《认识人民币》教学案例与反思

《认识人民币》教学案例与反思

江西省永修县梅棠小学郑亚珍

教材依据

人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》

设计理念

这节课是义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第五单元“认识人民币”的第一课时。是在学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识的基础上，学习、认识人民币的。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。进行心理教育渗透。

教学目标

1、使学生认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系，1元=10角，1角=10分．

2、学会兑换人民币．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力．

3、通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育．

教学重点

认识常见的几种人民币，以及人民币单位间的十进关系，领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同．

教学难点

各种面值人民币之间的简单换算．

教学准备

教师准备：人民币实物、常见的生活用品和学习用品、幻灯片、课件、轻音乐磁带。

学生准备：向家长了解人民币的知识、模拟人民币。

教学过程

一、复习准备、激趣导入

师：这堂课，老师给大家带来了一位老朋友，想知道他是谁吗？答对了我的问题，他就会出来了！

10个一是()100个一是() 10个十是()

师：同学们看，这是谁？（课件出示“蓝猫”）今天，蓝猫就要和我们一块学习，看看哪位小朋友学得又快又好！

师：同学们到商场买东西，到书店买书，都用什么去买呢？

生：用钱去买。

师：对了，每个国家的钱都有自己的名称，你们听说过哪些货币的名称？

生：中国的钱叫人民币，美国的钱叫美元，日本的钱叫日元，英国的钱叫英磅，法国的钱叫法郎……

师：今天我们就来认识人民币(板书课题：认识人民币)

二、识别人民币

教师投影：人民币的单位有元、角、分．我们先来认识一下各种分币，1分、2分、5分币有硬币和纸币两种，它们的币值是相同的，用途是一样的．

教师指着屏幕提问：你知道哪个是1分的硬币？

学生指出1分的硬币。

师：我们大家一起来看这枚硬币，1分的正面有数“1”，数“1”下面有“壹分”字样，“壹分”周围有麦穗图案。

师：人民币的背面是国徽图案，在国徽上面有“中华人民共和国”字样．这些是人民币的象征．每一位中国公民都要爱护人民币，你们从小也要养成爱护人民币的好习惯．

运用学法迁移，小组合作学习，认识角币和元币。

教师演示课件。

蓝猫：“小朋友们，我这里有一些人民币，快看看，你们都认识吗？”

学生回答：认识！

蓝猫：那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？

指名学生回答。

蓝猫：你们可真棒！全答对了，祝贺你们！我要送给你们一份

小礼物，就在你们的桌子里，快找出来看看吧！”

师：是什么礼物啊？这和我们平时使用的人民币可不一样，这是模拟人民币。

师：同学们，你们能用自己喜欢的方法把这些模拟人民币分一分小组合作，看哪个小组分的最好。开始吧！（放轻音乐磁带）小组汇报学习结果。

三、了解换算关系

师：下面请同学们想一想：一个2分币可以换几个1分币？

让学生自己摆出学具，两个1分的。

师：一个5分币可以换几个1分币？

师：一个5分币可以换几个2分和几个1分的呢？有几种换法？

同桌互相说说，并说出自己不同摆法的思路。对于说得好的学生给予奖励。

师：老师这有一些面值是2角、5角、1元的人民币，我想把它换成零钱，你想和老师换哪张？想怎样换？把你的想法悄悄告诉给你的同桌。

学生换钱，教师指名学生回答。

师：10个1角就是1元，也就是1元＝10角。（板书）

师：请同学们看书第38－39页，并在书上填空．

四、巩固反馈

1．教科书第40页做一做中的第1题（出示投影片）

(1)把1角、2分、1分合起来是()角()分．

(2)把3张1角、1个5分、2个2分合起来是()角()分．

2．游戏：模拟购物。

师：老师要告诉你们一个好消息，我们的“蓝猫超市”开业了，这里有许多优惠的商品，同学们看看都有什么？

学生回答。

师：你想不想用手中的人民币来购买自己喜欢的商品？

教师当售货员，学生当顾客，教师出示标有价格的商品，让学生购买．

一支铅笔：1角5分一把尺：2角4分一只口哨：2角8分一块手帕：3角6分一本书：1元5角一支牙刷：1元7角一块橡皮：4角9分一瓶修改液：2元6角3分

3．抢答题

1角=()分10分=()角3角=()分

40分=()角6角=()分50分=()角

五、升华主题

师：你们认为人民币中最小的是多少？

生：是1分。

课件演示蓝猫的话：同学们，1分钱的确是最小的，但是如果全国12亿人每人节约1分钱，就是1千2百万元，这个数到底有多大呢？能够建成几十所希望小学．所以我们从小要注意勤俭，节约用钱。

教学反思

本节课，通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的活动中，积极主动的参与探究性学习过程，感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。联系学生已有的生活经验，如利用已有的知识和经验个人民币分类等激活学生的已有经验的情境，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。练习设计层次分明，形式多样，新颖有趣，使学生乐学、爱学，为塑造学生美好的心灵起到良好作用。整个教学活动过程较好地体现了课程标准的理念。