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《回延安》ppt课件
歌曲《山丹丹开花红艳艳》创作背景及歌词解析
创作背景
歌曲《山丹丹开花红艳艳》是一首以陕北民歌为素材创作的歌曲，表达了陕北人民对红军的深厚感情。歌曲旋律 优美，感情真挚，具有浓郁的陕北风情。
歌词解析
歌词中通过描绘山丹丹花红艳艳的景象，寓意着革命的火种在陕北大地播撒，激励着人们为革命事业奋斗。同时 ，歌曲也表达了陕北人民对红军的感激之情和对美好未来的向往。
应用2
应用3
通过思考和探讨《回延安》一诗的主 题和思想感情，我们可以培养自己的 审美能力和文学素养，更好地欣赏和 理解文学作品。
在阅读《回延安》的过程中，我们可 以学习到诗歌朗诵的技巧和方法，提 高自己的朗诵水平和表达能力。
谢谢您的聆听
THANKS
通过描绘延安的自然风光 、民俗风情和历史文化， 展现了独特的地域性色彩 ，使观众能够深刻感受到
延安地区的魅力。
方言的运用
作品中运用了大量的陕北 方言，不仅增加了作品的 地方特色，也使得人物形
象更加鲜活、生动。
民间艺术的融合
作品在表现手法上借鉴了 陕北地区的民间艺术，如 剪纸、农民画等，使得作 品具有更强的视觉冲击力
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
01
02
03
问题1
《回延安》这首诗的主题 是什么？它表达了作者怎 样的思想感情？
问题2
请分析《回延安》一诗中 的艺术手法和表现技巧。
问题3
如何理解《回延安》中的 “几回回梦里回延安，双 手搂定宝塔山”等诗句所 表达的情感？
分享个人阅读心得体会
分享1
在阅读《回延安》时，我深刻感 受到了诗人对延安的深厚感情，
创新民间艺术表现方式
作品在借鉴和融合的基础上，还进行了创新，通过现代科技手段对民间
《回延安》ppt课件完整版
《回延安》ppt课件完整版•课文背景与作者简介目录•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值体现•知识拓展：延安精神内涵及现实意义•艺术特色鉴赏与经典语句解读目录•跨文化对比：不同地域文化背景下“回归”主题探讨•课堂活动设计与互动环节01课文背景与作者简介延安历史地位及文化背景延安是中国革命圣地，中共中央和毛泽东等老一辈革命家在这里生活战斗了十三年，领导了抗日战争和解放战争。
延安具有深厚的文化底蕴，是黄土高原文化的代表，也是中华民族优秀传统文化的传承地。
延安时期是中国共产党历史上最为重要和辉煌的时期之一，形成了延安精神，即坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。
他的代表作包括《回延安》、《雷锋之歌》、《桂林山水歌》等，其中《回延安》是他的代表作之一，以浓郁的乡土气息和朴实无华的语言风格赢得了广大读者的喜爱。
贺敬之（1924年-2022年），中国著名诗人、剧作家，山东枣庄人。
贺敬之在文学领域取得了卓越的成就，他的诗歌、散文、戏剧等作品具有鲜明的时代特色和民族风格。
贺敬之生平及文学成就《回延安》是贺敬之在1956年回到阔别十年的延安后所写的一首抒情诗。
诗人在诗中运用了丰富的意象和生动的语言，将延安的自然风光、人文景观和革命历史融为一体，构成了一幅幅壮丽的画卷。
诗人通过描述自己回到延安的所见所闻所感，表达了对延安的深厚感情和对革命事业的坚定信念。
诗人的创作动机在于通过诗歌的形式表达对延安的热爱和对革命事业的忠诚，同时激发读者的爱国情感和革命斗志。
创作背景及动机分析02文本解读与赏析开篇描述回到延安的心情和场景，奠定情感基调。
主体通过回忆、叙述、描写等手法，展现延安的历史、文化和革命精神。
•结尾：表达对延安的深厚感情和对未来的展望。
全文充满对延安的热爱和怀念之情。
情感真挚语言质朴细节描写运用陕北民歌信天游的形式，语言生动、形象。
通过具体的人物、事件和场景描写，展现延安的独特魅力。
《回延安》ppt课件
社会主义路上大踏步走， 光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！
1956年3月9日，延安
初读思考
1.听名家朗诵，参照示例，试着给每一部分添加一个恰当的动词。
回 延安 延安
延安
延安
延安
回 延安 忆 延安
话 延安
看 延安
颂 延安
全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢— —回忆——赞美——展望”。
(2) 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
直接抒情
直接抒情，表达了诗人盼望着能常回延安，能见到母亲一般的延安， 能看到延安的大发展的强烈情感。
2.从描写的角度赏析下列句子。
间接抒情：通过动作描写
(1) 手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
用“黄土”代指这片土地，这片土地养育了这里的人民，“抓”“贴” 等动作，将诗人重回延安的兴奋心情表露无遗。
延安， 你是革命者的摇篮， 红色儿女一批又一批的奔向四方， 把革命的信念带到斗争的前线， 白肚肚手巾和震天的腰鼓， 豪放的秧歌让陕北沸腾， 让延安红遍全国，宝塔山闻名天下。 延安你是伟大的地方，延安你是神奇的地方， 你饱经沧桑， 中国感谢你，中国以你为荣!
(难点)
【一】
赏析艺术手法
直接抒情与间接抒情 直接抒情：将情感直接表达出来，其特点是感情袒露，气势奔放、热烈。 间接抒情：含蓄婉转，富有韵味，感染力强。可通过叙述、议论与描写来表达情感。
1.下列句子直抒胸臆，表达了怎样的情感？
(1) 革命的道路千万里，天南海北想着你……
直接抒情
直接抒情，表达延安熔炉锻造了“我”，而“我”与延安永远有割 舍不掉的感情。
(1) 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
身长翅膀吧脚生云， 再回延安看母亲！
1956年3月9日，延安
初读思考
1.听名家朗诵，参照示例，试着给每一部分添加一个恰当的动词。
回 延安 延安
延安
延安
延安
回 延安 忆 延安
话 延安
看 延安
颂 延安
全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索，即“重逢— —回忆——赞美——展望”。
(2) 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
直接抒情
直接抒情，表达了诗人盼望着能常回延安，能见到母亲一般的延安， 能看到延安的大发展的强烈情感。
2.从描写的角度赏析下列句子。
间接抒情：通过动作描写
(1) 手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。
用“黄土”代指这片土地，这片土地养育了这里的人民，“抓”“贴” 等动作，将诗人重回延安的兴奋心情表露无遗。
延安， 你是革命者的摇篮， 红色儿女一批又一批的奔向四方， 把革命的信念带到斗争的前线， 白肚肚手巾和震天的腰鼓， 豪放的秧歌让陕北沸腾， 让延安红遍全国，宝塔山闻名天下。 延安你是伟大的地方，延安你是神奇的地方， 你饱经沧桑， 中国感谢你，中国以你为荣!
(难点)
【一】
赏析艺术手法
直接抒情与间接抒情 直接抒情：将情感直接表达出来，其特点是感情袒露，气势奔放、热烈。 间接抒情：含蓄婉转，富有韵味，感染力强。可通过叙述、议论与描写来表达情感。
1.下列句子直抒胸臆，表达了怎样的情感？
(1) 革命的道路千万里，天南海北想着你……
直接抒情
直接抒情，表达延安熔炉锻造了“我”，而“我”与延安永远有割 舍不掉的感情。
(1) 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
《回延安》ppt课件
叠词：
“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是 “信天游”式的言语。
本课小结
《回延安》采用了“信天游”形式， 运用了多种修辞手法，读起来激情澎湃。 诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者 的延安精神，从中我们感受到了诗人跳 动着的脉搏——对“母亲”延安的那份 永不泯灭的真情。 全诗除了真切的情 感构成了诗的辐射源外，就是诗人对陕 北风土人情的意象组合描写，更增添了 作品的生活气息和乡土美感。
作者介绍
贺敬之（1924年-），出生于山东峄县。
其文学创作善于从历史与思想的高度来提炼 文骨，写诗则坚持“诗学和政治学”统一的 标准。贺敬之在1945年和丁毅执笔集体创作 中国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯 大林文学奖。作品有抒情短诗：《回延安》 《桂林山水》《放声歌唱》。
背景探寻
《回延安》是贺敬之1956年从北京重 回阔别十年之久的延安，参加西北五 省（区）青年造林大会后写的。在大 会期间，作者受到延安人民的热烈欢 迎，也看到延安的巨大变化，激起昂 扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了 诗作《回延安》和散文《重回母亲的 怀抱——回延安》。
答：那些物——是陕北的特有风物，有着浓郁的地域风情。 那些人、事——彰显了淳朴而积极昂扬的精神风貌。 那些景——是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集中
呈现，是革命取得胜利之后的崭新面貌，成就了“延安精神”的红 色之魂。
课文详解
➢除了“回忆中的延安”和“眼前的延安”，还有作者“心中的延 安”，那么，作者“心中的延安”是怎样的?
场景描写：
“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹” ——描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就 的赞美。
课文详解
➢品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
“几回回”“树根根”“羊羔羔”“眼眶眶”“白生生”等，都是 “信天游”式的言语。
本课小结
《回延安》采用了“信天游”形式， 运用了多种修辞手法，读起来激情澎湃。 诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者 的延安精神，从中我们感受到了诗人跳 动着的脉搏——对“母亲”延安的那份 永不泯灭的真情。 全诗除了真切的情 感构成了诗的辐射源外，就是诗人对陕 北风土人情的意象组合描写，更增添了 作品的生活气息和乡土美感。
作者介绍
贺敬之（1924年-），出生于山东峄县。
其文学创作善于从历史与思想的高度来提炼 文骨，写诗则坚持“诗学和政治学”统一的 标准。贺敬之在1945年和丁毅执笔集体创作 中国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯 大林文学奖。作品有抒情短诗：《回延安》 《桂林山水》《放声歌唱》。
背景探寻
《回延安》是贺敬之1956年从北京重 回阔别十年之久的延安，参加西北五 省（区）青年造林大会后写的。在大 会期间，作者受到延安人民的热烈欢 迎，也看到延安的巨大变化，激起昂 扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了 诗作《回延安》和散文《重回母亲的 怀抱——回延安》。
答：那些物——是陕北的特有风物，有着浓郁的地域风情。 那些人、事——彰显了淳朴而积极昂扬的精神风貌。 那些景——是革命起源、壮大的重要之地，是红色意象的集中
呈现，是革命取得胜利之后的崭新面貌，成就了“延安精神”的红 色之魂。
课文详解
➢除了“回忆中的延安”和“眼前的延安”，还有作者“心中的延 安”，那么，作者“心中的延安”是怎样的?
场景描写：
“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹” ——描写延安在新时期的新面貌，表达了对延安建设成就 的赞美。
课文详解
➢品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。
《回延安》ppt示范课件
个人经历
贺敬之在延安时期度过了他的青春岁 月，对延安有着深厚的感情。此次重 回延安，他目睹了革命圣地的巨大变 化，心潮澎湃。
诗歌风格与主题思想
诗歌风格
《回延安》采用了自由体的形式，语言朴实、生动，感情真 挚、热烈，具有鲜明的民族特色和浓郁的地方色彩。
主题思想
诗歌通过描绘延安的自然风光、革命历史和人民的崭新生活 ，表达了作者对延安的深厚感情和对革命事业的坚定信念。 同时，诗歌也展示了延安人民在社会主义革命和建设中的巨 大成就和崭新风貌。
陕北民俗文化特色
陕北民歌
陕北民歌是延安地区最具代表性的文化符号之一，以其粗 犷、豪放、高亢的旋律和真挚的情感表达而著称。
窑洞文化
窑洞是延安地区传统的民居建筑形式，具有冬暖夏凉、节 能环保等优点。窑洞文化体现了延安人民对自然的敬畏和 对生活的热爱。
剪纸艺术
延安地区的剪纸艺术源远流长，以其独特的艺术风格和丰 富的文化内涵而备受推崇。剪纸作品多用于装饰和庆祝活 动，寓意吉祥如意。
《三十里铺》
这是一首较长篇幅的民间叙事民歌，曲调属信天游的一种 。
陕北地区其他著名诗人作品介绍
贺敬之《回延安》
诗人以赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
柯仲平《边区自卫军》
此诗描写了边区自卫队员的英雄形象，表达了诗人对革命战士的崇 高敬意。
李季《王贵与李香香》
该诗通过王贵和李香香的爱情故事，展现了陕北人民的革命斗争生 活。
情感深度传递技巧
情景交融
将个人情感融入到具体的景物描绘中，使得情感表达更为深刻。例如，“米酒油馍木炭火 ，团团围定炕上坐”等诗句，通过描绘延安人民的日常生活场景，传递出诗人对延安人民 的深厚感情。
细节描写
《回延安》ppt课件
油馍（ mó ） 脑畔（ pàn ） 眼眶（kuànɡ ）
不要读成第一声。
示例： （激动地）心口呀/莫要/这么/厉害地/跳
灰尘呀/莫把我/眼睛/挡住了…… （深情地）手抓/黄土/我不放
紧紧儿/贴在/心窝上。 ……几回回/梦里/回延安， 双手/搂定/宝塔山。 （大声地）千声/万声/呼唤你 ——母亲/延安/就在/这里！ （喜悦地）杜甫川/唱来/柳林铺笑。 红旗/飘飘/把手招。 白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。 （激动地）满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀……
诗人将延安视为自己的家乡，对延安及当地军民情谊深厚
整 体 感 知 《回延安》 这首诗歌和以前读过的现代诗歌相比，有什么不同
？
聚 焦 “ 信 天 游 ” 《回延安》
信天游，也叫顺天游，是民歌的一种，属于山歌性质，流行与 陕北一带。节奏自由明快，纯朴大方,曲调淳朴、高亢、悠长， 情感抒发热烈、饱满。
方法指导
什么是比兴
比兴是古代诗歌的常用技巧。对此，宋代朱熹有比较
准确的解释。他认为：“比者，以彼物比此物也”，“兴 者，先言他物以引起所咏之词也。”通俗地讲，“比”就
是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明
突出。“兴”就是起兴，即 “比”与“兴”常常连用。
精 读 细 研 《忆延安》
树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
表事物 树根根、羊羔羔 几回回、几根根、一口口、一条条、一座座、
表数量 一盏盏、一排排、几辈辈 表情状 紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚
表颜色 白生生
悟读诗情，传承革命
了解抒情方式
直接抒情
“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心 窝上”“双手搂定宝塔山”
间接抒情
《回延安》ppt课件
希望你的加入，用传递你的那一份感动。
布置作业
1.课外阅读贺敬之的诗歌《南泥湾》《西去列车 的窗口》、《中国的十月》，多渠道了解诗人。 2.查阅资料了解“延安精神”。
激情 喜情 豪情
诗歌的情感在诵读中得以传递，细腻丰富。
精读细研
1.叠词的运用。请从诗中找出来，按表格加以分类。叠词该如何朗读？
表事物
表数量 表情状 表颜色
树根根、羊羔羔 几回回、几根根、一口口、一条条、一座座、 一盏盏、一排排、几辈辈 紧紧、飘飘、团团、高高、滚滚 白生生
叠词是陕北民歌中比较常见的语言形式。叠词的运用有助于 增强语言的音乐美，表现亲昵的情感。后一个字为了凑足音节， 可以轻声朗读，并可以适当加快语速。
3.运用夸张、拟人、比喻等修辞。请你在诗中找出相关诗句，说说其表达效
果，又该如何朗读？
“千万条腿”“千万
夸张
示例：千万条腿来千万只 眼，也不够我走来也不够
只眼”，从侧面突出了延 安的变化之大，用惊喜的
我看！
口吻朗读。
比喻/拟人 示例：对照过去我认不出 了你，母亲延安换新衣。
把延安称作母亲， “换新衣”运用拟人的修 辞手法，表明延安变化之 大。朗读中要读出赞美之 情，“感动了无数国人。本诗创造性地运用“信天游”的形式， 信天游是抒情性极强的民歌，情感直白、热烈、豪迈，更有利于表达诗人真挚的 情感。这首诗以“回延安”为线索，写出了诗人离别十年后回到日思夜想的第二 故乡延安时的所见、所闻、所想。面对延安，面对延安亲人，表现了诗人对母亲 延安的一片赤子之心，抒发了对延安人民及革命事业的无比热爱之情，歌颂了延 安人民在中国革命和社会主义建设中做出的巨大贡献和取得的辉煌成就。
“信天游”又叫“顺天游”，是流行于陕北一带 的民歌形式，它曲调朴素、高亢、悠长，常为两句一 节，情感抒发热烈、饱满。有的一节表达一个简单独 立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思 。信天游形式自由，常用来抒情、亦可叙事。联想丰 富，感情深切。
《回延安》ppt课件
情感溯源
➢ 延安是以怎样的形象出现在贺敬之的诗中 的？在文中找出相关诗句。
延安是以一位“母亲”的形象出现在诗歌 中的。如：“母亲延安就在这里”“母亲打发 我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安 看母亲”。
➢ 如何理解作者把延安比作母亲？
贺敬之：15岁参加抗日救亡运动；16岁 到延安，入鲁迅艺术学院文学系学习；17岁 入党；21岁和丁毅执笔集体创作歌剧《白毛 女》；22岁离开延安，奔赴人民解放战争的 新战场。
“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮”： 先说杨家岭红旗的事，以引起下文说革命事业在延安 发展的旺盛之势。
（2）品味下列诗句，说说修辞手法的使用
所产生的表达效果。
① 千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！ ② 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ③ 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ ④ 对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。 ⑤ 一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹；一盏盏
作者简介
贺敬之，现代著名诗人和剧作家。1924年出生， 山东枣庄人。15岁参加抗日救国运动。16岁到延安， 入鲁迅艺术学院学习。17岁入党。1956年用陕北“信 天游”形式创作了诗歌《回延安》。
1945年，贺敬之和丁毅执笔集体创作 我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年 斯大林文学奖。这是我国新歌剧发展的里 程碑，作品生动地表现出“旧社会把人逼 成鬼，新社会把鬼变成人”这一深刻主题 。
新课导入
祖国幅员辽阔，上节课我们在江南 “看社戏”，感受水乡的自然美、故事美、 人情美，这节课我们将一起去陕北延安听 一段真情表白。让我们随诗人贺敬之一起 “回延安”，去重温那段激情岁月！
回延安
贺敬之
*
学习目标
1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗歌的 艺术特色。（重点） 2.把握诗歌的感情线索，学习综合运用拟人、夸 张、排比等修辞手法和比兴手法。（难点） 3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事 业和人民的热爱之情，培养爱国情操。（素养）
《回延安》PPT课件
2020/10/27
贺敬之
2020/10/27
贺敬之，诗人，剧作家， 山东峄县人，1940年到延 安，进入鲁迅艺术文学系学 习，1945年与丁毅合作创 造了富有我国民族特色的新 歌剧《白毛女》，1946年 离开延安，去华北根据地工 作，解放后长期从事文艺创 作和文艺领导工作，有诗集 《并没有冬天》、《朝阳花 开》、《放歌集》等。
写作背景：
“1956年，我跟随当时团中央的一位 领导回延安，参加西北五省青年工人造林 大会。这时我已经离开延安11年了，回去 以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告 文学和一点新闻报道，青年大会要举行一 个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用 信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。 夜里我就一边唱，一边写，写了一 夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着， 还流着眼泪。 ”
2020/10/27
东山的糜子西山的谷， 火热的战斗和学习 肩膀上的红旗手中的书。 的生活
手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。
党的培育之恩
革命的道路千万里， 天南海北想着你……
2020/10/27
对母亲延安的 怀念和感激
第二节 忆延安：圣地养育我
回忆十年前在延安 的生活，诉说诗人和延 安的血肉关系，表达母 子深情。
2020/10/27
第一节 回延安：激动满情怀
写诗人离别延安十年 后，再踏上延安土地时的 兴奋、激动以及见到亲人 的喜悦之情。
2020/10/27
激动、跳跃
一开头，兴奋快乐的情感就像强有 力的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具 体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景 色和人物带到我们的跟前、心上来！真象 一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延 安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”， 诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！
贺敬之
2020/10/27
贺敬之，诗人，剧作家， 山东峄县人，1940年到延 安，进入鲁迅艺术文学系学 习，1945年与丁毅合作创 造了富有我国民族特色的新 歌剧《白毛女》，1946年 离开延安，去华北根据地工 作，解放后长期从事文艺创 作和文艺领导工作，有诗集 《并没有冬天》、《朝阳花 开》、《放歌集》等。
写作背景：
“1956年，我跟随当时团中央的一位 领导回延安，参加西北五省青年工人造林 大会。这时我已经离开延安11年了，回去 以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告 文学和一点新闻报道，青年大会要举行一 个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用 信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。 夜里我就一边唱，一边写，写了一 夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着， 还流着眼泪。 ”
2020/10/27
东山的糜子西山的谷， 火热的战斗和学习 肩膀上的红旗手中的书。 的生活
手把手儿教会了我， 母亲打发我们过黄河。
党的培育之恩
革命的道路千万里， 天南海北想着你……
2020/10/27
对母亲延安的 怀念和感激
第二节 忆延安：圣地养育我
回忆十年前在延安 的生活，诉说诗人和延 安的血肉关系，表达母 子深情。
2020/10/27
第一节 回延安：激动满情怀
写诗人离别延安十年 后，再踏上延安土地时的 兴奋、激动以及见到亲人 的喜悦之情。
2020/10/27
激动、跳跃
一开头，兴奋快乐的情感就像强有 力的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具 体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景 色和人物带到我们的跟前、心上来！真象 一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延 安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”， 诗人带着多少情意倒入了你的怀抱！
《回延安》ppt课件
朗读第二部分：
……二十里铺/送过/柳林铺迎， 东山的糜子/西山的谷，
分别十年/又回家中。
肩膀上的红旗/手中的书。
树梢/树枝/树根根， 亲山/亲水/有亲人。
手把手儿/教会了我， 母亲打发我们/过黄河。
羊羔羔吃奶/眼望着妈， 小米饭/养活我/长大。
革命的道路/千万里， 天南海北/想着你……
朗读第三部分：
1.反复朗读，体会陕北民歌“信天游”的形式特点，感知诗 歌内容，感受浓郁的陕北风情。 2.通过文本细读，分析直接抒情和间接抒情（动作、语言、 场景、修辞等）所蕴含的诗人的情感。 3.感受诗人对“母亲延安”的深情，理解、继承并弘扬“延 安精神”。
1956年3月，诗人贺敬之到延安参加西北五省（区）造林 大会时，这是贺敬之在离开延安十年后第一次回到这里。看 着热情欢迎他的延安老老少少，看着以前生活过、战斗过的 地方旧貌换新颜……贺敬之心情无比激动，就情不自禁地写 下一首著名的抒情诗——《回延安》。今天这节课，我们就 来学习这首诗歌。
臧克家认为《回延安》的情感浑厚真挚。在抒情方式上，既有直接抒 情，又有通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。
试着找出相关诗句，细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。
提示：
第一遍读，请大家放声朗读，调动想象，在字里行间细细品 味，边读边拿起手中的笔，勾画你认为能够体现作者深情的 诗句，并做出简单的批注。
第二遍读，请大家默读，并重点研读勾画出的诗句，并再做 批注，本次要批注得细一点，然后，根据抒情方式的不同， 将勾画出的诗句进行分类与归纳。
第三遍读，请大家进行合作探究阅读。同学之间在某一点上 有共同的发现，在某一点上有着共同的困惑，可以自己组成 专题小组进行合作探究。
（1）直接抒情： “革命道路千万里，天南海北想着你……”——延安熔炉锻造了 “我”，与延安永远有割舍不掉的感情。
《回延安》PPT课文课件
文题解读
➢“延安”交代了地点，“回” 意味着重新来到过去生活过的 地方，揭示了延安与诗人的关 系。标题简练通俗，概括了诗 歌的主要内容。
知识链接—信天游
➢信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调浑厚、高 亢、悠久，节奏自由。歌词一般是上下两句构成一节，经常是上句比兴 （比，就是比喻；兴，就是先说其他事物，以引出要说的事物），下句点 题。短的只有一节，长的可达数十节。每节的上下两句都押韵，多节可连 用一韵，也可以换韵。演唱时，用同一曲调（有时稍加变化）反复演唱。
整体感知—第二节
➢“手把手儿教会了我”，延安母亲到底教会了诗人什么？ ➢赏析：诗人在延安，学到了生产斗争的本领，学到了文
化知识，更学到了革命精神。“东山的糜子西山的谷， 肩膀上的红旗手中的书”就是具体概括。培养着诗人长 大成人的不光是延安的“小米饭”，更有延安艰苦奋斗 的革命精神和革命传统。
整体感知—第一节
➢杜甫川唱来柳林铺笑， ➢红旗飘飘把手招。 ➢赏析：拟人，“唱”“笑”“招”分别赋予“杜甫
川”“柳林铺”“红旗”以人的特点，写河流、村庄、 旗帜也热情欢迎诗人的到来，渲染了欢乐的气氛，烘托 了诗人回延安时急切、喜悦的心情。
整体感知—第一节
➢白羊肚手巾红腰带， ➢亲人们迎过延河来。 ➢赏析：代，“白羊肚手中”“红腰带”运用借代的修
➢现代诗按情势可分为格律诗、自由诗，按体裁可分为童话诗、寓言诗、散文 诗等，按表达方式可分为叙事诗、抒情诗等。
➢我国现代诗发展史上出现的重要的诗歌流派有：新月派（代表诗人有闻一多、 徐志摩等）、九叶派（代表诗人有辛笛、穆旦等）、朦胧派（代表诗人有北 岛、舒婷、顾城、海子等）等。
读清字音
油馍（ mó ）
延安
《回延安》ppt课件
重音与停顿
在朗读时，应注重重音的运用，以突出诗歌中的关键词和情感表达的重 点。同时，适当的停顿也有助于引导听众更好地理解诗歌的内涵。
03
情感表达
在朗读时，应充分理解诗歌的情感内涵，将自己的情感融入其中，使听
众能够更好地感受到诗歌的情感魅力。
感悟与启示
对家乡的眷恋
通过诗歌中对延安的描述，可以感受到作者对家乡深深的眷恋之情。这种情感启示我们， 无论我们身处何地，都不应忘记自己的根和家乡的情怀。
主题思想
作品主题思想深刻，通过描绘人 物的生活和命运，展现了人民在 特定历史时期所经历的苦难和斗
争。
艺术手法
作者运用了丰富的艺术手法，如象 征、隐喻等，增强了作品的表现力 。
人物塑造
作品中的人物形象鲜明，个性突出 ，具有深刻的社会意义。
作品在文学史上的影响与贡献
推动文学发展
语言贡献
该作品对现代文学的发展起到了重要 的推动作用，为后来的文学创作提供 了借鉴和启示。
01
02
03
生动的描绘
诗歌运用丰富的意象和生 动的描绘，使读者能够感 受到延安的独特魅力和作 者的情感。
抒情的语言
诗歌语言富有抒情色彩， 通过抒情的语言表达了作 者对延安的深厚感情。
叙事与抒情的结合
诗歌在叙事中融入抒情， 使叙事更加生动，抒情更 加深沉。
03
《回延安》的影响与价值
对中国现代文学的影响
对现实生活的启示与思考
珍惜家乡情怀
通过对《回延安》的学习，我们可以更加珍惜自己的家乡情怀，关注家乡的发展和变化。同时，我们也应积极传承和 弘扬家乡的文化传统。
积极面对生活
诗歌中表达的积极向上的生活态度，启示我们在现实生活中也要保持乐观的心态。无论遇到什么困难和挑战，我们都 应坚定信心，勇敢面对。
在朗读时，应注重重音的运用，以突出诗歌中的关键词和情感表达的重 点。同时，适当的停顿也有助于引导听众更好地理解诗歌的内涵。
03
情感表达
在朗读时，应充分理解诗歌的情感内涵，将自己的情感融入其中，使听
众能够更好地感受到诗歌的情感魅力。
感悟与启示
对家乡的眷恋
通过诗歌中对延安的描述，可以感受到作者对家乡深深的眷恋之情。这种情感启示我们， 无论我们身处何地，都不应忘记自己的根和家乡的情怀。
主题思想
作品主题思想深刻，通过描绘人 物的生活和命运，展现了人民在 特定历史时期所经历的苦难和斗
争。
艺术手法
作者运用了丰富的艺术手法，如象 征、隐喻等，增强了作品的表现力 。
人物塑造
作品中的人物形象鲜明，个性突出 ，具有深刻的社会意义。
作品在文学史上的影响与贡献
推动文学发展
语言贡献
该作品对现代文学的发展起到了重要 的推动作用，为后来的文学创作提供 了借鉴和启示。
01
02
03
生动的描绘
诗歌运用丰富的意象和生 动的描绘，使读者能够感 受到延安的独特魅力和作 者的情感。
抒情的语言
诗歌语言富有抒情色彩， 通过抒情的语言表达了作 者对延安的深厚感情。
叙事与抒情的结合
诗歌在叙事中融入抒情， 使叙事更加生动，抒情更 加深沉。
03
《回延安》的影响与价值
对中国现代文学的影响
对现实生活的启示与思考
珍惜家乡情怀
通过对《回延安》的学习，我们可以更加珍惜自己的家乡情怀，关注家乡的发展和变化。同时，我们也应积极传承和 弘扬家乡的文化传统。
积极面对生活
诗歌中表达的积极向上的生活态度，启示我们在现实生活中也要保持乐观的心态。无论遇到什么困难和挑战，我们都 应坚定信心，勇敢面对。
《回延安》PPT课件
表达了作者对延安的深厚感情和无比怀念。
不同艺术形式中延安形象呈现
01
美术作品
如石鲁的《转战陕北》、刘文西的《毛主席和牧羊人》等，这些作品通
过生动的画面和人物形象，展现了延安时期的历史风貌和革命精神。
02 03
影视作品
如电影《延安保育院》、电视剧《延安颂》等，这些作品通过影像的方 式，再现了延安时期的历史场景和人物形象，让观众更加直观地了解延 安。
THANKS
感谢观看
努力提高自己的学习效果。
教师寄语及对下节课预告
教师寄语
希望同学们能够继续保持积极的学习态度，不断深入思考和探索中国革命历史的精神内涵和时代价值 。同时，也希望同学们能够将延安精神融入到自己的日常生活中，树立正确的世界观、人生观和价值 观。
下节课预告
下节课我们将继续学习《回延安》的相关内容，重点探讨延安精神在当今时代的现实意义和如何传承 和弘扬延安精神。请同学们提前预习相关内容，做好学习准备。
民间艺术形式
除了陕北民歌外，延安地区还有丰富的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、布艺等。 这些艺术形式传承了陕北地区的传统文化和民俗风情，具有独特的艺术魅力。
02
贺敬之与《回延安》创作 背景
贺敬之生平及代表作品介绍
01
02
03
04
贺敬之，当代著名诗人、剧作 家，生于山东峄县（今枣庄市
）。
1940年奔赴延安，在鲁迅艺 术学院学习文学和戏剧。
《赶牲灵》
表现了陕北人民在艰难环境中顽强的生存意志和乐观向上的精神风 貌。
当代诗人描写延安的诗歌选读
贺敬之《回延安》
01
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以
感受到诗人跳动着的脉搏。
回延安精美PPT课件
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
三、诗人描绘了与亲人见面团聚的场面，表达了相互间 深厚的情谊。 四、描绘延安新貌，赞美10年来党领导下延安的巨大变化。 五、歌颂延安的光辉历史，也展望了美好的明天。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
千声万声/呼唤你， ——母亲延安/就在这里！
杜甫川唱/来柳林铺笑， 红旗飘飘/把手招。
白羊肚/手巾/红腰带， 亲人们/迎过/延河来。
满心话/登时/说不出来， 一头/扑在/亲人怀……
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
学习目标
1.反复朗读课文，把握其特点和语言风格。 2.理解诗中的地域特点和民俗内涵。 3.感知本诗内容，体会诗人对延安的感情。
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
字词积累
盏（zhǎn）
登时（ dēng ）
糜子（ méi ） 油馍（ mó ）
脑畔（ pàn ） 眼眶（ kuàng）
寒假来临，不少的高中毕业生和大学 在校生 都选择 去打工 。准备 过一个 充实而 有意义 的寒假 。但是 ，目前 社会上 寒假招 工的陷 阱很多
《回延安》PPT下载
• 32岁时，回到阔别十年的延安，那是他魂牵梦绕的 第二故乡，在心潮澎湃中写下了这首激情洋溢的抒 情诗。
第一节 写回到延安时的兴奋和激动
心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。
第二节 回忆当年在延安的生活情景
二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
创作背景
• 1924年，贺敬之出生在山东一个贫苦农家。他发奋 读书，13岁时以优异的成绩考入师范学校学习，并 两次随学校辗转迁移。
• 16岁时，怀揣着对理想的追求、对延安民主和革命 的向往，踏上了北上延安的征程。
• 贺敬之在延安待了6年，由热血少年成长为有坚定 信念、超群学识的青年知识分子。抗战胜利后，贺 敬之离开延安，到华北大学任教
回延安
贺敬之
作者Байду номын сангаас介
贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940 年到延安，进入鲁迅艺术文学系学习，与丁 毅合作创造的新歌剧《白毛女》享有很高声 誉，1946年离开延安去华北根据地工作，解 放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，历 任华北联大文学院教师，中央戏剧学院创作 室主任，《人民日报》文艺部副主任，文化 部副部长，中宣部副部长等。有诗集《并没 有冬天》、《朝阳花开》、《放歌集》等。
第三节 与延安亲人欢聚的感人场面
米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风， 脑畔上还响着脚步声。
第四节 写延安十年来的巨大变化
千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中：
第五节 赞颂延安在革命中的功绩
杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起浪潮！ 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！
第一节 写回到延安时的兴奋和激动
心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了…… 手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。
第二节 回忆当年在延安的生活情景
二十里铺送过柳林铺迎， 分别十年又回家中。 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。
创作背景
• 1924年，贺敬之出生在山东一个贫苦农家。他发奋 读书，13岁时以优异的成绩考入师范学校学习，并 两次随学校辗转迁移。
• 16岁时，怀揣着对理想的追求、对延安民主和革命 的向往，踏上了北上延安的征程。
• 贺敬之在延安待了6年，由热血少年成长为有坚定 信念、超群学识的青年知识分子。抗战胜利后，贺 敬之离开延安，到华北大学任教
回延安
贺敬之
作者Байду номын сангаас介
贺敬之，诗人，剧作家，山东峄县人，1940 年到延安，进入鲁迅艺术文学系学习，与丁 毅合作创造的新歌剧《白毛女》享有很高声 誉，1946年离开延安去华北根据地工作，解 放后长期从事文艺创作和文艺领导工作，历 任华北联大文学院教师，中央戏剧学院创作 室主任，《人民日报》文艺部副主任，文化 部副部长，中宣部副部长等。有诗集《并没 有冬天》、《朝阳花开》、《放歌集》等。
第三节 与延安亲人欢聚的感人场面
米酒油馍木炭火， 团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风， 脑畔上还响着脚步声。
第四节 写延安十年来的巨大变化
千万条腿来千万只眼， 也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜， 延安城照在我心中：
第五节 赞颂延安在革命中的功绩
杨家岭的红旗啊高高地飘， 革命万里起浪潮！ 宝塔山下留脚印， 毛主席登上了天安门！