2015优质课评比教案
(市优质课一等奖)2015年高一音乐 1812年序曲教案
《1812年序曲》教案课题：《1812年序曲》课型：音乐鉴赏年级：高一年级教学目标：通过欣赏，使学生了解音乐体裁序曲的形式。
能自主学习，了解《1812年序曲》的创作背景，循着落812年俄法之战的历史线索对音乐展开联想。
通过欣赏，使学生进一步了解柴科夫斯基以及他这首曲子的创作背景。
教学重点：1、引导学生认真倾听《1812年序曲》的音乐主题典型节奏以及乐曲的结构，逐步领悟“培养音乐的耳朵”这句话的含义。
2、初步了解欣赏音乐的三种不同的假设段。
教学过程：什么是序曲？（overture）乐曲体裁之一。
原指歌剧、清唱剧等作品的开场音乐。
十七、十八世纪的歌剧分为“法国序曲”和意大利序曲两类。
a、法国序曲：复调风格，由慢、快、慢三个乐段组成，中段为赋格形式。
末段较短b、意大利序曲：主调风格，由快、慢、快三个段落组成，后世交响曲即由此演变而成。
十九世纪以来，从贝多芬开始，作曲家常采用意大利序曲这种体裁写成独立的器乐曲，其结构大多为奏鸣曲式并有标题。
如贝多芬的《科里奥兰序曲》、柴可夫斯基《1812年序曲》等二、《1812年序曲》1、背景搜索:《1812年序曲》这部管弦乐作品是柴科夫斯基1880年应俄国著名钢琴家、指挥家尼古拉·鲁宾斯坦之约，为莫斯科金俄工艺博览会的开幕典礼而创作的。
全名为：《1812年庆典序曲》2、创作背景：1812年，拿破仑调集六十万大军侵入俄境，进迫莫斯科。
俄军司令库图佐夫采取坚壁清野的战略，下令撤退居民，烧掉粮物，暂时放弃莫斯科。
拿破仑军队不适应俄国冰天雪地的冬天，又饿着肚子作战，加上俄军和农民游击队的有力反击，终于彻底溃散，只有两万人逃回法国，其余全部被歼灭。
拿破仑带了随从狼狈绕道逃回法国，俄国人民无不为这次伟大的反侵略战争的胜利而感到无限骄傲，自豪。
这一首管弦乐曲，正是用来描写法军被俄罗斯军民狙击于大雪中，饥寒交迫而导致全军覆没的故事。
展示战争图片：作品结构：乐曲结构为奏鸣曲式：序奏——呈示——展开——再现——尾声结构序曲呈示展开再现尾声音乐主题1、祈祷和平与安宁——众赞歌2、俄国骑兵1、战斗主题2、法军主题（借用《马赛曲》音调）3、俄罗斯军民Ⅰ（思乡、抒情）4、俄罗斯军民II（乐观、轻快）呈示部第一、二主题的交织与展开（俄法军队的“较量”）呈示部四个主题的再现和变化，最后汇聚成疾风暴雨般的下行音列1、众赞歌有祈祷变为赞颂。
《认识市场细分》教案1
授课人：黄 工作单位：
2015 年温州市财经商贸创业类优质课评比授课教案
授课教师
授பைடு நூலகம்班级
14 电子商务班
授课类型
理论课
授课时间
1 课时（40 分钟）
一、教材及教学内容分析
【使用教材】 高等教育出版社《网络营销》 主编 许宝良 【教学内容】 项目七 市场细分与目标市场 任务一 认识市场细分 【教学内容分析及处理】
年龄、性别、 职业
收入、教育
人口因素细分对于企业识别潜 理解人口因素对消费者需求
在顾客尤为重要，与消费者的 的影响
需求有密切的关系。如收入是
影响消费者对住房、家具、汽
车、服装等产品需求的重要因
素
3、心理因素
社会阶层、 生活方式、 个 性特点、 购买动机
4、行为因素 购买时间、 购买数量、 购 买频率、 品牌忠诚度
【过程和方法目标】 通过康师傅案例和微视频组织教学，学生运用所学知识对市场进行有效细 分。激发学习网络营销的热情。
【情感和态度目标】 通过市场细分成功的案例启发学生市场机会无处不在，只要认真探求，就 必然能够成功。
四、教学重点与难点
-1-
2015 年温州市财经商贸创业类优质课评比授课教案
【重点】 市场细分的概念和标准 【难点】 市场细分标准的运用
新 某种相似性的消费者群， 求一致吗？
5
从而形成各种不同细分市
对市场细分的概念有感性认
分 场的过程。
识。
钟
对于同一个企业来讲，能够满 足所有消费者的需求吗？
贪吃猫团队应该怎样做呢？ 引出主题：市场细分
二、市场细分的作用
进行市场细分对帝加食品而言 会起到什么作用？我们来看方 便面市场的老大康师傅方便面 的成功之道。
幼儿园优质课评比活动方案
幼儿园优质课评比活动方案一、活动背景及意义幼儿园教育作为儿童个人发展的第一阶段，对儿童的成长有着举足轻重的影响。
但是，目前我国幼儿教育中存在着优质教育资源分布不均、师资力量不足、课堂教学亟待提升等问题。
为了促进幼儿园课程教育的质量提升，激励教师创新教学，提高幼儿教育的整体素质，制定“幼儿园优质课评比活动方案”十分必要。
二、活动目标1. 发现和表彰幼儿园优秀课程2. 提高教师的教学质量，激励教师创新，在教育、生活方面为小朋友创造优质的教育环境3. 加强幼儿园教师的互动，促进教师之间的学习与交流三、活动方案1.时间：在幼儿园本学期结束之前举行2.内容：（1）评选出两个优秀的课程（2）评选出两个“课程中有简笔画”的优秀课程（3）综合考虑以下四个方面评选：教案设计的合理性、科学性；幼儿园教师主题讲座的个人表现及鼓励小朋友的交互能力；小朋友的学习效果，成果展示及创造性思维和想象力的发挥；操作与沟通方面的表现3.评选流程：（1）评选时间：在学期末结束前，进行幼儿园现场评选，参评的课程会以实际教学情况的完整过程展现，教师需要不断地改变自己的授课方式，参赛者认真讲解教案设计思路及目标与期望，以现场创造的幼儿园教学教案的具体操作。
（2）评选标准：上述综合考虑各执行方面评分（3）评选结果：幼儿园优秀课程和“简笔画”的优秀课程分别评选出两位教师，并授予优秀教师级别奖金和荣誉证书。
四、活动预期效果通过此次“幼儿园优质课评比活动”，可以大大提高教师的教学能力，激发幼儿的学习兴趣，更好地促进幼儿全面发展。
同时，也可以增强幼儿园教师之间的互动学习，切实提高幼儿教育的整体质量，这对儿童的成长和社会的繁荣发展都有着重要的推动作用。
中小学主题班会优质课评比活动方案
中小学主题班会优质课评比活动方案为加强对学生的思想道德教育，促进班主任教师队伍建设，加大对班级学生的管理力度，使各班达到互学共进的效果，同时提高我校班会课质量，结合学校实际，本学期特组织“中小学主题班会优质课”评比活动，具体活动方案如下：一、活动时间：活动定于本学期第五周，星期一至星期五每天下午（第节至第3节）上课时间开展，时间安排参见活动日程安排表。
二、活动地点：学校多功能教室。
三、参评对象：一至九年级班主任及所任班级的学生。
此次评比活动分高、中、低三个阶段进行（79年级为高段，46年级为中段，3年级为低段。
，各阶段的班主任老师须参加所处阶段的主题班会现场观摩评比活动，无特殊事情不应请假。
四、班会课主题：此次活动原则上以“安全、禁毒、文明”为主题，各班结合实际也可自选主题。
五、评比方式：1、以班级为单位，采取课堂教学的方式参加活动，鼓励采用多媒体教学。
2、每堂主题班会课的时间不超过45分钟。
3、各班于活动前提供5份纸质教案到教导处，具体出场顺序见活动日程安排表。
4、评委：程XX、黄X、何XX、李XX等。
六、主题班会课设计要求：（提前准备，上网观摩学习）1、班会要有明确的主题，能从学生实际出发，符合学生的年龄特点，针对性要强。
2、活动过程要清晰，形式力争新颖，活泼而多样，教育效果要明显。
3、充分发挥学生的主体作用，中高段年级，要让学生成为班会的设计、组织和参与者，能体现出团队精神，有一定创造性。
4、班会气氛要活跃，民主和谐，班主任能合理有效地应用现代教学手段。
七、评分标准：1、主题0分2、内容设计0分3、课堂实施过程30分4、学生参与程度、氛围0分5、教育教学效果40分八、奖项设置：此次评比活动设一等奖3名（高、中、低三个阶段各名），二等奖若干名，获一等奖的班主任，班主任工作考核分加0分，获二等奖的班主任，班主任工作考核分加5分，对获奖的班主任学校给予激励表彰，颁发纪念品。
九、中小学“主题班会优质课”活动日程安排表：第五周3月25日29日每天下午（：30分6：5分）十、其他方面。
学校优质课评比活动方案
学校优质课评选活动方案一、活动目的为进一步推进课堂教学改革,促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的专业成长.通过以赛促学、以赛促优，培养骨干教师，达到互相学习,共同进步,全面提高课堂教学水平的目的。
二、评选领导小组为了加强对优质课评比活动的领导,学校成立优质课评比领导小组。
组长：副组长:评委：注:如果上述评委中本人参赛,则另安排学科评委,评委组老师要调课参加听评全部比赛老师的课。
三、评选程序1。
教研组内初评：1１月23日-1１月27日各教研组长组织教龄在１年以上年龄在45岁以下(45岁以上教师自愿参加)的在职中青年教师在组内初评，人人参加，发挥集体力量,严格按程序推选出最优秀的人选,代表本组评选。
２．学校评比:各教研组推荐参加校级比赛名额,以教研组为单位,各组推荐至少2名教师参加评选.3。
学校评比活动时间安排:第15周（１1月２８日—1２月4日）四、评选要求1.各教研组长要积极认真组织好本教研组的初评，各位教师要积极主动参加初评。
２.经初赛确定参加评选的人员后,教研组要做好参加评选教师的指导工作,发挥集体智慧,做好参加评选的一切准备.3．评选内容自选,每位评选教师准备一节课的教学内容，用时45分钟。
４．各教研组于１１月27日前将参加评选的教师名单、上课班级、上课内容上报给教务处.５.全校教师在评选过程中要积极参与听课.6.教师们在听课时要遵守课堂纪律,认真做好听课记录。
7.各教研组在评选结束后必须围绕此次课堂教学评选开展一次集中的以评课为主的教研活动。
五、评选办法评选内容包括教学设计、上课、课后反思、多媒体教学手段四项内容。
1。
教学设计:参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下,备出一节课，进行教学设计,要求教案依据新课程改革中“备课”环节进行.每位参赛教师准备教案一式十二份，上课前交评委组。
本环节占总成绩的20%。
2。
执教上课:根据教案设计的具体内容，实施课堂教学.基本要求为:以现代教育理论为指导,以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出,教学方法灵活，教学手段先进,合理使用多媒体教学手段,体现扎实的教学基本功;注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养,教学效果明显．本环节占总成绩的6０%。
中小学优质课评比活动方案10篇
中小学优质课评比活动方案（一）中学生物学优质课评比活动方案一、展示形式以说播课的方式进行，录制成15分钟左右的视频，时差不超过1分钟，包括：“说”实验设计的原理依据、目的、基本思路、创新或改进之处及效果，“播”实验装置的设计说明、实验的操作流程、实验的现象效果等，可以边播边说。
二、内容选择依据生物学课程标准《义务教育生物学课程标准（2022年版）、普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》，参考中学生物学教材及各类生物学相关书籍，选择可以深入开展探究性教学的内容，倡导教师使用手持技术等先进手段开展实验设计，鼓励高中教师积极开发新教材中的实验项目。
三、提交资料说播课视频（mp4）,说播课课件（PPT,模板见附件），说播课文稿（word）,所播实验内容的视频（mp4）o一、活动主题为落实历史课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生历史学科核心素养，实现学科育人功能。
二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”教学设计的依据、目的、思路及效果，“播”教学操作流程、教学亮点等，可以边播边说。
（二）内容选择依据历史课程标准，参考现行历史教材，鼓励初、高中教师积极开发新教材中跨学科主题学习、活动课的设计展示。
（三）中小学信息科技（技术）优质课评比活动方案一、活动主题为落实学科课程标准，推动新课程、新教材实施，不断提升教师教育教学能力，发展学生核心素养，实现学科育人功能。
二、展示形式和内容（一）展示形式以说播课的方式进行，录制成视频，不超15分钟，包括：“说”要突出“教什么”“如何教”“为什么教”，“播”要突出课堂教学中的生成，如学生的探究、质疑、思辨等。
（二）内容选择依据课程标准，广泛选择教学资源，鼓励教师积极开发跨学科主题学习、单元整体教学活动设计。
一、活动主题为有效落实新课程标准，激发教师积极参与学科教学研究，不断提升教师的教学设计与实施能力，评选出一些优秀课例，充实完善中学地理的资源建设。
数学组教师优质课评比活动方案示例
数学组教师优质课评比活动方案示例一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教学质量成为学校教育的核心任务。
数学作为基础学科之一，对于培养学生的逻辑思维和创新能力具有重要意义。
为了进一步提升数学组教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，特举办本次数学组教师优质课评比活动。
二、活动目的1、推动数学课程改革，提高数学课堂教学的质量和效率。
2、促进数学教师的专业成长，提升教师的教学能力和教育教学理念。
3、为数学教师提供一个展示教学风采和交流教学经验的平台。
4、发现和推广优秀的教学模式和教学方法，提高数学教学的整体水平。
三、参与人员全体数学组教师四、活动时间及地点1、时间：具体活动时间2、地点：具体活动地点五、活动安排（一）前期准备阶段（准备阶段时间区间 1）1、制定活动方案，明确活动的目的、流程、评价标准等。
2、成立活动评审小组，由学校领导、数学学科专家、骨干教师等组成。
3、发布活动通知，向数学组教师传达活动的相关信息，鼓励教师积极参与。
（二）报名与选课阶段（准备阶段时间区间 2）1、教师自愿报名参加活动，并填写报名表格，提交个人基本信息和教学计划。
2、教师根据本学期教学进度和个人教学特长，选择参赛的课题。
（三）备课与磨课阶段（准备阶段时间区间 3）1、参赛教师根据选定的课题进行备课，撰写详细的教学设计和教学课件。
2、以备课组为单位，组织教师进行集体备课和磨课，共同研讨教学内容、教学方法和教学策略，提出改进意见和建议。
3、参赛教师根据集体备课和磨课的意见，对教学设计和教学课件进行修改和完善，形成最终的参赛教案和课件。
（四）课堂教学展示阶段（活动阶段时间区间 1）1、按照预定的时间安排，参赛教师依次进行课堂教学展示。
2、每节课的时间为具体时长，包括教师授课和学生互动环节。
3、评审小组成员和其他数学组教师进行现场听课，并做好听课记录。
（五）课后反思与评价阶段（活动阶段时间区间 2）1、参赛教师在课后及时进行教学反思，撰写教学反思报告，总结教学中的优点和不足。
河南省教育厅关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知
河南省教育厅关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2015.05.12•【字号】教技装〔2015〕327号•【施行日期】2015.05.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文河南省教育厅关于开展2015年度全省中小学实验教学优质课评选活动的通知教技装〔2015〕327号各省辖市、省直管县（市）教育局、厅直属实验学校：随着我省教育技术装备水平的提高和基础教育课程改革的不断深入，实验教学作为全面贯彻落实课程标准，提高学生科学素养的重要途径，已成为中小学教学过程的重要组成部分。
为进一步鼓励中小学实验教师探索开展实验教学的新理念，新方法、新模式，提高中小学实验教师队伍素质，提高中小学实验教学质量。
经研究，决定2015年继续在全省开展中小学实验教学优质课评选活动。
现将有关事宜通知如下：一、评选范围2015年度普通中小学实验教学优质课评选的学科为中学化学、生物、小学科学。
二、奖次设定及比例实验教学优质课评选分设一等奖、二等奖、三等奖，评选比例分别不超过参评实验课的5%、10%、20%；对获得二等奖以上的教师，可在其奖励证书上注明辅导教师的名字（限1名）。
三、参评条件1.凡申请参评的教师必须是相应学科的合格教师，其教龄应在5年以上。
2.参评教师所在学校教育技术装备标准达到《河南省中小学教育技术装备标准》规定的第二种方案标准。
3.授课教师从该学期所任课教材内自选1节实验教学课参与评选，授课时间不超过40分钟。
4.获近两年来省辖市、省直管县（市）中小学实验教学优质课奖励,以当地开展活动的表彰文件为准。
四、评选标准参评优质课要与基础教育课程改革目标相一致，重视发挥学生的主体作用，引导学生通过以实验为主的教学活动，培养学生的科学素养。
详细评选标准见附件二。
五、评选组织省教育技术装备管理中心组成相应学科的省中小学实验教学优质课评选专家委员会。
优质课评比活动方案汇总
优质课评比活动方案汇总篇一：优质课评比活动方案新方乡中心学校2011～2012学年度第一学期数学组教师优质课评比活动方案一、活动目的：为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的成长。
经研究，在全校开展优质课评比活动。
二、活动安排：1、面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。
4、活动时间安排：（1）11月29日（星期二）下午各年级上报参加优质课竞赛的教师名单及课题。
公正地评选参赛的每一节课。
（评分精确到小数点的后一位）6、评委：推选的6名教师、校长和教研组长（有1位教师上课，其他的5名就是评委）7、没有课的数学教师可以随堂听课。
三、奖项设立与奖励：优质课评一、二、三等奖，获奖教师给予加分及一定的物质奖励。
（按从高分到低分选拔）四、参赛教师上课安排：篇二：优质课评比活动方案平罗城关七小2014～2015学年度第一学期优质课评比活动方案一、活动目的：为进一步推进高效课堂，促进教师业务水平与教学能力的提高，同时也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的成长。
经研究决定，在全校开展优质课评比活动。
二、活动安排：1、面向全校教师积极宣传本次活动的意义，充分调动一线教师的参赛的积极性，以此推动课堂教学研究，促进教学质量的不断提高。
2、本次竞赛活动按学段形式组织活动。
（低段：一、二年级，负责人：张海霞。
中段：四、五年级，负责人：周丽。
高段：五、六年级，负责人：李晓莉）。
3、各段教师按照先“骨干教师-----老教师-----年轻教师”的顺序开展活动。
4、教师要按照“先学后教，当堂训练”教学法组织教学活动。
各参加教师课前要认真制定课时计划、制作课件，课后打印教学设计、反思各2份上交各段负责人处。
5、活动时间安排：（1）10月13日（星期一）各段负责人上报本段活动安排表及参加优质课竞赛的教师名单及课题。
小学语文优质课评比活动方案
希望小学语文、数学优质课评比方案
为了进一步推进课堂教学改革，探索提高课堂教学效益的途径和方法，促进课堂教学优势互补，互相启发，智慧共享，提升教师业务水平、教学技能、教材处理等能力，全面提高我校教育教学质量，搭建教师展示自我和相互学习的平台，促进青年教师快速成长，经学校研究，决定于2015年月日在全校开展“语文、数学优质课评比活动”，具体活动安排如下。
一、参赛对象：
全体语文、数学教师
二、参赛人员：
参赛人员：40岁以下语文、数学教师
三、评比方法：
1、比赛方式：通过抽签决定比赛顺序。
每一位参赛教师根据本学期所教年级教材自选一节课进行40分钟的授课。
上课形式不限。
2、比赛时间：2015年月日---- 月日
3、比赛地点：任课教师教室。
四、活动要求：
1、各位参赛教师要高度重视此次评比活动，每位参赛教师都要围绕课程标准精心备好课，充分利用现代教学手段进行辅助教学。
2、比赛结束后所有授课教师要及时将教案和反思上交到教务处。
“三优”(优质课、优秀教案、优秀教学设计)评比制度
“三优”（优质课、优秀教案、优秀教学设计）评比制度Ⅰ优质课评比方案一、优质课标准课堂教学评价标准应贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听”原则和“减少无效劳动，删去无效环节”原则。
主要从教师和学生两方面考察。
（一）学生方面1．学生参与学习活动的方式。
要求以自主学习、合作学习、讨论学习、探究学习为主。
2．学生积极、主动参与学习的比率大小。
3．学生参与的积极主动程度。
4．学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。
5．学生当堂达标率。
（二）教师方面1．目标设置是否合理，目标导学作用的发挥。
2．教学纵向结构和横向结构是否合理。
3．创造性地应用教材内容，教学资源的合理开发、利用。
4．教师帮助、指导、点拨、启迪、提升作用的发挥。
5．课堂调控作用的发挥。
二、参赛资格及范围1.要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。
2.在校任课教师，须任教本学科三年以上，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。
3.在上一个学年末区统一质量检测及中考中，教学成绩达全区该年级相应学科任课教师总数的前2/3。
4.积极参加市、区教研室组织的教材教法培训和研讨会。
5.在区日常教学常规检查中，“日常课堂教学”成绩须达到“及格”以上。
三、评比内容及办法（一）内容包括教学设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。
1.教学设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教学设计，每位参赛教师按要求准备教案份数，上课前交评委。
本环节占总成绩的10％。
2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。
基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。
2015年春季学期优质课教学设计
2015年春季学期优质课教学设计教师：雷荣兵一、教学内容：教科书P58~59例5、例6，做一做及练习十二5、7题。
二、教学目标：1、使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。
2、提高学生对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。
3、培养学生良好的解答应用题的习惯。
4、在教学中渗透三爱三节教育。
让学生在生活中学会节约用水，节约用电。
三、教学重点：用比例知识解答比较容易的归一、归总应用题。
四、教学难点：正确分析题中的比例关系，列出方程。
五、教具准备：多媒体教学课件六、教学过程：（一）、复习1、怎样判断正比例关系？2、怎样判断反比例关系？3、正反比例，我会判断每吨水的单价一定。
用水的吨数和所交水费。
用电的总量一定，每天的用电量和用电的天数。
铺地面积一定,用砖的块数和每块砖的面积。
4、这节课，我们就应用比例的知识解决一些实际问题。
（二）、新授1、教学例5（1）出示例5：张大妈家上个月用了8吨水，水费是12.8元。
李奶奶家上个月用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱？（2）学生读题后，思考和讨论下面的问题：①问题中有哪两种量？②它们成什么比例关系？你是根据什么判断的？③根据这样的比例关系，你能列出等式吗？（3）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。
也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。
（4）小明是这样想的，先算出每吨水的价钱,再算出10吨水的钱。
同学们你们是怎样作的，请例出算式计算。
12.8÷8×10=1.6×10=16（元）答: 李奶奶家上个月的水费是16元。
同学们还有别的计算方法吗？讨论一下。
（5）根据正比例的意义列出方程：解：设李奶奶家上个月的水费是χ元。
12.8÷8 ＝χ÷10χ＝128÷8χ＝ 16答：李奶奶家上个月的水费是16元。
高中优质课评比的活动策划方案
高中优质课评比的活动策划方案一、活动目的本次活动旨在激发高中优秀课程教学的研究与开展，提高教师课程教学质量，增强学生学习的兴趣和积极性。
同时，通过评比活动，推荐和宣传优质课程，促进课程教学的创新与发展，打造更加高质量的教育环境。
二、评比内容评比的课程范围：涉及高中所有课程，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、信息技术等。
评比的课程标准：教学目标的清晰性、学习内容的符合度、教学策略的多样性、教学模式的适应性、评估体系的科学性和反馈及评估效果等多个方面。
三、评比流程1. 提交申报材料。
所有参赛教师需在指定时间内向组委会提交评比申报表、课件、教案等相关材料。
2. 课件展示。
所有申报的课件将根据时间分配展示时间，教师需要在规定时间内进行课件展示，普及教学策略，进行交流互动。
3. 现场教学。
评比组委会将进行教学现场查看，看评估教学策略的灵活性、反应优良程度，现场解释知识所表现出的真实度，现场讲解疑难的场景。
4. 评分总结。
组委会全面评估所有参赛的课程，根据标准对每位参赛教师进行评分。
在评分之后，将公布获奖名单，通过获奖证书和奖品等方式表彰获奖教师。
四、注意事项1. 参加本次活动的所有教师需具备高中以上教育背景，属于普通教师队伍。
2. 参赛的教师需自备电子设备及投影仪等，以展示课件。
3. 评比整个活动过程严格按照规定时间进行，不得逾期，并且教师需自己提供课件、教案等材料。
4. 评比结果公开透明，组委会不接受任何干预或非法操作行为。
5. 评比活动的结果在学校网站、学校教研处等网站上公示。
五、宣传策划为了推广活动并提高活动的影响力，有必要进行广泛的宣传。
主要宣传渠道包括：1. 学校官方网站在学校官方网站的主页进行宣传，发布活动说明及报名通知。
2. 校园内公告栏在校园内设置明显的宣传海报，吸引学生和教师的关注，引导他们报名参加。
3. 教学楼在学校的教学楼内张贴宣传海报，方便教师和学生查看。
4. 社交媒体结合学校的社交媒体等，进行活动的宣传，让更多的人了解并参加本次活动。
幼儿园2015优质课教案
幼儿园2015优质课教案一、教学目标本次课程的教学目标是帮助幼儿了解和认识一些生活中常见的水果，并通过参与有趣的游戏和手工制作，培养幼儿的动手能力和合作意识。
具体目标如下：1.能够认识并区分苹果、梨子、香蕉和橙子等常见水果；2.能够听懂并按要求完成老师的指示；3.能够在游戏中积极参与，并尝试和其他幼儿合作完成任务；4.能够通过手工制作完成一个具有代表性的水果拼盘。
二、教学过程1. 热身游戏：水果找不同游戏环节旨在通过互动游戏的形式引导幼儿对不同水果的特点产生认知，提高幼儿的观察能力和分类思维能力。
游戏规则如下：1.老师出示两张相同水果的图片，让幼儿找出其中不同的地方；2.幼儿在找到不同之后，通过手指或大声说出不同之处；3.完成游戏后，老师将让幼儿回答所找的水果名称，并引导幼儿进行对比和分类。
2. 活动主题：我的水果拼盘活动主题环节旨在通过手工制作活动，让幼儿参与其中，并通过合作完成任务，提高幼儿的动手能力和合作意识。
活动内容如下：设计水果拼盘老师将用白板和挂图等形式，向幼儿介绍一些代表性的水果拼盘，引导幼儿感受颜色、形状和食物搭配等元素。
学习过程中上图下真切分析，一旁放置实物，让孩子充分观察和感受。
制作水果拼盘1.老师将事先准备好的水果装在盆子里，让幼儿选取自己喜欢的水果；2.老师向幼儿介绍切水果的方法和顺序，提醒幼儿注意安全；3.老师让幼儿按照自己的喜好，将水果削皮、切块并装盘，形成自己的水果拼盘；4.鼓励幼儿在过程中积极沟通和协作，共同完成一个漂亮的水果拼盘。
3. 总结反思本节课结束后，老师将会对课程内容进行整理和总结，引导幼儿分享自己的心得体会和感受，并对过程进行反思，提出改进意见。
三、教学评估本节课程的教学评估主要通过以下几个方面来体现：1.通过幼儿在游戏和制作过程中展示的主动性和积极性，评价幼儿对课程内容的兴趣和认可度；2.通过幼儿在制作过程中的表现，评价幼儿动手能力和手眼协调能力；3.通过观察幼儿在活动过程中的表现，评价幼儿的合作意识和协作能力。
(市优质课竞赛一等奖)2015年高中音乐欣赏《从古典走向浪漫》教案
(市优质课竞赛一等奖)2015年高中音乐欣赏《从古典走向浪漫》教案教学目标：1、沿着西方古代音乐发展的轨迹，聆听古典主义时期走向浪漫主义时期的音乐，感受大师的情怀。
2、了解贝多芬肖邦的生平及创作成就，欣赏《第九交响曲》第四乐章的片段，和《C小调革命练习曲》并分析作品。
3、学唱《欢乐颂》主题，并分析主题。
教学准备：自制教学课件，音响设备，电脑，投影仪，课时：一课时教学过程：（一）课前播放贝多芬的《浪漫曲》1、提问；你们熟悉这首乐曲吗？这首乐曲表达什么样的情绪？（优美抒情，富于诗意，充满想象）2、师：这首乐曲叫《浪漫曲》是西方集古典主义之大成，开浪漫主义之先河的伟大作曲家贝多芬的作品。
今天让我们随着浪漫曲插上想象的翅膀飞跃时空来到欧洲音乐的发源地，聆听古典主义和浪漫主义时期的音乐出示课件音乐——从古典走向浪漫（二）学习新课1、简单了解西方音乐史的几个时期出示课件：欧洲音乐的分类，课件：音乐风格的划分：巴洛克时期——（1600-1750）古典主义时期——（18世纪中叶-19世纪初）浪漫主义时期——（19世纪初-19世纪中叶）民族主义时期——（19世纪中叶-19世纪末）近现代2、重点介绍什么是古典主义音乐和浪漫主义音乐；出示课件。
3、介绍贝多芬以及他的《第九合唱交响曲》：出示课件。
这是贝多芬在完全失聪后完成的作品,它史无前例地将人声引入交响乐,因此也叫《合唱交响曲》,这部交响乐构思广阔,思想深刻,形象丰富,它扩大了交响乐的规模和范围,变成由交响乐队、合唱队和独唱、重唱所表演的一部宏伟而充满哲理性和英雄性的壮丽颂歌。
这部作品第四乐章的合唱部分是以德国诗人席勒的"欢乐颂"为歌词而谱曲的,它集中体现了贝多芬一生的创作思想“通过斗争走向胜利”,表达了人类寻求自由的斗争意志,并坚信人类必将获得欢乐和团结友爱,也为浪漫主义音乐时代打开了大门。
这部作品在维也纳首演时,贝多芬坚持要指挥,他在台上手舞足蹈着用所有力所能及的肢体语言向乐队向观众向世人阐述着他的情感,乐队的指挥站在他的身后用最精确的手势带领着演员为他达成了这一愿望,演出结束了,雷鸣般的掌声一次又一次的响起,人们狂热的呼喊着贝多芬的名字,可他始终背对着观众,这时一位女中音把他轻轻地转过身来面向观众拍手的动作时,他才知道演出成功了,此时从欧洲各地赶来的人们才知道他们敬爱的贝多芬失聪了,人们流着热泪,一遍又一遍地唱着《欢乐颂》,走在大街小巷拥抱着任何人说“我爱你”（对课件加以补充）A 聆听：提问：请同学们谈谈你对这首作品的体会（分组讨论）教师总结：人们常说听贝多芬的作品一百次的听赏就有一百次的感受，同学们有如此多的体会真是这首乐曲的精髓所在。
2015年春季优质课赛课活动策划案
2015年春季优质课赛课活动策划案XX小学2015年春季优质课赛课活动策划案（2014―2015学年度第二学期）一、活动目的为了提升教师业务水平，提高教育教学质量，充分展示了我校教师良好的精神面貌和扎实的教学基本功,体现了我校教师良好的专业知识和教学素养。
学校决定本学期将继续组织一场教师优质课评比活动，希望通过这样活动的开展，能促进我们的老师更新教学理念，提高授课艺术水平，能充分调动老师们的主动性和主动性，激励老师们不断前行，对我校教育教学工作起到积极的推动作用。
二、参评对象及要求：1、对象：一至五年级各选派一名语文教师和一名数学教师参加。
2、要求：（1）以年级备课组为单位集体备课，每节课都要经过认真磨课，反复修改方可进行赛课，要赛出风采、赛出水平。
（2）活动期间各备课组要收集好资料，制作简报。
（3）活动材料要上传到学校博客。
（教学设计要上课的当天上传）（4）各年级不能缺席评比活动。
三、主题：语文：小学语文教学中培养学生的质疑能力的有效途径研究数学：小学生计算错误原因分析与教学对策研究四、活动时间：2015年5月19日和221日两天。
上午上四节课；下午上一节课，课后集中评课。
具体时间：（按学校上课时间）上午第一节：8�s10--8�s50 第二节：8�s55--9�s35第三节：9�s45--10�s25 第四节：10�s35--11�s15下午第五节：14�s40--15�s20评课;15�s35---五、评委和评分1、本次优质课评比活动的评委由学校外请五名评委。
2、评分：由评委打分，主持人让评委当场亮分，去掉一个最高分，一个最低分，其他三位评委评分的平均分。
3、亮分：一下课，评委亮分，主持人当场念分，然后累计分，当场公布最后得分。
六、地点：学校阶梯教室，七、比赛要求1、参评教师要备好上课教案及教学设计，并提交评委人手一份。
2、教学内容自选。
3、教学设计必须体现主题研究的内容。
4、其他事项按评比标准。
2015优质课教学设计
仁爱版九年级英语优质课Unit 2 Saving the EarthTopic 1 Pollution causes too many problems.教案The main activities are1a, 1b and3a. 本课重点活动是1a、1b和3a。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some new words and phrases:bee, my goodness, waste, stream, breathe, be harmful to, influence2. Learn some useful sentences:(1) Oh, my goodness!(2) Look, there are several chemical factories pouring waste water into the stream.3. Learn direct speech andindirect speech:(1)Kangkang said that it was a beautiful place with lots of flowers and grass.(2)Kangkang said that the flowers and grass had gone.4. Learn and talk about different kinds of pollution:(1) Air pollution makes people sick.(2) Light pollution is harmful to eyes.(3) Litter influences our environment.Ⅱ. Teaching aids 教具幻灯片/小黑板/录音机/图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:3分钟)回顾第一单元有关家乡变化的内容，复习现在完成时态，导入新课。
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《篮球运球急停、急起》教学设计
长兴县雉城中学江卫成
一、设计理念和构思
本节课根据新课程改革的理念，坚持“以学生为本”，树立“健康第一“的指导思想。
通过对篮球运球急停急起的学习，提高学生对篮球运动的感悟，初步建立学习内容的直观形象，了解在运动中的作用。
增强学生身体灵敏协调，掌握一定锻炼身体的方法与手段，形成刺激机体的运动负荷，培养学生合作的团体意识。
二、学情分析
篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。
初中阶段的学生表现欲极强，他们都希望能通过这项运动中展现自己的能力，吸引同伴的眼球。
八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的高、低运球技术，而且初一整个学年内又把高、低运球技术升华了一遍，教材的螺旋形教学的设计，使学生的运球技术得到了巩固和提高，大部分男生能够脱离自己运球的视线，在原地或在低速行进间能稳定地运球。
女同学则在教师兴趣的培养下，有部分同学会主动参与到其中，但是由于各方面因素的影响，学生的总体水平参差不齐，突出表现在控球能力方面。
不管是有一定基础的，还是球性一般的学生都喜欢模仿那些花哨的动作，华而不实，缺乏过硬的基本功。
但运球技术因为动作相对比较枯燥，学生的学习兴趣普遍较弱，所以如何培养学生对篮球运动技术的兴趣，有效提高学生的技能水平是本课将要解决的问题，这也是我为什么选择上篮球急停、急起这一内容的原因。
我将辅助练习设计为接力游戏，要求学生快速启动，到点拿球，返回急停放球，再次体会急停急起时重心的变化，巩固技术动作。
三、教材分析
本课篮球运球急停、急起单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中的内容之一，它上接高低运球，下启体前变向换手运球，也是篮球运动中较为普遍运用的基本技术之一，教师在本节新授课中设计了多种练习方法，先导入，再由浅入深的练习难度对篮球水平参差不齐的八年级同学是一个比较科学性和可操作性的设计，发展了学生的反应速度和灵敏速度。
第二个内容设计的是拓展游戏，与第一个技术内容息息相关。
拓展游戏的设计是对刚学的内容的复习，对动作的定型很有帮助。
这样既有利于面向全体学生，发展学生的快速跑能力和反
应、灵敏速度，又能关注到个体差异，确保每个学生都能享受到成功带来的喜悦，学有所得，为终身体育打下坚实基础。
接力游戏既能提高学生的学习兴趣，对提高练习强度也有一定的帮助，还能起到复习提高和巩固的作用。
四、教学目标
1、通过本课学习，使学生了解急停急起的动作概念，熟悉急停急起时身体重心的变化。
2、通过教学，使60%的学生基本掌握运球急停急起的动作要领，明确急停时的步伐，急起时手型的变化。
发展有氧耐力水平，发展学生身体的协调性。
3、通过练习，体验篮球运动带来的快乐，激发学习兴趣，培养刻苦耐劳的意志品质。
五、重点、难点
重点：急停、急起时的脚步动作，手按拍球的位置
难点：人和球的速度要一致，手脚和上体要协调配合
六、运动负荷预计
最高心率135次/min，平均心率115次/min。
练习密度预计：32%～～36%
七、教学准备
篮球41只，篮球场一块
体育与健康教案
基本部分一、运球急停急起
1、原地运球，听哨音，
徒手急起练习
2、原地运球，听哨音，
持球急起练习
3、运球听哨音出发，
迅速启动至急停点，
低运球两次，急起至
端线。
二、拓展练习
每位学生听哨音迅
速出发，至中点迅速
拿球加速返回起点，
手触线，变向加速绕
过标志物，返回至中
点放好球，跑回出发
处与第二个同学击掌,
依次出发。
2
次
4
次
5
次
2
次
60
s
15
s
20
s
30
s
30
s
一、建立动作概
念
二、让学生带着
问题去练习，提
高学习效率
三、通过多种形
式的急起练习
强化学生的思
维，掌握急起的
技术，循序渐
进，由简入难，
熟练掌握练习
方法
四、通过拓展练
习提高学生的
学习兴趣，强化
动作的定型
五、培养学生探
究学习和团结
协作的能力，体
验成功带来的
愉悦和自豪感
六、发展学生的
速度素质，提高
反应能力，为下
阶段教学作好
准备。
一、教师讲解示范
二、组织学生有序的进行
练习
三、请学生回答教师前面
提出的问题。
四、根据学生练习情况适
当的增加练习难度
五、组织优秀学生示范
六、组织：
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙
七、纠正学生的错误
八、展示动作的实用性
一、认真听讲，仔细观
察老师示范
二、大胆地尝试学习运
球急停急起练习
三、对老师指出的问题，
进行及时的思考、改进
四、认真观看并掌声鼓
励
五、游戏过程中注意安
全
六、游戏过程中，急停
急起动作明显，学会运
球到体侧
七、在练习过程中要积
极主动。
八、通过时控制好身体
重心。
九、要求控制好脚步动
作，体会脚步动作的重
要性。
结束部分一、放松练习
二、小结
三、布置课外作业
四、布置回收器材
五、师生再见
4
×
8
拍
1
2
s
1、放松肌肉
2、使心率恢复
至正常心率
3、让学生有正
确的评价
1、教师口令指挥并且领
做
2、组织学生进行放松练
习
3、小结本课情况，布置
1、跟着老师做放松练习
2、尽量拉伸、尽量放松
3、认真听小结，积极对
自己和他人作出正确
的评价。