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学历代码

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学历代码学位代码001:哲学博士后002:经济学博士后003:法学博士后004:教育学博士后005:文学博士后006:历史学博士后007:理学博士后008:工学博士后009:农学博士后010:医学博士后011:军事学博士后019:其他学博士后)100:名誉博士201:哲学博士202:经济学博士203:法学博士204:教育学博士205:文学博士206:历史学博士207:理学博士208:工学博士209:农学博士210:医学博士211:军事学博士219:其他学博士280:副博士281:哲学副博士282:经济学副博士283:法学副博士284:教育学副博士285:文学副博士286:历史学副博士287:理学副博士288:工学副博士289:农学副博士290:医学副博士291:军事学副博士299:其它副博士)3:硕士(301:哲学硕士302:经济学硕士303:法学硕士304:教育学硕士305:文学硕士306:历史学硕士307:理学硕士308:工学硕士309:农学硕士310:医学硕士311:军事学硕士399:其它硕士)4:学士(401:哲学学士402:经济学学士403:法学学士404:教育学学士405:文学学士406:历史学学士407:理学学士408:工学学士409:农学学士410:医学学士411:军事学学士499:其它学士专业技术职务(称)代码表011:教授012:副教授013:讲师014:助教022:中专高级讲师023:中专讲师024:中专助理讲师025:中专教员032:中技高级讲师033:中技讲师034:中技助理讲师035:中技教员042:高级实习指导教师043:一级实习指导教师044:二级实习指导教师045:三级实习指导教师052:中学高级教师053:中学一级教师054:中学二级教师055:中学三级教师061:研究员062:副研究员063:助理研究员064:研究实习员072:高级实验师073:实验师074:助理实验师075:实验员081:正高级工程师082:高级工程师083:工程师084:助理工程师085:技术员091:农业推广研究员092:高级农艺师093:农艺师094:助理农艺师095:农业技术员102:高级兽医师103:兽医师104:助理兽医师105:兽医技术员112:高级畜牧师113:畜牧师114:助理畜牧师115:畜牧技术员122:高级经济师123:经济师124:助理经济师125:经济员 132:高级会计师133:会计师134:助理会计师 135:会计员142:高级统计师143:统计师 144:助理统计师145:统计员151:编审152:副编审153:编辑154:助理编辑163:技术编辑164:助理技术编辑165:技术设计员173:一级校对174:二级校对175:三级校对181:译审182:副译审183:翻译184:助理翻译191:高级记者192:主任记者193:记者194:助理记者201:新闻高级编辑202:新闻主任编辑203:新闻编辑204:新闻助理编辑 211:研究馆员212:副研究馆员213:馆员214:助理馆员215:管理员221:播音指导222:主任播音员223:一级播音员224:二级播音员225:三级播音员231:主任医师232:副主任医师233:主治医师234:医师235:医士 241:主任药师242:副主任药师243:主管药师244:药师245:药士251:主任护师252:副主任护师253:主管护师254:护师255:护士261:卫生主任技师262:卫生副主任技师263:卫生主管技师264:卫生技师265:卫生技士 272:高级工艺美术师273:工艺美术师274:助理工艺美术师275:工艺美术员281:一级演员282:二级演员 283:三级演员284:四级演员 291:一级演奏员292:二级演奏员293:三级演奏员294:四级演奏员301:一级编剧302:二级编剧303:三级编剧304:四级编剧311:一级导演312:二级导演313:三级导演314:四级导演321:一级指挥322:二级指挥323:三级指挥324:四级指挥 331:一级作曲332:二级作曲333:三级作曲334:四级作曲341:一级美术师342:二级美术师343:三级美术师344:美术员351:一级舞美设计师352:二级舞美设计师353:三级舞美设计师354:舞美设计员362:主任舞台技师363:舞台技师364:舞台技术员371:国家级教练372:高级主教练373:一级教练374:二级教练375:三级教练382:高级关务监督383:关务监督384:助理关务监督385:监督员391:一级律师392:二级律师393:三级律师394:四级律师395:律师助理401:一级公证员402:二级公证员403:三级公证员404:四级公证员405:公证员助理413:小学高级教师414:小学一级教师415:小学二级教师416:小学三级教师422:高级船长423:船长(大副)424:二副425:三副 432:高级轮机长433:轮机长(大管轮)434:二管轮435:三管轮442:高级电机员443:通用电机员(一等电机员)444:二等电机员452:高级报务员453:通用报务员(一等报务员)454:二等报务员455:限用报务员462:一级飞行员463:二级飞行员464:三级飞行员465:四级飞行员472:一级领航员473:二级领航员474:三级领航员475:四级领航员482:一级飞行通信员483:二级飞行通信员484:三级飞行通信485:四级飞行通信员492:一级飞行机械员493:二级飞行机械员494:三级飞行机械员495:四级飞行机械员 502:高级政工师503:政工师504:助理政工师505:政工员531:艺术一级532:艺术二级533:艺术三级534:艺术四级535:艺术五级542:地、测、野外高级工程师543:地、测、野外工程师544:地、测、野外助理工程师545:地、测、野外技术员553:船长 554:轮机长555:大副、大管轮557:三副、三管轮556:二副、二管轮。

儒家散文《大学》作品原文及注释

儒家散文《大学》作品原文及注释

【导语】⼤学全⽂⽂辞简约,内涵深刻,影响深远,主要概括总结了先秦儒家道德修养理论,以及关于道德修养的基本原则和⽅法,对儒家政治哲学也有系统的论述,对做⼈、处事、治国等有深刻的启迪性。

下⾯是⽆忧考分享的儒家散⽂《⼤学》作品原⽂及注释。

欢迎阅读参考!1.儒家散⽂《⼤学》作品原⽂及注释 ⼤学(《礼记·⼤学》古本) ⼤学之道1,在明明德2,在亲民3,在⽌于⾄善4。

知⽌⽽后有定5,定⽽后能静6,静⽽后能安7,安⽽后能虑8,虑⽽后能得9。

物有本末,事有终始。

知所先后,则近道矣。

古之欲明明德于天下者,先治其国。

欲治其国者,先齐其家10。

欲齐其家者,先修其⾝11。

欲修其⾝者,先正其⼼。

欲正其⼼者,先诚其意。

欲诚其意者,先致其知12。

致知在格物13。

物格⽽后知⾄,知⾄⽽后意诚,意诚⽽后⼼正,⼼正⽽后⾝修,⾝修⽽后家齐,家齐⽽后国治,国治⽽后天下平。

⾃天⼦以⾄于庶⼈14,⼀是皆以修⾝为本15。

其本乱⽽末治者否矣16。

其所厚者薄17,⽽其所薄者厚18,未之有也19。

此谓知本,此谓知之⾄也。

所谓诚其意者20,⽏⾃欺也21。

如恶恶臭22,如好好⾊23,此之谓⾃谦24。

故君⼦必慎其独也25。

⼩⼈闲居为不善26,⽆所不⾄,见君⼦⽽后厌然27,掩其不善⽽著其善28。

⼈之视⼰,如见其肺肝然,则何益矣29。

此谓诚于中30,形于外31,故君⼦必慎其独也。

曾⼦⽈:“⼗⽬所视,⼗⼿所指,其严乎32!”富润屋33,德润⾝34,⼼⼴体胖35,故君⼦必诚其意。

《诗》云36:“瞻彼淇澳37,菉⽵猗猗38。

有斐君⼦39,如切如磋40,如琢如磨41。

瑟兮僴兮42,赫兮喧兮43。

有斐君⼦,终不可喧兮44。

”“如切如磋”者,道学也45。

“如琢如磨”者,⾃修也。

“瑟兮僴兮”者,恂傈也46。

“赫兮喧兮”者,威仪也。

“有斐君⼦,终不可喧兮”者,道盛德⾄善,民之不能忘也。

《诗》47云:“於戏48,前王不忘49!”君⼦贤其贤⽽亲其亲50,⼩⼈乐其乐⽽利其利51,此以没世不忘也52。

学习总结报告模板5篇

学习总结报告模板5篇

【导语】学习总结是⼀个好的习惯,我们都是活到⽼,学到⽼的,不管学习了什么,都是⾃觉地做⼀份总结报告,这样对于⾃⼰的学习才能有⼀个交代!以下是整理的学习总结报告模板,欢迎阅读!1.学习总结报告模板 在我们的仔细聆听中,我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。

对于这⼏天的培训课程,我想我只能⽤受益匪浅这四个字来形容了。

⽼师们的博⽂⼴识、⽣动讲解、精彩案例⽆不在我的脑海⾥留下了深刻的印象,我只恨⾃⼰才疏学浅、⽂笔糟糕,不能够将所有的感触都通过⽂字显然于纸上。

但是我还是尽⼒绞尽脑汁,以祈求能将培训完后⼼中所想所获能表达出来。

此次精彩的培训学习主要⼼得有以下⼏个⽅⾯: ⼀、让⾃⼰更加了解涟钢,了解炼钢的⼯艺过程,了解涟钢的规模和组织结构。

想来⾃⼰真的应该感到惭愧,虽然在涟钢长⼤,却还真的不是很了解涟钢。

对涟钢的建⼚历史,产量,规模,所经历的种种,以⾄于钢铁的铸造过程,我都是⼀知半解。

通过这次的培训学习,终于知道了涟钢⽼⼀辈⼯⼈既然是将1958年的年产5万吨的⼩钢铁⼚发展到现在的450万吨(不含集团其他公司)的⼤型钢铁⼚,历经50年不衰,⽽且还在蓬勃发展,并多次获得了不少全国性奖项。

⽽且还知道了炼钢的⼯艺过程,知道了炼钢最开始是从焦化、烧结开始,经历了不少中⼼环节,克服不少困难,最后通过轧钢⼚将我们需要的钢材制造出来。

并知道了涟钢有着⽐较复杂的组织结构,让我们⼀时⼀下消化不了,不过我想这个在我们以后的⼯作中很快会清楚的,为了我们能更好在涟钢发展,我想我们也应该主动的去了解这些的。

⼆、了解了更多的⽣产安全、交通安全和消防安全的知识。

这次培训学习,花了很⼤⼀部分时间去学习⽣产安全、交通安全和消防安全的知识,因为安全是⼈们⾮常重视的东西,⼈们通常会把安全放在⾸位,也就是我们经常说的安全第⼀。

虽然平时我们也学习过⼀些安全⽅⾯的东西,并参加过消防演习等活动,但并没有这么系统的,并联系我们以后的⼯作岗位进⾏培训过。

学怎么组词

学怎么组词

学怎么组词拼音、笔画、部首学(學),学拼音:xué,笔画数:8画,部首:子。

动画:学的笔顺。

中国一级汉字,编号1273。

基本含义•效法,钻研知识,获得知识,读书:学生。

学徒。

学习。

学业。

学友。

学者。

学阀。

学制。

学历。

学步邯郸(讥讽人只知模仿,不善于学而无成就,亦作“邯郸学步”)。

•传授知识的地方:学校(简称“学”或“校”)。

学院。

学府。

中学。

大学。

上学。

•掌握的知识:学问(简称“学”)。

学术(一切学问的总称)。

学位。

学士(a.学位名,大学毕业生;b.古代官名)。

才学。

治学。

学识。

博学多才。

•分门别类的有系统的知识:学说。

哲学。

数学。

小学(a.古代指文学、音韵、训诂学;b.现指初等学校)。

学组词“学”字开头的组词:学到、学文、学学、学农、学佛、学识、学俸、学行、学义、学步、学府、学号、学语、学田、学时、学生、学期、学苑、学联、学界、学科、学位、学徒、学堂、学满、学究、学系、学报、学分、学述、学院、学塾、学浅、学区、学做、学林、学舌、学风、学额、学过、学派、学兄、学姐、学馆、学习、学长、学龄、学委、学宫、学飞、学员、学样、学名、学法、学园、学得、学前、学年、学妹、学友、学童、学人、学程、学画、学植、学衔、学阀、学费、学棍、学姊、学说、学海、学艺、学了、学起、学成、学医、学我、学家、学部、学校、学好、学业、学乖、学懂、学霸、学的、学割、学术、学者“学”字结尾的组词:辍学、工学、求学、后学、敏学、海学、修学、国学、经学、地学、禅学、人学、生学、同学、为学、法学、公学、转学、志学、西学、药学、神学、村学、侍学、苦学、辩学、医学、墨学、词学、说学、红学、林学、兴学、汉学、就学、饱学、洋学、闹学、重学、众学、梵学、博学、诗学、厌学、中学、自学、肯学、理学、上学、导学、下学、乐学、史学、浅学、再学、放学、科学、升学、开学、失学、休学、光学、赖学。

刑法学习心得

刑法学习心得

刑法学习心得体会刑法学是法学的一个分支学科,属于部门法学。

刑法学以刑法为研究对象,是研究犯罪和刑罚及其罪刑关系的科学。

刑法学作为研究刑法的科学,是随着刑法的产生而出现的。

在漫长的历史发展过程中,随着人类对犯罪和刑罚的认识不断深入,积累了大量的刑法文化遗产,成为人类文明的重要组成部分。

我国古代刑律十分发达,当时律学主体部分就是研究刑律的学问,也就是现在的刑法学。

例如,我国春秋时期就有所谓刑名之学。

但是,刑法学作为一门独立学科却是近代才出现的。

一般认为,1764年意大利著名刑法学家贝卡里亚《论犯罪和刑罚》一书的出版,标志着刑法学的正式诞生。

此后,经费尔巴哈、龙勃罗梭、菲利、李斯特等人的不断努力,先后出现了刑事古典学派与刑事实证学派(包括刑事人类学派和刑事社会学派),创立和发展了刑法理论体系。

刑法学分为以下类型:(1)规范刑法学,是指以本国的现行刑法为研究对象,主要采取注释方法揭示法条的内容,并加以评注而形成的刑法规范知识体系。

(2)理论刑法学,是指采用思辨方法,对蕴含在法条背后对法条起支撑作用的法理加以阐述而形成的刑法知识体系。

在理论刑法学中,按照其内容又可以分为刑法法理学与刑法哲学。

(3)比较刑法学,是指采用比较方法,研究各国刑法,探求其立法思想和原理的异同,阐述其特征而形成的刑法知识体系。

(4)国际刑法学,是指对国际刑事法律规范(包括刑事实体法规范和刑事程序法规范)进行研究而形成的刑法知识体系。

本书属于规范刑法学,是以我国现行刑法规范为研究对象的。

规范刑法学是刑法学的基础,也是刑法入门的基本知识。

刑法体系:刑法学分为刑法总论和刑法分则。

其中,总论部分主要有刑法的基本原则,刑法的效力范围,犯罪的概念和构成,犯罪客体,犯罪客观方面,犯罪主体,犯罪主观方面,正当行为,故意犯罪的停止形态,共同犯罪,罪数形态,刑事责任,刑罚概说,刑罚的体系和种类,刑罚裁量,刑罚裁量制度,刑罚执行制度,刑罚的消灭。

分则部分包括概述,危害国家安全罪,危害公共安全罪,破坏社会主义市场经济秩序罪,侵犯公民人身权利民主权利罪,侵犯财产罪,妨害社会管理秩序罪,危害国防利益罪,贪污贿赂罪,渎职罪,军人违反职责罪。

10篇有助于学习的短篇小说

10篇有助于学习的短篇小说

1、阿城《棋王》这应该是我喜爱的第⼀篇短篇⼩说。

这篇⼩说也⼀度被称之为寻根⽂学的代表作品。

在近⼏年流⾏的“冯唐⾦线”⾥,这篇⼩说也被纳⼊了⾦线之内。

初看⼩说的动机多半源⾃我⾃⼰本⾝对象棋的爱好。

后来发现,其实⼩说中真正讲棋的内容并不多,反倒是讲述了*时代,被隐藏的“特殊⼈才”的命运与挣扎。

后来我看了⼩说改编的电影,虽然总体并不如意,但⼏个重要桥段却⼗分精彩。

但更精彩的还是⼩说,⼈物描写的神形兼备,情节的扣⼈⼼弦,⾄今回味⽆穷。

2、史铁⽣《命若琴弦》史铁⽣⼤部分的作品⾥,都隐藏着对⾃⾝命运的愤怒与⽆奈。

尽管它被⽂学的厚重包裹的很好,但是仍然可见他对⽣活的诘问。

这篇⼩说,他以盲艺⼈的⾓度却剖析⼀个五光⼗⾊的世界,然后强调“希望”的重要性,⼜同时证明着希望本⾝的虚妄。

在这样⼈物⾃⾝制造⽭盾的缝隙⾥,窥探⼈性⾻⼦⾥的坚韧与⾟酸。

这像是⼀则⼈类通⽤的寓⾔,也是光明与⿊暗相互撕扯的写真。

史铁⽣从未假惺惺的歌颂⼈⽣的阳⾯,或者单纯斥责⽣活的阴⾯,在他的笔下,⼈⽣就是枚转动的硬币,忽明忽暗,永不停息。

3、郁达夫《春风沉醉的晚上》很难想象,⼀个作家能把颓废压抑的情绪,冰冷残酷的环境写得如此浪漫和唯美。

郁达夫总是把冷⾊调的环境和低潮期的⼈物境遇写得细腻⼊微,意蕴悠长。

这篇⼩说情节看起来极其薄弱,但感情丰富,⼈物内⼼的雕刻⿁斧神⼯,借助着深夜的春风,将⼀个落魄⽂⼈的⾟酸与浪漫写得扑朔迷离。

其中折射着当时社会的颓唐,⼈性的善良和对关爱的渴望。

⼩说看起来是似乎是消极的,⼜似乎是积极的,似乎是乐观的,⼜似乎是悲观的。

似乎是表达着命运的不可逆转性,⼜似乎在透露某种⽣活的希望。

像是⼀扇破败的窗户⾥,亮起的幽幽灯⽕。

4、余华《世事如烟》余华的⽂笔利索⽽有⼒,宛如刻⼑。

他早期的“先锋⽂学”作品风格独树⼀帜,风靡⼀时。

其中这篇⼩说就极具代表性。

这篇⼩说是篇逻辑相当混乱的⼩说,真⾄于说,它根本就没有逻辑。

全篇以各种怪⼒乱神的情节和描写拼凑⽽成,甚⾄是⼈物都只是⽤数字作为代号。

古人刻苦学习的故事

古人刻苦学习的故事

古⼈刻苦学习的故事古⼈刻苦学习的故事 古⼈许多勤奋好学的故事,可以发⼈深思。

下⾯由⼩编为⼤家搜集的古⼈刻苦学习的故事,希望能帮助到您! (⼀)凿壁偷光 汉朝时,少年时的匡衡,⾮常勤奋好学。

由于家⾥很穷,所以他⽩天必须⼲许多活,挣钱糊⼝。

只有晚上,他才能坐下来安⼼读书。

不过,他⼜买不起蜡烛,天⼀⿊,就⽆法看书了。

匡衡⼼痛这浪费的时间,内⼼⾮常痛苦。

他的邻居家⾥很富有,⼀到晚上好⼏间屋⼦都点起蜡烛,把屋⼦照得通亮。

匡衡有⼀天⿎起勇⽓,对邻居说:“我晚上想读书,可买不起蜡烛,能否借⽤你们家的⼀⼨之地呢?”邻居⼀向瞧不起⽐他们家穷的⼈,就恶毒地挖苦说:“既然穷得买不起蜡烛,还读什么书呢!”匡衡听后⾮常⽓愤,不过他更下定决⼼,⼀定要把书读好。

匡衡回到家中,悄悄地在 墙上凿了个⼩洞,邻居家的烛光就从这洞中透过来了。

他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。

匡衡读完这些书,深感⾃⼰所掌握的知识是远远不够的,他想继续看多⼀些书的愿望更加迫切了。

附近有个⼤户⼈家,有很多藏书。

⼀天,匡衡卷着铺盖出现在⼤户⼈家门前。

他对主⼈说:“请您收留我,我给您家⾥⽩⼲活不报酬。

只是让我阅读您家的全部书籍就可以了。

”主⼈被他的精神所感动,答应了他借书的要求。

匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。

(⼆)悬梁锥刺 意思是只要付出时间和精⼒,就会有收获。

也说的是只要下⼯夫,就会有收获,⽤以激励⼈发愤读书学习。

悬梁刺股作为刻苦学习的成语典故,故事源⾃战国的苏秦和东汉的孙敬。

东汉的时候,有个名叫孙敬的⼈到洛阳太学求学,每天从早到晚读书,常常废寝忘⾷。

时间久了,也会疲倦得直打瞌睡,他便找了⼀根绳⼦,⼀头绑在房梁上,⼀头束在头发上,当他读书打盹时,头⼀低,绳⼦就会扯住头发,弄疼头⽪,⼈⾃然也就不瞌睡了,好再继续读书学习。

从此,每天晚上读书时,他都⽤这种办法,这就是孙敬“悬梁”的故事。

《大学》原文及注释

《大学》原文及注释

通俗译文:第二章、释“新民”章
1、商汤时期的青铜器上篆刻着警戒的文辞说:“假如能在一天之内洗净自己身上的污垢,焕然一新,那么就应该每日清洗,除旧布新。一日也不间断,永远保持这样清洗,做到天天新,每天新。”
2、《康诰》里说:“鼓励商朝的遗民,使他们悔过自新。”
3、《诗经》里说:“周国虽是一个古老的邦国,不过由于文王禀承天命除旧布新,所以能做到自我更新。”
2、 明白所应达到的思想境界,然后才可以确定志向,有了确定的志向,才内心宁静,内心宁静后才能泰然处世,泰然处世之后才能行事思虑周详,行事思虑周详之后才能达到更高的思想境界。
3、 世上万物都有根本和末梢,天下万物也有结局与开始,能够明白他们的先后顺序,那样,就能够接近《大学》的道理了。
4、古时候,要想使美德表明于天下的人,首先要治理好他的国家;想要治理好自己国家的人,先要整治好他的家庭;想要整治好自己的家庭的人,先要提高自己的品德修养;想要提高自己的品德修养的人,先要端正自己的内心,想要端正自己的内心,先要他自己意念诚实;想要自己意念诚实,先要认识明确;而达到认识明确的方法就在于推就事物的真理。
『4』皆自明也。
右传之首章,释明明德。
注释:
(1)康浩:《尚书·周书》中的一篇。《尚书》是上古历史文献和追述古代事迹的一些文章的汇编,是”五经”之一,称为“书经”。全书分为《虞书》、《夏书》、《商书》、《周书》四部分。(2)克:能够。(3)大甲:即《太甲》,《尚书·商书》中的一篇。(4)顾:思念。是:此。明命:光明的禀性。(5)帝典:即《尧典》,《尚书·虞书》中的一篇。(6)克明峻德:《尧典》原句为“克明俊德”。俊:与“峻”相通,意为大、崇高等。(7)皆:都,指前面所引的几句话。
原文:

古汉语字“学习”

古汉语字“学习”
• 感知----心智模式;记忆——心智模式
• 训练——心智模式;问题解决----心智模式
• 探究——心智模式
• 大脑的心智模式(知识信息系统)于大脑 生物性功能结构相融合、相统一;
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6
关于学习的深入分析
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7
学习的基因层面
• 蜜蜂、猿猴等社会交往的先天特点——环境刺激产生固定 的反应
• 人类早期的反应活动受先天影响(先天神经反应环路、先 天基因储存的信息)、仲永现象
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2
• 脑的研究指出,如果在学习的指导中包含 了次数、强度、交替训练、动机和注意, 就能有效的学习新的任务和概念。这意味 着学生必须要被反复地接触学习的内容, 他们必须要在一种专注的状态下实践这些 技能,当有关的技能和概念同时教的时候 可以增加理解,同时应该始终保持学生对 学习内容的兴趣。
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13
学习的心理层面
• 注意 • 记忆 • 感觉 • 想象 • 思维 • 问题解决 • 社会认知 • 情绪 意识 意志
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14
学习的记忆系统及过程
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15
情绪与学习动力
• 杏仁体是恐惧回路中基本的部分。杏仁体是脑中 产生恐惧情绪,以及具有神经可塑性的情绪学习 和恐惧记忆的主要部位。它起两方面的作用:它 首先决定直接呈现的刺激是否对生物体有威胁性, 如果有较大的威胁,杏仁体必须指挥相应的行为 反应,有关的自动反应和内分泌反应,以增加在 危险中生存的几率。同时,杏仁体和脑中的感知 系统、认知系统都有广泛的联系。杏仁体也可以 通过投射到不同的激励系统,间接地影响知觉皮 层对信息的处理,这就构成不同儿童的气质倾向 主要的生物基础
• 突触的大量生成是基因设置的过程,突触的连接需要外界 的刺激,至少需要外部刺激的触发。一些基本的感知功能, 如视觉、听觉、触觉等方面突触的连接受基因的影响较大,

类型学

类型学

b.文学类型之间的相互影响也是文学 类型形成的重要方式之一。
相同文学现象之间的相互影响并不是通 过偶然的方式发生的,影响对文学类型的形 成往往意味着相似或相同的社会条件。 如,欧洲浪漫主义文学对中国现代文学 的影响(汇流); 中国小说文类的形成; “十四行诗”、话剧等
c. “隐性的遥契”所形成的类型
五、类型学研究的理论背景
• 运用社会学方法来研究民族间文学的关 系和国际文学的总体现象。
• 康拉德提出:
在比较文学研究的领域里应该做的头 一件事——甚至在西方研究者所划出的时 间范围(17之19世纪)上,——要断然扩 大空间的界限,要把整个文明人类的文学 之间的联系纳入研究轨道。在研究这样一 些联系并在更广泛的方面研究各种文学的 相互关系时,应该注意到各国的政治关系, 它们的文化水平,以及思维方式和世界观、 信仰、生活方式、甚至在各民族的趣味上 的差异。必须经常考虑每国的阶级关系、 政治和思想上的斗争。离开这些是不能了 解各种文学相互关系的真正性质的。
四、类型学相似的基本特征
• “类型学相似”指的是诸种文学文本之 间所共有的诗学品格,或者说它们与历 史上形成的某一种诗学类型在品质特征 上有共同特征。
• 例:在艺术意识上同属神话诗学类型的远 古时代,印度的《摩诃婆罗多》和《罗摩 衍那》、希腊的《伊利昂纪》和《奥德修 纪》、日耳曼、中亚和蒙古史诗,它们虽 属不同的民族、不同的语言、不同的文化, 但在诗学特征上有共通之处:叙事艺术上 共同的环形手法和情节链——神奇的降生、 英勇的童年、妻子被劫、异国旅行、战斗、 死里逃生;共同的结构模式(离别——寻 找——重逢),共同的人物类型,共同的 叙事风格,等等。
• 另一位德国比较学者埃尔温·科本也指 出: “可以从更广阔的角度去研究各种 ‘世界性’的文学潮流,如欧洲浪漫主 义,诗歌中的象征主义,并且指出这 类研究需要对各国文学的广博知识和 历史感,以及对美与文学理论要有敏 锐的感受。

三段式学习法

三段式学习法

三段式学习心得三段式教育是对学生学习的要求,也是对我作为一名天山学院教师教学的要求。

三段式教育的作用,它可以调动学生学习的主动性,进一步促进学生们投入到学习中每个阶段。

将学生们被动学习变为自主学习。

一.课前预习课前预习既是一种科学的学习方法,同时也是一种良好的学习习惯。

我认为只有认识到预习的重要性,才能积极地去实践,并持之以恒,最终养成预习的好习惯。

1.预习是学习新课的第一步。

只有预习充分,才能提高听课的效率。

捷克教育家夸美纽斯说过:一切后教的知识都要根据先教的知识,即理解新知识需要旧知识作基础。

预习可以使自己发现旧的知识结构中的薄弱环节,并在上课前迅速补上这部分知识,为听课扫清障碍。

不经过预习的听课,只能是老师讲什么就听什么,分不清难点和重点,失去了听课的目的性和选择性。

而预习后再听课,学生对于什么地方已学懂,什么地方还不会,已经心中有数。

这促使学生把注意力集中在难于理解的知识上,从而加强了听课的目的性。

这样,在预习中弄不懂的地方,他们会听得更专心。

这从心理学的角度来讲,为上课创造了有利的心理状态,打好了注意定向的基础.用教育学的理论说,带着问题上课,求知欲更强。

变被动为主动。

这样一来,自然就提高了听课的效率。

2.预习可以有效的提高学生的自学能力。

《现代汉语词典》就把预习解释为:“学生预先自学将要听讲的功课。

”一般初中的学生都是根据老师给出的提纲独自预习,这本身实际上就是学生自学行为的一种体现。

预习一般是独立地阅读和思考。

在预习的过程中,学生学习的不仅仅是科学知识,更是学生用所学知识去获得新知识的过程,这实际上是学生在主动进行探索的过程,吃现成包子的人永远也学不会做包子,不经过自学实践,永远也提高不了自学能力,如果一个学生能坚持进行预习,自学能力就会得到提高,。

3.丰富了学生的课外知识。

学生在预习的过程中必须边读书边思考,在预习过程中他们将会发现很多疑问,学生的求知欲是很旺盛的,很自然会产生解决这些问题的迫切愿望;如果教师因势利导,适当加以启发与指点,他们将投入到科普读物的阅读中去,这大大地丰富了他们的课外知识。

721学习法则

721学习法则

721学习法则微软的“721”模型:在微软内部,有个“721”的职业发展经验模型:70%的经验来⾃⼯作中的学习,主要是把学到的⼀些知识应⽤到⼯作中,边⼯作边学习边总结,再应⽤,不断调整,形成可靠的经验与技能;20%是从其他⼈⾝上学习,主要指⼯作中借鉴、参考别⼈好的做法,以及与他⼈沟通、讨论、交流等过程中的互相学习;10%是常规的培训,主要指企业组织培训时,⼤家从培训师、讲师那⾥得到的启发与学到的知识。

70%的经验来⾃⼯作的学习,所以微软⼀定争取到有深度和⼴度项⽬,让⼤家在⼯作中检验知识与能⼒、在⼯作中成长。

微软之所以能够是⼀个优秀的公司,从上⾯这个简单的“721”模型可以看出⼀些端倪,微软⼀向觉得她宝贵的不是什么⼤楼、机器、⼚房,只有公司的员⼯才是最核⼼的竞争⼒,所以,微软⾮常重视员⼯的学习与成长。

对于员⼯的学习,微软的这个“721”模型堪称⾏业经典,深得当今组织学习与企业培训之精髓,与当今正在兴起的混合式学习的要义不谋⽽合、的确,现代企业发展节奏越来越快,对于⼈⼒资源的依赖也越来越深⼊,传统的培训模式已经难以满⾜企业对于⼈才培养的全⾯需要。

随着IT技术的兴起和组织学习技术的演变,“混合式”学习正成为引领培训发展趋势的全新概念。

什么是混合式学习?混合式学习是以企业发展与绩效为⽬标,在平衡关注不同类型的学习者特征的基础上所建⽴起来的集合⾯授学习、在线学习、体验学习、⾏动学习和测试评价于⼀体的新的企业学习⽅式;这种⽅式具有⽬标集聚、效果持续、可测量和评价等多种优势,是国际上正在兴起的新的企业学习的⽅法体系。

为什么需要混合式学习?“混合式学习”之所以成为引领培训发展的新趋势,与组织培训中所出现的主要难点问题密切相关。

在现代企业中,由于⼯作节奏加快并且同步性差,⼈员层级及层次复杂多样,培训组织始终⾯对着“众⼝难调”的问题、同时,市场中培训公司提供的产品和服务业也⾮常多样,企业选择培训的过程也存在较多的不确定性。

学习的作文800字

学习的作文800字

学习的作⽂800字关于学习的作⽂800字(通⽤23篇) 在现实⽣活或⼯作学习中,⼤家都写过作⽂吧,作⽂根据写作时限的不同可以分为限时作⽂和⾮限时作⽂。

那么⼀般作⽂是怎么写的呢?以下是⼩编整理的关于学习的作⽂800字(通⽤23篇),供⼤家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

学习的作⽂800字篇1 有⼈说:“学习苦呀,苦的不得了!”但是我觉得学习本⾝就是⼀个苦乐交织的过程,要学会苦中作乐,也不得不承认学习的痛苦,但在学习中⽆时⽆刻不充满着快乐,不是吗? ⽣活正如⼀⾯镜⼦,你对他笑,他就对你笑,你对他哭,他当然就对你哭,其实学习不也是这样吗?学习其实也充满了乐趣,就先谈⽇课表,你看,什么体育,⾳乐,美术,劳技不都有吗?这些不正是学习中的轻松,让学习更加⽣动有趣吗?在体育课上,我们竞赛奔跑,在⾳乐课上,我们聆听悠扬的乐曲,在劳技课上,我们体验⼈类的智慧……这⼀切的⼀切难道没有意思吗?有⼈⼜要发牢骚了,这些课总共加起来实际很少,根本⽆法满⾜我们的需求,更别谈什么苦中作乐了! 精辟,下⾯正是我所说的精华所在,我们学习确实是苦,教我们的⽼师也很累,其实他们也在其中扮演着更重要的⾓⾊,就谈谈我们的化学⽼师,虽说话不咋的,但光听这声⾳,就令⼈搞怪得不得了,我们上课的激情就⾼了,学习⽅式也就多样了,上课时不免飘出阵阵笑声,再说说数⽼吧,⼈长得不⾏⼜怎么样呢?⼈家上课激情⾼呀,上起课来,肢体语⾔占据了主导地位,时不时地向前踮脚跟,⾮得⽐姚明还⾼,真是太有意思了,还不时地调侃,更让我们笑得肚⼦痛……像这样的事情,说个三天三夜都说不完,上课呀,本⾝就是⼀个享受的过程,为何不尝试地享受快乐的瞬间,脱离痛苦的现实呢? 以上都只是客观因素,最关键的是在于我们⾃⼰,上⽂其实也点明了,现在我再进⾏详细的解释,这学习呀,不可以“以物喜,以⼰悲”,也⽆法达到“不以物喜,不以⼰悲”的境界,要练就“以物喜,不以⼰悲”,但也不能过分沉溺于快乐之中,要在痛苦的煎熬中,⽤⼼去体验快乐,罗曼·罗兰不是说过“⽣活中不是缺少美,⽽是缺少发现美的眼睛。

与学习有关的格言

与学习有关的格言

与学习有关的格言以下是关于与学习有关的格言,希望内容对您有帮助,感谢您得阅读。

与学习有关的格言1、只要愿意学习,就一定能够学会。

——列宁2、我们的事业就是学习再学习,努力积累更多的知识,因为有了知识,社会就会有长足的进步,人类的未来幸福就在于此。

——契诃夫3、提起学习这个字眼,同学们是在认识不过了,在字典里学习的意思是:从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。

其实这只是它的表面意思,但是一些同学却没有理解它的真正内涵。

4、青春是有限的,智慧是无穷的,趁短的青春,去学习无穷的智慧。

——高尔基5、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

——诸葛亮6、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。

就连最大的天才,如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切,他也决不会有多大成就。

——歌德7、我热爱学习,因为我知道,知识能使人变得聪明而优雅。

·8、倘能生存,我当然仍要学习。

——鲁迅9、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

——孙洙《唐诗三百首序》10、我热爱学习,因为书中精彩无限,常常使我深深陶醉其中。

11、三人行,必有我师也。

择其善者而从之,其不善者而改之。

——孔子12、教学必须从学习者已有的经验开始。

——杜威13、这是一个只承认强者的时代,而学习正是赋予了我们做强者的原始资本。

我们有责任,有义务学好知识。

过程一定是苦的,可真正的强者一定要耐得住寂寞,受得了煎熬,抗得住诱惑。

14、书是人类进步的阶梯。

——高尔基15、知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。

——培根16、学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习、摸索,找到客观规律。

——徐特立17、谁在装束和发型上用尽心思,谁就没有精力用于学习;谁只注意修饰外表的美丽,谁就无法得到内在的美丽。

——杨尊田18、在寻求真理的长河中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造性地学习,才能越重山跨峻岭。

——华罗庚·19、我热爱学习,因为好好学习可以取得好成绩,而优异的成绩是我最大的自豪。

生产制造业必学的12门课程

生产制造业必学的12门课程
第五讲QC小组活动与创新性技法(上) 奇妙的右半脑 阻碍创造性发挥的三大鸿沟 中国人扼杀创造力的成语 头脑风暴法 案例分享(一)
第六讲QC小组活动与创新性技法(下) 案例分享(二) 思路提示法
第七讲全面质量管理的常用工具(一) 因果图 排列图
两图一表的妙用 第八讲全面质量管理的常用工具(二)
新七种工具概论 关联图 系统图 第九讲全面质量管理的常用工具(三) 生一场病出两项成果的故事 奇妙的运筹法--PDPC法 PDPC的应用及实例(上) 第十讲全面质量管理的常用工具(四) PDPC的应用及实例(下) 优选法 第十一讲QC成果报告的整理和发表(上) QC成果报告的编写要点 QC成果报告的常见问题 胶片的构思和设计 第十二讲QC成果报告的整理和发表(下) 成功胶片的标志 QC成果的发表技巧 QC成果了表技巧赏析
第五讲5S实施的成果与误区 5S的成果 5S活动的标准化 5S活动的误区
第六讲TPM的根本概念 TPM的定义和历史 TPM展开的八大重点
TPM活动产生的效果 第七讲TPM的推行准备
推进TPM活动的困难 推进TPM活动的宣传与培训 TPM活动推进委员会的建立 推进TPM活动的步骤 第八讲提案改善活动 提案改善活动根本概念 提案改善活动组织和制度 提案改善活动推行要点 第九讲TPM之一自主保养 自主保养的概念 开展自主保养的七步骤 第十讲TPM之二方案保养 方案保养五步骤的推行要点 第十一讲TPM之三生产效率化改善 工厂中常见的损失 生产效率化的改善方向 第十二讲间接部门实施TPM 将TPM实施之间接部门 如何将TPM适用于间接部门 间接部门的效率改善
第四讲采购实战技能之四:国际采购谈判技巧 引言 国际采购谈判的流程化管理 国际采购谈判策略 国际采购谈判案例分析
第五讲供给商管理实战技能之一--如何调研选择供给商 引言 供给商调研认证流程化管理 扩大供给商选择余地的五大现实途经 选择供给商案例研讨

学习理论——精选推荐

学习理论——精选推荐

学习理论学习理论包括:⾏为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、⼈本主义学习理论。

⼀、⾏为主义学习理论:代表⼈物:桑代克(学习的联结说),华升(学习的刺激―反应学说),斯⾦纳(操作性条件反射说)。

⾏为主义认为,学习是刺激与反应的联结,有机体接受外界的刺激,然后对此做出对应反应,这种刺激与反应之间的联接(S—R)就是所谓的学习。

⾏为主义理论早期的代表⼈物有桑代克、华⽣(John Watson);新⾏为主义的代表⼈物是哈佛⼤学⼼理学教授斯⾦纳(B.F.Skinner)。

Skinner是⾏为主义的拥戴者,但是他的观点与经典条件反射有⼀定的区别。

他研究的是⾃主性的⾏为,例如学习新的技能。

他的研究表明,通过奖励的⽅式,可以强化⽣物体的⾏为,让它们表现出实验者希望的⾏为。

在完成了⼀系列的实验之后,他成⽴了⾃⼰的学习理论——强化理论,他认为这套理论也同样适⽤于⼈类。

在Skinner条件反射实验的基础上,根据刺激(提问)——反应(回答) ——强化(确认)的原理,制订了程序教学的基本原则。

强化教学理论催⽣出了程序化教学技术,这种技术通过引导学习者完成⼀系列的教学活动,以获得希望的技能。

与早期的学习研究不同,Skinner的研究对教学设计有直接的促进作⽤。

⾏为主义学习理论不能解释在学习者内部,学习是如何发⽣的。

他们的研究主要是基于外显的、可以观察到的⾏为。

结果,他们只能解释相对简单的学习活动。

因此,在⾼级的教学设计活动中,⾏为主义的作⽤有限。

例如,⾏为主义学习理论很难解释学习者是如何处理信息的,然⽽,了解学习者内部信息处理过程对于特定的教学设计任务是⾄关重要的,例如培养学⽣解决问题能⼒的教学设计。

基本观点:(1)学习是刺激与反应的联结,其基本公式为:S-R(S代表刺激,R代表反应)。

有怎样的刺激就有怎样的反应。

(2)学习过程是⼀种渐进的"尝试与错误"直⾄最后成功的过程。

学习进程的步⼦要⼩,认识事物要由部分到整体。

文学概论(1)

文学概论(1)

第一章文学的性质1.马克思主义理论如何界定文学的性质?作家运用语言塑造艺术形象来表达作家的审美情感的一种社会意识形态。

文学属于社会意识形态,在根本上受社会存在、经济基础的制约,同时也会对社会存在、经济基础产生能动的作用。

不同的意识形式在呈现方式上也互有不同,而文学艺术往往以感性审美的方式呈示于人。

这表明文学既具有一般意识形态的共通性,也具有自身的特殊性。

2.文学作为社会意识形态有哪些特征?文学作为一种社会意识形态,是作家依据一定的立场、观点和方法对社会生活进行的艺术创造,具有认识性、倾向性和实践性。

①认识性:是指文学帮助人们认识自然、社会和精神世界的特性。

它通过创造艺术形象,以不同于科学和逻辑的方式反映社会生话。

文学是客观世界在作家主观世界中反映的产物,是对社会生活的整体性掌握,文学作品蕴含着作家对社会生活的认识。

②倾向性:是指文学在反映特定社会生活时表现或流露出来的价值取向。

它是作家一定的世界观、人生观、价值观自觉或不自觉的显现。

包括政治和思想的、道德的、民族的宗教的等倾向。

其中,政治和思想倾向性是文学倾向性的主要体现,文学的政治和思想倾向性必须与文学的真实性相统一。

③实践性:是指文学反映社会实践而又能动地作用于社会实践的特性。

表现在文学对政治实践、对经济与社会变革、对人的精神世界和观念的影响3.文学的审美属性具体表现在哪些方面?文学作为一种社会意识形态有其特殊的审美属性,是社会意识形态和审美艺术的统一。

文学作为审美艺术,其特征主要体现为情感性、形象性和超越性。

①情感性:是指文学表达情感并以此激发读者共鸣、促进社会情感交流的特性。

②形象性:是指文学创造出具体生动的艺术形象以反映社会生活的特性。

③超越性:是指文学通过艺术想象和审美理想提升人的精神境界,使人获得心灵自由的特性。

4 .文学作为语言艺术具有什么特点?语言的媒介性质,为文学艺术的生成提供了物质符号基础。

作为文学的媒介,语言深刻、全面地影响着文学活动的每一个环节,使文学呈现出有别于其他艺术的间接性、精神性和蕴藉性。

学字拼音怎么读

学字拼音怎么读

学字拼音怎么读学的拼音:[ xué ] 。

部首:子笔画:8五笔:IPBF基本解释1.学习~技术。

勤工俭~。

我跟着他~了许多知识。

2.模仿他~杜鹃叫,~得很像。

3.学问治~。

才疏~浅。

博~多能。

4.指学科数~。

物理~。

政治经济~。

5.学校小~。

大~。

上~。

姓。

康熙字典《唐韵》:胡觉切,《集韵》、《韵会》、《正韵》:辖觉切,并音鸴。

《说文》:觉悟也,本作“斆”,篆作“学”。

《增韵》:受教传业曰学。

朱子曰:“学之为言效也。

”《诗·周颂》:日就月将,学有缉熙于光明。

《书·说命》:王人求多闻,时惟建事。

学于古训,乃有获。

《礼·学记》:君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉,夫然故安其学而亲其师,乐其友而信其道。

又学校,庠序总名。

《礼·王制》:天子命之教,然后为学。

小学在公宫南之左,大学在郊,天子曰辟雍,诸侯曰頖宫。

相关词汇组词学生学会学习学长同学就学升学化学苦学同音字穴噱乴嶨学踅袕壆燢泶同部首子季孭孔孺孽孛孼孯同笔画亟旻卒呢和弦供乖肏瓯。

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学习心得胡场镇汪娟2009年10月9日至2009年10年30日,我参加了中共湖北省委党校2009年秋季往届选调生培训班培训,培训时间虽说仅有22天,但弥足珍贵,令我受益匪浅,对我今后的工作、学习、生活将大有裨益。

一、培训情况1、培训有成绩。

这次培训内容丰富、形式多样,期间,我参加了室外拓展训练、室内双讲式案例教学、演讲比赛等活动,学习了党的理论、解读了党的十七届四中全会精神实质、充实了基层党建知识、增强了打造服务型政府和依法执政的意识、了解了金融危机下湖北省“两圈一带”经济发展战略、奠定了预防职务犯罪的思想基础、培养了团队精神。

这次学习,我的总体感受是:时间短、任务重、要求高。

在22天里,我不折不扣地完成了78个学时的学习任务,1.5万字的学习笔记,2篇高质量的论文,4次分组讨论,3次班级交流。

具体有:一是合格毕业;二是被评为优秀学员;三是获得“青春在基层闪光”主题演讲赛第一名。

2、培训知不足。

一是学习不足。

在10月12日的开班仪式上,中共湖北省委党校公务员培训处的李处长说的一席话记忆犹新。

“学习永远是第一责任”。

在基层工作,具体琐碎又复杂,对个人的综合素质要求高。

但基层信息滞后,使我们对当今社会的把握不足。

在学习期间,我们围绕基层党建、依法行政、群众突发事件处理等进行了激烈的讨论。

省委党校老师对我们提出的观点进行了剖析、点评、去伪存真,并进行了答疑解惑,使我对当前的问题有了深层次的了解,茅塞顿开,意识到其实自己“学得不好、学得不通、学得不透”。

二是激情不足。

工作8年,参加选调8年,8年的基层生活磨走了锐气,也磨走了激情。

年纪轻轻,却四平八稳。

对工作和生活缺乏信心,对学习更是信心不够。

3、培训得经验。

在这次培训班上,有来自全省20多个县市的47名选调生朋友。

他们有的来自革命老区、有的来自鱼米之乡、有的来自偏远山区、有的来自经济发达的武汉街办,各有各的特点和长处,可以说是“一地一品”“百花齐放”。

培训给我们创造了一个良好的交流平台。

我们交流选调生活中的苦闷,互相给予前进的动力;我们交流基层工作的经验,互相取长补短;我们交流业余爱好,切磋技艺,有所长进;我们交流学习心得和情感,共同前行。

二、几点体会1、要学无尽头,正确认识学问更新,增添自身活力。

年轻干部的活力,除了表现在朝气蓬勃的外在形象上,更表现在对新知识、新观念的掌握和应用,和源源不断的创新灵感。

且不谈知识更新的速度,单看我们身边的人和事,及时更新知识是增添年轻干部活力的必然选择,更是提高个人素质的首要条件。

“三人行,必有吾师”、“朝闻道,夕死可矣”。

不能让我们年轻的生命过于苍白。

一是立足本职工作学习。

脱离实际工作的学习是枯燥的、没有现实意义的。

在学习的问题上我们不能做“南郭先生”。

二是“前瞻性”学习。

在知识上,我们年轻人不能“吃老本”。

三是持之以恒学习。

把学习当成一种兴趣、一种习惯、一种追求,跳出事务应酬,潜心静气学习。

2、要扎根农村,正确认识基层工作,充实人生历练。

人生的经历是最大的财富,多彩的人生应该是在历练中丰富的。

在基层工作、生活和学习是难得的成长机会。

我们慎重地选择了选调,正是要在基层中完成本人的人生价值。

在基层,我们会不可防止地遇到很多艰难,“每一份灾难和磨砺都是自我生长的一份财富和资本”。

在基层岗位,面对很多琐碎的事情,但不管事情大小,我们都要沉下心来,踏实肯干,从长远的大事做起,从最底层的岗位做起。

一是低定位,高要求,不以“选调生”自居。

二是勤调研,多思考,确保工作不出纰漏。

三是抓基层,强创新,各项工作出亮点3、要接受磨炼,正确对待成长过程,锻造高贵人格。

作为一名有8年选调经历的选调生,对待自己长期工作基层的成长进程,应该看成是需要锤炼的一种必然。

一是坚持以“选调生”的尺度打造坚忍不拔的品行。

我坚信“柳暗花明又一村”的胜利和“玉汝于成”的卓绝。

要想在将来承当重担,事业有成,没有坚强的意志和卓绝的斗争精神是不能够的。

要不断地锻炼,培养过硬的作风,磨练坚强的意志和毅力来勇敢地面对波折和失败,百折不挠地去追求人生的目标。

二是坚持以“选调生”的尺度塑造自身过硬的形象。

严格遵守党纪党规,严格遵守各项纪律,以平常心对待自己的身份、对待组织的眷顾,用百姓情结塑造公仆形象。

三是坚持以“选调生”的尺度锻造志趣高雅的品格。

树立健康向上的人生观、世界观,在言行、举止上注意细节,挖掘自身爱好,提高个人品味,不随波逐流。

短暂的培训结束了,到基层锻炼的这堂课还没有结束,在今后的工作中,我将放平心态,提升素质,完善自我,积极融入,有所作为,争取做一名“素质高、能力强、作风硬”的基层干部。

思想大解放工作大提高——樊国平参加2009年秋季往届选调生培训班心得体会2009年10月,经组织推荐,我有幸参加了省委党校2009年秋季往届选调生培训班。

此次培训,形式灵活,内容丰富,很有针对性。

野外拓展挑战极限,使我从中领悟了一些做人、做事的大道理:观念进一小步,人生实现跨越一大步;行动比心动更重要;1+1>2是怎么得来的。

课堂学习党的基层组织建设、基层领导工作方法创新、当前经济发展形势分析等等,使我进一步坚定了理想信念,明确了形势任务,夯实了理论基础。

小组讨论和双讲式教学石首群体性事件处理、当前农村党的组织建设与依法行政等,使我进一步增强了维稳意识,提高了驾驭复杂局面和处理复杂问题的能力。

一、要不断强化思想改造,永葆工作主动。

思路决定出路,思想决定行动。

思想、心态是调节人精、气、神的总阀门。

拥有好的思想、好的心态,我们在工作中才会精力充沛,精益求精,干事有动力,有活力。

否则反之。

我是一名1998年的选调生,以前总认为自己年龄大,在基层时间长,相比成长慢,思想上不时会产生一些不应有的错误观念,于是主观上找借口对自己放松要求,降低标准,工作只求过得去,守摊子,没有创意,没有激情和冲动。

这次培训学习,是对自己人生观、价值观、世界观的再一次改造。

它让我沥清了错误认识,调整了心态。

我坚信,当初的选择是正确的,我的价值在基层,我的价值大小在我为社会创造了多大价值。

二、要不断强化学习积淀,提高工作水平。

学习是一种品质,是一种操守,是进步的唯一途径。

青年干部只有不断加强学习,才能弥补阅历浅、经验不足的客观缺陷,才能积小成为大成。

1、要加强政策法规学习。

要不断学习党的知识,学习党的理论,特别要学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和有关科学发展观的理论,统一自己的思想。

要把握精髓,吸收养分,提高认识事物、分析事物、解决问题的能力,夯实自己的理论功底。

2、要增强发展经济工作的能力。

构建和谐社会,发展是第一要务。

要学习市场经济知识,认识市场经济运行规律,把握国内国外两个市场。

要结合本地实际,进一步解放思想,敢于实践,大担探索适合当地发展致富的好路子、好方法。

就园区而言,要进一步加大招大引大工作力度,加大项目督建与服务工作力度,确保项目引得来,留得住,长得大。

3、要增强维稳能力。

构建和谐社会,维稳是第一要求。

在工作中,要学会发现问题,分析问题,解决问题;要学会通过问题看本质,从源头上预防或处臵各种不稳定因素,切实维护社会稳定。

要培养处臵突发事件和群体性事件的能力。

4、要增强依法行政能力。

一是尚法。

要加强对法律法规的学习。

要转变“官贵民贱”、“权大于法”的观念,树立“法律面前人人平等”、“职权法定”的意识。

要倡导“法治”,一事当前,先考虑符合法的要求与否,不搞家长作风,以权压法,以权弃法,徇私枉法;不搞“长官意志”、“个人专断”、“一言堂”。

二是懂法。

依法决策是依法行政的根本。

我们在作决策时,一定要遵循决策程序法定化、决策内容透明化、决策过程高效化、决策民主化的要求,力求使我们的决策符合实际,集思广益,更具科学性,从而提高行政效率,减少行政管理工作发生失误、国家利益遭受损失,维护国家行政管理的权威性和效力。

三是守法。

“徒法不足以自行”。

不能以非法对抗公民、法人或其他组织的违法,不能因相对人的违法而使自己的违法行为合法性。

要明确执法责任,明确考核标准和奖励办法。

要建立执法过错追究制度,确保法律、法规的正确实施。

5、要增强领导能力。

要不断学习,不断积累,加强执政能力建设,增强个人人格魅力。

要强化领导能力和领导方法创新,形成强有力的向心力、凝聚力,带领更多的人加入到我们的工作中去,形成群策群力的良好发展格局。

三、要不断强化党性炼狱,把握工作大局。

一是树立大局意识。

树立大局意识,就是要我们胸怀全局,超前思维,要有战略眼光。

在工作中,我们每个人都有各自的岗位,都有各自的职责任务,这一个个岗位、一个个职责任务加起来就组成了我们的整个工作。

因此,我们要树立一损俱损,一荣俱荣,缺了哪一个都不行的意识,这种意识就是一种大局意识。

二是树立团队意识。

首先要有团队目标,其次要达成共识,最后通过团队目标激发我们中的每个人都积极去参与、去奉献、去实现,这就是一种团队精神。

我们无论在什么岗位,处于什么职位,都必须牢固树立团队意识,加强团队建设。

只有这样,我们才能形成万众一心扛大旗的局面。

三是树立全心全意服务意识。

全心全意为人民服务,是我们党的根本宗旨理念。

作为基层领导干部,必须时刻树立为人民服务的思想,从小事做起,从群众身边的事做起,想群众之所想,急群众之所急,谋群众之所谋。

只有这样,我们的党才有根基,我们的工作才会有更广泛的群众支持和参与,我们的事业才可能成功。

四、要不断强化廉洁自律,严守工作纪律。

一是加强政治学习,增强廉政意识。

要有计划、有重点地学习《中国共产党纪律处分条例(试行)》、《行政监察法》、《廉政纪律教育学习材料》等,明确党在新世纪反腐倡廉、拒腐防变的紧迫任务,进一步坚定理想信念、宗旨观念和廉政意识,提高立党为公、执政为民的思想觉悟,更加激发出求实务实、埋头苦干、争创一流工作业绩的积极性和主动性。

二是坚持勤政为民,干好本职工作。

光讲廉洁,不干工作,就会本末倒臵;光干工作,不讲廉洁,就会前功尽弃。

为此,要注重把“廉政”与“勤政”有机地结合起来,做到“两不误”。

三是坚持廉洁自律,维护良好形象。

要按照一名领导干部和共产党员的标准,进一步严格要求自己,不断锤炼自己,努力起到模范带头作用。

在廉洁自律方面,严格按照省、市委关于廉洁自律的规定,认真落实好党风廉政建设责任制,增强自我约束能力,自觉抵制各种不正之风的影响,做到自重、自省、自警、自励。

不论是在八小时以内,还是在八小时以外,严以律已,率先垂范。

与此同时,要带头讲道德、端品行,以高尚的人格影响他人;带头讲廉洁、反腐败,不该要的礼品不要,不该拿的东西不拿,不该喝的请酒不喝,不该去的地方不去;带头讲团结,顾大局,做到以事业为重,以工作为重,以团结为重,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,努力促成团结合作的良好风尚;带头讲纪律、树正气,不断增强纪律观念,保证各项工作的顺利开展。

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