牛津沪教版英语三上《Unit 4 My friends》课件
牛津上海版深圳三上Unit4MyfriendsPeriod1
Unit 4 My friendsPeriod1
Purpose
Using the key words in con text.
Tall short fat thin friend he is my she this
Using the sentence patte frie nds.
Teach ing steps
&Time
Teacher's activities
Stude nts
/activities
Warming up
1mi nute Revisi on 2mi nu tes
Sing a son gGreeti ng.
Free talk.\
Greet ing
Prese ntatio n
Lear n to
“tall”
(Po int to the short pupil) teach the word
say
“short”
Do a survey: Who is…in our class?
In troduce your best friend:
This is…/
He/She is my friend./
This is..( name).
He' s/She's…(adj)
Difficult
Poi nts
Using the sentence patter ns to in troduce your frie nds.
Teach ing
Materials
Pictures, word cards, video fin ger puppet
1 mi nute
沪教版三年级上册英语 Unit4 My friends讲义
Unit 4 My friends一、基本知识点（一）词汇：thin [θɪn] 瘦的；薄的fat [fæt] 胖的；肥的tall [tɔ:l] 高大的short [ʃɔ:t] 矮的；短的friend [frend] 朋友my [maɪ] 我的again [əˈgen] 再一次（二）句型1. This is Kitty.这是凯蒂。
2. She is my friend.她是我的朋友。
3. She is thin.她是瘦的。
4. Is she Kitty?她是凯蒂吗？Yes, she is. 是的，她是。
No, she isn’t. 不是的，她不是。
（三）重难点、易错点：1. 能用This is… 来介绍自己的朋友2. 能用He’s / She’s… 描述别人的人体特征3. 能用Is he / she…? 来猜测人物的名字，并用Yes, he / she is. / No, he / she isn’t. 回答。
二、典型例题1. She is ______ Brown.A.Mr.B. Mrs.【解析】答案：B. 根据人称代词she为女性，可知应该用Mrs. 回答。
2. ______ my uncle.A.He’sB. She’s【解析】答案：A. 由uncle叔叔，可判断出为男性，所以选择A.3.—Is Peter short ?—Yes, he ______.A.isB. amC. are 【解析】答案：A. 一般疑问句，用Is提问，用is回答，所以选A。
三、变式习题基础题按要求写单词。
1. 反义词: tall --- ______ fat --- ______2. 同类词: he --- ______ girl --- ______3. 缩写: you are --- ______ she is --- ______提高题（一）选词填空1. ______ (Are /Is) she Mary?2. —Is he Joe?—______ (Yes/No), he is.3. ______ (He’s /He) my friend.4. —Is ______ (he/she) Kitty?—No, she isn’t.（二）用am, is, are 填空1. What _______ your name?2. He ______ Danny.3. —______ she your friend?—Yes, she ______.4. Two thin girls ______ in the rain.5. I _______ short and thin.6. ______ you a fat boy?7. This ______ my teacher.强化题（一）读一读，完成下列对话。
(上海教育版)英语三年级上册：unit_4《my_friend》教案(word版)
S1:This is…He’s/She’s…
S2:This is…He’s/She’s…
4、猜人游戏。描述班上的某一个学生，让学生通过不断提问的方式猜测你描述的人是谁。
T:She’sin our class.
S1:Is she tall?
T:No,she isn’t.
3.句型This is…(name).He’s/She’s…(adj).
教学难点
在He’s/She’s的句型中正确运用专有名词，可数名词以及形容词。如：He’s Joe.He’s a boy.He’s tall.
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程设计
教学过程
第一课时
一、Pre-task preparations
S1: (point to a short pupil)…is short.
S2: (point to another short pupil)…is short too.
…
请两个女生或男生（一高一矮）上前来背靠背站着，让他们用I’m…
She’s/He’s句型说一说身高情况。
T:Tell me who is tall and who is short.
S1:Fat girl,thin girl.
One and two.
Fat girl,thin girl.
I see you.
2.让胖瘦或身高方面有明显差距的两个学生结对上来，两人轮流用I’m和He’s/She’s向班上其他同学作介绍。
S1:Hello,I’m…This is…He’s/She’s…(adj)
T:(point to Peter)Look!Who is he? Is he Peter?
沪教牛津版英语三年级上册教案-Unit4Myfriends
Unit 4 My friends一、教案背景学科英语版本上海牛津英语学时第一学时年级三年级二、教学课题My friends三、教材分析本套教材包括四个模块，每个模块有三个单元。
其特点如下：1、强调语言运用。
本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2、注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
3、突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话，歌谣，小诗，歌曲，游戏，任务，绘画。
4、融合学科内容。
（对其他学科的廉容并蓄）5、重视灵活扩展。
充分考虑学校老师学生个体的差异。
教学目标能熟练掌握六个单词“fat thin big small tall short”；能用所学形容词描述人的特征；能流利的用英语介绍自己。
教学重难点以及措施重点：用所学过的形容词描述人的特征；难点：用英语介绍自己根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，用活动以及游戏来吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣，在反复不同类型的操练中巩固所学知识，并利用一定的情景来教学。
四、教学方法本节课以学生“自主、体验、合作探究”为主要学习方式，活动设计充分注重学生的体验与参与，使学生能够主动参与、分享，使学生在活动中体验成功，在活动中得到发展。
五、教学资源白板课件，设计好创设情景所用图片，问题展示图片，以及音频文件和视频文件。
六、教学过程教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析Step I Pre-task preparation Greeting. T: Do you like to sing /dance?Let’s sing and dance.活跃课堂气氛。
激发学生学习兴趣插入一个flash的动画。
Step II While-task Procedures 1. Learn the words “fatthinLearn the words “bigsmall，tall, short”a. Show the picture of thecat and mouse.b. Learn the pronunciationsand meanings of the wordsby playing some gamesc. Using body to spell“small’d. Have a competition图片直观显示单词的意思游戏调动学生学习的积极性幕布功能插入了音频单词读音。
三年级英语上册 Unit4 My friends教案 沪教牛津版(三起)
Unit 4 My friends教学目标：1.掌握本单元的核心词汇：tall, short, fat, thin, friend2.能用This is... 来介绍自己的朋友。
3.能用He’s/She’s... 描述别人的体形特征。
4.能用Is he/she ... ?来猜测人物的名字，并用Yes,he/she is./No,he/she isn’t回答。
5.能正确书写字母Gg和Hh。
教学重点、难点：1.能用He’s/She’s... 描述别人的体形特2.能用Is he/she ... ?来猜测人物的名字，并用Yes,he/she is./No,he/she isn’t回答。
学具：图片，多媒体教学过程：Step 1 Warm UpSing an English song: :The alphabet songStep 2 Pr-task Preparation1.Review:boy ,girl .2.Introduce tall,shorta. Show a photo and point to the photo. Ask: Who's she?to elicit: She's Miss Chen.T: Yes, it's me. Who's she?(point to my friend)to elicit: She's my friend. I have some friends(Write down on Bb)b. T: Now look at the photo . I'm tall. She's short.(Write down 'tall' 'short' on Bb)Students repeat tall .Draw a stick on BbT: Is he tall?Ss: YesT:Who can draw a short man here?(Ask a student to draw it on Bb)T: Is he short?Ss: Yes.Students repeat short3.Introduce fat, thin;a. Draw a fat people and a thin people on Bb to illustrate fat , thinb. Students repeat fat , thin4.Introduce small , bigStep 3 While-task Procedure1.Show some picturesT:Would you say something about the picture . For example , He is young . He is tall . etc .Invite individual students to say out.2.Play the cassette for look and say .3.Students listen and repeat.4.Encourage students to talk about themselves in terms of size and sex, using the About me model. e.g., I'm a girl . I'm tall .I'm big etc.Invite some students to talkStep 4 Post- task Activity1.Play a guessing game . One. student is blind folded.The rest of class chooses a member which will describe himself / herself.The blindfolded student make guesses . The rest of the class confirms or denies the guess with yes /no .2.Homeworka.Copy new words for three timesb.Read the text on page 15 for twice.板书设计：Unit4 My friendsThis is ...He/She is ...Is he/ she ...? Yes, he /she is. No, he/she isn’t.第二课时【学习目标】1.掌握本单元的核心词汇：tall, short, fat, thin, friend2.能用This is... 来介绍自己的朋友。
沪教版三起三年级上册英语教案Unit4Myfriends
沪教版三起三年级上册英语教案Unit4Myfriends教学目标1.通过学习本单元的学习内容，让学生能够熟练运用以下单词：friend, happy, sad, name, age, and, who, what, where。
2.通过学习本单元的学习内容，让学生能够用简单的句子介绍自己和自己的朋友。
3.通过学习本单元的学习内容，让学生了解朋友之间的情感交流和沟通方式。
教学重点1.让学生掌握本单元中的单词和句子。
2.让学生能够熟练运用所学的知识介绍自己和自己的朋友。
教学难点1.让学生能够在实际交流中自如地运用所学的知识。
2.让学生能够理解并运用并列连词and进行简单的句子连接。
教学方式游戏教学法、听说训练法、合作学习法。
教学过程课前准备1.确认学生是否掌握了前三个单元的知识。
2.准备学生所需要的课程材料。
教学活动活动一：复习上一单元的知识教师可以采用口头复习和游戏方式让学生复习并掌握上一单元的知识，为本单元的学习打好基础。
活动二：新词汇及句子的学习1.教师通过图片、视频等教具，让学生了解、掌握本单元中的新单词。
并且通过口头练习和游戏，让学生能够熟练记忆新单词。
2.教师通过图片、幻灯片等教具，让学生了解、掌握本单元中的句子。
并且通过口头练习和游戏，让学生能够熟练记忆句子。
活动三：口语练习让学生两两成对，互相介绍自己和自己的朋友。
学生要能够熟练使用本单元中的词汇和句子，进行简单的交流和沟通。
教师可以通过巡视的方式，检查学生的口语表达情况，并及时给予指导和帮助。
活动四：游戏学习教师可以利用游戏的方式巩固学生所学的知识。
例如，让学生分组进行朋友轮流介绍的游戏等等。
活动五：巩固练习教师可以通过练习册等教具，让学生进行单词和句子的练习，巩固所学知识。
活动六：合作学习让学生分小组，进行合作学习。
以小组为单位，让学生依照所学的知识编写有关友谊的故事或者小段落。
教师可以逐一检查小组学生的作品，并给予评价和帮助。
课后作业1.让学生对新词汇和句子进行复习，并画出相关的图画或者图片，加强记忆。
沪教牛津版 三年级英语上册unit4 My friends Period 3课件
title writer
11
1.Who are my friends ?
I learned to walk from my friend the cat .
I learned to climb from my friend the monkey.
14
I learned to jump from my friend the dog .
15
I learned to run from my friend the horse.
16
I learned to sing from my friend the bird.
17
I learned to read from my friends the books.
18
I learned to study from my friends the teachers.
409、:0敏17而.1好2.学20，20不09耻:0下17问.1。2.。2072.1020.92:021079.:1021.:2405270.1029.:200120090:091:00197:0.112:4.2500290:01:45
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 54、海不内要存为知它已的，结天束涯而若哭比，邻应。当为Su它nd的ay开, J始u而ly 笑12。, 270.2102J.2u0ly20270.S1u2n.2d0a2y0, 0J9u:l0y11029,:200120097:0/12:4/250290:01:45 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 65莫、愁生前命路的无成知长已，，需天要下吃谁饭人，不还识需君要。吃苦9时，1吃分亏9时。1S分un1d2a-Jyu,lJ-2u0ly71.122,.2020July 20Sunday, July 12, 20207/12/2020
上海牛津版小学英语三年级上册课件教学ppt课件
Happy Valley
I’m coming.
I’m coming.
Wait! I have another friend.
insect
The ladybird is coming. lady + bird
=
Rhyme:
Ladybird,ladybird, Red and black. Ladybird,ladybird, Nice,nice,nice. Ladybird,ladybird, Fly,fly,fly. Ladybird,ladybird, Up and down.
=
It has two feelers. It has a head . It has a body . It has six legs . It has four wings . I can see it in the sky. I like it very much.
one butterfly y two butterflies
( T )2.The insect has six legs.
Read and judge:
I’m a bee.I’m fat but I’m small. I’m yellow and brown.I can fly.And I’m an insect.So I have six legs.Today I’m very happy because my friends and I will go to the Happy Valley.It’s so exciting. Oh,my friends are all coming. They are the ant、 the ladybird and the butterfly.They are all insects. OK.Let’s go.Oh,the spider wants to get on our bus.But it isn’t an insect because it has eight legs.So it should take other bus.OK.Let’s go.Oh, today is very happy.
三年级英语上册Unit4Myfriends(第3课时)课件牛津上海版
Review
脱口而出
apple
cat
Aa Bb
bag
Cc
Ee Ff
Dd
fan
dog
egg
Learn the letters
girl
Gg
Learn the letters
Gg
Gg, Gg, Gg, Gg is for girl.
发挥创意，自编动作，一起做字母操。
Gg, Gg, Gg, /g/, /g/, /g/
Gg /g/ girl. Hh, Hh, Hh, /h/, /h/, /h/
Hh /h/ hand.
Learn the letters
Letters in life
Anne Hathaway
哈佛H9
Harvard University
Module2 My family, my frMy friends
第3课时: Learn the letters Culture corner
Review
Review
S1: He’s tall. He’s thin.
Ss: Is he …?
S1: Yes, he is./No, he isn’t.
Culture corner
You’re fat, Mrs Wang.
Why is Mrs Wang not happy?
Culture corner
人们都不喜欢自己被认为是胖子或是矮子，
在日常生活中，要尽可能避免说别人：
You’re fat.或者You’re short.
Summary
Unit4Myfriends单元整体(教学设计)沪教牛津版(深圳用)英语三年级上册
Unit 4 My friends单元整体教学设计
Period 1
Alice’s friends Period 2 Peter’s friends
Period 3 Joe and Kitty.
L ook and learn.
Listen and enjoy
Listen and say. Draw and say. Culture corner
Say and act. Learn the letters
主题 语境
Alice 今天在家举办聚会，邀请了很多好朋友来参加，Alice 介绍了每个朋友的外貌
特征，看了动画片，最后还唱歌。
本课通过各种形式学习本课的重点单词。
Peter 也有很多好朋友，除了我们认识的Kitty, Joe, Alice 等还有很多其他的好朋友。
Peter 想让朋友们说一说自己朋友的外貌特征并画出来。
让我们试一试吧！ 以Listen and say. 和Draw and say 为核心板块，通过听录音，回答问题，角色扮演等形式，从听到说，学以致用。
从学习字母Gg, Hh 引出故事的主人公Kitty 和Joe. 然后听一听他们的朋友是如何描述他们的外貌特征的。
在故事中继续巩固核心句型，同时适当拓展课外的贴合生活实际的语言知识，引导学生多维度地运用语言，
培养学生的综合语言运用能力。
创设 情景
授课 内容
第4单元整体教学设计。
M2U4 My friends(课件)三年级英语上册(沪教牛津版深圳)
Look and learn
This is ...
Joe Peter Kitty Alice
Listen and enjoy
Draw and say
Say and act
Watch and answer
她们描述的朋友是谁？
?
?
Say and act
He’s my friend. He’s tall.
Module 2 My family, my friends and me My friends
学习目标
1. 单词tall, short, fat, thin, friend, he, is, my,she, this 2. 句型：This is Kitty. She's thin.
Content
她是一位勇敢的骑手。
Vocabulary
friend /frend/ 朋友 【拓展】friends 朋友们 【例句】She's a very special friend.
她是我特别要好的朋友。
Vocabulary
my /maɪ/ 我的 【拓展】我们的our； 我 I 【例句】My children are my life.
Vocabulary Sentences
Text
Practice
PART 01
Vocabulary
Vocabulary
Tips: tall只可以形容人的高，不可 以用来形容物品的长。
tall short /tɔːl/ /ʃɔːt/ 高的 矮的
Vocabulary
Tips: tall只可以形容人的高，不可 以用来形容物品的长。
Two fat boys in the rain.雨中有两个胖男孩， Bow and bow and bow again.鞠躬，鞠躬，再鞠躬， How are you? How are you?你好吗？你好吗？ How are you again?你好吗？ Two fat girls in the rain.雨中有两个胖女孩， Bow and bow and bow again.鞠躬，鞠躬，再鞠躬， How are you? How are you?你好吗？你好吗？ How are you again?你好吗？
沪教版三年级上学期英语Unit 4 My friends 教学课件
Is she Mary? Is she Kitty?
Guessing game
S1: He’s/She’s in our class. S2: Is he/she …(tall/short/fat/thin/…)? S1: Yes, he/she is./No, he/she isn’t. S2: Is she …(name)? S1: Yes/No.
I like my friends.
Name boy girl tall short fat thin
This is … He’s/She’s my friend. He’s/She’s a boy/a girl. He’s/She’s … He’s/She’s …
Question Is your friend a boy/girl? Is he/she tall/short? Is he/she fat/thin? How old is he/she? Can he/she …? Is he/she ______(name)?
Name
tall
short
fat
thin
Alice
√
√
Joe
√
√
This is Alice.
This is Joe.
She’s my friend.
He’s my friend.
She’s a girl.
He’s a boy.
She’s short.
He’s tall.
She’s thin.
He’s fat.
Little Red Riding Hood
This is __________ (name). He’s/She’s __________. He’s/She’s __________.
沪教版三年级上学期英语Unit 4 My friends 教案
单元整体分析
本模块教材内容是以“我的朋友”“我的家人”“自我描述”三个主题构成的。这样一个主题在学期初始阶段是有它的实际意义的，它是同学之间、同学与老师之间日常生活的常用技能。同时从这个单元语言结构来看，这个单元也是在复习巩固前面所学内容的基础上，有所突破和升华。
第三课时
Learn the letters. Culture corner.
字母
Gg, Hh
学习字母。
文化意识：避免交际中用词不当。
You’re fat.
句型
You’re fat.
作业设计
第第一课时
1.Listen to the tapeofP18-P19for 10 minutes.
2.Read the P18-P19for 3times.
功能：介绍话题：My friends.
与本册相关的知识
Unit 3
Are you Kitty? boy, girl, yes, no, not
Unit 5
He’s … , She’s…, This is my…
Unit 6
This is me. I’m thin.
Unit 9
This is my bed.Is this your…?
Sing an Englishsong.
While-task procedures
1.Daily talk.
E.g. How are you?
What’s your name?
2.Introduce yourself in pairs.
E.g. Hello,I’m…
3.Look and learn.
2. Is he/she … (name)？的肯定和否定回答。
牛津上海版深圳三上Unit4Myfriends第1课时
Unit3第1课时教案教学内容：Listen and say Look and learn Listen and enjoy教学目标：1. 呈现典型人物形象，引出Look and learn中描述人物体形特点的四个形容词，帮忙学生达到辞汇学习的目标2. 通过Listen and say的情景对话，帮忙学生学习本单元的核心句型This is ...(name)和He’s/She’s...(adj.)3. 通过Listen and enjoy的童谣朗诵等活动帮忙学生熟练把握Look and learn中所学的四个形容词。
一、Warm up教师播放Unit2所学歌曲，进行课堂热身。
二、Look and learn1. 教师呈现Look and learn图片，学习新词tall和short。
Tall or short：教师呈现一高一低两只长颈鹿、白雪公主与小矮人，请学生判定。
2. 教师呈现Look and learn图片，学习新词fat和thin。
Fat or thin：教师呈现一只瘦瘦的狐狸和一只胖胖的大熊猫、一胖一瘦卡通人物，请学生判定。
三、Listen and sayPresentation1. 教师呈现书中人物Joe, Pater, Kitty和Alice，引导学生用T his is …介绍他们2. 教师呈现Listen and say部份情境图，请学生猜想他们在谈论什么。
3. 教师播放本部份动画，学生了解情景内容。
4. 教师播放本部份录音，学生跟读。
Practice1. Role play：请扮演Joe, Peter, Kitty和Alice，介绍他们的朋友。
2. Group work：四人一组，向小组成员介绍自己在班里的朋友。
3. Listen and enjoy教师播放本部份歌曲，学生跟唱、分小组竞赛唱歌。
学生替换关键词，改编歌曲并演唱。
五、练习1. Look and say教师呈现王祖蓝及其妻子照片、猪八戒和孙悟空图片，请学生描述他们的典型特点。