昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
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六年级是上册语文第十九课教学设计第一课时(个案)
教具
学具
多媒体课件
教学
程序
师生活动
评论或修改
一、示标
1、出示课题。同学们，你们知道钱学森是谁，是个怎样的人吗？多媒体出示钱学森简介。
师生共同了解。
2、师：钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢？现在大家自读课文，尝试自主找出问题答案。
2、认真诵读课文，找出文中有关钱学森说的话，体会人物品格。
板书
设计
19、钱学森
身在异国、决心回国、克服阻挠、回到祖国。
额、赴、裕、恳、贡
学情反馈
优秀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
良好
达标
待达标
教学
反思
我把课堂定位在实实在在。由于文章并不是很长，所以我打算用一课时把课文结束掉，只叫学生利用晨读的时间把课文读正确读通顺。在整个教学过程中：导入、检查朗读以及课件的制作都尽量做到简洁有效。
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表（共案）
科目
语文
年级
六
课型
新授课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
19钱学森
课时
第一课时
评论或修改
教学
目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、初读了解课文内容。
重点
难点
复述课文，有感情的朗读课文。
通过朗读，体会钱学森爱祖国的思想感情。
学生自读课文，并回答问题。
二、探究
１、一读课文。
（１）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通课全文。
（２）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。
学具
多媒体课件
教学
程序
师生活动
评论或修改
一、示标
1、出示课题。同学们，你们知道钱学森是谁，是个怎样的人吗？多媒体出示钱学森简介。
师生共同了解。
2、师：钱学森为什么要放弃在美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，回到自己的祖国呢？他回国后为我国的科学事业作出了哪些贡献呢？现在大家自读课文，尝试自主找出问题答案。
2、认真诵读课文，找出文中有关钱学森说的话，体会人物品格。
板书
设计
19、钱学森
身在异国、决心回国、克服阻挠、回到祖国。
额、赴、裕、恳、贡
学情反馈
优秀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
良好
达标
待达标
教学
反思
我把课堂定位在实实在在。由于文章并不是很长，所以我打算用一课时把课文结束掉，只叫学生利用晨读的时间把课文读正确读通顺。在整个教学过程中：导入、检查朗读以及课件的制作都尽量做到简洁有效。
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表（共案）
科目
语文
年级
六
课型
新授课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
19钱学森
课时
第一课时
评论或修改
教学
目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、初读了解课文内容。
重点
难点
复述课文，有感情的朗读课文。
通过朗读，体会钱学森爱祖国的思想感情。
学生自读课文，并回答问题。
二、探究
１、一读课文。
（１）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通课全文。
（２）检查一读效果：分自然段检查，纠正不正确的读音。
《练习5》教学设计
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
3、练习。
(1)为儿歌配上图画
(2)学生交流
4•有效反馈。
(1) 展示自己的画。
(2) 学生交流，评议
4、反馈。
表扬书写美观地同学。
练习 5
田字格中板书：“苍”、“翠”、“家
教学中，我为学生提供了识字学词的语言环境，不仅有利于巩固 前面所
学的生字，而且使识字与阅读相互促进，为丰富学生的语 言积累提供了材料。
由
“工”与“三点水”、“绞丝旁”、“宝 盖头”、“虫字旁” 4个偏旁组成新字，帮助学生理解字义，区 别字形，防止混淆，提高识字效率。
、展示 板 书
设 计 学情反 馈
优秀
良好
达标
待达标
教学 反思
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表。
第一课小黄帽
教具学具
多媒体
教学过程：
一、示标
学唱歌曲《三轮车》
1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。
二、探究
2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达诙谐，欢快的情感。
3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
三、展示
4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
四、延伸
听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
4、音乐活动：练一练
朗读歌词，划出朗读节奏和小节线
例：小豆豆，背书包，高高兴兴上学校。
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
音乐
年级
三
课型
新授
主备人
陈晓云
单位
东关小学
授课教师
陈晓云
单位
东关小学
课题
小黄帽
课时
第一课时
评论修改
教
学
目
标
1、能学会演唱歌曲《小黄帽》、《三轮车》
2、能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》，并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。
重点
难点
教唱《三轮车》
教学板书：
（1）过马路，左右瞧，走路要走人行道。
（2）见了老师敬个礼，见了同学问声好。
（3）平安校园我的，美丽温暖我爱她。
教学反思：
我曾经想过让学生在课堂上用肢体语言来加强字形的记忆，但却没有实施。今天，我的学生他们自己发挥了想象力和创造性，给我的课堂带了活力。经过那位同学的表演，其他小朋友也都跃跃欲试，在自己的座位上比划起来。我想，自己实践过的事情是最容易在大脑中留下深刻印象的。有时候做的比说出来的更能达到良好效果。受到学生的启发，我在要求他们读声母时要注意轻短便不再用语言来提醒了。我用调节大拇指和食指之间的距离来表达，学生一看便明白了。在我做这个手势时，他们便知道我的意图。我想，无论在教学上还是管理班级方面，有时候肢体的运用往往比语言更有效，所谓“无声胜有声”，想必就是这个道理，而且手势的运用还能增强我和小朋友之间的默契，何乐而不为呢？
多媒体
教学过程：
一、示标
学唱歌曲《三轮车》
1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。
二、探究
2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达诙谐，欢快的情感。
3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
三、展示
4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。
四、延伸
听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》。
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。
3、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
4、音乐活动：练一练
朗读歌词，划出朗读节奏和小节线
例：小豆豆，背书包，高高兴兴上学校。
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
音乐
年级
三
课型
新授
主备人
陈晓云
单位
东关小学
授课教师
陈晓云
单位
东关小学
课题
小黄帽
课时
第一课时
评论修改
教
学
目
标
1、能学会演唱歌曲《小黄帽》、《三轮车》
2、能认真听赏童声合唱《中国少年先锋队队歌》，并感受到歌曲所表达的爱党、爱国、积极勇敢的真挚感情。
重点
难点
教唱《三轮车》
教学板书：
（1）过马路，左右瞧，走路要走人行道。
（2）见了老师敬个礼，见了同学问声好。
（3）平安校园我的，美丽温暖我爱她。
教学反思：
我曾经想过让学生在课堂上用肢体语言来加强字形的记忆，但却没有实施。今天，我的学生他们自己发挥了想象力和创造性，给我的课堂带了活力。经过那位同学的表演，其他小朋友也都跃跃欲试，在自己的座位上比划起来。我想，自己实践过的事情是最容易在大脑中留下深刻印象的。有时候做的比说出来的更能达到良好效果。受到学生的启发，我在要求他们读声母时要注意轻短便不再用语言来提醒了。我用调节大拇指和食指之间的距离来表达，学生一看便明白了。在我做这个手势时，他们便知道我的意图。我想，无论在教学上还是管理班级方面，有时候肢体的运用往往比语言更有效，所谓“无声胜有声”，想必就是这个道理，而且手势的运用还能增强我和小朋友之间的默契，何乐而不为呢？
二年级语文云房子
教具学具
课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一、复习检查。
二、探究
学习第2自然段。
1、一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想：它们会说些什么？
2、谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句？
3、小鸟们造的云房子是什么样的呢？请小朋友们用“---”在课文中划出来读给大家听。
组织引导学生：“小鸟们，咱们来当设师，设计美丽的云房子，好吗?
4、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？
5、小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千
姿百态，能用“有的像……有的像”说说吗？
6、练习背诵第2自然段。
学习第3、4自然段。
1、美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读一读？
2、从哪里看出小鸟们开心极了？
3、体会感情，指导朗读。
学习第5、6自然段。
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科 目
语文
年级
二
课型
新授
主备人
单位
授课教师
单位
课题
22.《云房子》
课时
第二课时
评论或修改
教
学
目
标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。理
解由生字组成的词语。
重点
难点
1．有感情朗读课文，背诵课文。
2．识字、写字。
4.齐读第5、6自然段。
三、展示
总结课文。
1、课文向我们介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各种各样的云房子，他们在云房子里开心地玩耍。忽然，吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一、复习检查。
二、探究
学习第2自然段。
1、一群小鸟飞过来，看见了这么美丽的云朵，小朋友们想：它们会说些什么？
2、谁愿意读一读第2自然段的第一、二两句？
3、小鸟们造的云房子是什么样的呢？请小朋友们用“---”在课文中划出来读给大家听。
组织引导学生：“小鸟们，咱们来当设师，设计美丽的云房子，好吗?
4、小鸟们造的云房子这么美，让我们一起来读一读好吗？
5、小朋友们平时留意过天上的云朵吗？它们可是千
姿百态，能用“有的像……有的像”说说吗？
6、练习背诵第2自然段。
学习第3、4自然段。
1、美丽的云房子造好了，小鸟们都做了些什么？谁愿意来读一读？
2、从哪里看出小鸟们开心极了？
3、体会感情，指导朗读。
学习第5、6自然段。
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科 目
语文
年级
二
课型
新授
主备人
单位
授课教师
单位
课题
22.《云房子》
课时
第二课时
评论或修改
教
学
目
标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课11个生字，两条绿线内的10个生字只识不写。理
解由生字组成的词语。
重点
难点
1．有感情朗读课文，背诵课文。
2．识字、写字。
4.齐读第5、6自然段。
三、展示
总结课文。
1、课文向我们介绍了一场雨过后，天空留下一片片云，小鸟们造了各种各样的云房子，他们在云房子里开心地玩耍。忽然，吹来一阵风，云房子变小了，云房子不见了，天空中留下了一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
六年级语文上册第七课教学设计第二课时(个案)
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
语文
年级
六
课型
新授
主备人
王志萍
单位
昔阳县东关小学
授课教师
李献红
单位
昔阳县东冶头小学
课题
7.船长
课时
第二课时
评论或修改
教
学
目
标
1.在学生朗读课文的基础上，重点组织学生与教材进行心灵的对话，自主地阅读课文，感悟船长的伟大。
2.学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
船上的六十位乘客及船员全都得救，而他却与他的“诺曼底”一起徐徐地沉入大海。他就是哈尔威船长，同学们让我们一起深情地一起来喊一声——哈尔威船长。
二、探究
二、自主朗读，走近船长。
同学们，请大家自由地读课文，当你读到感动的时候，请你停下来读一读，然后把你的感受写下来，待会儿我们来交流。
学生读文，把感动的句子画一画、读一读、把感受写写。
⒈文章主要内容及通过课文的学习感受到了哈尔威船长的哪些品质？
⒉学习课文从行动、语言等方面来描写人物的方法。
⒊结合板书，总结课文。
在一场突如其来的灾难面前，人们慌乱不堪，哈尔威船长巍然屹立在舰桥上，临危不乱，沉着镇定地组织指挥救援工作，果敢地下达命令，把自己的生死置之度外，从而以身殉职，为船长这一光荣的职业做出了最完美的他的指挥下船上井然有序。看课文中的这两段议论：
1、大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他的上空。
2、哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
由此看来，我们的学生并不是一无所知，也并不是什么事都要我们老师、家长越俎代庖的。他们脑子灵活，求知欲旺盛，接受新事物比我们快，好记性更是我们这些成年人望尘莫及的。因此，我们做教师的，一定不能再用老眼光来审视学生，因为今天的小学生真的不容“小看”。我们要与时俱进，用现代的眼光，依据现代的心理学、教育学规律来走进学生的心灵，了解他们，研究他们。这样，我们才能有的放矢、对症下药，开辟新的教育捷径，少走弯路，更好地为我们的教育教学服务。
科目
语文
年级
六
课型
新授
主备人
王志萍
单位
昔阳县东关小学
授课教师
李献红
单位
昔阳县东冶头小学
课题
7.船长
课时
第二课时
评论或修改
教
学
目
标
1.在学生朗读课文的基础上，重点组织学生与教材进行心灵的对话，自主地阅读课文，感悟船长的伟大。
2.学习课文通过人物语言和行动的描写来表现人物品质的写法。
船上的六十位乘客及船员全都得救，而他却与他的“诺曼底”一起徐徐地沉入大海。他就是哈尔威船长，同学们让我们一起深情地一起来喊一声——哈尔威船长。
二、探究
二、自主朗读，走近船长。
同学们，请大家自由地读课文，当你读到感动的时候，请你停下来读一读，然后把你的感受写下来，待会儿我们来交流。
学生读文，把感动的句子画一画、读一读、把感受写写。
⒈文章主要内容及通过课文的学习感受到了哈尔威船长的哪些品质？
⒉学习课文从行动、语言等方面来描写人物的方法。
⒊结合板书，总结课文。
在一场突如其来的灾难面前，人们慌乱不堪，哈尔威船长巍然屹立在舰桥上，临危不乱，沉着镇定地组织指挥救援工作，果敢地下达命令，把自己的生死置之度外，从而以身殉职，为船长这一光荣的职业做出了最完美的他的指挥下船上井然有序。看课文中的这两段议论：
1、大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他的上空。
2、哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
由此看来，我们的学生并不是一无所知，也并不是什么事都要我们老师、家长越俎代庖的。他们脑子灵活，求知欲旺盛，接受新事物比我们快，好记性更是我们这些成年人望尘莫及的。因此，我们做教师的，一定不能再用老眼光来审视学生，因为今天的小学生真的不容“小看”。我们要与时俱进，用现代的眼光，依据现代的心理学、教育学规律来走进学生的心灵，了解他们，研究他们。这样，我们才能有的放矢、对症下药，开辟新的教育捷径，少走弯路，更好地为我们的教育教学服务。
《zhchshr》教学设计新部编版
2、能准确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼 成的音节。
重点
难点
zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音。
zh、ch、sh、r的发音。
教具学
具
/、
字母卡片、多媒体课件
教学程
序
师生活动
评论或修改
一、示标
一、复习新知，导入新课
1、抽读声母卡片：“z c s”及整体认读音节
“ ・ ・ ・ ”
zi ci si。
3、学生书写，愿意写几个就写几个，直到自己 满意为止。
七、总结谈话，作业拓展
1、今天这节课，我们认识了四个4个声母， 不仅认识了它们的形，读准了音，还学会了写， 同学们学得很认真！
2、有兴趣的小朋友回家可以再读一读这首儿 歌：
si shi si,
四是四，
sh^ shi sh^,十是十,
sh^ sishish^si,
4、狮子吃到小猴了吗？为什么？
(因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救 上了树。从而引出树枝的“zh”，再相机出示 卡片“zh”。)
二、展示
三、借助语境歌学好“zh ch sh r”
1、学习语境歌。
师：老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌， 想听一听吗？
(1)、老师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子 想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。” 想学一学吗？
二、探究
二、观察情境图，初步感知“zh ch sh r”
1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是 什么时候？
(相机出示“日出时”的“日”的卡片“r”)
2、图上有哪些动物？
(一头狮子和两只猴子。从而引出“狮子“的
“sh”，相机出示卡片“sh”。)
3、这只凶猛的狮子想要干什么？
重点
难点
zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音。
zh、ch、sh、r的发音。
教具学
具
/、
字母卡片、多媒体课件
教学程
序
师生活动
评论或修改
一、示标
一、复习新知，导入新课
1、抽读声母卡片：“z c s”及整体认读音节
“ ・ ・ ・ ”
zi ci si。
3、学生书写，愿意写几个就写几个，直到自己 满意为止。
七、总结谈话，作业拓展
1、今天这节课，我们认识了四个4个声母， 不仅认识了它们的形，读准了音，还学会了写， 同学们学得很认真！
2、有兴趣的小朋友回家可以再读一读这首儿 歌：
si shi si,
四是四，
sh^ shi sh^,十是十,
sh^ sishish^si,
4、狮子吃到小猴了吗？为什么？
(因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救 上了树。从而引出树枝的“zh”，再相机出示 卡片“zh”。)
二、展示
三、借助语境歌学好“zh ch sh r”
1、学习语境歌。
师：老师把刚才的故事，编成了一首好听的儿歌， 想听一听吗？
(1)、老师范读儿歌：“一轮红日上山头，狮子 想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。” 想学一学吗？
二、探究
二、观察情境图，初步感知“zh ch sh r”
1、师：故事发生在一个美丽的大森林里，是 什么时候？
(相机出示“日出时”的“日”的卡片“r”)
2、图上有哪些动物？
(一头狮子和两只猴子。从而引出“狮子“的
“sh”，相机出示卡片“sh”。)
3、这只凶猛的狮子想要干什么？
一年级(上)品德《老师,您好》第一课时教学设计个案
4、认识老师的办公室：怎样才可以找到老师呢？我们就需要认识老师的办公室。办公室是老师们办公的地方。你知道哪位老师的办公室？教师画出简单的示意图）老师带领学生实地走走，认识老师的办公室。
三、展示
三、老师爱我我爱老师
1、爱老师，礼貌用语要说好：老师对我们这么好，我们也要用实际行动爱老师呀。那么，在日常的行为中，我们怎么爱老师呢？出示“聪明谷”中的尊师礼仪，创设情境进行行为训练。
3、对老师的关心、爱护产生感激之情。产生敬爱老师的情感。
重点
难点
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
使学生知道怎样做才是爱老师。
教具学具
多媒体课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一．认一认。
1、歌曲引入：播放《我们上学校》歌曲
2、走进小学的校园，我们有许多的新老师伴随我们一起成长。他们是谁呢？你已经认识了哪位老师呢？能给大家介绍一下吗？
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
品德与生活
年级
一年级
课型
讲读
主备人
单位
昔阳县东关小学
授课教师
单位
昔阳县东关小学
课题
老师，您好
课时
1
评论或修改
教学
目标
1、知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
2、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
3、游戏：猜一猜，他（她）是谁？（课件出示事先拍好的各老师的照片
二、探究
二．老师是我们的好朋友。
1、深情回忆：你们喜欢这些老师吗？为什么呢？
2、儿歌诵读：老师就是每个小朋友的好朋友，就是我们小朋友在学校里的爸爸妈妈。（出示儿歌诵读。）
三、展示
三、老师爱我我爱老师
1、爱老师，礼貌用语要说好：老师对我们这么好，我们也要用实际行动爱老师呀。那么，在日常的行为中，我们怎么爱老师呢？出示“聪明谷”中的尊师礼仪，创设情境进行行为训练。
3、对老师的关心、爱护产生感激之情。产生敬爱老师的情感。
重点
难点
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
使学生知道怎样做才是爱老师。
教具学具
多媒体课件
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一．认一认。
1、歌曲引入：播放《我们上学校》歌曲
2、走进小学的校园，我们有许多的新老师伴随我们一起成长。他们是谁呢？你已经认识了哪位老师呢？能给大家介绍一下吗？
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
品德与生活
年级
一年级
课型
讲读
主备人
单位
昔阳县东关小学
授课教师
单位
昔阳县东关小学
课题
老师，您好
课时
1
评论或修改
教学
目标
1、知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
2、对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
3、游戏：猜一猜，他（她）是谁？（课件出示事先拍好的各老师的照片
二、探究
二．老师是我们的好朋友。
1、深情回忆：你们喜欢这些老师吗？为什么呢？
2、儿歌诵读：老师就是每个小朋友的好朋友，就是我们小朋友在学校里的爸爸妈妈。（出示儿歌诵读。）
容积和容积单位
（3）出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出
1升=1000毫升（1L=1000mL）
（4）容积单位与体积单位的关系。
试验：把水倒入量杯1mL处，然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面，刚好倒满
提问：这个实验说明什么？1mL=1cm3。（板书）
提问：大家想一想1升是多少立方分米？相互讨论，得出：1L=1dm3。(板书)
重点
难点
容积单位换算量杯、量筒、容器、长方体纸盒
教具学具
课件
教学程序
一、示标
1.什么叫物体的体积？
2.常用的体积单位有________、_________、_________，相邻两个体积单位之间的进率是_________。
3.一个长方体的纸盒，长2dm、宽1.8dm、高1dm，它的体积是多少立方分米？
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
数学
年级
五
课型
新授课
主备人
单位
授课教师
单位
课时
评论或修改
教
学
目
标
1.使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。
2.掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。
3.感受1毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题
请学生想一想，体积和容积有什么相同点，有什么不同点。学生独立思考，小组内交流，全班反馈。
相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。
不同点：①体积要从容器外面量出它的长、宽、高；而容积要从容器的里面量长、宽、高。
②所有的物体都有体积，但只有里面是空的，能够装东西的物体，才能计算它的容积。
（4）容积的计算方法。
1升=1000毫升（1L=1000mL）
（4）容积单位与体积单位的关系。
试验：把水倒入量杯1mL处，然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面，刚好倒满
提问：这个实验说明什么？1mL=1cm3。（板书）
提问：大家想一想1升是多少立方分米？相互讨论，得出：1L=1dm3。(板书)
重点
难点
容积单位换算量杯、量筒、容器、长方体纸盒
教具学具
课件
教学程序
一、示标
1.什么叫物体的体积？
2.常用的体积单位有________、_________、_________，相邻两个体积单位之间的进率是_________。
3.一个长方体的纸盒，长2dm、宽1.8dm、高1dm，它的体积是多少立方分米？
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
数学
年级
五
课型
新授课
主备人
单位
授课教师
单位
课时
评论或修改
教
学
目
标
1.使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。
2.掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。
3.感受1毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题
请学生想一想，体积和容积有什么相同点，有什么不同点。学生独立思考，小组内交流，全班反馈。
相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。
不同点：①体积要从容器外面量出它的长、宽、高；而容积要从容器的里面量长、宽、高。
②所有的物体都有体积，但只有里面是空的，能够装东西的物体，才能计算它的容积。
（4）容积的计算方法。
二
1、教师再次讲解动作和要领。
2、教师再次做完整正确示范。
3、教师组织各组学生进行练习，在学生练习的过程中发现问题解决问题。
4、师组织各组再次进行练习
5、师提出共性存在的问题，师解决共性存在的问题
6、请做的好的组展示
7、组织各组进行比赛
四、延伸
1.教师讲游戏规则。
2、教师做示范。
3、学生进行游戏活动
板
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
体育
年级
课型
主备人
单位
东关学校
授课教师
闫江平
单位
东关学校
课题
一、复习：队列
二.游戏:矮人赛跑
课时
评论或修改
教
学
目
标
1、有利于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力
2、有利于发展学生的自我表现和群体合作意识
3、有利于培养学生的组织性，纪律性，增强集体主义观念
重点
难点
重点是队列、队形
难点是培养学生的组织性，纪律性
教具学具
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、探究
二、热身游戏：
“抓尾巴”
一、复习：队列
立正、稍息、向右看齐--向前看，向左转，向右转，
向后转，原地踏步走---立定
三、展示
书
设
计
学情反馈优秀良好达标源自待达标教学反思
学生在向左、向右、向后转的时候还是对左右分的不是很清楚
2、教师再次做完整正确示范。
3、教师组织各组学生进行练习，在学生练习的过程中发现问题解决问题。
4、师组织各组再次进行练习
5、师提出共性存在的问题，师解决共性存在的问题
6、请做的好的组展示
7、组织各组进行比赛
四、延伸
1.教师讲游戏规则。
2、教师做示范。
3、学生进行游戏活动
板
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
体育
年级
课型
主备人
单位
东关学校
授课教师
闫江平
单位
东关学校
课题
一、复习：队列
二.游戏:矮人赛跑
课时
评论或修改
教
学
目
标
1、有利于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力
2、有利于发展学生的自我表现和群体合作意识
3、有利于培养学生的组织性，纪律性，增强集体主义观念
重点
难点
重点是队列、队形
难点是培养学生的组织性，纪律性
教具学具
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、探究
二、热身游戏：
“抓尾巴”
一、复习：队列
立正、稍息、向右看齐--向前看，向左转，向右转，
向后转，原地踏步走---立定
三、展示
书
设
计
学情反馈优秀良好达标源自待达标教学反思
学生在向左、向右、向后转的时候还是对左右分的不是很清楚
城乡巨变1
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表师：开国大典的盛况大家从电视、杂志等媒体上已经非常熟悉了，大家看着图，说一说当时的情景吧！（4）感受申奥成功喜悦。
点击京京的话：“申奥成功”。
师：你看，这就是当时国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京申奥成功的场景！点击：视频“申奥成功”。
（5）诉说爱家乡的情感。
点击京京的话：爱家乡。
2．浏览风景线。
（1）听潼关、苏州小朋友介绍当地故事：（2）介绍大运河，引入杭州变化。
三、展示3．欣赏杭州巨变点击录音资料：“问问题”。
师：对啊，我们的家乡是杭州，就像首都北京一样，家乡杭州的变化也是日新月异呢！（1）夸夸杭州：师：如果让你用一个词来夸夸家乡杭州的现在，你会用哪个词？师：的确，杭州真是一个充满了魅力的城市，怪不得有那么多人要到杭州来游玩！（2）欣赏视频：魅力杭州师：这段视频介绍了杭州哪些方面的魅力所在？城市面貌、旅游、交通、人民的生活（吃、穿、住、行）师：生活在杭州真是一件幸福的事。
那么，历来被称为天堂的杭州，以前到底是怎样的呢？发生了哪些变化呢？你最想了解哪一方面的变化？（3）今昔对比师：好，我们就来看看杭州人生活方面的变化吧！点击出示图片：“1906年杭州穷人”和“西湖边晨练的市民”两张照片做对比，感受社会的更迭，人民生活的变化。
四、延伸1．上网、去图书馆、档案馆查找等方式了解杭州的过去。
你打算了解杭州的哪些方面的变化？人民的日常生活（吃、穿住行）、交通、文化、等等。
2．我们就组成几个小分队，去采访、寻觅杭州的过去吧。
教学板书教学反思。
分数的基本性质
板书：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
提问：为什么0要除外？（学生讨论）
小结：分子和分母如果都乘上0，则分数成为，而分数的分母不能为0；又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以0.
5.提问：你能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明分数的基本性质？
学生独立完成，教师巡视指导。
板
书
设
计
分数的基本性质
出示例1：
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
例2：= = = =
学情反馈
优秀
良好
达标
待达标
教学
反思
提示：你发现了什么？
板书：= =
师：为什么相等？
2.引导学生观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的。学生以小组为单位讨论，派代表发言。
三、展示
学生汇报，老师板书。
= = = =
（从左往右观察）
= = = =
（从右往左观察）
3.提问：你还能举出这样的例子吗？
学生举例，教师分别板书。
4.观察以上例子，你得出什么结论？（学生讨论，汇报）
6.出示例2。
把和化成分母是12而大小不变的分数。
（1）提问：谁能说一说在审题过程要注意什么？
（2）学生审题，分析要点：①分母是12；②大小不变。
（3）提问：想一想，怎样使分母变为12？要使分数大小不变，分子应怎样变？学生思考后再回答，然后请学生试着在课本上填写。
老师以为例提示：先想分母3怎样变成12，再想要使分数大小不变，分子应该怎样变化。
板书：= = = =
提问：你是根据什么知识解决这个题的？应注意什么问题？
小结：注意分子和分母要同时乘或除以0以为的相同数。
提问：为什么0要除外？（学生讨论）
小结：分子和分母如果都乘上0，则分数成为，而分数的分母不能为0；又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以0.
5.提问：你能不能根据分数与除法的关系和商不变的性质来说明分数的基本性质？
学生独立完成，教师巡视指导。
板
书
设
计
分数的基本性质
出示例1：
分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
例2：= = = =
学情反馈
优秀
良好
达标
待达标
教学
反思
提示：你发现了什么？
板书：= =
师：为什么相等？
2.引导学生观察它们的分子、分母各是按照什么规律变化的。学生以小组为单位讨论，派代表发言。
三、展示
学生汇报，老师板书。
= = = =
（从左往右观察）
= = = =
（从右往左观察）
3.提问：你还能举出这样的例子吗？
学生举例，教师分别板书。
4.观察以上例子，你得出什么结论？（学生讨论，汇报）
6.出示例2。
把和化成分母是12而大小不变的分数。
（1）提问：谁能说一说在审题过程要注意什么？
（2）学生审题，分析要点：①分母是12；②大小不变。
（3）提问：想一想，怎样使分母变为12？要使分数大小不变，分子应怎样变？学生思考后再回答，然后请学生试着在课本上填写。
老师以为例提示：先想分母3怎样变成12，再想要使分数大小不变，分子应该怎样变化。
板书：= = = =
提问：你是根据什么知识解决这个题的？应注意什么问题？
小结：注意分子和分母要同时乘或除以0以为的相同数。
真分数和假分数
设计意图：在这个教学环节的设计中，充分体现以学生为本的教学理念，在学生获取亲知识的过程中，大胆放手，引导学生自主探索，突出知识的形成过程，使学生对新知沿着理解、掌握、熟练的过程不断前进，从而获得最佳的教学效果。教学中通过放与收的结合，把握住教师的指导性和学生的自主性。
三、巩固练习
1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？
2、巩固练习：教材第54页“做一做”第2题。
学生独立完成，老师巡视指导。
四、延伸
五、课堂总结
这节课你有什么收获？
板
书
设
计
学情反馈
优秀
良好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
达标
待达标
教学
反思
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
数学
年级
五年级
课型
新授课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
真分数和假分数
课时
评论或修改
教学
目标
1、使学生理解真分数和假分数的意义，感受数形结合思想。
2、培养学生的观察、分析和概括能力，掌握把假分数转化为整数或带分数的方法。
3、提高学生自主探索、合作交流的能力，激发学生的学习兴趣。
重点
难点
教学重点：理解真分数和假分数的意义，掌握它们的特点。
教学难点：掌握把假分数转化为整数或带分数的方法。
教具学具
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一、复习导入
前面我们学习了分数的有关知识，今天我们继续学习有关分数的内容。（出示）
师：用分数怎样表示每幅图中的阴影部分？
二、探究
二、探究交流
师：观察以上各个分数，如果让你给它们分类，你认为可以分成几类？你的分类标准是什么？先在小组里交流一下想法。
三、巩固练习
1、下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？
2、巩固练习：教材第54页“做一做”第2题。
学生独立完成，老师巡视指导。
四、延伸
五、课堂总结
这节课你有什么收获？
板
书
设
计
学情反馈
优秀
良好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
达标
待达标
教学
反思
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科目
数学
年级
五年级
课型
新授课
主备人
单位
授课教师
单位
课题
真分数和假分数
课时
评论或修改
教学
目标
1、使学生理解真分数和假分数的意义，感受数形结合思想。
2、培养学生的观察、分析和概括能力，掌握把假分数转化为整数或带分数的方法。
3、提高学生自主探索、合作交流的能力，激发学生的学习兴趣。
重点
难点
教学重点：理解真分数和假分数的意义，掌握它们的特点。
教学难点：掌握把假分数转化为整数或带分数的方法。
教具学具
教学程序
师生活动
评论或修改
一、示标
一、复习导入
前面我们学习了分数的有关知识，今天我们继续学习有关分数的内容。（出示）
师：用分数怎样表示每幅图中的阴影部分？
二、探究
二、探究交流
师：观察以上各个分数，如果让你给它们分类，你认为可以分成几类？你的分类标准是什么？先在小组里交流一下想法。
2 晨光
昔阳县东关小学盟区教学设计备课表
科 目
语文
年级
一
课题
晨光
课时
第2课时
主 备 人
单位
东关小学
课型
新授
授 课 教 师
单位
授课时间评论修改教学目标1．学会七个生字，会认八个生字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。
重 点
难 点
教学重点是识字、写字，练习朗读背诵课文。
延伸
四、课后拓展
起个早床去找晨光，欣赏早晨的美景。用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。(如记日记、照相、画画等)
板书设计
叫 醒
晨光----风----树----鸟----云 美景如画
云变雨滴落大海变蓝洗亮太阳
教学反思:一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。在本文的教学中，要让学生在情境中读、在想象中读、在读中感悟。首先，借助色彩鲜明的贴图、动画、音像手段等把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。其次，在整个阅读过程中使学生始终保持主动参与的角色意识，激发他们围绕课文内容，展开想象，通过角色转换的方式感悟诗歌中景物的美，从而产生真切的情感体验，读好课文。
(5)学生用说、演等方式反馈交流，教师相机指导朗读。
a课件演示，师述：瞧，风轻轻梳着椰树的枝叶，把他叫醒了。把你的感受读出来吧!
b是啊，柳树舞动着枝叶，正和小鸟打招呼呢！愿意读读这一行吗?
c小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云。把你想到的用朗读表达出来吧！
科 目
语文
年级
一
课题
晨光
课时
第2课时
主 备 人
单位
东关小学
课型
新授
授 课 教 师
单位
授课时间评论修改教学目标1．学会七个生字，会认八个生字。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发学生观察自然和热爱自然的情感。
重 点
难 点
教学重点是识字、写字，练习朗读背诵课文。
延伸
四、课后拓展
起个早床去找晨光，欣赏早晨的美景。用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。(如记日记、照相、画画等)
板书设计
叫 醒
晨光----风----树----鸟----云 美景如画
云变雨滴落大海变蓝洗亮太阳
教学反思:一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阶段阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。在本文的教学中，要让学生在情境中读、在想象中读、在读中感悟。首先，借助色彩鲜明的贴图、动画、音像手段等把学生带入课文情境，让学生在特定的情境中，产生好奇心、求知欲，在跃跃欲试的状态下进入阅读。其次，在整个阅读过程中使学生始终保持主动参与的角色意识，激发他们围绕课文内容，展开想象，通过角色转换的方式感悟诗歌中景物的美，从而产生真切的情感体验，读好课文。
(5)学生用说、演等方式反馈交流，教师相机指导朗读。
a课件演示，师述：瞧，风轻轻梳着椰树的枝叶，把他叫醒了。把你的感受读出来吧!
b是啊，柳树舞动着枝叶，正和小鸟打招呼呢！愿意读读这一行吗?
c小鸟在朵朵白云间飞翔，用它动听的歌声叫醒了白云。把你想到的用朗读表达出来吧！
共同的家园共案
《共同的家园》单元复习提纲一、寻找生物的家园1、生物依赖（）生存，生物离不开合适的（）。
2、（）是小鸟的家，（）是牛羊的家，（）是鱼虾的家，（）是植物的家……（）是所有生物的家，让我们一起来爱护它！3、企鹅生活在（），狮子生活在（），海龟生活在（）。
4、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的（），有些却可能成为（）。
5、合作伙伴：小丑鱼和（）蜜蜂和（）啄木鸟和（）鳄鱼和（）鸟和（）真菌和（）敌对关系：熊吃（）小鸟吃（）捕蝇草吃（）6、名词解释：栖息地——二、有利于生存的本领1、仙人掌把易散发水分的（）长成细小的（），以减少水分散发的面积；它的茎叶外生（），也能减少水分蒸发；茎肥厚多汁，能（）。
2、骆驼脚掌（）、脚垫（），有利于在滚烫的沙漠行走；鼻孔可（）、睫毛（）可抵御风沙；驼峰可贮存（）和（）等适应沙漠行走的特征。
3、浅海里生活着一些小动物，它们有的（），有的背部颜色（）腹部颜色（），这是因为（）。
4、生活在草原上的斑马的身上的条纹有什么作用？三、有趣的食物链1、食物链由（）和（）组成。
2、食物链的营养源自于（），到（）结束。
3、名词解释：食物链——分解者——生产者——消费者——4、写出一条包括人在内的食物链。
四、生态平衡1、生态平衡——2、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（）、（）以及（）等。
《共同的家园》课堂检测单一、选择题1、下列属于珍稀、胎生的动物是（）A．丹顶鹤和中华鲟B．扬子鳄和金丝猴C．白鳍豚和东北虎2、在下列各组动物中，我国特有的珍稀动物是（）Ａ．大象、狮子、河马、犀牛Ｂ．袋鼠、鸭嘴兽、猎豹Ｃ．金丝猴、白鳍豚、扬子鳄3、请在括号里填上正确的序号。
下列动物，（）是哺乳动物，（）是鱼类，（）是鸟类，（）是爬行动物，（）是两栖动物。
①蟾蜍②蝙蝠③鲨鱼④企鹅⑤鲸⑥泥鳅⑦麻雀⑧娃娃鱼⑨蝮蛇⑩蜥蜴4、下列选项，表示正确的食物链的是（）Ａ．稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰Ｂ．蝗虫→稻子→青蛙→蛇→鹰Ｃ．稻子→青蛙→蝗虫→蛇→鹰。