最新二年级美术《自画像》备课讲稿
二年级美术上册《自画像》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解自画像的定义和意义，知道自画像是表现自己形象的一种绘画形式。
2.学会观察和描绘自己的脸部特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
3.掌握线条、形状、色彩的运用，能够运用这些美术语言进行自画像创作。
4.培养学生独立思考和解决问题的能力，提高绘画技能。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用观察、模仿、创作等教学方法，引导学生主动参与、积极探究，培养他们的美术创作能力。具体包括：
1.观察分析法：让学生观察自己的脸部特征，学会从整体到局部的观察方法，提高观察能力。
2.模仿学习法：通过教师示范，学生模仿，掌握自画像的基本绘画技巧。
3.创作实践法：鼓励学生发挥想象，运用所学知识，独立完成自画像创作。
5.家长参与评价：鼓励学生将自画像作品展示给家长，并请家长参与评价。家长可以从作品的整体效果、绘画技巧和创意等方面提出意见和建议，促进家校共育。
6.课堂展示准备：学生需要为下节课的课堂展示做好准备，包括整理自画像作品、制作PPT或展板等。通过展示，培养学生的表达能力和自信心。
4.小组合作法：分组进行创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.评价反思法：通过展示、评价作品，引导学生自我反思，提高创作水平。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对自我形象的认知，培养自信心和自尊心。
2.引导学生关注生活，发现生活中的美好，培养热爱生活的情感。
3.培养学生尊重他人，学会欣赏和评价他人的作品，提高人际交往能力。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会将学生分成小组，让他们围绕自画像的创作展开讨论。每个小组需要讨论以下问题：1.你认为自画像最重要的是什么？2.你打算如何表现自己的特点和情感？3.你在绘画过程中可能会遇到哪些困难？通过小组讨论，学生可以相互启发，集思广益，为接下来的课堂练习做好准备学设想
二年级美术上册《自画像》教案
二年级美术上册《自画像》教案
二年级美术上册《自画像》教案
教学
目标
知识与技能目标：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
过程与方法目标：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
情感态度与价值观目标：培养学生的观察能力和综合制作能力。
教学重
难点
重点：表现出自己的特点
难点：大胆展示自己
教法
学法
情景导入、观察分析、创作表现、评析交流
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、情景导入
教师谈话引入。
二、观察发现
1、相互观察对方，说出特点。
2、观察自己的特点：着重对脸形、五官及发型特征。
二、欣赏作品
1、欣赏课本中提供的自画像绘画作品，并说说他们画出了那些特点。
2、听十二生肖的故事说说自己的属相用剪纸的方法进行艺术创作。
三、创作表现
1、作业要求：课本学习活动，展出自己的形象特征，画出自画像。
提示：可以默画也可以边看边画，可以从整体入手
也可以从最具有特点的局部画起。
2、学生作画，教师适当指导。
四、评价交流
展示学生作品
五、课后拓展
扩展活动欣赏个人信息卡和名片，了解其内容和具
有的独特功能、优势。
1、照照镜子，看看自己的外貌特征。
2、和同学说一说自己的外貌特征。
3、着重对脸形、五官及发型特征进行仔仔细细地观察，并用谈话的方法交流。
1、学生观察分析、说说自己的见解和看法。
2、说说自己的特征。
学生作自画像。
互相欣赏作品
教学
反思。
《自画像》教案（通用5篇）
《自画像》教案（通用5篇）《自画像》篇1教学目标：1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。
3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。
教学重点：能准确抓住人物特征。
教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。
教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体2、学具：画画材料、镜子教学过程一、游戏“抓小偷”。
1、出示小偷图片观察师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。
好吗？生：（齐声）好师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。
那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？生：观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。
2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。
二、观察分析（铺路）三、深入探究1、看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。
（发型、五官、脸型）2、说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。
（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。
讨论：⑴你是哪种脸型？⑵你是哪种发型？⑶你的五官有哪些特征？⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？2、指生：你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？3、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。
出示五官图：五官有各种不同的特征。
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计1
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计1一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式进行自我表达，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种自画像的例子，让学生参考和启发，同时也鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对自己的外貌特征有一定的认识。
但部分学生可能对自己的外貌特征表达不够准确，需要教师的引导和鼓励。
此外，学生可能对自画像的概念较为模糊，需要通过具体的例子和实践活动来理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，学会通过绘画的方式进行自我表达。
2.培养学生的观察能力和表现能力，提高学生的审美素养。
3.引导学生正确认识自己，增强自信心，培养良好的审美观念。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧，能够准确地表现自己的外貌特征。
2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，绘制出独特而生动的自画像。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示自己的自画像，让学生了解自画像的概念和基本技巧。
2.引导发现法：教师引导学生观察和分析自己的外貌特征，发现自己的独特之处。
3.合作学习法：学生之间互相欣赏和评价彼此的自画像，共同提高。
4.实践训练法：教师提供丰富的绘画材料，让学生动手实践，提高绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备自己的自画像，用于展示和引导。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备多媒体设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自己的自画像，引导学生了解自画像的概念。
让学生谈谈对自己外貌的认识，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示一些自画像的例子，如名人的自画像，让学生观察和分析。
引导学生发现自画像的特点，如表情、发型、衣着等。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子等。
自画像(教案)2023-2024学年美术二年级上册
自画像（教案）20232024学年美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。
2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本技巧和表现方法。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本技巧和表现方法4. 绘画实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何运用绘画技巧表现自己的形象。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：简要介绍自画像的定义和意义，激发学生的兴趣。
2. 自我观察和分析：引导学生观察自己的外貌特征，分析自己的性格特点，为绘画做好准备。
3. 讲解与示范：讲解自画像的基本技巧和表现方法，进行示范。
4. 绘画实践：学生根据自我观察和分析，运用所学的技巧进行自画像创作。
5. 评价与展示：学生互评作品，教师点评，展示优秀作品。
六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本技巧和表现方法、绘画实践与评价。
七、作业设计1. 课后作业：学生根据自己的自画像，写一篇短文介绍自己的外貌特征和性格特点。
2. 拓展作业：鼓励学生尝试其他艺术形式（如雕塑、剪纸等）表现自己的形象。
八、课后反思2. 教师反思教学过程中的不足之处，寻求改进措施，提高教学质量。
3. 关注学生的学习反馈，了解学生的需求和兴趣，调整教学内容和方法，使教学更具针对性和实效性。
本教案旨在通过自画像教学，培养学生的自我认知和自我表达能力，提高学生的美术素养。
在教学过程中，教师应以学生为中心，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，让学生在愉快的氛围中学习，达到教学目标。
湘美版二年级美术上册《14.自画像》教案
教案：湘美版二年级美术上册《14. 自画像》一、教学目标1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生自我认知和自我表达能力。
2. 通过观察和分析，让学生掌握自画像的基本方法和技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术创作的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 自画像的定义和意义2. 自我观察和分析3. 自画像的基本方法和技巧4. 绘画实践和作品展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握自画像的基本方法和技巧，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生进行自我观察和分析，以及如何激发学生的创作灵感。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的自画像作品，引导学生了解自画像的定义和意义。
2. 自我观察和分析：让学生对着镜子观察自己的五官和表情，引导学生进行自我分析，培养学生的自我认知能力。
3. 自画像的基本方法和技巧：通过PPT和示范，向学生讲解自画像的基本方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
4. 绘画实践：让学生根据自我观察和分析的结果，进行自画像的绘画实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的自画像作品，引导学生进行相互评价和自我评价，培养学生的审美情趣和自我表达能力。
六、板书设计1. 自画像2. 内容：自画像的定义和意义、自我观察和分析、自画像的基本方法和技巧、绘画实践和作品展示等。
七、作业设计1. 让学生根据课堂所学，回家后进行自画像的绘画实践。
2. 家长参与评价，鼓励学生进行自我表达和创新。
八、课后反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生进行自我表达和创新，培养学生的绘画能力和审美情趣。
3. 教师要不断反思自己的教学方法，提高教学效果。
重点关注的细节：自画像的基本方法和技巧自画像的基本方法和技巧是本节课的核心内容，是学生在课堂中需要掌握的关键技能。
自画像(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册
自画像（教学设计）2022-2023学年美术二年级上册一、教学目标本节课的教学目标是：1.学生能够用简单的线条和形状描绘自己的外貌特征。
2.学生能够用适当的色彩，表现自己的个性特点。
3.学生能够从自画像中认识到自己的优点和不足，进一步了解自己。
二、教学内容本节课的教学内容为自画像。
1.学生初步了解自画像的定义和作用。
2.通过观察和分析自画像的样例，学生能够体会自画像的表现方式以及需要注意的细节。
3.练习用简单的线条和形状描绘面部轮廓和特征。
4.练习用彩色笔和颜料，表现出自己的特点。
三、教学重点教学重点为学生能用适当的线条和形状描绘自己的外貌特征，并能用适当的色彩表现自己的个性特点。
四、教学难点教学难点为学生能够从自画像中认识到自己的优点和不足，进一步了解自己。
五、教学准备1.样例自画像2.适当数量的白纸、铅笔、彩色笔、颜料盘、画笔等。
1. 导入教师向学生介绍自画像的定义，以及自画像的作用。
2. 观察样例教师向学生展示一些自画像的样例，然后让他们分组讨论这些样例的共同点和不同点。
3. 编写草稿教师要求学生用铅笔在自己的白纸上拟定他们自己的自画像。
在这个过程中，教师可以提供一些示例来帮助学生设计自己的自画像，同时要求学生注意自己的面部特征和个性特点。
4. 着色接下来，学生使用彩色笔或颜料，根据自己的设计，为自己的自画像进行着色。
5. 分享完成画作后，教师可以让学生分组分享自己的自画像，分享他们的创作灵感和想法。
6. 总结最后，教师要求学生认真观察自己的自画像，发现其中的优点和不足，并总结自己的创作经验。
七、作业布置作业要求学生回到家之后，找到一些自己喜欢的照片，并进行自画像的创作。
作业要求学生在自画像中尽可能地表现自己的特点和个性。
本次教学设计是一次比较成功的课堂，学生对自画像的定义和作用有了更深入的理解，也对自己的面部特点有了更深入的了解。
在课堂上，学生全神贯注地完成了他们的自画像，并与同学分享了他们的创作灵感和思路。
湘美版美术二年级上册《14.自画像》说课稿5
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》说课稿5一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的一课。
本课的主要内容是让学生通过绘画的方式创作自己的自画像。
教材中提供了多个实例，让学生观察和分析，从而掌握自画像的基本技巧。
教材还引导学生思考如何通过服装、表情和姿势来表达自己的特点和心情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
然而，他们在绘画自画像时，可能会遇到困难，如不知道如何表现自己的特点，或者对细节的处理不够精细。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析，帮助他们找到表现自己的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解自画像的基本特点，学会通过服装、表情和姿势来表达自己的特点和心情。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，掌握自画像的绘画技巧。
3.情感、态度和价值观目标：学生培养自信心，学会欣赏自己的独特之处。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己的自画像，表现出自己的特点和心情。
2.教学难点：学生如何通过服装、表情和姿势来表现自己的特点和心情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、案例分析法和实践教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的实例，引导学生观察和分析；通过示范和讲解，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考什么是自画像，为什么我们要画自画像。
2.讲解：介绍自画像的基本特点，分析教材中的实例，让学生了解如何通过服装、表情和姿势来表现自己的特点和心情。
3.示范：教师现场示范绘画自画像的步骤和技巧。
4.练习：学生独立绘制自画像，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生完成作品的情况：是否能够独立完成自画像，表现出自己的特点和心情。
2.学生对绘画技巧的掌握：是否能够运用正确的绘画技巧来表现自己。
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版
二年级美术上册教学设计《14. 自画像》湘美版一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版二年级美术上册的教学内容，本节课主要是让学生通过绘画的方式，认识自己，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容包含了自画像的概念、自画像的绘画步骤以及自画像的创作方法等。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识，但还需要通过教学活动，进一步提高他们的观察能力和表现能力。
同时，学生对于自我认知的培养也有很高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，认识自画像的特点。
2.培养学生观察自己的外貌特征，提高学生的观察能力。
3.培养学生通过绘画表达自己的能力，提高学生的表现能力。
4.培养学生自我认知的能力，提高学生的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的绘画步骤，能够独立完成一幅自画像。
2.教学难点：让学生能够准确观察和表现自己的外貌特征，提高学生的观察能力和表现能力。
五. 教学方法1.引导法：通过问题引导，让学生思考和认识自画像的特点。
2.示范法：通过教师的示范，让学生掌握自画像的绘画步骤。
3.练习法：通过学生的实践练习，提高学生的观察能力和表现能力。
4.评价法：通过学生的自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：自画像的课件、范画作品、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自画像的课件，引导学生思考什么是自画像，自画像的特点是什么。
同时，教师可以展示一些名人的自画像，让学生对自画像有更深的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示自画像的绘画步骤，让学生了解自画像的绘画方法。
同时，教师可以进行现场示范，让学生更直观地了解自画像的绘画过程。
3.操练（10分钟）教师让学生用自己的绘画工具，按照自画像的绘画步骤，尝试画一幅自己的自画像。
教师在过程中给予学生指导，帮助他们更好地表现自己的外貌特征。
小学美术《我的自画像》教案
（2）创意发挥：鼓励学生运用不同的绘画材料和手法，创作出具有个性的自画像。
-绘画材料：介绍各种绘画材料，如铅笔、水彩、蜡笔等，并指导学生如何根据作品风格选择合适的材料。
-手法：教授不同的绘画手法，如勾勒、渲染、涂抹等，帮助学生丰富表现手法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的自画像创作练习。这个练习将演示如何运用所学技巧进行创作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和自画像作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“自画像在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.提升学生的美术表现力：教授线条、比例、明暗等绘画技巧，帮助学生掌握自画像的基本方法，提高美术表现力。
3.增强学生的创意思维：鼓励学生大胆尝试，运用不同的绘画材料和手法，激发创新意识，培养个性化创作能力。
4.培养学生的审美情趣：通过互评与欣赏，引导学生学会发现、感受和创造美，提高审美素养。
5.培养学生的自主学习与合作能力：在创作过程中，鼓励学生主动探索、合作交流，培养自主学习与团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的自画像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有尝试过画自己？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘出真实的自己。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、比例和明暗这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何观察和描绘自己的外貌特征。
湘美版美术二年级上册《14.自画像》说课稿4
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》说课稿4一. 教材分析《自画像》是湘美版美术二年级上册第14课的内容。
本课主要是让学生通过绘画的方式表现自己的形象，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以生动有趣的自我介绍导入，引导学生关注自己的外貌特征，接着通过步骤讲解和示范，让学生掌握自画像的基本技巧。
教材还提供了丰富的图片素材，激发学生的创作灵感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识。
但学生在绘画自画像时，往往过于关注细节，忽视整体形象的把握。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，培养学生的整体观念和创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解自画像的基本技巧，学会通过绘画表现自己的形象。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、自信自强的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的基本技巧，能独立完成一幅自画像。
2.教学难点：如何引导学生观察自己，把握整体形象，发挥创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片素材，教师示范，学生实践。
六. 说教学过程1.导入：教师以生动有趣的自我介绍导入，引导学生关注自己的外貌特征。
2.讲解与示范：教师讲解自画像的基本技巧，并进行示范。
学生认真观察，思考如何表现自己的形象。
3.实践环节：学生分组讨论，互相帮助，开始绘画自画像。
教师巡回指导，关注学生的创作过程，引导学生把握整体形象，发挥创新能力。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结：教师总结本课所学内容，强调自画像的重要性和创作方法。
七. 说板书设计板书设计如下：•把握整体形象•发挥创新能力八. 说教学评价本课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
过程性评价主要关注学生在绘画过程中的观察能力、表现能力和创新能力。
湘美版美术二年级上册《14.自画像》说课稿1
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》说课稿1一. 教材分析《自画像》是湘美版美术二年级上册第14课的内容。
本课的主要教学目标是让学生通过自画像的方式，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以生动有趣的方式，引导学生认识自我，通过观察自己的外貌特征，用简单的线条和图形描绘出自己的形象。
教材中还提供了丰富的例图和步骤，帮助学生掌握自画像的画法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的认识。
但部分学生可能对细节的观察和表现能力较弱，因此在教学过程中，需要引导学生细致观察，勇于表现自我。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会画自画像。
2.培养学生对自己的认识和自信心。
3.培养学生细致观察和表现能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握自画像的画法，培养学生的观察能力和表现能力。
2.教学难点：引导学生细致观察自己的外貌特征，用恰当的方式表现出来。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师现场演示自画像的画法，引导学生学习。
2.采用互动法，让学生互相观察、交流，提高学生的观察能力和表现能力。
3.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些名人的自画像，引导学生关注自画像的特点。
2.讲解：教师讲解自画像的画法，示范如何观察自己的外貌特征，并用简单的线条和图形表现出来。
3.练习：学生按照教师的方法，自己尝试画自画像。
教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，勇于表现自我。
4.展示：学生将自己的作品展示给大家，互相交流、欣赏。
5.总结：教师对学生的作品进行评价，引导学生认识自己的优点和不足，鼓励学生在以后的学习中继续努力。
七. 说板书设计板书设计如下：1.观察自己的外貌特征2.用简单的线条和图形表现出来3.发挥创意，勇于表现自我八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、学习态度和课堂参与度三个方面进行。
对学生的作品进行评价时，要关注学生的观察能力、表现能力和创意发挥。
教师自画像——小学美术教案二年级
教师自画像——小学美术教案二年级小学美术教案二年级一. 教学目标1.进一步认识自我，了解自己的外貌特征、喜好、性格特点等。
2.培养学生的创造力和美感。
3.提高学生对绘画工具的掌握能力和细节处理能力。
4.促进学生和同学之间的沟通与交流。
二. 教学内容本节课主要内容为教师自画像创作，主要包括以下几个部分：1.了解教师的特点：用画线条、形状、图案等绘画形式，画出教师在学生看来的外貌形象、性格特点、爱好等，激发学生对于教师的认知兴趣，加深“师生情”；2.掌握绘画工具：让学生“下手实践”，掌握一些基本绘画工具的使用方法，并着眼于对绘画材料的选择和运用；3.沟通与交流：最后鼓励学生在小组中交流自己的作画心得和感受，在讨论与分享中锻炼沟通协作能力。
三. 教学方法1.演示法：老师通过在黑板上画画、呈现出自己的平面照片，来教给学生用线条、形状等表现教师的外貌特征。
2.导引式教学法：老师通过指导学生一步步画出教师自画像，来引导学生在创作中不断靠近正确性。
3.分组合作：让学生分组跟自己的小组成员进行创作，在这个过程中交流，让小组成员一起互相指导、互相促进进步。
四. 教学重点难点1.重点：学生能够用线条、形状等绘画形式表现教师。
2.难点：如何抓住教师的特点，如何加强学生对于细节处理的注意力，如何增强学生沟通协作能力。
五. 教学过程1.教师给学生一些素描训练，让学生在参照自己面前的物品时感受通过线条表现空间深度和物体的形状，积累技巧素材。
2.老师在黑板上画出一个教师的头像和一个全身像让学生观察：比如，教师的头型、眉毛、嘴唇、眼睛等的几何形状，手、脚、腿的比例大小和形状等等。
3.分成小组，每个小组有一个组员坐在中间，其他组员通过观察中间的组员图像不停地把自己的观察和感受告诉正在作画的同学。
因为每个组员看到的角度可能不同，所以导致每个人画出的教师自画像在外形和比例上可能存在差异。
4.让学生在画面中记录下教师的特点，画出自己心目中的教师形象。
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案
湘美版二年级美术上册《14. 自画像》教案一、前言本教案针对湘美版二年级美术上册第14课《自画像》进行设计。
通过本课的学习，让学生了解自画像的概念和意义，同时掌握一定的自画技巧，提高学生的观察能力和手工能力。
二、教学目标知识目标1.了解自画像的概念和意义。
2.掌握自画技巧，能够画出自己的小头像。
3.培养学生对自己形象的观察能力。
能力目标1.提高学生的观察能力和手工能力。
2.培养学生对自我形象的认知和表达能力。
3.增强学生对美术学科的兴趣，促进个性特征的发展。
情感目标1.培养学生合作精神，尊重自我和他人的个性和差异。
2.鼓励学生在关注自己形象的同时，培养对他人的关心和理解，增强自信心。
3.增强学生对美的感受和表达，激发对美的热爱之情。
三、教学重难点教学重点1.了解自画像的概念和意义。
2.掌握自画技巧，能够画出自己的小头像。
教学难点1.引导学生发现自己的特点，让自画像更符合自己的形象。
2.帮助学生掌握自画的技巧，细节处理。
四、教学方法本节课采用讲授和示范相结合的方式进行教学。
在教学过程中，也鼓励学生互相交流和合作，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程1. 导入板书“自画像”，让学生谈一谈自画像的意义以及自己对自画像的看法。
2. 学习引导学生借助课本和网上图片了解自画像的概念。
通过观察范例和老师的示范，学生学习自画技巧，了解自己的面部特点，让自画像更符合自己的形象。
3. 操练1.给学生分发白卡纸，让学生按照自己的面部特点画出自己的小头像。
2.引导学生在画的过程中多加思考，让自画像更符合自己的形象和特点。
3.让学生相互交流和分享，提高合作精神和自我认知水平。
4. 表现学生可以用自己的画像制作个性化的相框，或者制作一个自我介绍的视频，展示自己创作出的自画像。
5. 总结总结本节课的学习内容和方法，让学生对自己的自画像有更深入的认识，也加强了对美术学科的兴趣。
六、教学评价1. 学生个人表现评价根据学生的自画像作品和制作个性化相框的表现进行评价，主要评价学生对自我形象的表达和创造能力。
湘版美术二年级上册自画像说课稿
湘版美术二年级上册自画像说课稿
一、教材分析：
湘版小学美术二年级上册第三课《自画像》。
本人对教材的理解是：本课的学习内容为观察性绘画，通过有趣的观察活动——对着镜子仔细观察自己的外貌特征，再画下自己的头像，以达到帮助学生克服概念化表现的目的。
在以往的命题画中学生接触过人物画，但大都是概念化的表现。
如何让此年龄阶段学生，生动地画好不同形象特点的人物一直是教学中的重点和难点。
教材中提供的范画大胆、生动地抓住了人物的面部特征，并且均为学生的课堂作业，使学生观后感觉到“我也能画出来”。
所以，教学本课时我紧紧围绕“画自己”，采用“看——说——画”这样的教学程序来帮助学生理解、掌握欣赏儿童画的基本方法。
我认为本课的教学目标将包含三个方面的内容：培养学生的观察能力。
让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。
提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
整个教学目标的制定符合新课程标准中“造型表现”学习领域的阶段目标要求，符合低年级儿童的年龄特点和认知水平。
二、教法学法：
本节课着重体现学生、教师为双主体在教学活动中互动交流相互促进发展的和谐统一。
教师作为一个引路者，只起着带路作用，例如当欣赏学生作品时，教师用提问的方式给学生以方向（提问包含各个方面：你喜欢这幅画吗？这幅画画了什幺？这幅画有什幺特别的地方？这幅画给你什幺感受？）。
然后让学生看一。
第14课《自画像》(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第14课《自画像》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察自己的面部特征，学会用线条和色彩描绘自己的肖像。
2. 过程与方法：培养学生观察能力、表现能力和创新能力，学会运用线条和色彩表现自己的情感。
3. 情感态度和价值观：培养学生认识自己、关爱自己的情感，提高学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1. 介绍自画像的定义和意义。
2. 讲解人物面部比例和特征。
3. 学习线条和色彩的运用。
4. 欣赏和分析艺术家自画像作品。
5. 学生自画像创作。
三、教学重点与难点1. 重点：学会观察自己的面部特征，运用线条和色彩表现自己的肖像。
2. 难点：人物面部比例和特征的描绘，线条和色彩的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：艺术家自画像作品图片、多媒体设备、示范画具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、调色盘、水桶、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示艺术家自画像作品，引导学生观察并讨论，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解人物面部比例和特征，示范线条和色彩的运用。
3. 练习：学生自己观察面部特征，用线条和色彩描绘自画像。
4. 讲评：学生展示作品，相互评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 第14课《自画像》2. 内容：自画像的定义和意义、人物面部比例和特征、线条和色彩的运用、艺术家自画像作品欣赏、学生自画像创作。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅自画像作品。
2. 家庭作业：观察家人的面部特征，为他们画一幅肖像画。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心和自我表达能力。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力、表现能力和创新能力，使学生在创作过程中感受到美术的乐趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上得到发展和提高。
4. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
二年级上册美术说课稿- 第十四课 自画像 ︳湘美版
二年级上册美术说课稿- 第十四课自画像︳湘美版一、教学目标1.让学生了解自画像的概念和意义，了解常见自画像的表现方式。
2.培养学生的自我意识和自信心，鼓励他们对自己的外貌进行艺术表现。
3.发展学生的艺术创造性，锻炼他们的手工制作能力和色彩感知能力。
二、教学重点难点1.学生们对自画像的理解和表现能力。
2.如何从真实的形象出发进行创造，让自画像更加生动有趣。
三、教学内容1. 自画像的概念和意义让学生了解自画像的概念和意义，以及它的文化背景和历史表现。
从古希腊、文艺复兴时期到当代，自画像一直是艺术家们表现自我的方式，也是文化深度的体现。
2. 常见自画像的表现方式通过观察课件中的各种美术作品，让学生了解常见自画像的表现方式、构图形式和色彩运用等方面的特点，如文字类自画像、卡通类自画像、油画类自画像等。
3. 自画像的实际操作开展自画像制作和互动分享课程，引导学生从真实的形象和特点出发，通过提纯、转化、提升等手段进行艺术创作。
在色彩选择和表现、构图设计和线条表现等方面进行指导和实践操作。
四、教学方法1.导入法：通过对学生的设计意愿和主题进行探讨，并通过PPT等工具展现历史上的著名自画像，激发学生对自画像的兴趣和开始思考。
2.演示法：在课前准备好一幅简单的自画像样板，通过互动体验的方式让学生掌握制作的基本要点和技巧。
3.听说法：在制作的过程中，学生也将不断地形成和表达自己的想法和感受，从而提高他们的语言表达和创作能力。
4.批评启发法：对学生的自画像进行点评和评价，鼓励他们互相分享和学习，帮助他们进一步提高自己的艺术水平。
五、教学评价1.形成性评价：对学生的课堂参与情况及作品进行现场评价，指导他们在实践操作中弥补不足和提升自己的能力。
2.终止性评价：提交学生的自画像作品，对其的构图、色彩、线条处理等方面进行终止性评价。
六、教学反思在教学中，我发现学生们对于自画像的理解和表现能力还有待加强，同时在具体手工制作过程中，还可以更多地引导学生从自己的真实特点、实际表现并进行创意展现，这也是学生们后续艺术发展的基础之一，未来我会在教学中进一步加强指导和引导，发挥出学生的潜力和才能。
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计3
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计3一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过绘画的方式，认识自己，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容通过自画像的形式，引导学生了解自己的外貌特征，学会用简单的线条和图形描绘自己的形象。
教材还提供了丰富的绘画素材和示例，激发学生的创作兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经具有一定的绘画基础，他们对自己的外貌特征有一定的了解。
但部分学生可能对自己的特点把握不准，绘画技巧有待提高。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的概念，学会观察自己的外貌特征。
2.培养学生用简单的线条和图形描绘自己的能力。
3.提高学生的观察能力、表现能力和创造力。
4.培养学生热爱绘画，自信地展示自己的作品。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察自己的外貌特征，并用简单的线条和图形描绘出来。
2.教学难点：如何引导学生准确地把握自己的特点，提高绘画表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解自画像的绘画步骤和方法。
2.引导法：教师引导学生观察自己的外貌特征，培养学生的观察能力。
3.互动法：学生之间相互评价、交流，提高学生的表达能力。
4.激励法：教师鼓励学生发挥想象，大胆创作，培养学生的自信心。
六. 教学准备1.教师准备：自画像的范画作品、绘画材料（如铅笔、橡皮、尺子等）。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己有什么特点吗？今天我们就来画一画自己的自画像，看看谁画得最像自己。
2.呈现（5分钟）教师展示自画像的范画作品，让学生初步了解自画像的特点。
同时，教师讲解自画像的绘画步骤和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始绘画自己的自画像。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生完成自画像后，教师学生相互展示作品，让学生评价、交流，提高表达能力。
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计2
湘美版美术二年级上册《14. 自画像》教学设计2一. 教材分析《14. 自画像》是湘美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式表现自己的形象，培养学生的观察能力和表现能力。
教材内容主要包括自画像的定义、自画像的绘画步骤和技巧，以及如何通过自画像表达自己的情感和特点。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对自己的形象有一定的认知，但是还缺乏对自己特点的深入理解。
他们善于观察，乐于表达，但对于自画像的绘画技巧还需要指导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解自画像的定义和绘画步骤。
2.培养学生通过绘画表现自己的形象和特点的能力。
3.培养学生观察、思考、表达的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：自画像的定义和绘画步骤。
2.教学难点：如何通过自画像表达自己的情感和特点。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过引导学生观察、思考、表达，培养学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.学生作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己是什么样子的吗？你们能用画画的方式表现自己吗？从而引出自画像的概念。
2.呈现（10分钟）教师呈现自画像的定义和绘画步骤，同时展示优秀的学生作品，让学生对自画像有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师示范如何画自画像，引导学生注意观察自己的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
学生跟随教师一起动手画出自画像。
4.巩固（10分钟）学生独立完成自画像，教师巡回指导，纠正学生的绘画错误，引导学生注意表达自己的特点和情感。
5.拓展（10分钟）学生相互展示自画像，用语言描述自己的形象和特点，教师点评，引导学生学会欣赏他人的优点。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调自画像的绘画步骤和表达自己特点的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用画笔画出自己的家人或朋友，并写上他们的特点。
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活动：
1、看看自己和同桌，你 们长得是一样的吗？说一 说，你们的区别在哪里？
提示：从脸型、发型、五官 分析自己的特点。
脸型 发型
脸儿尖
五官
脸儿长
脸儿方 儿圆
脸型 发型
头发短
五官
单辫子
头发长 双辫子
脸型 发型
双眼皮
五官
小嘴巴
大眼睛 大耳朵
再观察 仔细观察后，结合刚才的分 析，用简短的语言介绍一下 自己的形象特征。
1脸型
2发型
3 五官
4 画衣服 背景
《自画像》 作品欣赏
学习活动：
照照镜子，找出 自己的形象特征， 画一幅自画像。
尖脸 圆脸
方脸
单眼皮 双眼皮
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