人教版课标本第十一册背诵课文填空
人教版小学六年级语文第十一册重点课文复习资料(打印版)
小学语文六年级上册课内复习资料第一组练习一1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切表达了作者对大自然的热爱之情。
2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
”这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。
5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
”这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。
二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
2、本文在表达上的突出特点是：（1）丰富的想象。
（2）运用拟人和比喻的修辞手法。
三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？展开联想和想象，表达自己独特的感受；运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力四、索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。
本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。
表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。
五、《山雨》这是一篇文质兼美的抒情散文，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
小学人教版语文第11册第一、二组知识点汇总及题型
人教版语文第11册第一、二组知识点汇总一、词语积累。
波澜壮阔水平如镜无瑕翡翠激起微波峰峦雄伟红叶似火拔地而起奇峰罗列形态万千翠绿屏障新生竹笋色彩明丽倒映水中危峰兀立怪石嶙峋云雾迷蒙绿树红花连绵不断高不可攀云横秦岭孤峰突起盛气凌人目之所及难以形容清可见底青松作衫白桦为裙四面八方千山一碧万古长青伐木取材综合利用兴国安邦高高耸起迎风招展排山倒海徐徐上升旗帜飘扬纵情高歌乐观精神翻天覆地修仙炼道仙风道骨高歌曼舞晶光透亮筋脉突兀小心翼翼玲珑剔透善良忠厚孤零零硬邦邦汗津津水灵灵二、佳句集锦。
1．这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
2．目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。
多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢！3．兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
4．千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。
所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感动亲切、舒服。
5．到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
6．母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下……7．几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！8．多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
三、照样子，把下面的句子换个说法，句子意思不变。
例：王宁说：“我要像李平那样关心集体。
语文第十一册整册教案集(人教版课标本)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文第十一册整册教案集（人教版课标本）2. 有感情的朗读课文。
理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
4. 练习续写课文。
教学重点：1．理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
2．根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
教学难点：练习续写课文教学准备：课前搜集资料、课件。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、出示课题、解题 1. 穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？课文为什么用穷人做题目？2. 为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3. 学生交流搜集的资料。
教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。
1 / 3列夫托尔斯泰（18281910），俄国伟大的作家，出身贵族，但是同情被剥削被压迫的农奴。
青年时期就开始文学创作，他全部的创作时间达六十多年。
其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。
他的代表作《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
4．师：托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。
就是我们今天要学的《穷人》，板书课题。
二、初读课文，了解课文大意 1．自读课文，读准字音，读通全文。
用生字生词卡片检查生字读音。
（提醒注意溅、填、怨都是前鼻音。
） 2．再读课文，想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。
） 3．抽生检查读书情况，并正音。
4．理清课文的叙述顺序开火车朗读课文，大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？每段讲的是什么？三、自读课文，理解文意。
小学六年级上册语文第十一册课文内容填空题复习资料
小学六年级上册语文第十一册课文内容填空题复习资料
1、桂林素有之称，课文《桂林山水》主要写了桂林的山、、
、桂林的水、、。
2、《林海》写的是的风景，岭的主要特点是。
课文运用了大量的比喻句和拟人句，请你写出你喜欢的一句比喻句
，一句拟人句。
3、《开国大典》写了的盛况。
新中国成立时任中央人民政府主席，任中国人民解放军总司令。
4、《狱中联欢》一课是按照顺序写的，叙述了
6、”
7
8
9
10、
11、
12。
13、
14、
15
16。
17
18、
19、《鹿和狼的故事》说明一个道理。
20、《凡卡》过着悲惨的生活，表现在，
他给爷爷写信，但是爷爷是不能收到的，因为。
他回忆和爷爷在乡下的生活是，作者写他乡下的生活是为了。
22、《向命运挑战》写了的故事，他写的着作轰动世界。
23、《学弈》中，二个人学弈，其一人，另一人却。
最后的结果是。
（用原文填空）
24、《两小儿辩日》，孔子最后，两小儿笑曰：。
这句话的意思是：。
25、“我以日始出是去人近”，“去”的意思是，这句话意思是。
“及其日中如探汤”的意思是。
26、“为是其智弗若与？”的意思是。
27、“使弈秋诲二人弃”，“使”的意思是，“诲”的意思是。
28、外甥打灯笼，八仙过海，芝麻开花。
29、虚心竹有低头叶；海纳百川，
；与有肝胆人共事，。
---来源网络，仅供分享学习2/2。
小学语文第十一册课文内容填空
小学语文第十一册课文内容填空1、《山中访友》一文中的“友”指的是（），文章以抒情的笔调，展开（），运用（）、（）等多种修辞方法，讲述了自己拜访老桥、树林、山泉、溪流、悬崖、（）（）（）等朋友的经过，表达了自己（）。
2、在《草虫的村落》一文中，作者以奇异的（），追随一只（），对对草虫的村落作了一次（）。
在文中，细密的草茎成了（），迷路的黑甲虫成了（），昆虫的巢穴成了（），甲虫发出的声音成了（），简直就是一个神奇的童话世界。
全文反映了作者对（）之情。
3、《詹天佑》一文按事情发展的顺序依次讲述了詹天佑在修筑京张铁路的过程中（）（）（）（）等几件事，赞扬“詹天佑是个杰出的爱国工程师。
”其中重点在表现詹天佑“杰出”的事例是（）和（）。
4、《怀念母亲》的作者是（），课文采用（）的形式，借助（），表达了自己对（）和（）两位母亲的无比热爱之情。
5、《穷人》这篇小说的作者是俄国著名作家（）的作品，课文主要讲（），赞扬了主人公（）和（）宁愿（）也要（）的善良美好的心灵。
文章主要是抓住（）（）（）等来表现人物特点的。
6、《唯一的听众》主要讲（）的事，赞扬了老教授（），表达了作者（）。
课文按照作者情感变化的顺序主要讲了（）→（）→（）→（）等内容。
7、《只有一个地球》是一篇（）说明文，课文从（）（）（）三个方面阐明了（）的事实，呼吁人类（），课文采用了列数字这种说明方法的句子有（），采用了作比较、打比方的说明方法的句子是（）。
8、《这片土地是神圣的》是印第安酋长（）的著名演说，课文采用（）的结构，先讲（），接着表达了希望白人（）（）（）的强烈要求，最后阐明了人类与大地的关系，指出（），全文表达了印第安人（）。
9、《少年闰土》选自小说《》，作者是（），课文按事情发展顺序记叙了（）→（）→（）的过程，通过对人物（）（）（）的描写，为我们勾画出了一个（）的江南农村少年的形象，文中，少年闰土给我讲的几件新鲜事是：（）（）（）（）。
新人教版小学六年级语文上册课课练第十一册 诗中的(与诗同行)试题及答案
5 诗中的“秋”轻松起步1 我能将加点字的音节补充完整。
___ì __íｎɡ __ěｎɡ __ｉāｎ亲昵．萤．火虫梗．子纤．弱2 巧手填词语，我能快又准。
（）（）一体（）（）一筹互（）依（）3 连线。
风的纤弱柳的皎洁月的轻微轻风失梅花淡月扶衣声万户捣细柳4 按要求做题。
（1）小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱着歌。
（仿写拟人句）①________________________________②________________________________（2）小男孩儿从皱皱巴巴的包装盒里拿出机器人玩具。
①改成“把”字句：_____________________________②改成“被”字句：_____________________________③缩句：_______________________（3）太阳光照射着树林。
（扩句）______________________________5 我能默写描写秋天的一首诗。
________________________________________________________________________________快乐提升1 我能说出下列句子所用的修辞手法。
（1（2）隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？（）2 “腰”指什么？文中的“腰”又是指什么？____________________________________3 我能按原文填空并用所填的词造句。
（1）苏东坡、黄山谷听了，一起鼓掌（），说：“妙极了！”____________________________（2）苏小妹在历史上并无其人，但民间却（）着很多关于她的逸闻趣事。
____________________________4 课题中的“腰”和“秋”为什么用引？____________________________习作园地生活中，我们经常开展活动，活动结束后，我们来写一写活动总结吧。
新课标十一册语文课文知识点
新课标十一册语文课文知识点《山中访友》这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的_______。
作者“带着满怀的_________，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了_____________________________。
本文_________________丰富、新奇，有浪漫色彩。
还采用__________________等手法，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
《草虫的村落》这是一篇散文，作者以__________________的想象，追随着一只___________，对草虫的村落作了一次__________________的游历。
____________变成了粗大的森林，___________成了游侠，“我”看到了熙熙攘攘的______________；看到了“街道”“小巷”；看到了像南国少女般的______的________________；看到了像庞然大物似的来访者_____________；看到了________________的演奏会；看到了______________远方归来的村民们……文章运用_________、________等修辞手法，最后表达了_____________________。
《詹天佑》本文结构按照_______________________的方法安排材料的，记叙了詹天佑一生中突出的成就──主持修筑_____________完全由我国的工程技术人员_________、_________的铁路干线，勾勒出了一位杰出的_______________的高大形象。
《怀念母亲》作者___________，课文以_________________的形式，作者借助_____________、_______的语段，介绍了作者对两位母亲──一位是___________________，一位是___________“对她们怀有__________________”，充分表达了作者对亲生母亲__________，对祖国母亲_________________。
小学语文第十一册必背课文
小学语文第十一册必背课文、名句1、第1课《山中访友》第5自然段3、第5课《詹天佑》第4自然段4、回顾·拓展二[日积月累]格言5、回顾·拓展三[日积月累]格言6、第15课《这片土地是神圣的》第1—3自然段7、回顾·拓展四[日积月累]格言8、第17课《少年闰土》第1自然段9、回顾·拓展五[日积月累]格言10、第25课《伯牙绝弦》全文11、第26课《月光曲》第9自然段小学语文第十一册选背名句（10句）1(译：人富贵了不能放纵自己，不能堕落；贫穷了不要改变自已的高尚品格和志向；面对强暴不能屈服，这就是大丈大。
)2．祸因恶积，福缘善庆。
——《千字文》(译：灾祸往往是因做坏事太多而引起的，幸福是因为多做好事得到的回报。
)3．千里之行，始于足下。
——老子(译：要实现千里的行程，必须从脚下一步步地行走开始。
比喻事情的成功是由小到大逐渐积累的。
)4．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。
《周易》(译：同心协办的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
)5．良药苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。
——《孔子家语》(译：好的药物味苦但对治病有利；忠言劝诚的话听起来不顺耳却对人的行为有利。
)6．人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》(译：如果我有了某些成就，别人并不了解，可我绝不会感到气愤、委屈。
这不也是一种君子风度的表现吗？)7．言必信，行必果。
——《论语》(译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。
)8．满招损，谦受益。
——《尚书》(译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
)9．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
——《论语》(译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。
我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。
人教版第十一、十二册课文知识要点
第十一册课文知识要点1.静、清、绿的漓江水，奇、秀、险的桂林山，桂林山水甲天下。
2.千山一碧、万古长青的林海。
《林海》有多、温柔的岭，多、绿的林，多、美的花。
3.1949年10月1日在首都北京天安门广场举行中华人民共和国成立的《开国大典》。
课文写了大典前的情况、大典盛况、阅兵式、群众游行。
表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情。
4.《狱中联欢》节选自长篇小说《红岩》，课文写了唱歌、交换礼物、贴对联、表演节目四个部分，表现了革命者巧妙的斗争艺术和革命乐观主义精神。
5.《荔枝》一课反映了母亲对儿孙的深厚的爱，以及作者深切怀念母亲的思想感情。
6.《电子计算机与多媒体》告诉我们世界上第一台电子计算机是1946年诞生于美国的“埃尼阿克”。
7.《一夜的工作》让我们知道了敬爱的周总理生活简朴、工作劳苦。
工作时间长：工作了一个通宵工作劳苦工作量大：一夜工夫审阅一叠一尺来厚的文件工作认真：一句一句审阅、有时想、有时咨询他人办公室的陈设极其简单：一张不大的写字台，两把小转椅，一盏生活简朴台灯，如此而已。
饮食简单：一夜工作后只喝一杯绿茶，吃一碟数得清颗数的花生米。
8.严守纪律、勇于献身的邱少云。
9.“精彩极了”是一种鼓励式的、慈祥的爱；“糟糕透了”是一种严厉、严格要求的爱。
10.“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”一句中加引号的鸟的天堂指茂盛的大榕树，不加引号的是指鸟儿自由生活的乐园。
11.《第一场雪》表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。
12.《索溪峪的“野”》围绕“野”字来写，从“山野”、“水野”、“动物野”、“游人野”四个方面进行描述，表达了作者热爱大自然的感情。
13.《鹿和狼的故事》阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告戒人们必须尊重生物界的这一客观规律。
14.《凡卡》是俄国著名作家契诃夫写的，按写信前、写信、寄信的顺序写的，中间插叙了爷爷守夜，和爷爷砍圣诞树两件事，说明了凡卡在莫斯科过着挨打、挨饿、挨冻，孤独、痛苦的生活。
人教版课标本第十一册背诵课文填空
六年级语文上册课文内容填空与句子练习《山中访友》啊，老桥，你如一位( )的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。
你弓着腰，（）着水中的那人影、鱼影、月影。
（），（），泡沫聚散，唯有你（）。
你好，清凉的( )！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的( )！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的( )!你天生的( )，（）多么有气势。
你好，（）的（），（）衬托着你（），你高高的额头上仿佛（）。
你好，（）的白云，你洁白的身影让天空（），变得（）。
喂，（）的云雀，你( )地在谈些什么呢？我猜你们( )的是飞行中看到的好风景。
( )一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( )；( )一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪式；，（）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的（）回声。
《詹天佑》詹天佑不怕（），也不怕（），毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要（），哪里要（），哪里要把（），哪里要把（），都要经过（），进行（）。
詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要（），不能有一点儿（）。
（）不应该出自工程人员之口。
”他亲自带着学生和工人，扛着（），背着（），在峭壁上定点、测绘。
塞外常常（），（），一不小心还有坠入深谷的危险。
（）条件怎样恶劣，詹天佑（）坚持在野外工作。
白天，他（），勘测线路；晚上，他就在油灯下（）、（）。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想：（铁路经过青龙桥附近，（）特别大。
火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑（）山势，设计了一种“人”字形线路。
北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边（），一个在后边（）。
过青龙桥，列车向东北前进，过了“（）”字形线路的（）口就倒过来，原先推的火车头（），原先拉的火车头（），使列车（）西北前进。
人教版课标本第十一册课后习题及答案
第十一册课后习题及答案一、课本4页第3题1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？答：这个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：这个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在鸣叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。
一声“呼唤”和一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
二、课本25页第2题1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
答：“频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念祖国，日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
答：作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中十分忧愁；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜。
3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
答：在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经风霜的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。
三、课本50页第3题1、我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场的话，请继续吧！答：老人的耳朵并没有聋。
之所以说自己耳朵聋了，是因为老人是一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。
出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。
2、有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是个聋子。
答：因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。
人教版课标本第十一册词语盘点词语及拼音
人教版课标本第十一册词语盘点词语及拼音第一组qīng shuǎng yín sòng chàng hèpù bùdǒu qiào tǐng báshēn qūjīng zhìyùn hán ào mìxiá kèjìng mìzhuī suíxiǎo xiàng qiào lìhōng kǎo yīn yùn yǎn zòu tàn suǒqín miǎn màn yóu qīn wěn dé gāo wàng zhòngjīn jīn lè dào bié yǒu shēn yìzuǒ chōng yòu zhuàng yì wèi shēn cháng páng rán dà wùxíng sè cōng cōngshén qíyōu yǎbiàn rèn qīng xīn huān yuèqīng cuìníng jùèzuòjùqí miào wú bǐbù jū yì génián guò huā jiǎ清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲第二组：jiã chū xiū zhù shâ jì shī gōng zǔ náo kîng zhì hōng dîng jiān jùyì rán chǎn píng miǎn lìâ liâní jiāng chà dào zhēn zhì bì miǎn mãng lïng qī liáng yǐn yîng qiáng liâ jū yōng guān xuán yá qiào bìkuáng fēng nù háo rě rãn jī xiào qǐn bùān xí sī cháo qǐ fú kě jiàn yì b ānkān câ tiáo jiã chãn mân fēn xiǎng fú yǎng chún jiã râ liâ gāng j ìng lǐng lvâ fù sū xiān qū mí liànzhuāng diǎn jīng tàn bì kōng rú xǐ bō tāo qǐ fú shuǐ luî shí chū bǎi zh ã bù huí yá yá xuã yǔ杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈居庸关悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑勘测调节沉闷分享抚养纯洁热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语第三组：shūshìgēbǎn mián qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐkuíwúsīpîdǎo mãi yán sùyōu lǜshãn shângyōu yōu zhuāng zhîng yíshìbào qiàn liūzǒu jiâyìzhuīwân huāng táng shēng wàng gēshěshīlín línxīn jīng rîu tiào zìyán zìyǔzìzuîzìshîu fãng fãng bǔbǔdàchīyìjīngcán jíshîu xuēkuān hîu zhāng huáng jiãlìtài rán qiǎng zhìmáng rán quàn zǔjiāo huáng zháo mínài xīnxiūlǐ，rúyuàn liúlián wàng fǎn shēn wúfēn wãn liūzhīdàjíshízhǐliánxīn nùmùyuán zhēng xìng gāo cǎi liâ第四组：yáo wàng jīng yíng zī yuán kuàng wùēn cì jiã zhì kū jié làn yîng wēi xié zhǐ wàng shâ xiǎng yí mínpî suì mù dǔ shâng jiã jùn mǎ xiïng yīng chán chán huí dàng zī rùn shàn dài sōng zhī bǎo guì zī yǎngyīng ér juàn liàn hãǎi kě qīnzàng lǐ zhǔ chí yǔ diào bēi jù zhì lǐ guīsù dàng yàng lǐng wù tāo tāo bù juã yí xiâ qiān lǐfēn zhì tà lái shì wài táo yuán cïng tiān ér jiàng shēng mìng chuí wēifēng yǔ tóng zhōu第五组：chú fáng cì wei chù sheng yí tǐ wǎn lián zhì jìng ài fǔ tuán jùqíng jiã jì xing bǎo cún yīn àndīwēi hán yì shēn ào xiáng xì kūshîu shì shì wãn zhāng késou míng huǎng huǎng shī shēng tîng kūhú lún tūn zǎo zhāng guān lǐ dài mǎ mǎ hu hǔ huǎng rán dà wù běi fēng nù háo cōng cōng máng máng bǎo jīng fēng shuāngyīn qín shī yâ jiǒng xiāng hîu shi miáo tou miàn kǒng qīng shì dǒu rán jiān kǔ ruǎn mián mián niú máo xì yǔjiã jiã ba bā dà bìng chū yù厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽明晃晃失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟北风怒号匆匆忙忙饱经风霜殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦软绵绵牛毛细雨结结巴巴大病初愈第七组：sù liào bǐng gān jié zîu yuâ pǔ jí xiáng qǐ pàn jí sù rì kîu mái zàng zhân wáng chuǎn xī xiāng jiāopí gã níng zhîng huá guì yīng wǔ qì gài shāng gǎn cāng máng shí bēi yì yáng dùn cuî xiāng yī xiāng suíjiāo zào bùān màn bù jīng xīn jiǔ biéchóng féng héng zāo bú xìng zhân ěr yù lïng yù xuâ bï shāchǔ bâi gān cuì shī zōng xián guàng juān kâ yuán gùàn dàn xiāo shîu zhī jué kōng luî luî guāng tū tūlěng qīng qīng zhígōu gōu bù gān luî hîu qiān fāng bǎi jì kūxiào bù dã cháng tú bá shâ dà yáo dà bǎiwú yǐng wú zōng塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪第八组：pú xiě yōu jìng là zhú shī míng chún shú mî shēng qīng yōu qín jiàn táo zuì sū xǐng fēi bēn jì lùshà shí jiān wēi bō lín líntàn fǎng jiāo shâ fēng cǎi fù yuē dàn yǎ zhuō mō chân tuō huàn juãshēn yuǎn jiàng shēng mó fǎng shēn duànzào jiù kàng yì fēng dù liàn jiù yì lì yǒu zhāo yí rì bù jiě zhī yuán àn wú tiān rì yǎn mào jīn xīngyì fǎn cháng tài wãi suǒ yù wãi shǔ qù hán lái bú zài huà xià qiâ qiâ sīyǔ wú yán yǐ duì谱写幽静蜡烛失明纯熟陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录霎时间微波粼粼探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力有朝一日不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对。
人教版语文第十一册复习资料
五年级下册复习资料（课文要点）古诗词：《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。
全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。
晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。
牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。
他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。
哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得（“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。
“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。
）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。
《清平乐·村居》宋辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
）茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。
二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
《杨氏之子》：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
人教版第十一册课文内容填空
人教版第十一册课文内容填空1.我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己叶是（）。
我脚下长出的（），深深扎进（）和（）；头发长成（），胳膊变成（），血液变成（），在年轮里（）、（）。
---------《山中访友》2．这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好！（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与唱和吗？你好！（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好！（）悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
----------《山中访友》3.捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了（）；拾一片落叶，细数（），我看到了它蕴含的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这（）的仪式，轻轻敲击，我听见（），听见（）。
------《山中访友》4.在《山中访友》一文中，作者要拜访的第一位老朋友就是古桥。
啊，古桥，你是一位老人，弓着腰，俯身（）着那水中的人影、鱼影、月影。
（）。
波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
5.我的目光位一群（）所吸引，它们有十几个吧，（）在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，（）的小果实，已经让阳光（）熟透了。
甲虫音乐家们（）振着翅膀，优美的（），像一般流了出来。
--------《草虫的村落》6.詹天佑不怕困难，不怕嘲笑，（）接受了修筑（）铁路的任务。
在（）、开凿隧道、（）的过程中表现了他（）精神和（）才干。
----------《詹天佑》7.詹天佑在修筑京张铁路时，针对居庸关（）、（）的特点，决定采用（）开凿隧道；针对八达岭（）的特点，采用（）开凿隧道；针对青龙桥附近的山（）的特点，设计了（）。
这一切都说明了詹天佑是一位（）的爱国工程师。
------=-《詹天佑》8.我一生有两个母亲，一个是（），一个是（）。
人教版十一册复习资料
人教版十一册复习资料：根据课文内容填空。
1.《山中访友》中的“友”是中的朋友。
①“啊，老桥，你如一位德高望重的老人”一句把比喻为，这样写的好处是不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”运用了的修辞手法，我是从、这两个词语看出来的。
2.《草虫的村落》在表达上很有特色，充分发挥丰富的，运用、等修辞手法，
3.《怀念母亲》的作者是，“我一生有两个母亲”分别是、。
4.《詹天佑》是一篇的文章，是按照先，再来安排材料的。
作者通过记叙的修建过程，表现了詹天佑、的特点。
5.《穷人》的作者是，文章对和人物、进行了细致描写。
6. 《唯一的听众》有两条线索，一条是的心理、行动的变化，一条是的语言变化。
7.《少年闰土》的作者是，他原名，中国现代文学史上第一篇白话小说
就是他创作的。
他以笔为武器，战斗了一生，被誉为。
我记得他的一句名言。
8.《伯牙绝弦》讲述了和的故事，《》《》等古书均有记载。
由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做，用比喻知音难觅或乐曲高妙。
9.《月光曲》讲述的是国音乐家的故事。
十一册语文课内填空
走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，有花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（）。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（）投以好奇的眼光。
它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了，它背着几个小黑甲虫，到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到‚村民们‛的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢？选自第3课《草虫的村落》）1、写出下列词语的反义词和近义词静谧（）（）娇小（）（）勤勉（）（）僻静（）（）2、从画“”句子中，你感受到了3、在片段中的（）填上合适的四字词语。
4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。
”这句中的“——”的作用是（）：A、解释说明；B、声音延长；C、表示转折5、片段中充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。
6、“它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。
”你能想象一下它们可能在交流些什么呢？把它们交流的内容写下来1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？4、詹天佑经常勉励工作人员说：‚我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
背诵课文填空
《山中访友》
啊，老桥，你如一位( )的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。
你弓着腰，（）着水中的那人影、鱼影、月影。
（），（），泡沫聚散，唯有你（）。
你好，清凉的( )！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的( )！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的( )!你天生的( )，（）多么有气势。
你好，（）的（），（）衬托着你（），你高高的额头上仿佛（）。
你好，（）的白云，你洁白的身影让天空（），变得（）。
喂，（）的云雀，你( )地在谈些什么呢？我猜你们( )
的是飞行中看到的好风景。
( )一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的( )；( )一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪式；，（）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的（）回声。
《詹天佑》詹天佑不怕（），也不怕（），毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要（），哪里要（），哪里要把（），哪里要把（），都要经过（），进行（）。
詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要（），不能有一点儿（）。
（）不应该出自工程人员之口。
”
《怀念母亲》我的一生有两个母亲，一个是（）的母亲，一个是（）母亲。
我对这两个母亲怀着同样（）和同样（）。
《只有一个地球》
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个（）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“”。
地球，这位人类的（），这个生命的（），是那样的（）。
但是，地球又是一个半径只有6 300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像（）
《这片土地是神圣的》
( )沙滩，（）耕地，（）山脉，（）河流，每一根( )的松针，( )嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的( )，蓝天上的白云，在我们这个民族的( )和（）中，都是( )的。
青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，（、、）是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像（）一样。
我们和大地上的（）、（）共同属于一个家园。
那（）湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那（）的流水声，回荡着我们祖辈的（）。
河水为我们解除干渴，（）我们的心田，养育我们的（）。
河水运载着木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
我们深知：（）。
《少年闰土》
（）的天空中挂着一轮（）圆月，下面是（），都种着（）的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带（），手（）一柄钢叉，向一匹猹（）地刺去。
那猹却（），反从他的（）逃走了。
下雪了，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，（）鸟雀来吃时，我远远地将（）在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
《老人与海鸥》老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。
老人望着高空（）的鸥群，眼睛里带着（）。
海鸥们（）翅膀，（）老人遗像前的空中，像是前来（）的亲属。
过了一会儿，海鸥（）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们（），像是为老人守灵的（）。
《最后一头战象》
没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面
摩挲着，眼睛里（），像是见到( )。
二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出（）；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股（）的（）。
它站在江滩的（）上，（）着（）的江面。
然后，它（）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，———发出（）的吼叫。
这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声（），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。
《伯牙绝弦》（），钟子期（）。
伯牙鼓琴，（），钟子期曰：“善哉，（）！”志在（），钟子期曰：“善哉，（）！”伯牙所念，钟子期（）。
子期死，伯牙谓（），乃（），终身（）。
《月光曲》
皮鞋匠静静地_ ____着。
他好像______着大海，月亮正从__________的地方______。
_________的海面上，霎时间______了银光。
月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。
忽然，海面上______了大风，______了巨浪。
被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的脸上，照着她_________，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在_________照耀下的____________的大海。
人教版六年级语文上册课文内容填空与句子练习(2009-01-14 21:48:54)
六年级上册语文句子训练
班级姓名
一、写出句子的含义：
1、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
德高望重的意思：这里把（）比喻为（），不但写出了桥的（），而且也突出了它（）的品质，充分表达了作者
（）。
2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
凄凉是因为：甜蜜是因为：
3、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
你体会到：
4、“我也不知道，大概是昨天。
唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。
他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
桑娜沉默了是因为
5、“哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。
”
第一个“我们”第二个“我们”
你体会：
6、“有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”
为什么说“我的琴声能给她带来快乐和幸福”？
为什么说“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”？
7、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
素：如许：单：
这句话的含义：
8、他们不知道一些事，闰土在海边时．他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
这句话的含义：
鲁迅原名（）（）人。
毛泽东对他的评价：中国近现代最伟大的（）、（）和（），鲁迅的精神被称为中华（）。
他的作
品：
《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说（）
9、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。
”这句话表面
实际上是透出鲁迅先生
的性格特点。
10、“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“四周黑洞洞的”本意是：这里的意思是：
“碰壁”本意是：这里的意思是：
11、这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。
他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
这里的两个“清清楚楚”强调了（）；他“（）”，手“（）”，“（）”等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了（），他无法控制对它的（）而（）。
伯父鲁迅可能想到（），（）。
伯父由这位车夫又想到了（），（），而这都是社会制度不合理造成的。
伯父知道根源所在，然而又（），因而脸色变得严肃。
这句话表现了鲁迅先生（）。
12、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
这句话的意思：
文中能体现知音的句子：。