八年级上册物理之声音的产生与传播 知识讲解
八年级上册物理知识点声音的产生与传播
八年级上册物理知识点声音的产生与传播八年级上册物理知识点：声音的产生与传播声音是我们日常生活中非常重要的一种感知方式，它通过振动的方式传播，使我们能够听到各种声音。
掌握声音的产生与传播的物理知识，有助于我们更好地理解声音的本质和特性。
本文将从声音的产生和传播两个方面进行探讨。
一、声音的产生声音的产生与物体的振动有关。
当物体发生振动时，就会使周围的空气分子也发生振动，从而传播声波，产生声音。
下面分别介绍几种常见的声音产生方式。
1. 声源振动最常见的声音产生方式是物体的振动。
例如，当我们敲击一根木棍时，木棍会发生振动，振动会传播到周围空气中，形成声波，最终我们就能听到敲击的声音。
2. 声带振动人类的声音是通过喉部的声带振动产生的。
当我们呼吸时，空气经过声带时，声带会振动，产生声波。
通过舌头、嘴巴的调节，声波经过共鸣腔体的放大和变化，形成不同的语音和音调。
3. 电信号转化在现代科技发展中，声音的产生也可以通过电信号转化实现。
例如，音响和手机等设备中的扬声器，是通过电信号的转化使扬声器内的薄膜振动，从而产生声音。
二、声音的传播了解声音的传播方式对于我们理解声音在空间中的传播规律非常重要。
声音是通过媒质的振动传播的，主要传播方式有以下几种。
1. 声波的传播声波是声音在媒质中传播的形式。
它是由一系列的纵波构成，通过振动的形式在媒质中传递能量。
在固体、液体和气体中都可以传播声波，但在真空中声波无法传播。
2. 声速的影响因素声音在传播过程中速度会受到多种因素的影响。
首先是媒质的物理性质，不同媒质中声音传播的速度不同。
其次是温度的影响，一般来说，温度越高声音传播的速度越快。
此外，声速还与频率有关，频率越高声速越快。
3. 声音的衰减声音在传播过程中会逐渐衰减。
这是因为声音在传播过程中会不断地向周围空间传递能量，导致声音的强度逐渐减小。
另外，媒质的吸收和散射也会对声音的衰减产生影响。
此外，在日常生活中我们还会遇到一些有趣的声音现象，如回声、共鸣和多普勒效应等。
八年级物理上册 第二章 声现象 一 声音的产生与传播知识点汇总
一、声音的产生与传播
1.声的产生:
声是由物体的振动产生的。
说明：物体在振动时发声，振动停止，发声也停止。
2。
声的传播：
（1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。
声音不能在真空中传播；
(2）声速的大小不仅跟介质的种类有关（声音可以在固体、液体、气体中传播，且V固＞V液＞V气），还跟介质的温度有关（温度越高,声速越大）;
(3)声音以波的形式向四面八方传播;
(4）声音在空气中传播的速度约为340m／s；
(5）声音可以传递信息和能量。
3.回声:
人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0。
1S 或人与障碍物的距离至少为17m。
4。
百米赛跑：
终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时,若再听见枪声计时，则会少记0.294S(约为0.3S)。
5。
人类怎样听到声音：
外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。
非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈
6。
耳聋
神经性耳聋——听觉神经损坏——不易治愈.
7.骨传导及实例：
声音通过头骨、颌骨也能传导听觉神经引起听觉,科学上把这样传导方式叫做骨传导。
骨传导实例：音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上，听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。
8。
双耳效应：
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应.。
八年级上册物理之声音的产生与传播-知识讲解
声音的产生与传播【学习目标】1.理解声音是由物体的振动产生的；2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同；3.掌握利用声速测距离；4.了解人类听到声音的过程；5.了解骨传导的原理和应用，双耳效应解决立体声。
【要点梳理】《要点一、声音的产生1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
固体、液体、气体振动都可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。
3.保存声音：振动可以发声，如果将发声的振动记录下来需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。
如：早期的机械唱片，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。
当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
磁带，声源的振动通过话筒转化成电信号通过录音磁头记录在磁带上，放音磁头将记录在磁带上的声音信息转化成电信号，通过扬声器还原声音。
要点诠释：振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
要点二、声音的传播1、能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、￥4、声是以声波的形式向外传播的。
要点三、声速回声1、声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s,读作米每秒。
15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。
2、影响声速的因素：（1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；（2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。
3、声音在传播过程中遇到大的障碍物被反射回来，便形成回声。
回声是声音的反射。
要点诠释：1、在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加s。
15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中，我们%说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。
2、声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。
人教版初中物理八年级上册《第二章-声现象》知识点梳理
人教版初中物理八年级上册《第二章-声现象》知识点梳理本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March新人教版八年级上册物理《第二章声现象》知识点梳理第1节声音的产生与传播一、声音的产生和传播：1、产生：声是由物体的产生的，一切发声的物体都在，停止，发声也停止。
震动发的声音可以记录下来，早期的机械唱片、近期的磁带、激光唱盘、存储卡等都能记录声音。
2、传播：声由传播，一切固体、、都可作为介质来传播声音。
通常听到的声是靠作介质传播的；不能传声，所以月球上不能面对面的交谈。
声音以波的形式传播着。
3、声速：(1)声速表示声音传播的，它的大小等于声音在每秒内传播的。
声速的大小跟有关，还跟介质的有关。
15℃空气中的声速为 m/s 。
在不同介质中声速（同、不同）。
声在中传播最快，在中传播最慢（固体、液体、气体）。
(2)、在装水的钢管的一端敲一下，另一端的同学听到三次敲击声，第一次敲击声是传来的，第二、三次敲击声依次是、传过来的。
4、回声：是声音在传播过程中遇到障碍物就会回来，再次听到声音，通常称为回音或。
回声到达人耳的时间比原声晚秒以上人就能听到回声；如果不到，回声与原声相混使原声加强，觉声音更响亮。
发声体距离障碍物的距离至少要大于米才能产生回声。
利用回声测距离：s= .，利用回声探测鱼群、测海的深度等。
*5、人耳的构造和人耳感知声的过程：物体产生的声音在气体、液体、固体中以的形式传播，引起振动，然后通过传到大脑，这样我们便听见了声音。
这是耳传导感知声。
感知声还有一种途径：就是骨传导感知声。
P31第2节声音的特性1、声音的三要素指的是音调、、①，它是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高。
②，它是指声音的大小、强弱，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大。
③，它是指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
初二上册物理声音的产生与传播知识点
初二上册物理声音的产生与传播知识点1、声音的发生：(1)、物体的振动产生声。
振动停止，发声也停止(2)、发声体能够是固体、液体和气体声音的传播：(1)、声音以气体、液体、固体作介质，通过声波形式传播(2)、真空不能传播声音(3)、一般情况下，声音在固体中传播最快、在液体中次之、在气体中最慢(4)、声速跟介质种类、介质温度相关。
声音在15℃空气中传播速度340m/s音从产生到引起听觉三个阶段发声体介质耳朵(振动发声) (声音在介质中以声波形式传播) (接收到声波引起听觉)声音特性(1)、音调：声音高低叫音调音调高低取决于发声体振动频率。
频率越高，音调越高;频率越低，音调越低(2)、响度：声音的强弱叫响度。
响度大小与发声体振幅、声源与听者的距离相关。
振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小(3)、音色：音色决定于发声体本身。
不同发声体的材料、结构不同，音色不同。
噪声的危害和控制(1)、噪声：发声体做无规则振动发出的声音(2)、噪声影响人们的工作效率和身体健康(3)、噪声的控制：A、在声源处减弱 B、在传播过程中减弱 C、在人耳处减弱声的利用：(1)、声能传递信息(2)、声波传递能量声能传递信息：远处隆隆的雷声预示着可能下大雨;用声呐能够帮渔民获得水中鱼群的信息;蝙蝠是利用回声定位来确定位置和距离、水手能通过号角的回声判断悬崖的距离;医生通过听诊器了解前一段时间病人心、肺的状况;铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓;“B“超探病声波传递能量：用超声波清除眼镜片上的垢迹、清洗精细的机械、、;医生用超声波为病人除去体内的结石回声声音(1)、声音在传播过程中遇到障碍物反射回来形成回声(2)、听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把原声和回声区分开(3)、回声利用：增强原声、测距离。
人教版2020年八年级上册物理《第二章 声现象》 知识点总结
第二章声现象知识点归纳一、声音的产生与传播1.声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。
振动停止，发声停止。
误区警示：“振动停止，发声也停止”是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失”。
2、产生声音的物体称为发声体，也叫声源。
发声体可以是固体、液体，也可以是气体。
3.探究声音是怎样传播的实验中：①老师讲课学生能听到，说明：空气能传播声音。
②用塑料袋包好正在发声僧的电话放入水中，我们能听到声音，说明：液体能传播声音。
③敲击课桌，将耳朵贴在桌面上可以听到声音，说明：固体可以传播声音。
④玻璃罩内的闹钟，随着空气不断减少，响声越来越弱，直至听不见，说明：真空不能传声实验结论：声音传播需要介质，可以靠固体、液体、气体作为传播介质。
真空不能传声。
声音是以声波的形式往外传播的。
4、声速：①声速是描述声音传播快慢的物理量。
②声速与介质的温度和介质的种类有关：声音在固体中传播最快，在液体中较慢，在气体中最慢。
③15℃时空气中的声速是340 m/s；④公式为v=s/t5、能听清回声的条件：回声与原声时间间隔大于0.1秒时，或者与障碍物的距离在17m 以上时。
反之的话，回声与原声就会叠加在一起，使得我们听到一个更大的声音。
6、人感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。
7、空气传导：声音通过空气传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
骨传导：声音通过头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉的传到方式。
二、声音的特性1、音调（通俗“粗细”）：音调指声音的高低。
常见描述音调：男高音、女生声音高、这首歌音太高、脆如银铃、螺丝松动、水牛哞哞的叫是响度大，蚊子嗡嗡的叫是音调高。
①影响音因素：调的高低取决于声源振动频率，频率越大音调就越高；②频率是描述物体振动快慢的物理量，指物体每秒内振动的次数，单位是赫兹，简称赫，符号Hz 。
初中物理了解声音的产生和传播
初中物理了解声音的产生和传播声音是我们日常生活中常见的一种物理现象，它是由物体振动产生的一种机械波。
了解声音的产生和传播对于我们理解声音的本质及其应用具有重要意义。
本文将从声音的产生、传播和测量等方面进行探讨。
一、声音的产生声音的产生源于物体的振动。
当物体振动时，它会使周围的空气分子也随之振动，形成密度波和压强波，这种机械振动就是声音的产生。
例如，当我们击打钢琴键盘时，琴弦振动产生的机械波在空气中传播，最终被我们的耳朵接收到，并产生声音的感知。
二、声音的传播声音是一种机械波，它需要介质传播。
空气是常见的声音传播介质，但声音也可以在液体和固体中传播。
声音的传播是通过介质分子的振动和传递来实现的。
当声源振动时，它会使周围空气中的分子开始振动，形成压缩部分和稀疏部分，这种机械波会向周围扩散。
声音传播的速度取决于介质的性质，空气中声音的传播速度约为343米/秒。
三、声音的特性声音具有许多特性，如频率、振幅、声速等。
频率是指声波振动的次数，在物理学中以赫兹（Hz）为单位表示。
人类能够听到的声音频率范围约为20Hz到20kHz。
振幅则表示声音的强度，通常以分贝（dB）为单位进行测量。
声速是声音在介质中传播的速度，取决于介质的性质。
四、声音的测量声音的测量是为了获得声音的相关数据以及评估其影响。
常用的声音测量工具是声级计。
声级计能够测量声音的强度，并将其以分贝的形式显示。
在环境噪声控制和工业安全等领域，声音测量起着重要作用。
此外，声音的频率与音调有关，可以通过频谱分析仪进行测量和分析。
五、声音的应用声音在我们生活中有着广泛的应用。
在通信领域，我们利用声音的传播特性进行语音通信；在音乐领域，通过不同频率和振幅的声音可以演奏出美妙的乐曲；在医学领域，声波成像技术被应用于超声检查等诊断手段。
此外，声音在声纳、雷达、音响等领域也有重要应用。
综上所述，声音的产生和传播是一个复杂而有趣的物理现象。
通过对声音的了解，我们可以更好地利用声音的特性并应用于各个领域。
人教版物理八年级上册2.1《声音的产生与传播》学习要点及考点方法
《声音的产生与传播》考点方法
一、声音的产生 二、声音的Байду номын сангаас播
三、声速
一、声音的产生
注意
1、声音是由物体振动产生的； 2、注意以下几个方面（1）一切正在发声的物体都在振动；（2）不振动的物体是不会发声的；（3） 振动一定发声，但有时不能听见；（4）发声的物体包括固体、液体和气体； 3、声源是指可以发出声音的物体，也称为发声体。
v=340 m/s（15 oC的空气中） （1）介质种类。一般情况下，v固>v液>v气。 （2）介质温度。声速随温度的升高而增大，温度每升高1 oC，声音在空气中每秒传播 的距离增加约0.6 m。当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路线是向着低温 方向的。如上方的温度低，声音就向上传播，此时，高处的人容易听到低处的声音。
一切发声体都在振动
二、介质与声音的传播 1、介质：
能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。
2、声音的传播：
传播条件 介质状态
内容
固体 液体 气体
实例 声音的传播需要介质，真空不能传声
隔墙有耳 说话声吓跑游鱼 人与人相互交谈
定义 计算公式
常数 影响因素
三、声速
声音在介质中每秒传播的距离叫声速 v=s/t，其中v指速度，单位m/s；s指传播距离，单位m；t指传播时间，单位s。
人教版物理八年级上册2.1《声音 的产生与传播》学习要点及考点
方法
一、声音的产生 二、介质与声音的传播
三、声速
1、声源：
一、声音的产生
正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。
2、声音的产生：
声音的产生 声音的停止 发声体
八年级物理上册第二章声现象第1节声音的产生与传播pptx课件新版新人教版
知3－讲
3. 回声 (1)形成：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来。 (2)区分回声和原声的条件：回声到达人耳比原声晚0 .1 s
以上。 (3)回声应用
知3－讲
①改善音质：当障碍物离得太近时，声波很快被反射回来， 回声与原声混在一起，此时人们就分辨不出回声和原声， 但是会觉得声音更响亮。音乐厅中常利用这种原理使演 奏的效果更好。
知1－练
解题秘方：找出发声物体，再判断其是固体、液体 还是气体。 解析：空气流动形成风，风是气体，风的吼声是气 体振动产生的；马靠声带(固体)振动发声；黄河咆哮 靠水(液体)振动发声。
知1－练
特别提示：几种常见动物的发声部位：蟋蟀、蝈蝈 靠翅膀的相互摩擦而发声，蝴蝶、蚊子等靠翅膀振 动发声，蝉靠腹部的鼓膜振动发声，鸟靠鸣管振动 发声。
拓展延伸
知3－讲
骨传导
①骨传导：声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，
物理学中把这种传导方式叫骨传导。骨传导的原理是固
体可以传声。
②体验骨传声的实验：用手指堵住自己的耳朵，将
振动的音叉的尾部抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，能
听到音叉的声音。
知3－练
例 4 夏天，坐在教室学习的同学们，听见了窗外隆隆的
雷声，雷声传入同学们耳朵的过程中，声速大小的
变化情况是( )
A. 变大
B. 变小
C. 先变大后变小
D. 先变小后变大
知3－练
解题秘方：先分析声音传播过程中，依次经过的介 质种类；再比较各种介质中声速的大小变化。
解析：雷声依次经过“空气→玻璃→空气”，进入 耳朵；由于一般情况下声音在固体中传播速度比气 体快，所以声速变化情况是“慢→快→慢”，即先 变大后变小。 答案：C
初二物理上册2.1 声音的产生与传播
有大陨石撞上月球，在地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木
铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
初二物理
2.1 声音的产生与传播
本节核心知识与方法：
1，掌握声音产生的机理 2，了解声音是如何传播的 3，记住声音 速度 4，会用回声计算距离
声音的产 生与传播
声音的产生
声音的传播
声音的能量
声音的反射
声音的利用
敲鼓时，鼓是怎样发出声音呢？
结论：物体发声时都在振动。
一、声音的产生
1、声音产生的原因： 声音是由于物体的振动而产生的
7. 地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实
可行的是〔 C 〕
A.大声呼救 B.静等救援人员来救 C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救 D.见缝救钻，从废墟中爬出来
8. 声音在空气中的速度约是340米/秒，一个人面对高山
喊一声，4秒后听到回声，那么人距离山有〔 B 〕
A.340米
B.680米
B 在室内就常常听不到回声，这是因为〔 C
〕
A．回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生
B．因为室内反射声波的障碍物离人较近，回声和原声混合在一起，无法区别
C．因为室外反射声波的障碍物山崖或高大建筑物离人较远，人听到回声和原声 时间差在0.1 秒以上，人就将回声和原声分开了，就可以听到回声
D．以上说法都不对
一般情况下，声音在固体，液体和气体中传播的速度
八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播(知识点与考点解析)(新版)新人教版
声音的产生与传播1.声音的产生（1）声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
2.声音的传播（1）声音的传播需要 介质 ，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，但真空不能传声。
振动停止，发声停止，但声音不会马上 消失 。
（2）声音是以波的形式传播的，叫声波 。
声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动，有声源振动不一定能听见声音。
3.声速（1）声波在介质中的传播速度叫 声速 ，声速大小跟 介质 有关。
一般情况下，声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢。
在15 ℃时，空气中的声速是340m/s 。
（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声 。
声音的产生与传播是声现象的基本内容，也是声现象重要知识点。
中考题中，考查声音的产生与传播的考题出现频率也较高，但一般不会只考查“声音的产生”或“传播”单一知识点，结合对声音的特性、声音的利用或噪声控制等内容的考题较多。
1.声音的产生：所有声音都是由物体振动产生的，但发声体是什么，声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。
有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达，所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的，例如：手机声音是手机膜片振动产生的；风声是空气振动产生的等等。
当然，学生在学习过程中，需要结合生活实际，多了解一些有关发声体的知识。
2.声音的传播：声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质，即便物体振动，我们也听不到声音。
这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。
为了考查学生对此知识点的理解，经常会出现太空中宇航员与地面通话，用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题。
对这些问题加以理解和关注，对解答此类问题大有益处。
3.声速：对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。
八年级物理上册 第二章 第1节 声音的产生与传播(知识点与考点解析)(新版)
声音的产生与传播1。
声音的产生（1）声音是由物体振动产生的，正在振动的物体叫声源；一切发声体都在振动，振动停止，发声停止.2.声音的传播(1）声音的传播需要介质，传播声音的介质可以是固体、液体和气体，但真空不能传声.振动停止，发声停止，但声音不会马上消失。
（2）声音是以波的形式传播的,叫声波。
声波的传播也伴随着能量的传播。
注意：有声音一定有声源在振动,有声源振动不一定能听见声音。
3.声速（1)声波在介质中的传播速度叫声速，声速大小跟介质有关.一般情况下,声音在固体中传播最快，液体中较快，气体中最慢.在15 ℃时，空气中的声速是340m/s.（2）声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵，人听到反射回来的声音叫回声。
声音的产生与传播是声现象的基本内容，也是声现象重要知识点。
中考题中，考查声音的产生与传播的考题出现频率也较高，但一般不会只考查“声音的产生”或“传播”单一知识点，结合对声音的特性、声音的利用或噪声控制等内容的考题较多。
1.声音的产生：所有声音都是由物体振动产生的,但发声体是什么,声音来源于什么物体的振动是学生容易出现错误的地方。
有的时候为了迷惑学生，会考查一些诸如“高科技产品的声音不是由物体振动产生的”之类的问题，但无论怎么出题、如何表达,所有声音都是由物体振动产生的，这是考生需要牢记的，例如：手机声音是手机膜片振动产生的;风声是空气振动产生的等等。
当然，学生在学习过程中，需要结合生活实际，多了解一些有关发声体的知识。
2.声音的传播：声音以波的形式传播，声音的传播需要有介质；没有介质,即便物体振动，我们也听不到声音.这是声音能不能传播出去和我们能听到声音所必须满足的条件。
为了考查学生对此知识点的理解,经常会出现太空中宇航员与地面通话,用真空罩罩住发声体，电磁波的传播与声波的传播等考题.对这些问题加以理解和关注，对解答此类问题大有益处。
3.声速:对声速的考查也曾出现，但考查此知识点的考题较少，出现的频率也不是太高。
物理知识点声音的产生和传播
物理知识点声音的产生和传播声音是我们日常生活中常见的一种感知方式，它通过空气、水或其他媒介的震动来传播，让我们能够听到各种声音。
那么声音是如何产生和传播的呢？本文将介绍声音的产生和传播的物理知识点。
一、声音的产生声音的产生与物体的振动有关。
当一个物体振动时，它会使周围的空气分子也跟着振动，形成一系列的压缩和稀疏区域，即声波。
这些声波会在空气中传播，使我们能够听到声音。
以乐器演奏为例，当乐器的弦线、膜面或空气柱等振动时，就会产生声音。
不同乐器之间的声音之所以不同，是因为它们的振动频率、振幅和波形等特征不同。
二、声音的传播声音是通过介质的震动传播的，常见的介质包括空气、水和固体等。
以空气为例来说明声音的传播过程。
1. 压缩和稀疏当声源振动时，会产生一系列的压缩和稀疏区域，即声波。
声波在空气中传播时，会使空气分子相互挤压和撞击，形成类似于波纹的传播形态。
这种由压缩和稀疏区域组成的波动称为纵波。
2. 声速声音在空气中传播速度是有限的，称为声速。
在20摄氏度的室温下，声速约为每秒343米。
当声音遇到媒介变化时，如进入水中或固体中，其传播速度会发生改变。
3. 声音的传播路径声音在传播过程中，会出现折射、反射和衍射等现象。
折射是指声波遇到两种介质的交界面时发生方向改变，造成声音传播的路径弯曲。
反射是指声波遇到障碍物或壁面时发生反射，使声音沿原来的方向返回。
衍射是指声波绕过障碍物传播，使声音能够进入遮挡区域。
三、声音的特性声音具有以下几个基本特性：1. 频率声音的频率是指声波单位时间内的振动次数，单位是赫兹（Hz）。
频率越高，声音就越高音调；频率越低，声音就越低音调。
人类能够听到的频率范围通常在20赫兹到20千赫兹之间。
2. 声强声强是指声音的能量大小，也可以理解为声音的响度。
声强的单位是分贝（dB）。
声强越大，声音就越大；声强越小，声音就越小。
3. 波长声波的波长是指声波在媒介中传播一个完整的周期所需要的距离。
初二物理上册声音的产生与传播
有大陨石撞上月球，在地球上的人能否听到撞击声？ ➢ NO，声音在真空中无法传播。
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木
铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
解：要区别出原声和回声，两者时间必须间隔0.1s以上 空气中的声速可取 v＝340m/s
s vt / 2 340m / s 0.1s 17m 2
t＝0.1s
利用回声可以加强原声，可以测量距离．
四、声波的利用
• 1、声能够传递信息 • 应用： 声呐(回声测距与导航)，B超，金属探伤等 • 2、声能够传递能量 • 应用： • 超声波清洗、排除胆结石等
一般情况下，声音在固体，液体和气体中传播的速度
不相同，它们的大小关系是： v固＞v液＞v气 ；通常情
况下, 15℃时，V空气=340m/s
约 200 m/s 至 350 m/s
气体
约 1500 m/s 至 3000 m/s
液体
约 5000 m/s 至 6000 m/s
固体
通过上表获得的信息是：
（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。 （2）声速与介质的温度有关。 （3）声音在固体中 的传播速度最快，其次是在
液体中，在气体中传播的速度最慢。
熟记：
声音在（15℃）空气中传播
速度为 340m/s
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
Ｄ 在运动场上的百米赛跑时，终点线上的计时员为了计时精确，应该（ ）
A.听见枪声同时按下跑表，因为耳朵的听觉灵敏 B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很灵敏 C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表，因为响声和白烟是同时 发生的 D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，而声音传播的速度要慢得 多
最新人教版八年级物理上册2.1声音的产生与传播 知识点重点难点汇总及配套习题
2.1声音的产生与传播知识点提炼知识点一：声音的产生（1）振动：物体沿直线或曲线的往返运动叫振动，往返一次即振动一次。
（2）能发声的物体叫做声源。
（3）声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。
人说话靠声带振动，弦乐是靠弦的振动，管乐是靠管内空气柱振动，蝉鸣靠胸部的两片鼓膜振动，鸟靠鸣膜振动，蟋蟀、蜜蜂、蚊子、苍蝇是靠翅膀振动发声。
振动停止，发声停止（错误的表述：振动停止，声音也消失）。
知识点二：声音的传播（1）声的介质：凡是能够传播声音的物质。
（2）声音靠介质传播（气体、液体、固体都是传声介质），真空不能传播声音。
知识点三：声速（1）声速：声音传播的快慢。
（声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下气体中的声速小于液体和固体中的声速。
）（2）声速还受温度的影响，温度越高，声速越大。
在15℃的空气中的速度为340m/s。
（3）人类的听觉范围：一般在20--20000Hz范围内。
重点难点解析重点了解声音的产生与传播（1）一切发声的物体都在振动。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
（2）声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
气体、液体、固体都能发声，空气能传播声音。
（3）声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
（4）回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
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声音的产生与传播【学习目标】1.理解声音是由物体的振动产生的；2.知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播速度不同；3.掌握利用声速测距离；4.了解人类听到声音的过程；5.了解骨传导的原理和应用，双耳效应解决立体声。
【要点梳理】要点一、声音的产生1.声音的产生：声音是由物体振动产生的。
固体、液体、气体振动都可以发声。
自然界中凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.声源：物理学中把发声的物体叫做声源。
3.保存声音：振动可以发声，如果将发声的振动记录下来需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音。
如：早期的机械唱片，唱片上有一圈圈不规则的沟槽。
当唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现出来。
磁带，声源的振动通过话筒转化成电信号通过录音磁头记录在磁带上，放音磁头将记录在磁带上的声音信息转化成电信号，通过扬声器还原声音。
要点诠释：振动停止，发声也停止，但是不能说振动停止，声音也消失。
因为振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还在继续向外传播并存在。
要点二、声音的传播1、能够传播声音的物质叫做介质，气体、液体、固体都是介质。
2、声音的传播需要介质，真空不能传声。
3、声是以声波的形式向外传播的。
要点三、声速回声1、声音在每秒内传播的距离叫声速，单位m/s,读作米每秒。
15℃时空气中的声速是340m/s，平常我们讲的声速，指的就是此值。
2、影响声速的因素：（1）介质的种类，一般情况下v固＞v液＞v气；（2）温度，同种介质，温度越高，声速越大。
3、声音在传播过程中遇到大的障碍物被反射回来，便形成回声。
回声是声音的反射。
要点诠释：1、在空气中，一般温度每升高1℃声速大约增加0.6m/s。
15℃的空气的声速为340m/s，实际生活中，我们说的亚音速飞机、超音速飞机，就是指速度达不到340m/s和速度超过340m/s的飞机。
2、声波在传播过程中遇到障碍物会发生以下情况：一部分声波在障碍物表面反射；另一部分声波可能进入障碍物，被障碍物吸收甚至穿过障碍物，如隔墙能听到相邻房间里的声音。
不同障碍物对声波的吸收和反射能力不同。
通常情况下坚硬光滑的表面反射声音的能力强。
如：北京天坛的回音壁的光滑圆形墙壁能使声波发生多次反射；松软多孔的表面吸收声波的能力强，如音乐厅的蜂窝状天花板就是为了吸收声音。
3、人耳能分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，即：声源到障碍物的距离大于17m。
要点四、人耳的构造1、人耳的构造与作用（1）外耳：包括耳廓、外耳道、耳垂，作用：接受声波，传递与感觉声音的振动。
（2）中耳：包括鼓膜、听小骨，作用：传播声音。
（3）内耳：包括耳蜗、三条半规管，作用：感受声音信息；重要的平衡器。
2、人耳听到声音的过程发声体发出声音→介质传声→耳朵听声。
其中任何一个阶段被阻断，都将听不到声音。
人耳听觉障碍如果是传导障碍，一般可用骨传导来帮助听到声音。
如果是神经性耳聋，不易治愈。
要点五、骨传声1.【高清课堂：《声音的产生与传播我们怎样听到声音》】骨传导：声音可以通过头骨、颌骨传到听觉神经，物理学中把这种传导方式叫做骨传导。
一些失去听觉的人可以通过骨传导来听声音。
2.骨传导的原理是固体可以传声。
【典型例题】类型一、声音的产生1.（2015•江门二模）如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是___________。
当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华___________（填“能”、或“不能”）听到音叉发出的声音，这是因为______________________。
【思路点拨】声音是由振动产生的，实验中可以利用“转化法”把微小的振动转化成容易感知的现象，进行实验探究。
【答案】音叉振动幅度小；不能；振动停止，发声就停止【解析】小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是音叉振动幅度小；当小华用手捂住正在发声的音叉后，小华不能听到音叉发出的声音，这是因为振动停止，发声就停止。
【总结升华】题目考查了声音是由振动产生的，有些振动是看不到的，我们就利用“转化法”来感知。
如：说话时虽然看不到声带的振动，但是可以用手触摸声带来感觉，拍桌子时虽然看不到桌面在振动，但是可以在桌面上放细小的物理，观察到细小物体的振动。
举一反三：【变式】如右图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开。
这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了（）A.发声的音叉正在振动 B．声音可以在真空中传播C．声音的传播不需要介质 D．声音在空气中的传播速度最快【答案】A类型二、声音的传播声速2.（2016•揭西县模拟）关于声音的传播，下面说法中正确的是（）A．声音借助介质以波动形式传播B．声音在真空中的速度传播是3×108m/sC．声音在介质中传播的速度随温度降低而增大D．声音在介质中的传播速度不随介质的变化而变化【思路点拨】（1）声音是由物体的振动产生的，声音以声波的形式向外传播，声音的传播是需要介质的；（2）声音的传播速度跟介质的种类和温度有关．温度越高，传播速度越快；介质不同，传播速度一般不同。
【答案】A【解析】A、声音借助介质以波动形式传播，故A正确；B、声音不能在真空中传播，故B错误；C、一般来说，声音的传播速度随着介质温度的升高而增大，故C错误；D、一般来说，声音的传播速度随着介质种类的不同而不同，故D错误。
故选A。
【总结升华】此题主要考查的是声音的传播速度跟介质种类和介质温度的关系，属于识记性内容，比较简单。
举一反三：【变式】（2015•工业园区模拟）某同学在学习了“声音是什么”以后，总结出以下四点，其中错误的是（）A．声音是由物体振动产生的B．声音是一种波C．通常情况下，声音在空气中传播得最快D．声音具有能量【答案】C3.声音在海水中传播的速度约为1530m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示，探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收，求障碍物到探测船的距离。
【答案与解析】∵发出的声音信号0.6s 后被探测仪器接收，声音信号从探测船到障碍物，然后返回探测船的时间是0.6S 。
∴超声波从船所在的位置到障碍物的时间：10.60.32t s s =⨯= 障碍物到船的距离：1530/0.3459s vt m s s m ==⨯= 答：海底障碍物到探测船舱底的距离是459m 。
【总结升华】题目是利用回声计算两地的距离，要注意回声是传过去，再返回来。
4. 甲、乙两个同学分别站在一根很长的为居民输送生活用水的自来水管的两端，如果甲用小铁锤敲一下水管，站在另一端的乙同学将会听到多次敲击声，则听到的敲击声次数为（ ）A ．1次B ．2次C ．3次D ．4次【答案】C【解析】声在不同介质中的传播速度不同，传播相同的距离所用的时间也就不同，水管、水、空气共有三种介质，因为自来水管较长，声音先后经过水管、水和空气传来，所以能听到三次声音。
【总结升华】问题情境中听到三次声的前提是水管足够长，如果太短，两次声音的时间间隔小于0.1s ，人耳是分辨不出两声的，就可能只听到一次声音。
举一反三：【变式1】【高清课堂：《声音的产生与传播 我们怎样听到声音》例4】甲同学把耳朵贴在长铁管的一端,乙同学在另一端敲一下铁管,甲同学听到两响声,这是因为 （ ）A.声音在空气中传播速度比在铁中的大B.有回声C.声音在空气中传播速度比在铁中的小D.无法判断【答案】C【变式2】有一段长为18m 的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管一端，在另一端敲一下，能听到几次声音？（已知：声音在铁、水和空气中的传播速度依次为5200m/s 、1500m/s 和340m/s 。
人耳能分清前后两次声音的时间间隔要大于0.1s ）（ ）A ．1次B ．2次C ．3次D ．4次【答案】A【解析】声音在铁、水、空气中传播路程是18m 所用的时间分别为：11180.0035200/s m t s v m s=== 22180.0121500/s m t s v m s===； 33180.053340/s m t s v m s ===。
由三次时间比较可以看出，时间间隔相差不到0.1s ，所以人耳是分辨不出来的，只能听到混在一起的一次声音。
类型五、骨传导双耳效应5. 属于神经性耳聋的是（）A．耳蜗损伤 B．耳廓损伤 C.听小骨损伤 D．鼓膜损伤【答案】A【解析】耳蜗损伤是神经性耳聋，故A说法正确；耳廓损伤是传导障碍是非神经性耳聋，故B说法不正确；听小骨损伤是传导障碍是非神经性耳聋，故C说法不正确；耳膜损伤是传导障碍是非神经性耳聋，故D说法不正确。
【总结升华】神经性耳聋是耳蜗、听觉中枢和与听觉有关的神经损伤，不易治疗；非神经性耳聋是传导障碍，容易治疗。
举一反三：【变式】助听器的工作原理是利用仪器（）A．引起头骨、颌骨振动，传到听觉神经，引起听觉B．产生声波直接作用在听觉神经引起听觉C．产生超声波直接作用在听觉神经引起听觉D．引起鼓膜振动，经过听小骨及其他组织传给听觉神经，引起听觉【答案】A6. 关于双耳效应和立体声，下列说法中正确的是（）A．人只靠一只耳朵也能确定说话人的大致方向B．人之所以能靠耳朵确定发声体的方位，是双耳效应的原因C．舞台上的声音被一只话筒放大后播放，也是立体声D．舞台上的声音被多只话筒放大后播放，不是立体声【答案】B【解析】根据双耳效应的原理，只靠一只耳朵，是不能判断说话人的大致方向的，因此A选项说法错误，不合题意；人之所以能靠耳朵确定发声体的方位，是双耳效应的原因，因此B选项说法是正确的，符合题意；根据双耳效应的原理，只用一个话筒将舞台上的声音播放出来不会是立体声，因此C选项说法错误，不合题意；用两个话筒放在舞台上不同的地方将声音播放出来是立体声，用两个以上话筒放在舞台上不同的地方将声音播放出来的立体声效果会更好，因此D选项说法错误，不合题意。
【总结升华】声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。
正是由于双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的方位，所以说，我们听到的声音是立体的。
举一反三：【变式1】关于双耳效应的说法不正确的是（）A．双耳效应就是两只耳朵产生的效应 B．双耳效应可以使人准确地判断声音传来的方向C．音响的双道立体声就是双耳效应的直接应用 D．双耳效应能使人有身临其境的感觉【答案】A【变式2】下面不是由于双耳效应达到的效果的是（）A．雷电来临时，电光一闪即逝，但雷声却隆隆不断B．将双眼蒙上，也能大致确定发声体的方位C．大象判断声源的位置比人判断更准确D．舞台上的立体声，使人有身临其境的感觉【答案】A。