小学美术《小蜗牛慢慢爬12》优质教案.教学设计
小学美术小蜗牛慢慢爬教案
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 引导学生运用彩泥进行创作，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 彩泥制作技巧3. 创作实践三、教学重点：1. 蜗牛的外形特征和生活习性的掌握2. 彩泥制作技巧的应用四、教学难点：1. 蜗牛形态的塑造2. 彩泥色彩的搭配五、教学准备：1. 彩泥2. 搓、揉、压、切等彩泥制作工具3. 图片、视频等教学资源4. 作业展示板5. 蜗牛相关资料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
二、讲解（10分钟）1. 讲解彩泥制作技巧，如搓、揉、压、切等。
2. 演示如何用彩泥制作蜗牛，引导学生注意蜗牛形态的塑造和色彩搭配。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组进行创作，每组选定一个蜗牛形态进行制作。
2. 学生动手制作蜗牛，教师巡回指导。
四、展示评价（5分钟）1. 学生将作品展示在作业展示板上。
1. 引导学生关注大自然，保护生态环境。
2. 学生分享自己制作的蜗牛作品，感受创作的乐趣。
3. 布置课后作业：观察身边的其他小动物，尝试用彩泥制作出来。
教学反思：本节课通过讲解和创作实践，让学生掌握了蜗牛的外形特征和生活习性，提高了学生的观察能力和创新能力。
通过彩泥制作，锻炼了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
六、教学评价：1. 学生创作出具有蜗牛特征的彩泥作品，表现出对大自然生物的观察力和理解力。
2. 学生在创作过程中，能够灵活运用彩泥制作技巧，展现出一定的动手能力和创造力。
3. 学生通过作品展示和评价，能够表达自己的创作思路，具备一定的审美能力。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的细节，提高学生的观察能力。
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版
二年级美术下册教案-11. 小蜗牛慢慢爬12-湘美版教学目标1.了解小蜗牛的生活习性和外貌特征2.学习湘绣的基本知识和技能3.掌握湘绣中常见的基本线条和配色方法4.提升学生手工制作能力和细致观察力教学重点1.小蜗牛的外貌特征和生活习性2.湘绣工具和基本线条的使用方法教学难点1.湘绣中的基本线条和配色方法2.湘绣制作中的细节处理和创意表达教学准备1.PPT课件2.湘绣制作工具和材料：湘绣绣线、绣花针、半甲珠、绣布、绣章等3.茶杯、小盘子、小蜗牛壳、粘土、彩色笔等4.学生桌上放置湘绣制作工具和材料教学流程1. 热身活动（5分钟）老师向学生展示小蜗牛的图片，鼓励学生讲述小蜗牛的生活习性和外貌特征，开展讨论，调动学生积极性。
2. 学习湘绣基础知识（10分钟）老师介绍湘绣的历史和特点，向学生展示湘绣的作品和制作流程，让学生更好了解湘绣的魅力所在。
3. 湘绣线条和基本工具介绍（10分钟）老师介绍湘绣制作中常用的线条种类及其用途，同时向学生展示湘绣制作基本工具及其使用方法。
4. 练习湘绣基本线条（20分钟）老师让学生使用绣花针和湘绣绣线，按照PPT展示的示例，学习练习湘绣线条基础。
5. 制作小蜗牛（45分钟）老师分发小盘子、小茶杯、黏土等材料，让学生自由发挥想象和创意，制作小蜗牛壳。
设计说明：1.小盘子+茶杯=小蜗牛壳2.可以用黏土、彩色笔等工具自由创作小蜗牛的样子和特色3.学生完成小蜗牛壳后，老师带领学生使用湘绣绣线、绣花针等工具进行湘绣绣制6. 展示作品（10分钟）老师组织学生展示自己的小蜗牛壳制作和湘绣绣制作的成品，让学生相互欣赏、交流和学习。
课后延伸1.通过观察实地小蜗牛活动，进一步了解小蜗牛的生活习性和特点，并且把观察成果用绘画的方式呈现出来。
2.访问不同地方的民间工艺大师和民间艺术家，了解不同地域民间工艺和民间艺术特色，丰富学生的审美和文化视野。
总结通过本节课的学习，学生们切身体验了湘绣制作和小蜗牛壳的制作，不仅收获了相应的制作技能，还感受到了手工制作的乐趣，提高了眼手协调能力，同时也锻炼了学生的细致观察能力和创造力，是一节具有实用和活力的美术课。
第11课小蜗牛慢慢爬(教案)湘美版(2012)美术二年级下册
教案第11课小蜗牛慢慢爬一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解蜗牛的结构特点，学会用线条和色彩表现蜗牛的形态，培养学生观察生活、表现生活的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握蜗牛的基本画法，提高学生的绘画技能和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 蜗牛的结构特点：蜗牛的身体结构、壳的形状、纹理等。
2. 蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
3. 蜗牛的生活环境：蜗牛生长的环境、习性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现蜗牛的形态，如何引导学生观察生活、表现生活。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、教材等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：展示蜗牛实物和图片，引导学生观察蜗牛的形态特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解蜗牛的结构特点、表现方法、生活环境，让学生了解蜗牛的基本知识。
3. 示范讲解：教师示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形态，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学知识，动手绘制蜗牛，教师巡回指导。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调蜗牛的结构特点和表现方法。
六、板书设计1. 第11课小蜗牛慢慢爬2. 内容：（1）蜗牛的结构特点：身体结构、壳的形状、纹理等。
（2）蜗牛的表现方法：线条、色彩、形状等。
（3）蜗牛的生活环境：生长环境、习性等。
七、作业设计1. 绘制一幅蜗牛的画作，要求运用线条和色彩表现蜗牛的形态。
2. 观察身边的蜗牛，了解它们的生活习性，写成一篇观察日记。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了蜗牛的基本画法，提高了学生的绘画技能和审美能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活、表现生活，培养学生的创新意识和实践能力。
小学美术_《小蜗牛慢慢爬》教学课件设计
是正确的呢？
1
2
1
2
步骤
1.选择细长的纸条，并在纸条两面画上重 复排列的图形（构图饱满，色彩丰富)。
步骤
2.将纸条卷折成形并将要固定的位置订好。
步骤
3.将蜗牛的触角剪出来。 4.画出小蜗牛的眼睛、嘴巴进行装饰。
我来动手做蜗牛
小蜗牛，小蜗牛， 背着房子去旅游。 东张张，西望望， 开开心心慢慢走， 我来动手做蜗牛。
作业要求：
在长纸条上画出漂亮的花纹图案， 再卷折成一只可爱的小蜗牛。
以小组为单位进行“蜗牛爬树”比赛， 比一比哪组的蜗牛既爬的多又漂亮！
（温馨提示：使用小剪刀和钉书机的时候注意安全哦）
蜗牛的基本结构
触角 外 壳
身体
蜗牛的外壳是什么形状？有什么作用？
螺旋形，可以保护蜗牛的安全。
比一比：看谁的方法多？
各种漂亮的花边
仔细观察这条花边纹样，你有什么发现？
重复排列
有方向感
仔细观察这两条花边纹样，变化 的地方在哪里？
图形和方向的变化有规律
想一
美术《小蜗牛慢慢爬》优质课教案
《小蜗牛慢慢爬》教学设计一、教学目标1.知识与技能：掌握基本制作方法，能运用画、卷、剪、粘的方法制作一只小蜗牛。
2.过程与方法:认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。
3.情感态度与价值观：在制作中感受创造活动的乐趣,体会与同伴合作的快乐，养成浅显的设计意识。
二、教学重点：学习用画、卷、剪、粘等方法组合装饰，完成一只纸质小蜗牛手工作品。
三、教学难点：用纸条卷折螺旋形的蜗牛壳。
四、教学准备：彩色卡纸剪刀双面胶水彩笔蜡笔等五、教学过程（一）激趣导入课题1、导入课题：同学们，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌曲，我们一起来听一听，看一看，好吗？（会唱的同学可以跟着一起唱）2、揭示课题：师：歌曲听完了，那你知道这首歌里的主角是谁吗？生：小蜗牛师：真聪明！这首歌讲的就是小蜗牛的故事，那么小蜗牛给你留下了一个什么样的印象呢？生:它爬的很慢师：是的，一提到蜗牛我们就会想到它爬得很慢。
但是，老师告诉大家，虽然它爬得很慢，它却有着坚持不服输的精神，遇到困难不回头，总是朝着目标慢慢向前爬因为它知道，只要向前，就是进步。
今天，老师就带大家去小蜗牛的世界看看。
（板书慢慢爬）（二）认识蜗牛1.师：接下来让我们来观察一下自然界中的小蜗牛长什么样子，同学们请看大屏幕。
老师分别提问：1.这几只蜗牛有什么共同点2.这几只蜗牛不一样的地方。
生：都有外壳和身体但是颜色不一样。
师：对啦，自然界中的蜗牛就像我们人一样都是不一样的独一无二的它身上的颜色和花纹也是不一样的。
2.师：那蜗牛是由几局部组成的呢老师请一位同学来回答一下。
生：身体壳师：同学们说得真不错，接下来让我们来学习一下蜗牛的身体结构（展示PPT）出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步的认识。
3.观察蜗牛的外壳特点，体会蜗牛的外壳呈螺旋形，起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面，以平安度过危险。
（三）展示成品自主探究1、教师展示手工蜗牛成品:今天老师也给大家带来了一只蜗牛，你们想看看吗？看看，老师带来了一只什么样的蜗牛（卡纸制作的蜗牛）.观察老师的蜗牛是由几局部组成的（身体和壳两局部）4.请一学生上台拆分蜗牛壳，自主探究蜗牛制作方法。
小学美术_《小蜗牛慢慢爬》教学设计学情分析教材分析课后反思
《小蜗牛慢慢爬》教学设计【教学目标】１、知识目标：初步了解蜗牛的形态特征和身体结构，理解蜗牛外壳的螺旋形特点。
２、能力目标：学会运用画、卷折、剪、黏合、装饰的方法制作一只蜗牛。
３、情感目标：在制作中感受创造活动的乐趣，激发学生对自然的探索与研究精神。
【教学重点】１、学会重复图形的排列，掌握制作蜗牛的基本方法。
２、能运用纸条卷折成螺旋形。
【教学准备】课本、教案、多媒体课件、彩色纸条若干、剪刀、订书机、双面胶、彩笔等。
【教学过程】一、激趣导入1、师：老师今天给大家带来一位动物朋友，同学们想不想认识它？跟老师一起做一个动作猜一猜吧。
（右手比剪刀手，左手握拳放在右手手背，向前蠕动）生：是蜗牛！2、师呈现范作，引导学生欣赏“树林中的小蜗牛们”。
3、揭示课题：《小蜗牛慢慢爬》二、初步感知，了解结构1、课件欣赏蜗牛图片，思考：蜗牛是由哪几部分组成的？师生总结：蜗牛是由触角、身体、外壳组成的。
2、学生观察教师事先给每个小组准备好的蜗牛图片，引导学生发现蜗牛的外壳是螺旋形。
3、教师示范蜗牛的画法，学生用手指跟着画，注意提醒学生感受外壳的螺旋形。
三、小组讨论，探索方法1、小组讨论：有几种方法可以用纸条做成蜗牛外壳的螺旋形？2、小练手：用手中的纸条尝试着卷一卷，做出螺旋形的外壳。
3、请采用不同方法的学生上台展示自己的制作方法。
师生总结出三种方法：①几个大小不同的圆筒套在一起②一张纸卷出整个蜗牛③一张纸卷出外壳再黏合身体四、学会设计，掌握步骤1、课件呈现几幅优秀作品的图片，引导学生仔细观察，发现图案在蜗牛中的装饰作用。
2、教师展示两幅不同的范作：添画图案的蜗牛和没有添画图案的蜗牛。
师：同学们，你们更喜欢哪一只蜗牛？（生答：更喜欢有图案的）3、课件展示多幅二方连续纹样的花边图片，引导学生发现图案的排列是重复的而且是有规律的。
4、教师引导学生思考一只漂亮的蜗牛的制作步骤有哪几步，结合教材内容小组讨论。
5、师生提问，共同总结出制作步骤：画图案→卷造型→剪身体→装饰调整（板书）6、教师示范制作步骤，引导学生仔细观察学习。
小学美术_《小蜗牛慢慢爬》教学设计学情分析教材分析课后反思
11、小蜗牛慢慢爬课时：1学习领域：造型·表现设计·应用教学目标：1.掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2.在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3.认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳城螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等教学过程：一、谜语激趣，导入课题1、小朋友们，今天我给大家介绍一位新朋友，请小朋友猜猜它是谁？名字叫做牛，不会拉犁走。
说它力气小，却能背屋走。
它是谁？蜗牛（师粘贴）2、瞧！小蜗牛朝我们慢慢爬过来啦。
（播放课件）二、认识蜗牛1、师：你们喜欢小蜗牛吗？愿意和它们交朋友吗？不过小蜗牛喜欢聪明的小朋友，回答对它的问题，它才乐意和大家交朋友呢！你们有信心吗？2、师：来看第一个问题是什么？“小朋友，你们对我们有哪些了解呢？”也就是你知道哪些小蜗牛的知识？3、师：（配乐解说）蜗牛知识。
4、小朋友你们表现的太棒啦！顺利通过第一关!快来看第二个问题：小朋友，你们知道我们有几部分组成吗？学生回答。
有外壳，是螺旋形的，还有软软的躯干，还有头部，头上有两对触角，长的这对触角上长着小蜗牛的眼睛。
5、你们表现的太棒啦！小蜗牛都等不及要和大家交朋友了，快把他们找出来吧！然后观察它们使用什么材料方法做成的？学生回答，师：是用卡纸，通过卷、画、粘完成的。
6、小蜗牛还有问题等着大家：你们知道小蜗牛的制作步骤吗？小组内讨论一下，找到答案的小朋友请把小手举起来。
生回答。
7、讲制作步骤：（1、）小蜗牛很爱美，都穿着好看的花衣服，所以第一步是画花纹，你们发现了吗这些花纹有什么特点？是用相同的图案重复排列而成的，不仅正面要画上花纹，反面也要画上。
这儿有三个纸条，你认为哪一个装饰的最好看？为什么？花纹画的不能太小，也不能太空，所以要构图饱满。
至于花纹，可以是花朵，小昆虫等各种各样的物体，只要喜欢画什么都可以。
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标1.通过学习小蜗牛慢慢爬，让学生认识小蜗牛，理解它的特点和习性，培养学生的爱心和保护动物的意识。
2.学生能够掌握绘画时的线条、层次和色彩运用，提高他们的审美意识和创造力。
二、教学重点1.学生应了解小蜗牛的外形特征和生命习性。
2.学生应掌握绘画时的线条、表现形式和颜色运用。
三、教学难点学生掌握用不同的线条、颜色和效果表现出小蜗牛的特征。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师用幻灯片或图片向学生展示小蜗牛的特征和生活习性，鼓励学生提出问题和猜测小蜗牛的生活环境。
2. 学习准备（10分钟）老师介绍绘画工具的用途，包括画笔、颜料、颜色搭配等；并与学生分享一些绘画技巧，如画线、填色等细节技巧。
3. 绘画环节（40分钟）步骤：1.老师向学生讲解和演示如何画小蜗牛的整体形状和细节特征，如头部、体型、眼睛、触角等，在画画过程中加强对小蜗牛特征的描述。
2.学生按老师的指导和示范，画出自己的小蜗牛，老师巡视并帮助学生纠正错误，和指导学生进行细节修饰和颜色搭配。
3.进行实体作品展示，学生进行评价和分析，互相学习和分享。
4. 教学总结（10分钟）教师总结今天的学习内容、方法和技巧，学生同时也可以提出疑问并互相交流。
五、教学评价1.学生能根据小蜗牛的特征和习性画出一个复杂的表现形式。
2.学生的绘画作品有自己的创造性和想象力。
3.学生能够简洁地讲述小蜗牛的习性和生活环境。
4.学生对自己的绘画作品能有一定的评价和对同学作品的分析和欣赏。
六、教学实施建议1.教师可以在课前通过颜色搭配的介绍和绘画技巧教学提前为学生激发兴趣和培养自信心。
2.老师在教学前要先熟悉画法和技巧，并在课上给予反馈和指导。
同时也要鼓励学生独立思考和表现自己的创造性和特点。
3.教师要注意安排时间、制定计划和逐步实现，以便完成整个教学任务。
4.课程结束后，教师与学生共同评价课程教学效果，根据实际需要调整和完善教学内容和方法。
湘教版小学美术二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教学设计
《小蜗牛慢慢爬》教学实录一、教学目标1、掌握小蜗牛的基本制作法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。
2、认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造。
3、在制作中感受创造活动的乐趣，培养学生养成浅显的设计意识，激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重点掌握小蜗牛的基本画法，能运用画、卷、粘的方法制作一只小蜗牛。
三、教学难点认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对自然的探索与研究精神。
四、教具准备适宜宽度的长纸条，绘画用具（水彩笔、油画棒等），双面胶，剪刀，小订书机。
五、教学过程（一）导入1.谈话：老师偷偷地了解到，同学们平时都喜欢猜谜语的游戏，现在老师给你出一个猜猜看！“没有手，没有脚，背着房子到处走。
谁要把它碰一碰，赶紧躲到房里头。
”（学生猜出谜底，争先恐后举手回答，还有的已经脱口而出“是蜗牛！”）2.师：同学们真是太聪明啦！这个谜语的谜底就是蜗牛！老师听说森林里每年都要举行蜗牛选美大赛，今年邀请我们二年级一班的同学去参加，想不想带自己的蜗牛去拿冠军？（学生：“想！”）好，今天老师就教大家做一只可爱又美丽的蜗牛！师：（课件2）板书：小蜗牛慢慢爬。
（二）新授1.（课件3）师：同学们看图片，回忆一下小蜗牛是由哪几部分组成的？（学生思考，可以讨论，答案有头、身子、尾巴、外壳。
师总结，头和尾巴本身属于身体，头上的最有代表性的是触角。
）引导学生说出：蜗牛是由触角、身体、外壳三部分组成的。
2. 师：同学们再来仔细观察，蜗牛的壳有什么特点，比如说，花纹怎么样，是什么形状的，颜色有什么特点？（课件4）（学生1：“蜗牛的外壳是一圈一圈的。
”“很好，我们把这一圈一圈叫做螺旋形。
”）（学生2：“蜗牛的外壳是圆形，上面有褐色的花纹。
”“对，大部分的蜗牛外壳都是浅褐色。
”（师：“那么它的外壳有什么用途？”）（生：“蜗牛遇到危险可以躲进壳里。
”）。
师总结：（课件4）蜗牛的外壳是圆形的，里面有圆圈，并且一圈比一圈大，我们把它叫做螺旋形，它起到保护蜗牛的作用，遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面。
小学美术小蜗牛慢慢爬教案
1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用拓印和手工制作的方法创作蜗牛作品，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性2. 拓印和手工制作方法3. 创作蜗牛作品三、教学重点：1. 蜗牛的外形特征和生活习性的了解2. 拓印和手工制作方法的掌握3. 创作具有个性的蜗牛作品四、教学难点：1. 蜗牛外形特征的刻画2. 拓印和手工制作技巧的运用3. 创意构思的发挥五、教学准备：1. 蜗牛图片、视频等教学资源2. 拓印和手工制作所需的材料和工具3. 创作画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和制作材料4. 环境保护的相关资料和图片1. 导入新课：展示蜗牛的图片和视频，引导学生关注蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 讲解演示：讲解拓印和手工制作的方法，展示制作过程，让学生了解制作技巧。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用拓印和手工制作方法创作蜗牛作品。
4. 作品展示：学生将作品展示在黑板上，让大家欣赏和评价。
七、作业布置：1. 让学生回家后，观察身边的动植物，了解它们的生活习性，并结合绘画或制作作品进行表现。
八、评价建议：1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生在活动中的参与度和合作精神。
3. 学生对环境保护意识的体现。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
十、拓展活动：1. 组织学生参观动物园或植物园，深入了解各种动植物的生活习性。
2. 开展校园环保主题活动，提高学生的环境保护意识。
3. 举办学生作品展览，鼓励学生积极参与，提升他们的自信心和成就感。
重点和难点解析在制定教学目标时，需关注如何通过美术课程引导学生培养观察能力、表现能力和创造力。
目标应具有可操作性和具体性，以便于在教学过程中进行评估。
二、教学内容：在选择教学内容时，应重点关注内容的贴合度，即是否与学生的实际生活经验相符合，以及是否能够激发学生的兴趣。
小学美术小蜗牛慢慢爬教案
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案一、教学目标：1. 让学生了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式表现蜗牛，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 绘画和手工制作技巧。
三、教学重点与难点：重点：掌握蜗牛的外形特征，学会绘画和制作蜗牛。
难点：如何将绘画和制作相结合，使作品具有生动性和创意。
四、教学准备：1. 蜗牛图片、视频等教学资源。
2. 绘画和手工制作材料，如彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 展示台、投影仪等教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示蜗牛图片和视频，引导学生关注蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 讲解与示范：讲解蜗牛的外形特征，如身体、眼睛、触角等，并示范绘画和制作蜗牛的方法。
3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用绘画和手工制作相结合的方式创作蜗牛。
4. 作品展示与评价：将学生的作品展示在展示台上，引导学生相互欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注大自然，关注生态环境，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、教学方法：1. 采用直观演示法，展示蜗牛图片和视频，帮助学生了解蜗牛的外形特征和生活习性。
2. 采用引导法，引导学生观察、思考和创作，培养学生的观察能力和创造力。
3. 采用作品展示法，展示学生的作品，引导学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
七、教学步骤：1. 蜗牛外形特征讲解：展示蜗牛图片，讲解蜗牛的身体、眼睛、触角等特征。
2. 绘画蜗牛：指导学生用彩纸、水彩笔等绘画材料，绘制蜗牛作品。
3. 制作蜗牛：引导学生使用剪刀、胶水等工具，将绘画作品制作成实物模型。
4. 创作练习：学生独立创作蜗牛作品，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评。
六、教学评价：1. 学生能准确描绘出蜗牛的外形特征，说明学生已经掌握了所学知识。
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教学设计-小蜗牛慢慢爬-湘美版教学背景本教学设计面向二年级学生，属于二年级下册美术课程的一部分。
该教学设计主题为“小蜗牛慢慢爬”，旨在通过小蜗牛这一形象，让学生了解蜗牛的基本生态习性，并且能够通过画画的形式来表达出自己对小蜗牛的感受和想象。
同时，通过本次教学，激发学生对世界的好奇心和对自然万物的热爱。
教学目标知识目标1.了解蜗牛的基本生态习性和形态特征；2.掌握使用简单画笔进行线条描绘和色彩填充的基本技能；3.了解基础的调色知识和色彩搭配原则；4.通过画画来表达自己对小蜗牛的感受和想象。
能力目标1.培养学生观察、记录、表现事物的能力；2.培养学生绘画技能，提高手眼协调能力；3.培养学生色彩搭配和组合能力；4.培养学生表达自己感受和想象的能力。
教学内容教学步骤第一步：介绍蜗牛通过一个小视频或者图片的形式展示蜗牛的形态特征和生态习性，让学生对蜗牛有个基本的了解。
同时，可以让学生在班级内轮流讲解自己找到的蜗牛相关信息。
第二步：线条练习在学生练习前，讲解画蜗牛的基本线条和红、橙、黄、绿等色彩的简单调和原理。
然后让学生练习基本的线条绘制，例如蜗牛头、壳子的线条。
学生可以使用铅笔书写，在完成基础线条的练习后，向学生展示老师提前绘制的示范图，并带领学生在示范图上进行加点画法的练习，并讲解绘制画面的基本原则。
第三步：小蜗牛绘制在学生掌握了基本的线条技能后，开始启动画画过程。
讲解绘制的过程，并向学生展示老师提前绘制好的小蜗牛线条和色彩分布的示范图，引导学生自行绘制小蜗牛。
老师需要在课程中巡视并提供必要的帮助和指导，帮助学生成功完成整个绘画过程。
第四步：纠错和提高在学生完成绘画之后，老师可以与每一个学生交流，做出一些关于他们的蜗牛作品的评价，提供一些自评和互评的机会，并给予建议。
教学重点和难点本课程的教学重点主要在于讲解线条描绘和颜色填充的基本技能，让学生能够将自己的创意和想象通过画画的形式表现出来。
二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版
二年级下册美术教案-小蜗牛慢慢爬-湘美版一、教学目标：通过本课的学习，学生应该能够： 1. 掌握蜗牛的基本形态和结构特征； 2. 学习并掌握蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素； 3. 提高学生的手眼协调能力、观察能力和创造能力； 4. 增强学生的美的审美能力，培养学生的爱美意识。
二、教学重难点：1.教学重点：蜗牛的基本形态和结构特征，蜗牛的线条、色彩、层次等构图元素；2.教学难点：将蜗牛的基本形态和结构特征、线条、色彩、层次等构图元素有机地结合起来，绘制出一只具有立体感和生动形象的小蜗牛。
三、教学准备：黑板、粉笔、彩笔、白纸、蜗牛图片、PPT四、教学过程：1. 导入新课教师利用PPT或图片引导学生们了解蜗牛的形态和性格特征，让学生们了解蜗牛是一种很慢而且很温和的动物。
2. 讲授蜗牛的构造教师在黑板上画出简单的蜗牛轮廓，介绍蜗牛有什么特征：外壳、眼睛、触角等，让学生了解蜗牛的构造。
3. 画蜗牛的外形教师向学生展示看完整个构造之后，如何把蜗牛的外形画出来。
学生可以参考老师所画的轮廓，在纸上画出蜗牛的外形，包括壳、头、触角和身体。
为了让学生更好地理解蜗牛的轮廓，可以让学生在黑板上模仿老师的画法。
4. 画出蜗牛的细节教师介绍蜗牛的眼睛、触角、壳、身体等细节的绘制方法和注意事项，让学生了解如何制作出更具有生动感和表现力的小蜗牛。
同时，引导学生思考如何运用不同的线条、色彩、层次等构图元素来实现更好的表现效果。
5. 上色当学生完成了画出小蜗牛的外形和细节的步骤后，可以根据老师的示范以及自己的想象和创意进行上色。
让学生在上色的过程中，注意让颜色的层次感更加丰富，同时也可以让学生了解色彩的搭配方法，提高色彩的感知力。
6. 评价与展示教师会要求学生向全班展示自己的小蜗牛作品，在展示的同时，教师会对学生作品进行评价，给予肯定和指导，让学生在反思和总结的过程中巩固知识、提高技能和创造力。
五、教学反思：本课的设计，旨在通过蜗牛形态和特征的介绍，让学生们更好地理解蜗牛，并且引导学生看待生命的平凡和美好，从而提高学生的审美意识和创造力。
小学美术《小蜗牛慢慢爬》教案
今天的学习，我们了解了小蜗牛的基本结构特点，学习了如何运用线条、图形和色彩描绘小蜗牛。同时，通过实践活动和小组讨论，加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《小蜗牛慢慢爬》的教学过程中，我注意到学生们对蜗牛的兴趣被充分调动起来，他们在观察、描绘和讨论中都表现出很高的积极性。我觉得这节课的亮点有以下几点：
1.理论介绍：首先，我们要了解小蜗牛的基本结构特点。小蜗牛有独特的壳、柔软的身体、触角和眼睛。这些特点使它们在自然界中独一无二。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘小蜗牛的美术作品。这些作品展示了如何运用线条、图形和色彩来表现小蜗牛的特点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握蜗牛的基本结构特征：蜗牛的壳、身体、眼睛、触角等部分的结构和形态。
会使用线条、图形描绘蜗牛的外形：如何通过线条的曲直、粗细、长短来表现蜗牛的形态特点。
-色彩搭配技巧：如何选择和搭配色彩，为蜗牛上色，使其更具生动感。
-观察力的培养：通过观察蜗牛，提高学生对细节的关注和描绘能力。
在总结回顾环节，我强调了对知识点的掌握和运用，希望学生们能够在日常生活中运用所学，发现生活中的美。但同时，我也意识到自己在这一环节中，对学生的提问反馈不够及时，今后需要改进。
针对本次教学，我认为以下几点需要改进：
1.增加课堂实践环节的时间，让学生有更多机会练习绘画技巧。
2.在小组讨论中，关注每个学生的参与度，引导他们独立思考，提高讨论效果。
小蜗牛慢慢爬(教案)2023-2024学年美术二年级下册
小蜗牛慢慢爬（教案）20232024学年美术二年级下册一、教学目标1. 让学生了解蜗牛的基本特征，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过观察蜗牛的形态、颜色和纹理，让学生学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，增强学生对生物多样性的认识。
二、教学内容1. 蜗牛的形态、颜色和纹理特征。
2. 蜗牛的生活环境及习性。
3. 蜗牛在我国的文化内涵。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象。
2. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛实物或图片，引起学生的兴趣，引导学生关注蜗牛的形态、颜色和纹理。
2. 新课内容：讲解蜗牛的形态、颜色和纹理特征，以及蜗牛的生活环境及习性。
同时，介绍蜗牛在我国的文化内涵，如《蜗牛与黄鹂鸟》等故事。
3. 示范与指导：教师现场示范如何用线条和色彩表现蜗牛的形象，并指导学生进行绘画练习。
4. 学生练习：学生根据观察到的蜗牛特征，运用绘画技巧进行绘画练习。
六、板书设计1. 小蜗牛慢慢爬2. 课题：蜗牛的形态、颜色和纹理特征3. 教学内容：蜗牛的生活环境及习性、蜗牛在我国的文化内涵4. 教学重点：观察蜗牛的形态、颜色和纹理，学会用线条和色彩表现蜗牛的形象5. 教学难点：如何引导学生观察蜗牛的细节，并运用绘画技巧表现蜗牛的特征七、作业设计1. 绘画蜗牛：学生根据课堂所学，回家后绘制一幅蜗牛的画作。
2. 观察日记：学生记录一周内观察到的蜗牛生活习性，以文字和绘画形式呈现。
八、课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的观察力和绘画技巧，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，要注意引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
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《小蜗牛慢慢爬》教学设计
教学目标：
1. 掌握基本制作方法，能运用画，卷，折等方法制作一只小蜗牛。
2. 在制作中感受创造活动的乐趣，养成浅显的设计意识。
3. 认识蜗牛，体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造，激发对
自然的探索与研究精神。
教学重点：引导学生发现蜗牛的外壳成螺旋形。
教学难点：蜗牛的制作。
教学准备：卡纸，剪刀，双面胶等
教学方法：启发提问、小组探究、欣赏作品、同桌合作、师生互动、
课前学习活动：查阅有关蜗牛的资料，把自己了解到的蜗牛记录下
来，课上与同学们一起交流。
课外学习活动：1、尝试用不同材料制作一只小蜗牛。
2、课下阅读有
关蜗牛的书籍，更深入和小蜗牛交朋友。
教学过程：
一、听歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，导入课题
蜗牛这种充满正能量的、积极向上的动物，虽然没有矫健的身姿，
但它不懈努力，执着爬行的精神让很多人为之敬佩。
小蜗牛就是今天我们的新朋友，让我们一起走进它们的世界。
板贴课题：（小蜗牛慢慢爬），请学生交流自己了解的有关蜗牛
的知识。
二、认识蜗牛，欣赏各种表现形式的蜗牛
师：今天，歌曲中的小蜗牛来到了我们的课堂上，它是一个旅行家，他到过很多地方，下面让我们欣赏关于它的摄影作品，大家观察一下，小蜗牛由几部分组成？老师特意为你们准备了蜗牛的结构图（出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构。
对蜗牛的触角，头，身体，外壳基本形态有初步的认识。
）
师：看看，艺术家们还喜欢用另外一些形式表现蜗牛呢，你们瞧，这些各是什么表现形式？国画的表现形式，剪纸的表现形式。
师：除了刚才那几种平面表现形式之外，（板书：平面）我们还可以做立体的蜗牛，下面看一下还有哪些立体表现形式呢？
师小结：是的，孩子们，你看，用泥巴、毛线、废旧瓶子等等很多的
材料都可以做一只立体的小蜗牛。
同学们看看老师手中的这只蜗牛漂亮
吗？。
三、展示成品，自主探究。
1、引导探究：就在你们每个小组的工具箱里，老师都放了一到两只蜗牛，可是这些蜗牛到底是用哪些材料做的呢？用什么方法做的呢？你们想知道吗？那就请各小组在组长的带领下把这两只蜗牛拆开，请大家仔细观察，看看它们都是怎样做成的？一会我会请观察得最仔细，最认真，最聪明的孩子来说说你的发现（拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
）时间为二分钟。
2、学生小组汇报发现和制作方法。
（三种）
3、师小结：我们的小蜗牛原来可以用很多种方法来做呀。
可以是第一种：小圈套大圈做贝壳的一号方法。
（课件）也可以是第二种：把一根纸条卷成螺旋状。
除了这两种方法，同学们还有什么方法？(用笔芯卷成螺旋状。
)
四、教师示范制作方法。
1、教师示范
师引导：孩子们，听完你们的介绍呀，老师也想试一试，那我就试第一种小圈套大圈。
你们呢，就认真的观察老师是怎么做的，可以吗？
（1）首先，准备好宽度相同的纸条，用左手的拇指和食指捏住纸条的顶端，找到你选好的位置，用剪刀剪下来，再找出相同宽度的细长条，可以是一种颜色，也可是各种颜色。
按照从短到长的顺序，剪出几根长纸条。
大家猜猜剪好以后干什么？在正面和背面画上你设计的图案，我们要给小蜗牛设计漂亮的花纹。
出示花边，让学生添画。
设计花边时构图要饱满，为了让小蜗牛更漂亮也可以涂上好看的颜色，要注意颜色的
搭配。
花边的纹样其实是图形的重复排列。
然后我们做蜗牛的什么？怎么做？将最短的那根纸条卷一个小圈，用手捏好，然后找出比第一个圈长一点的那根纸条，用同样的方法完成，以此类推，最后将圈圈固定，（提示：圈圈尽量多卷几个，这样才更像蜗牛的螺旋形贝壳。
如果你用第二种方法做蜗牛，尽量选择长一点的纸条。
）
（2）接着我们做蜗牛的什么？怎么做?好，来做头部和尾部。
找出一根和外壳宽度一致的纸条，用笔画出小蜗牛的触角以及头部上的五官，（提示：我们可以根据自己的喜好，画出各种表情，可以是高兴的，
可以是酷酷的，也可以是可爱的。
画好了以后，就用剪刀把它剪下来。
（用剪刀的时候，一定要注意安全，尽量剪刀的尖朝下，不用就放桌上）
（3）现在呢，我们就来粘贴蜗牛的头部和尾部。
（提示：粘贴时头部稍微多粘一部分，为了使蜗牛“抬头”，我们可以稍加用力压折。
）一只漂亮的蜗牛做好了，好看吗？我们可以把蜗牛粘在花上或草地上，让小蜗牛更加生动有趣。
2、回顾制作步骤。
学生朗读。
五、学Th作业，教师指导。
1、布置大赛要求
师：歌曲中的小蜗牛要告诉大家一个好消息，森林里举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？选中的蜗牛还可以跟着它去旅行呢。
出示制作要求：小组合作制作小蜗牛，时间为15 分钟。
师鼓励：真想早点看到你们制作的蜗牛，你们打算怎么分工合作？
师：老师还有温馨提示，一是注意用剪刀的安全，二是不要把纸屑剪在地上，如果不小心剪到地上，请把它捡起来。
2、学生动手制作蜗牛，教师随堂巡视指导。
六、展示评价
师表扬：看到你们制作的这些形态各异、丰富多彩的蜗牛，老师特别高兴，让我们为自己的劳动鼓掌吧！
师：小组长展示作品，谁来做小评委，评出最美小蜗牛？
师：能说说你的理由吗？那么有不足之处吗？
师生互评，生生互评。
师引导观察：你们看，我们的小蜗牛放在漂亮的背景中显得更有意义、更有生命力了。
七、小结收获
师：通过这节课的学习，你都有哪些新的收获？
八、实践拓展
实践作业：
师：我们来看一下课外的两个实践作业，一个是尝试用不同材料制作一只蜗牛，第二个是课下阅读有关蜗牛的书籍，更深入和小蜗牛交朋友。
师（激励小结）：希望同学们在今后的生活和学习中，能够像蜗牛那样锲而不舍、勇往直前，为了自己的目标和梦想不断奋斗，并最终实现你们的中国梦,成为有梦想的好少年！。