小学英语方位介词教学

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英语方位介词教案

英语方位介词教案教案标题：英语方位介词教案教学目标：1. 学习并理解英语中常用的方位介词，包括in, on, at, under, above, below, behind, in front of等。

2. 能够正确运用方位介词描述物体或人的位置关系。

3. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生的空间意识和表达能力。

教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。

2. 学生练习册或作业本。

3. 图片或实物，用于教学示范和练习。

教学过程：Step 1：导入新知1. 利用图片或实物引入方位介词的概念，例如展示一张包含多个物体的图片，向学生描述物体之间的位置关系。

2. 引导学生观察并回答问题，例如：“Where is the book? Is it on the table or under the table?”3. 引导学生总结出常用的方位介词，并板书它们的英文形式。

Step 2：学习方位介词的用法1. 通过示范和练习，逐一介绍方位介词的用法。

a. In：用于表示在某个范围内，例如：“The cat is in the box.”b. On：用于表示在某个表面上，例如：“The cup is on the table.”c. At：用于表示在某个具体位置上，例如：“The school is at the end of the street.”d. Under：用于表示在某物体下方，例如：“The ball is under the chair.”e. Above：用于表示在某物体上方，例如：“The clouds are above the mountains.”f. Below：用于表示在某物体下方，例如：“The fish is below the water.”g. Behind：用于表示在某物体后方，例如：“The tree is behind the house.”h. In front of：用于表示在某物体前方，例如：“The car is in front of the building.”2. 结合示范和练习，让学生逐步掌握方位介词的用法，并进行口头练习。

英语方位介词PPT讲课讲稿

在地板上
in the box
在盒子里
in the classroom
在教室里
under the table
在桌子下面
behind the sofa
在沙发后面
behind the chair
在椅子后面
next to the TV
在电视旁边
next to the door.
在门旁边
Where’s my backpack?
4.Next to 紧接着… 在…旁边 eg: next to the sofa 5. Between:在…之间 eg: between the sofa and chair 6.Behind 在……后面 eg: behind the door
表示方位的词组:
on the desk
在桌子上
on the floor
NYWeos,h,etrhteheeyay’re namortey..dTohllsa?nks.
Use the things to practice the dialogue.
Eg: Where is the baseball? It’s under the sofa.
It is 介词物品
plate bottle
问: 这是一个什么疑问句,应该怎么回答?
答: 这是一个特殊疑问句.where是疑问副词,引导疑问句时放在句首,后面跟一个一般疑问句.回答这类问句的时候,不能想回答一般疑问句一样用yes 或no, 而要根据疑问词所问情况具体回答.
Do you know the names of the things.
me an English book.
butterfly strawberry

小学英语方位介词教案

小学英语方位介词教案一、教学目标1. 知识与技能目标(1) 能正确掌握常用方位介词： to the left/right, above/below, in frontof/behind, between, across from, near/far …(2) 能正确运用方位介词；2. 过程与方法目标(1) 通过语言实践以及图片介绍，引导学生较快、恰当地学习和运用方位介词：(2) 激发学习兴趣，培养运用英语的能力；二、教材分析和教学重点1. 教学教材分析(1) 该教材重点介绍常见的方位介词：to the left/right, above/below, in front of/behind, between, across from, near/far …(2) 该教材利用图片，让学生快速掌握方位介词表达；2. 教学重点：(1) 掌握常用方位介词：to the left/right, above/below, in front of/behind, between, across from, near/far …(2) 运用正确的方位介词描述图片相关表达三、教学过程1. 新课导入：(1) 老师向学生介绍今天要学习的方位介词：T: Good morning, everyone. Today we are going to learn a new topic---prepositions of place. Do you know what is a preposition?Ss: A preposition is a word that shows the relationship between other words in a sentence.T: Very good. Now I’m going to show you some pictures to introduce the prepositions of place. Look at this one, can you tell me what preposition do you need to describe this picture?Ss: Above.2. 认识新词：(1) 设计词汇搭配游戏，使学生掌握几个常用的方位介词：T: Now I’m going to give you a game. I will show you the picture and you need to tell me the preposition of the place I'm pointing to.(2) 每个学生挑选以学过的方位介词为角色的卡通角色，对对方的角色或玩具进行描述，发现学过的方位介词并情景运用；T: Now let’s try a new game. Please choose the cartoon character withp reposition you’ve learned, then use the preposition to describe the other’s character or toys.3. 熟练操练：(1) 学生组成小组，在老师的带领下家家围住一个小物品，用学过的方位介词进行描述物品的位置；T: Now please group yourselves and gather round it. And try to use the prepositions to describe the place of the object.(2) 每一个小组一棵树为主题完整描述树的方位；T: I will give each group a tree and you need to work together to describe the place of the tree using the prepositions we have learnt.4. 产出课件：(1) 老师让每组组员手拿信封，用学过的方位介词介绍信封各个部分的位置；T: Now you can use the prepositions to describe the part of the envelope.(2) 如果掌握能力较强，可以在画本上根据老师口头提示画出一颗带着叶子的大树，描述树叶子位置时用学过的方位介词；T: If you master the prepositions, you can draw a big tree with leaves in your drawing book according to my instructions. When you describe the position of the leaves, please use the prepositions we have learnt.五、板书设计常用方位介词：to the left/rightabove/belowin front of/behindbetweenacross from near/far。

小学英语方位介词课ppt课件

4
Near Next to
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
介词prepositions
什么是介词？
小朋友可以这样记，介词就是介绍名词的词，所以它的后面总是跟名词（或代替名词的词）。表示名词、代词等与句中其他词的关系，在句中不能单独作句子成分。介词的种类很多，其中有许多表示事物存在的方向和位置的介词，我们称之为方位介词。。
Where is the cat（dog）?
The cat is on the dog. The dog is under the cat.
on under
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。
Contents
1 In 0n between
2
Over Above
3
Under Below
The boy is next to the dog. The woman is near the dog.
“雪亮工程"是以区（县）、乡（镇）、村（社区）三级综治中心为指挥平台、以综治信息化为支撑、以网格化管理为基础、以公共安全视频监控联网应用为重点的“群众性治安防控工程” 。

小学英语语法之方位介词

小学英语之介词考点一方位介词方位介词是指表示位置和方向的介词。

常用的方位介词有on，over，above，under，below，in，at，about，around，behind，between，among，beside，near等。

1 on，over，above的用法。

on，over，above都有“在···上面”的意思，可是在词的意义上是有区别的。

（1）on表两个物体的表面相互接触。

比如：There is an apple on the desk.书桌上有一个苹果。

（苹果和桌面是有接触的）（2）over 表示“在···的正上方”，两个物体表面是没有接触的。

A lamp hung(挂)over the desk.书桌山挂着一盏灯。

（灯和桌子没有接触）。

（3）Above 表示一个物体在另一个物体的上方，也是无接触的，但是不强调一定是正上方。

Many bird fly above the trees.许多鸟在树的上空飞。

On over above2 under和below的用法（1）under和below都有“在···的下面”的意思，但是两个词也是有区别的。

Under表示“在···正的下面”。

The cat is under the desk.（2）书桌下面有一只猫。

（强调的是书桌的正下方）below表示“在···的下方”，可是不强调是不是在物体的正下方。

Under below3 in的用法in表示在一个物体的里面My books are in the box.我的书在盒子里。

小学人教版英语方位介词学习

小学英语方位介词1、in：在......里面（内部）例：She is in the classroom. 她在教室里。

2、on：在。

上面（表面上）例：There is a picture on the wall. 墙上有一幅画。

3、under：在。

下面。

与它相反的是over（在......上方）。

例：There is a little dog under the tree. 树下有一只小狗。

4、behind：在。

后面例：Is there a student behind the door？门后有一个学生吗？5、between：在。

中间。

（表达在两者中间，后面的名词要用复数形式）例：There is a small house between the hills. 在两座山中间有一个小房子。

6、beside：在。

旁边，相当于next to和by。

near意为“在。

附近”。

例：Don't sit beside me. = Don't sit by me. = Don't sit next to me. 不要坐在我旁边。

7、in front of：在。

前面（不包含）例：There is a tall boy in front of me.在我前面有一个个子高高的男孩。

8、in the front of：在。

前面（包含关系）例1：The blackboard is in the front of the classroom.黑板在教室的前面。

（黑板在教室内部，是包含关系）例2：There is a beautiful garden in front of the kitchen.有一个漂亮的花园在厨房的前面。

（花园和厨房是互不包含的，不加the）9、on the left：在左边；on the right：在右边；in the middle of：在。

中间例1：There is a book on your left.在你左边有一本书。

方位介词的用法(课件)人教PEP版英语六年级下册

Where's the cat? It's in the box.
It's in the jar.
Where's the snail? It's in the box.
under 表示“在...下面/正下面”
Where's the bird? It's under the box.
Where's the cat? Where's the car? It's under the jar. It's under the table.
near
还有哪些方位介词呢？
behind
表示在…后面;
The mouse is behind the sofa.
表示在…前面;
The ball is in front of the box.
beside
表示在…旁边;
The elephant is beside the chair.
in front of
看图说一说：
Thanks
THANK YOU FOR WATCHING
near
in
under
on认识方位介词来自nearinunder
on
目录
CONTENTS
什么是方位介词？
方位介词有哪些？
方位介词的用法
练习一下吧
Let's sing a song in under on near
方位介词
英语中，有许多表示事物存在的方向和位置的介词，我们称之为方位介词。
方位介词有哪些？
表示“在...内部；在...里面” in
表示“在...上面” on

小学英语方位介词课程设计

小学英语方位介词课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基本的英语方位介词，如in, on, under, behind, in front of 等。

2. 学生能够运用所学方位介词描述物体位置，理解并执行简单的指令。

3. 学生了解并能够使用含有方位介词的句子，如“Where is the book? It's on the table.”技能目标：1. 学生能够通过听、说、读、写的实践活动，熟练运用方位介词。

2. 学生能够在小组合作中，用英语进行简单的位置描述和交流。

3. 学生能够利用所学知识，解决实际生活中的位置问题。

情感态度价值观目标：1. 学生养成合作学习的习惯，增强团队意识。

2. 学生在英语学习过程中，体验成功，增强自信心，激发学习兴趣。

3. 学生通过学习方位介词，培养空间概念，提高观察力和逻辑思维能力。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程以小学高年级学生为对象，结合他们好奇心强、活泼好动的特点，设计生动有趣的教学活动。

通过实际操作、互动交流等方式，使学生将所学知识应用于实际情境中，提高英语运用能力，培养正确的情感态度和价值观。

课程目标具体明确，便于教师进行教学设计和评估，确保学生能够达到预期学习成果。

本章节教学内容以人教版小学英语教材中方位介词为主题，结合课程目标，进行以下组织和安排：1. 引入方位介词概念：通过图片展示、实际操作等方式，使学生了解和感知方位介词的基本含义，如in, on, under, behind, in front of等。

2. 教学大纲：a. 方位介词的定义与用法：讲解各个方位介词的含义，并通过实例演示如何运用这些介词描述物体位置。

b. 实践活动：设计听、说、读、写四个方面的实践活动，让学生在实际语境中运用方位介词。

c. 句子练习：结合方位介词，教授如何构造简单的位置描述句子，如“Where is the book? It's on the table.”3. 教学内容安排：a. 第一节课：引入方位介词概念，学习in, on, under三个介词。

人教版英语方位介词语法讲解

人教版英语方位介词语法讲解
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
I think it’s in your room.
我认为它在你的房间里。

—Where are my books? 我的书在哪里？
—They’re on the sofa. 它们在沙发上。

Is it under the table? 它在桌子下面吗？
探究总结
(1)介词的用法结构
介词常用于名词或代词之前构成介词短语，用于表示主语所处的位置、地点等。

介词是一种虚词，不能独立充当成分，需要与动词、形容词和名词搭配，才能在句子中充当成分。

其结构通常为: 方位介词＋定冠词the或形容词性物主代词等＋名词。

(2)对作表语的方位介词短语进行提问时，要用疑问副词where。

(3)in/on/under的不同含义。

方位介词教案

小学英语第六册 Lesson Four第一课时一、教学内容：1．复习介词in, on, under, behind, in front of2．学习There be 句型二、教学目标：1．知识目标：理解和掌握There be句型的用法，能使用There be句型介绍或描绘某处有某物。

2．水平目标：1)通过“传话游戏”活动，培养学生听、说、做的水平。

2)使用歌曲Old Macdonald has a farm创设情景，使学生体验过程中学习语言、使用语言。

3．情感目标：学会与同伴合作，学会礼貌待人。

三、教学重、难点：1．能使用There be句型介绍或描绘某处有某物。

2．在与同伴的合作中完成任务。

四、教具准备：歌曲磁带、动物头饰及玩具、水果、蔬菜、图片（房子、树、动物）五、教学步骤：Step 1 Warming-up and revision（热身和复习）：1. Sing a song: How are you?（设计意图：唱歌热身，变换问候方式，激发学生兴趣。

）2. 画五个圆形，引出介词 in, on, under, behind, in front of（猜对者或表达准确者得“幸运星”）（设计意图：画圆—>变图型—>复习介词，既是复习，又培养学生的发散思维，更为导入新知做好铺垫。

以“幸运星”作为鼓励机智。

）Step 2 Presentation（新授）：1． T: Look, boys and girls, a monkey is coming. He has many questions. Let’s helphim.Ss: OK.M: Hello, I’m monkey. What’s on the table? (重复三遍，并板书。

)T: There is a clock on the table. (重复三遍，并板书。

)2. M: What’s under the chair?Ss: A ball.T: There is a ball under the chair.（学生跟读两遍）（设计意图:创设情景，引出新句型，使学习活动更加真实。

三年级英语方位介词知识点

三年级英语方位介词知识点方位介词是指用来描述事物位置关系的介词，在英语中常见的方位介词有in、on、at、under、over、behind、in front of、between等。

三年级学生需要学习掌握方位介词的用法，以便能准确描述事物的位置关系。

以下是三年级英语方位介词的知识点。

一、方位介词in的用法1. 表示在某个大区域内的位置，例如：in the classroom（在教室里）、in the park（在公园里）。

2. 表示在某个具体的物体内部，例如：in the box（在盒子里）、in the bag（在书包里）。

二、方位介词on的用法1. 表示在平面上的位置，例如：on the table（在桌子上）、on the floor（在地板上）。

2. 表示在某个具体的物体表面，例如：on the book（在书上）、on the wall（在墙上）。

三、方位介词at的用法1. 表示在某个地点，例如：at school（在学校）、at home（在家）。

2. 表示在某个位置上，例如：at the bus stop（在公交车站）、at the door（在门口）。

四、方位介词under的用法1. 表示在某物体下面，例如：under the tree（在树下）、under the bed（在床下）。

五、方位介词over的用法1. 表示在某物体上方，例如：over the bridge（在桥上）、over the head（在头上）。

六、方位介词behind的用法1. 表示在某物体的后面，例如：behind the chair（在椅子后面）、behind the car（在车后面）。

七、方位介词in front of的用法1. 表示在某物体的前面，例如：in front of the house（在房子前面）、in front of the mirror（在镜子前面）。

八、方位介词between的用法1. 表示在两个物体之间，例如：between the two trees（在两棵树之间）、between the two houses（在两座房子之间）。

四年级英语方位介词教案

四年级英语方位介词教案Unit 4 Where is it？教学目标：1．技能目标：（1）通过学习故事，学生能够正确理解故事内容并朗读课文。

（2）能够运用所学方位词正确描述事物的位置。

2．知识目标:（1）词汇：正确认读名词rock ground；动词短语：look for疑问词where；方位词 on、 under、 in、 behind、 in front of；（2）句型：能够掌握询问和描述事物位置的基本句型，并正确进行描述。

Where is the ……？on……under……It’s in……behind…… in front of………3．情感目标：（1）在学习过程中培养学生的合作意识和良好的英语学习习惯。

（2）通过学习故事，培养学生拾到物品应归还失主、朋友需要帮助时要伸出援助之手的意识。

教学重点：理解故事内容，正确朗读课文。

教学难点：正确运用方位介词描述事物的具体位置。

教具准备：CAI、书、图片、单词卡片、自制ppt课件教学过程：（呈现PPT1 板书标题）导入语：Children，this class，let’s study Unit4 together. Where is it？它在哪？Can you read the title with me？学生：Read after the teacher：Unit4 Where is it？一、导入：（一）Guessing game PPT2T ：Children，now I have a riddle for you. Please guess. What’s this？Please look，listen and guess.It’s brown. It’s yellow. The squirrel likes it very much. S： Look，listen and guess. It’s a nut.T：Yes，it’s a nut. I like nuts. Do you like them？ S：Yes.【设计意图】歌曲导入，激发学生学习兴趣，让学生初步了解本节课学习学习内容；猜谜游戏调动学生的参与积极性，引出本课故事主线。