09-10校本课程实施措施

江口镇中心小学校本课程实施措施

2009-----2010学年度

校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径，是基础教育课程改革的重要组成部分。为更好地贯彻《国家基础教育课程改革纲要》，落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，认真做好校本课程的开发与实施，具体实施如下：

一、指导思想

认真贯彻《国家基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，以老师为关键和重点，以学生为立足点和归宿，以地方经济和地区特色为依据，顾及课程开发的普及性和地方性，优化学校课程结构。充分发挥学校及农村教育资源的功能，促进学生的发展，努力创建学校的教育特色。

二、校本课程的实施目标

1、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在美的艺体活动中，学会健体。

2、让老师在校本课程开发和实施中，发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。

3、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。

三、课程选择形式

1、课程开发遵循师生双向选择的原则，注重挖掘学校特色。

2、课程采取讲座,实践,选修课,自修课,必修课等灵活形式。

3、聘请校外专业技术人才到校讲学,编写教材及内容进行定期培训讲座。

四、课程结构、内容与课时

（一）结构与内容：校本课程由课程拓展型课程，艺术特长型课程、综合实践型课程三部分组成。

1、课程拓展型校本课程

拓展、积累：作为学科知识的延伸，重在实际生活中的运用，学会拓展，学会积累，培养学生学习能力。如：古诗文诵读、成语故事

2、学习策略型校本课程

训练学生口才，提高学生表达能力，学会交际，学会展示，学会沟通。如：演讲与口语交际

3、艺术特长型校本课程

依据学生普遍的兴趣爱好而设置，由学生根据自己的兴趣爱好，自主选择。按照学生兴趣、爱好，自愿选择，依据人数，分组编队，组织活动。如：体操、球类、舞蹈、合唱、绘画、剪纸、书法

4、综合实践型校本课程

以学校校园文化墙高台美景为主要内容，包括名人、历史、地理名胜、现代发展。充分挖高台地域特色，让学生了解其中蕴含的人文传说、美丽景观及改革开改以来封开所发生的翻天覆地的变化，激发学生热爱家乡的情感。

（二）校本课程课时安排

校本课程每周2课时，安排1----2个学期试行，严格按照课表安排的课时授课。

五、校本课程实施措施

1、成立以校长为组长的校本教材开发小组，其成员由教科室、教务处及各学科专业带头人或骨干教师担任。

2、根据校校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。

3、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。

4、小组成员首先要统一思想，对校情、学情认真分析，广泛听取教师意见，研究并确认开发计划及课题组。

5、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性；学习掌握校本课程开发的方法；懂得实施校本课程；搞好校本课程的评价。

（1）要让教师懂得开发教材不仅是专家的事情，广大教师都能办到，只要大胆实践，勇于探索，勤于学习，就都能在这一活动中取得成果。

（2）教师要转变观念，不以现行规划教材为绝对权威，要大胆改革，大胆探索。

（3）校本教材的开发应适应学校的学情，让学生学得会，留得住，用的上，逐步形成良性循环。

6、教师可自行申报有关学科的教材开发；或由学校依需要指定

个人编写教材。

7、实行奖励制度。教材编写体现教师基本素质和学术水平，应享受校内各种评比的优先权，并享有一定的物质奖励。

六、校本课程的评价

评价是校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，是提高校本课程开发与实施质量的保证。

（一）学校管理评价

1、成立校本课程评价领导小组，组织、指导、检查好评价工作。依靠教师、学生、家长，搞好全员评价工作。

2、对《校本课程开发方案》的评价。看它的正确性、全面性、可靠性。同时评估对它管理的评价。

3、对每门课程设计的评价。主要进行开发与实施的科学性、内容、安排效果的评价。

4、对校本课程实施的评价。重视过程性评价，提高师生发展性评价和终结性评价。

（二）学生评价

1、校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。

2、教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为“优秀学生”评比条件。

3、学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，根据政策要求将其成果记入学生学籍档案内。

（三）教师评价

1、教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。

2、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

3、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

4、教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。

七、校本课程开发保障

（一）组织保障：学校成立了校本课程研究小组：

组长：刘日煌全面负责校本课程开发工作

副组长：植文林刘付彩霞负责确定校本课程开发内容，具体发展校本课程的设计与实施。

组员：褥水兰、陈秀芳、莫宇华、梁小芳、邓宜娟、莫小梅、赖梅、苏永杰、莫雪莲、陈惠莲、莫晓红、董玉珍、蔡玉梅、梁火英、吴婵、孔芳兰、伍林、李建华、邓伟坚、林卓英、陈美仙负责完善校本课程纲要或教材并实施。

2、制度保障：制定相关的校本课程开发、实施制度，搞好制度管理。

3、建立激励措施：充分认识校本课程开发、实施的主体是学生和教师。我们做好对校本课程开发、实施的评估与对老师平时检查、期末检查、年度考核结合起来，与绩效工资结合起来，与考核实验成果、考核先进结合起来。发挥激励机制，调动全体老师的积极性。