四年级道德与法治上册《复习课件》全套
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第二单元 为父母分担 复习课件
少让父母 为我操心
爸爸妈妈多辛苦 少给父母添麻烦
为父 母分 担
这些事我 来做
家务擂台赛 愿做哪种人 不让做 怎么办 与家务活“签约”
我们的家庭 贡献与责任
我的家庭贡献 我也有责任
一、我会填
1．从早到晚，父母总在忙碌，为（ 工作 ）努力，为（ 生活 ）奔 波，为我们操心……。 2．父母做那么多事，很（ 辛苦 ）。我们都爱父母，也想为他们 （分担 ）。 3．相信我们每个人都不想给父母添（麻烦 ），只是有时候不能从父 母的（ 角度 ）想问题。 4．我们不经意的一句（ 话 ）或一个（ 举动 ），都有可能使父母徒 增烦恼。 5．家务活有许多，买菜（做饭 ）、擦桌（ 洗碗 ）、洗衣叠被、买 日用品……
）
A.排队集合快静齐
B.对待公Βιβλιοθήκη Baidu很随意
C.随地扔垃圾
A 2.在学校里，班班（ ）
A.都是不同的
B.都是相同的
C.没有什么区别
C 3.你认为学校是（
）
A.这里可以让我们尽情的玩耍。
B.看谁吃的好穿得好 。
C.在这里我们不仅能学到很多知识，各
方面都得到全面发展。
C 4.下列说法中正确的是（
）
A.摄影比赛时，为了让班级取得好成绩， 有的同学用家长的作品参赛。
11.班级与班级之间既有合作，也有（ 竞争）。 12.班级之间的竞争是（ 正常 ）的，班级之间的竞 争必须使用（ 正当）方式。 13.每个班级都有自己的特点，都有值得（尊重 ） 和（ 欣赏） 的地方。
14.真正懂得为他人喝彩的人，不会在意（胜败 ） 的结果。
二、我会选
A 1.以下哪种行为是按照班规的要求做的（
统编教材四年级道德与法治上册
目录
第一单元《与班级共成长》复习课件 第二单元《为父母分担》复习课件 第三单元《信息万花筒》复习课件 第四单元《让生活多一些绿色》复习课件
统编教材四年级道德与法治上册
第一单元 与班级共成长 复习课件
与班 级共 成长
我们四岁了
我们的班 规我们订
我们班 他们班
我们班的成长足迹 我们班很棒
B.班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同 岗位的工作，承担不同的责任。
C.遇到困难没有同学无私相助。
B 7.应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是（
）。
A.我们班的班规是由老师一个人制订的。
B.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
C.班规的制订是一件很简单的事情，我们随便制订一个就行。
C 8.以下做法没按照班规做的是（
）。
A.今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳。
B.赵方在玩玩具。
C.小明做错了事，班长要求他向全班同学认错。
B 9.小红看到别的同学随地扔废纸，（
）
A.他也扔了一个小纸团。
B.他把别的同学扔的小纸团捡起来，放进了垃圾桶里。
C.他当做没看见。
C 10.开运动会时，我只为（ ）
A.自己班级喝彩。
B.我不会给别的班级喝彩，万一我们班输了怎么办。
C.友谊第一，比赛第二，只要比赛精彩，我会给别的班级 喝彩的。
三、我会判
1.我们班成绩好就没有缺点。（ × ）
2.参加全国小学生夏令营时，同学们互不认识所以不
用打招呼。（ × ） 3.班徽是一个班级的标志。（ √ ）
4.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的缺点。
谅。（ × ）
10.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是
需要智慧的。（ √ ）
四、我会连
国有 校有 班有
校纪 班规 国法
五、我会答
1.你认为班规有什么作用？
答案：班规可以让班级生活健康有序，使同 学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
2.设计班徽的四个步骤分别是什么？
答案： 第一步：确定能体现班级目标的主题词。 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步:把选定的图案有机地组合起来。 第四步：写上解说词。
B.卫生评比时，部分卫生检查员在检查 本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
C.为了在合唱比赛中获得好成绩，我们 班每天放学后都认真练习。
A 5.（
）不是遵守班规的行为。
A.上课认真听讲
B.随地乱扔垃圾
C.合作学习
6.小明针对自己的班级说出了以下几点，其中是缺点是
C （
）。
A.在我们班，人人都有自己的岗位。
（√ ）
5.借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回
原位。（ √ ）
6.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。（ √ ）
7.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，如
果发现班规中存在问题，班规不可以修改。（ × ）
8.班级之间有竞争是正常的，可以使用不正当的方式获胜。
（ ×）
9.爸爸妈妈虽然辛苦，但那是他们应该的，我们可以不体
3.写出至少三点你为本班设计的班规。
答案： （1）课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。 （2）同学之间相互尊重，说话文明，不打架。 （3）保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。 （答案不唯一，有道理即可）
六、实践应用
1.为了更好的执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同 商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规， 就要写检查以示惩戒。一天，吴华在教室里乱跑，撞倒了一位同 学。班长按照“违反班规处理办法”，要吴华写一份检查，并向 同学道歉。吴华觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级 打扫一周卫生来代替写检查。
班徽设计大赛
班规的作用 班规我们订 班规重执行 班规可改进
走进他们班 增进班级间的合作 正确对待班级间的
竞争 为他班喝彩
一、我会填
1.不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去 的照片，回忆一下班里发生过哪些（ 有趣 ）或（ 难忘 ） 的事。 2.一个团结的班集体是在大家的（ 欢声笑语 ）中诞生的。 3.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级（ 生活） 给我们留下了许多美好（ 回忆 ）。 4.每个班级都有自己的优点，每个班都有自己的（ 不足 ）。 5.班徽是一个班级的（标志），是班级体的（ 象征 ）。
6. 没有规矩，（不成方圆）,班规是班级共同生活的 （ 规则 ）。
7.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班 规的( 程序 )和（ 方法 ）。
8.我们是班规的制订者，也应该是班规的（ 守护者 ）。
9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班 都是（ 不同的 ）。
10.在学校生活中，大家一起合作，共同（ 创造 ）和 （ 分享 ），校园的美好生活。
如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该 怎么处理？
答案：（答案不唯一，只要有道理即可，达到锻炼学生理智处 理事情即可。）
2. 为自己的班级设计一个班徽。（班徽要体 现班级的奋斗目标，班徽的图案要和奋斗目 标相关联）
答案：图案要和解说词一致。（答案不唯一， 内容积极向上即可。）
谢谢
统编教材四年级道德与法治上册
少让父母 为我操心
爸爸妈妈多辛苦 少给父母添麻烦
为父 母分 担
这些事我 来做
家务擂台赛 愿做哪种人 不让做 怎么办 与家务活“签约”
我们的家庭 贡献与责任
我的家庭贡献 我也有责任
一、我会填
1．从早到晚，父母总在忙碌，为（ 工作 ）努力，为（ 生活 ）奔 波，为我们操心……。 2．父母做那么多事，很（ 辛苦 ）。我们都爱父母，也想为他们 （分担 ）。 3．相信我们每个人都不想给父母添（麻烦 ），只是有时候不能从父 母的（ 角度 ）想问题。 4．我们不经意的一句（ 话 ）或一个（ 举动 ），都有可能使父母徒 增烦恼。 5．家务活有许多，买菜（做饭 ）、擦桌（ 洗碗 ）、洗衣叠被、买 日用品……
）
A.排队集合快静齐
B.对待公Βιβλιοθήκη Baidu很随意
C.随地扔垃圾
A 2.在学校里，班班（ ）
A.都是不同的
B.都是相同的
C.没有什么区别
C 3.你认为学校是（
）
A.这里可以让我们尽情的玩耍。
B.看谁吃的好穿得好 。
C.在这里我们不仅能学到很多知识，各
方面都得到全面发展。
C 4.下列说法中正确的是（
）
A.摄影比赛时，为了让班级取得好成绩， 有的同学用家长的作品参赛。
11.班级与班级之间既有合作，也有（ 竞争）。 12.班级之间的竞争是（ 正常 ）的，班级之间的竞 争必须使用（ 正当）方式。 13.每个班级都有自己的特点，都有值得（尊重 ） 和（ 欣赏） 的地方。
14.真正懂得为他人喝彩的人，不会在意（胜败 ） 的结果。
二、我会选
A 1.以下哪种行为是按照班规的要求做的（
统编教材四年级道德与法治上册
目录
第一单元《与班级共成长》复习课件 第二单元《为父母分担》复习课件 第三单元《信息万花筒》复习课件 第四单元《让生活多一些绿色》复习课件
统编教材四年级道德与法治上册
第一单元 与班级共成长 复习课件
与班 级共 成长
我们四岁了
我们的班 规我们订
我们班 他们班
我们班的成长足迹 我们班很棒
B.班里建立了“干部轮流”制，让每位同学都有机会体验不同 岗位的工作，承担不同的责任。
C.遇到困难没有同学无私相助。
B 7.应当怎样制订班规呢？下面做法合理的是（
）。
A.我们班的班规是由老师一个人制订的。
B.我们班的班规是老师带领同学们一起讨论后再确定的。
C.班规的制订是一件很简单的事情，我们随便制订一个就行。
C 8.以下做法没按照班规做的是（
）。
A.今天是新老师上课，小东和李明在下面交头接耳。
B.赵方在玩玩具。
C.小明做错了事，班长要求他向全班同学认错。
B 9.小红看到别的同学随地扔废纸，（
）
A.他也扔了一个小纸团。
B.他把别的同学扔的小纸团捡起来，放进了垃圾桶里。
C.他当做没看见。
C 10.开运动会时，我只为（ ）
A.自己班级喝彩。
B.我不会给别的班级喝彩，万一我们班输了怎么办。
C.友谊第一，比赛第二，只要比赛精彩，我会给别的班级 喝彩的。
三、我会判
1.我们班成绩好就没有缺点。（ × ）
2.参加全国小学生夏令营时，同学们互不认识所以不
用打招呼。（ × ） 3.班徽是一个班级的标志。（ √ ）
4.每个班都有自己的优点，每个班都有自己的缺点。
谅。（ × ）
10.要说服大人放心让我们做家务，不是件简单的事，那是
需要智慧的。（ √ ）
四、我会连
国有 校有 班有
校纪 班规 国法
五、我会答
1.你认为班规有什么作用？
答案：班规可以让班级生活健康有序，使同 学们在班里能愉快、安全地学习和活动。
2.设计班徽的四个步骤分别是什么？
答案： 第一步：确定能体现班级目标的主题词。 第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步:把选定的图案有机地组合起来。 第四步：写上解说词。
B.卫生评比时，部分卫生检查员在检查 本班卫生时，偷偷捡起地上的纸屑。
C.为了在合唱比赛中获得好成绩，我们 班每天放学后都认真练习。
A 5.（
）不是遵守班规的行为。
A.上课认真听讲
B.随地乱扔垃圾
C.合作学习
6.小明针对自己的班级说出了以下几点，其中是缺点是
C （
）。
A.在我们班，人人都有自己的岗位。
（√ ）
5.借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回
原位。（ √ ）
6.同学之间相互尊重，说话文明，不打架。（ √ ）
7.大家一起讨论制定的班规，可能会有不完善的地方，如
果发现班规中存在问题，班规不可以修改。（ × ）
8.班级之间有竞争是正常的，可以使用不正当的方式获胜。
（ ×）
9.爸爸妈妈虽然辛苦，但那是他们应该的，我们可以不体
3.写出至少三点你为本班设计的班规。
答案： （1）课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言。 （2）同学之间相互尊重，说话文明，不打架。 （3）保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾。 （答案不唯一，有道理即可）
六、实践应用
1.为了更好的执行班规，四（1）班全体同学与班主任老师共同 商定了一个“违反班规处理办法”。其中规定，如果谁违反班规， 就要写检查以示惩戒。一天，吴华在教室里乱跑，撞倒了一位同 学。班长按照“违反班规处理办法”，要吴华写一份检查，并向 同学道歉。吴华觉得写检查很没面子，就向班长提出自己为班级 打扫一周卫生来代替写检查。
班徽设计大赛
班规的作用 班规我们订 班规重执行 班规可改进
走进他们班 增进班级间的合作 正确对待班级间的
竞争 为他班喝彩
一、我会填
1.不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去 的照片，回忆一下班里发生过哪些（ 有趣 ）或（ 难忘 ） 的事。 2.一个团结的班集体是在大家的（ 欢声笑语 ）中诞生的。 3.我们在一起学习已经三年多了，三年多的班级（ 生活） 给我们留下了许多美好（ 回忆 ）。 4.每个班级都有自己的优点，每个班都有自己的（ 不足 ）。 5.班徽是一个班级的（标志），是班级体的（ 象征 ）。
6. 没有规矩，（不成方圆）,班规是班级共同生活的 （ 规则 ）。
7.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班 规的( 程序 )和（ 方法 ）。
8.我们是班规的制订者，也应该是班规的（ 守护者 ）。
9.在学校里，除了自己班以外，还有很多其他班。每个班 都是（ 不同的 ）。
10.在学校生活中，大家一起合作，共同（ 创造 ）和 （ 分享 ），校园的美好生活。
如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该 怎么处理？
答案：（答案不唯一，只要有道理即可，达到锻炼学生理智处 理事情即可。）
2. 为自己的班级设计一个班徽。（班徽要体 现班级的奋斗目标，班徽的图案要和奋斗目 标相关联）
答案：图案要和解说词一致。（答案不唯一， 内容积极向上即可。）
谢谢
统编教材四年级道德与法治上册