幼儿园托班律动活动：小娃娃
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案(3篇)
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案(3篇)幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案1活动目标：1、尝试运用各种印制材料以移、压、提的方法为娃娃家装饰围裙和头巾。
2、用轮流的方式与同伴共享游戏材料，学*说“你用完了给我用，好吗?”。
活动准备：1、幼儿对各种印制材料有初步的认识，事先欣赏过家里的花围裙。
2、欣赏材料：围裙、头巾、小花被。
3、白棉布裁剪成围裙、头巾、被子等形状，各色颜料若干。
4、印制工具：青菜头、芹菜头、灯笼椒、苦瓜、藕(横切面)等蔬菜印章，有图案或花纹的各种小玩具。
活动过程：1、欣赏围裙和头巾。
教师：这是什么?上面有什么?是什么颜色的?是什么样子的?小花可以印在围裙的哪里?2、出示娃娃家的围裙和头巾(白棉布)，探讨围裙的印制方法。
(1)教师：这是娃娃家的同裙和头巾，你们觉得好看吗?为什么?怎样才能把它们变漂亮?(引导幼儿观察操作材料)(2)教师：怎么印?(压一下)可以印在哪里?还可以印在哪里?(中间、边缘)想换一种材料怎么办?(用过的材料在抹布上擦一擦)(3)教师：你想用的材料，别的小朋友正在用怎么办?和他说什么?(你用完了给我用，好吗?)(4)教师：桌上有哪些材料?印出来会是什么样子?每一种材料都去试试看。
3、幼儿操作。
要点提示：1)鼓励幼儿使用两种以上的颜色，提醒幼儿印制时不移动实物印章才能印得清楚。
2)尝试运用色彩或图形间隔的方法印制围裙。
4、作品评价。
教师：看看我们的罔裙上都印了什么?像什么?5、帮助幼儿将印制好的物品穿戴在头上、身上，幼儿互相欣赏，并随音乐游戏。
活动建议：☆活动廷伸①将装饰好的围裙等放在娃娃家供幼儿游戏时使用。
②穿戴上印制好的围裙、衣裤等进行时装表演。
☆区角活动系上围裙继续印制，体验炒小菜的感觉。
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案2活动目标：1、初步感受理解音乐《娃娃家》，在歌曲的体验中，提高孩子的表现能力。
2、满足幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感，。
2024年幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案通用
2024年幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园托班区域活动教材第三章《角色扮演》，详细内容为“娃娃家”主题活动。
通过模拟家庭生活场景，让幼儿在角色扮演中体验家庭成员的责任与关爱，培养幼儿的家庭观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本构成，理解家庭成员之间的关系。
2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，提高幼儿的社会交往技巧。
3. 培养幼儿的爱心和责任感，让幼儿学会关心和照顾他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭成员之间的关爱与责任。
重点：培养幼儿的角色扮演能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭场景布置、角色扮演道具（如：爸爸、妈妈、宝宝等服装）、教学挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置家庭场景，引导幼儿观察并讲述家庭成员的特点及关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和道具，展示角色扮演的方法，让幼儿了解家庭中的关爱与责任。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，教师观察并指导，强调团队成员之间的沟通与协作。
4. 角色扮演游戏（10分钟）教师组织幼儿进行“娃娃家”游戏，让幼儿在游戏中体验家庭生活，培养爱心和责任感。
六、板书设计1. 家庭成员关系图2. 角色扮演方法3. 关爱与责任七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家庭答案：幼儿根据自己的想法，用画笔描绘出心中的家庭场景。
2. 作业题目：说一说你在游戏中学到了什么答案：幼儿用简单的语言表达自己在游戏中学到的关爱、责任等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的角色扮演活动，让幼儿在家庭环境中进一步体验角色扮演，加强家园共育。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 角色扮演游戏的组织与指导7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应注重幼儿的年龄特点和心理发展需求，确保教学内容的生活化、情境化。
小班语言公开课小娃娃教案反思
小班语言公开课小娃娃教案反思活动目标：1、欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心。
2、体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、请家中有玩具娃娃的幼儿带娃娃来园;不同造型，不同颜色的玩具娃娃若干。
2、《小娃娃》歌曲录音带和录音机。
活动重点难点：活动重点：欣赏多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲，喜欢美丽可爱的小娃娃，萌发爱心活动难点：体验歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、发展美感。
活动过程：1、教师用玩具娃娃的口吻，引出内容。
2、让幼儿自选娃娃。
!.幼儿园.!将幼儿家中带来的和教师准备的玩具娃娃摆放在幼儿的前面，鼓励幼儿大胆地选择自己喜欢的娃娃。
3、听音乐、边欣赏音乐、边欣赏手中的玩具娃娃。
提问：(1)小娃娃长得怎么样?(2)你喜欢小娃娃的什么?(如眼睛、头发等)让幼儿用手指着玩具娃娃说。
4、边听音乐、边指娃娃相应部位。
5、鼓励幼儿边听音乐，边拍娃娃睡觉。
6、带娃娃去散步。
教师边哼唱歌曲，边带幼儿抱着娃娃去散步。
活动反思：《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。
幼儿园小班教案《娃娃》含反思
幼儿园小班教案《娃娃》含反思
教学目标
通过本节课的教学，学生能够：
1.了解娃娃的形象和特点；
2.培养学生的语言表达能力和想象力；
3.培养学生的团队协作精神；
4.促进学生情感认知和价值观形成。
教学内容
导入（5分钟）
1.播放欢快的音乐，让学生可以跟着舞动，放松自己，提高学生的兴趣和注意力；
2.请学生自我介绍，让学生认识和了解彼此；
3.点播儿歌《娃娃》，引入今天的主题。
正文（30分钟）
1.歌唱（10分钟）
老师带领学生学唱《娃娃》，让学生了解歌曲内容和旋律，同时提高学生的语音表达能力。
2.故事讲解（15分钟）
与《娃娃》主题相关的故事，让孩子们跟着故事情节学习，增加学生的想象力和理解能力。
3.制作娃娃（5分钟）
老师提供材料，引导学生根据自己想象制作自己的小娃娃，增加学生的动手能力和想象力，同时让学生体验团队协作精神。
拓展（15分钟）
1.生活中的娃娃（5分钟）
围绕娃娃展开讨论，让学生了解到生活中的娃娃类型、形状和品牌，激发学生对娃娃的兴趣。
2.艺术创作提交（10分钟）
老师组织学生用自己的娃娃为原型，画出自己对娃娃的心理想象，强化学生的想象力，培养学生的审美能力。
教学反思
通过本节课的教学，学生对娃娃形象产生了浓厚的兴趣，并通过自己参与的方式，学习到了一些技能和情感体验。
在未来的教学中，老师应该更加注重学生的个性化和需求，让每个学生都有机会得到发展和提高。
此外，还可以添加一些活动和社交互动元素，让学生更多的参与到课程中来，让学生更好的理解课程内容。
手把手指导,幼儿《娃娃》舞蹈教案详细讲解
今天，我将为大家分享一份幼儿舞蹈教案，具体是怎样手把手指导幼儿学习《娃娃》这一舞蹈的详细过程。
让我们来介绍一下这支舞蹈。
《娃娃》是一组简单而富有活力的舞蹈动作，它非常适合小朋友们跳跳蹦蹦，展现天真无邪、活力四射的一面。
本教案适用于3岁至6岁的幼儿，难度适中，动作简单易学。
一、教学目标1.认识音乐节奏，学习简单的舞蹈动作，提高幼儿的整体协调能力。
2.通过跳舞的方式，帮助幼儿锻炼身体、增强体质，促进幼儿的身体发育。
3.增加幼儿的自信心和表现力，让小朋友们更好地展现自我。
二、教学时间本教案安排6次课程，每次课程时长30分钟。
三、教学内容1.热身运动热身运动是非常重要的，可以帮助幼儿们做好准备，减少受伤的风险。
在热身过程中，我们可以进行一些简单的动作，例如跳绳、转圈、千手观音等，以取得更好的效果。
2.学习《娃娃》（1）播放这首歌曲，让孩子们听一遍，让他们感受一下这首歌的节奏和情感。
（2）由老师引导孩子们一起站好，按照音乐节奏练习基本的手部动作。
动作包括：向前伸直双手，张开双臂，做出一些类似拍手的动作，头转左右等等。
（3）将幼儿分为两组，老师演示舞蹈动作，让第一组幼儿跟着老师学习，第二组幼儿可以在旁边观看，为第一组加油打气。
（4）在第一组幼儿学习一段时间后，第二组幼儿可以换上练习。
（5）老师可以采用唱歌和示范的方式来引导幼儿，让幼儿在轻松的氛围下学习。
3.舞蹈合作练习在孩子们练习一定时间后，我们可以开始训练他们组合动作。
老师可以随机组合上述学到的手部动作，让孩子们根据音乐的节奏来配合动作，以达到集体行动的效果。
四、总结教授孩子们跳舞是非常有益的，可以帮助幼儿增强自信心和表现力，提高整体协调能力和身体素质。
通过本教案的学习，希望能够帮助老师们更好地指导幼儿们跳舞，让他们在快乐中成长。
同时，我们也希望各位家长能够积极参与，与幼儿一起体验音乐和舞蹈的乐趣。
幼儿园托班教案优秀5篇
幼儿园托班教案优秀5篇作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心为大家整理的5篇幼儿园托班教案，希望能为您的思路提供一些参考。
幼儿托班教案篇一活动目标：1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。
2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。
活动准备：录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家活动过程：一、活动开始1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。
2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。
二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。
小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？3、那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？4.教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。
（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作。
（三）教师带领小儿唱歌曲。
（四）教师：你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？三、结束幼儿托班教案篇二目标：1．在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中发现地毯下面的秘密。
2．感受与同伴一起玩的乐趣。
准备：1．地毯一块，上面覆盖一块大布，布上有需要用各种方法开启的洞口，布下藏有各种玩具和生活用品。
2．生活用品若干，如百洁布、浴花、硬刷子、响声玩具、硬球、软球等。
3．鸡、兔、猫的大幅画片。
过程：活动一一、爬爬滚滚1．教师和宝宝在大布上自由爬、滚2～3分钟，引导宝宝说说身体的什么部位碰到了东西。
师：哇！我碰到什么东西了。
宝宝，你们的身体有没有碰到东西？2．我们的身体（可以具体说出身体的某个部位）碰到了东西，那是什么东西呢？我们一起去找找吧！二、找找叠叠1．教师和宝宝一起在大布上找洞口，重点观察宝宝开启洞口的方法。
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案通用
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园托班区域活动教材第四章《家庭生活》，详细内容为“娃娃家”主题活动。
通过模拟家庭生活场景，让幼儿在角色扮演中学习家庭生活常识，培养幼儿的自理能力和与人交往的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭生活基本场景，学会简单的家庭角色扮演。
2. 培养幼儿的自理能力，如整理玩具、穿脱衣服等。
3. 培养幼儿与人交往的能力，学会分享、合作与表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：角色扮演中的情感表达和交流。
2. 教学重点：家庭生活场景的认知和自理能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃家场景布置、家庭角色扮演道具（如妈妈、爸爸、宝宝等）、玩具、衣物等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察娃娃家场景，引导幼儿认识家庭生活场景。
（2）教师邀请幼儿参与娃娃家角色扮演，让幼儿在游戏中感受家庭生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过讲解，让幼儿了解娃娃家中的各种角色及职责。
（2）教师示范如何进行简单的家庭角色扮演，引导幼儿模仿学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行娃娃家角色扮演，教师巡回指导。
（2）教师邀请部分幼儿分享自己的角色扮演经历，引导幼儿相互交流、学习。
（2）教师针对活动中出现的问题，给予建议和指导。
六、板书设计1. 家庭生活场景认知：娃娃家2. 角色扮演：妈妈、爸爸、宝宝3. 自理能力培养：整理玩具、穿脱衣服七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍娃娃家的角色扮演活动，并尝试与家长一起进行角色扮演。
答案：略2. 作业题目：用画笔和彩纸制作一张家庭角色扮演的海报。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注每个幼儿在活动中的表现，了解他们的需求和兴趣，不断调整教学内容和方法。
2. 在活动中，教师应注重培养幼儿的团队协作能力和情感表达能力。
3. 拓展延伸：组织幼儿进行家庭生活主题的其他活动，如参观消防队、医院等，让幼儿了解不同职业的特点和家庭生活以外的世界。
幼儿园小班音乐教案《小娃娃》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班音乐教案《小娃娃》及教学反思幼儿园小班音乐教案《小娃娃》及教学反思（精选5篇）作为一位到岗不久的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案《小娃娃》及教学反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班音乐教案《小娃娃》及教学反思篇1活动目标：1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：歌曲《好娃娃》。
一个茶杯，一张凳子活动一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。
师：小朋友在家帮助爷爷奶奶做了什么事？他为什么要帮助爷爷奶奶做事？爸爸、妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答完后，教师整理加工成歌词朗诵给大家听。
二、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱，让幼儿认真听歌词。
2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。
3、幼儿跟随老师轻声学唱，熟悉后，声音可以稍微响一些。
三、引导幼儿为歌曲创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。
幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。
最后，引导幼儿选出几个大家都满意的动作，自己串联起来跳一跳，编成歌表演。
四、学习与他人合作进行歌表演。
1、教师与个别幼儿分角色表演。
教师扮演“爷爷”、“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，让其他幼儿帮唱。
另请一位幼儿”扮演小朋友“，唱两段中第二句，边唱边做动作。
第三段仍由小朋友唱，或全班幼儿齐唱。
2、教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。
3、幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师给予适当的帮助。
4、按小组分角色表演。
教学反思：在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。
幼儿园渗透式领域课程 托班 教师用书(上)部分内容
小猫请客活动目标1 了解故事的主要内容，愿意和老师一起讲故事。
2 学说短句：“xx……地来了。
”。
.活动准备1、木偶小猫、小蛇、乌龟、小兔、娃娃一个。
活动过程1、教师出示木偶小猫，引起幼儿注意。
★教师：集体小猫请朋友来做客，都请了谁呀？★幼儿指认桌上的木偶。
2、教师边操作木偶边讲故事《小猫请客》。
3、教师边操作摹仿动作边提问，匡助幼儿理解故事内容。
★教师：小猫请朋友来做客，小蛇……(幼儿学说，扭扭扭地来了)★教师：小乌龟……(幼儿学说，爬爬爬地来了)★教师：小白兔……(幼儿学说，跳跳跳地来了)★教师：小宝宝……(幼儿学说，走走走地来了。
大家在一起快乐的吃东西) 4、教师带领幼儿摹仿小蛇、乌龟、小兔、娃娃走路的动作表演故事。
【附故事】小猫请客小猫请朋友来做客小蛇扭扭扭地来了。
小乌龟爬爬爬地来了。
小白兔跳跳跳地来了。
小宝宝走走走地来了。
大家在一起快乐的吃东西好吃的糖果活动目标1 通过观察比较，感知大和小。
2 乐意与他人分享食物。
.活动准备1、一次性纸盘，各种外形可爱、色采明艳的糖果若干。
2、活动室布置成小熊的家，大毛绒玩具熊一只。
3、幼儿用书，投影仪。
活动过程1、在活动室桌面上放置若干糖果，激发幼儿的兴趣。
★教师：今天小熊请客，还为我们准备了好吃的东西★教师带领幼儿来到小熊家，敲门进入，向小熊问好。
★教师：小熊为我们准备了什么好吃的？(糖果)2、幼儿围坐子在小桌旁，比较认识和大小。
★教师：这些糖果偶什么不一样?(有的打，有的小)比比看哪个大，哪个小？幼儿摸摸玩玩，相互说说。
★教师抱起小熊：小熊要和我们玩意游戏“大大和小小”。
“大大大，大大的糖果举起来。
”幼儿从盘子里拿出大的糖果举高。
“小小小，小小的糖果举起来”，幼儿从盘子里拿出小的糖果举高。
★教师投影放大幼儿用书《好吃的糖果》画面，继续引导幼儿比较大小。
★教师：宝宝们真能干，我请你们吃糖，请每一个人拿一颗大糖果，再拿一颗小糖果。
3、品尝活动。
★教师：小熊送给每一个小朋友两颗，现在我们尝尝大的糖果，把小糖刚回盘里，下午再吃，好不好?★幼儿学习剥糖纸，并品尝糖果，说说滋味。
幼儿园托班语言教案《一起玩》
幼儿园托班语言教案《一起玩》【活动目标】1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很欢快。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”、“大家一起玩，真欢快。
”3、体验参与玩耍的欢快。
活动预备：1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》活动过程分五局部，包含语言、社会、音乐等多领域的内容，这种教学整合活动，符合现今教学整改模式。
活动的第一局部是引题，我请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：“这是谁？宝宝怎么了？为什么不欢快？”这种直接导入式提问，符合托班幼儿的年龄特点，一看到该幼儿的噘嘴表情，马上引起了幼儿的兴趣性和留意力，并开放了丰富的想象和猜测。
其次局部是结合实物玩具的演示，让幼儿自由猜测发言后，再以动物角色的表达，让幼儿初步了解故事内容，初步懂得没有同伴一起玩的苦痛，尝试着想方法怎样帮助宝宝解除苦痛，并学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
”为下一个环节的开放奠定了根底。
固然，第三局部就是理解故事内容了，教师边表达边跟中班幼儿表演故事情境，这种既形象又逼真的呈现方式，符合托班幼儿的具体形象思维力气。
不仅给以幼儿完整赏识的满足，而且还大大提高了幼儿的理解力气。
接着由教师提问、幼儿答复、以及幼儿学说短句这三个环节逐步递近，进一步加深了幼儿对故事的理解，懂得了和朋友一起玩真的很欢快。
第四局部是歌表演《朋友，你好！》，符合《纲要》要求：幼儿园训练应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以玩耍为根本活动，面对全体，关注个别差异。
将故事中的宝宝直接引入到幼儿现实生活中去，让幼儿亲身体验并真正满足帮助宝宝的欲望，体验陪宝宝一起玩的乐趣，感受大家一起玩的欢快。
但在玩耍中，我考虑到了有些孩子们可能会消逝没有朋友的现象，从而产生失落感。
因此我尽量拉拢这些孩子，实行三五成群的方式，让他们都能找到朋友，都能感受到集体的欢快。
幼儿园托班律动活动小娃娃教案
幼儿园托班律动活动小娃娃教案一、活动目标：1. 了解小娃娃的形态特征和生活习性，培养幼儿对自然环境的观察力。
2. 通过模仿小娃娃的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队精神。
二、活动准备：1. 小娃娃手偶若干个。
2. 音乐播放设备。
3. 活动场地布置。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的律动动作，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 认识小娃娃（5分钟）：教师向幼儿展示小娃娃手偶，介绍小娃娃的形态特征和生活习性，引导幼儿观察和记忆。
3. 模仿小娃娃（5分钟）：教师播放音乐，带领幼儿模仿小娃娃的动作，如跳跃、翻滚等，锻炼幼儿的手脚协调能力和节奏感。
4. 小组合作（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个小娃娃手偶。
各小组合作完成一个关于小娃娃的律动表演，培养幼儿的集体合作意识。
5. 展示环节（5分钟）：各小组轮流表演，其他幼儿观众进行评价，教师给予鼓励和指导。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，强调团队合作的重要性。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 收拾活动场地，结束本次活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的集体合作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中模仿小娃娃的表现，鼓励家长参与幼儿的律动活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与小娃娃相关的事物，如图片、手工作品等，引导幼儿随时观察和模仿。
七、教学资源：1. 小娃娃手偶：用于展示和模仿环节，增加活动趣味性。
2. 音乐素材：选择适合幼儿的律动音乐，激发幼儿的节奏感。
3. 活动场地：宽敞平整的场地，便于幼儿进行律动活动。
八、教学策略：1. 直观演示：教师通过展示小娃娃手偶，让幼儿直观地了解小娃娃的形象。
幼儿园托班律动活动小娃娃教案：律动艺术促成长
在幼儿教育中，律动艺术一直被视为非常重要的一部分。
作为幼儿园托班老师或者家长，有必要了解并掌握一些律动活动小娃娃教案，可以借此促进孩子的全面发展。
在本文中，我们将深入探讨律动艺术在幼儿园托班教育中的作用和一些可操作的教案。
一、律动艺术对幼儿发展的重要性律动艺术可以带给孩子很多好处。
它可以帮助幼儿发展身体协调能力，加强肌肉控制，提高身体灵活性和平衡感。
这对幼儿的身体健康发展非常有利。
律动艺术可以帮助幼儿发展语言能力和社交能力。
通过与其他孩子合作和互动，幼儿可以加强语言表达和沟通能力。
此外，律动艺术还可以帮助幼儿培养自信心和自尊心，让他们更好地适应学习和生活环境。
二、律动艺术教学的具体操作1、教学目标的制定在开展律动艺术教学之前，需要明确教学目标。
这些目标应该与幼儿的年龄、身体状况和已有的技能水平相适应。
例如，对于3-4岁的幼儿，目标可以是提高身体协调能力，加强肢体控制，培养语言表达能力等。
2、选材的规划选材是律动艺术教学中非常重要的一环。
可以选择幼儿所熟悉和喜欢的音乐，以及节奏感强，易于操作的音乐。
之后，可以对歌曲进行分类和筛选，然后规划律动艺术教学的内容和节目。
3、教学方法的选择律动艺术教学可以采用多种方法和手段，例如舞蹈，游戏等。
教师可以根据幼儿的兴趣爱好和身体条件进行选择。
而且，要注意让幼儿参与其中，教师可以示范和引导，让孩子们有更多的参与和表现机会。
4、教学的安排在实际教学中，任何一个细节都可能对孩子们的接受程度和参与度带来影响。
因此，在教学安排上要注意以下几点：（1）时间安排：可以将律动艺术课程的时间安排在静态学科之后，帮助幼儿通过音乐和运动放松身心。
（2）空间安排：要保证教室的空间可以满足幼儿的运动需求，同时也需要考虑安全性。
（3）道具安排：可以准备一些简单易于操作的道具，例如小球，围巾等，以增加律动艺术活动的趣味性和互动性。
三、律动艺术教学实例1、运用围巾进行摇摆准备一些不同颜色的围巾，在音乐伴随下让幼儿拿起围巾，轻轻晃动，更换颜色时，可以调整围巾晃动的速度和方向。
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案
幼儿园托班区域活动《娃娃家》的教案教案：幼儿园托班区域活动《娃娃家》一、活动目标：通过《娃娃家》区域活动，培养幼儿的社会适应能力和语言表达能力，提高幼儿的合作意识和动手能力，促进身体的发展。
二、活动准备：1. 教师准备：- 打印娃娃家相关素材图片，并装裱在相应的展示板上。
- 准备适量的玩具娃娃和相关配件，如家具、衣物等。
- 制作娃娃家区域，包括家庭区、厨房区、卧室区、浴室区等。
- 准备相关教具，如幼儿园家庭区域卡片、家庭活动道具等。
2. 幼儿准备：- 让每个幼儿带一两个自己喜欢的玩具娃娃。
三、活动过程：1. 导入：欢迎幼儿进入《娃娃家》区域，并观察展示板上的娃娃家图片。
- 教师引导幼儿观察家庭的不同区域，例如父母的卧室、厨房、浴室等，并向幼儿提问，鼓励幼儿回答。
2. 学习家庭区域的名称：- 教师出示幼儿园家庭区域卡片，向幼儿介绍卡片上的家庭区域名称，并反复模仿。
- 分发卡片给每个幼儿，鼓励幼儿自己说出卡片上的名称。
3. 角色扮演游戏：- 教师引导幼儿分角色，在娃娃家区域中扮演父母、孩子等角色。
教师可以先模仿一段简短的对话，鼓励幼儿模仿说出。
- 教师鼓励幼儿利用玩具娃娃和相关配件进行角色扮演，例如模拟做饭、洗衣服等，同时教师可以提问引导幼儿的对话和行为。
4. 制作家庭区域：- 分组活动，让每组幼儿利用盒子、彩纸等材料制作一个家庭区域，例如厨房、卧室等。
- 鼓励幼儿合作讨论，分工合作，分享自己的想法，并互相帮助完成制作。
5. 家庭区域游戏：- 将制作好的家庭区域放置在教室的角落，让幼儿自由选择进入感兴趣的区域进行玩耍。
- 教师鼓励幼儿模仿家庭活动，在家庭区域中进行角色扮演，充分发挥自己的想象力。
6. 清理整理：- 教师引导幼儿将玩具娃娃和相关配件收拾整齐，放回指定的盒子或者提醒幼儿将自带的玩具收好。
- 教师与幼儿一起清理整理家庭区域。
四、活动总结：通过《娃娃家》区域活动，幼儿不仅了解了家庭区域的名称，还锻炼了社交和合作能力。
2024年幼儿园小班音乐教案《小娃娃》
2024年幼儿园小班音乐教案《小娃娃》
一、教学目标
•让幼儿在音乐中感受快乐，培养其音乐欣赏能力；
•学习简单的歌曲节奏，培养幼儿的音乐感知和表达能力；
•通过歌曲的学唱和表演，培养幼儿的团队合作和表现能力。
二、教学准备
•CD或录音设备准备《小娃娃》的音乐；
•造型各异的小玩偶或娃娃作为道具；
•简单的舞蹈动作设计。
三、教学内容与过程
1.引入
–用小玩偶或娃娃引入故事情节，引发幼儿兴趣。
2.学唱歌曲《小娃娃》
–播放音乐，让幼儿先听《小娃娃》；
–分段教唱歌曲，鼓励幼儿跟随节奏唱歌；
–和幼儿一起反复练习，确保掌握歌曲的内容和节奏。
3.舞蹈动作设计
–设计简单易学的舞蹈动作，配合音乐；
–逐步教导幼儿跟随节奏进行舞蹈表演。
4.小组合作
–将幼儿分成小组，每个小组编排简单的舞蹈动作；
–让小组轮流进行表演，培养幼儿的团队合作意识。
四、教学反思
•通过学唱歌曲和表演舞蹈，幼儿能够在音乐中感受快乐；
•完成小组合作任务，培养了幼儿的团队合作和表现能力；
•在教学过程中，尽量保持轻松愉快的氛围，激发幼儿的参与热情。
五、延伸活动
•组织幼儿进行创作，让他们编写属于自己的小曲或编舞；
•组织家长参与音乐会，让孩子们展示学习成果。
六、结语
通过本次音乐教案的教学，希望能够在幼儿心中留下美好的音乐记忆，激发他们对音乐的热爱，培养其欣赏音乐和表达自我的能力。
希望每位幼儿都能在音乐的欢乐中茁壮成长。
音乐小娃娃教案范文
音乐室规章制度范文一、安静与维护环境1.所有使用音乐室的人员都必须保持安静，不得产生噪音干扰他人。
2.在进入音乐室之前，请将手机调至静音或关闭手机。
不得使用手机进行通话、收发信息等操作。
3.使用乐器时，请尽量使用耳机，避免影响其他人员的学习和练习。
4.离开音乐室后，请将门窗关闭，保持室内整洁和卫生。
二、预约与使用时间1.使用音乐室需提前进行预约。
预约时间为每周一至周五的上午9点至下午6点，预约时间最长不超过2小时。
如需续约，请提前通知管理人员。
2.每天使用音乐室的人员数量不得超过规定人数，以保持室内环境的安全和舒适性。
3.请准时使用音乐室，不得迟到或提前离开。
如不能准时到达，请提前通知管理人员。
三、乐器使用与保护1.使用音乐室时，请保持乐器的干净和整洁。
使用完毕后，请将乐器摆放在指定位置，并将乐器外观和内部进行清洁。
如发现乐器损坏，请及时向管理人员报告。
2.如需使用大型乐器或电子设备，请提前向管理人员申请，并按照使用规定进行操作。
3.不得将乐器、设备等私自带出音乐室，以免遗失或损坏。
四、参加演出与活动1.参加音乐室组织的演出和活动需提前报名，经过审核后方可参加。
2.参加演出和活动时，请按时到达指定地点，并按照规定进行排练和表演。
3.所有参加演出和活动的人员，需尊重和遵守演出的规定和安排，不得迟到或早退。
五、安全事项1.使用音乐室期间，请保持警惕，注意自身安全和乐器设备的安全。
2.发生紧急情况时，请立即向管理人员报告，并按照指示进行疏散和逃生。
3.不得进行危险动作和活动，以防止意外事故的发生。
六、违规处罚1.对于违反音乐室规章制度的行为，将按照情节轻重，给予相应的处罚，包括口头警告、停用音乐室使用资格等。
2.对于严重违规行为，如损坏他人乐器、设备等，将根据实际情况进行依法赔偿，并取消其在音乐室的使用资格。
3.对于多次违规行为，将取消其在音乐室的使用资格，并向上级部门汇报，留存档案。
七、其他事项1.本规章制度为音乐室使用人员遵守的基本准则，任何人不得违反，否则将承担相应责任。
小娃娃吹喇叭游戏教案中班
小娃娃吹喇叭游戏教案中班一、教学目标：1.培养幼儿的音乐感知能力，训练幼儿的听觉和动作协调能力。
2.激发幼儿的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的表现欲和自信心。
二、教学重点：1.教会幼儿正确吹奏小娃娃吹喇叭。
2.培养幼儿的音乐感知能力，训练幼儿的听觉和动作协调能力。
三、教学难点：1.让幼儿掌握正确的吹奏姿势和技巧。
2.引导幼儿发挥想象力，创造出自己的音乐作品。
四、教学准备：1.小娃娃吹喇叭若干。
2.音乐播放器。
3.教学用的音乐。
4.教学用的道具。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）。
老师播放轻快的音乐，引导幼儿做一些简单的舞蹈动作，让幼儿放松身心，为接下来的活动做好准备。
2.教学小娃娃吹喇叭的基本姿势（10分钟）。
老师向幼儿展示正确的吹奏姿势，并让幼儿模仿。
要求幼儿将小娃娃吹喇叭放在嘴唇上，轻轻吹气，发出清脆的声音。
3.教学小娃娃吹喇叭的基本技巧（15分钟）。
老师向幼儿介绍吹喇叭的基本技巧，包括吹气的力度和频率等。
然后让幼儿跟着音乐一起练习吹喇叭，让他们感受音乐带来的快乐。
4.游戏环节（20分钟）。
老师将幼儿分成若干小组，每个小组配备一把小娃娃吹喇叭。
然后播放一段简单的音乐，让幼儿用小娃娃吹喇叭跟着音乐节奏吹奏。
每个小组吹奏完毕后，其他小组可以鼓掌或者跟着音乐一起舞动，增加互动和趣味性。
5.创作环节（20分钟）。
老师播放一段简单的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏，用小娃娃吹喇叭发挥想象力，创作自己的音乐作品。
可以让幼儿分组合作，共同创作一首乐曲，也可以让幼儿个人发挥，展示自己的创意和才华。
6.总结（5分钟）。
老师带领幼儿回顾今天的活动，总结小娃娃吹喇叭的基本姿势和技巧，鼓励幼儿继续练习，提高吹喇叭的水平。
六、教学反思：小娃娃吹喇叭游戏教案中班是一堂富有趣味性和互动性的音乐课。
通过这堂课的教学，幼儿不仅学会了正确的吹奏姿势和技巧，还培养了音乐感知能力和合作意识。
幼儿园托班儿歌小娃娃教案
幼儿园托班儿歌小娃娃教案教案：幼儿园托班儿歌小娃娃目标：1.让幼儿学唱一首儿歌并能表演相关手指游戏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作能力。
3.帮助幼儿培养动手能力和节奏感。
教学资源：1.《小娃娃》儿歌的录音。
2.卡片上印有手指游戏动作的图片。
3.幼儿喜欢的玩具小娃娃。
教学步骤：1.热身活动（5分钟）：让幼儿跟着音乐共同舞动身体，拉伸手指、摇摆腰肢等。
通过活动营造愉悦的学习氛围。
2.引导幼儿学唱《小娃娃》儿歌（15分钟）：播放《小娃娃》儿歌的录音，边播放边向幼儿示范动作和声音。
然后，一起唱几遍直到幼儿熟悉为止。
鼓励幼儿跟着节奏一起唱。
3.学习手指游戏动作（15分钟）：准备好卡片上印有手指游戏动作的图片。
依次出示每张卡片并告诉幼儿欢迎他们一起玩游戏。
让他们观察卡片上的图片并解释每个动作对应的手指。
然后慢慢教导幼儿如何做出相应的动作，鼓励他们模仿。
重复几遍，确保每个孩子都掌握动作。
4.练习手指游戏和唱歌（15分钟）：让幼儿围成一个圆圈，手拉手跟着音乐唱歌。
然后，指定一个幼儿开始手指游戏，其他幼儿跟着做出相应的动作。
通过游戏的方式让幼儿练习手指游戏和唱歌的配合。
5.小组合作表演（15分钟）：将幼儿分成几个小组，每组分配一首儿歌和对应的手指游戏动作。
鼓励他们一起练习，并帮助他们解决可能遇到的困难。
然后让每个小组轮流表演自己的表演内容。
其他幼儿观看并鼓励表演的小组。
6.游戏结束（10分钟）：以欢快活泼的音乐作为游戏结束的信号，让幼儿一起跳舞和欢呼庆祝。
然后总结今天的学习内容，向幼儿展示他们学到的新歌和手指游戏动作。
鼓励幼儿互相夸奖，肯定他们的努力和成果。
评估：观察幼儿在学习过程中是否能够跟随节奏唱歌，并准确地做出相应的手指游戏动作。
观察幼儿是否乐意与他人合作，是否表现出对音乐和歌曲的兴趣和欣赏。
延伸活动：1.让幼儿创造属于自己的手指游戏，鼓励他们发挥创意并与他人一起分享。
2.播放其他幼儿喜欢的儿歌，让他们跟随节奏尝试唱歌和表演手指游戏。
托班娃娃家区域教案
托班娃娃家区域教案【篇一：幼儿园小班游戏区域教案】活动名称：图书区《常规培养》活动目标：1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:活动名称：美工区《学习涂色》活动目标：1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：生活区《摆扣子》活动目标：1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备：自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
重点难点：学习一一对应。
指导要点：1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
2、学习一一对应。
利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。
3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班区域名称：数学区《套圈圈》活动目标：1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
幼儿园托班活动方案笑娃娃和哭娃娃
幼儿园托班活动方案笑娃娃和哭娃娃活动来源：小班幼儿刚入园，情绪不是专门稳固，有一半的幼儿在入园初差不多上哭着度过，每天哭着喊爸爸，妈妈，如何劝都不行用，为了让幼儿尽快地适应幼儿园的生活，关于哭的幼儿，我们专门设计了“笑娃娃和哭娃娃”的这次活动，将心育目标与语言目标有机融合。
游戏是幼儿的生命，活动始终以游戏贯穿始终。
将心理健康教育融合于游戏中，发挥增效作用。
并采纳卡片联想、生活体会联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1、在游戏中认识日常生活中快乐和动气的表情。
2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。
3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。
活动预备：红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情形卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸重点：正确认知自己的情绪，学习操纵自己的情绪。
过程：一、出示红星娃娃教师：“今天红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不快乐呀!”幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。
幼儿和老师去笑娃娃和哭娃娃的家。
二、认识快乐和动气的表情1、说说笑娃娃和哭娃娃的表情。
(脸上、眼睛、嘴巴)2、做做笑和哭的模样。
三、说说快乐与不快乐的事1、“平常有什么快乐的事?快乐的时候你会如何样?”2、“不快乐时能够做些什么?”介绍几种表达自己情绪的方式：(1)能够独自呆一会儿消消气(2)能够对别人说出动气的缘故(3)为别人想一想(4)或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，如此专门快就没事了。
3、问幼儿“你们喜爱笑娃娃依旧哭娃娃?什么缘故呢?你们想和谁做好朋友?”四、做做快乐的游戏小兔跳跳，给皮球打气，老狼老狼几点了等。
五、我们都做笑娃娃幼儿按意愿选择材料制作笑娃娃，我们都当笑娃娃。
活动反思：本次活动中，有的幼儿还在哭，但是当我带领他们去笑娃娃和哭娃娃家的时候，他们都停止了哭声，他们跟随着老师一起去观看哭娃娃和笑娃娃，和我们一起做游戏，最终，我终于在他们的脸上看到了笑脸，我及时鼓舞他们，“做哭娃娃依旧笑娃娃”他们一口同声的说“笑娃娃”，小孩们在欢笑声中完成了这一件课，在操作的过程中，幼儿也差不多把握了笑娃娃的做法，而且大伙儿都争取要当笑娃娃。
幼儿园托班区域活动教案：娃娃家
一、活动背景:本周的主题是奇妙的声音, 那为了找声音, 了解声音, 孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品( 如: 钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具), 各种各样的瓶子便是其中之一, 我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索, 孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来, 那除了在瓶子上找到声音之外, 还能做些什么呢?一次, 我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮, 兴趣十足。
这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点, 把这些废旧的瓶子投放到美工区, 让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子, 来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等, 而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰, 也起到了美化的作用。
这次活动的重点区是彩瓶子世界,3 个层次: 一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦; 二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子; 三是自己设计制作来装饰瓶子。
二、活动目标:1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
三、材料准备:娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等美工区：印染屋: 各色颜料、宣纸、抹布娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂：泥、糖纸、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子, 利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。
生活区：喂一喂: 根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串：利用各种各样的管子串链子。
( 要求能看图片有序的串)扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子( 卷成一个小蜗牛)建构区：各种积木、管子、各种罐子表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”( 如: 吃饭、洗手、玩玩具等环节) 磁带, 听辨不同的声音。
与主题相关的挂图、故事带等, 供幼儿复述和表演。
益智区：钓鱼(点数配对)四、活动过程( 一) 导入1 师: 小朋友, 这是什么?( 瓶子) 那么, 你觉得这些瓶子漂亮吗?2 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?( 幼儿发表)教师小结: 原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊, 那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧!( 二) 交代要求, 幼儿进入活动区游戏1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家, 所以今天请玩钓鱼的小朋友, 看清楚它身上有几个点, 应该住在哪个家。
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幼儿园托班律动活动：小娃娃
托班音乐活动小娃娃教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。
知道玩具要大家一起玩。
适合幼儿园老师们上音乐活动课，快来看看幼儿园托班律动活动小娃娃教案吧。
幼儿园托班律动活动：小娃娃
活动目标：
1、在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、知道玩具要大家一起玩。
活动目标：
1、在教师动作的提示下，理解歌词内容，学唱歌曲。
2、知道玩具要大家一起玩。
活动过程：
1、复习歌曲《老师阿姨喜欢我》。
2、教师按歌词内容讲有关的小故事并做动作，然后与宝宝一起逐个说出动作内容。
3、教师边唱歌曲，边抱着娃娃按词意做表演动作。
4、宝宝边听歌边与老师一起做动作：拍娃娃、指娃娃的脸和衣裳、抱着娃娃转个圈、双手送给别人。
5、宝宝看着老师抱着娃娃做动作，边和老师一起唱歌。
6、宝宝一边唱歌，一边做动作。
请若干个宝宝抱着娃娃在朋友面前唱歌，唱到最后一句时，把娃娃送给别的宝宝。
活动反思：
《小娃娃》是托班宝宝第一次接触听旋律进行的律动活动，此活动如果一下子就请宝宝听音乐或模仿老师抱着娃娃做动作，宝宝的积极性不会很高，因此在一开始教师富有童趣的讲述律动所表现的内容相关的故事就是激发幼儿兴趣拓展的好办法，当宝宝被故事的小娃娃吸引后，请宝宝们以小娃娃的角色来和老师一起进行表演，宝宝们就会自然的在老师的带领下学习抱着小娃娃做抱着娃娃转个圈、双手送给别人的动作，等宝宝都愉悦地进入表演的状态后再加入小娃娃的旋律带领宝宝们表演，宝宝们自然会体验音乐的快乐和旋律的美，宝宝们随着音乐在涌动成了一个个活泼的小精灵，在反复的表演中宝宝似乎听懂了音乐，随后的活动就开展的很顺利，教师如何教，宝宝如何学没有一定的法式，关键是教师要善于根据宝宝的年龄特点，寻找宝宝易于接受的方式来开展相应的活动，促进宝宝能力的发展。
虽然有些宝宝还不能做到手口一致，做了动作就忘了唱歌，唱了歌就不做动作，这可能是有些宝宝的年龄偏小，动手能力弱的缘故吧，相信以后会改变的。