(小学教育)2019春一年级音乐下册 第7课《同坐小竹排》教案 湘艺版
湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-伴奏》教案
湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-伴奏》教案一. 教材分析《同坐小竹排-伴奏》是人音版湘艺一年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了孩子们坐在小竹排上，顺流而下，欣赏着河岸两边的美景，感受着大自然的美好。
歌曲节奏简单，旋律优美，富有儿童特色，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步了解我国南方的水乡风情，体验与同伴共同演唱的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过唱、跳、玩等方式来感受和体验音乐。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号、节奏等基本知识掌握尚不扎实，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，适时给予个别辅导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解并体验南方水乡的美好景色，培养学生的想象力。
2.学会演唱歌曲《同坐小竹排-伴奏》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.培养学生与他人合作演唱的意识，体验集体演唱的乐趣。
4.加强音乐基本知识的教学，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中节奏的把握，特别是附点四分音符和八分音符的准确演唱。
2.歌曲高潮部分旋律的演唱，注意音准和音色的控制。
3.培养学生与他人合作演唱的能力，协调音量和音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有诗意的教学情境，让学生仿佛置身于美丽的水乡，感受歌曲所表达的美好情感。
2.示范法：教师用生动的歌唱和动作示范，引导学生感受和掌握歌曲的演唱技巧。
3.小组合作学习：分组让学生互相交流、合作演唱，提高学生的合作意识和团队精神。
4.个别辅导法：针对学习有困难的学生，教师给予耐心指导，帮助其克服困难，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有水乡特色的课件，展示美丽的景色和歌曲的歌词。
2.音响设备：播放歌曲《同坐小竹排-伴奏》，为学生提供听觉感受。
3.小竹排道具：制作小竹排模型，让学生在课堂上能够直观地感受歌曲情境。
4.教学乐器：吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
一年级下册音乐教案- 第七课 同坐小竹排｜湘艺版
《同坐小竹排》是流传在广西壮族自治区的一首童谣。
采用五声羽调式，四三与四二的变换拍子写成的一段体歌曲，前四小节为四三拍子，后四小节为四二拍子，前后形成鲜明对比，使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。
结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。
1、在快乐的情境游戏中体验壮族人民的幸福生活，感受中国民族音乐的魅力。
2、能用自然明亮的声音，有表情地演唱壮族童谣，并且能用各种不同的声势动作，边唱边表现歌曲《同坐小竹排》；3 、初步体验歌曲四三拍子、四二拍子变换的特点。
能准确地演唱歌曲。
1 、四三拍和四二拍的节奏变化。
2 、最后一句衬词的学唱。
课件、钢琴。
师：同学们，你们坐过哪些交通工具呢？认识“竹排”：小竹排就是将许多竹子并排扎结在一起，放在水中作为交通工具。
3/4 嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱嗨哟哟︱2/4 嗨啰里啰︱嗨啰里啰︱赛—︱赛—︱(1)老师听歌曲《同坐小竹排》伴奏，边轻声地喊出号子。
(2)学生为号子编创声势动作。
(3)认识“髋”在身体上的部位。
(4)学习变化拍子。
(5)分组练习，一组读号子，一组做动作。
边做声势动作，边轻声地喊出号子。
师：有这样一群小朋友，他们从小就开始学划竹排，而且还会带着弟弟妹妹们一起边唱着歌，边划呢！听，他们来了！师：你们听完歌曲后有什么感觉？壮族童谣《同坐小竹排》表现了壮族小朋友在水上漂浮时无拘无束的快乐心情。
师：壮族的小朋友看我们这么喜欢小竹排，也邀请我们加入他们的行列！第一遍：做声势动作；第二遍：边做声势动作，边轻声地喊出号子。
(1)结合声势动作，按节奏朗读歌词。
(2)教唱旋律；听琴学唱。
提示：唱低音的时候，气息一定到轻缓，不能低头演唱。
(3)最后一个音把拍子唱满。
(4)听辨处理两种不同的尾声：一种渐弱处理，表示小竹排渐渐地走远了；二做强收，表示小竹排到岸了。
(1)聆听歌曲，欣赏壮族美景。
(2)师带领学生边读歌词，边做声势动作。
1年级音乐教案《湖南文艺出版社小学音乐一年级下册（简谱） （演唱）同坐小竹排》1
一年级音乐下册《同坐小竹排》教案白云矿区蒙古族学校万翠1、学会歌曲《同坐小竹排》，能用自然的声音有表情的演唱歌曲。
2、通过学习歌曲和声势动作的练习体验歌曲的变换拍子。
3、学生通过对壮族的了解增强对祖国大家庭的热爱之情。
教学方法：讲授法、听唱法、练习法教学重点：能够熟练、准确地演唱歌曲《同坐小竹排》，并能用沙锤、铃鼓伴奏教学难点：大胆的表演、自信的演唱课时：1课时教具：沙锤、铃鼓、多媒体、录音机、电子琴、教学过程：一、导入新课1、听《爱我中华》律动2、师：我国56个民族亲如一家，就像兄弟姐妹一样相亲相爱，那同学们知道在我国55个少数民族中，人口最多的是哪个民族？（壮族）壮族主要分布在广西、云南、广东、贵州等省区，壮族也是一个能歌善舞的民族，他们生活在依山傍水的地方，所以出行时会用到竹排，我们一起来看一下竹排是什么样的，谁来说说同学们观察得真仔细，竹排就是由很多竹子并排连在一起，由一人撑竹竿于水底，用力支地，在水中顺水漂流的一种交通工具。
壮族的小朋友在十几岁时就会撑着竹排和大人们一起下水了。
师：在这么山清水秀的地方，你们觉得美吗？（美）师:这里不仅山美、水美，歌声更美，今天我们就来学习一首壮族童谣《同坐小竹排》。
二、讲授新课1、感受歌曲1）师：请同学们先来听一听歌曲的情绪是怎样的？（边听边拍手）2）师：再听一遍，边听边观察老师的动作有什么不一样的地方？2、随音乐参与表现1）师：同学们说得真好，我们一起来看，歌曲中有两种拍子，一种是3/4拍，一种是2/4拍，当唱到3/4拍时我们用拍一次手拍两次髋骨表现，当唱到2/4拍时我们用拍一次手拍一次髋骨表现师：同学们先试着跟老师做一做2）师：同学们做的不错，这次你们自己边听音乐边用动作表现3、学唱歌曲1）按节奏读歌词师：先跟着老师一起来读读歌词，我们边读边打节拍（拍手、点手心）2）学唱歌曲1>跟着老师唱谱，两小节一次2>我们来学唱第一段歌词3>学生自己试着跟琴唱第二段歌词4>跟着范唱唱一唱5>跟着伴奏演唱师：这么美的歌曲我们应该用什么样的声音和表情来演唱呢？（愉快的、优美的、自豪的、得意的）师：下面就让我们用这样的声音和表情来演唱歌曲吧！6>边唱边做动作师：我们一起边唱边用动作表现吧4、用打击乐参与表现铃鼓和沙锤3/4 × × ×│× × ×│2/4 × ×│× × │5、分组表现演唱组、动作组、乐器组6、拓展师：在古代民间传说中，有一个传奇人物名叫刘三姐，她是壮族的一位歌手，她聪慧机敏、歌如泉涌，有“歌仙”的美誉，她曾经用歌声智斗地主恶霸，深受壮族百姓的热爱，因此每年的三月三人们会在河边赛歌，来悼念“刘三姐”，并把这天当成节日来纪念她。
一年级下册音乐教案《 第七课 同坐小竹排》湘艺版(1)
一年级下册音乐教案《第七课同坐小竹排》湘艺版(1)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课通过一首富有童趣的儿歌，让学生感受和体验音乐的魅力。
歌曲以我国传统的竹排为题材，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有节奏感。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过游戏、唱跳等方式来感受和体验音乐。
但同时，他们对于音乐的基本知识和技能还较为陌生，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，因此在教学设计时应考虑到不同学生的需求，尽量让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和展示。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对我国传统文化的了解和热爱，增强民族自豪感。
3.培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
4.让学生掌握简单的音乐节奏和音符知识。
四. 教学重难点1.歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律的掌握。
2.音乐节奏和音符知识的传授。
3.学生集体合作能力的培养。
五. 教学方法1.游戏法：通过唱跳、模仿等游戏方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受和体验音乐。
2.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在角色扮演、故事讲述等活动中体验音乐的魅力。
3.分组合作法：将学生分成若干小组，让学生在集体合作中学习、交流和进步。
六. 教学准备1.准备歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。
2.准备教学课件、图片、道具等教学资源。
3.准备音乐器具，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料播放歌曲《同坐小竹排》，引导学生跟随歌曲节奏一起拍手，感受音乐的快乐。
同时，展示图片和道具，让学生对歌曲内容有一个初步的了解。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律。
首先，教授歌词，让学生跟唱。
(演唱)同坐小竹排-湘文艺版一年级音乐下册教案
(演唱) 同坐小竹排 - 湘文艺版一年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习歌曲和演唱，让学生了解传统吉祥歌曲；2.开发学生的音乐感知、韵律感、音乐表现能力；3.通过学习歌曲，让学生学习合作精神和集体意识，增强班级凝聚力和情感交流能力。
二、教学内容1. 歌曲介绍《同坐小竹排》是一首非常经典的湖南民歌，歌曲以其明亮、欢快、有韵律的节奏和美妙的曲调，给人以愉悦和轻松的感觉。
歌曲中的“小竹排”指的是信江上的小型竹筏，这是信江上独特的一种交通工具，也许是歌曲中最迷人的元素之一。
2. 歌曲演唱1.指导学生正确的口型和发音，注意发音清晰、准确；2.引导学生感受歌曲的韵律和节奏，模仿唱和跟唱；3.组织学生合唱，逐渐提高歌唱的质量和水平；4.鼓励学生进行独唱表演，展示个人音乐表现力。
3. 情感表现通过演唱歌曲，让学生体会歌曲传达出来的情感和意境，学生可以通过多次演唱，不断提高情感表现的能力。
老师可以通过教唱的方式，领唱让学生进行团体演唱，同时，还可以让学生进行鼓掌、扭动等动作，增强整个班级的活力气氛。
三、教学过程1. 歌曲学习1.显示歌曲名字，让学生都去背诵；2.教唱前一段，让学生逐字跟唱；3.教唱后一段，让学生再次跟唱；4.综合过程，学生以两个人为一组进行模仿唱；2. 分组演唱组织学生分小组进行演唱，让学生进行合唱，通过小组的竞争，提高学生的学习积极性。
3. 个人表演让学生进行个人独唱，将学生分成两个班级进行比赛，获奖者给予适当奖励。
四、教学评价通过以上教学方式，学生将会更加熟悉这首歌，更好的理解歌曲中所蕴含的意义，并可以逐渐提高音乐表现力和情感表达能力。
为了进一步提高教学效果，老师应该多加评价和反馈学生，同时，也要加大学生参与整个教学过程的积极性。
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排教学设计
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首一年级下册的音乐教材，选自湘艺版。
这首歌曲富有童趣，节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
歌词描绘了一群小朋友坐在小竹排上，欣赏着美丽的自然景色，感受着生活的喜悦。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对音乐的感知和表现能力，培养良好的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但由于年龄较小，部分学生可能对音乐知识的掌握和音乐技能的运用还不够成熟。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生的音乐节奏感和音准意识。
3.通过学习歌曲，使学生感受到大自然的美好，培养他们的想象力和创造力。
4.提高学生的音乐鉴赏能力和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《同坐小竹排》的词曲记忆和演唱。
2.难点：音乐节奏和音准的把握，以及合唱部分的协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引导学生进入音乐学习的状态。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥团队合作精神。
3.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
4.示范教学法：教师以身示范，指导学生正确演唱和表现歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《同坐小竹排》的课件，包括歌词、图片、音乐等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生音准。
3.音响设备：播放歌曲和音乐片段。
4.小竹排道具：用于情境教学和互动游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首活泼可爱的歌曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍今天要学习的歌曲《同坐小竹排》。
2.呈现（5分钟）教师播放《同坐小竹排》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
接着，教师引导学生关注歌曲中的大自然景象，如小竹排、山水、鸟儿等。
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排说课稿
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排说课稿一. 教材分析《湘艺版一年级下册音乐》第七课《同坐小竹排》是一首富有童趣的儿歌。
歌曲以坐竹排为题材，描绘了孩子们一起游玩、欢笑的场景，歌词简单易懂，旋律明快，富有节奏感。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，但他们对新鲜事物充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏感，但对音乐的表现力和创造力尚在培养之中。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，体验音乐带来的快乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解《同坐小竹排》的歌词内容，掌握基本的旋律和节奏。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高他们的音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌词的记忆和演唱，旋律的掌握。
2.教学难点：音准的准确性，节奏感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以坐竹排的场景吸引学生的注意力，引导他们进入音乐课堂。
2.新课教授：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
3.练习：分组进行演唱练习，纠正发音和音准问题。
4.游戏环节：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行回顾，强调重点知识点。
七. 说板书设计板书设计主要包括歌曲名称《同坐小竹排》、歌词、旋律简谱等，采用简洁明了的图形、文字相结合的方式，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在课堂中的参与度、发音、音准等方面；终结性评价以歌曲演唱为主要评价内容，对学生的歌唱技巧、表现力等进行综合评价。
湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-范唱》教学设计
湘艺版音乐一年级下册第7课《同坐小竹排-范唱》教学设计一. 教材分析《同坐小竹排》是一首富有童趣的民歌，选自湘艺版音乐一年级下册第7课。
歌曲以坐竹排为主题，描绘了孩子们一起坐竹排游玩的欢乐场景。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐有着天然的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还需逐步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《同坐小竹排》，感受民歌的韵味。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生学习音乐的积极性。
3.通过学习这首歌曲，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力。
四. 教学重难点1.学会歌曲《同坐小竹排》的歌词和旋律。
2.掌握歌曲中的节奏和音高。
3.学会与他人合作，共同完成歌曲演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置坐竹排的场景，让学生身临其境，感受歌曲的欢乐氛围。
2.游戏教学法：采用趣味性强的游戏，让学生在游戏中学习歌曲，提高学生的学习兴趣。
3.分组合作教学法：将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成歌曲演唱。
六. 教学准备1.准备多媒体教学资源，包括歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。
2.准备教学课件，展示歌曲的歌词和旋律。
3.准备坐竹排的道具，如小竹排模型、竹筒等。
4.准备教学乐器，如电子琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的欢乐氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势，确保学生能够正确演唱。
3.操练（10分钟）教师学生进行歌曲操练，包括分组演唱、接龙演唱等形式。
通过多次练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，提高演唱效果。
一年级下册音乐教案《 第七课 同坐小竹排》湘艺版(5)
一年级下册音乐教案《第七课同坐小竹排》湘艺版(5)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要让学生通过学习歌曲《同坐小竹排》，感受江南水乡的美景，体会音乐与大自然的和谐。
歌曲旋律优美，歌词简单易懂，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对家乡的热爱之情。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，对音乐课程充满兴趣。
但他们音乐基础薄弱，音准、节奏等方面有待提高。
在课堂上，学生需要教师的耐心引导和鼓励，以充分展现自己的音乐潜能。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《同坐小竹排》，并能用正确的姿势和表情演唱。
2.感受江南水乡的美景，体会音乐与大自然的和谐。
3.培养学生的音乐审美能力，增强对家乡的热爱之情。
4.提高学生的音乐表现力，增进同学间的团结协作。
四. 教学重难点1.歌曲《同坐小竹排》的音准、节奏把握。
2.学会用适当的情感演唱歌曲。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师用生动的歌声和动作示范，引导学生学习歌曲。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造江南水乡的氛围，让学生身临其境。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和参与度。
六. 教学准备1.准备歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。
2.准备图片、PPT等教学素材。
3.准备乐器，如吉他、电子琴等。
4.准备课堂活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受江南水乡的美景。
随后，展示图片和PPT，引导学生谈论自己对江南水乡的认识和印象。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《同坐小竹排》，让学生跟随节奏拍手。
在演唱过程中，注意引导学生掌握音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行练习，让学生相互交流、合作。
随后，选取部分学生进行展示，鼓励他们大胆表现自己。
湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案
湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案一、教学目标：1.能够准确地模仿老师的节拍动作和口语节奏，感受音乐的动感和节奏感，并能正确演唱歌曲。
2.能够掌握歌曲的基本编配形式，了解简单的音乐表达方式。
3.通过唱歌和演奏小乐器，提高学生的音乐鉴赏能力和与他人合作能力。
二、教学重难点重点：掌握唱歌动作和口语节奏。
难点：辨认曲子的节拍和唱出正确节奏。
三、教学准备1.教材：湘教版小学一年级下册音乐2.教具：合适的录音设备、击鼓器等乐器。
四、教学内容和方法【教学内容】本节课将学习《同坐小竹排》这首歌曲。
在学习过程中，学生除了通过唱歌和演奏小乐器来体验音乐的美，还可自发地活跃思维、提高语言表达能力、增强集体合作精神。
【教学方法】整个课程由三个部分组成：韵律教学、歌曲听、歌曲唱教学过程一、导入新课：唤醒学生的音乐感受，为后续活动作铺垫1.师生一起打拍子，感受音乐的节奏2.通过动作模仿老师的音乐节奏和动感。
二、韵律教学1.根据情感和节奏，老师和学生模仿和配合打拍和摆动身体。
2.观看录音或演奏的敲击乐器并跟着打拍。
三、歌曲听1.老师播放一遍《同坐小竹排》音乐的录音。
2.询问学生对曲子的节拍感的认识；若学生没有认识，老师可反复播放多遍并让学生跟着摆动身体。
3.根据曲子的声音，聆听乐器编排。
四、歌曲唱1.听录音唱歌曲。
2.根据老师的指导，跟唱歌曲。
3.唱完后，学生一起合作演奏小乐器，体验简单的合奏过程。
五、结课和反思1.老师回顾教学内容和形式，并提醒学生需要再次练习；学生也可以提出自己对此的感受或意见。
2.老师评价教学质量和有效性，记录教学情况，并为下节课做好备课工作。
六、板书设计同坐小竹排（歌词或图画）。
湘艺版 一年级下册音乐《 第七课 同坐小竹排 教案
湘艺版一年级下册音乐《第七课同坐小竹排教案一. 教材分析《同坐小竹排》是一首富有童趣的湖南民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生了解湖南民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
教材中还配有生动的画面，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习能力，对新鲜事物充满好奇。
但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。
此外，部分学生可能对音乐基础知识和技能掌握较弱，需要在教学过程中给予个别辅导。
三. 教学目标1.让学生了解湖南民歌的特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《同坐小竹排》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音高、节奏和唱名。
2.重点：学会演唱《同坐小竹排》，了解湖南民歌的特点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、画面、动画等多媒体课件。
2.音响设备：准备音响、话筒等设备。
3.乐谱：准备《同坐小竹排》的乐谱。
4.坐排道具：准备小竹排模型或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示湖南风光，引导学生感受湖南的美丽。
随后播放《同坐小竹排》歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（5分钟）教师展示《同坐小竹排》乐谱，引导学生认识谱号、音符。
讲解歌曲的节奏和音高，让学生跟随教师一起演唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行唱练，教师巡回指导。
针对唱得不好的学生，给予个别辅导。
期间可采用互动教学法，让学生相互纠正、鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演唱，其他学生观看、学习。
随后，全班学生一起演唱，巩固所学。
湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案
湘教版小学一年级下册音乐第7课《同坐小竹排》教案教学目标1.记忆歌曲歌词及旋律。
2.学会运用骑马、摇桨等动作，与歌曲合拍。
3.理解歌曲所表达的“同乘一条小船”的情感。
教学内容歌曲：《同坐小竹排》歌词：同坐小竹排，心里美满地笑共握双桨儿，风景任你观伸手去采花，知了唱得好一条河如画，美丽不可替旋律：请参考教材CD或线上资源。
歌曲配合动作1.骑马动作：跨上小竹排，双手握住桨柄，跟随音乐节奏摇晃身体。
2.摇桨动作：手握桨柄，跟随音乐节奏将双手交替般地划桨。
教学过程第一步：听歌识曲1.播放歌曲，让学生先听一遍。
2.逐行念诵歌词，让学生跟随读一遍。
3.播放歌曲，让学生跟唱一遍。
4.分别学唱两段歌词，加强记忆。
第二步：配合动作1.宣布骑马动作开始，让学生上小竹排，进行骑马动作练习。
老师可以带领一些学生先做示范。
2.推行摇桨动作开始，让学生跟随老师的指示进行动作练习。
3.然后加上歌唱，让学生既跟着节拍做动作，又唱着歌，感受歌曲的整体魅力。
第三步：情感诠释1.请学生听歌曲，感受歌曲情感。
2.与学生交流，聊聊自己是否体验过同乘小船的情景，心情如何。
课后作业请学生和家人一起创造一种小游戏，以“同坐小竹排”为主题，运用课上所学歌曲或动作等元素，发挥想象创意，让更多的人感受歌曲的魅力。
总结本节课通过学习歌曲《同坐小竹排》，学生不仅记忆了歌曲，还学会了配合动作，更理解了“同舟共济”的精神。
同时，为了让学生更好地体验学习的快乐，我们还制定了课后游戏。
通过本次教学，学生可以在快乐和乐趣中学习。
一年级下册音乐教学设计《 第七课 同坐小竹排》湘艺版(3)
一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版(3)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。
本课通过一首富有童趣的民歌，让学生感受和学习我国南方水乡的特色音乐。
歌曲以竹排为主题，描绘了一幅孩子们欢快地坐在竹排上嬉戏玩耍的画面。
歌曲旋律简单、节奏明快，富有浓厚的民间风情，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们善于模仿和表现，但音乐基础知识和技能相对较弱。
在进行本课教学时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解并感受南方水乡的特色音乐，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱歌曲《同坐小竹排》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过音乐活动，培养学生团队合作精神和积极参与的意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言词汇和特殊音调的掌握。
2.歌曲节奏的准确演唱和音乐形象的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有童趣的场景，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿演唱，提高学生的歌唱技巧。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生团队合作精神和积极参与意识。
4.欣赏教学法：让学生聆听、感受音乐，培养音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《同坐小竹排》的乐谱和录音。
2.制作教学课件，包括图片、动画等。
3.准备相关音乐道具，如小竹排模型、打击乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首富有童趣的民歌，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本课歌曲《同坐小竹排》的背景和特点。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
引导学生关注歌曲中的方言词汇和特殊音调。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和音准。
学生分组进行演唱，互相交流学习心得。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教案
湘艺版音乐一年级下册《同坐小竹排》教案一. 教材分析《同坐小竹排》是一首湘艺版音乐一年级下册的曲目，歌曲以生动形象的语言描绘了一群小朋友坐在小竹排上，欣赏大自然美景的场景。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间文化，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对新鲜事物充满热情。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐表达能力。
然而，部分学生可能对歌词的理解和演唱技巧还不够成熟，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《同坐小竹排》的词曲，学会正确演唱。
2.培养学生对我国民间文化的了解和热爱。
3.提高学生的音乐表达能力和合作意识。
4.培养学生欣赏美、体验美、创造美的能力。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音程较宽，学生需要掌握正确的音准。
2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需要熟练掌握。
3.歌词理解：学生需要理解歌词的意义，表达出歌曲的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生思考、探讨，提高学生的理解能力。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲技能。
4.合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《同坐小竹排》的音频、视频资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：小竹排模型、图片等。
4.教学资料：歌词解析、民间文化介绍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的音准和节奏错误，帮助学生掌握正确的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。
针对不同学生的演唱特点，教师给予个别辅导，提高学生的演唱水平。
一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版)
一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版)一. 教材分析《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以坐小竹排为主题，描绘了一幅美丽的江河景象，歌词简洁易懂，旋律优美流畅。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，生动描绘了小竹排在江河中穿梭的场景；第二乐段节奏舒缓，表现了坐在小竹排上的愉悦心情。
歌曲以中国民族五声调式创作，具有浓郁的民族风格。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐表现力。
但部分学生可能对民族音乐风格较为陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生的集体协作能力较强，可以充分利用这一特点进行合唱训练。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民族音乐风格，培养对民族音乐的兴趣。
2.学会歌曲《同坐小竹排》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生集体协作能力，提高合唱水平。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.民族音乐风格的把握。
2.歌曲中的音高、节奏练习。
3.合唱部分的协调性。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比不同版本的民族音乐，让学生感受民族音乐风格的特点。
2.示范法：教师用示范演唱，让学生跟随学习。
3.练习法：分组练习，加强学生对音高、节奏的掌握。
4.游戏法：设计音乐游戏，提高学生的音乐表现力和协作能力。
5.讨论法：引导学生探讨歌曲主题，培养保护大自然的意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.教学道具：小竹排模型、大自然图片等。
4.练习册：用于学生课后巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小竹排模型和自然界中的江河景象，引导学生谈论对大自然的认识和感受。
播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟随学唱。
重点指导歌曲中的音高、节奏，帮助学生正确把握民族音乐风格。
2019年春学期小学一年级音乐下册第7课同坐小竹排教案2(湘艺版)
《同坐小竹排》教案教学目标：知识与技能：用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲《同坐小竹排》。
能准确地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。
过程与方法：学会准确的掌握《同做小竹排》这首变拍子歌曲的节奏。
情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
教学重点：唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。
教学难点：能用甜美的声音演唱《同做小竹排》。
准确地为变拍子的歌曲打节奏。
教学过程：一、听音乐进教室：老师放《同坐小竹排》音乐。
二、学习四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》这首歌的特点。
1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。
你们要仔细看，看谁一下就学会。
老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变化。
（师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。
学生活动：学生跟音乐律动。
2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍准确：（1）X X X X X（2）X X X XX老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。
然后老师把要规整的节奏整理好贴在黑板上。
3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。
我们先来模唱一下五声调式音阶：（师）：下面我们开始进行音程模唱。
老师告诉大家第一个音是6，然后老师做向上的构唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。
(师)：我们再增加点难度，我们来模唱旋律：6 6 2 6 26 2 1 6 13 5 1 3 26216 64、学习新歌：（1）导入：咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首歌的名字叫《同坐小竹排》，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听老师唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。
(小学教育)2019年(春)一年级音乐下册 第7课《同坐小竹排》教案 湘艺版
2019年(春)一年级音乐下册第7课《同坐小竹排》教案湘艺版
教学内容：《同坐小竹排》
教材分析：《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区的童谣。
“竹排”是将许多竹子并排扎结而成，放入水中漂浮，用来运人载物。
竹排由一人撑竹竿扎于水底，用力推，使竹排顺水漂行。
歌曲四三与四二变换拍子。
结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。
教学目标：1．在听辨歌曲《同坐小竹排》的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。
2．学唱《同坐小竹排》，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。
3．能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步体会三拍子与二拍子的情感表达。
教学重点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。
教学难点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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《同坐小竹排》
教学内容：《同坐小竹排》
教材分析：《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区的童谣。
“竹排”是将许多竹子并排扎结而成，放入水中漂浮，用来运人载物。
竹排由一人撑竹竿扎于水底，用力推，使竹排顺水漂行。
歌曲四三与四二变换拍子。
结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。
教学目标：1．在听辨歌曲《同坐小竹排》的过程中来感受歌曲二拍子与三拍子的不同，并体会拍号对歌曲情绪的变化。
2．学唱《同坐小竹排》，能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快欢乐的情感。
3．能准确用筷子为歌曲伴奏，进一步体会三拍子与二拍子的情感表达。
教学重点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。
教学难点：感受并学唱变拍子歌曲，并能体会变换拍子歌曲情绪的表达。
教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
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