蒙氏活动:走线、工作毯的使用
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蒙氏活动:走线、工作毯的使用
活动准备:工作毯
教育目的:
直接:会使用工作毯。
间接:培养专注力。
活动过程:
1 走线
(1)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线。
(2)如果是初次接触蒙氏线的小朋友,教师要介绍其名称,并简单展示。
方法:五指并拢指向蒙氏线,“这是蒙氏线。
”并站在线上,开始慢慢地走,走得时候前脚跟挨着后脚尖,注意不要掉到线下面。
(3)站在线上双手叉腰,用温和的语气介绍工作规则:听到音乐的时候开始走,不能掉到线下,掉到线下的小朋友要从原地站到线上重新开始走。
(4)配班教师辅导,随着音乐慢慢减弱停止,走线也停止,老师请幼儿取自己的小垫子坐在线上。
2 教师展示
(1)问好,并互相认识,进行自我介绍。
(2)“今天老师带小朋友们做一个工作。
”教师引领小朋友们走到工作毯架前介绍:这是工作毯。
我们从这里拿工作毯,还要放回到这里。
(3)示范工作毯的拿法:双手的四指并拢,和拇指分开,左手在下,右手在上抓握工作毯的中间部分,竖着拿起,与身体隔一拳的距离。
将毯竖直拿出,垂直放入地毯架,不要使地毯散开。
(4)请小朋友们坐到蒙氏线上,教师轻轻地取一块工作毯,走到蒙氏线前停下,跪姿,将毯放倒,一只手压住工作毯的一边,另一只手灵活的将毯打开。
介绍说“我们很多工作要在工作毯上进行。
”
(5)指出地板上的红色标记,把工作毯的一角与之对齐。
从上到下将工作毯抚平。
(6)卷工作毯。
将工作毯顺时针转过来,使短边对着自己,慢慢把工作毯卷好。
邀请小朋友把工作毯放回毯架。
(7)请小朋友们尝试。
错误订正:工作毯不散开。
3 自由工作
请小朋友们轻轻地取一块工作毯,找个小标记,对齐放好工作毯。
请小朋友们在教具架前自由选择喜欢的教具,轻轻放到工作毯上。
小朋友们自由工作,教师做个性化指导,并做好观察记录。
主要观察小朋友的专注情况及原
因。
请小朋友把教具归位,并收好工作毯。