花城出版社高中音乐选修：音乐鉴赏婚礼场面(舞剧《鱼美人》片段)
花城版高中音乐鉴赏第一单元第一《节生命之歌》课件
情人终成眷属。
这段音乐表现的是二人热闹欢腾 的婚礼场面。
这首乐曲是关于树林中一些小动物埋葬一位死难猎人的民间故事：兔子和狐 狸用脚爪擦拭它们装出的眼泪……
·
小调
暗淡
悲伤 情绪
两只老虎
大调
明亮
欢快
生命初始
摇篮曲
《槟榔树下摇网床》 广东京族 三声部合唱
生 命 之 歌
生命成熟
婚礼曲
《婚礼场面》 舞剧《鱼美人》选段
生命结束
葬礼曲
《猎人的送葬行列》 讽刺意味 根据版画创作
小结
从生命的诞生开始，直至生命的终结， 音乐见证着人生每一个神圣的仪式，伴随 着人生每一段丰富的经历。当看着可爱的 孩子即将进入甜蜜梦乡；当历尽磨难、迎 来幸福欣喜若狂；当生命终结我们无比悲 伤时，唯有音乐更能表达我们的心声。
Earth Song
渐发展成一种音乐体裁。既有声乐曲，
平缓、柔美，节奏平稳，富有摇晃感。
聆听乐曲并思考，听完后请同学 回答。
《婚礼场面》选自舞剧《鱼美人》 的背景音乐
作曲：吴祖强、杜鸣心 为我国近代著名作曲家
剧情大意：美丽神奇的海底住着纯
洁善良的鱼美人，她同勤劳勇敢的年
轻猎人真情相爱，却遭到山妖的无情 迫害，猎人勇闯魔穴、斩妖除害，有
第一单元音乐与生活
第一节
生命之歌
学习目标
• １．初步感受音乐的内容与风格特点，了 解曲子的表演形式。 • ２．分清乐曲适合在什么场合中使用。关 注生活，关注社会，认识人类生活与音乐 密不可分的关系。
相关知识
• 摇篮曲：原来是母亲在摇篮旁为
使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐 也有
花城版高中音乐鉴赏全册教案
第一单元音乐与生活第1节生命之歌【教学目标】一知识与能力目标：1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
二过程与方法目标：1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.三情感态度与价值观目标:开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.【教学内容】1、欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.2、了解音乐小知识舞剧摇篮曲交响曲。
3、了解三首作品的作者及创作背景.【教学重点、难点】重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.教学用具:多媒体教学平台教学课时:一课时一课前预习学案：1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。
在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。
后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。
摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。
速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。
2、舞剧《鱼美人》首演于1959年，是由我国著名作曲家吴祖强和杜鸣心作曲，由当时在中国任教的前苏联著名舞蹈家彼·安·古谢夫和他的中国学生们集体编导。
这部舞剧曾分别荣获中华民族二十世纪音乐和舞蹈的"经典奖"，在美国、英国、俄罗斯和香港地区进行了成功的演出。
婚礼场面(舞剧《鱼美人》片段)
交响乐
是一种用奏鸣套曲形式写成的大型管弦 乐体裁。
欣赏：《猎人的送葬行列》 作者:马勒（奥地利）
提琴
大 管
长
笛
短
笛
单簧管
单
簧 管
圆号
长号
作者简介
奥地利作曲家，指 挥家，西方19世 纪浪漫主义音乐的 代表人物。其创作 源泉常来自传统的 艺术遗产和奥地利 民歌。他创作的 10部交响乐，40 余首声乐作品。
聆听与欣赏：《猎人的送葬行列》
《猎人的送葬行列》选自：《第一交 响乐》的第三乐章
交响乐:就是大型管弦乐套曲，从意大利 歌剧序曲演变而成。通常由弦乐器、木 管乐器、铜管乐器和击乐器等各组乐器 组成。
这是一幅讽刺画《猎人的送葬行列》一群森林动物抬着去世猎人的灵枢送往墓地，兔子拿 着小旗，走在它前面的是一队波希米亚音乐家，猫、蟾蛛、乌鸦等为他们伴唱，牡鹿、鹿、 狐狸及森林中其它飞禽走兽尾随送葬行列，作出各种令人发笑的姿态。作曲者的意图是使 音乐交替表现讽刺性的欢乐和不可思议的阴郁。紧跟在它后面的，表现一个受严重创伤的 心灵的一声突然的绝望呼喊。马勒后来抛弃了这个说明，他声称这标题和说明材料是“在 作品写好后加上去的，我之所把它们弃而不用，不仅因为我发现它们完全不恰当，甚至不 十分正确，而且还因为过去的经验告诉我，它们曾如何把听众引人歧途。”“在第三乐章 中，我的确是直接受著名儿童画《猎人的送葬行列》的启发。但在这里，表现的内容是无 足轻重的，重要的是应该表现的那种气氛。第四乐章便是从这种气氛突然一跃而出，仿佛 是乌云背后出来一道闪电。这只是受严重创伤的心灵在经历了送葬行列的阴风惨惨和愁云 密布的压抑情绪之后发出的一声呼喊。”
剧情介绍
剧情介绍：海底的鱼美人每天早晨都上岸来欣赏人间的生活，眺望她爱慕 的青年猎人。但是，山妖盯着鱼美人，并且把她抢走。 青年猎人在森林里 打猎，从凶恶的老虎爪下搭救了人参。人参与他结成友谊，表示他需要时 给他帮助。深夜，猎人看见山妖带着鱼美人飞过。他拉弓向妖射箭，鱼美 人落到勇敢的青年手上。他惊叹她的美貌，而她则感谢猎人的搭救。他们 产生了爱情。但是山妖没有放弃占有鱼美人的恶念。他突然出现，迫使鱼 美人隐入海中。 猎人到处寻找鱼美人。但是山妖施展魔法，让他坠落海里淹死。山妖高兴 地狂笑…… 群鱼找到落海的猎人。她们把鱼美人领到他身旁，齐心协力救 活了猎人，并且推举他做海王。 猎人表示人间的劳动生活是如此美好，他不愿在海中为王。于是猎人同鱼 美人回到人间，在亲友的欢庆中举行了婚礼。山妖穿着隐身衣来破坏婚礼。 最后，他化身为道人来陷害这一对恋人，并又把新娘抢走。 阴森的妖洞里， 山妖向鱼美人强求爱情，遭到鱼美人的坚决拒绝。猎人靠了人参的帮助找 到山妖住的地方，忠实于爱情的猎人，战胜了山妖所变幻的一切魔法，救 回了鱼美人。
婚礼场面(舞剧《鱼美人》片段)-花城版音乐鉴赏教案
婚礼场面（舞剧《鱼美人》片段）-花城版音乐鉴赏教案一、引言舞剧《鱼美人》作为中国现代舞坛的经典代表之一，一直备受大家关注和热爱。
本文将以其中的一段婚礼场面为例，为大家详细解析其背景、音乐特点以及舞蹈的表现手法，帮助大家更好地了解和欣赏这部经典之作。
二、背景婚礼场面是舞剧《鱼美人》中的一个经典片段。
这个场景的背景设定在一位富商之子的婚礼上，整个场面十分热闹隆重。
婚礼庆典的盛况和婚礼双方心中的幸福感，被舞者通过舞蹈表现得淋漓尽致，让观众感受到了喜庆和幸福的氛围。
三、音乐特点婚礼场面的音乐选自了中国京剧琵琶曲《打渔杀家》和《霸王别姬》。
在这个场景中，原本悠扬轻柔的京剧音乐，被现代舞编舞及音乐团队重新演绎和加工，并混搭了现代电子音乐的元素。
特别是在舞蹈高潮部分，音乐中不时会传来的电子音效，让整个场面更加热烈欢乐，也更符合现代审美的需求。
此外，在整个音乐的编排上，舞剧团队特别注重了音效和音乐的细节处理，例如用一些不同的声效来衬托舞者的跳跃、旋转以及落地等，并且也通过音乐的起承转合，把整个舞蹈场景的感情和主题表达得更加淋漓尽致。
四、舞蹈的表现手法整个婚礼场面的舞蹈表现，十分有张力和美感，突出了婚礼的欢乐和幸福氛围。
舞者们通过身体的动作、手势的展现和眼神的交流等多种舞蹈手法来表达场景中的情感和主题，给观众留下深刻的印象。
在舞者起舞的过程中，他们通过不同的舞蹈姿态来表达婚礼场合的热烈气氛，展现了手舞足蹈的喜庆和梦幻感。
在跳跃和旋转的动作中，舞者们通过体态的展示，让整个场面更具有立体感和视觉冲击力。
此外，舞剧团队还通过舞者服装的搭配和灯光的运用，来呈现视觉上的美感。
女舞者们身穿美丽的婚纱，在灯光的衬托下显得更加亮眼动人，而男舞者则穿着带有西方经典风格的礼服，更符合富商子弟的身份和象征着幸福的感觉。
五、总结作为中国现代舞坛的代表之一，舞剧《鱼美人》一直以其优秀的编舞和深层次的主题折射，受到了大家的关注和追捧。
本文针对其中的婚礼场面，从音乐特点和舞蹈表现手法两个方面进行了详细的解析，希望可以让读者更好地了解这部作品，并感受到其中的美和幸福感。
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)戏曲篇
的生活。 虚中求实，假中求真
舞台布置的写意──一桌二椅
人物化妆的写意──戏曲脸谱
人物服饰,道具的写意──长袖善舞,以局部表演实物
舞台行动的写意─以虚代实
课后讨论 京剧的传承
“做功”泛指表演技巧，一般又特指舞蹈化的 形体动作，是戏曲有别于其他表演艺术的主要 标志之一。
艺术手段-打
戏曲形体动作的另一个重要组成部分，是传统 武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺 术提炼。一般分为把子功和毯子功两大类。
京剧锣鼓经
「锣鼓经」是指京剧打击乐各种不同型式打法 的通称，也称为「锣经」，主要是用鼓、板、大 锣、小锣、铙钹、堂鼓等打击乐的声音组合成各 种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、 紧张、激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。
游戏规则
每组分别推举一位同学上台， 选手抽取相应的纸条， 根据纸条上描绘的人物性格，寻找对应的脸谱，
由台下同学评判哪组同学答对，哪组同学答错
京剧的特性
综
程
虚
合
式
拟
性
性
性
一、综合性
艺术手段-唱
唱腔
西皮：高亢、喜悦 二黄：抒情、稳重
真嗓：亦名大嗓、本嗓 技法 假嗓：亦名小嗓、二本嗓
声腔
字音
艺术手段-做
脸谱的百年艺术
京剧脸谱，是具有民族特色的一 种特殊的化妆方法。是演员面部 化妆的一种程式。 一般应用于净、丑两个行当，其 中各种人物大都有自己特定的谱 式和色彩，借以突出人物的性格 特征，具有“寓褒贬、别善恶” 的艺术功能，使观众能目视外表， 窥其心胸。因而，脸谱被誉为角 色“心灵的画面”。
第一单元第一节 生命之歌 [课型]_音乐鉴赏 [年级]_高一 [课时]_一 ...(1)
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第一单元第一节生命之歌[课型]：音乐鉴赏[年级]：高一[课时]：一课时[教学目标]：通过聆听与鉴赏《槟榔树下摇网床》、《婚礼场面》、《猎人的送葬行列》等曲目，理解“摇篮曲”、“舞剧音乐”、“交响曲”的定义，了解其音乐特点；感受人生中不同阶段的音乐，对生活中能够接触到的音乐感兴趣，并积极收集、整理与展示。
［教材分析］：本课内容选自花城出版社《音乐鉴赏》，第一单元第一节“生命之歌”。
本课的意旨是音乐始终伴随着人类的生命历程，谱写着人类的生命之歌；不同阶段有不同的音乐，而本课介绍的正是人从出生到成年的辉煌，到告别人生的曲目，通过聆听不同阶段的音乐，体验在生活中，音乐扮演着什么样的角色，起着什么作用。
［重点］：理解“摇篮曲”、“舞剧音乐”、“交响曲”的定义，了解其音乐特点。
［难点］：理解“摇篮曲”、“舞剧音乐”、“交响曲”的定义，并了解《猎人的送葬行列》源自哪一首熟悉的儿歌，作了什么变化。
［教学准备］光盘、教学多媒体设备、钢琴等。
［教学过程］：【导入】：师：我们的生命是母亲赋予的，母爱是伟大的。
在我们出生之前，母亲已哼着摇篮曲，期待着新生命的诞生。
我们一起闭上眼睛，回到婴儿时期，再次感受母亲在我们耳边的细语哼唱。
(播放《槟榔树下摇网床》的音乐)师：同学们，你们可否听过其他版本的摇篮曲。
生：……师：我们来欣赏莫扎特的《摇篮曲》师：除此以外，我们接触到的还有东北的《摇篮曲》。
（播放）师：今天我们主要介绍的是广西北部湾地区的摇篮曲《槟榔树下摇网床》（播放）师：有哪位同学见过槟榔树和网床？生：……师：也许同学们都没见过，因为槟榔树和网床是广西北部湾地区渔民生活的一道风景，在我们广东地区是很少见的。
师：那么，大家在聆听这首歌曲的时候有没有留意到歌曲描绘的是怎样的场景呢？生：渔民生活的场景……师：槟榔树下摇网床描绘的是广西北部湾地区渔民生活的一个场景：海风、槟榔树、网床，在槟榔树下，妈妈轻轻地摇着网床……将一派鲜活的南国风情展现于眼前。
舞剧《鱼美人》钢琴组曲分析
行 陈述 ， 并 引入降 Ｂ宫与降 Ａ宫系统的音作 为主调和弦 的色
自己的旋律 ，对 于这段高潮 的力度 处理要注意钢琴高音区的
７ — ３ ４小节的旋律在小字 四组 ， 是 钢琴最高音 区。这 彩性变化 。在演奏 时要将 十六 分音符演奏得流畅 ， 音量 、 音色 特点 。第 ２ 力求 均匀 ， 音 量在 ｍ ｐ的范围之 内， 不要太强 。第 一部分 的右 个音 区的琴弦 比较 细 ， 声音 单薄 ， 如果在每个 音上用力过 头 ， 手所 弹的和 弦与单音 的十六分音符 交替 要弹均匀 ， 练习时 ， 可
四个 和弦力度 的总 和 ， 注意它们 的走 向。要求手臂力量均匀 、
手分 解和 弦伴 奏 ， 加 上连绵的琶音 ， 好 似水 的轻 抚 ， 要注 意长
线条 的旋律线 。中段 ３ ０ — ５ ０小节是平行乐段 ， ３ １ — ３ ８小节 为对 比主题 。 中段与呈示部 的速度要统一 ， 右手和弦上方 的旋律音
气氛 中结束 。全曲欢快活泼 、 节奏平稳 ， 右手部分从头至尾都
是均匀 、 流畅的连续十六分音符进行 。
乐 曲开头 的引子形象地描绘 出在 清澈 幽深的水 中，纤细 柔软 、 微微摆 动的水草 的样 子。在简短 的引子之后 ， 用右手琶
乐 曲的最后一句要用弱音踏板 ， 演奏者左 、 右脚可 同时踩 在弱音和延音踏板 上 ， 这样 ， 一 串既连贯又神秘 的音符便从指
尖流淌出来了。
音来模仿碧绿的海水 中， 水 草随波摇摆的情景 ， 乐曲后面要在 钢琴的低音区描绘深海 中的神秘景象 ， 表现出对亲人的思恋。 《 水 草舞） ） Ｂ宫调式 。在弹奏 时引子中的 １ － ８小节要 一气
呵成 ， 不要 自由， 始 终在 ３ ／ ８ 拍节奏上 ， 小行 板。只是在 ７ 、 ８小 节做渐慢 处理 ， 然后进入呈示 主题 ， 很平稳 的速度 。注意旋律
高中音乐花城版歌唱（选修）第一单元《第1节美妙的人声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐花城版歌唱（选修）第一单元《第1节美妙的人声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中音乐花城版歌唱（选修）第一单元《第1节美妙的人声》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、技能目标:认识人声的分类,了解及学唱汕尾渔歌选段
2、情感目标:传播家乡文化,汕尾渔歌
3、知识目标:认识人声的分类,并学习渔歌的演唱特点及渔歌的传入、发展的过程。
2学情分析
学生思维较活跃,班风积极健康向上,大部分学生喜爱上音乐课,因材施教,从美妙的人声中导入,通过运用当地丰厚的文化汕尾渔歌的底蕴来引导学生了解人类美妙的声音,也能让学生感受及热爱家乡文化,传播家乡文化的原动力,最大限度的营造一个快乐,积极,勤学善思的氛围。
3教学内容分析
从人声的分类认识和了解中,通过渔歌的加入分析,能更形象去理解人声的美妙之处,另一个原因则是由于汕尾渔歌作为第四批国家非物质文化遗产,面临着逐渐消失的境况,应该传播给下一代的孩子们,让他们更好的去传承,民族的文化才是世界的文化。
从几首经典歌曲导入汕尾渔歌,从介绍渔歌的传入到发展,从分析渔歌的传播到传承,让孩子们热爱家乡,热爱祖国的文化。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1课前导入
一、课前导入:以游戏的形式导入,“疯狂猜歌名”老师播放歌曲,学生根据听到的歌曲猜出歌名并判断该歌曲是由女声演唱还是由男声演唱。
(一)播放PPT,音乐
《大海啊故乡》《春天的故事》《在希望的田野上》
《渔家姑娘在海边》
(二)导入总结:
1、《大海啊故乡》《春天的故事》《在希望的田野上》
《渔家姑娘在海边》这几首歌曲从音色上辨别都是由女声演唱。
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)第一单元 音乐与生活
• 这是一首女声三声部合唱曲。旋律轻柔、 优美、抒情、新颖，具有民族风格，歌曲 速度较为舒缓，节奏给人以摇摆的感觉， 富有摇篮曲音乐的特点
• 前4小节用“哼鸣”营造出宁静美丽的意境； 随后，唱出母亲对孩子的爱。衬词“蹦蹦 蹦”为歌曲增添了浓郁的京族民歌风味； 第二段的歌词唱出母亲对孩子美好深情的 祝愿。
• 结尾处的旋律与前面有所变化，在音乐的 力度与速度上都有所减弱，直至把宝宝带 入梦乡。。。
• “摇篮曲”原来是母亲在摇篮旁为使婴 儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成 一种音乐体裁，既有声乐曲，也有器乐曲。 其音乐形象亲切，曲调平缓、柔美，节奏 平稳，有摇晃感。
•
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音
乐 陪 伴 着 人 生 每 一 段 丰 富 的 经 历 。
音 乐 见 证 着 人 生 每 一 个 神 圣 的 仪 式
；
• 舞剧《鱼美人》叙述了一个鱼美人与猎人 之间美丽的爱情传说。该剧的音乐优美动 人，《水草舞》、《婚礼场面》、《珊瑚 舞》等音乐段落形象鲜明，音响新颖，成 为音乐会上经常演奏的保留曲目。
• 《婚礼场面》锣鼓点的节奏音型和快速流 动的旋律线贯穿全曲，生动地描绘了一幅 海底世界中热闹的婚礼场面。
之 所
以
槟榔树下摇网床
Hm…… 槟榔树下好风凉， 蓝蓝胶丝做网床， 宝宝睡在网床里， 像条大鱼白胖胖。 蹦蹦蹦……睡吧， 蹦蹦蹦……睡吧， 蹦蹦蹦……睡吧， 蹦蹦蹦……睡吧。
Hm…… 阿妈轻轻摇网床， 就像大海浪打浪， 宝宝从小睡浪里， 长大也当打鱼郎。 蹦蹦蹦……睡吧， 蹦蹦蹦……睡吧， 蹦蹦蹦……睡吧， 蹦蹦蹦……睡吧。
• 舞剧,指包括舞蹈、戏剧和音乐的综合性舞 台艺术。通常以古典舞的基础。
猎人的送葬行列
• 奥地利作曲家马勒根据法国版画家卡洛的
花城版高中音乐鉴赏全册教案
花城版高中音乐鉴赏全册教案(全套)第一单元音乐与生活第1节生命之歌【教学目标】一知识与能力目标：1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
二过程与方法目标：1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.三情感态度与价值观目标:开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.【教学内容】1、欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.2、了解音乐小知识舞剧摇篮曲交响曲。
3、了解三首作品的作者及创作背景.【教学重点、难点】重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.教学用具:多媒体教学平台教学课时:一课时一课前预习学案：1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。
在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。
后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。
摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。
速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。
2、舞剧《鱼美人》首演于1959年，是由我国著名作曲家吴祖强和杜鸣心作曲，由当时在中国任教的前苏联著名舞蹈家彼·安·古谢夫和他的中国学生们集体编导。
这部舞剧曾分别荣获中华民族二十世纪音乐和舞蹈的"经典奖"，在美国、英国、俄罗斯和香港地区进行了成功的演出。
教师资格认定考试高级中学音乐-13_真题-无答案
教师资格认定考试高级中学音乐-13(总分150,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品的是______。
A. 《大浪淘沙》B. 《月夜》C. 《病中吟》D. 《空山鸟语》2. 《西厢记》的作者是______。
A. 关汉卿B. 白朴C. 马致远D. 王实甫3. 下列不属于明代四大声腔的有______。
A. 昆山腔B. 海盐腔C. 皮黄腔D. 弋阳腔4. 湖北民歌《龙船调》是一首______歌曲。
A. 齐唱B. 对唱C. 重唱D. 独唱5. 《沂蒙山小调》其旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄河会》的歌词，这首新民歌总称为“小调”，但是其旋律舒展，感情奔放，带有明显的______风格。
A. 民谣B. 童谣C. 山歌D. 信天游6. 我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等，可谓“百花齐放”。
下列选项中具有山东地方特色的剧种是______。
A. 越剧B. 吕剧C. 黄梅戏D. 评剧7. 1959年首演小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》获得极大成功的小提琴演奏家是______。
A. 盛中国B. 闵惠芬C. 陈刚D. 俞丽拿8. 《一无所有》是有中国“摇滚乐之父”之称______的成名曲。
A. 汪峰B. 许巍C. 崔健D. 高晓松9. 周小燕是______。
A. 花腔女高音歌唱家B. 戏剧女高音歌唱家C. 抒情女高音歌唱家D. 通俗女高音歌唱家10. 《伏尔加船夫曲》是______。
A. 日本民歌B. 朝鲜民歌C. 俄罗斯民歌D. 加拿大民歌11. 与巴赫同一年出生的另一位巴洛克时期的德国音乐家并著有作品《弥撒亚》的是______。
A. 亨德尔B. 斯卡拉蒂C. 弗朗克D. 贝多芬12. 1834年《新音乐杂志》的创刊人是______。
A. 勃拉姆斯B. 舒曼C. 门德尔松D. 贝多芬13. 下列哪一部不是舒伯特的声乐套曲?______A. 《美丽的磨房女》B. 《冬之旅》C. 《天鹅之歌》D. 《菩提树》14. 下列不属于三大安魂曲的是______。
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)戏曲篇PPT文档27页
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！Leabharlann 花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)戏曲 篇
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
花城版-高中音乐鉴赏课《婚礼场面》教学设计
花城版-高中音乐鉴赏课《婚礼场面》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中音乐花城版公开课教案婚礼场面(舞剧《鱼美人》片段)
婚礼场面（舞剧）《美人鱼》教案
一．教学目标
教学内容：欣赏婚礼场面《美人鱼》片段
教学目标：
1．学会欣赏伴随人生经历第二阶段音乐—婚礼曲，并说出其音乐的特点。
2.学会唱《美人鱼》主旋律第一部分，对比中国婚礼音乐与西洋婚礼进行曲的区别。
二．教学重点：
从音乐的基本要素去分析《美人鱼》舞剧的特点。
教学难点：
能用轻快愉悦的情绪唱歌曲《美人鱼》主旋律；能分析中国婚礼音乐与西洋婚礼进行曲的区别。
二．教学过程：
1.提问：人生必经三大阶段是结婚。
时空穿梭让学生去到到结婚阶段
2.播放婚礼进行曲，引入课题。
师：用心感受乐曲，想象画面中的场景，说说西式婚礼音乐的特点是什么？
1.瓦格纳----婚礼进行曲进场式
2.门德尔松——婚礼进行曲退场式
3.想想中国婚礼的场面是怎样的？跟西洋婚礼音乐有何不同？
4.播放中国婚礼场面《美人鱼》。
讨论：中国婚礼的作曲家运用了什么方法表现婚礼热闹的场面。
介绍歌曲：舞剧《美人鱼》叙述了一个海底没人与猎人之间美丽的爱情传说。
该剧的音乐优美动人，《水草舞》、《婚礼场面》、《珊瑚舞》等音乐段落形象鲜明，音响新颖，成为音乐会上经常演奏的保留曲目。
5、进行声音训练。
（老师讲解要求，并进行示范。
）
6、学唱歌曲婚礼场面《美人鱼》主旋律
要求：情绪欢快、欢庆的，声音要表现出锣鼓点的节奏特点和快速流动的旋律，边唱边感受海底世界中热闹的婚礼场面。
三、小结：
师：同学们，婚礼现场《美人鱼》是一部舞剧，也是中国婚礼音乐的代表作，我们需要从音乐中体会到中国传统节日热闹的氛围与西洋节日形式不同的风格特点。
鱼美人(选段)-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
鱼美人（选段）- 湘文艺版《音乐鉴赏》教案背景介绍：《鱼美人》是中国古琴曲，也是它的名曲之一。
在早期的《神奇瑶池》六义中记载：“汤池源头有所谓离弦之水，引之为渌水，经入四泉，谓之濬宝泉。
泉水绕池五匝，因为有五色鱼互相追逐，而名为《鱼美人》。
”学习目标：1.了解古琴曲《鱼美人》的起源和历史背景。
2.掌握该曲的基本乐理知识和演奏技巧。
3.了解该曲在中国音乐文化中的地位。
学习重点：1.了解《鱼美人》的起源和历史背景。
2.掌握该曲的节奏、调式和技巧。
3.理解该曲在中国音乐文化中的地位。
教学步骤：1.教师简要介绍该曲的起源和历史背景。
2.教师演奏该曲，并请学生观察、聆听。
3.教师分段讲解该曲的节奏、调式和技巧，并指导学生跟着演奏。
4.学生跟着教师播放该曲的录音，并进行对比分析。
5.教师带领学生探讨该曲在中国音乐文化中的地位，并激发学生对中国音乐的兴趣和热爱。
6.学生小组合作，自主排练，展示演奏成果，共同欣赏。
教学难点：1.掌握古琴曲的基本乐理知识和演奏技巧。
2.理解该曲在中国音乐文化中的地位。
教学方法：1.演示法；2.讲解法；3.听课法；4.比较法；5.体验法；6.合作学习法。
教学资源：1.《鱼美人》乐谱；2.演奏录音；3.进行比较分析的相关音乐资料；4.校内外有志于弹古琴的学生；5.夯实基础，努力提高，加强自己的古琴演练。
教学总结：教师在教学上必须非常花心思，这位老师对这个节目精心设计，导致乐器性能、学生技能、老师技能、师生交流、乐器工艺等方面都在不断提高。
拓展阅读：1.如何学好琴？2.中国传统音乐发展历程。
3.古琴文化在中国文化中的地位。
4.湖南音乐艺术学院古琴专业简介及学习方法。
花城出版社高中音乐选修：音乐鉴赏花好月圆
A′段乐队以快速的加花变化再现主题段落，使乐
曲在热烈欢腾的情绪中结束。
鱼咬尾戏：曲唱腔和过门之间以及对唱的
民歌中或器乐合奏中，前句（或前段） 末音与后句（或后段）首音相互交叉， 形成各种音程的两音相互重叠。这种形 式如鱼儿表达的情绪怎样？表现出怎 样的场面？
B、熟悉音乐主题，分辨乐曲段落中的音 乐变化和音色变化。
本曲是一首采用带再现的单三部曲式的民族 管弦乐曲。
A 段笛子柔和明亮的吹奏，转入高胡和二胡的变
化重复，音乐节奏欢畅、舒展，上升的旋律线 开朗而向上，描绘了一幅轻歌曼舞的画面。
B 段运用“鱼咬尾”的旋律变化和舞蹈 性的节奏
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•“文革”后文艺复苏期 “文革”后进入文艺复苏期，全国各地竞相推
出大型舞剧，舞剧的创作视野和表现题材都有了极 大的拓展，中国舞剧在大胆地吸收、借鉴中，更呈 现出多元化的发展趋势。其间作品有：《文成公 主》、《半屏山》等。
欣赏其他的婚礼进行曲
婚礼场面（舞剧《鱼美人》片段）
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导语：
人生有一个巨大的转折点——结婚。 婚礼进行曲，是人生中一个重要阶段的音 乐，它标志着一个新的辉煌阶段的开始，今 天就让我们一起来了解这部分的内容吧。
背景介绍： 《鱼美人》是一部三幕芭蕾舞剧。主要介绍：神
奇的海底住着一位美丽的鱼美人，向往人间的幸福生 过，爱慕着一位勤劳勇敢的年轻猎人。但是山妖盯着 鱼美人，随时把她抢走。一天青年猎人在森林里打猎 ，从凶恶的老虎爪下搭救了人参。人参与他结成友谊 ，表示他需要时给他帮助。深夜，猎人看见山妖带着 鱼美人飞过。他拉弓向妖射箭并解救出鱼美人。两人 患难见真情。但是山妖不肯甘休，施展魔法、妄图拆 散他们。后来在人参老人、鱼美人的朋友们帮助下， 猎人驱除了山妖，正义战胜了邪恶。
舞剧
舞剧是舞台剧本的一种，是以舞蹈作为主要表 达手段的舞台艺术。舞剧由若干要素组成，其中最 主要的是人物、事件、矛盾冲突。
舞剧音乐是舞剧的重要组成部分。它在表现思 想内容、发展戏剧情节、塑造人物形象及性格上发 挥着重要作用。
舞剧发展的历史
• 中国舞剧的开端（1939-1949） “新舞蹈艺术”的奠基人吴晓邦于1939年创作的
身边的 婚礼 音乐
流传最广的两首婚礼进行曲
瓦格纳（德）——选自歌剧《罗恩格林》 门德尔松（德）——选自芭蕾舞剧《仲夏夜
之梦》
三幕舞剧《罂粟花》，叩开了中国舞剧的大门。
• 从1949年至“文革”前（1940-1965） 从1949年至“文革”前可看作其实验性的新兴期，
创作大都以继承发展戏曲舞蹈与借鉴前苏联芭蕾舞剧 的经验相结合。其间作品有：《和平鸽》、《宝莲 灯》、《鱼美人》等。
• 文革期间的舞剧（1966-1976） “文革”（1966年—1976年）十年，芭蕾艺术