我是一个大苹果教案
幼儿园大班音乐教案《我是一个大苹果》
幼儿园大班音乐教案《我是一个大苹果》课程名称：我是一个大苹果——幼儿园大班音乐教案适用年龄：4-5岁的幼儿教学目标：通过唱歌和游戏的形式，培养幼儿的音乐感觉和动作表达能力，增加幼儿对苹果的认知和兴趣。
教学时间：1课时（约30分钟）教学准备：- 音乐材料：《我是一个大苹果》歌曲（已下载或准备CD）- 教学道具：大苹果模型或图片- 其他准备：音乐播放器，大班教室或音乐教室课程步骤：1. 热身活动（5分钟）- 让幼儿站在原地，放松身体。
- 通过指挥手势引导幼儿做简单的动作，如挥手、摇头、摆手等。
- 鼓励幼儿跟随音乐的节奏做动作，并逐渐加快节奏。
2. 歌曲引入（5分钟）- 通过展示大苹果的模型或图片引入歌曲《我是一个大苹果》。
- 问幼儿们是否喜欢吃苹果，为什么喜欢。
- 解释歌曲的歌词和意思，例如“我是一个大苹果，又红又圆又甜甜。
”3. 歌曲学唱（10分钟）- 播放歌曲《我是一个大苹果》，让幼儿们先跟着整体谐音唱。
- 逐句重复唱歌词，让幼儿们逐句模仿。
- 掌握歌曲的基本旋律和节奏。
4. 动作表达（10分钟）- 分发苹果形状的卡片给每个幼儿。
- 教师按照歌曲的节奏和动作指令，引导幼儿用自己的方式表达。
- 例如，当歌词中唱到“我是一个大苹果”时，幼儿可以把卡片举过头顶；当唱到“又红又圆又甜甜”时，幼儿可以用双手比划出苹果形状。
5. 游戏互动（5分钟）- 将幼儿分为几个小组，每个小组选一个“苹果”，其他幼儿统一当“摘苹果者”。
- 播放歌曲，摘苹果者按照歌词的指令，找到相应的苹果并摘下来。
- 摘到苹果的幼儿可以带领小组一起跳舞，其他幼儿继续摘苹果。
6. 总结与延伸（5分钟）- 让幼儿坐下来，思考和回顾刚才的活动。
- 问幼儿们学到了什么，为什么喜欢这首歌。
- 展示幼儿的作品，鼓励他们分享自己的经验和感受。
- 回顾本节课的学习目标和成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
备注：根据实际情况可适当调整教学步骤和时间分配。
幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思题目：幼儿园小班音乐教案《我是一个大苹果》含反思引言：幼儿园是孩子们迈出学习生涯第一步的地方，在幼儿园的教育中，音乐教育扮演着重要的角色。
音乐能培养孩子的情感、观察力、创造力和集体意识，同时也能促进孩子的身体发展。
本文将分享一个针对小班孩子的音乐教案《我是一个大苹果》以及我的反思。
一、教案内容：1. 教学目标：a) 让孩子们了解苹果是一种水果，并能在音乐中感受到苹果的形状和气味。
b) 培养孩子们合作和团队精神，通过学习音乐创造与表达的能力。
2. 教学准备：a) 讲台上放置一个大苹果模型。
b) 准备苹果的气味的芳香球或其他合适的物品。
c) 准备伴奏音乐：《我是一个大苹果》的音乐。
3. 教学过程：a) 引入：教师带领孩子们观察大苹果模型，并询问他们对苹果的了解。
b) 正文：- 第一部分：教师通过播放音乐和示范动作，带领孩子们一起跳舞，感受苹果的形状和大小。
鼓励孩子们用手、身体模仿苹果的外形。
- 第二部分：教师散发苹果的气味，让孩子们闻一闻，并和同伴分享他们的感受。
同时，教师告诉孩子们苹果的气味会让我们开心和放松。
- 第三部分：教师带领孩子们一起唱《我是一个大苹果》，并加上动作。
鼓励孩子们模仿老师的节奏和动作，以增进他们的音乐感知和表达能力。
c) 结束：教师和孩子们一起做个小结，回顾他们学到的知识和体验。
鼓励孩子们分享他们的感受和想法。
二、反思：本音乐教案虽然简单，但充满了互动和趣味性。
通过观察和动作，孩子们能更深入地了解苹果，培养他们的观察力和注意力。
此外，让孩子们分享苹果气味的感受，不仅能增加他们的想象力，也能培养他们的合作精神。
最后，孩子们以唱歌和动作的方式，学会了表达自己，并提高了他们的音乐感知和创意表达的能力。
然而，也有一些问题需要反思和改进：1. 教案的参与度不够高：在教学过程中，为了增加孩子们的参与度，可以使用更多的互动方式，例如让孩子们一起创作音乐的一部分，让他们感受到音乐的乐趣和创造力。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班语言教案《我是一个大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道)，幼儿认识日常生活中常见的水果，学习儿歌：《我是一个大苹果》，快来看看幼儿园小班《我是一个大苹果》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿认识日常生活中常见的水果;2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能简单复述儿歌。
教学重点、难点1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);活动准备1、活动音乐：《我是一个大苹果》;2、幼儿已有音乐活动的经验;3、苹果若干;4、苹果的图片(包括截面图);5、儿歌：《我是一个大苹果》：6、电视、音箱等。
活动过程一、开始环节：在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节：(一)、引入活动：“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。
现在老师有一个问题要问问小朋友?”1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的)(二)、开始活动：教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉附儿歌：〈我是一个大苹果〉我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)四、延伸环节：1 将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思教案：我是一个大苹果教学目标：1. 教育幼儿珍惜环境和珍惜食物。
2. 在语言训练中磨练幼儿的表达本领和感知本领。
3. 加强幼儿的英语学习爱好，提高英语听说本领。
教学重难点：1. 理解文本，表达文本中的完整意思。
2. 学唱歌曲《I am an Apple》。
3. 能够描述苹果的形象特征和食品营养价值。
教学方法：1. 察看老师呈现生动形象的苹果模型。
2. 引导幼儿观看形象视频《I am an Apple》。
3. 听唱歌曲、挥动手指跟唱。
4. 语言互动，让幼儿表述本身对苹果的认知和感受。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 口胡过关：轻松的问答环节，考察幼儿日常用语的把握情况。
2. Guess what（猜猜我是谁）：老师手拿一个苹果模型，引导幼儿依据模型进行揣测，猜想模型中的物体是什么？（这里不是要求幼儿猜对的几率，而是能引发幼儿的古怪心和质疑手段，加深对苹果的认同感）二、教学（25分钟）1. 观看视频，激励幼儿大声说出反复显现的句子：《I am an Apple》2. 跟着视频唱歌，儿童间在唱了之后称赞和感谢他人。
3. 写好课件，通过苹果的表现进行细节描述，让幼儿养成认真、专注听讲的好习惯。
三、实践活动（25分钟）1. 让幼儿自由选择苹果，并在察看过后，本身进行描述，跟着老师尝试东鞋口感和口味。
2. 家长与老师互动，家长需要自带水果、快熟食品、食品鉴定小本本，老师负责做呈现，评比出最佳苹果、最佳口感等类别，让幼儿依次进行点评。
四、反思（5分钟）教学过程中，有几个小细节需要反思：1. 假如家感的苹果质量欠缺或口感不佳，管理者需要提前告知家长，或让家上进行更换。
2. 依照过往的阅历，少数幼儿可能会由于不喜爱吃苹果而不参加活动表现。
假如显现这种情况，老师需要告知家长，让家长积极参加优秀校企活动，教育幼儿珍惜食物，珍惜环境。
3. 教育幼儿英语需要从幼儿对日常生活的认知启程，让他们能通过英语思考语言、表达本身的情感和思想。
音乐教案我是一个大苹果
音乐教案我是一个大苹果教案标题：音乐教案-我是一个大苹果教案目标：1. 学习和理解音乐中的基本概念，如节奏、旋律和音高。
2. 发展学生的音乐感知和表达能力。
3. 培养学生的合作能力和创造力。
4. 提高学生对音乐的欣赏和理解能力。
教学内容：1. 歌曲介绍：选择一首适合学生年龄的歌曲，例如《我是一个大苹果》。
2. 歌曲学习：教导学生歌曲的歌词、旋律和节奏。
3. 音乐活动：通过音乐活动帮助学生理解和掌握歌曲中的音乐概念。
4. 创作活动：鼓励学生根据歌曲主题进行创作，例如绘画、舞蹈或乐器演奏等。
5. 表演准备：指导学生进行歌曲的排练和表演准备。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 播放歌曲《我是一个大苹果》，让学生聆听并观察歌曲的特点。
歌曲学习：1. 教导学生歌曲的歌词，逐句解释歌词的意义。
2. 教导学生歌曲的旋律，通过唱跟读的方式帮助学生掌握歌曲的曲调。
3. 引导学生一起拍打节奏，帮助他们理解歌曲的节奏感。
音乐活动：1. 利用打击乐器或身体打击方式，教导学生跟随歌曲的节奏进行打击。
2. 利用声音游戏，让学生模仿歌曲中的声音，如苹果掉落的声音等。
3. 利用音高游戏，教导学生模仿歌曲中的音高变化。
创作活动：1. 鼓励学生根据歌曲的主题进行创作，例如绘画表达自己是一个大苹果的形象。
2. 鼓励学生编写自己的歌词，表达自己是一个大苹果的感受。
表演准备：1. 分组让学生进行歌曲的排练，指导他们在表演中展示自己的音乐才能。
2. 鼓励学生进行小组合作，设计舞蹈或乐器演奏等表演元素。
总结：1. 回顾本节课所学的音乐概念和技能。
2. 鼓励学生分享自己的创作和表演经验。
3. 对学生的努力和成果给予肯定和鼓励。
教学评估：1. 观察学生在音乐活动中的参与程度和理解程度。
2. 评估学生在创作活动和表演准备中的表现和成果。
3. 收集学生的自我评价和反馈，了解他们对本节课的学习体验。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐 我是一个大苹果
幼儿园小班音乐教案小班音乐我是一个大苹果教案标题：小班音乐活动——我是一个大苹果一、教学目标：1. 让幼儿通过歌曲《我是一个大苹果》了解和认识苹果的基本特征。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和集体协作能力。
二、教学内容：1. 学唱歌曲《我是一个大苹果》。
2. 进行与歌曲相关的音乐游戏和动作表演。
三、教学准备：1. 音乐播放设备和《我是一个大苹果》的歌曲。
2. 苹果图片或实物模型。
3. 幼儿音乐活动所需的道具，如彩色丝带、手鼓等。
四、教学过程：1. 导入环节：教师展示苹果图片或实物，引导幼儿观察并描述苹果的形状、颜色和味道，引入主题“我是一个大苹果”。
2. 学唱歌曲：教师播放歌曲，带领幼儿逐句学唱，并配合简单的手势动作帮助理解和记忆歌词。
3. 音乐游戏：进行与歌曲相关的音乐游戏，如“苹果传递”（随着音乐节奏传递苹果模型），“苹果舞”（根据歌曲旋律自由舞蹈）等。
4. 动作表演：引导幼儿根据歌词内容创作简单的动作表演，如模仿苹果的样子、模拟吃苹果的动作等。
5. 回顾总结：在歌曲结束时，邀请幼儿分享自己的学习体验和感受。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和品尝不同种类的苹果，进一步加深对苹果的认识。
2. 在美术活动中，引导幼儿画出自己心中的大苹果，或者制作苹果手工。
六、教学总结：本节课通过学习歌曲《我是一个大苹果》，幼儿不仅了解了苹果的基本特征，还提高了音乐感知能力和语言表达能力。
同时，音乐游戏和动作表演也让幼儿体验到了音乐的乐趣和集体合作的重要性。
七、教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲和参与音乐游戏过程中的表现，如是否能跟上节奏、能否理解歌词内容等。
2. 通过提问和讨论，了解幼儿对苹果的认识程度和对音乐活动的感受。
3. 在后续的美术活动或其他相关活动中，观察幼儿对苹果的理解和应用情况，以评估教学效果。
我是一个大苹果 教案
我是一个大苹果教案教案标题：我是一个大苹果教学目标：1. 学生能够通过观察和描述，认识和描述一个苹果的外观特征。
2. 学生能够通过观察和描述，了解苹果的生长周期和生长环境。
3. 学生能够通过实践，体验和了解苹果的味道和营养价值。
4. 学生能够通过合作和分享，培养团队合作和社交技能。
教学重点：1. 苹果的外观特征和生长环境。
2. 苹果的味道和营养价值。
3. 团队合作和社交技能的培养。
教学准备：1. 一篮新鲜的苹果。
2. 苹果的剖开样本。
3. 苹果的成长过程图片或视频。
4. 苹果的营养价值资料。
5. 分组合作活动的道具和材料。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察一篮苹果，询问学生对苹果的了解，并引发学生对苹果的兴趣。
探究活动：2. 学生分小组，每组选择一个苹果进行观察和描述。
要求学生观察苹果的外观特征，如颜色、形状、大小等，并记录在观察表中。
3. 学生观察完苹果后，教师展示一个苹果的剖开样本，引导学生观察苹果的内部结构，并讨论苹果的种子、果肉和果核的作用。
4. 教师展示苹果的成长过程图片或视频，向学生介绍苹果的生长周期和生长环境，如阳光、水分和土壤等。
实践活动：5. 学生品尝苹果，并描述苹果的味道和口感。
教师引导学生思考苹果的营养价值，并提供相关资料供学生了解。
6. 学生分组合作，利用苹果制作一道简单的食物，如苹果沙拉或苹果汁。
鼓励学生在合作过程中分享和交流，培养团队合作和社交技能。
总结活动：7. 学生展示他们制作的食物，并分享自己的体验和感受。
教师引导学生总结所学内容，强调苹果的外观特征、生长环境、味道和营养价值。
拓展活动：8. 鼓励学生在家中或周围环境中观察和了解更多不同种类的水果，并记录它们的特征和生长环境。
评估方式：1. 观察学生在观察和描述苹果外观特征时的表现。
2. 学生的参与度和合作情况。
3. 学生对苹果味道和营养价值的描述和理解。
教学延伸：1. 继续探索其他水果的外观特征和生长环境。
小班音乐优秀教案及教学反思《我是一个大苹果》
小班音乐优秀教案及教学反思《我是一个大苹果》教学目标1.认识并掌握歌曲《我是一个大苹果》的歌词和旋律；2.通过歌唱、动作、表演等形式，提高幼儿的音乐表现能力；3.通过游戏、互动和合作学习，促进幼儿的社会交往和个人发展。
教学内容歌曲《我是一个大苹果》教学准备音响设备、录音设备、拍子棒、小苹果道具、画纸、彩色笔。
教学步骤1. 创设情境老师拿着画纸和彩色笔向孩子们展示红色的苹果画，然后鼓励孩子们用彩色笔画出自己心目中的大苹果。
2. 体验音乐老师放歌曲《我是一个大苹果》，带领孩子们用拍子棒敲出节奏，感受音乐的魅力。
3. 歌曲学唱老师和孩子们一起唱歌曲，让孩子们逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词，注意发音和节奏。
4. 带动动作老师以大苹果为主题，鼓励孩子们跟着歌曲的节奏做相应的动作，如手托大苹果、小苹果道具头顶苹果等。
5. 创意表演老师鼓励孩子们利用小苹果道具，自由发挥创意，进行小苹果的游戏表演，充分展现孩子们的音乐和表演才华。
6. 评价总结老师对孩子们的表现进行及时评价和总结，鼓励孩子们表现出色的同学，并帮助其他孩子改进。
教学反思此次音乐教学为小班幼儿进行，通过《我是一个大苹果》这一生动形象的歌曲，带领幼儿体验和感受音乐，优化了教学方式，提高了教育教学质量。
值得注意的是，在教学过程中，应该密切注意幼儿的情感变化，并在实际教学过程中及时进行评价总结。
教师与学生之间的交流是教学的关键，通过交流，老师能够准确地了解每位学生的实际情况，及时调整授课计划，避免陷入单一的教育模式。
总之，本次小班音乐教学《我是一个大苹果》取得了良好的效果，同时也启示了我们在后续教学中更注重幼儿个性发展，灵活调整授课计划，注重唤醒幼儿自尊、自信、自爱的意识，让他们在音乐教学中更好地实现自我发展。
幼儿园小班优秀语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班优秀语言教案《我是一个大苹果》含反思幼儿园小班优秀语言教案《我是一个大苹果》教案背景：小班幼儿刚刚步入园所，需要有一个温馨、安全、亲近的环境。
本节课旨在通过老师引导，让幼儿在谙习环境的基础上了解本身是独一无二的存在，让每一位幼儿都感受到本身的价值和紧要性。
授课目标：1.引导幼儿渐渐适应园所环境，降低分别焦虑，建立安全感。
2.培育幼儿独立自主的品质，让幼儿学会自我表达。
3.通过情境教学，加深幼儿对本身的认得，并建立自信念。
4.引导幼儿借助语言，仿照表现人物形象，并且感受到本身是一个大苹果。
教学重点：1.培育幼儿自我认得和表达的本领。
2.通过情境教学体验本身是独一无二的存在，建立自信念。
教学准备：1.编写《我是一个大苹果》的故事板书和道具。
2.准备苹果和绢花。
3.教具：幼儿园环境照片、玩具等。
4.背景音乐：《小幸运》。
教学过程：1.开场导入：班级环境介绍老师领着孩子们围着班级走，介绍各个角落的玩具、装饰以及老师工作的地方，引导孩子们渐渐适应园所环境，降低分别焦虑，建立安全感。
2.导入主题：《我是一个大苹果》老师拿出大苹果，向孩子们介绍这个苹果，通过对比孩子的造型和苹果的形状，引导孩子们想象成本身和苹果一样美丽，也一样独特。
3.叙述故事情节老师开始叙述《我是一个大苹果》的故事情节。
故事中的主人公小苹果是一个小苹果，但是由于它很健康，长得很大，所以它觉得本身与众不同。
小苹果在路上碰到很多其他的水果，却总觉得本身跟它们不一样，于是感到自卑和孤独。
后来，小苹果在一个集市上，碰到一个善意的老奶奶，老奶奶激励小苹果说：你原来以为本身跟其他苹果不同，但其实你特别独特和特别。
你比其他苹果更健康，更甜，更大，而且你本身才是你本身！4.分发绢花和苹果老师分发绢花和苹果给每一个孩子。
5.依据故事脚本引导孩子感受老师让幼儿用手摸苹果，并用语言形容苹果的特征，例如：“苹果又大又圆，还很耐吃！”老师引导孩子们边摸边体验，“摸的苹果柔嫩、光滑，同时也感受到苹果的温度，特别的有意思。
我是一个大苹果教案（大全5篇）
我是一个大苹果教案（大全5篇）第一篇：我是一个大苹果教案我是一个大苹果活动目标：1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：实物水果若干，小大苹果图1个、娃娃各一个、魔术盒一个。
重难点：1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
”（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
第二篇：我是一个大苹果教案艺术：我是一个大苹果适合年龄：小班一、活动内容：文学：童谣《我是一个大苹果》音乐：儿歌《大苹果》美术：涂色——填充苹果颜色二、活动目标：1、能够完整的诵读作品，仿编句子“我是一个。
小班音乐我是一个大苹果的教案
小班音乐我是一个大苹果的教案以下是一个针对小班音乐课程的教案示例：我是一个大苹果。
教案标题：我是一个大苹果教学目标：1. 通过参与歌曲和游戏，帮助小班学生认识和区分苹果和其他水果。
2. 培养学生的音乐感知能力，如节奏感和音高感。
3. 通过集体合作和互动，促进学生的社交和沟通能力。
4. 通过活动让学生感受音乐的乐趣，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1. 音乐播放设备2. 苹果和其他水果的图片或卡片3. 遮挡布或幕布教学活动：1. 引入活动（5分钟）- 教师打开音乐，播放悦耳的水果相关音乐。
- 教师展示苹果和其他水果的图片或卡片，向学生介绍和讨论它们。
- 教师引导学生一起说出和描述苹果的特征。
2. 歌曲学唱（10分钟）- 教师引导学生一起学习歌曲《我是一个大苹果》。
- 教师先教唱整首歌曲，然后分段教唱。
- 学生跟随教师的指导一起唱歌，逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 游戏活动（15分钟）- 教师带领学生进行游戏活动，如找水果，模仿动作等。
- 游戏一：苹果动作。
教师示范一个动作，比如摇晃身体，学生跟随教师的指导一起做动作，同时唱歌。
- 游戏二：找水果。
教师把苹果和其他水果的图片或卡片放在教室的不同位置，学生分组找到苹果图案并贴在指定的地方。
- 游戏三：吃苹果。
教师分发苹果片给学生，然后大家一起品尝苹果片，讨论苹果的味道和口感。
4. 结尾活动（5分钟）- 教师布置简单的家庭作业，要求学生练唱歌曲《我是一个大苹果》。
- 教师和学生一起整理教室，收拾教学工具。
- 教师总结课堂内容，鼓励学生积极参与音乐活动并享受音乐的乐趣。
教学延伸：1. 在其他音乐课程中继续使用《我是一个大苹果》这首歌曲，巩固学生对苹果和其他水果的认知。
2. 让学生尝试制作简单的乐器，如用空罐子做成的鼓，与歌曲节奏相伴奏。
3. 引导学生利用身体动作、声音和乐器模仿苹果在四季中的成长变化，制作小班音乐表演。
小班优秀语言教案《我是一个大苹果》
小班优秀语言教案《我是一个大苹果》一、教学背景本课教学对象为小班学生，学生的年龄在3-4岁之间。
本课旨在通过学习《我是一个大苹果》这一儿歌，帮助学生学会简单的自我介绍和描述，训练学生的口语表达能力和语言敏感度。
二、教学目标知识目标1.能够听懂并理解儿歌《我是一个大苹果》；2.能够通过儿歌及图片描述苹果的形状、颜色等特征；3.能够用简单的语言描述自己的名字和年龄。
能力目标1.训练学生的口语表达能力和语言理解能力；2.培养学生的语言思维能力和创造力，激发其想象力；3.提高学生的观察能力和形象思维能力。
情感目标1.培养学生的良好语言习惯和自信心；2.培养学生对自身形象的认知和自尊心；3.培养学生对水果的热爱和兴趣。
三、教学重点与难点教学重点1.通过歌曲及图片让学生理解苹果的形状、颜色等特征，培养学生的形象思维；2.指导学生掌握简单的自我介绍和描述语言，训练学生的口语表达能力。
教学难点1.小班学生的语言能力比较弱，如何引导学生理解和表达是一项难点；2.学生的自主学习能力较低，需要老师在课堂上做好引导和反馈。
四、教学过程1. 热身环节为了让学生放松情绪，进入课堂状态，教师可以通过以下方式进行热身：1.唱唱跳跳，让学生积极参与到音乐活动中；2.教师带领学生进行简单的身体动作操练习，帮助学生放松肢体，准备好学习状态。
2. 歌曲欣赏环节1.教师播放《我是一个大苹果》这首儿歌；2.教师带领学生听歌，指导学生感知歌曲的旋律和节奏；3.教师可以采用问答的方式检查学生对歌曲的理解情况，例如：“苹果是什么颜色的？你喜欢吃苹果吗？”等问答题。
3. 图片展示环节1.教师向学生展示苹果的各种特征，如颜色、形状等，可以通过图片或者幼儿版的科普读物；2.教师通过提问的方式引导学生观察苹果，例如：“这个苹果是什么颜色的？苹果有多大？苹果有什么特征？等等；3.教师可以通过引导学生提问和回答的方式，帮助学生在观察图片的基础上，运用语言描述苹果的形状、颜色、味道等特征。
小班语言详案教案及教学反思《我是一个大苹果》3篇
小班语言详案教案及教学反思《我是一个大苹果》小班语言详案教案及教学反思《我是一个大苹果》精选3篇（一）一、教学目标：1. 能够听懂、会说、会读、会写有关水果的词汇，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 能够听懂、会说、会读短语“我是一个大苹果”。
3. 培养学生的语言表达能力和合作能力。
二、教学重点：能够听懂、会说、会读短语“我是一个大苹果”。
三、教学难点：培养学生的语言表达能力和合作能力。
四、教具准备：大苹果图片、小苹果图片、教学反思表格。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）学生坐好后，教师拿出大苹果图片，引导学生回忆上节课学到的内容。
“大家还记得上节课学过的水果吗？”学生回答“苹果、香蕉、橙子等”。
教师继续问“大家还记得我刚才拿的是什么水果吗？”学生回答“苹果”。
然后教师提问“你们觉得这个苹果大不大？”学生回答“大”。
教师继续引导学生回忆说句型“我是一个大苹果”。
2. 情景导入（10分钟）教师分组，每组有一个学生来到讲台，教师给每个学生发一张小苹果图片。
教师说：“你们现在是三个小苹果，请跳上来。
”学生根据教师的指令，跳到讲台上，示范完成动作。
然后教师提问：“你们觉得你们是什么？”学生回答“我们是小苹果”。
然后教师让学生连成一句话说：“我们是三个小苹果。
”教师根据学生的情况进行引导，最后帮助学生说出全句。
3. 情景复现（15分钟）教师将小苹果图片收集起来，然后从学生中选择一个学生，给他发一张大苹果图片，其他学生都拿到小苹果图片。
学生扮演大苹果，其他学生扮演小苹果。
教师示范说了一遍“我们是一个大苹果，两个小苹果。
”然后，教师让学生自由练习，在教师的引导下，逐步完成句子。
4. 情景出口（5分钟）教师再次展示大苹果图片，提问“大家觉得这个苹果是大的还是小的？”学生回答“大的”。
然后教师提问：“你们觉得你们是一个什么？”学生回答“我们是大苹果”。
最后教师引导学生说句型“我们是一个大苹果”。
六、教学反思：本节课主要以“我是一个大苹果”的句型学习为主，通过实际情境的引导，让学生理解句子的意思，并自己模仿说出来。
大班音乐我是一个大苹果教案【含教学反思】 (2)
大班音乐我是一个大苹果教案
教学目标
1.能够用手拍出简单的节奏；
2.能够在老师的带领下合唱《我是一个大苹果》这首歌曲；
3.了解大苹果这首歌曲的背景故事，并表达自己的感受；
4.培养孩子们的音乐欣赏能力。
教学准备
1.音响设备；
2.《我是一个大苹果》的歌曲；
3.苹果的立体图案。
教学过程
1. 导入环节（5分钟）
老师会带着孩子们一起唱《我是一个大苹果》的前三句，让孩子们先熟悉一下这首歌。
2. 了解歌曲背景故事（5分钟）
老师会给孩子们简单介绍一下这首歌曲的背景故事，并让孩子们表达自己对这首歌曲的看法和感受。
3. 认识苹果（10分钟）
老师会给孩子们展示苹果的立体图案，让孩子们了解苹果的特点和形状。
4. 学习长短音符（10分钟）
老师会给孩子们讲解长短音符的概念，并教给孩子们用手拍出不同的节奏。
5. 合唱《我是一个大苹果》（15分钟）
老师会带领孩子们一起唱整首歌曲，鼓励孩子们跟着节奏拍手和
跳舞。
6. 教学反思
这堂音乐课上，我采用了多种教学方法，引导孩子们用身体、语
言和情感去感受这首歌曲。
此外，我也注意到了孩子们在唱歌过程中
的表现，及时给予了表扬和指导。
总的来说，这堂课让孩子们经历了
音乐和身体的交流，也培养了他们的音乐欣赏能力，达到了教学目标。
小班语言优质课教案及教学反思《我是一个大苹果》
小班语言优质课教案及教学反思《我是一个大苹果》一、教学目标1.能够听懂《我是一个大苹果》这个故事的大意。
2.掌握并使用相关的汉字和词语，如“苹果”、“蛀虫”、“啃”等。
3.培养幼儿的语言表达和说话能力，以及观察能力和想象力。
4.通过分组合作、讨论、表演等多种形式，提高幼儿的团队协作和社交技能。
二、教学步骤1. 导入环节（5分钟）在教室或户外环境中找几个苹果摆在桌子上或者草地上，引导幼儿看一看这个苹果长得什么样，有什么颜色，幼儿们会不会分清楚苹果的颜色，绿色、红色和黄色。
2. 故事讲解（15分钟）老师亲自讲解一个全新而又生动的故事——《我是一个大苹果》，引导幼儿们注意故事中的主角是谁，在故事中发生了什么事情。
同时，老师会为幼儿们介绍苹果的特征和生长环境，让幼儿们更加贴近故事。
3. 学习课文（20分钟）老师将课文《我是一个大苹果》分段讲解，让幼儿们跟随老师读一遍，发现文中的关键字，比如“苹果”，“蛀虫”，“啃”等等，并教给幼儿们汉字及搭配词。
在讲述每段内容时，老师会通过提问的方式反复巩固教材，以加深幼儿的印象。
4. 课堂练习（15分钟）为了巩固幼儿对于所学知识的掌握情况，老师会让幼儿通过朗读练习、听写等方式进行课堂练习。
同时，老师会在此过程中注重幼儿之间的交流与互动。
5. 小组合作（20分钟）在这个环节，老师将幼儿分为若干小组。
每个小组都会分配到自己的角色，例如，一个小组演小苹果，另一个小组演大苹果，然后通过角色扮演的形式，以自己的表现来模拟一个类似于岔开的故事结构。
每个小组之间会互相配合，协调表演，让幼儿们在小组互动中体验彼此之间的合作感觉。
在表演之后，老师会与幼儿们进行简短的评价，鼓励他们坚持合作。
6. 课后延伸（10分钟）在教学中培养幼儿对于所学知识的理解，是一项不可或缺的工作。
因此，在本环节中，老师会邀请幼儿们讲解《我是一个大苹果》故事中发生的细节、情感、感受等。
三、教学反思本节课采用《我是一个大苹果》这个故事来进行教学，它是一种短小精悍的、寓意深刻的绘本故事。
幼儿园小班优秀语言教案《我是一个大苹果》含反思
小朋友园小班优秀语言教案《我是一个大苹果》含反思小班优秀语言教案《我是一个大苹果》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培育小朋友制造性思维，通过活动培育小朋友喜爱听，念儿歌，使小朋友懂得吃东西前要洗手，快来看看小朋友园小班优秀语言《我是一个大苹果》含反思教案吧。
活动目标：1.通过活动培育小朋友喜爱听，念儿歌。
2.在理解儿歌的基础上，尝试改编儿歌，培育小朋友制造性思维。
3.使小朋友懂得吃东西前要洗手。
4.励小朋友大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
活动预备：1.实物苹果一个2.小口袋一个3.各种水果图片4.大苹果胸饰5.小朋友图片活动过程：(一)活动导入，引起小朋友爱好老师出示小口袋(口袋内装有苹果)，请小朋友猜一猜，摸一摸里面是什么?(二)初步理解儿歌内容1.老师拿出苹果，夸张语气：啊，我是一个大苹果，你们谁喜爱大苹果啊?为什么?幼：我喜爱你，我也喜爱你2.出示小朋友图片(小手脏脏的图片)：小朋友们都爱我，明明也喜爱我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可别碰我。
师：为什么大苹果会不要明明碰他?那小朋友们猜一猜大苹果会对明明说什么?(三)观赏学念儿歌1老师贴上大苹果，念儿歌。
师：你听到了什么?2.小朋友再次观赏儿歌，熟识儿歌内容师：大苹果说了什么?3.小朋友跟念大苹果的儿歌。
4.请小朋友都变成大苹果(贴上大苹果贴纸)，表演儿歌。
(四)仿编儿歌老师出示各种水果图片，请小朋友仿编儿歌(西瓜，葡萄，桃子之类的)大苹果我是一个大苹果，哪个孩子不爱我?请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
教学反思：教学过程中，小朋友乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小百科：苹果(MaluspumilaMill.):是落叶乔木，通常树木可高至15米，但栽培树木一般只高3-5米左右。
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思
幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思幼儿园小班语言教案《我是一个大苹果》含反思1活动设计背景1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。
而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。
而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。
而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。
实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。
并且愿意请客人先吃苹果。
活动目标1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动准备食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
活动过程导入活动，引起兴趣教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
幼儿园小班主题教案设计：我是一个大苹果
幼儿园小班主题教案设计：我是一个大苹果教学目标1.能够认识苹果，并了解它的外形、颜色和口感。
2.能够用简单的语言描述自己是一个大苹果。
3.能够进行简单的数数游戏，加深对数字的认识。
教学内容1. 苹果的认识教师展示苹果，帮助幼儿认识它的外形、颜色和口感。
并让幼儿自由触摸、闻、尝苹果，感受它的质地和味道。
2. 认识数字教师出示一组苹果，引导幼儿数数。
使用数字卡片和实物操作，帮助幼儿认识数字。
3. “我是一个大苹果”教师向幼儿介绍“我是一个大苹果”的内容，让幼儿自由想象和表达。
“我是一个大苹果”可以有很多种不同的表达，例如：我是一个大红色的苹果，我是一个大圆圆的苹果等等。
4. 小组游戏幼儿分成若干小组，进行小组游戏。
每一组随机选出一个小朋友扮演“大苹果”，其他小朋友要描述他的颜色、大小、形状等特征，同时要数数看看他有多少个果实。
教学方法本课程以游戏为主要方式，让幼儿在游戏中学习。
游戏形式采用群体游戏和小组游戏，并加入数数游戏，增加趣味性，激发幼儿兴趣，帮助幼儿轻松愉快地学习。
教学重点1.让幼儿认识苹果，并了解它的外形、颜色和口感。
2.让幼儿能够用简单的语言描述自己是一个大苹果。
教学难点如何让幼儿轻松愉快地学习，增强学习兴趣和积极性。
教学时间安排本课程总共分为4个环节，时间约为30~40分钟。
1.苹果的认识（10分钟）2.认识数字（5分钟）3.“我是一个大苹果”（10分钟）4.小组游戏（10~20分钟）课后反思教师应该根据幼儿实际情况，进行相应的调整。
在教学过程中，应该注意与幼儿保持良好的互动，尊重幼儿的发言和思考，引导幼儿通过游戏，激发他们的学习兴趣和想象力。
小班语言教案《我是一个大苹果》
小班语言教案《我是一个大苹果》一、教学目标1.能正确理解和使用汉字“苹果”的读音和基本意义。
2.能够发表简单的自我介绍，输出自己的名字，以及描述自己的外貌特征。
二、教学重点1.让学生理解和掌握汉字“苹果”的读音和基本意义。
2.帮助学生通过自我介绍练习来提高自己的口语表达能力。
三、教学难点1.帮助学生掌握汉字“苹果”的读音和形态上的特征，并能够准确地使用该词汇。
2.引导学生展开自我介绍并且运用文化素材，以及掌握句子的基本结构。
四、教学过程1. 导入在开始之前，老师向学生展示一张图片，图片上是一颗大苹果。
2. 学习新词汇教师向学生讲解“苹果”的读音和形态上的特征，并让学生模仿读音。
教师还可以向学生演示如何削苹果皮和切苹果。
在这个环节，学生们可以思考一下，苹果是一种什么样的水果？它的颜色、尺寸、形状和味道等方面有哪些特点？3. 自我介绍教师让学生进行一轮自我介绍，学生依次介绍自己的名字，年龄和外貌特征。
例如，学生可以说：“我叫小明，我五岁了，我有黑色的头发和大大的眼睛！”。
4. 情境模拟通过情境模拟，让学生更好地理解和运用所学的语言知识。
在这个环节中，老师会和学生们一起显摆他们想象中如何做成一个大苹果。
如：使用一块布把自己包起来，使用颜料把自己涂成苹果的颜色。
然后让学生模仿老师的行为，并用简单的句子描述自己变成一个大苹果的过程。
5. 相关文章阅读老师向学生们介绍相关的中文故事，如“盘丝洞”的故事。
然后，让学生们阅读有关故事的篇章，理解故事中的语言并回答相关的问题。
通过这个环节，学生们可以了解更多与苹果的相关文化知识。
五、教学评价在课堂结束时，教师可以通过提问和观察学生言行等方式，对学生进行评价，以确保学生已经掌握了所需的知识和技能。
同时，教师可以根据学生实际的学习情况，适时调整教学内容和教学方法，以达到更好的教学效果。
六、教学建议为了提高学生们的学习兴趣，教师可以使用不同的教学方法，如情境教学、音乐教学、绘画教学等等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我是一个大苹果
活动目标：
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
实物水果若干，小大苹果图1个、娃娃各一个、魔术盒一个。
重难点：
1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动过程：
导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
初步理解学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌
1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
知识迁移
1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。