【最新】部编版三年级语文下册习作配套训练题及答案
部编版三年级语文下册习作：身边那些有特点的人配套训练题及答案【最新版】
习作：身边那些有特点的人一、习作要求1．选择身边那些有特点的人来写，通过具体事例写出人物的特点。
2．学习、运用并积累叙事写人的基本方法。
二、方法训练1．课文回顾：《我不能失信》(1)思考：你认为文中的庆龄是有特点的人吗？她的特点是什么？______________________________________________________(2)庆龄的特点是通过什么内容来表现的？课文是以什么顺序来写的？内容： _______________________________________________顺序：________________________________________________(3)你觉得课文写下面的内容对表现“庆龄是个守信用的孩子”有什么作用？简要写下来。
材料1：伯伯家有鸽子，伯伯还说准备送庆龄一只。
作用：________________________________________________材料2：爸爸、妈妈都劝庆龄去伯伯家。
作用：________________________________________________材料3：没有等到小珍，一个人在家，很没劲，可是庆龄并不后悔。
作用：________________________________________________(4)通过这篇文章，你觉得叙事与表现人物特点之间有什么关系？判断正误。
A．在写人物的文章中，叙事的目的是为了表现人物的特点。
( )B．在叙事过程中，应该把能表现人物特点的内容写得具体详细。
( ) C．要重视叙事的完整性，不必描写人物的外貌、语言、动作、神情、心理等。
( )2．比较阅读(一)勤奋人生在美国，有一个人在一年之中的每一天里，都几乎做着同一件事：天刚刚放亮，他就伏在打字机前，开始一天的写作。
这个男人名叫斯蒂芬·金，是著名的恐怖小说大师。
斯蒂芬·金的经历十分坎坷，他曾经潦倒得连电话费都交不起，电话公司因此而掐断了他的电话线。
部编版三年级下册语文习作：奇妙的想象配套训练题及答案
习作：奇妙的想象一、在阅读中学习方法(一)不要脚的朋友(节选)老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。
它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。
木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。
”等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚？”“脚？”蛇说，“我从来没有想到要脚。
”“难道你不想走路吗？”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。
木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的？”“因为我有着比脚更好的‘脚’哩！在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。
”蛇说着很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了。
”“你们要不要脚？”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
1．木头脚的主人是__________，因为主人总是把它____________________，所以木头脚想找一个新主人，希望新主人能够常常__________________________________。
2．文中“不要脚的朋友”是指__________。
3．想一想，做一做。
(1)木头脚想请蛇做新主人，是因为它发现______________________________________________________。
(2)蛇为什么不要脚呢？请用“____”在文中画出答案。
(3)作者想象十分合理。
我也会想象：木头脚走着走着，它看见________________________，心想：“它一定需要两只脚啊！”(二)蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。
新部编版三年级语文下册习作配套训练题及答案
习作:这样想象真有趣一、明确内容1．选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2．要求构思奇特，内容有趣，语言生动。
二、范文引路：怎样编童话故事(一)爱挑食的小猫森林里有一只爱挑食的小猫，他不爱吃饭，只爱吃一样东西——零食。
小猫越来越瘦，甚至一阵风就能把他刮走。
小朋友们都不跟他玩，因为他实在太瘦了，稍微一跑就摔倒，小朋友们都认为他生病了。
有一天，刮来一阵大风，小猫被刮跑了，他被刮到一个美食餐厅，服务生看他瘦巴巴的，就给了他一条红烧鱼。
啊！真的是太美味了，小猫把整条鱼都吃了，他从来都没有吃得这么饱过。
突然，又刮来一阵风，小猫又被刮回了家。
小猫向妈妈保证，从今以后，不再吃零食了，猫妈妈欣慰地笑了。
小猫不再吃零食了，每天都跟着妈妈吃正餐，慢慢地变胖了，小朋友们也愿意和小猫玩了。
1．文中的小猫为什么越来越瘦？____________________________________________________________________________________________________________2．小朋友们误会小猫，是因为( )A．小朋友们认为小猫生病了。
B．小朋友们认为小猫瞧不起人。
C．小朋友们认为小猫太小了。
3．小猫变胖了是因为____________________________________。
4．简单写出故事的主要情节：小猫挑食变瘦——______________——______________——______________——______________5．你从故事中明白了______________________________的道理。
(二)小鸭得救了这一天，天气晴朗。
小鸭觉得它应该出去呼吸新鲜空气，于是它准备好东西后就出发了。
路上，它看到旁边的树很漂亮，就过去拍了一张留念。
它一边走一边哼着歌，可高兴了。
可是它万万没有想到，意外即将降临。
突然，小鸭“扑通”一声掉进了一个大洞里，它“呜呜”地哭了起来。
最新部编版小学语文三年级下册习作专项复习测评卷(附答案)
部编版三年级语文下册习作专项复习测评卷含答案一、下列作文题目主要写的是什么？选一选。
A．写人B．写景C．记事 D．状物E．想象1．《我爱茉莉花》______2．《美丽的莲花山》______3．《一次有趣的实验》______4．《我们班的“开心果”》______5．《奔跑的小蜗牛》______二、根据“春天”这个题目，回答问题。
1．选择正确答案，把序号填在括号里。
(1)从题目上看，这篇作文要求( )。
A．写人B．写事C．写景D．状物(2)可选择( )材料来写。
(多选)A．冰雪融化B．桃花盛开C．硕果累累D．茂密的树林E．春雨绵绵F．炎热的太阳G．树木发芽H．白雪皑皑(3)可按照( )的顺序来写。
(多选)A．游览B．“由远及近”或“由近及远”C．春季——夏季——秋季——冬季2．判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)写景物时，我们可以运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法，把景物写具体。
( )(2)写景物时，只要注意描写静态的景就可以了，不用考虑描写动态的景。
( )(3)写景物时，要注意抓住景物的突出特点。
( )(4)写景物时，不必融入自己的真情实感。
( )三、如果要向大家介绍一种植物，应该写哪些内容？()(多选)A．植物的名称。
B．植物的样子。
C．植物的颜色。
D．植物的气味。
E．在哪里生长。
F．有什么作用。
四、分析下面的材料，判断它们分别属于哪种开头方法。
A．开门见山。
B．设置悬念。
C．巧妙引用。
D．巧用修辞。
1．我爱家乡的海，她是一幅彩色的画，时时刻刻印在我的心上；她是一首抒情的诗，时时萦绕在我的心间。
( )2．王老师和蔼可亲，就是有个毛病——爱唠叨。
( )3．“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……”每当我听到这熟悉的童谣，我就会想起姥姥。
( )4．我今年10岁，小小年纪却当过“爸爸”，你相信吗？( )五、仿照例子，用几句话把下面的语段补充完整。
例：动物有各种各样的睡觉方法。
狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。
小学三年级语文下册《习作专项》(含答案)
习作专项训练（部编版三年级下册）一、第一单元：我的植物朋友题目：我家的植物朋友我喜欢的植物我爱_____花二、第二单元：看图话写作文题目：放风筝我和春天的约会我和同学放风筝三、第三单元：写一写中华传统节日题目：春节端午节赏花灯四、第四单元：我做了一项小实验题目：有趣的小实验一次科学小实验科学小实验五、第五单元：奇妙的想象题目：一本有魔法的书小数点的“自白”假如时间罢工了六、第六单元：身边那些有特点的人题目：题目自拟如：家有虎妈戏迷爷爷七、第七单元：国宝大熊猫题目：我喜欢熊猫可爱的大熊猫我爱大熊猫八、第八单元：编一个童话故事题目自拟写作专项训练答案（部编版三年级下册）第一单元习作一、点拨：观察植物的特点，看一看，摸一摸，闻一闻。
把观察和感受写清楚。
再用优美的词语描绘出来，还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点，把自然界的植物用优美的语言描绘出来。
二、范文1：我家的植物朋友我家一共有二十几盆植物，它们把我们的空气变得清新，是我家的环保小卫士。
绿萝碧绿碧绿的，叶子是爱心状的，长长的茎像一根根绿腰带，给人宁静舒适的感觉。
绿萝的茎会不断生长，最长的有两米多，最短的只有十厘米左右。
在茎上叶柄的反面，长有一、二根短短的弃根。
绿萝的根也很长，有的二、三十厘米，有的五、六厘米。
长长的根须像太上老君的胡子，不断吸收着水和养分。
绿萝的生命力非常旺盛。
我从一大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里，半个月后就已经长成一满瓶了。
在这些植物中，我最喜欢绿萝了。
粉掌像一位害羞的小姑娘，静静地躲在我家的书房里。
一盆粉掌有十一、二根枝，每根枝上都只连着一片叶子。
粉掌的叶子有大有小，形状像我们的手掌一样。
粉掌还有一个最奇妙的特点，就是有些叶子会变色。
开始，整片叶子全部都是绿色的。
慢慢地，从叶子的中间渗出了一丝粉色。
渐渐地，粉色的面积越来越大了。
最后，整张叶子都变成了粉色的。
这时叶子就变成粉色的花掌了。
“粉掌”这个名字就是这样得来的。
部编版语文三年级下册习作例文练习卷【含答案】
习作例文：一支铅笔的梦想&尾巴它有一只猫情境一：五年级一班的同学们在完成第习作例文的学习后举办了一场“生活中的童话”交流会，让我们一起来参与进来吧！选择题1．选出下列加点字读音有误的一项（ ）A．我是一支老憋在抽屉（tì）里的铅笔。
B．九曲溪上，艄公们撑着船篙（gāo）送游人渡河。
C．春天到了，草木萌（méng）发，万物复苏。
D．不要趴（bā）在床上看书，这样对眼睛不好。
2．依次填入下面括号里的字，最恰当的一项是（ ）谁也不知道，一支铅笔有多少梦想……就像种在稿纸上的字，（ ）多少芽，（ ）多少花，（ ）多少童话。
A．萌 开 写B．萌 长 结C．发 开 结D．发 长 写3．下列词语搭配不合适的一项是（ ）A．溜出教室 嫩嫩的芽儿B．跳进荷塘阴冷的伞C．躲到菜园长长的豆角D．跑到运动场一闪一闪的奖牌4．下列加点词使用不恰当的一项是（ ）A．“我的家乡泰宁的丹霞地貌可出名了！”扬扬自豪地说。
B．“这是我刚从树上摘下来的，你够得着吗？”李立扬着手中的橘子，得意地说。
C．尾巴坚固自己的想法：“我就是有一只猫。
”D．狗高兴地想：“原来我有一个人，真神奇！”5．下面的句子插入文段的哪个位置最合适（ ）走近一看，呀，原来是只小壁虎。
①今天下午大扫除，我在擦玻璃时，突然发现墙角那里，有一团灰灰的小东西。
②远看，它只不过钢笔套那样长。
③小壁虎伏在那儿，一动不动。
④圆圆的眼睛瞪得大大的，愣愣地环视着四周，就连我靠近它，它都没有一丝察觉。
A．①②句之间B．②③句之间C．③④句之间D．第④句之后填空题6．在括号里填上合适的量词。
一( )尾巴 一( )猫一( )跳蚤 一( )想法7．按原文填空（1）尾巴坚持自己的想法：“我就是有。
我跟着它跑是因为。
你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的，跟着他们跑。
难道只能是爸爸妈妈有，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有，为什么尾巴就不能有？”（2）《一支铅笔的梦想》一共有个自然段。
部编版三年级语文下册期末复习作文训练(含答案).doc
2021-2022学年三年级语文下册期末复习作文训练1．习作。
生机勃勃的春天，树木发芽了，草绿了，花开了……在这些植物当中，你的植物朋友是谁呢？请你自拟题目，写一篇习作，将你的植物朋友介绍给大家吧！可以从外形、气味以及生活习性等方面介绍。
2．习作。
书是我们的朋友，看一本好书，就像交了一个好朋友。
回忆一下你所读过的书，以“读《______》有感”为题写一篇作文，写出你读这本书的真实感受和受到的启发。
3．写作题春天到处生机盎然，生机勃勃。
在这样的春天里，我们的总是注意了那么一个地方、一个角落春光无限。
我们看着春天里五彩斑斓的景色，闻着春天的气息，徜徉在大自然。
请你根据平时的观察，写一处景物，分享春天的喜悦。
题目：美丽的4．作文芳草地。
小朋友，想想在过去的学习或生活中，没有勇气或鼓足勇气也许给你带来过一些失败或成功，把你印象最深的一两件事情具体地写下来，写出你对这一两件事情的切身体会。
5．习作咦？那里怎么这么热闹呀？原来，水果们正在举行“水果选美比赛”呢！请你先想象当时的情景：前来参加比赛的水果都有谁？比赛中正发生着怎样的故事？结果怎样？然后把你想象的故事完整地写下来。
6．习作与表达。
请写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想：①图画上有哪些人？他们在干什么？①他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？（不少于300字）7．习作。
科学课上，你跟老师做了哪些有趣的小实验？把你印象最深的一次实验用生动具体的语言描述下来吧！请把实验时的经过、步骤写清楚，还可以写一写做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
要求：语句通顺，条理清楚。
题目自拟，不少于300字。
8．作文。
以“我爱家乡的_____”为题，写一篇习作。
可以写你所爱的家乡的景物，写出景物的特点；也可以写你所爱的家乡的人，写出你爱他们的原因。
先把题目补充完整，想好要写的内容，再按一定的顺序写下来。
语句通顺，不少于300字。
9．习作。
部编版小学语文三年下册《习作：这样想象真有趣》测试题(练习)共三套附部分答案 一课一练
部编语文三年下册《这样想象真有趣》习作测试题（练习）（一）附参考答案一、教学目标1.选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。
2.要求构思奇特,内容有趣,语言生动。
二、教学重难点重点：想象小动物如果失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，生活将产生的变化或发生的奇异事情。
难点：把想象的童话故事写出来。
三、范文引路:怎样编童话故事(一)爱挑食的小猫森林里有一只爱挑食的小猫,他不爱吃饭,只爱吃一样东西——零食。
小猫越来越瘦,甚至一阵风就能把他刮走。
小朋友们都不跟他玩,因为他实在太瘦了,稍微一跑就摔倒,小朋友们都认为他生病了。
有一天,刮来一阵大风,小猫被刮跑了,他被刮到一个美食餐厅,服务生看他瘦巴巴的,就给了他一条红烧鱼。
啊!真的是太美味了,小猫把整条鱼都吃了,他从来都没有吃得这么饱过。
突然,又刮来一阵风,小猫又被刮回了家。
小猫向妈妈保证,从今以后,不再吃零食了,猫妈妈欣慰地笑了。
小猫不再吃零食了,每天都跟着妈妈吃正餐,慢慢地变胖了,小朋友们也愿意和小猫玩了。
1.文中的小猫为什么越来越瘦?2.小朋友们误会小猫,是因为( )A.小朋友们认为小猫生病了B.小朋友们认为小猫瞧不起人。
C.小朋友们认为小猫太小了。
3.小猫变胖了是因为4.简单写出故事的主要情节:小猫挑食变瘦——————5.你从故事中明白了的道理。
（二)小鸭得救了这一天,天气晴朗。
小鸭觉得它应该出去呼吸新鲜空气,于是它准备好东西后就出发了。
路上,它看到旁边的树很漂亮,就过去拍了一张留念。
它一边走一边哼着歌,可高兴了。
可是它万万没有想到,意外即将降临。
突然,小鸭“扑通”一声掉进了一个大洞里,它“呜呜”地哭了起来。
恰巧,小鸡经过这儿,它听到“呜呜”的哭声,仔细一听,原来是小鸭在哭呀!小鸡连忙说:“小鸭妹妹,不要哭,我马上想办法救你!”小鸭说:“谢谢小鸡姐姐,那快点。
”于是,小鸡绞尽脑汁,说:“啊!我想到啦!小鸭妹妹,你等我一下。
”小鸭不知道小鸡究竟要做什么,但它耐心地等着。
部编版三年级语文下册写作专项练习题及答案
部编版三年级语文下册写作专项练习题及答案一、选择题1. 下列词语中，哪个词语的音节划分不正确？A. 春天(chūn tiān)B. 小鸟(xiǎo niǎo)C. 雪花(xuě huā)D. 阳光(yáng guāng)答案：C2. 下面哪个词语与其他三个词语不属于同一类？A. 花朵B. 树叶C. 小鸟D. 小草答案：C3. 下列哪个词语是形容词？A. 天空B. 蓝色C. 跑得快D. 美丽的答案：D二、填空题1. 妈妈做的菜__________好吃。
答案：非常2. 公园里的花__________地开了。
答案：渐渐地3. 他__________去动物园参观了。
答案：已经三、改写句子1. 他喜欢玩游戏。
答案：游戏是他喜欢的。
2. 我们去公园玩。
答案：公园是我们去的。
3. 她不喜欢吃辣椒。
答案：辣椒是她不喜欢的。
四、阅读理解阅读下面的短文，回答问题。
春天的太阳那么暖和，那么明亮，照在哪里，哪里就像被照耀得亮堂堂的。
春天来了，小草从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
树木也换上了新装，长出嫩绿的叶子。
冬眠的小动物也开始活动了，小鸟在树枝上欢快地唱歌。
春天真是一个美丽的季节。
1. 春天的太阳是什么样子的？答案：暖和、明亮2. 春天来了，小草是什么样子的？答案：嫩嫩的、绿绿的3. 春天，小动物们会发生什么变化？答案：开始活动五、作文以“我的学校”为主题，写一篇作文。
答案：我的学校是一座美丽的地方。
它位于城市的中心，有着宽敞的操场和整齐的教室。
学校的老师们都很亲切，总是耐心地教我们学习。
同学们也很友好，我们一起玩耍、学习，度过了很多快乐的时光。
我喜欢我的学校，它是我成长的摇篮。
部编版语文小学三年级下册六单元《语文园地》《习作》课课练试题(含答案)
语文园地六一、理解带点字的字义，填空。
1.旭．日：“旭”指初出的（）。
2.岛屿．：“屿”指较（）的岛。
3.瞭．望：“瞭”指（）望。
4.巡．航：“巡”指往来（）。
5.缆．绳：“缆”指（）用的粗绳。
6.铁锚．：“锚”指船（）时所用的器具。
二、把下列词语填入句子中。
旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚1.（）东升，金色的阳光撒在（）上，美丽极了。
2.（）远处，中国海监船继续在领海内（）。
3.渔民们解开（），出海捕鱼了。
三、根据下面提供的词语，想象画面，再选择恰当的词语填空。
旭日岛屿海滨沙滩嘹望巡航缆绳铁锚________东升，灿烂的阳光照耀在洁白而广阔的________上，海水时涨时落。
远处，孤零零的________上矗立着一座灯塔。
站在灯塔最高处的________台上，极目远眺，整个________小城的风光尽收眼底。
近处的码头，一艘轮船刚刚________归来，沉沉的________抛入水下，长长的________拴系在岸边的墩柱上。
四、读一读，说说你看到的画面，然后把自己想象到的画面用下面的词语连起来说一说。
旭日岛屿海滨沙滩瞭望巡航缆绳铁锚____________________________________________________________________五、读一读，体会两组加点词语意思的不同。
1.米饭没熟．，还要再蒸一会儿。
平时很熟．的曲子，今天却总是弹不准。
___________________________________________________________________ 2.我很喜欢苹果的味道．．。
这本书越看越有味道．．。
_________________________________________________________________六、积累应用。
1.有过错却不加以改正，这才是真正的过错，可以说“________，是谓过矣”。
2.苏轼曾说：“改过不吝，________。
部编人教版三年级语文下册全册口语交际.习作.园地.综合运用练习题含答案(101页)
资( ) 贡( ) 贷( )三、词句段运用1．词语搭配，连线。
2．抓住下面动物的外形特点写句子。
猫：___________________________________________________ 兔：____________________________________________________ 自己选择一种动物写句子：_______________________________ 四、日积月累忆江南[唐]白居易江南好，________旧曾谙．。
____________红胜．火，____________绿如蓝．。
能不忆江南？1．把这首词补充完整。
2．解释这首词中加点的词。
参考答案：语文园地一一、(1)C (2)A (3)A2．(1)在湖面上轻盈 (2)花骨朵儿含苞欲放 (3)落下来二、1.(1)A (2)A (3)B2．援助投掷打捞束缚缭乱联络资产贡品贷款三、1.2．示例：它身穿雪白的衣服，耳朵尖尖的，眼睛亮晶晶的像两颗绿宝石，尾巴长长的，神气极了。
兔子的耳朵又细又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵巧地四面转动。
那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。
四、1.风景日出江花春来江水2．熟悉。
超过。
蓝草。
3．表达了白居易对江南美景的赞美之情。
三、书写提示1．数数下面的字有多少横画(包括横折、横撇、横钩)。
艳( ) 静( ) 植( )霜( ) 睛( ) 豁( )最( ) 集( )2.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)横画多的字，横画要写得整齐一致才好看，不然就乱了。
( )(2)“植”右边的“直”中的三个短横靠右不靠左，这样写才美观。
( )(3)“集”字下面的“木”的横画要左右伸展，这样使整个字匀称一些。
( )(4)“最”字下面的“耳”与单独写“耳”字是一样的。
( )四、日积月累1．给带点的字选择正确的读音，打“√”。
部编版三年级语文下册习作例文：一支铅笔的梦想配套训练题及答案(最新)
习作例文：一支铅笔的梦想基础练习一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉．(shìti) 趴．着(bāpā)伪．装(wěi wèi) 船篙．(gāo hāo)稿．纸(gāo gǎo) 萌．芽(mén méng)二、在括号里填上合适的词语。
( )的芽儿 ( )的花儿( )的豆角( )的丝瓜( )的青蛙( )的伞三、读句子，写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上，萌出．．嫩嫩的芽儿。
( )2．我要为小鱼虾，撑起阴凉．．的伞。
( )3．或者，伪装．．成嫩嫩的丝瓜。
( )四、用修改符号修改病句。
1．要在青叶间，长成长长的豆角。
2．运动场上有一根撑竿长长的。
3．这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子，用带点的词写句子。
1．哈，多么．．开心！．．好玩！多么________________________________________________________2．伞上，还趴着大眼睛青蛙。
有的．．在伞下玩耍。
．．在伞上歌唱，有的________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．我要为．玩水的鸟当船篙，为．过河的蚂蚁当木筏。
________________________________________________________4．就像种在稿纸上的字，发多少．．花，结多少．．童话。
．．芽，开多少________________________________________________________ ________________________________________________________主题探究一、例文结构1．本文的结构是( )。
A．总—分B．分—总C．总—分—总2．全文一共有______个自然段。
2020年新版人教部编版三年级语文下册第四单元习作配套训练题及答案
习作：我做了一项小实验一、习作要求1．向大家介绍你做过的一项小实验。
2．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。
3．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。
二、方法训练1．了解实验。
判断下列说法是否正确。
(1)实验都要在实验室进行。
( )(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。
( )(3)一般实验前都要准备好实验的器材。
( )(4)做实验时，我们不需要观察、思考、分析，静待实验结果就行。
( ) 2．例文引路。
材料一：蜜蜂靠什么发声蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。
无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。
蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而会产生嗡嗡的声音。
后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。
权威专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。
由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。
但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠翅膀振动发声。
难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。
我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。
我用这两种方法交替进行了42次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。
观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。
蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。
如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。
我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。
蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。
因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。
(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。
部编版三年级语文下册第四单元习作同步练习及答案(2020必考)
习作：我做了一项小实验一、习作要求1．向大家介绍你做过的一项小实验。
2．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。
3．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。
二、方法训练1．了解实验。
判断下列说法是否正确。
(1)实验都要在实验室进行。
()(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。
()(3)一般实验前都要准备好实验的器材。
()(4)做实验时，我们不需要观察、思考、分析，静待实验结果就行。
() 2．例文引路。
材料一：蜜蜂靠什么发声蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。
无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。
蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而会产生嗡嗡的声音。
后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。
权威专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。
由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。
但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠翅膀振动发声。
难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。
我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。
我用这两种方法交替进行了42次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。
观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。
蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。
如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。
我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。
蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。
因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。
(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。
2020春最新部编本三年级语文下册第四单元习作配套训练题及答案
习作：我做了一项小实验一、习作要求1．向大家介绍你做过的一项小实验。
2．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。
3．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。
二、方法训练1．了解实验。
判断下列说法是否正确。
(1)实验都要在实验室进行。
( )(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。
( )(3)一般实验前都要准备好实验的器材。
( )(4)做实验时，我们不需要观察、思考、分析，静待实验结果就行。
( ) 2．例文引路。
材料一：蜜蜂靠什么发声蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。
无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。
蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而会产生嗡嗡的声音。
后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。
权威专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。
由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。
但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠翅膀振动发声。
难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。
我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。
我用这两种方法交替进行了42次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。
观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。
蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。
如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。
我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。
蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。
因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。
(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。
部编版三年级语文下册第四单元习作同步练习及答案【精选】
习作：我做了一项小实验一、习作要求1．向大家介绍你做过的一项小实验。
2．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。
3．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。
二、方法训练1．了解实验。
判断下列说法是否正确。
(1)实验都要在实验室进行。
()(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。
()(3)一般实验前都要准备好实验的器材。
()(4)做实验时，我们不需要观察、思考、分析，静待实验结果就行。
() 2．例文引路。
材料一：蜜蜂靠什么发声蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。
无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。
蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而会产生嗡嗡的声音。
后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。
权威专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。
由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。
但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠翅膀振动发声。
难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。
我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。
我用这两种方法交替进行了42次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。
观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。
蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。
如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。
我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。
蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。
因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。
(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。
2020年春部编本三年级语文下册习作：奇妙的想象配套训练题及答案
习作：奇妙的想象一、在阅读中学习方法(一)不要脚的朋友(节选)老皮匠的眼皮垂下来了，一双木头脚立刻从他拿着的鞋子里跳出来。
它想找一个新主人，不像老皮匠那样，总是把它关在鞋子里，要能够常常带它到街上去蹦蹦跳跳的。
它看见一条蛇睡在草堆里，木头脚在它的周围走了两圈，看了又看，这家伙的身体倒是挺长的，可惜没有脚。
木头脚可乐了，它想：“请它做我的主人吧。
”等蛇醒来，它就问：“没有脚的朋友，你要不要脚？”“脚？”蛇说，“我从来没有想到要脚。
”“难道你不想走路吗？”木头脚很失望。
蛇把它的长身子向左右摆动，长肚子一伸一缩，身子就向前走了。
木头脚很奇怪地问：“没有脚你怎么能走路的？”“因为我有着比脚更好的‘脚’哩！在我的肚子底下，有许许多多鳞片，它们会动，会像小脚一样地推着我在地上爬。
”蛇说着很快地又在草地上爬了一圈，然后向着正在发呆的木头脚说：“木先生，谢谢你的好意，我不想要什么脚了。
”“你们要不要脚？”木头脚一边继续向前走，一边高叫着，它很像一个贩子。
1．木头脚的主人是__________，因为主人总是把它____________________，所以木头脚想找一个新主人，希望新主人能够常常__________________________________。
2．文中“不要脚的朋友”是指__________。
3．想一想，做一做。
(1)木头脚想请蛇做新主人，是因为它发现______________________________________________________。
(2)蛇为什么不要脚呢？请用“____”在文中画出答案。
(3)作者想象十分合理。
我也会想象：木头脚走着走着，它看见________________________，心想：“它一定需要两只脚啊！”(二)蜗牛的森林蜗牛生活在一片草地上，对于蜗牛来说，这里就像是一片茂密的森林。
可是有一天，草地上来了一只穿红靴子的兔子，蜗牛很热情地招呼说：“欢迎你来到蜗牛的森林。
【最新】部编版三年级语文下册第四单元习作配套训练题及答案
习作：我做了一项小实验一、习作要求1．向大家介绍你做过的一项小实验。
2．用上表示先后顺序的词，把实验的经过写清楚。
3．还可以写一写做实验时的心情及实验中的有趣发现。
二、方法训练1．了解实验。
判断下列说法是否正确。
(1)实验都要在实验室进行。
( )(2)实验是为了检验一种理论或假设而进行的，一般都有目的性。
( )(3)一般实验前都要准备好实验的器材。
( )(4)做实验时，我们不需要观察、思考、分析，静待实验结果就行。
( ) 2．例文引路。
材料一：蜜蜂靠什么发声蜜蜂是一种十分活跃的小昆虫。
无论是鲜花丛中，还是林中草地，到处都有它们那黄黑相间的身影，伴随着“嗡嗡嗡嗡”的声音。
蜜蜂靠什么发出嗡嗡声？在学校，我从《小学自然学习辅导》一书中得知，蜜蜂、苍蝇、蚊子等昆虫都没有发声器官，但它们在飞行时不断高速扇动翅膀，使空气振动，从而会产生嗡嗡的声音。
后来，妈妈为我买了《十万个为什么》，从这本书里我也发现了类似的说法。
权威专家都认为：蜜蜂是靠翅膀振动发声。
由此看来，蜜蜂之所以能发出声音，完全是由于它那对透明的小翅膀。
但我认为，蜜蜂就像所有有发声器官的动物一样，它也拥有自己的发声器官，不是靠翅膀振动发声。
难道书上的说法就没有错误的时候？我因此对教材、科普读物的说法产生了怀疑，并开始进行实验和研究。
我把蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，能听到蜜蜂的叫声；剪去蜜蜂的双翅，也能听到蜜蜂的叫声。
我用这两种方法交替进行了42次实验，结果表明：蜜蜂不振动翅膀也能发声。
为了探究蜜蜂的发声器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放大镜仔细查找。
观察了一个多月，我终于在蜜蜂的双翅根部发现两个比油菜籽还小的黑点。
蜜蜂叫时，黑点上下鼓动。
如果用大头针捅破小黑点，蜜蜂就不发声了。
我又找来一些蜜蜂，不损伤双翅，只刺破小黑点，放在蚊帐里。
蜜蜂飞来飞去，再也没有声音。
因此，我认为蜜蜂的发声器官就是这两个小黑点。
(1)作者做这个实验的目的是探究____________________。
【最新】部编版三年级下册语文习作例文：一支铅笔的梦想配套训练题及答案
习作例文：一支铅笔的梦想基础练习一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉．(shìti) 趴．着(bāpā)伪．装(wěi wèi) 船篙．(gāo hāo)稿．纸(gāo gǎo) 萌．芽(mén méng)二、在括号里填上合适的词语。
( )的芽儿 ( )的花儿( )的豆角( )的丝瓜( )的青蛙( )的伞三、读句子，写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上，萌出．．嫩嫩的芽儿。
( )2．我要为小鱼虾，撑起阴凉．．的伞。
( )3．或者，伪装．．成嫩嫩的丝瓜。
( )四、用修改符号修改病句。
1．要在青叶间，长成长长的豆角。
2．运动场上有一根撑竿长长的。
3．这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子，用带点的词写句子。
1．哈，多么．．开心！．．好玩！多么________________________________________________________2．伞上，还趴着大眼睛青蛙。
有的．．在伞下玩耍。
．．在伞上歌唱，有的________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．我要为．玩水的鸟当船篙，为．过河的蚂蚁当木筏。
________________________________________________________4．就像种在稿纸上的字，发多少．．童话。
．．芽，开多少．．花，结多少________________________________________________________ ________________________________________________________主题探究一、例文结构1．本文的结构是( )。
A．总—分B．分—总C．总—分—总2．全文一共有______个自然段。
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习作:这样想象真有趣
一、明确内容
1．选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。
2．要求构思奇特，内容有趣，语言生动。
二、范文引路：怎样编童话故事
(一)爱挑食的小猫
森林里有一只爱挑食的小猫，他不爱吃饭，只爱吃一样东西——零食。
小猫越来越瘦，甚至一阵风就能把他刮走。
小朋友们都不跟他玩，因为他实在太瘦了，稍微一跑就摔倒，小朋友们都认为他生病了。
有一天，刮来一阵大风，小猫被刮跑了，他被刮到一个美食餐厅，服务生看他瘦巴巴的，就给了他一条红烧鱼。
啊！真的是太美味了，小猫把整条鱼都吃了，他从来都没有吃得这么饱过。
突然，又刮来一阵风，小猫又被刮回了家。
小猫向妈妈保证，从今以后，不再吃零食了，猫妈妈欣慰地笑了。
小猫不再吃零食了，每天都跟着妈妈吃正餐，慢慢地变胖了，小朋友们也愿意和小猫玩了。
1．文中的小猫为什么越来越瘦？
______________________________________________________
______________________________________________________
2．小朋友们误会小猫，是因为( )
A．小朋友们认为小猫生病了。
B．小朋友们认为小猫瞧不起人。
C．小朋友们认为小猫太小了。
3．小猫变胖了是因为____________________________________。
4．简单写出故事的主要情节：小猫挑食变瘦——______________——______________
——______________——______________
5．你从故事中明白了______________________________的道理。
(二)小鸭得救了
这一天，天气晴朗。
小鸭觉得它应该出去呼吸新鲜空气，于是它准备好东西后就出发了。
路上，它看到旁边的树很漂亮，就过去拍了一张留念。
它一边走一边哼着歌，可高兴了。
可是它万万没有想到，意外即将降临。
突然，小鸭“扑通”一声掉进了一个大洞里，它“呜呜”地哭了起来。
恰巧，小鸡经过这儿，它听到“呜呜”的哭声，仔细一听，原来是小鸭在哭呀！小鸡连忙说：“小鸭妹妹，不要哭，我马上想办法救你！”小鸭说：“谢谢小鸡姐姐，那快点。
”于是，小鸡绞尽脑汁，说：“啊！我想到啦！小鸭妹妹，你等我一下。
”小
鸭不知道小鸡究竟要做什么，但它耐心地等着。
一会儿，小鸡回来了，原来它带来了一位好朋友大象哥哥。
小鸡对大象说：“你瞧一瞧吧！”忽然，大象哥哥伸长鼻子，往大洞里喷水，小鸭疑惑地问：“小鸡姐姐，为什么要大象哥哥往洞里喷水呢？”小鸡回答说：“因为只要洞里灌满了水，你就会浮上来。
”“哦，原来是这样！”一会儿工夫，洞里灌满了水，小鸭浮上来了，它忙走到小鸡身边说：“小鸡姐姐，刚才吓死我了，谢谢你救了我，要不是你，我也不知道怎么办。
”小鸡说：“这次多亏大象哥哥呀！要不是它你哪能那么快上来！”
通过这件事，小鸭和小鸡成了好朋友。
1．小鸭遇到了什么危险？
小鸭出去______________，结果一不留神掉进了____________。
2．根据故事内容在正确答案后打“√”。
A．是小鸡救了小鸭。
( )
B．是大象救了小鸭。
( )
C．是小鸡和大象一起救了小鸭。
( )
3．根据故事内容为下面的句子排序。
( )小鸭得救了。
( )小鸭掉进了大洞里。
( )小鸡请来了大象。
( )小鸭和小鸡成了好朋友。
4．你从故事中明白了___________________________________的道理。
你认为小鸡是一个________________。
三、方法指导
1．内容不同。
两篇童话都是关于动物的，《爱挑食的小猫》写的是小猫______________的坏习惯，而《小鸭得救了》则是描写小鸡____________有困难的小鸭的故事。
2．道理不同。
《爱挑食的小猫》说明____________________________的道理，而《小鸭得救了》则告诉我们__________________________的道理。
3．结构相同。
两篇童话都是按照__________的顺序来写的，先开门见山交代事情的______，再写________，最后写________。
4．童话故事除了要把事情的经过讲清楚外，关键还要揭示故事告诉人们的________。
四、我来编童话
1．确定故事主角。
你想写的故事的主角是__________________________________
2．确定故事的基本信息。
时间： _______________________________________________
地点：_______________________________________________
人物：_______________________________________________
3．想象故事内容，填写故事情节发展图。
(1)故事内容：
你想写的动物是______________，它________________，然后
______________________，最后____________________。
(2)故事情节发展图：
4．把你想好的故事写下来。
要求：想象合理，条理清楚，语言流畅，内容具体。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
参考答案：
习作:这样想象真有趣
二、(一)1.因为他不爱吃饭，只爱吃零食。
2．A
3．他不再吃零食了，每天都跟着妈妈吃正餐
4．小猫让小朋友们误会小猫被吹到餐厅吃鱼小猫明白了吃零食的害处小猫不再吃零食，慢慢变胖
5．要想身体健康就不能挑食，不能只吃零食
(二)1.呼吸新鲜空气一个大洞里
2．C√
3．3 1 2 4
4．别人有困难时要及时伸出援助之手聪明热心的人
三、1.爱挑食热心帮助
2．要想身体健康就不能挑食，不能只吃零食别人有困难时要及时伸出援助之手
3．事情发展起因经过结果
4．道理
四、1.略。
2．略。
3．(1)示例：小鸡会像小鸟一样飞起来了它在小鸟、雄鹰等动物面前炫耀它的翅膀断了掉了下来，再也飞不起来了
(2)经过发展高潮
4．略。