数学幼小衔接 - 360文档中心

数学练习题幼小衔接

数学练习题幼小衔接一、数的认识1. 请写出1到10的数字。

2. 请指出下列数字中哪个是奇数：2, 4, 6, 7, 9。

3. 请指出下列数字中哪个是偶数：1, 3, 5, 8, 10。

二、数的比较1. 比较大小：3和5，哪个数字更大？2. 比较大小：9和7，哪个数字更小？3. 请将下列数字按照从小到大的顺序排列：4, 2, 6, 8, 1。

三、数的加减法1. 5加上3等于多少？2. 8减去2等于多少？3. 7加7等于多少？4. 10减5减3等于多少？四、基本运算1. 一个苹果加上两个苹果，一共有几个苹果？2. 如果你有4个气球，然后你又得到了3个气球，你现在有几个气球？3. 你开始有6块巧克力，然后你吃掉了2块，你还剩下几块巧克力？五、认识图形1. 请指出下列图形中哪个是圆形：正方形，圆形，三角形。

2. 请指出下列图形中哪个是三角形：圆形，三角形，长方形。

3. 请指出下列图形中哪个是长方形：圆形，长方形，椭圆形。

六、图形的组合1. 用两个相同的三角形可以拼成一个什么图形？2. 用两个相同的正方形可以拼成一个什么图形？3. 用四个相同的小正方形可以拼成一个什么图形？七、时间的认识1. 一天有多少个小时？2. 一个小时有多少分钟？3. 请将下列时间按照从早到晚的顺序排列：早上8点，中午12点，下午3点，晚上7点。

八、时间的计算1. 如果现在是上午9点，2小时后是几点？2. 如果现在是下午2点，3小时后是几点？3. 如果现在是下午5点，5小时前是几点？九、简单的应用题1. 小明有5个苹果，他给了小红2个苹果，小明还剩下几个苹果？2. 小华有10个气球，他给了小刚3个气球，小华还剩下几个气球？3. 小丽有8块巧克力，她吃了3块，然后又得到了2块，小丽现在有几个巧克力？十、综合练习1. 小明和小华一共有12个苹果，小明有6个苹果，小华有多少个苹果？2. 小红和小丽一共有15块巧克力，小红有7块巧克力，小丽有多少块巧克力？3. 小刚有3个三角形和4个正方形，他用这些图形拼出了一个长方形，他用了几个三角形和几个正方形？请小朋友们认真完成以上练习题，通过这些练习，你们可以更好地掌握数学基础知识，为进入小学做好准备。

幼小衔接趣味数学教案范文(精选17篇)

幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的幼小衔接趣味数学教案范文（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼小衔接趣味数学教案1活动目标：1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。

2、发展幼儿创造力和思维灵活性。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动分析：重点：是感受平面图形之间的联系。

难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。

活动准备：火柴棒若干根、记号笔、纸。

活动过程：（一）变魔术，引出课题。

1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？3、教师变魔术（二）教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。

1．请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。

2．请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。

3．请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。

（三）幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。

1．出示记录表，提出拼搭的要求。

2.教师观察幼儿操作情况，进行指导。

3.活动评价。

（1）幼儿评价：拼得是什么图形？谁拼得好？为什么？（2）教师评价：表扬会应用公用边的原理、注意用较少的火柴棍拼搭出较多图形的幼儿。

活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，好吗？活动反思：1．让数学变成好玩的，有意思的。

为什么学生喜欢这节活动课，因为这节课直观形象，滚一滚，堆一堆，摸一摸，搭一搭，数一数，像玩游戏一样，有趣好玩。

所以，数学教学中经常用到的数形结合，用动画片中的人物创设情境，联系生活中的数学等就是让数学变得好玩一点，学生积极性才高。

数学教学应该向语文课学习，让学生能感知数的灵动，让数学教学变得丰富多彩。

《幼小衔接数学》课件

数学与艺术
通过几何图形、对称等数学知识，引导孩子进行艺术创作，培养其创造力和审与衔解接
五决数章方学
案的挑
学习困难与挑战
适应新环境
幼儿从幼儿园进入小学，需要适应新的学习环境和作息时间，这对一些幼儿来说是一个挑战。
抽象思维发展不足
幼儿阶段的思维方式主要是形象思维，而小学阶段则需要发展抽象思维，这对一些幼儿来说是一个挑战。
幼小衔接数学的教学方法
采用趣味性的数学游戏，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
游戏化教学
互动式教学
个性化教学
加强师生互动、生生互动，让幼儿在互动中学习和成长。
根据幼儿的特点和需求，制定个性化的教学方案，满足不同幼儿的学习需求。
CHAPTER
幼
小
心知识
衔接数学
第二章
的
核
数的认识与计算
沟通和协作
03
家长需要与教师保持良好的沟通和协作，了解幼儿的学习状况
和需求，共同促进幼儿的发展。
THANKS
感谢您的观看。
提高思维能力和创造力
提倡开放性问题
提出开放性的数学问题，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的发散思维和创新能力。
鼓励想象与联想
鼓励学生发挥想象和联想，引导他们发现和探索数学中的奥秘和美妙之处。
培养批判性思维
引导学生对数学问题进行批判性思考，培养他们的批判性思维和判断力。
CHAPTER
幼
际
问题解决策略
掌握多种问题解决的方法和策略，如分析法、综合法等。
数据处理与统计
能够收集、整理、分析和解释数据，得出结论或预测趋势。
CHAPTER
幼

幼小衔接数学能力培养

幼小衔接数学能力培养可以从以下几个方面进行：
1. 培养孩子的数感：数感是指对数的理解和感知能力。

在日常生活中，可以引导孩子通过观察、比较和推理来理解数的概念和运算规则。

例如，让孩子分辨大小、高矮、轻重等概念，或者通过排序和分类的方式帮助孩子理解数的顺序和规律。

2. 培养孩子的空间认知能力：空间认知能力是指对形状、大小、方向和距离等的感知和理解能力。

在日常生活中，可以引导孩子观察周围事物的形状、大小和空间关系，例如让孩子通过搭积木、拼图等方式来锻炼空间认知能力。

3. 培养孩子的模式认知能力：模式认知能力是指发现或者创造有规律的听、视觉和身体运动，按颜色等一定的规律将物体排序就是简单模式，数字模式则是将数字按一定的规律排列。

可以通过让孩子观察和分析模式，然后找出规律并尝试自己创造模式来锻炼他们的模式认知能力。

4. 培养孩子的数学应用能力：数学应用能力是指能够运用数学知识解决实际问题的能力。

可以通过日常生活中的例子来引导孩子应用数学知识，例如让孩子计算购物时的找零、比较商品价格等。

5. 培养孩子的数学兴趣：兴趣是最好的老师，可以通过数学游戏、数学谜题等方式来激发孩子对数学的兴趣，让孩子在快乐中学习数学。

总之，幼小衔接数学能力的培养需要家长的耐心和细心，通过日常生活中的点滴引导，帮助孩子建立对数学的理解和感知能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。

数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇

数学幼小衔接课程精品教案(精选5篇一、教学内容1. 数的认识与书写（第一章）2. 基本运算（第二章）3. 几何图形（第三章）4. 量的计量（第四章）5. 数据分析（第五章）二、教学目标1. 让学生掌握数的认识与书写，能够熟练书写0100的数字，并理解数的概念。

2. 使学生掌握基本运算，能够进行简单的加减乘除运算，并解决实际问题。

3. 培养学生对几何图形的认知，能够识别常见的平面和立体图形，并了解其特征。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数的概念、基本运算、几何图形的认识。

2. 教学重点：数的书写、运算技巧、几何图形的识别。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、计数器、尺子、计算器等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺、圆规等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于数的实践情景，引导学生进入学习状态。

例如：小明的妈妈买了5个苹果，他想分给3个好朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？2. 讲解：（1）数的认识与书写：介绍数字的写法和意义，让学生跟随老师一起书写数字。

（2）基本运算：通过例题讲解，让学生掌握加减乘除的计算方法。

（3）几何图形：展示各种几何图形，让学生识别并了解其特征。

3. 随堂练习：（1）数的学习：让学生完成数的学习练习题。

（2）基本运算：让学生完成基本运算练习题。

（3）几何图形：让学生完成几何图形识别练习题。

六、板书设计1. 数的认识与书写：数字0100的书写方法。

2. 基本运算：加减乘除的运算方法及注意事项。

3. 几何图形：常见几何图形的名称和特征。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识与书写：请同学们在作业本上练习书写数字0100。

12 + 15 =25 18 =4 × 7 =42 ÷ 6 =正方形、长方形、三角形、圆形、圆柱、圆锥。

2. 答案：（1）数字书写：略。

（2）基本运算：12 + 15 = 2725 18 = 74 × 7 = 2842 ÷ 6 = 7（3）几何图形：略。

幼小衔接数学题3篇

幼小衔接数学题（一）幼儿园数学1、有5个苹果，小明拿走了2个，小红拿走了1个，那么还有几个苹果？答：还剩下2个苹果。

2、小明有3个玩具车，小李有2个玩具车，他们一起有几个玩具车？答：一共有5个玩具车。

3、班里有8个小朋友，其中3个男生，剩下的是女生，女生有几个？答：班里有5个女生。

4、请数一数，1、2、3、4、5、6、7，这是几个数？答：这是7个数。

5、请数一数，这里有5个球，分别是红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，哪一个颜色的球最多？答：每个颜色的球都是一个，所以每个颜色的球都一样多。

（二）一年级数学1、请填写下面的数表：10 - 7 = 35 + 2 = 78 - 4 = 49 - 6 = 36 + 4 = 107 + 3 = 102、请算一算：8 + 3 =6 + 5 =4 + 7 =9 - 2 =5 - 4 =7 - 3 =3、这个图形有几个正方形？答：有4个正方形。

4、请写出4 + 6 = 10的组成式。

答：4 + 6 = 10。

5、请写出7 - 2 = 5的组成式。

答：7 - 2 = 5。

（三）二年级数学1、在下面的表格中写出所有的10以内的偶数：答：2468102、请先画出这个图形，再计算它的面积和周长。

答：面积：2 × 4 = 8。

周长：2 + 2 + 4 + 4 = 12。

3、请判断下面的算式是否正确：5 + 7 = 13答：是正确的。

4、请算一算：9 - 4 =7 + 2 =3 + 8 =12 - 8 =11 - 5 =10 - 3 =5、请计算下面的算式，并将答案填入括号内：2 × (3 + 4) = ( 14 )答：14。

幼小衔接数学题库

幼小衔接数学题库一、整数运算1. 加法运算问题描述小明有3个橘子，小红有5个橘子，他们把所有橘子放在一起，请问他们一共有多少个橘子？解答小明有3个橘子，小红有5个橘子，所以他们一共有3 + 5 = 8个橘子。

2. 减法运算问题描述小明有8个苹果，他吃掉了3个，请问他还剩下多少个苹果？解答小明有8个苹果，吃掉了3个，所以他还剩下8 - 3 = 5个苹果。

3. 乘法运算问题描述小明有4个礼物盒，每个礼物盒里面有3个巧克力，请问他一共有多少个巧克力？解答小明有4个礼物盒，每个礼物盒里面有3个巧克力，所以他一共有4 × 3 = 12个巧克力。

4. 除法运算问题描述小红有16个糖果，她想把它们平均分给她的4个朋友，请问每个朋友能分到多少个糖果？解答小红有16个糖果，要分给4个朋友，所以每个朋友能分到16 ÷ 4 = 4个糖果。

二、数位计数1. 数的个数问题描述从1到100一共有多少个数？解答从1到100一共有100个数。

2. 数的位数问题描述请问1000有几位数？解答1000有4位数。

3. 数位的计算问题描述请问123456的个位是多少？解答123456的个位是6三、几何图形1. 长方形问题描述一个长方形的长是6cm，宽是3cm，请问它的面积是多少平方厘米？解答长方形的面积等于长乘以宽，所以面积为6cm × 3cm = 18平方厘米。

2. 三角形问题描述一个三角形的底是5cm，高是8cm，请问它的面积是多少平方厘米？解答三角形的面积等于底乘以高的一半，所以面积为5cm × 8cm ÷ 2 = 20平方厘米。

3. 圆的周长问题描述一个圆的半径是2cm，请问它的周长是多少厘米？解答圆的周长等于2π乘以半径，所以周长为2 × 3.14 × 2 = 12.56厘米。

四、数据统计1. 平均数问题描述小明每天跑步的时间（单位：分钟）如下：20，25，30，请问他的平均跑步时间是多少分钟？解答小明的跑步时间总和为20 + 25 + 30 = 75分钟，平均跑步时间为75 ÷ 3 = 25分钟。

2024版幼小衔接全套数学完整课件幼师必备

日常生活教育
家长可以在日常生活中教孩子认识数字、形状、方向等数学概念，如购物时计算价格、比较大小等。
2024/1/30
游戏化学习
通过数学游戏、拼图等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学知识和技能。
亲子共学
家长可以与孩子一起阅读数学绘本、做数学练习题，共同探讨数学问题，增进亲子关系。
观察能力的培养
通过引导幼儿观察不同形状、颜色、大小的物体，培养其细致入微的观察能力。
2024/1/30
比较能力的培养
教授幼儿使用比较词汇，如“大于”、“小于”、 “等于”等，训练其在观察基础上进行比物体按照特定属性进行排序，如从大到小、从高到低等，强化其逻辑思维能力。
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家长如何辅导孩子完成数学作业
01
建立良好的学习习惯
家长应帮助孩子建立定时、定量完成作业的习惯，培养孩子的学习责任
感和自主性。
02
给予适当的指导
当孩子遇到难题时，家长应给予适当的提示和指导，鼓励孩子自己思考
和解决问题。
2024/1/30
03
检查作业并反馈
家长应认真检查孩子的作业完成情况，及时给予肯定和建议，帮助孩子
指导幼儿从具体事例中抽象出一般规律或特点，提高其归纳概括能力。
2024/1/30
分类能力的培养
教授幼儿按照物体的属性或特征进行分类，培养其分类思维和整理能力。
概括能力的培养
引导幼儿对所学知识进行概括总结，形成系统性认识，提高其记忆和理解能力。
11
创新与拓展
创新思维的培养
鼓励幼儿敢于尝试新思路和新方法，培养其创新意识和探索精神。
不断提高。
26

幼小衔接数学课程简介

幼小衔接数学课程，这个课程设计的目的是帮助孩子们平稳地从幼儿园过渡到小学，特别是在数学学习方面。

这个阶段的孩子们通常在5到6岁之间，他们即将进入小学，需要准备好面对更结构化和系统化的数学学习。

这个课程通常会涵盖一些基础的数学概念，比如数数、基本的加减法、认识数字和简单的数学符号。

它还可能包括一些简单的几何形状认知，比如圆形、三角形和正方形，以及基本的空间关系，比如上/下、里/外等。

幼小衔接数学课程会注重培养孩子们的数学思维，比如通过游戏和实践活动来提高他们的逻辑推理能力和解决问题的能力。

同时，它也会帮助孩子们建立数学学习的信心，让他们对小学的数学学习感到兴奋和期待。

这样的课程通常会由有经验的教师来教授，他们会使用适合孩子们年龄和发展水平的教学方法和材料。

通过这样的课程，孩子们可以更好地准备进入小学，并在未来的数学学习中取得更好的成绩。

幼小衔接数学课程教案（精选6篇）

幼小衔接数学课程教案幼小衔接数学课程教案（精选6篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼小衔接数学课程教案（精选6篇），欢迎大家分享。

幼小衔接数学课程教案1活动目标：1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引发幼儿学习图形的兴趣。

活动准备：1.幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3.课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。

师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来，并设下了五道难关。

人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1.要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2.幼儿操作四、延伸1.你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国 )2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。

活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。

当然在一些小细节的处理上还需改进：1.在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

3.操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

幼小衔接数学课程教案2设计背景：进入大班后，孩子们对对称的概念已有初步的了解，但“对称图形”这一知识点孩子们却没有接触过，为了让孩子们了解什么是对称，通过动手、动脑，判断是否对称，感受对称的美，设计了这节活动。

幼儿园数学幼小衔接教案14篇

幼儿园数学幼小衔接教案幼儿园数学幼小衔接教案14篇作为一名教师, 常常要写一份优秀的教案, 教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的幼儿园数学幼小衔接教案, 仅供参考, 大家一起来看看吧。

幼儿园数学幼小衔接教案1活动目标:1.尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。

2、通过发现数字信息的过程增加对生活的观察, 感受数字给我们生活带来的方便。

活动准备:1.经验准备: 有观察生活中数字的兴趣;有一定的生活经验(气象、汽车等方面)。

2、物质准备: 演示PPT、电脑;记录纸、笔;生活用品、食品、玩具等(有数字标识)。

活动过程:一、观察数字密码1.发现数字在生活中的运用师: 今天我带来了一些数字, 请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思?分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片, 引导小朋友说一说。

小结: 这些东西对生活有什么帮助?我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等, 有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。

2.了解数学的功能师：刚才的图片都出现了一样共同的东西, 是什么?出示数字0-9请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的, 上面写着什么数字, 表示什么意思?幼儿自由表述小结: 数字朋友无处不在, 他其实就在我们许多熟悉的东西里, 变成了有趣的数字密码, 你能找到它, 并且解开密码吗?二、实践活动: 寻找数字密码1.了解实物今天数字和我们捉迷藏, 想考考你们能不能找到他们, 他们就躲在你身后的这些物品里, 你们想找吗?先看看你拿是什么, 然后找到数字, 把它记下来好吗?出示记录纸：一边画实物, 一边记数字, 你们还有什么问题吗?2.幼儿记录数字密码如果记不住可以把东西拿到座位上记录, 实物要画清楚, 数字要记准确, 让人一看就明白。

三、猜密码游戏1.请小朋友来介绍下自己的的数字密码。

小学幼小衔接数学试题15套

小学幼小衔接数学试题15套第一套试题一、选择题（每题4分，共20分）1. 某校的一年级男生人数是女生人数的2倍，男生和女生一共是225人，那么男生和女生的人数各是多少？- A. 100，125- B. 75，150- C. 150，75- D. 125，1002. 下列哪个数是4的奇数倍？- A. 6- B. 14- C. 18- D. 213. 一个数的各位数字中，个位数是6，十位数和百位数之和是9，那么这个数是多少？- A. 105- B. 114- C. 123- D. 1534. 一个树梢上有5只鸟，第二树梢上有比第一树梢上少5只鸟，第三树梢上有比第二树梢上少5只鸟，以此类推。

那么第五树梢上有多少只鸟？- A. 10- B. 5- C. 15- D. 205. 在数轴上，点A的坐标是-8，点B的坐标是4，那么AB之间的距离是多少？- A. 2- B. 8- C. 12- D. 16二、填空题（每题4分，共20分）1. 已知一个数的百位是8，个位是3，十位比百位大5，那么这个数是______。

2. 一个数的个位是2，十位比百位大1，百位比十位大1，那么这个数是______。

3. 一条长方形的长是5m，宽是2m，那么它的面积是______。

4. 一个数的百位是6，十位比百位小1，个位比十位小1，那么这个数是______。

5. 若x+3=10，那么x的值是______。

三、解答题（每题10分，共40分）1. 一支钢笔10元，一个铅笔3元，小明有10元，他买了x支钢笔和y支铅笔，用完了10元，求x和y的值。

2. 将100元奖金分给小明、小红和小兰，小明得的钱是小红得的钱的2倍，小红得的钱是小兰得的钱的3倍，求每个人得的钱数。

3. 某校有男生和女生共计450人，男生人数是女生人数的3倍，求男生和女生的人数。

第二套试题（省略，以此类推，共15套试题）。

幼小衔接知识点总结数学

幼小衔接知识点总结数学一、数的认知1. 数的读写和比较：认识和掌握0-100以内的数，学习拓展到1000以内的数，能够正确的读写和比较大小。

2. 数的意义：了解数的意义和数的顺序排列，对数的增减有直观的感受。

3. 数的组合：学习数的拆分和组合，理解数的构成方式，即拆数与合数的关系。

二、加减法1. 加法：掌握个位数加法，进阶到进位的十位数加法，通过游戏和实际情境中练习加法。

2. 减法：学习个位数的减法，并逐步学习借位的十位数减法，通过实际问题巩固减法的运算规则。

三、乘除法1. 乘法：掌握乘法口诀，掌握乘法的意义和性质，能够运用乘法解决实际问题。

2. 除法：开始学习简单的除法初步概念和计算，学会用乘法和除法相互补充解决问题。

四、图形1. 识别图形：认识和辨别几何图形，如正方形、长方形、三角形和圆形等，了解图形的特征和性质。

2. 图形组合：能够将基本的几何图形进行组合，创造新的图形，培养对空间的想象和组合能力。

3. 探究图形的面积和周长，学会用公式进行计算，初步认识图形的测量。

五、时间和计量1. 时间：认识钟表和时间的概念，学习读懂时间，能够理解时间的流逝和时间的表示方式。

2. 长度和重量：认识长度和重量的基本单位，学会测量物体的长度和重量，并进行比较。

3. 容积和温度：所学年龄段能初步认识容积和温度，能够简单测量液体的容积和室内温度的变化。

六、逻辑推理1. 推理和排列：培养孩子的逻辑思维和推理能力，学习简单的排列组合和逻辑推理问题。

2. 谜题游戏：通过谜题游戏和逻辑思维训练，培养孩子对数学问题的兴趣和解决能力。

七、数学实际应用1. 数学实际应用：通过实际场景和问题，引导孩子将数学知识运用到实际生活中，激发学习兴趣。

2. 解决实际问题：引导孩子在购物、旅行、日常生活等方面，用数学知识解决实际问题，提高数学应用能力。

通过以上数学知识的系统学习，孩子们将逐步掌握基本的数学概念和运算技能，进一步培养数学思维和解决问题的能力。

幼小衔接数学教案(共篇)

幼小衔接数学教案（共5篇）正文第一篇：幼小衔接数学教案活动名称：比较高矮长短活动目标：1、初步感知物品有长有短；2、知道长和短是比较出来的；3、学习比较活动准备：长短不一的铅笔3支活动过程：一、认识长短1、出示3支铅笔，引导幼儿初步感知物体有长短。

2、小组合作探究比较长短的方法——比一比3、动手比一比，看看谁长谁短。

4、汇报比较结果。

二、巩固练习做幼儿用书第4页，将铅笔按照从长到短的顺序写出编号。

活动名称：比较高矮活动目标：1、初步感知物品有高有矮；2、知道高和矮是比较出来的；3、学习比较活动准备：1-5的数字卡片活动过程：一、认识高矮1、请高矮不同的两个小朋友站到前面，认识“高”和“矮”。

2、请5个高矮不同的幼儿上台，其他人比较高矮。

3、引导幼儿请最高的小朋友取数字1，第二高的小朋友取数字卡片2，依次为5个小朋友编号。

二、巩固练习做幼儿用书第5页，按动物的高矮编号。

活动名称：比较粗细活动目标：1、初步感知物品有粗游戏；2、知道粗和细是相比较而言的；3、学习比较活动准备：彩色圆柱体（红盒）活动过程：一、认识粗细1、将彩色圆柱体取出散放于桌子上2、取最粗和最细的圆柱体，分别命名“粗”、“细3、将其他的彩色圆柱体按照从粗到细的顺序来排序二、巩固练习幼儿用书第6页，将圆柱体、树、绳子按照从粗到细的顺序排列。

活动名称：比较宽窄活动目标：1、初步感知物品的宽窄2、知道宽窄是相对而言的3、学习比较活动准备：长度相同、宽度不同的彩色纸活动过程：一、认识宽窄1、将长度相同、宽度不同的彩色纸排列到桌子上2、取最宽的与最窄的进行比较，分别命名“宽”、“窄”3、将其他的彩色纸按照从宽到窄的顺序排序二、巩固练习：幼儿用书第7页，将长方形按照从宽到窄的顺序编号。

活动名称：比较薄厚活动目标：1、初步感知物品的薄厚；2、知道薄和厚是相对而言的3、学习比较活动准备：薄厚程度不同的书活动过程：一、认识薄厚1、将薄厚不同的书排列到桌子上2、去最薄的和最厚德书进行比较，分别命名“薄”、“厚”3、将其他的书按照从厚到薄的顺序排列二、巩固练习：幼儿用书第8页，将书本按照从厚到薄的顺序写上编号，并区分衣服的薄厚。

幼小衔接数学练习题20题及参考答案

幼小衔接数学练习题20题一.计算题(共10题，共133分)1.看谁算的又对又快。

13＋5= 4＋14= 11＋6= 11＋8=4＋12= 5＋4= 3＋12= 2＋17=16＋2= 4＋13= 13＋6= 17＋1=2.看谁算得都对。

3+2= 2+7= 10-9= 3+6=7-4= 8-4= 6+4= 10-7=6+3= 5+5= 1+8= 8+2=9-4= 7+3= 9-8= 5-5=3.直接写出得数。

4＋2＝ 7－3＝ 1＋5＝10－9＝ 8－5＝ 6＋3＝8－4＝ 6＋1＝ 9－9＝ 3＋4＝ 7－7＝ 5＋4＝9－6＝ 8－3＝ 2＋7＝ 9－0＝ 6＋1＝ 9－9＝8＋2＝ 10－6＝4＋4＝ 2＋5＝ 7－3＝ 1＋5＝1＋5＋4＝ 8－3－1＝ 4＋5－5＝2＋4＋2＝10－5－3＝7－5＋3＝ 6＋2－7＝ 10－7＋3＝ 9－2－7＝3＋6－4＝4.算一算。

3+7＝4+1＝ 4+2＝ 4+3＝ 4+4＝4+5＝ 4+6＝7-1＝ 7-2＝ 7-3＝7-4＝ 7-5＝7-6＝7-7＝ 6-2＝6-3＝ 6-4＝ 6-5＝6-6＝ 5-1＝5.计算：8+7= 8-6= 6+10= 9+4= 7+5= 8+5=2+8= 9+6= 7-3= 9+9= 4+8= 10+5=10-6= 9-7= 5+8= 9-4= 11-10= 4+5=7-7= 6+9= 9+3= 14-4= 9+8= 2+8=6.口算2＋1＝5＋2＝8－4＝ 10－3＝3＋10＝ 12＋6＝ 15＋4＝ 10＋0＝16－4＝ 12－10＝17－4＝ 10－5＝7＋7＝ 8＋4＝ 5＋7＝ 7＋9＝3＋9＝ 5＋6＝ 7＋8＝ 9＋8＝7.计算。

10+5= 17+2= 13+6= 14-3=19-9= 15-2= 18-6= 13-2=10+6= 10+4= 11+7= 15-5=8.算一算。

12＋2= 15＋4= 6＋12= 10－2= 8＋11= 12＋1= 18－6= 20－10= 18－5= 14＋1= 7＋4= 14＋3= 15＋3= 1＋15= 6＋11= 9.算一算。

幼小衔接数学应用题

以下是几个幼小衔接数学应用题的例子：
1. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？答案：5 + 3 = 8个苹果。

2. 妈妈买了8个鸡蛋，其中2个是坏的，好的鸡蛋有多少个？答案：8 - 2 = 6个好的鸡蛋。

3. 在一个动物园里，有5只老虎和10只狮子，现在要给它们分食物，每个动物都有3个香蕉。

那么，需要准备多少个香蕉？
答案：5 × 3 + 10 × 3 = 45个香蕉。

4. 小华和她的朋友们在公园里玩捉迷藏，小华找到了5个人，她的朋友找到了3个人，那么总共找到了多少人？
答案：5 + 3 = 8个人。

5. 假设我们在一个生日派对上，我们有8个人，并且我们每个人都有一个气球。

如果每个气球的颜色都是不同的，那么气球总共有多少种颜色？
答案：这个问题考察的是计数和分类的能力，答案是8种不同的颜色。

幼小衔接数学6篇

幼小衔接数学6篇幼小衔接数学篇一数学在孩子的学习中起着至关重要的作用，它是一门既有理论基础又具有实践应用的学科。

对于幼小衔接阶段的孩子来说，数学的学习不仅仅是培养他们的计算能力，更是培养他们的逻辑思维和问题解决能力的关键。

在这篇文章中，我们将探讨幼小衔接数学的重要性、教学方法和实践应用。

幼小衔接数学的重要性幼小衔接数学对于孩子的学习和发展具有重要的意义。

首先，它可以帮助孩子建立数学思维和逻辑思维的基础。

通过学习数学，孩子可以培养自己的观察力、分析力和推理能力，从而提高解决问题的能力。

其次，幼小衔接数学还可以激发孩子对数学的兴趣和学习的动力。

在幼儿园和小学阶段，孩子们的好奇心和求知欲都很强，他们对数学的学习充满了兴趣和渴望，这为他们今后学习更高级的数学打下了坚实的基础。

幼小衔接数学的教学方法在幼小衔接数学的教学中，我们需要采用一些有效的教学方法，以便更好地帮助孩子理解和掌握数学知识。

首先，我们可以通过游戏化的教学方法来激发孩子的学习兴趣。

例如，通过玩具和游戏道具，将抽象的数学概念转化为有趣的实际操作，让孩子们在玩的过程中学习。

其次，我们可以采用多样化的教学资源和教学媒体，如数学绘本、数学动画等，来帮助孩子理解数学知识。

此外，我们还可以采用小组合作学习的方式，鼓励孩子们进行合作探究和讨论，提高他们的团队合作能力。

幼小衔接数学的实践应用幼小衔接数学不仅仅停留在课堂上的学习，更是与现实生活紧密相关的学科。

在幼儿园和小学阶段，我们可以通过一些实践应用来帮助孩子将数学知识与实际问题相结合。

比如在家庭生活中，我们可以让孩子通过数数家里的物品、计算购物时的零钱，以及了解时间的概念等等。

另外，在户外活动中，我们可以让孩子进行形状和空间的观察和探究，如观察自然界的图形、了解地理位置和方向等等。

通过这些实践应用，孩子们可以将数学知识与实际生活相结合，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。

结语幼小衔接数学在孩子的学习中起着重要的作用。

幼小衔接数学练习题

幼小衔接数学练习题数学是幼小学生学习的重要科目之一，对于幼小衔接阶段的学生来说，数学练习题的设计和选择具有重要意义。

本文将提供一系列幼小衔接数学练习题，旨在帮助学生巩固基础知识，培养解决问题的能力。

一、加法与减法1. 小明有3个橙子，他又买了5个橙子，请问他现在有多少个橙子？2. 小红手里有9个苹果，她送给朋友3个，请问她还有几个苹果？3. 小明的生日离今天还有7天，他迫不及待地想知道还要等多少天，请你帮他算算吧。

4. 小明有8个玩具汽车，他卖掉了3个，请问他还剩下多少个玩具汽车？二、乘法与除法5. 小红姐姐有2袋糖果，每袋有8个，她一共有多少个糖果？6. 小明买了4本故事书，每本书有10页，请问他一共买了多少页的书？7. 爸爸给小明买了12个饼干，小明想每天吃2个饼干，那么这些饼干能吃几天？8. 小红有30个糖果，她想每天吃3个糖果，请问她的糖果可以吃几天？三、计算与应用9. 小明有3块钱，他想买一本画册，画册的价格是8块钱，他还差多少钱才能买到画册？10. 一个小组有6个学生，他们一起做作业，每个人写1页，一共需要写多少页？11. 小红买了4个苹果，她想把这些苹果平均分给她的2个朋友，请问每个人能分到几个苹果？12. 小明的奶奶每天早晨给他倒了一杯牛奶，一周有7天，请问一周他喝了多少杯牛奶？四、图形与空间13. 图1是一个正方形，请你使用方框涂色，并告诉我方框的个数。

14. 图2是一个长方形，请你使用方框涂色，并告诉我方框的个数。

15. 图3是一个三角形，请你使用方框涂色，并告诉我方框的个数。

16. 图4是一个圆形，请你使用方框涂色，并告诉我方框的个数。

五、推理与解决问题17. 小明和小红一起去商店买水果，小明买了3个苹果和2个橙子，小红买了5个苹果和1个橙子，请问他们一共买了多少个水果？18. 小明一天吃2个苹果，小红一天吃3个苹果，他们一共吃了10天，请问他们一共吃了多少个苹果？19. 一个长方形的周长是20厘米，它的长是4厘米，请问它的宽是多少厘米？20. 请你写一个类似的数学练习题，然后自己解答。

幼小衔接-数学6篇

幼小衔接-数学6篇数学一、比大小，填数字。

有（9）个，OOOO有（7）个。

O比△少（2）个；△比O多（2）个；二、给图上色。

左边的6个4圈出来，给从右边数第3个○图上颜色。

左边的4个△圈起来：△△△△△△△从右数第4个△圈起来：△△△△△△三、写数。

1、3、（5）、7、（9）2、（4）、6、（8）、105、（10）、15、20、（25）、30、（35）、40、（45）、（50）、（55）、（60）、65、7015）、9、（12）、7、（4）、5、（3）、（1）、2、1、（0）四、画图形。

画4个△：______△______画6个△：______△______画5个：______○______画4个：______□______五、按要求画一画。

比上一排多3个：______△△△△△△△SSSSS比上一排多4个：______SSSSSSSS给右边数第3个和左边数第4个涂色。

六、比大小。

3 < 3259.5442 < 7285.6672 < 9566 < 9554.3232 < 92+582+5-0.8-3+21+9-08-0+4 < 8-3+21+9-0七、排一排顺序。

8、7、4、3、2、1、10从大到小排序：10、8、7、4、3、2、1在5、9、4、2、1、6、8中，写出小于6的数：5、4、2、1八、分解组合。

8498 = 8000 + 400 + 90 + 811 = 5 + 62 = 1 + 1354 = 300 + 50 + 4= + + 2000 + 800 + 60 + 2= + 9000 + 100 + 8九、找规律，画一画。

1.△○△○△○：交替出现△XXX○2.□△△□△△□△△：交替出现△和□，最后一个是△3.○□○□□○□□□：交替出现○XXX□，每两个之间插入一个□十、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1-2 < 01-73+7 < 01-12.01-9 < 83+5.41-81-6 < 09-3+2.71-4 < 0十一、看谁都能算对。