教师教学基本功教学技能培训计划
教师基本功培训计划6篇
教师基本功培训计划6篇教师基本功培训计划篇1一、指导思想以县教育局《教师基本功培训方案》为指导，结合学校实际，把师资队伍建设作为永恒的主题。
通过教师大练教学基本功活动，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识，在全校掀起大练教学基本功的高潮。
通过此项活动，不断提高教师的业务素质和职业技能，更好地胜任教育教学工作，更好的适应素质教育的需要。
二、训练内容教师基本功，包括三笔、一话、一机，具体为毛笔字、粉笔字、钢笔字、普通话、计算机。
三、训练目标教师普通话：语文教师要持有二级甲等证书，其他教师要持有二级乙等证书。
师生在校都要讲普通话，让普通话成为校园语言。
教师硬笔字：写字姿势、执笔方法正确。
字写得端正、规范，笔画圆润劲爽，线条爽朗，形态美观，行笔流畅，笔法起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等较好，变化自然;结构合理、严谨，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，用笔到位，能按照书法结体的法则，讲究字型的造型美观，有明显的节奏感。
并且有丰富的变化。
比例适当，大小均匀，卷面整洁。
教师毛笔字：有正确的书写姿势，比较熟练地掌握毛笔运笔方法，能体会提按、顿挫、力度、节奏等变化。
模仿原帖笔法、结构准确，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范，结构匀称，端正美观。
教师计算机：(1)windows操作系统文件或文件夹的新建、删除、移动、复制、重命名;能用电脑自带的搜索功能搜索需要的文件或文件夹;能隐藏文件或文件夹。
(2)字表处理使用word或wps进行文字录入，在一定时间内输入汉字的速度要达到30字/分钟;能修改错字、进行查找、替换;能进行文字块的复制、粘贴和移动;在文档中插入表格、图片、艺术字、自选图形等，并能对文字环绕方式进行设置;设置文字的字体、字号、字色;段落中字距、行间距的设置;页眉、页脚的设置;打印前的“页面设置”(如页边距、纸张大小、纸张方向等);打印文档。
(3)数据处理使用数据处理工具(如excel等)进行简单的数据处理。
2023年教师基本功训练计划范文(通用5篇)
2023年教师基本功训练计划范文（通用5篇）教师基本功训练计划1一、指导思想依据市教育局新学期工作精神，围绕学校总体工作思路，立足教师教学岗位，增强全员的教学基本功训练意识，扎扎实实地开展训练活动，从而强化教师的教学能力，激发教师潜能，提高教师整体素质，进一步实施有效教学，科学提高教学质量。
二、训练原则1、专项训练与教学实践相结合的原则。
三字与课堂教学等教学活动结合起来，综合运用在教学实践中。
2、通过学科教学基本功训练，借助微格教室平台，与集体备课紧密结合，进行教师同课异构，一课多磨，提升教师学科知识，把握课程标准规定的学科教学目标、教材特点，选择适当教法，灵活组织教材，提高教学水平。
三、训练要求（一）三字训练在上学期全体教师三字过关的基础上，本学期以年段进行“三字”展示。
1、钢笔字内容自定。
书写形式以临写为主，字体要求以楷书为主，行楷为辅。
学校统一发硬笔书法作品纸，每人每两周1张。
2、粉笔字内容自定。
教师平时注重板书的书写练习，注意书写规范。
字体要求以楷书为主，行楷为辅。
3、毛笔字内容自定。
字体要求以楷书为主，行书为辅。
老师们自由在家练习，每人每两周1张。
各年段在每月老师上交的作品中，评选优秀作品张贴在橱窗中或做成展板展示。
（二）课堂教学微格研究微格课堂教学，采用摄像的手段，把一节课摄录下来。
课后教研组的老师可以就课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程等根据我们的评价目标，进行点评、讨论和问答，从而使教师直观地认识到教学语言的缺失和改正的方法，在短期内提高课堂教学语言技能技巧。
1、研究目标：（1）以课堂教学语言、课堂教学行为、课堂教学流程为三个主题，青年教师参与开课、听课和评课。
在互相点评、讨论和问答和自我反思后，较短的时间内掌握教学基本技能，形成个性化的教学风格，最终促进学校教师的专业成长。
（2）构建课堂教学的主题式微格研究的操作模式。
2、主题式微格研究的对象、时间与步骤（1）研究对象：学校45周岁以下老师（2）研究时间：__3、主题式微格研究法的形式在微格教学基础上建立的主题式微格研究法的形式主要有三种。
教师教学技能训练计划
教师教学技能训练计划一、培养教师的教学意识和教育理念教师是教育事业的中坚力量，他们的教学意识和教育理念的高度与否直接关系到学生的学习效果。
因此，对于教师教学技能训练计划来说，首先需要培养教师的教学意识和教育理念。
在教师培训的过程中，可以通过讲座、研讨会等形式，引导教师关注学生的全面发展和个性差异，树立以学生为中心的教育理念。
同时，还可以组织教师进行教育心理学和教育学等方面的学习，帮助教师深入了解学生的心理和发展规律，从而更好地指导学生的学习。
二、提高教师的教学方法和教学技能教师的教学方法和教学技能是影响教学效果的关键因素。
一个优秀的教师应具备灵活多样的教学方法和高超的教学技能。
在教学技能训练计划中，可以安排教师参与教学案例研讨和课堂观摩活动，通过观摩优秀教师的授课过程，学习他们的教学方法和技巧，并将其运用到自己的教学中。
此外，还可以组织教师参与教学设计和课题研究，提升教师的教学设计能力和创新精神。
三、加强教师的专业素养和学科知识教师的专业素养和学科知识是保证教学水平的基础。
要想提高教师的教学技能，就必须加强对教师的专业素养和学科知识的培养。
在教师的专业素养培养上，可以安排教师参加学科和教育教学法的培训课程，提升他们的专业素养和教学理论水平。
同时，还可以鼓励教师参与学术研究和学科建设，提高教师的学术能力和教学研究能力。
四、倡导教师团队合作和分享经验教师的教学技能训练计划不能仅仅停留在个体教师的培养上，还需要注重教师之间的团队合作和经验分享。
可以通过组织教师团队讨论、教学经验交流会等形式，促进教师之间的相互学习和经验分享。
同时，还可以鼓励教师参与教学活动的设计和评估，培养教师的团队合作意识和教学研究能力。
五、提供专业化的培训和支持为了提高教师的教学技能，教育管理部门和学校需要提供专业化的培训和支持。
可以设立教师教学技能培训中心，组织专门的培训课程和培训活动，帮助教师不断提高自身的教学技能。
同时，还可以派遣专业的培训师、教学辅导员等人员到学校，为教师提供一对一的指导和支持。
专业教师培训工作计划(5篇)
专业教师培训工作计划一、培训目标1、通过教师基本素质要求，教师职业道德学习，培养新教师爱岗敬业和创新进取精神。
2、通过教学常规、教学基本技能、新课程基本理念等方面的培训学习，以及教学实践指导，使新教师了解学科教学工作的基本特点和教学工作常规，逐步掌握教学的一般规律，提高教育教学工作的实际能力，尽快胜任教育教学工作。
3、通过班主任工作常规管理、心理健康教育等内容的培训学习，掌握班主任工作规律。
二、培训对象____年新分配的小学语文新教师三、培训内容（一）教师进修学校组织的集中培训（80学时）1、教师基本素质和教师职业道德6学时2、教育政策法规3学时3、班主任工作规程和班级管理3学时4、心理健康教育6学时5、教育教学常规工作3学时6、多媒体与学科教学整合3学时7、现代教育教学理论3学时8、课标解读与学科课堂教学指导24学时9、课堂教学实践指导活动18学时10、教育教学案例分析12学时（二）学员所在单位校本培训（40学时）1、听评课____节以上12学时2、参加校本教研学习活动____次以上10学时3、校级以上公开课____节以上6学时4、教材单元分析6学时5、班主任工作6学时四、培训时间____年____月至____年____月五、工作措施遵循教师教育的发展态势和新教师的培训需求，在以往新教师培训的基础上继续完善新教师“2+1”的培训模式，即我们教师进修学校的通识培训和学科指导、学员所在单位的校本研修和新教师个人自主成长计划相结合，加强对新教师课堂执教能力的.指导，强化教学基本功的考核，帮助新教师尽快熟悉并适应教育教学工作，为今后可持续发展打下坚实基础。
具体做法如下：1、市教师进修学校负责集中培训的组织和教学工作，确定学科理论和实践导师，对新教师进行学科理论辅导和课堂教学实践指导等工作。
2、校本培训由新教师所在学习负责组织。
学员所在学校要制订新教师培养计划，确定新教师指导师，对新教师课堂教学和班主任工作开展指导工作，进行传、帮、带和督促落实新教师考核登记表中所列各项内容，其中每学期指导师向新教师开课不少于____节，听评课指导不少于____节。
教师教学培训方案模板【七篇】
教师教学培训方案模板【七篇】教师教学培训方案精选篇1一、指导思想为了进一步提高教师的课堂教学水平，夯实教师的教学基本功，学校本学期将开展教师钢笔字培训活动。
通过培训展现我校教师风采，检验教师教学基本功，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，常练常新，从而提高广大教师的教学技能水平和教学能力，促使一批师德修养好、教学能力强的骨干教师脱颖而出。
二、比赛时间双周周三由学科组长收齐，和集体教研记录一起交给葛淑霞老师。
三、参加人员45岁以下的教师，其他教师自愿参加。
四、比赛组委机构评委组：学校领导班子成员及学术委员会成员。
五、比赛要求要求笔画有法度；笔顺正确，书写流畅；字形间架合理，大小匀称；整体有章法，布局合理美观；文字规范，内容无错漏。
六、注意事项（1）比赛用纸由学校统一发放，书写工具一律自备。
（2）书写字体：楷书，书写格式：横写或竖写不限。
（3）要求书写正确，不能有错字别字、不规范的简化字或漏字。
（4）书写内容自定，作品完成后，写上自己姓名。
教师教学培训方案精选篇2为提高我校教师整体素质，使之适应新形势的发展，全面推进素质教育，提高教育教学质量。
学校决定利用暑假时间对全体教师进行全员自培和校本培训，特制定实施方案如下：一、培训对象京口实小全体在职教师。
二、指导思想教师暑期校本培训要与“三大活动”相结合，抓住三个重点：教育思想、专业知识、教学技能。
落实四个做法：一本好书、一次讨论、一个故事、一张试卷。
坚持三项原则：坚持培训、教研、教改相结合的原则；坚持集中培训和自主学习相结合的原则；坚持理论学习和我校教学实践相结合的原则。
三、培训目标1、加强师品师德建设，提高爱岗敬业精神。
2、更新教育教学观念，提升教育科研能力。
3、加强专业知识培训，提高课堂教学水平。
4、加强信息技术培训，推进信息技术应用。
四、培训内容（一）、教育思想大讨论1、复习三大活动要求研读的六本书籍，展开讨论。
阅读《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》、《教师专业化的理论和实践》、《新课程中教师行为的变化》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、《多元智能》。
学校教师基本功培训方案
学校教师基本功培训方案学校教师基本功培训方案范文（通用5篇）学校教师基本功培训方案1为在未来五年内把学校建设成为底蕴深厚、质量一流、特色鲜明、家长向往、社会公认的现代教育名校，办成苏南一流、省内知名的特色学校，必须进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年教师的奉献意识、责任意识和社会意识。
进一步加强青年教师队伍建设，是学校可持续发展的需要。
培养青年教师的综合教学能力，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学校教育教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，结合学校的实际，特制定本工作意见。
一、指导思想青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年教师政治业务素质的全面提高决定着学校的未来，是学校可持续发展的关键。
因此，必须加强青年教师队伍的建设，培养青年教师的综合教学能力，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师迅速成才，为学校顺利实现“十一・五”提出的奋斗目标奠定坚实的基础。
二、培养原则学校对青年教师的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。
培养方式以校本培训与个人自修为主，学校负责提供舞台、创造条件、评价监督。
三、培养目标1、总体目标：在五年周期中，青年教师要熟悉学校教育教学工作，理解新课程标准和理念，努力掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备一定的教育教学、科研能力和水平，能够满足社会对教师工作成效的一般要求。
2、分期目标实行“一、二、三、五”目标制。
一年入门：了解所任学科的新课程标准和教材内容，会独立编写规范教案，能比较完整地完成课堂教学过程；能够积极辅导优秀学生和学习困难学生；掌握初步的研究方法；教学成绩跟上同轨其他教师。
二年过关：教学基本功基本合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思想与方法应用到教学中；教学成绩处于同轨中等水平。
幼儿园教师基本功培训计划（五篇）
幼儿园教师基本功培训计划一、指导思想教师基本功是教师从事教育教学工作所必备的最基本的职业技能。
根据上级学前教育工作的需求，结合我校幼儿师资现状，决定在全校内开展幼儿教师大练基本功活动。
坚持练以致用、讲求实效的原则，依托园本培训，对全校幼儿教师进行教育教学基本能力专门训练，全面提升幼儿师资业务能力和理论水平，提高幼儿园保教质量。
二、实施步骤活动时间：____年____月-____年____月。
(一)宣传发动阶段(____年____月前)。
我校召开动员大会，向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性，认真制定训练计划，制定出切实可行的具有可操作性、实用性的基本功训练计划。
组织教师学习达标要求，统一思想，提高认识，营造学习氛围，将达标要求转化为每个人的自觉行动，增强教师训练的自觉性。
(二)组织实施(____年____月-____年____月)。
1、抓好培训。
我校将有计划地对幼儿教师进行培训，让骨干教师成为幼儿园基本功训练活动的主要力量，充分发挥骨干教师在基本功训练中的作用，切实抓好落实。
要根据上级文件要求，合理安排培训、学习和训练时间，有计划地组织并督促教师实施各项基本功达标训练，将基本功训练内容与日常工作、活动紧密结合起来。
基本功训练及达标情况作为评先树优、年终考核的重要依据。
2.教师自练。
教师要根据幼儿园训练计划的总体安排制定适合个人情况的自练计划，把基本功训练和日常教育教学实践活动密切结合起来，同步进行。
3.活动促进。
我校将定期组织开展教师基本功比赛，为广大教师搭建展示、竞争的平台，充分调动教师基本功训练的积极性，提高训练质量。
三、组织领导开展幼儿教师基本功训练活动，是落实学前教育三年行动计划的重要举施。
我校高度重视，切实加强领导，把幼儿教师基本功训练活动作为提高教师的整体素质，全面提高保教质量的突破口，认真制定具体方案，采取有效措施，认真抓好落实。
四、培训组成员：组长：林胜超副组长：马成凤五、培训内容，训练要求：1.绘画：熟练掌握简笔画、素描、等绘画技能，并有效地用于教学。
小学教学基本功 培训计划
小学教学基本功培训计划一、培训目的小学教学基本功培训旨在帮助教师加强教学基本功，提高教学质量，提升教学效果，为学生提供更加优质的教育教学服务。
二、培训内容1. 课堂教学基本功- 课前准备- 课堂管理- 教学方法- 评价与反馈2. 知识储备- 课程知识储备- 教材解读与应用3. 教学素养- 语言表达能力- 情感管理能力- 师生关系处理能力4. 教育心理学知识- 学习心理学- 教育心理学5. 教学评价与调整- 课堂评价- 学生学业评价- 教学反思与调整三、培训方法1. 理论讲解：通过专家讲座、教材解读等形式，进行教学基本功理论知识的讲解。
2. 实践演练：通过模拟课堂、课后实践等形式，进行教学基本功的实际操作演练。
3. 案例分析：通过真实教学案例的分析与讨论，帮助教师更好地理解教学基本功的应用与实践。
四、培训流程1. 第一阶段：课前准备- 课前准备的重要性- 教学材料的准备与使用- 课前预习与教学设计2. 第二阶段：课堂管理- 课堂秩序的维持- 学生情绪与行为的管理- 师生互动与沟通3. 第三阶段：教学方法- 多媒体教学- 合作学习- 情景教学4. 第四阶段：评价与反馈- 课堂评价方式- 学生学业评价方式- 教学反馀与调整五、培训评估1. 材料准备：提前准备好培训材料，包括教学基本功的理论知识介绍、实践演练指导、案例分析材料等。
2. 教学指导：培训师将针对教学基本功的每个环节进行指导，引导教师进行实际操作演练。
3. 学习笔记：培训师将要求教师做好学习笔记，并将学习笔记作为培训评估的重要依据。
4. 反馈意见：培训结束后，教师将进行反馈意见，包括培训内容的收获与困难，以及培训效果的评估。
六、培训效果通过本次培训，希望教师能够加强教学基本功的理论知识储备，掌握教学基本功的实际操作技能，提高教学质量，为学生提供更加优质的教育教学服务。
七、培训总结小学教学基本功培训是教师专业发展的基础工程，通过本次培训，可以有效提高教师的教学水平，提升学生的学习成绩，提升学校的整体教学质量，是一项十分重要的教育工作。
教师技能培训计划书
教师技能培训计划书一、培训目的随着教育事业的不断发展，教师职业也需要不断提升自身的专业素养和技能，以适应时代的变化和社会的需求。
本次教师技能培训的目的在于提升教师的教学水平和专业能力，增强教师的教学动力，以更好地服务学生，培养更多的人才，为社会做出更大的贡献。
二、培训内容1. 教学理论知识2. 课堂教学技能3. 课程设计能力4. 教育心理学5. 教师专业发展与职业规划6. 科技教育与信息技术应用7. 教师职业道德8. 综合素质培养三、培训方式1. 线下授课：邀请专业的教育学者和行业精英进行专题讲座，分享教学心得和教学经验。
2. 线上课程：结合网络资源，邀请专业教育平台进行在线辅导和学习。
3. 分组讨论：组织学员进行小组讨论，分享学习心得和提高教学能力。
4. 个人辅导：邀请专业的教育专家进行一对一辅导，帮助教师解决实际教学中遇到的问题。
四、培训目标1. 增强教师的教学理论基础，提升教学知识水平。
2. 提高教师的课堂教学技能，增强教师的教学魅力和吸引力。
3. 强化教师的课程设计能力，培养教师的创新思维和创造力。
4. 提升教师的教育心理学知识，加强教师的学生心理疏导能力。
5. 加强教师的科技教育和信息技术应用能力，提高教师的信息技术素养。
6. 培养教师的职业道德，提高教师的教育教学价值观。
7. 培养教师的综合素质，增强教师的综合能力和综合素质。
五、培训计划1. 预备阶段：确定培训目标、培训内容、培训方式，制定详细的培训计划和时间表。
2. 准备阶段：邀请专业的教育学者和行业精英进行授课，确定线上课程教材和学习资源。
3. 实施阶段：组织学员进行线下授课、线上课程学习、分组讨论和个人辅导。
4. 总结阶段：总结培训效果，评估学员的学习成果，反馈培训成果和改进建议。
六、师资团队1. 教育学者：邀请国内外知名的教育学者进行专题讲座，分享教育理论和教学经验。
2. 行业精英：邀请教育行业的专业人士进行课程设计和教学技巧辅导。
教师三项基本功培训方案优秀8篇
教师三项基本功培训方案优秀8篇教师三项基本功培训方案优秀8篇推文网精心整理教师三项基本功培训方案，希望这份教师三项基本功培训方案优秀8篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多教师三项基本功培训方案资料，在搜索框搜索教师三项基本功培训方案精选篇1《中国教育改革和发展纲要》中提出，振兴教育的希望在教师，师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。
当前我省正在大力实施素质教育，而真正落实素质教育需要一批思想觉悟高、教学业务素质过硬的教师。
因此抓好师资队伍建设、提高教师业务素质应当成学校的一项长期工作。
当前，__区教育局下发了《__区教师基本功提高培训实施方案》，对我区教师基本功培训提出了明确任务，其主要内容是：促使教师说好普通话，写好“三笔字”，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练掌握课堂教学的基本技能，熟练运用现代化的教学手段，深入领会本学科课程标准的精神，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。
根据区教育局统一安排，结合我校实际情况，现制定__中学教师基本功提高培训实施方案。
一、培训内容及要求1、传统教学基本功：包括钢笔字、粉笔字、毛笔字、普通话和教学简笔画，要求教师能写出规范得体的三笔字，能用流利的普通话教学、交流，能在教学中做出形象的简易画图。
2、现代教育技术功：包括文字录入、表格设计数据处理、制作演示文稿、会使用多媒体、课件制作等。
3、课堂教学功：包括讲课、听课、评课。
二、培训措施和步骤1、成立__中学教师基本功提高培训领导小组组长：__副组长：__成员：__各年级组长学科教研组长各项基本功辅导教师2、确定基本功培训辅导教师总辅导教师、六年级、七年级、八年级、九年级、后勤、科室3、培训时间安排根据区教育局统一安排，教师基本功培训工作同时启动，分期进行考核。
我校结合实际情况，制定统一培训计划。
教师可根据自己实际情况，对基本功培训全部内容制定自学计划，同时展开自学，并完成相应作业。
学校总辅导教师统一培训由学校教导处安排，各年级、科室、及后勤每周统一培训两学时，时间为星期二和星期四下午第四节。
教师基本功训练工作计划(5篇)
教师基本功训练工作计划（5篇）教师基本功训练工作计划（精选5篇）教师基本功训练工作计划篇1一、指导思想：认真聆听学校传达的县教育局关于教师“每人一绝”活动方案的内容和要求，深刻体会练功的意义，明确教学基本功的内容，根据学校的总体要求结合自身实际，以提高教学能力为重点，确定自己的练功方向二、训练目标：1、熟练掌握所教学科课程标准即生物课程标准，充分依据课程标准指导课堂教学实践活动。
2、课前导语设计要精彩，目的性强，根据不同的课型，不同的内容设计相应的恰到好处的导语。
三、训练形式：1、积极参加每月最后一周的周四小组集中练功，作到认真，扎实。
2、个人练功：好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符，散发出神秘的魅力，引诱着听众渐入佳境；好的导语是教师精心打造的一把金钥匙，放射出独特的光芒，带领着学生登堂入室；好的导语是一块磁铁，可使学生思维迅速定向，亦可激发学生的探究兴趣、求知欲，让学生主动积极地参与学习，从而增强教学效果。
本人试图探究优秀的生物课前导语的一般特点以及导语设计的一般方法和技巧。
（1）一节生物的导语一旦激起学生的兴趣，学生就会主动的跟随教师去探讨知识的奥秘。
因此导语设计必须新奇。
学生前所未闻才感新奇，因新奇才觉有趣，深感有趣才会去学。
（2）导语设计具有艺术性，即美感性与情感性的结合。
教师进行导语设计力求达到美感性。
让优美、生动、富有诗情画意的语言带给学生的美的享受，从而激起学生的审美体验，逐步提高他们的审美能力。
（3）导语设计不乏知识性。
导语是为学生更好的.学习教材服务的。
因此，教师在设计导语追求新奇性与艺术性时不能忽略导语的知识性。
让导语和教学新知紧密联系起来，既能使学生了解本课文的学习内容，又能明确本课文的学习目标，这样，更容易把学生的注意力引到特定的教学任务中来，（4）结合自身的实际，充分发挥多媒体在教学中的广泛应用，尽量多的制作一些简单易操作的课件来辅助教学活动，让课堂变得生动活泼，富有生机和活力，让学生在宽松愉悦的课堂氛围中学习文化知识感受学习的快乐。
教师教学基本功培训内容
一、引言教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重任。
教学基本功是教师教育教学工作的基石，是教师专业发展的关键。
为了提高教师的教学水平，提升教育教学质量，全国各地纷纷开展了教师教学基本功培训。
本文将围绕教师教学基本功培训内容展开论述。
一、培训目标1. 提高教师教育教学理念，树立正确的教育观、学生观和课程观。
2. 培养教师良好的职业道德，树立爱岗敬业、关爱学生的精神风貌。
3. 提升教师教学技能，使教师能够熟练运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 增强教师教育教学研究能力，使教师能够不断探索教育教学规律，提高教育教学质量。
二、培训内容1. 教育教学理念（1）教育观：以学生为本，尊重学生的主体地位，关注学生的全面发展。
（2）学生观：学生是具有独立人格的个体，具有发展的潜能和需求。
（3）课程观：课程是学生发展的基础，是教师教育教学的依据。
2. 教师职业道德（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业。
（2）关爱学生，尊重学生，关心学生的身心健康。
（3）为人师表，以身作则，树立良好的师德形象。
（4）团结协作，相互尊重，共同提高。
3. 教学技能（1）课堂教学设计：合理制定教学目标，科学安排教学内容，优化教学过程。
（2）教学方法：灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
（3）教学手段：熟练运用多媒体、网络等现代教育技术，提高课堂教学效果。
（4）课堂管理：营造良好的课堂氛围，培养学生良好的学习习惯。
（5）教学评价：科学评价学生的学习成果，关注学生的个体差异。
4. 教育教学研究（1）教育教学理论：学习并掌握教育教学基本理论，提高教育教学素养。
（2）教育教学实践：结合自身教学实践，探索教育教学规律，提高教育教学质量。
（3）教育教学反思：总结教学经验，发现问题，不断改进教学方法。
（4）教育教学交流：积极参加教育教学交流活动，拓宽教育教学视野。
三、培训方式1. 专家讲座：邀请教育教学专家进行专题讲座，帮助教师掌握教育教学理论。
2022-2023 学年度教师基本功计划
教学基本功教学技能训练计划2022--2023学年度*******小学教师基本功、基本技能是教师从事教学工作必须具备的职业技能，是提高教育教学质量的根本保障，作为一名在教学一线的老教师来讲，我深知其重要性，因此，本学期在努力提高教学质量的同时，我也将在基本功和基本技能的训练方面再上一个新台阶，下面做具体计划如下：一、具体训练内容1、普通话和口语表达；2、钢笔字、粉笔字、简笔画及板书设计；3、把握课标、吃透教材，领会其实质，并运用到教学中，努力提高自己的教学水平；4、科学的教学方法及技能的运用；5、现代教育技术应用；能够制作简单的课件；6、用英语进行教学，做到语音、语调标准，叙述流利，提高自己的英语口语水平。
二、训练措施：1、能用普通话和英语进行教学，语言准确生动，语气、语调抑扬顿挫，语速适中，有感情，无语病，在课堂教学中给予学生良好的英语听力的培养，同时也提高自己的英语口语表达能力。
2、钢笔字、粉笔字、简笔画及板书设计能力，有意识的加强训练。
钢笔字、粉笔字和板书能力达到训练标准。
按照学校要求每周书写一页钢楷，一版粉楷；做到字迹工整、美观大方，间架结构适当，不写错别字和不规范字；根据教学内容画一幅简笔画，并且做到线条流畅，造型准确，生动，能够对教学内容有所帮住。
3、根据教学内容自己单独完成简单的课件制作，激发学生的学习兴趣，更好地为教学服务。
4、利用课余时间阅读小学英语教学方面的书籍，提高自己驾驭课堂的能力，学习课本以外的知识，丰富词汇量，提高英语阅读能力，运用不同的教学方法设计不同类型的课，使课堂达到丰富多彩，最终达到提高成绩的目的。
以上是本学期我在教学基本功和教学技能提高方面做的计划，我会严格按照其实行，最终达到提高个人整体素质的目的。
教学基本功教学技能训练计划2022----2023学年度一个暑假的休息时间已经过去了。
，又迎来了一个新的学期，紧张而又忙碌的工作开始了，在新学期开学之际，教学基本功，基本技能训练做如下计划：教学基本功，基本技能训练是教师教育的一项重要工作，也是为提高小学教师的整体素质，童的内心世界丰富多彩：他们需要感知和他们内心世界相呼应的声音、色彩、动作和语言；他们需要在一种十分愉悦的环境下接受语言、体验语言、领悟语言、使用语言。
1、教师基本功训练计划
教师基本功训练计划
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，开展教师基本功训练，对提高教师的教学能力，提高教育教学质量有重要意义。
1、教师基本功训练要面向全体教师，通过各种训练活动，使全体教师在原有的基础上得到提高，必须长期反复练习，才能熟练掌握，运用自如。
要求每位教师每周认真写钢笔字，毛笔字，简笔画各3篇。
2、教师基本功训练要讲求实效，训练内容要求形式都要适合学校实际，做到练有所得，练以致用，促进教育教学能力的提高。
3、学校定期组织基本功训练比赛，评选出先进个人，如开展3笔字，简笔画，自制教具，演讲等比赛。
4、基本功训练要紧密结合教育教学工作，要与教学活动，课外活动，教师业余文化生活，学校校园建设紧密结合。
如利用广播校报等，定期开展学校之间、教师之间的文化交流、表演、竞赛等，给教师创造一个良好的训练环境。
教师基本功训练活动安排：
二月份：召开全体教师会，强调教师基本功训练的意义，提出本期目标。
三月份：普通话演讲比赛
四月份：三笔字训练比赛
五月份：简笔画比赛
六月份：自制教具展
七月份：总结本期工作，评选先进个人。
教师基本功训练方案（4篇）
教师基本功训练方案一、指导思想随着素质教育的深入开展，提高教师的素质、建立一支高素质教师队伍是实施素质教育的保证。
为了提高教师素质，我校计划在本期继续进行教师教学基本功大训练，通过训练提高教师的各种能力，尽快适应教育的发展。
二、具体要求1、口语表达:能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学、即兴演讲，能正确清楚地表达自己的思想、做到观点明确、内容具体、用词准确、条理清楚、节奏适宜。
2、三笔字:能熟练的按照笔画、笔顺和间架结构写好三笔字，并有一定的速度。
3、简笔画:能根据教学内容的需要，用简练的线条，快速地勾画出事物的主要特征。
4、下水文:语文教师能在规定的时间内写出一篇符合所教教材要求的、适合儿童情趣的下水文。
5、制作、使用教具:能按教学要求，正确的使用教具，能就地取材、制作简易教具。
三、具体安排1、___教师进一步学习全国小学教师基本功教材，每月抽出一定的时间由写字好教师讲写字的方法，语文教研组长讲口语表达，美术教师讲简笔画、数学教研组长讲教具的制作和使用。
全体教师通过听、看、练掌握各项理论知识，提高实践能力。
2、要求其它教师每周写一张毛笔字、一张钢笔字、画一副简笔画，在粉笔字专栏里写一次粉笔字。
以正楷字为主，每周进行一次检查、评比，记入考核。
教师基本功训练方案（2）引言：作为一名教师，拥有扎实的基本功是提升教学水平和教育教学质量的基础。
教师的基本功包括教学技能、教育素养、教育心理素质和教育理论知识等方面。
本文将为广大教师提供一个针对基本功训练的方案，希望通过合理的训练，提升教师的整体素质和职业能力。
一、教学技能训练1.课堂教学技能\t（1）多元化教学方法的运用：教师可以通过参加教学研讨会、培训班等活动，了解和学习多种多样的教学方法，并将其运用到自己的教学实践中。
\t（2）课堂控制能力的提升：教师可以通过模拟授课、实践教学等方式，增强自己对课堂的控制能力，提高学生对课堂内容的接受度和理解度。
\t（3）教材教法的创新：教师可以通过研读教材、参考相关教学资源，发现和探索适合自己学生的教学方法和策略，提高教学效果。
教师基本功、基本技能训练方案
教师基本功、基本技能训练方案教师基本功、基本技能是教师继续教育的一项重要工作。
为落实“两全”，实施素质教育，必须重视教师整体素质的提高。
为此，特制定教师基本功、基本技能训练方案。
一、指导思想：教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。
我校将以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。
要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。
同时，学校要加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量、推动学校教育教学整体改革的深化打好基础。
二、训练目标1．在教师队伍中进行教学基本功培训，是教育形势的需要，是学校发展的需要，更是教师自身专业化发展的需要。
通过基本功训练，规范、促进教师教学常规，夯实基础，促进教师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础2．通过学科基本功的训练，使广大教师掌握学科基础知识，明确学科知识、能力、思想目标，熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求，把握教材特点，弄清知识点，抓准重难点，明确训练项目及其要求，灵活组织教材，适当选择教法。
三、训练内容1．具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等2．学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。
3．专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如音像阅览、计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。
四、训练原则1．全员性原则。
凡四十五周岁以下的在职教师都要参加练功活动。
2．分散练习与集中训练相结合原则。
3．领导带头示范原则。
教师教学技能培训计划表
教师教学技能培训计划表一、背景介绍教师的教学技能是影响教学效果的关键因素之一。
为了提高教师的教学水平和素质，我校决定开展教师教学技能培训活动，旨在提高教师的教学水平，提升学校的教学质量。
二、培训目标1.提高教师的教学技能水平，使其能够更好地实施课堂教学；2. 落实素质教育，提高学生的综合素质；3. 提高学校的教学质量，提升学校的声誉和竞争力。
三、培训内容1. 课程规划与设计2. 教学方法与手段3. 课堂管理与教学评价4. 创新教学与教育技术5. 个性化教育与学生辅导6. 德育教育与班级管理7. 教育心理学与教师综合素质8. 实践教学与案例分析四、培训方式1. 线上培训：通过网络平台进行在线直播和视频课程学习；2. 线下集中培训：利用节假日或周末安排集中培训；3. 分散培训：利用教师集体备课和教研活动的机会分散安排培训。
五、培训安排1. 课程规划与设计时间：2022年9月1日-9月30日内容：学习课程目标、教学内容、教学资源、教学评价等相关知识，掌握课程设计方法和技巧。
2. 教学方法与手段时间：2022年10月1日-10月31日内容：学习不同的教学方法与手段，包括讲授法、讨论法、实验法、体验法等，了解教学手段的应用和效果评价。
3. 课堂管理与教学评价时间：2022年11月1日-11月30日内容：学习课堂管理的方法和技巧，了解教学评价的标准和方法，掌握正确的评价方式。
4. 创新教学与教育技术时间：2023年1月1日-1月31日内容：学习创新教学的方法和实践，了解教育技术的应用和发展趋势，提高教学效果。
5. 个性化教育与学生辅导时间：2023年2月1日-2月28日内容：学习个性化教育的理念和方法，了解学生辅导的技巧和流程，提高学生辅导的效果。
6. 德育教育与班级管理时间：2023年3月1日-3月31日内容：学习德育教育的方法和思路，了解班级管理的原则和技巧，提高班级管理的效果。
7. 教育心理学与教师综合素质时间：2023年4月1日-4月30日内容：学习教育心理学的相关知识，了解教师综合素质的培养和提高，提高教师的综合素质。
教师基本功训练方案
训练方法
采用课题研究和学术交流相结合的方 式，鼓励教师发表论文和参与学术研 究。
训练效果
教师的专业素养和学术水平得到提高 ，能够更好地服务于教育教学工作。
04
训练效果评估与总结
训练效果评估方式
观察法
通过观察教师教学过程中的表现，对其基本 功掌握程度进行评估。
反馈法
通过学生和同事的反馈，了解教师教学中存 在的优点和不足。
THANKS
感谢观看
和提高。
定期组织教师参加教学比赛等 活动，展示其教学成果和风采
。
总结经验与不足之处
总结训练过程中教师们的表现 和进步，肯定其优点和成绩。
分析训练过程中存在的不己的教学技能，为教育事业做 出更大的贡献。
05
教师基本功训练案例分析
案例一：某教师的教学能力提升过程
案例三
总结词
该教师积极探索新的教学方法和手段，激发 学生的学习兴趣和动力，提高了教学质量。
详细描述
该教师不断尝试新的教学方法和手段，如引 入游戏化教学、开展实践性教学、利用多媒 体辅助教学等，通过这些方式激发学生的学 习兴趣和动力，提高学生的学习效果。同时 ，该教师还注重与学生的互动和交流，关注 学生的反馈和需求，不断改进自己的教学方
训练内容
包括多媒体教学、教学评价、 教育技术应用等综合能力，强 调综合运用和创新能力。
训练效果
教师综合运用基本功的能力得 到提高，能够更好地应对复杂
的教学任务。
第三阶段：提升能力训练（5-6个月）
总结词
拓展视野，深化研究，注重反思
训练内容
包括学术研究、教育理念、教育心理 学等高级技能，强调教师的专业素养 和学术水平。
教师基本功训练方案
2024年教师培训计划范本(六篇)
2024年教师培训计划范本一、培训目标：1. 提高教师的专业素养，使其具备教育教学理论和实践的全面能力；2. 培养教师的创新意识和创造力，提升课堂教学效果；3. 提升教师的教学管理能力，提高学生综合素质；4. 强化教师对新课程、新教材和新技术的应用能力。
二、培训内容：1.教育教学能力提升：（1）教育心理学知识和方法的学习，提高教师对学生心理发展的认知，用心理学原理指导教育教学实践；（2）课程规划与设计的培训，帮助教师了解学科教学要求，掌握统筹教学计划、按教材编写教学设计的方法；（3）评价和测量的培训，使教师能够合理设计考试和评价方式，促进学生全面发展。
2.创新教学能力培养：（1）教育技术应用的培训，提高教师对于信息技术教学工具的使用能力，如网络教学平台、多媒体教具等；（2）课堂教学创新的研讨，引导教师按照学生的学习特点和心理需求设计创新教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度；（3）教育科研的指导，鼓励教师开展教育科研活动，提高教学水平。
3.教学管理能力提升：（1）班级管理的培训，帮助教师建立科学有效的班级管理制度，并掌握一些班级管理技巧；（2）班级管理案例分析，通过分析一些现实的班级管理案例，帮助教师解决实际问题；（3）学生行为管理的培训，提供一些学生行为管理的方法和经验。
4.新课程、新教材和新技术应用：（1）新课程教材的分析和应用，帮助教师熟悉新课程教材并指导其在教学中的应用；（2）信息技术在教学中的应用，培训教师在信息技术环境下进行教学设计和教学管理；（3）教育教学研究成果的分享，邀请一些教育教学领域的专家学者进行讲座和研讨，分享他们的研究成果和教学经验。
三、培训方式：1.集中培训：组织教师进行为期一周的集中培训，由专家学者授课、研讨，包括理论讲解、案例分析、实践操作等。
2.分散培训：通过邀请各类专家学者到学校进行定期的分散培训，如每学期组织一次讲座和研讨，让教师随时了解最新的教育教学动态。
3.教学观摩交流：组织教师到其他学校进行教学观摩和交流，学习其他优秀教师的教学经验和方法。
音乐老师基本功培训计划
音乐老师基本功培训计划一、培训目的音乐教师基本功培训计划的目的是为了提高音乐教师专业能力和教学水平，使其能够更好地开展音乐教学工作，提高学生的音乐素养和综合素质。
二、培训内容1.音乐理论知识音乐教师应具备扎实的音乐理论知识，包括音乐基本概念、音高、音程、节奏、调性、和声、音乐形式等基本知识，并能够运用这些知识指导学生学习音乐。
2.音乐表演技巧音乐教师应具备一定的音乐表演技巧，包括演奏技能、音乐表达能力、舞台表现能力等，以便更好地向学生示范和演示音乐技巧。
3.教学方法和手段音乐教师应了解各种音乐教学方法和手段，包括教材选择、教学设计、教学方法、教学评价等，能够根据不同学生的特点和需求进行差异化教学。
4.音乐心理学音乐教师应了解音乐心理学知识，包括音乐情感、音乐欣赏、音乐表达等，能够引导学生树立正确的音乐情感，提高音乐鉴赏和表达能力。
5.音乐教育法规音乐教师应了解音乐教育的相关法规和政策，包括音乐教育的发展历程、政策法规、音乐教育学科标准等，以便更好地开展教育教学工作。
三、培训方法1.集中培训采用集中培训的方式，组织专业音乐教师或音乐教育专家进行理论授课和实践指导，通过讲座、讨论、演示等形式，使音乐教师全面掌握相关知识和技能。
2.实地教学通过实地教学的方式，组织音乐教师到音乐学校、音乐团体、音乐厅等地进行教学观摩和交流，以提高他们的教学水平和专业素养。
3.案例分析引导音乐教师通过案例分析的方式，学习和借鉴成功的音乐教学案例，分析经验和教训，以便更好地指导自己的教学工作。
四、培训要求1.培训对象本培训计划主要针对中小学音乐教师，特别是新教师和基层教师，也欢迎其他有志于音乐教育的人员参加。
2.培训方式培训采用线上线下相结合的方式，组织全员参与理论学习和实践演练，注重理论与实践相结合，使培训效果更加理想。
3.培训时间培训时间安排灵活，包括寒暑假集中培训和平时业余培训两种形式，以符合不同教师的时间安排。
4.培训安排培训安排应合理，充分考虑个体差异和集体需求，组织教师进行个性化学习和集体讨论，促进共同进步。
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教师教学基本功教学技能培训计划
沿河四中：刘庆虎
为全面提升教师教学能力，促进教师专业发展，切实提高教学质量，办人民满意的教育。
根据《关于印发教师教学基本功教学技能培训工作实施方案的通知》精神，结合我校教师发展实际，特制订本计划。
一、2013年培训目标和任务
1、分层培训。
1-5年教龄的教师，依托教案备写、笔记摘抄等强化训练，能够流利、工整、规范、美观的书写钢笔字；依托课堂教学强化训练粉笔字，通过临帖提高毛笔字书写水平。
1-5年教龄教师会做PPT课件，并能初步运用于教学；微型课做到普通话较为标准、教学语言较为生动，课堂讲解基本清晰，教学设计基本合理。
在上好汇报课的基础上，以“课堂教学质量工程”标准为主要依据完成达标课验收。
6-10年教龄的教师在搞好常规教学的基础上，初步实施课堂教学基本技能培训。
即：能有效组织课堂教学，课堂语言准确规范；启发教学设计较好，板书设计清晰；能尝试采用新教法，拓展学生的知识面；能较为熟练的运用多媒体教学设备承担本学科的公开课。
10 年以上教龄教师实施教学研究和评价能力的培训。
即：能适度把握前沿教科研动态，能理解新课程标准，整合使用教材；能命制较为有效的学科试题考查学生；基本能承担课题研究，能指导引领其他教师解决课堂教学中存在的实际问题，能娴熟驾驭课堂，熟练应用多媒体教学设备上好示范课或优质课。
力争本年度至少达标30%。
2、全员培训
实施课程标准、教材教法达标培训。
达到：基本明确任教学科的性质、地位，课程的基本理念，教材的基本特点，能全面把握学科教学目标和教学重难点。
2013年全员参与课程标准和教材教法达标手册学习。
通过广泛深入开展精读教育经典书籍活动，培养教师正确的教育观，提高教师文化修养。
二、培训形式
按照“全员参与，分层培训、整体提高、滚动发展”的原则，通过片区、校本、个人研究相结合的方式进行。
三、实施步骤
（一）准备阶段1、通过组织学习、撰写笔记等方式，使每位教师深入了解本次教学基本功，教学技能提升培训工作的意义和目的，了解自己所处教龄段需要重点提升的内容及达到的标准，并做好准备，全身心投入到此次达标活动之中。
确保达标活动顺利实施，如期完成。
2、摸清教师教龄结构，制定校本培训工作总体规划和年度计划，教师制定个人三年发展规划和个人年度发展目标。
3、按照一定比例额预算培训经费，多方筹措资金，为教师订购课程标准、教材教法达标手册，字帖、描红本等，保证培训工作顺利进行。
（二）、实施阶段
1、1-5年教龄教师。
以“三笔字、简笔画、课件、微型课”等项目基本功训为内容，钢笔字和毛笔字以规范的描红仿贴为主，作业量每周2篇毛笔字（4开），3篇钢笔字（16开）简笔画每周一篇（A4纸），课件每2周一件。
微型课以一个教学片段为单元，侧重于教学设计、组织教学、教学语言及板书设计等能力的培训，每学期每人至少完成5节，按书面材料和学校记录计算。
（注：每学期按14周计算）。
培训方法：三笔字、简笔画、课件的训练提高，以自修为主；学校定期安排有特长的教师进行培训指导。
微型课以教研组为单
位，相互讲课、相互听课、相互评课，共同促进。
可以积极联系片区开展竞赛或展示活动，促进基本功有效提高。
2、6-10年教龄教师。
（1）、培训要求：积极主动的参加集体备课活动，一学期主备课不少于5节；指导同事解决教学中遇到的疑难问题，帮助他们改进教学方法，探索教学技巧，一学期研究解决一个能力模块的小专题研究；听评课活动每学期不少于10节；组织交流课每人每学期不少于2节。
（2）、培训内容：教学设计技能，运用语言技能，设疑和提问技能，板书小结技能，组织驾驭课堂教学技能及多媒体应用技能。
（3）、培训方式：以课堂教学为主，把理论培训和教学实践相结合。
以片区成立集体备课组，通过个体和集体备课、听评课、交流课，小专题研究等实现培训目标。
3、10年以上教龄教师。
（1）、培训要求：每学期命制两份本学科检测试题，会排版，试题能准确把握课程标准和教材特色，体现知识、能力与学生学科素养的考查，能写出高质量的试卷分析及学生学习评价报告，每学期不少于1篇；每学期承担1-2名青年教师的结对帮扶任务，并取得一定成果，帮扶期间要做好相关资料收集，以备查阅。
每学期至少上1-2节示范课。
（2）、培训内容：教学评价技能和教学研究技能。
（3）、培训方式：以校本培训、自身研修为主，听取专家讲座，参与集体调研，组织外出培训。
4、课程标准、教材教法达标培训。
（1）、达标要求：从2013年秋季，我校将全方位组织教师利用假期时间熟悉课程标准，教材教法达标活动。
2013年7-8月要求全体教师利用假期时间熟悉课程标准。
2013年08月---2014年01月。