思想政治教育环境问题研究
学校环境对思想政治教育的影响
学校环境对思想政治教育的影响学校环境对思想政治教育的影响是一个非常重要的问题。
学校环境涵盖了物质条件、教育目标、师生关系、教育方法等方面，都会对思想政治教育产生影响。
下面将从以下几个方面进行探讨。
学校环境对思想政治教育的影响体现在学校的物质条件上。
物质条件的好坏直接影响着学生的学习和生活品质。
良好的物质环境有利于学生积极参与思想政治教育活动。
拥有宽敞的教室和先进的多媒体设备，可以提供更好的教学环境，使学生更好地接受思想政治教育。
而破旧的教室和设备则会给学生带来不良的影响，影响他们对思想政治教育的重视程度。
学校环境对思想政治教育的影响还体现在教育目标的制定和实施上。
学校的教育目标直接关系到学生的思想政治觉悟程度和思想品质教育的成效。
如果学校重视培养学生的思想政治觉悟和道德修养，那么在制定教育目标时会加强对思想政治教育的重视，将其列为重要的教育内容。
而如果学校对思想政治教育缺乏重视，那么教育目标的制定就会忽略这一方面，学生在思想政治教育上的素养就会受到影响。
学校环境对思想政治教育的影响还体现在师生关系上。
师生关系的和谐与否对学生的学习和发展有着重要的影响。
如果学校注重师生之间的沟通和关心，营造出积极向上的学习氛围，那么学生在思想政治教育中就会更加积极主动。
而如果师生关系紧张，学校对师生之间的沟通和关心不够重视，学生就会在思想政治教育中缺乏积极性。
学校环境对思想政治教育的影响还体现在教育方法上。
教育方法的选择和运用对于思想政治教育的效果具有决定性的作用。
学校环境对教育方法的选择有着重要的影响。
如果学校提供了多样化的教育资源和教育手段，教师可以根据学生的不同特点和需求，选择适合的教学方法，提高思想政治教育的效果。
而如果学校在教育资源和教育手段上不够投入，教师就会面临教学方法的限制，影响思想政治教育的质量。
学校环境对思想政治教育的影响是多方面的，包括物质条件、教育目标、师生关系和教育方法等。
学校应该重视学校环境的建设，提供良好的物质条件，制定明确的教育目标，加强师生之间的关系建设和加强教育方法的创新，为思想政治教育提供有利的环境。
思想政治教育环境需要深化研究的若干理论问题
思想政治教育环境需要深化研究的若干理论问题一、概述思想政治教育环境是指影响人的思想品德形成和发展、影响思想政治教育活动运行的一切外部因素的总和。
它包括思想政治教育对象所处的环境以及思想政治教育活动的外部条件。
思想政治教育环境的目的是更好地提高思想政治教育的效果，全面提升思想政治教育水平。
随着经济的不断发展，思想政治教育环境的重要性日益凸显，需要加强对其内涵的研究力度，以充分发挥其在思想政治教育中的作用。
相对于国外发达国家，我国对于思想政治教育环境的深化研究还相对较少，对思想政治教育环境进行深入研究具有重要的理论和实践意义。
1. 阐述思想政治教育环境研究的重要性和现实意义。
思想政治教育环境研究在当前时代背景下具有非常重要的意义。
随着全球化进程的加快，各种文化、思想和价值观相互交织，对人们的思想观念产生深远影响。
在这种情况下，如何有效地进行思想政治教育，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，就显得尤为重要。
而深入研究思想政治教育环境，可以帮助我们更好地理解和把握当前社会环境下思想政治教育的特点和规律，为制定和实施更加有效的教育策略提供理论支持。
思想政治教育环境研究也具有重要的现实意义。
一方面，随着社会的快速发展，人们的思想观念、行为方式等都在发生深刻变化，这给思想政治教育工作带来了新的挑战。
通过深入研究思想政治教育环境，我们可以更加准确地把握人们的思想动态和行为特点，从而有针对性地开展教育工作，提高教育的针对性和实效性。
另一方面，深入研究思想政治教育环境，还可以为优化教育环境、提高教育质量提供有力支撑。
通过对教育环境的深入分析和研究，我们可以发现存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为营造更加良好的教育环境、提高教育质量和效果提供有力保障。
思想政治教育环境研究不仅具有重要的理论价值，而且具有深远的现实意义。
只有深入研究和理解思想政治教育环境，才能更好地应对当前面临的挑战和问题，推动思想政治教育工作的深入发展。
思想政治教育文化环境
2023-11-06•思想政治教育概述•文化环境对思想政治教育的影响•思想政治教育在文化环境中的实目录践•思想政治教育与文化环境的互动关系•优化思想政治教育文化环境的建议•思想政治教育文化环境的发展趋目录势和未来展望01思想政治教育概述一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。
备符合社会要求的思想品德和价值观念，以促进社会的发展和进步。
社会主义建设者和接班人的重要途径。
培养人们的爱国主义精神，增强民族自豪感和集体主义观念。
引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高人们的思想道德素质和文化素质。
推进社会主义精神文明建设，促进社会的稳定和发展。
思想政治教育的重要性思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
思想政治教育是提高人们的思想道德素质和文化素质的重要手段，是促进人的全面发展的必要条件。
思想政治教育是推进社会主义精神文明建设的重要举措，是实现社会稳定和发展的基础性工作。
02文化环境对思想政治教育的影响文化环境的定义与分类定义文化环境是指人们在社会生活中所处的各种文化条件和背景的总和，包括价值观、信仰、习俗、传统、语言文字、艺术、科技等各个方面。
分类根据不同的标准，可以对文化环境进行不同的分类，如按照地域可以分为东方文化环境和西方文化环境；按照时代可以分为传统文化环境和现代文化环境；按照性质可以分为积极文化环境和消极文化环境等。
良好的文化环境可以促进思想政治教育的开展，提高思想政治教育的效果，如积极的文化环境可以增强人们对思想政治教育的认同感和接受度，激发人们的爱国热情和民族自豪感。
积极作用消极的文化环境可能会对思想政治教育产生负面影响，如一些不良的文化习俗可能会干扰思想政治教育的实施，一些消极的价值观可能会影响人们对思想政治教育的态度和参与度。
消极作用文化环境对思想政治教育的作用文化环境对思想政治教育的挑战多元文化的挑战随着全球化的不断发展，各种不同文化之间的交流和融合越来越普遍，如何处理多元文化环境下的思想政治教育成为了一个重要的问题。
大学生思想政治教育环境的问题与对策
大学生思想政治教育环境的问题与对策随着新时代的到来，大学生思想政治教育环境问题越来越引起人们的关注。
大学生是国家的未来，他们的思想政治教育环境的健康与否直接关系到国家的长远发展。
当前大学生思想政治教育环境存在着许多问题，为了确保大学生思想政治教育环境的良好，我们应该采取相应的对策。
1. 思想空虚：部分大学生因为缺乏正确的思想意识，对自己的人生目标和社会责任认识不足，容易受到一些错误思想的诱导，导致思想上的空洞和迷茫。
2. 教育体制不健全：当前大学生思想政治教育体制和机制不够健全，在教育过程中，缺乏严格的管理和规范的教学制度，使得教育效果难以发挥出应有的作用。
3. 社会环境影响：大学生们所处的社会环境多变复杂，社会风气不健康，一些错误的思想倾向容易影响到大学生的思想，导致他们的思想受到侵蚀。
4. 精神追求不明确：当前一些大学生在精神追求上没有明确的目标，缺乏正确的道德信念和精神追求，导致他们对自己的人生价值缺乏正确的认知。
1. 完善思想政治教育体制：建立健全的大学生思想政治教育体制，明确教育目标，重视思想政治教育的重要性，加强师资队伍建设，提高教育质量。
2. 严格管理治理：对大学生思想政治教育过程进行严格的管理和规范，确保教育内容科学、教学环境良好，杜绝一切可能对学生思想产生不良影响的因素。
3. 加强社会监督：对大学生思想政治教育环境进行社会监督和评估，建立健全的社会监督机制，及时发现并纠正不良教育现象。
4. 创造良好社会环境：积极引导社会环境的健康向上，通过多种形式的活动，宣传正确的思想理念和社会价值观，创造良好的思想政治教育环境。
5. 加强文化建设：大学应当加强校园文化建设，丰富校园文化生活，使大学生在文化氛围浓厚的校园里培养正确的思想理念和人文情操。
6. 增加思想政治教育课程：在大学生教育课程中增加思想政治教育部分，加强对大学生思想政治的引导和教育，使他们养成正确的思想意识。
7. 开展思想政治教育活动：组织丰富多彩的思想政治教育活动，举办演讲、讲座、辩论赛等活动，让大学生通过参与各种活动来增强自身的思想政治素质。
高校思想政治教育环境问题分析
高校思想政治教育环境问题分析【摘要】本文针对当前高校思想政治教育环境存在的问题展开分析。
通过对高校思想政治教育现状的分析，发现教育资源不均衡、教育内容单一、教育方式滞后等问题普遍存在。
这些问题不仅影响学生的思想道德素质提升，也制约了高校思想政治教育的发展。
针对这些问题，本文提出了一些解决思路和建议措施，如加强教育资源配置、创新教育内容和方式、提高师资队伍水平等。
未来，高校思想政治教育应当不断改进和创新，以适应新时代的需求，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出贡献。
【关键词】高校思想政治教育，环境问题分析，教育资源不均衡，教育内容单一，教育方式滞后，问题解决思路，建议措施，未来展望。
1. 引言1.1 现状分析高校思想政治教育是培养学生正确政治观念和意识形态的重要环节，而在当前社会背景下，高校思想政治教育面临着诸多挑战与问题。
随着社会信息的爆炸式增长，学生接触到的信息更加复杂多样，高校思想政治教育的内容和方式需要不断更新和改进。
一些教育资源并不均衡，导致一些高校在思想政治教育方面的实力相对薄弱，难以达到良好的教育效果。
现阶段高校思想政治教育内容单一，过多强调课堂教学，缺乏综合性和实践性，导致学生对思想政治教育缺乏兴趣与参与度。
高校思想政治教育环境的现状较为严峻，需要进行深入分析与改进。
1.2 问题意义高校思想政治教育环境问题分析的意义在于，高校思想政治教育是培养社会主义建设者和接班人的重要途径，直接关系到国家长治久安和人才培养质量。
目前，高校思想政治教育环境存在诸多问题，如教育资源不均衡、教育内容单一、教育方式滞后等，这些问题严重影响了学生的思想政治素质和综合素养的提升。
解决这些问题，不仅能提升高校思想政治教育的有效性和质量，更能为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
深入分析高校思想政治教育环境问题，探讨问题解决思路和建议措施，具有重要的现实意义和战略意义。
未来，通过改革创新和借鉴先进经验，可以不断完善高校思想政治教育环境，推动教育事业的发展，为国家的长远发展贡献力量。
大学生思想政治教育现状调研报告
大学生思想政治教育现状调研报告一、引言大学生思想政治教育是现代高等教育中不可或缺的一部分。
它旨在培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的社会责任感和公民意识，以及增强他们的综合素质。
然而，当前大学生思想政治教育存在一些问题，如课堂内容单一、教育方式过于单向、学生参与度不高等。
本文将通过调研分析现状，提出改进思路，并给出实践导向的结论。
二、现状调研根据对大学生思想政治教育的调研，我们发现了以下问题：1. 课堂内容单一：现有的思想政治教育课程多以教材为依据，内容单一，缺乏实际案例的引入和具体问题的讨论。
2. 教育方式过于单向：传统的教育方式主要是教师授课，学生被动接受知识，缺乏互动和思辨能力的培养。
3. 学生参与度不高：学生对思想政治教育课程的兴趣普遍不高，大部分学生只是完成任务，缺乏主动学习的动力。
三、改进思路针对以上问题，我们提出了以下改进思路：1. 丰富课堂内容：教师可以通过引入实际案例、社会问题等来丰富课堂内容，使学生能够将所学知识与实际情况相结合，增强学生的实践能力和问题解决能力。
2. 探索多元化教育方式：传统的教学模式需要改变，教师可以采用讨论、案例分析、小组活动等多种教育方式，激发学生的思考和互动，培养学生的合作能力和创新能力。
3. 激发学生的学习动力：教师应该注重激发学生的学习兴趣和动力，可以通过设置挑战性的任务、组织学生参与社会实践等方式来提高学生的参与度和主动性。
四、实践导向结论通过对大学生思想政治教育现状的分析和改进思路的提出，我们可以得出以下实践导向的结论：1. 大学生思想政治教育应注重培养学生的实践能力和问题解决能力，而不仅仅是传授知识。
2. 教师在思想政治教育中应灵活运用多种教育方式，以提高学生的思考和互动能力。
3. 激发学生的学习动力是提高思想政治教育效果的重要途径，教师应积极采取措施提高学生的参与度和主动性。
五、问题进一步阐释在进行思想政治教育时，我们还需要进一步阐释以下问题：1. 如何引入实际案例和社会问题：教师可以通过选取与大学生生活相关的实际案例和社会问题，引发学生的兴趣和思考，同时结合教材内容进行讨论和分析。
浅析教育环境对思想政治教育影响效果
浅析教育环境对思想政治教育影响效果【摘要】教育环境对思想政治教育的重要性不可忽视。
教育环境直接影响着学生、教师、学校管理、课程设置以及教学方法，从而对思想政治教育产生积极影响。
教育环境对学生的影响包括塑造学生的意识形态，情感态度等方面；对教师的影响则体现在教师的专业素养和教学风格上；教育环境对学校管理的影响表现为学校管理者对思想政治教育的重视程度；对课程设置的影响体现在课程内容和目标的设定上；对教学方法的影响则决定了思想政治教育的教学效果。
良好的教育环境能够促进思想政治教育的有效开展，为学生的全面发展提供有利条件。
【关键词】教育环境、思想政治教育、影响、学生、教师、学校管理、课程设置、教学方法、积极影响1. 引言1.1 教育环境对思想政治教育的重要性教育环境对思想政治教育的重要性体现在多个方面。
教育环境是学生接受教育和塑造思想政治观念的重要场所。
学校的教学氛围、师生互动、校园文化等都会直接或间接地影响学生的思想政治认知和态度。
教育环境对教师的专业成长和教学质量也有重要影响。
一个积极向上、富有创新意识的教育环境可以激发教师的教学热情和创造力，从而更好地传授思想政治知识。
教育环境还会影响学校的管理方式、课程设置和教学方法，进而影响整个学校的教育质量和效果。
建设良好的教育环境对于促进学生思想政治教育的全面发展和提高教学质量至关重要。
只有在积极向上、丰富多彩的教育环境中，思想政治教育才能达到更好的效果，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 正文2.1 教育环境对学生的影响教育环境对学生的影响是非常重要的，它可以直接影响到学生的学习效果和思想政治教育的效果。
一个积极向上的教育环境可以激发学生的学习兴趣和潜能，激励他们努力学习，提高自身素质。
良好的教育环境也能促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和合作能力。
教育环境对学生的思想观念和人生态度也有着深远的影响。
在一个积极向上的环境下，学生会更容易接受正能量的教育，形成正确的世界观、价值观和人生观，帮助他们树立正确的思想意识和政治立场。
高校思想政治教育环境的问题和对策研究
出 ：人 创 造 环 境 ， “ 同样 环 境 也 创 造 人 ” 高 校 思 想 。 政 治教 育有 其赖 以实施 的政 治 教 育 的 各个 环节 ， 教 育 对 效果 产 生深 刻影 响 。作 为 思 想 政 治 教 育 的 主 渠 道 、 主阵地 ， 校思 想政 治教 育 应直 面 问题 ， 高 以鲜 明 的 问 题 意识 和改 革勇 气不 断促 进 环境 的 优化 。
首先 ， 文化 传播 的不 可控性 。信 息化 、 网络化是 当下 思想 政治教 育 的重要 特 征 ， 网络 的开 放 性决 定
了它不仅可以传递 给受众必要 的知识 、 技术 、 经验 ， 拓展大学生的视野 ， 同样也可以传递给他们低级、 腐 朽的负面信息。网络化的这种不可控性要求高校的 思想 政治 教育 环境 建设必 须要 采取 相应 手段 以保 护
大学 生 的心里健 康 。
三、 高校思想政治教育环境优化的措施
（ ） 一 学校环 境 的优化 Ｉ 构 建 和 谐 的 校 园 人 际 关 系 。马 克 思 指 出 ： ．
“ 的本质 ， 其 现 实 性 而 言 是 一 切 社 会 关 系 的 总 人 就 和 。 同样 ，在 思想政 治 教育 环 境 诸要 素 中 ， 的 因 ” “ 人 素是 最重 要 、 关键 的 ， 第一 位 的要素 。人 的 问题 最 是
形态为中心的政治社会 ， 向以商业 文化 和大众传媒 为主导的商品社会转 变期 。 场经济条件下利益 Ｌ市 ３
日趋 多样 化 ， 多种 经 济 成 分 和 多 种 利 益群 体 不 断形 成发展 ， 折射 到意 识形 态领 域 ， 即多 元文 化 、 观念 、 思 想 的矛盾 和碰 撞 。这 些情 况 给大学 生 带来很 多 思想 困惑 和 内心 矛盾 。新 时期 ， 校 思 想政 治教 育 的 主 高 要 对 象是 “ ０后 ” “０后 ” 生群 体 ， 们 既 缺 乏 ８ 和 ９ 学 他 对 传 统文 化 的认 同感 ， 对 西 方外 来 文 化 的本 质 缺 也 少清 醒 的认识 ， 分人 精神 寄 托和 理想 归属 感 薄弱 ， 部 容易 受 资 本 主 义 国 家 所 宣 扬 的 “ 代 论 ” “ 同 取 和 趋 论调 影 响 ， 治信 仰 缺失 、 治观念 模 糊 。 政 政
第九章思想政治教育的环境建设
2、企业文化的纵向层次
第一层次是表层，它表现为实体的物质层 文化。
第二层次是中介层次，它表现为企业的人 际交往方式和企业的各种制度、规范、 行为准则。
第三层次是深层的观念形态因素。企业的 深层观念形态结构，是企业职工各种观 念形态文化的总和。
第九章思想政治教育的环境建设
选好和用好大众传播媒介“把关者” 2、有效地控制大众传播媒介 （1）政府部门控制 （2）社会公众控制 （3）内部自我控制 3、净化大众传媒的影响 4、注意避免外来传媒对本国的消极影响 5、加强传播学研究
第九章思想政治教育的环境建设
六、校园文化环境建设
（一）概念
校园文化环境是指在学校这一特定的文化氛围里，师 生依据学校的特殊条件，在从事课内外的各项活动中 所创造的精神财富以及承载这些精神财富的规章制度、 组织活动和物质形态。它包括物质文化和精神文化两 大层面。物质文化主要是指校园建设、文化设施、校 园绿化和美化等物质形态，是校园文化的硬件和最直 观的表现形式。精神文化包括制度文化和观念文化。 制度文化包括学校的规章制度和领导体制，是精神文 化的外壳。观念文化主要包括思想意识、文化价值观 念、生活观念和行为方式。观念文化是精神文化的内 核文化。
作用。 家庭环境主要包括家风、家庭关系、家庭的
文化素质等
第九章思想政治教育的环境建设
（四）社交环境
这里指情况相近的经常交往的朋友组成的社交环境，即 同辈群体的“朋友圈”。
形成同辈群体的“朋友圈”，往往有三个条件：第一， 年龄相近，社会成熟程度大体相同；第二，社会地位、 阶级和阶层大体相同；第三，职业、学历和兴趣爱好大
第九章思想政治教育的环境建设
思想政治教育的范围与分类
思想政治教育环境
思想政治教育环境思想政治教育环境变化对人的思想和行为的影响的研究林雪（伊犁师范学院法政学院新疆伊宁 835000）摘要：思想政治教育环境按其覆盖范围可以分为宏观环境和微观环境两个方面。
思想政治教育环境在现代思想政治教育学中占很重要的地位。
思想政治教育环境的变化深刻影响着人的思想和行为的形成和发展，在思想政治教育过程中发挥重要的作用。
关键词：思想政治教育环境宏观环境微观环境思想和行为双重影响思想政治教育活动的开展需要在一定的环境中进行，而人的思想品德也是在一定的环境中形成和发展的，由此发展形成了特定的思想政治教育环境。
思想政治教育环境具体是指对思想政治教育活动及思想政治教育对象的思想品德的形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。
按其覆盖范围可分为宏观环境和微观环境两个方面，其中有包含着许多具体的小环境，产生着不同的影响。
本为主要从宏观和微观两个角度来研究思想政治教育环境变化对人的思想和行为有什么影响。
一、思想政治教育环境的含义、特点、及分类环境是指环绕在人的周围并给人以某种影响的客观事实，即人的生活的所有外部条件的总和。
思想政治教育环境是指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德形成和发展产生影响的一切外部因素的总和。
它环绕于人的周围，是人思想形成和转化的外因，它渗透于思想政治教育活动中，对思想政治教育的主、客体，目标、内容、方法等诸要素产生约束、促进和感染作用。
思想政治教育环境除具有一般环境的属性，还具有广泛性、动态性、可创性、特定性等鲜明特点。
思想政治教育环境包括的因素广泛而复杂，可根据不同的标准将其分为不同的类型。
从系统论角度，思想政治教育环境可以分为外部环境和内部环境两展使人们意识到因循守旧、自我封闭必然会被社会和历史淘汰，只有在开放的环境中，在与不同的人、不同的国家相互交往、相互借鉴中走向进步。
第二，有助于增强人们的竞争意识、效率意识和创新意识。
作为21世纪出生的新一代，我们一出生就处在一个市场竞争激烈的环境中，优胜劣汰、适者生存的人生法则使我们深深意识到必须不断加强自身素质，不断提高社会实践能力、专业知识能力和人际交往的能力，培养创新思维得重要性，这些都是社会发展带来的好处。
学校环境对思想政治教育的影响
学校环境对思想政治教育的影响学校作为思想政治教育的主要场所和载体，对学生的思想观念和政治立场起着至关重要的影响。
学校环境对思想政治教育的影响是全方位的，既包括校园文化、师生关系和学习氛围等方面，也包括学校管理制度、教学资源和学生社团等方面。
本文将从多个角度探讨学校环境对思想政治教育的影响，并提出相应的建议和对策。
一、校园文化学校的校园文化是思想政治教育的重要组成部分，它涵盖了学校的核心价值观、校训校风、校园活动等多个方面。
一个积极向上、秩序井然的校园文化对于培养学生的思想品德和政治素养至关重要。
学校要树立正确的核心价值观，积极弘扬社会主义核心价值观，强调爱国主义、集体主义、社会主义等一系列正确的思想道德观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校的校训校风更要体现思想政治教育的导向，促进学生成长成才。
学校的各种校园文化活动也要注重思想政治教育的渗透，通过多种形式的活动和教育让学生学会关爱他人、团结友爱、勤奋好学，形成正确的人生观和价值观。
二、师生关系师生关系作为学校教育中至关重要的环节，对于学生的思想政治教育具有非常重要的影响。
良好的师生关系可以促进学生的良好发展，而恶劣的师生关系则可能对学生产生负面影响。
师生之间要保持良好的师道关系，教师要做学生的引路人和榜样，引导学生端正思想、坚定信念。
学校还应该加强对教师的思想政治教育，提高教师自身的政治素养，使其能够更好地履行好政治教育的职责。
三、学习氛围学习氛围是学生进行思想政治教育的重要环境条件，它对学生的学习态度和学业成绩有着直接的影响。
良好的学习氛围可以激励学生积极向上，勤奋学习，而恶劣的学习氛围则可能产生消极的心态和行为。
学校要创造浓厚的学习氛围，激发学生学习的热情，提高学习的积极性和主动性。
教师要通过多种方式引导学生，帮助他们树立正确的学习观念，明确学习目标和方向，提高学习的效率和成果。
学校还应该加强学习环境的管理，创造一个有利于思想政治教育的学习环境，净化校园文化，提升学生的思想品德素质。
学校环境对思想政治教育的影响
学校环境对思想政治教育的影响学校是培养未来社会主人的重要阵地，而思想政治教育是学校教育的重要组成部分。
学校环境对思想政治教育有着重要的影响，它不仅是学生接受思想政治教育的地方，更是塑造学生思想政治观念的重要因素。
如何创造良好的学校环境对思想政治教育至关重要。
下面，我们将从学校氛围、师生关系、教育资源等方面分析学校环境对思想政治教育的影响。
学校的氛围对思想政治教育有着直接的影响。
学校应该营造积极向上的学习氛围，使学生能够在这样的环境中更好地接受思想政治教育。
一个积极向上的学习环境能够激发学生学习的兴趣和潜力，使他们对思想政治教育有更积极的态度和更高的要求。
相反，如果学校的氛围浓厚负面情绪，学生们在这样的环境中可能会对思想政治教育产生抗拒心理，从而影响了思想政治教育的效果。
师生关系也是学校环境对思想政治教育的重要影响因素之一。
良好的师生关系能够促进思想政治教育的开展。
教师和学生之间的良好关系能够建立起相互尊重、相互信任的和谐氛围，使得思想政治教育更容易被学生接受和认同。
相反，如果师生之间的关系紧张，教师的教育观念和学生的接受度可能就存在较大的隔阂，这将直接影响到思想政治教育的实施和效果。
教育资源也是影响学校环境对思想政治教育的重要因素。
教育资源的丰富程度直接关系到思想政治教育的深度和广度。
优质的教育资源能够为思想政治教育提供更好的支持，如丰富的教材、多元的教学手段等，这将有利于思想政治教育的实施和效果。
相反，如果学校的教育资源匮乏，思想政治教育可能就难以得到有效的推进。
学校环境对思想政治教育的影响是十分重要的。
为了创造一个良好的学校环境，我们需要共同努力，让学校成为一个思想政治教育的乐园。
学校应该建立积极向上的学习氛围，加强师生之间的沟通和交流，提高教育资源的质量，从而推动思想政治教育的全面发展。
为了创造积极向上的学习氛围，学校可以通过多种途径来进行引导，如每周召开一次学校大会，举行各类比赛和活动，宣传表彰学校的优秀学生等，从而激发学生的学习兴趣和潜力。
思想政治教育环境
竞争环境
开放环境
一、思想政治教育环境的特点与功能
（四）现代思想政治教育环境的功能
导向功能强化
动力功能增大
感染作用增强
精神环境 社会文化、风尚、舆论等
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
宏观环境 思想 政治 教育
政治体系、教育等
中观环境
学校、企业、同辈团体
环境 微观环境
家庭、邻舍
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
思想 政治 教育 环境
按性质划分
良好环境 恶劣环境 开放环境 封闭环境
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
环境，广义上指人们周围
所接触到的一切事物，包 括地理条件和整个社会生
思想政治教育环境，是指
影响思想政治教育活动和 教育对象思想与行为因素
活；狭义上指人和事物所
处的客观条件。
的总称，包括教育对象所
处环境和教育活动的外部 条件两个方面。
一、思想政治教育环境的特点与功能
（二）思想政治教育环境的一般特点 1、影响因素的广泛性
更为复杂性
2、影响因素的易变性 3、影响性质的多重性 4、影响方式的多样性
1、空间上没有固定界域
更为开放性
2、时间上没有严格界限
一、思想政治教育环境的特点与功能
（三）现代思想政治教育环境的特点
媒介环境
（一）思想政治教育环境及其类型 思想政治教育生态环境，是指一切对 思想政治教育活动开展及其效果产生 各种影响的内外部因素之间关系及结
构的总和。
一、思想政治教育环境的特点与功能
（一）思想政治教育环境及其类型
社会环境如何影响学生的思想政治教育
社会环境如何影响学生的思想政治教育社会环境对学生的思想政治教育具有重要的影响作用。
社会环境包括政治、经济、文化、社会等方面，这些因素会影响到学生们的世界观、人生观和价值观，进而影响到他们的思想政治教育。
首先，社会环境的政治因素会影响学生的思想政治教育。
政治环境直接影响到国家的政治体制、政策和文化传承。
不同的政治制度和文化传统会塑造人们的价值观念，影响着他们的思想政治教育。
例如，民主政治体制下强调公民参与、平等、自由，学生从中学会了尊重他人、关心社会，从而增强了自己的公民意识和社会责任感；而在专制政治体制下，权威和纪律是主导，学生可能过于依赖权威，缺乏独立思考和创新能力。
其次，社会经济的状况也会对学生的思想政治教育产生影响。
经济基础决定着社会的物质文化水平，而文化又反作用于经济。
因此，经济状况的发展状况会直接影响到人们的思想观念和价值观念。
例如，经济发展水平高的地区，人们的眼界相对宽广，思想相对开放，更容易接受新的思想观念；而经济水平较低的地区，人们可能更加强调传统价值观和信仰。
再者，社会环境的文化传统也会对学生的思想政治教育产生影响。
文化传统包括宗教、哲学、道德、艺术等方面，这些都会影响着人们的价值观和人生观。
例如，传统文化中重视家庭、孝道、礼仪等，学生从小在这样的文化氛围中成长，就会形成尊重家庭、注重礼仪的价值观。
而西方文化中的个人主义和科技至上主义，可能会让学生更加关注个人的自由和科技的发展。
此外，社会环境中的社会环境也会对学生的思想政治教育产生影响。
例如，校风、学风和校规等都会对学生的行为产生影响，进而影响到他们的思想政治教育。
总的来说，社会环境对学生的思想政治教育具有重要的影响作用。
因此，学校和社会应注重营造积极向上的社会环境，为学生的思想政治教育提供良好的条件和支持。
思想政治教育学原理10第十章 思想政治教育的环境
指环绕并影响人们的思想、行为和思想 政治教育的各种社会因素的总和。
思想政治教育物质环境，是指环绕并影
物质环境 响人们的思想、行为和思想政治教育的
一切物质因素的总和。
精神环境
思想政治教育精神环境，是指环绕并影 响人们的思想、行为和思想政治教育的
一切精神因素的总和。
二、思想政治教育环境的类型
政治环境 内容类型
第二节 环境影响与思想政治教育的关系
一、现代社会环境对思想政治教育的影响及特点
（一）现代自然环境对思想政治教育的影响
第一，自然环境对人们思想的影响。
自然环境是人生存、发展的基础，自然条件、自然资源的 状况和自然灾害的发生对人们思想观念、心理状态、行为 表现产生直接的影响。
第二，自然环境对思想政治教育的影响。
网内思想政治教育环境，是指互 联网内部空间环境因素的总和。
二、思想政治教育环境的类型
顺境
思想政治教育的顺境，是指能够促进思
性质类（型良好环境）
想政治教育发展的良好环境因素的总和。 思想政治教育的常境，是指条件一般的
常境
环境因素的总和。
逆境 （恶劣环境）
思想政治教育的逆境，是指干扰、阻碍 思想政治教育发展的恶劣环境因素的总 和。
二、思想政治教育对社会环境的作用
（一）思想政治教育对社会环境的认识作用 （二）思想政治教育对社会环境的选择和利用 （三）思想政治教育对社会环境的改造和创造作用
发挥思想政治教育对社会环境的改造作用： 第一，动员人们改造落后的物质环境 第二，改造不正确的政治倾向 第三，发挥思想政治教育对社会环境的创造作用
三、正确对待环境影响与思想政治教育的关系
（一）正确认识、对待环境影响与思想政 治教育的关系。
SWOT分析视角下高校思想政治教育环境优化对策研究
SWOT分析视角下高校思想政治教育环境优化对策研究SWOT分析视角下高校思想政治教育环境优化对策研究一、引言高等教育是培养新时代社会主义建设者和接班人的重要阵地，而高校思想政治教育是高等教育的重要组成部分。
高校思想政治教育的目标是引导学生正确树立世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质，以适应和推动中国社会主义事业的发展。
然而，在现实中，高校思想政治教育环境存在一些问题和挑战，如课程内容单一、思想教育氛围淡化等，这些问题亟待得到解决。
因此，本文将从SWOT分析的视角出发，对高校思想政治教育环境的优化对策进行研究与探讨。
二、SWOT分析1. 优势(Strengths)高校思想政治教育环境优势主要表现为：一是高校思想政治教育基础扎实，政治理论课程体系完善；二是高校有着较为完善的思想政治教育组织机构和师资力量；三是高校获得政府的支持和重视，思想政治教育得到了一定的资源保障。
2. 劣势(Weaknesses)高校思想政治教育环境的劣势主要表现为：一是课程内容单一，缺乏创新和多样性；二是与学生实际需求和现实问题联系不够紧密；三是学生对思想政治教育的重视度不高，学习积极性不够。
3. 机会(Opportunities)高校思想政治教育环境的机会主要表现为：一是中国经济社会的快速发展，为提供了良好的社会环境；二是高校思想政治教育的现代化手段的引入，如网络教育等，可以拓宽教育方式和渠道，增加教育的针对性；三是高校学生群体的多样性和国际化发展的大背景下，为高校思想政治教育的多维度发展提供契机。
4. 威胁(Threats)高校思想政治教育环境的威胁主要表现为：一是外部环境的变化和社会风气的影响，可能对思想政治教育产生负面影响；二是高校内部管理和资源分配的不公平，可能导致教育资源的浪费和优秀教育人才的流失。
三、优化对策1. 深化课程改革，增加多元内容通过深化思想政治课程改革，从政治理论、法律伦理、经济管理等不同角度，增加多元的教育内容，提高教学灵活性和吸引力。
思政教育存在的主要问题及成因分析
思政教育存在的主要问题及成因分析一、引言在当前社会背景下，作为高校中非常重要的一门课程，思想政治教育（简称“思政教育”）被广泛关注。
然而，我们也不可否认，在实际开展过程中，该课程存在着一些问题。
为了深入理解这些问题，并找出其产生的原因，本文将对思政教育存在的主要问题及其成因进行分析。
二、主要问题1.内容抽象与脱离实际在当前知识爆炸和信息时代发展迅速的背景下，许多学生普遍感到传统的思政教材缺乏针对性和操作性。
大量概念与原则性内容使学生无法马上运用到日常生活中去，并且相对具体经验相比重层数理知识显得较少。
这使得部分同学难以从中获取有价值的人生指导。
2.方法单一与互动欠佳传统上，思政教育通常采用“灌输式”授课方式。
老师站在讲台上口述或演示给学生看，在这样一个模式下仅仅强调了老师单方面的表达，而忽视了学生对教育过程主动参与和思考的能力培养。
这种方法导致了与学生之间互动欠佳，让思政课显得枯燥乏味。
3.环境单一制约除课堂以外，校园中思政教育宣传环境相对单一。
学校通常会在特定区域或特定时间段进行教育宣传活动，很少有其他形式展现。
这样的限制使得只有部分同学参与其中，并且缺乏多元化的平台供学生提出问题、分享心得和进行交流。
三、成因分析1.理论水平不足很多思政教师缺乏深入研究马克思主义基本原理及中国共产党理论体系的意识和能力。
加之相关领域研究不够深入，他们可能脱离实际内容难以针对当今大众需求做出恰当调整。
2.教材选择问题目前市场上有关新时代中国特色社会主义理论体系、马克思列宁主义等专业书籍还是比较少见，在选用教材时会存在局限性与不足。
教材内容一方面可能偏重理论，过于抽象；另一方面也可能陈旧、与时代发展脱节。
3.教学方法更新不及时许多思政教师对新的教育理念和方法了解有限。
他们通常按照传统方式上课，忽视了互动性与个性化需求的重要性。
缺乏创新导致了灌输式授课难以激起学生兴趣，使得思政教育无法顺应时代发展的需求。
4.校园环境限制大部分学校在宣传推广专门活动上投入的资源相对有限，这导致整体思政环境无法形成全覆盖状态。
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、
思想政治教 育环境的 内涵和研究域界
式把其 纳入思想 政治教 育过程 的“ 四要素 ” 之一 。 以此 为基
思想政 治教 育环境 是在 ２ 世纪 ９ ０ ０年代初被 纳入 思想 政治教育研究领域 的。 陆庆壬在其主编 的《 思想政治教 育学 原理》 中首先对思想政治 教育环境进行专题研 究 ， 并界定 了
思想政治教育环境 的创造者 、作用对象和环境 因素三个基
本要素相互联 系 、 相互作用构成 的有 机系统 。 于思想政治 关
教育环境建设 的规律 ， 研究者认为 ， 思想政治教育 环境建设
规律是思想政治教育 环境 建设 过程 中诸 多环境要 素之问本
分 为不 同的类型 ， 如宏观环 境 、 中观环境 和微 观环境 ， 良性
不 同之处 。 比如 ， 灿所 概括 的复杂性 实质上也包括 了思 张耀
特征 、 影响及其建设对策。 研究 内容主要包括 以下几个方 面。
１ ． 思想政治教育 的网络环境
网络环境是随着现代计算机技 术发 展和普及过程而形 成的， 它具有 开放性 、 虚拟性 和 即时性等 特征 。 李辉在 其博 士论文《 现代 思想政治教育环境研究 》 中对 网络环 境进行 了 具体 分析 ， 海光把 理论和 实务相结 合 ， 谢 形成 了“ 互联 网 与
开放性和易变性 ，陈秉公则认 为思想政 治教育环境具有广
思想政治教育环境关于现实问题的研究立足于经济全球 化和科学技术浪潮的宏大背景 ，旨在 回应现代环境对思想政
治教育提出的重大而迫切的问题 ．系统探讨 各个具体环境 的
泛性 、 直观性 、 动态性 、 渗透 性 、 特定性 和部分 可创性 特征 。 他们对思想政治教育 环境 特点的总结既有相 同之处 ，又有
环境和恶性环境 ， 开放环境 与封 闭环境 ， 物质环境和精神 环 境 等 。 的学者还 从思想政 治教育 或德 育出发 ， 出“ 有 提 外部
质联系及其矛盾 运动的必然趋势 。思想政治 教育环境建设 的规律 主要有协 调控 制规律 、能动受动规律 和适 应超越规 律 。关于思想政 治教 育环境建设的方法 ，主要有 社会导 向 法、 整体协调 法 、 选转 释法 、 筛 利用优 势法 、 环境 隔离法 、 比 较鉴另 法 、 型示范法等。 ｑ 典
环境 。 二 、 想 政 治 教 育 环 境 的理 论 研 究 思
校 管理 教研 室教 师 ，研 究 方 向 为管 理 心 理 学 ；孙 若 玉 （９ ２ ）女 ， １ ８ 一 ， 中共洛 阳市委 党校 图书信 息处教 师 ， 究方 研
向为信 息网络管理。
思想政治教育环境研究 的理论层 面侧 重于思想政治教 育环境 的规 律研 究 ，旨在对思想政治教育环 境进行规律性
探讨 ， 主要 集中在以下几个方面 。
中心组等学 习制 度 ， 切实抓好各级领导 干部的学 习。 过宣 通 讲 会 、 告会 、 识竞赛等 形式抓 好师生 员工 的学 习 ， 报 知 加强 和改进 思想政治理论课教学 ，积极做好党 的最新 理论成果 进 教材 、 进课堂 、 进头脑工 作 。 持用社 会主 义核心价 值体 坚 系建设 和研究成果 ， 充实相关学科 的教学 内容 ， 渗透到教师 教 书育人的全过程 。 善于抓住热点 、 要 突破难点 、 消除疑点 ， 把 科学道理 讲清 、 讲懂 、 讲通 、 讲实 ， 时解答 疑问 ， 过生 及 通 动有效的教育和理念 引领 ， 进一 步统一思想 ， 营造正确 的舆 论 氛同 ， 形成全校共 同坚持社会 主义核心价值体系的局面 。
三、 思想政治教育环境现 实问题 研究
德 育环境 、 内部德 育环境和 中介环境 （ 大众传媒 环境 ）的要 ”
素分析法 。二是从与一般环境之 比较及其 自身育人特点两
个 层面 出发 ， 凸显 了思想政治教 育环境具有育 人特征 ， 而 从 与一般环境 、 其他教学环境相 区别。 ２ ． 思想政 治教 育环 境的特点 张耀灿提 出思想政治 教育环境 的特点表 现为 复杂性 、
理想信念和道德规 范 ， 为新时期改革开放培养优 秀人 才。 第一 ， 全员参 与原则 。 社会 主义核心价值体 系融入高校 教 育是 一个 复杂而有完整体系 的过程 ，涉及 全体 教职工 和 学生， 只有形成 “ 党委 统一领导 ， 党政齐抓共管 ， 广大师生共 同参与 ” 的格局 ， 整合 全校各方 力量 ， 形成 合 力 ， 建立共 识 ， 社 会主义核心价值体系融入高校教育才会取 得实效。 第二 ， 全方 位原 则。 社会主义核心价值体 系融入高校 教 育必然要 求高校在 教学 、 理 、 管 服务Ｔ 作 中， 全方位 地建 立 起 一个 完整 、 高效 、 协调 的全程化 的教 育体 系。 力推进 教 大
德育研 究
思想政治教育环境问题研究
涂洪樱子 ， 孙若 玉 （ 中共洛 阳市委 党校 摘 管理教研部 ． 河南 洛 阳 ４１０ ） ７ ０ ３
要： 思想政 治教 育环境是 在 ２ 纪 ９ ０世 ０年代初被 纳入思想政 治教 育研 究领域 的。 思想政 治教 育环境研 究的理 论层
面主要 包括 思想政治教 育环境的类型 、 点、 特 作用 、 建设 等。 思想政 治教 育环境现 实问题研 究主要 包括 思想政 治教 育的 网络 环境 、 媒介 环境等 ． ． 关键词 ： 思想政 治教 育环境 ； 网络环境 ； 媒介环境
教育 学校 党建与思想教育， ０ ， １ ２ ７（ ） ０ １．
【ｌ 芹． ２刘贵 用社会主 义核 心价值 体 系引导大 学生健康 成长 ． 学校 党建 与思想教 育， ０ ，） ２ ７８ ０ （．
进行社 会主义核心价值体系教育 ，不 断提 升大学生共 同的
２ 河南教育 （ 旬 ） ０ ２ ６ ８ 中 ２ １ ．
书育人 、 管理育 人 、 服务育人Ｔ 作 ， 创新教学方 式 ， 管理 提高
水平 ， 提升 服务 质量 ， 紧紧 围绕社会 主义核心价值体 系融人 高校教育做好Ｔ作 。 第三 ， 全程化原则 。 社会 主义核 心价值体 系融 人高校教
育是塑造大学生 灵魂 ， 帮助大学生树立 正确的世界 观 、 人生
张耀灿强调 。经济全球化对思 想政治教育的影响具有
、
稳定性与 动态性 的统一 、 客观性 与主观性 的统 一 、 体 整
３ ． 思想政治教育环境的作用
性与局部性 的统一 。
关于思想政治教育环境 的作用 ， 目前理论界 的研究 循
着两条不 同的思 路 ： 一是从思想政治教育 出发 ． 分别考察 思 想政治教育环境 如何 影响思想政治教育 的主客体 、 过程 、 内
思想政治教 育” 三部 曲” 的“ 。
想政治教育环境 的广泛性 ，而陈秉 公所 提出的动态性 与张 耀灿所提 的易变性则是一致 的。综 合了他们关于思想政 治 教育环境特 点的总结 ，有学者 提出了广 泛意义上 的思想 政 治教育环境应是 多对 有独 立特征的统一体 ：复杂性 和可控
性 的统一 、开放性 和封 闭性 的统一 、直观性和抽象性 的统
是指对思想政治教育 以及思想政治 教育 对象 的思想政 治品
想政治教育环境 的域界上 形成共识 ： 一 ， 其 思想政 治教育环
德形成 、 发展产 生影 响的一切 外部 因素 的总和 。这基本 确 ”
立 了思想政治教育环境研究 的范畴 。 其后 ， 思想政治教 育环
境逐步从一个孤立 的概念被确立 为思想 政治教育过程 的基 本要 素 。 张耀 灿在 《 思想 政治教 育学概 论》 中以“ 体 ” 环 的形
核心价 值体 系作 为参照体 ， 以身作则 、 率先 垂范 。 首先 ， 带 要
头学 习马克思主义中国化最新理论成果 ，不断坚定 马克思 主 义信仰 ，把 马克思主义中国化一系列的最新成果 及时呈 现 给广大教职工生。 其次 ， 要努力树 立和践行 中国特 色社会
观 、 观的系统工程 。 价值 高校教育在 坚持马克思 主义指导思
“ 思想政治 教育环境”这一概念 ：思想政 治教育的环境 ， “ 则
础 ， 者们开始 从不 同的角度 进行 系统研究 。 如 ： 柏生 学 例 邱 提 出“ 重视研究思想政 治教育 的生态环 境” 即“ 要 ， 对全部社 会 因素之间在一定 条件下 协调整合关 系的动态研 究”这些 。
不 同的研究视角 发挥 了“ 殊途 同归 ” 的奠基 作用 。 逐渐 在思
想、 中国特 色社会主义共同理想 、 以爱 国主义 为核 心的 民族 精神 和以改 革创 新为核心 的时代精神 、社会 主义荣辱观培 养 的基 本内容下 ， 必须始终贯穿 大学 生学 习的全过 程 ， 做到
主义共 同理想 ． 在全面建设 和发 展学校中建功立业 ， 推动学
校 科学发展 ． 提升 办学水平 。 再次 ， 大力弘扬 以爱 国主 义 要 为核心的民族精神 ， 在爱 岗敬业 中实现 自己的报国之志 。 三、 社会主义核心价值体 系融入高校教育的原则
４ ． 积极发挥 领导干部和思想政 治理论工作者 的模范带
头作用 ． ． 校 中， 同氛 围好不好 、 在高 校 教职 工和学 生精神 面 貌行不行 、 会主义核心价值体系教育效 果好 不好 ， 社 领导 干 部 和思想 政治 理论 工作者 起着 非常 重要 的示 范和 导 向作
用 每个领导 干部 和思想 政治理论丁作者都要把社会 主义
责编 ： 思 源
德 育研究
１ ． 思想政治教育环境 的类 型 其 内容包括思想政治 教育环境的要素 、 征和功能 ， 特 学 术 界从不 同的研究视 角 出发各 自形成 了代表性 的观 点 。 一
是 在要 素研 的过程 ， 而是一个 多维的过程 ， 它是一个 由
收 稿 日期 ：０ ２ ０ — ７ ２ １— ３２ 作 者 简 介 ： 洪 樱 子 （９ ４ 涂 １ ８ 一 ）女 ， 共 洛 阳 市 委 党 ， 中