2015秋九年级英语上册 Unit 5《Action》(第2课时)教案 (新版)牛津深圳版
1555.九年级英语上册 Unit 5《Action》(第2课时)教案
Action（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
2015秋九年级英语上册 Unit 5《Action》教案6 (新版)牛津深圳版
教学重点
Train the abiltiy of getting inforamtion according to reading more.
Learn to use table to give information
教学难点
Learn some idiomsjump out of my skin
to cut a long shory short a piece of cake.
3. Develop students’ability to get detailed infromation by reading the passage intensively.
10
第四环节 课时小结
Step 4
Discussion
4.Discuss the questions in B
Talk about the resuts of their discussion in class
5
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
Step 2 Extensive reading.
2.Read the passage and answer the following questions:
What was the best part of the students’visit?
What did Julia like most about theFilmParktour?
Unit 5 Action! 教案-公开课-优质课(上教版九上精品)
Module 3 Leisure timeUnit 5 Action! 教案Period 1I. Teaching Aims:1. Learn and master new words, phrases and sentence patterns.2. Enable the students to know something about television programmes and the entertainment industry.3. Develo p the students’ reading and listening ability.II. Teaching Main Points:1. Improve the students’ reading, listening ability.2. Master some phrases and sentence patterns.III. Teaching Difficult Points:1. To read and listen effectively.2. Phrases and sentence patterns.IV. Teaching Methods:1. Fast reading to find out the general information about the passage “Surprises at the studio”.2. Question-and-answer activities to help the students to go through the whole passage.3. Individual, pair and group work to make every student work in class.V. Teaching Aids:The blackboard, computer, projector, audiotape, flashcards, picturesVI. Teaching Procedures:Step 1 GreetingStep 2 Revision and lead-inAsk some questions:1. Do you like watching TV?2. What kind of television programmes do you like?3. Do you want to know something about television programmes and the entertainment industry?Step 3 Presentation for readingAsk a question:Do you want to know something about television programmes and the entertainment industry? Step 4 Fast reading1. Give 2 minutes to read passage quickly.2. Answer questions.3. Repeat the right answer and write them on the blackboard.Step 5 Careful reading1. Explain some main phrases and sentence patterns.2. Give 4 minutes to read passage carefully and do the exercises in pairs.3. Check the answer: Ask a team of students to do it one by one.Step 6 Practice1. Summarize the main ideas of the passage.2. Divide students to groups to discuss television programmes.Step 7 Consolidation and summary1. Emphasize the phrases and sentence patterns.2. Retell some information about the passage.Step 8Homework: Exercise book, review.Period 2I. Teaching Aims:1. Learn and master how to use adverbial clauses of concession with although and though.2. Learn to express praise and encouragement.3. Learn to write a script for hosting a show.II. Teaching Main Points:1. Improve the students’ speaking, writing ability.2. Master some phrases, sentence patterns and grammar.III. Teaching Difficult Points:Phrases, sentence patterns and grammarIV. Teaching Methods:1. Question-and-answer activities to help the students to learn better.3. Individual, pair and group work to make every student work in class.V. Teaching Aids:The blackboard, computer, projector, audiotape, flashcards, picturesVI. Teaching Procedures:Step 1 GreetingStep 2 Revision and lead-in1. Free talk.2. Review the grammar they have learnt.3. Lead in the grammar we need to learn in this unit.Step 3 PresentationTell the students some usage of adverbial clauses of concession with although and though. Step 6 Practice1. Summarize the main usage of the grammar.2. Divide students into groups to practice the grammar.Step 7 Consolidation and summary1. Emphasize the grammar.2. Ask some students to retell the usage of the grammar.Step 8Homework: Exercise book, review.。
九年级英语上册 Unit 5《Action》教案6 .doc
5
第三环节 课堂练习
Step 3
Intensive reading
3.Read the passage and find some detailed information. Check the answers in groups and ask questions about the passages in groups
③show the table and report their interview.
6. Summarize what they learn in this lesson and take some notes.
5.①Make a table and ask students read to fill in the table.
5
第五环节 课后作业
Step 5 Study skills
Step 6 Summary
5.①Read the passage again and fill in the table with the information from the passage.
②Make a table and interview classmates about their TV viewing habits, then fill in the table.
4.Let the students discuss the questions in B and invite some students to talk about tjhe results of their discussion in class.
九年级上册Unit5 Action教案
龙文教育一对一个性化辅导教案学生学校年级次数第次科目英语教师日期时段课题Unit5 Action 课文知识与语法讲解教学重点1.熟记Unit5重要单词、短语及句型并会准确运用；2.掌握重要语法知识点--- Though 和although引导的让步状语从句3 重点词义的辨析教学难点中低频词组的掌握语法的实际运用教学目标能够会运用所学的单词和短语识别方位根据本单元所学，进行相关话题的写作教学步骤及教学内容一、课前热身：Small-test ：等二、内容讲解：步骤一：课文基础知识巩固复习1.单词与短语：读、听默，检查学生对本单元的词汇掌握情况as a result 结果, 因此e.g. As a result, he had to leave. 结果他只得离开。
2.单词与短语的巩固练习（单词拼写、完成句子）When we meet dangerous things, we should keep c_____________.3.课文内容及重点句型、短语表达及用法巩固复习步骤二：课文同步语法知识点讲解及中考链接练习Though 连词conj. 虽然，尽管，副词adv. 不过，然而Although 连词conj.虽然，尽管步骤三：综合巩固练习（找出学生未掌握的知识点）三、课堂小结：四、作业布置：管理人员签字：日期：年月日作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差备注：2、本次课后作业：课堂小结家长签字：日期：年月日Unit5 讲义Name: Date:Step 1: Check about the homework and explain about the mistakes; a five minute check about last class.Step 2: Lead in to this Unit:Step 3: Explain the language points in the reading part and the more practice part.Step 4: Explain the grammarStep 5: Do some exercises related to this unitStep 6: summarize what we learnt in the classReading 要点解释：1.host n.东道主, 主人; 主办人（地方, 机构等）;节目主持人hostess n.女主人; 空中小姐反义词：gueste.g. Who will be the host for tonight's program? 谁是今晚的节目主持人? e.g. Air hostesses all smile when they serve the passengers. 空姐们为乘客服务时总是满脸笑容。
2015秋九年级英语上册 Unit 5《Action》教案1 (新版)牛津深圳版
课
堂
教
学
流
程
Lead in→Pre –reading→While –reading→Post- reading→Summary.
效
果
评
价
与
反
思
2. Students can predict the main idea of the text according to the hints、pictures and title];They can skim and scan to find information required.
3. Students can focus on the knowledge accumulation and learn to coopearate with one another.
5
10
第三环节 课堂练习
Step 4
Post- reading
4.Read the text.
Finish the summary on the PPT.
4.Ask students to read the text.Then show a summary of the text. Ask students to fill in the blank.
4.Make a first impression of the text .
15
第四环节 课时小结
Step 5 Summary .
5. Read out the key words and phrases with teh partner and take notes .Then tell the main idea of the text.
2015秋九年级英语上册 Unit 5《Action》教案4 (新版)牛津深圳版
adverbial clauses of concession with although and though
2. Study the given passage and find fine out all the sentences which include adverbial clauses of concession with although and though
Action
教
材
分
析
教学目标
1. Students can master the adverbial clauses of concession with although and though correctly.
2. They should cooperate to summarize the rules.
课
堂
教
学
流
程
Reading→Grammar→exercises→make a dialogue→show time
效
果
评
价
与
反
思
5
第三环节 课堂练习
StepⅢ: Developing. Use the text and make a long dialogue retell the story using theadverbial clauses of concession with although and though.
3.Ask them to summarize the rules in groups according to the instructions.
4. Encourage them to use the rules to solve the problems.
Unit5Action!2023-2024学年九年级上册英语单元单词音标教学设计(牛津深圳版)
2. 思维品质：培养学生通过音标自主学习单词的能力，发展逻辑思维和归纳总结能力；
3. 文化意识：通过学习与电影相关的单词，增进学生对英语国家电影文化的了解，拓宽国际视野；
4. 学习能力：培养学生自主探究和合作学习的能力，激发学习兴趣，形成长期的语言学习动力。
然而，我也注意到在单词音标基础知识讲解环节，部分学生对一些复杂的发音规则感到困惑。为了解决这个问题，我计划在下节课中引入更多实例和对比练习，帮助学生更好地理解和掌握这些规则。
在单词音标案例分析环节，我发现学生对于如何将音标知识应用到实际单词中存在一定的困难。为了提高学生的应用能力，我计划在未来的教学中增加更多实践机会，如角色扮演和小组讨论，让学生在真实语境中练习单词发音。
- sɪˈnærɪəʊ → scenario
教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度和互动情况，评估学生对单词音标的掌握程度和兴趣水平。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和对单词音标知识的运用能力，通过学生的讨论成果展示来了解他们的理解和掌握情况。
3. 随堂测试：通过进行随堂测试，评估学生对单词音标知识的掌握程度，包括单词的发音、拼写和音标识别等。
2. 教学难点：
- 不同字母组合的发音规则，例如“sc”在单词“scenario”中的发音为[sɪ]，而非常见的[skeɪ]。
- 某些元音在单词中的特殊发音，如“actress”中的“e”发[ɪ]音，而非常见的[e]音。
- 学生在发音时容易混淆的音标，如长音和短音的区分。
举例：单词“actress”中的“e”音标[ɪ]，学生可能会误发为[e]，需要教师通过对比练习和反复纠正来帮助学生突破这一难点。此外，对于单词中不常见的音标，如“scenario”中的[sɪˈnærɪəʊ]，需要通过听音辨析和模仿练习来加强学生的发音准确性。
1548.九年级英语上册 Unit 5《Action》教案2
Action（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！◆调皮捣蛋◆你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
牛津深圳版英语九年级上册：Unit5《Action!》说课稿5
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action!》说课稿5一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册》Unit 5 《Action!》是本册的一个单元主题，主要围绕着“体育活动”展开。
通过学习本单元，学生能够了解各种体育活动的名称以及相关的词汇，同时能够运用所学知识进行简单的交流和描述。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于一些特殊的体育项目名称和动作的描述，学生可能还比较陌生，需要通过图片和实物来帮助理解。
此外，学生的学习动机和学习兴趣也是影响学习效果的重要因素。
三. 说教学目标根据新课程标准的要求，本节课的教学目标如下：1.知识目标：学生能够掌握与体育活动相关的词汇和表达方式，如swimming, running, jumping, playing football等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的交流和描述，如描述自己喜欢的体育活动，询问他人的兴趣爱好等。
3.情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够增强对体育活动的兴趣，提高健康意识。
四. 说教学重难点本节课的重难点如下：1.重点：学生能够掌握与体育活动相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行简单的交流和描述，特别是对于一些特殊的体育项目名称和动作的描述。
五. 说教学方法与手段为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过设置各种体育活动的场景，让学生在真实的环境中学习和使用英语。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生运用所学知识进行实际的交流和沟通。
3.多媒体教学：利用多媒体课件和视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
六. 说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1.导入：通过展示一些体育活动的图片，引导学生谈论自己喜欢的体育活动，激发学生的学习兴趣。
2015秋九年级英语上册 Unit 5《Action》教案3 (新版)牛津深圳版
1.①Find a video and ask the students to follow it
②.Show the floor plan and ask students to read to undertand it
Don’t worry Just try your best, you will do better
Well done
You are amzing ....
2. Cultivate their listening ability by finishing the exercises .
15
10
第三环节 课堂练习
3.Show the students the way of asking the way
1. Lead them to get into listening text .
5
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
Step 2
Listening.
The floor plan of the TV station .
教学难点
Express praise and encourage in a needed situation.
教学关键
Encourage them to talk .
教法与学法指导
Task-based learning self –study cooperation.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
5.Ask them to find the expression of praise and encouragement Then work in group tho make a dialogue and report it .
九年级英语上册 Unit 5《Action》教案2 .doc
10
第四环节 课时小结
Step 5
Summary
5.Summarize what they learn in this lesson .
5.Guide the students to summarize what they learn in this lesson.
Action
教
材
分
析
教学目标
1. Students learn to the important words and phrases
five minutes to go、 be ready、 on/off the stage、
raise one’s hand、It’s time for...、six more questions....
教学难点
Have a deep idea on the topic of will and confidence
教学关键
Deep understand the text
教法与学法指导
Tpetition.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
5
25
第三环节 课堂练习
Step 4
Agame
A lucky number .
4.Choose a number to answer the questions to get points working in groups
.
anize a game ,explain the rues and play the game.
牛津深圳版英语九年级上册：Unit5《Action》说课稿3
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action》说课稿3一. 教材分析《牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 Action》是一篇关于运动项目的文章。
本节课的主要内容是学习关于不同运动项目的词汇和短语，以及掌握如何描述某人做某事的语法结构。
文章中介绍了各种运动项目，如足球、篮球、乒乓球等，以及人们在做这些运动时的情况。
通过本节课的学习，学生将能够掌握相关词汇和短语，提高自己的阅读理解能力，并能运用所学知识描述人们做运动的情况。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但是，对于一些较复杂的语法结构和词汇，学生可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于运动项目的词汇和短语，如football,basketball, table tennis等；能够理解并运用How often do you play…? I usually play… But when I have…, I play…等句型描述自己和他人的运动情况。
2.能力目标：学生能够阅读并理解关于运动项目的文章，提高自己的阅读理解能力；能够运用所学知识进行口头交流和写作表达。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够激发对运动的热爱，培养良好的运动习惯，提高自己的身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握关于运动项目的词汇和短语；能够理解并运用How often do you play…? I usually play… But when I have…, I play…等句型描述自己和他人的运动情况。
2.教学难点：学生能够正确运用一般现在时和一般过去时描述自己和他人的运动情况；能够理解并运用情态动词must, can, may等描述自己和他人的运动能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习新知识，提高自己的语言能力。
2015秋九年级英语上册 Unit 5《Action》教案5 (新版)牛津深圳版
How to host a TV show.
教学关键
How to organize the class
教法与学法指导
Self-study, Cooperation, pair work.
教学环节
主要教学步骤或内容
学生主体活动
教师活动
设计意图
时间
分配
第一环节 复习回顾平移的基本性质，引入课题
StepⅠ:Warming up
②.Finish the Exercises on P76 in group .
Check the writing in the group
2. Ask the students to fill in the blank on page 76 to get to know what the structure of the script is.
3.To practice their ability of summarizing and get ready to write the passage .
4.To practise their writing ability..
To practice their ability of cooperation.
3.①Summarize the structure :
(1)、Opening words
(2)、Introduction to the contestant
(3)、Introduction to the rules
(4)、Contest
(5)、Closing words
And pay attention to the sentences Lester Li use..
沪教版(牛津)九年级英语上册Unit 5 Action - Period 2 公开课PPT课件
Reporter: Who was the host? Angela: 4.______________________________________ Reporter: Did you do well in the quiz? Angela: Yes. 5.__________________________________
_______________________________________ Reporter: What did you win? Angela 6.______________________________________
Vocabulary
C1 The words in italics explain the meanings of some words on page 67. Find these words to complete the sentences.
*D3 How many surprises can you find in the story? Discuss this with your classmates.
There are three surprises. The first surprise: One of the contestants passed out and fell across her desk. The second surprise: Angela was chosen to be a contestant on the show. The third surprise: Angela won the prize—a trip for two to Paris!
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action》 教学设计1
牛津深圳版英语九年级上册：Unit 5 《Action》教学设计1一. 教材分析本课的主题是《Action》，选自牛津深圳版英语九年级上册Unit 5。
本课主要介绍了一些动词短语，如“play table tennis”，“swim in the pool”，“ride a bike”，“have a picnic”等。
通过本课的学习，学生能够理解和运用这些动词短语，描述人们的活动。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
但他们在运用英语进行交流时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力，提高他们的英语水平。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本课的动词短语，理解并运用它们描述人们的活动。
2.能力目标：通过小组合作、讨论等方式，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极参与体育活动的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课的动词短语，并能运用它们进行简单的交流。
2.难点：学生能够在实际情境中正确运用动词短语，描述人们的活动。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。
2.合作学习法：学生进行小组讨论、合作完成任务，培养他们的团队协作能力。
3.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在实践中学习、运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好本课的教学材料，如PPT、动词短语卡片等。
2.学生准备：学生提前预习本课内容，了解动词短语的含义。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段人们参加各种体育活动的视频，引导学生谈论人们的活动，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的动词短语，如“play table tennis”，“swim in the pool”，“ride a bike”，“have a picnic”等，同时用动作演示这些活动，帮助学生理解和记忆。
九年级英语上册 Unit 5《Action》教案5 .doc
教
材
分
析
教学目标
1.The students can write a script for hosting a TV show.
2.The students can host a TV show after they write a script .
教学重点
Teach them howtowrite a script for hosting a TV show.
3. To improve their practical ability
10
第四环节 课时小结
Step4. Practice more
Improve your own work and rewrite them.
Help them todeveloptheir work inwords, sentenceand structure.
1. Toarouse students’s interest and lead in the writing .
6
第二环节 观察操作、探索归纳平移的作法
StepⅡ:writing
1. Beforewriting:
2.Whilewriting:.
3.Post writing
2 .Get to know the structure of a script after studying the text on Page 76.
3①Ask students to summarize structure and sentence a host use.
②. Ask them to finish the wrting .
Ask them to check the wrting in their group
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Angela
Evidence
Seemed relaxed
Kept calm
Was clever
教学反思
Action
教学目标
知识与能力
认读和理解单词among, onto, forward, second, relaxed, ahead of, beat和短语keep still
过程与方法
通过深入阅读，进一步理解格式内容，了解任务的性格特征
情感态度与价值观
复习故事类文章的阅读方法，能够分析故事的起因，经过和结果
（2）What is the difference in character between Denise and Angela?
1.学生同初步的阅读文章并查找过课文中故事发生的起因，经过和结果并口头汇报答案。
2.阅读文章第一段至第三段并口头回答教师出示的问题
分段阅读文章，深入理解故事内容，了解任务的性格特征
堂
检
测
（学习诊断）
教师让学生完成课文ComprehensionC1,C2的练习
学生通过阅读文章内容并口头汇报练习的答案
通过练习检查学生对课文内容的掌握
课
堂
小
结
（梳理归纳）
教师出示下列表格给学生完成
Angela
Evidence
Seemed relaxed
Kept calm
Was clever
学生认证独立完成教师所出示的表格
（3）Denise sat on the seat quietly with no problems and soon ahead of the other two contestants.(F)
学生通过阅读课文第八至第十五段的内容，并完成所出示的判断正误的练习
通过练习检查学生是否认真阅读文章内容
当
引
导
释
疑
（合作学习）
教师让学生阅读课文第四至第七段，并回答下列问题。
（1）What might have made the woman pass out?
（2）What did the director do after the woman fell across the desk?
（3）Why was Angela chosen to be the conteste to Angela after the director chose her?
学生通过阅读课文第四至第七段的内容，并思考教师出示的问题，可以进行两人一组的讨论方式
分段阅读文章，深入理解故事内容，了解任务的性格特征
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
学生通过阅读文章，并两人一组完成幻灯片的图表
回顾文章的内容
初
学
新
课
（初步探究）
1.教师让学生口头汇报出故事中的起因，经过和结果。
2.学生阅读文章的第一至第三段，然后回答下列问题：
（1）What would Angela like to be, one of the contestants or someone in the audience?
教学重点
通过深入阅读，进一步理解故事内容
教学难点
通过语言，神态，动作等细节描写了解人物的性格特征
教具准备
多媒体
教法运用
小组交流教学法，讲授法，谈论法
学法指导
自主、合作、探究
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入
新课
（检查预习）
教师带领学生一起阅读课文，并让学生记录出故事发生的起因，经过和结果
教学意图
拓
展
学
习
（深入探究）
教师让学生阅读文章的第八至第十五段，然后完成ppt中出示的判断正误的练习并在主阅读篇章中找到证据。如：
（1）Although Angela was very nervous , she got all the answer right. (F)
（2）Angela answered some of the questions wrong, but she was still ahead of the other two contestants.(F)
通过表格的练习，检查学生对课文的掌握
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1.抄写单词和短语：among，onto，forward，second，relaxed，ahead of，beat，still，single，victory，England，lucky；keep still。
2.分角色表演主阅读篇章的故事，准备在下节课上表演。