推动赣州教育跨越式发展的重大举措

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赣州市市委书记吴忠琼在市政协六届一次会议开幕大会上的讲话

赣州市市委书记吴忠琼在市政协六届一次会议开幕大会上的讲话

赣州市市委书记吴忠琼在市政协六届一次会议开幕大会上的讲话20XX年10月18日各位委员,同志们:政协赣州市第六届委员会第一次会议今天隆重开幕了,这是全市人民政治生活中的一件大事。

开好这次大会,对于充分调动一切积极因素,团结动员社会各界,加快建设革命老区高质量发展示范区具有十分重要的意义。

在此,我代表中共赣州市委,向大会的胜利召开表示热烈的祝贺!向全体政协委员和与会同志致以诚挚的问候!过去的五年,是赣州发展进程中极不平凡、极其不易的五年。

五年来,面对复杂形势和严峻挑战,全市上下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,认真贯彻中共中央和省委部署要求,坚决打好攻坚战、同步奔小康,综合实力大幅提升,产业升级步伐加快,城乡面貌日新月异,改革开放成果丰硕,政治生态风清气正,赣南苏区振兴发展取得重大进展。

成绩的取得,得益于以习近平同志为核心的中共中央的关心关怀,得益于省委、省政府的坚强领导,得益于全市人民的奋进拼搏,也凝聚着全市各级政协组织和广大政协委员的智慧和汗水。

五年来,市政协牢牢把握团结和民主两大主题,充分发挥专门协商机构优势,认真履行职能,主动服务大局,为赣州发展作出了重要贡献。

一是政治建设坚定有力。

深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想,坚持党对政协工作的全面领导,认真落实政协党建责任,设立专委会功能型党支部,实现党的组织对党员委员、党的工作对政协委员“两个全覆盖”。

建立习近平新时代中国特色社会主义思想学习座谈会制度,创新形式及时跟进学习习近平总书记重要讲话精神,用党的创新理论团结教育引导各族各界代表人士。

二是助推发展奋发有为。

聚焦实施“三大战略”、打好六大攻坚战等,扎实开展议政性常委会专题协商和专题调研,形成了一批高质量的调研成果,很多意见建议都已经转化为推动赣州高质量跨越式发展的政策举措。

积极争取全国政协领导22人次、全国政协委员460人次来赣州调研指导,促进赣南苏区振兴发展,提升了赣州的知名度和影响力。

江西省人民政府关于大力实施科教兴赣和人才强省战略的若干意见

江西省人民政府关于大力实施科教兴赣和人才强省战略的若干意见

江西省人民政府关于大力实施科教兴赣和人才强省战略的若干意见【法规类别】人才流动【发文字号】赣府发[2003]19号【发布部门】江西省政府【发布日期】2003.07.17【实施日期】2003.07.17【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件江西省人民政府关于大力实施科教兴赣和人才强省战略的若干意见(赣府发[2003]19号2003年7月17日)各市、县(区)人民政府,省政府各部门:为贯彻落实《中共江西省委关于深入学习贯彻“三个代表”重要思想,进一步开创改革开放和经济发展新局面的意见》(赣发〔2003〕13号),大力实施科教兴赣和人才强省战略,现就有关问题提出如下意见。

一、围绕江西在中部地区崛起的宏伟目标,把科教兴赣、人才强省战略放在更加重要的位置1.总体要求:以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指针,紧紧围绕省第十一次党代会确定的发展战略和奋斗目标,坚持教育为本,全面落实科技是第一生产力和人才是第一资源的战略思想,推进体制、机制创新,整合现有资源,促进教育、科技、人才同经济建设紧密结合,增强我省科技创新能力和教育实力,构筑人才高地,努力形成崇尚科学、鼓励创新、尊重人才、终身学习的学习型社会,为江西在中部地区崛起提供科技动力、知识贡献和人才支撑,全面建设小康社会。

2.主要原则:——服务经济建设原则。

教育要为经济建设培养更多的急需人才,科技要为经济建设提供更多的科技成果,人才工作要面向经济建设主战场,把经济建设进一步转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。

——改革创新原则。

把政府引导和市场推动结合起来,大力推进体制改革和机制创新,努力营造放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流的生动局面。

——开明开放原则。

以开放促发展,把引进、消化、吸收和自主创新结合起来,加快教育、科技、人才对外开放步伐,实现与“长珠闽”的对接与互动。

——优先发展原则。

坚持有限目标,重点突破,集中力量解决关系我省经济和社会发展全局的重大问题,进一步提升我省经济竞争力和综合实力。

《推进赣南苏区全面振兴和跨越式发展的纲领性文件——〈国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见

《推进赣南苏区全面振兴和跨越式发展的纲领性文件——〈国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见

各乡镇党委“送政策、送温暖、送服务”工作领导小组办公室:根据赣州市委“三送”办要求,现将《推进赣南苏区全面振兴和跨越式发展的纲领性文件——〈国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见〉宣讲参考提纲》转发给你们,请速发至各地“送政策、送温暖、送服务”驻村工作队。

中共瑞金市委“送政策、送温暖、送服务”工作领导小组办公室2012年8月28日推进赣南苏区全面振兴和跨越式发展的纲领性文件——《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》宣讲参考提纲在全市上下深入贯彻落实科学发展观,推进赣州加快发展、转型发展的重要时刻,在纪念建党91周年和迎接党的十八大召开之际,国务院于2012年6月28日发布了《关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》。

《若干意见》正式出台,是赣南苏区人民几代人、数十年孜孜以求的梦想,是918万赣南人民翘首以盼的大事、喜事。

《若干意见》得以顺利出台来之不易、弥足珍贵,是党中央、国务院亲切关怀的结果,是省委、省政府坚强领导的结果,也是全市上下广大干部群众同心协力的结果。

特别是市委、市政府为了推动《若干意见》的出台,做了大量卓有成效的工作,其间浸透了市委主要领导文清书记的大量心血和汗水。

《若干意见》全文约1.2万字,除引言外,包括11章,45条。

《若干意见》绘制了赣州经济社会发展“路线图”,是赣州发展史上的重要里程碑,也是赣州亘古未有的重大历史机遇,必将开启赣州未来发展的新纪元。

《若干意见》对赣州跨越发展、建设全面小康社会具有决定性意义,是指导赣南等原中央苏区当前和今后一个时期实现赣州加快发展、转型发展、跨越发展的纲领性文件。

大家要深刻领会,深入学习,通过学习充分挖掘《若干意见》的政策内涵、扩展政策的容量、放大政策的效应。

一、《若干意见》出台的背景、过程和重大机遇(一)《若干意见》出台的主要背景赣南苏区在中国革命史上有着特殊地位,为中国革命作出了特殊贡献,目前还存在着特殊困难,需要特殊的政策支持,这“四个特殊”是《若干意见》出台的总体背景。

赣州市集团化办园助力学前教育跨越式发展

赣州市集团化办园助力学前教育跨越式发展

赣州市集团化办园助力学前教育跨越式发展作者:廖肇银万永勇蔡华风来源:《江西教育A》2021年第10期“人生百年,立于幼学。

”这是梁启超在《论幼学》中的话,意思是人生百年,建树立足于幼年所受的教育。

近年来,赣州市把补齐学前教育短板列入各级政府重点工程,逐年加大公办园建设力度:2016年实现了每个乡镇1所公办中心幼儿园目标,2017年实现了常住人口2000人以上行政村有公办幼儿园的目标,2018年起实施“名校+”集团化办园战略,优质园发展如雨后春笋,遍地开花。

近日,记者在赣州市章贡区、赣县区、南康区采访,了解到赣州市在实施“名校+”集团化办园战略后,形成了以强园带弱园、名园带新园、总园带分园、城区园结对乡村园的集团化办园模式,看到了“名校+”集团化办园助力学前教育跨越式发展的喜人成效,看到了在优质园里孩子快乐幸福的童年生活,看到了孩子入优质园后家长的获得感,看到了幼教老师们满脸的自豪感。

快速化“能让孩子在家门口上一所好幼儿园”是不少家长对优质学前教育资源的期盼,“成幼教之业,奠百年之基”成为赣州市教育工作者谱写学前教育新篇的共识。

2015年前,赣州市章贡区保育院是区属唯一的公办幼儿园,是家长们心目中的“好园”。

2015年至2019年,章贡区顺民意、为民想,出台了《章贡区深入推进集团化办学改革实施意见》,早先一步推进集团化办园实践,实行一体化管理、一体化教研、一体化培训,以章贡区保育院为总园的集团化分园达6所。

“树大分杈,子大分家。

”2020年,为挖掘各分园的潜力、激发各分园的活力,章贡区实施了集团化分园“退出”总园的试点工作,建立了由总园的单元集团化到分园独立、并驾齐驱的多元集团化发展机制。

章贡区保育院和区第八、第十一、第十二、第十三保育院退出原章贡区保育院教育集团,实行独立办园,与新建成的区第十五保育院组建成6个学前教育集团、13个园区。

2020年9月、10月相继开园的赣州市保育院国际院区、天玺院区、经开院区,使得老牌优质的赣州市保育院“品牌进社区、覆盖中心城区”的战略由思路变成了现实。

《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》全文

《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》全文

国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见国发〔2012〕21号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:赣南等原中央苏区在中国革命史上具有特殊重要的地位。

新中国成立特别是改革开放以来,赣南等原中央苏区发生了翻天覆地的变化,但由于种种原因,经济社会发展明显滞后,与全国的差距仍在拉大。

为支持赣南等原中央苏区振兴发展,现提出如下意见。

一、重大意义(一)重要性和紧迫性。

赣南等原中央苏区地跨赣闽粤,是土地革命战争时期中国共产党创建的最大最重要的革命根据地,是中华苏维埃共和国临时中央政府所在地,是人民共和国的摇篮和苏区精神的主要发源地,为中国革命作出了重大贡献和巨大牺牲。

由于战争创伤的影响,以及自然地理等多种原因,迄今为止,原中央苏区特别是赣南地区,经济发展仍然滞后,民生问题仍然突出,贫困落后面貌仍然没有得到根本改变。

还有不少群众住在危旧土坯房里,喝不上干净水,不能正常用电,一些红军和革命烈士后代生活依然困窘;基础设施薄弱、产业结构单一、生态环境脆弱等制约当地经济社会发展的问题仍然比较突出。

振兴发展赣南等原中央苏区,既是一项重大的经济任务,更是一项重大的政治任务,对于全国革命老区加快发展具有标志性意义和示范作用。

支持赣南等原中央苏区振兴发展,是尽快改变其贫困落后面貌,确保与全国同步实现全面建设小康社会目标的迫切要求;是充分发挥其自身比较优势,逐步缩小区域发展差距的战略需要;是建设我国南方地区重要生态屏障,实现可持续发展的现实选择;是进一步保障和改善民生,促进和谐社会建设的重大举措。

(二)发展机遇。

赣南等原中央苏区既存在着历史包袱沉重、现实基础薄弱等困难和问题,又具有加快发展的有利条件和重大机遇。

区位条件相对优越,是珠三角、厦漳泉地区的直接腹地和内地通向东南沿海的重要通道;特色资源丰富,素有世界钨都和稀土王国之称;正处于产业转移加快推进和工业化、城镇化加速发展阶段,市场开发潜力大;国家扶持力度进一步加大,原中央苏区人民思富图强、负重拼搏的意识不断增强。

一个意见两个办法工作实施方案

一个意见两个办法工作实施方案

一个意见两个办法工作实施方案 为贯彻落实 《中共赣州市委、 赣州市人民政府关于改进工作作风提高工作效 率的意见 》(赣市发[]25 号)、《中共赣州市委办公厅关于印发和的通知 》(赣市发[]21 号)(以下简称“一个意见两个办法 ”)精神,推进全面从严治党,进一步改进干部作风,提高工作效率,保证 政令畅通,破解发展阻力,赢得竞争先机,为打好“六大攻坚战”、实现同步全 面小康提供强有力的作风保证。

按照县委县政府的要求,现结合我校实际,特制 定本方案。

一、指导思想 坚持以党的十八大和十八届三中全会、 四中、 五中、 六中全会的精神为指导, 深入贯彻总书记系列重要讲话精神及关于作风建设的重要论述, 全面落实省第十 四次、 市第五次精神以及县委县政府的要求, 紧紧围绕全市改作风提效率动员部 署视频会议工作部署,牢固树立改作风就是优环境、提效率就是抓落实的理念, 大力传承苏区精神、长征精神和苏区干部好作风,健全制度 ,严肃考核问效,规范行政行为,全面落实从严治党,改作风,提效率、当 尖兵,增强广大党员干部服务基层、服务群众、服务发展的能力,为全面坚决打 好“六大攻坚战”,决战脱贫攻坚,如期全面建成小康社会创造良好的环境。

创 先争优,全面加强和改进工作作风建设,打造一支勤思好学、善于创新、服务大 局、求真务实、爱岗敬业、诚实守信的教师队伍,为实现我校腾飞提供坚强的保 障。

二、总体目标 按照市委市政府提出的“敢想敢干、奋勇争先、直面问题、敢于担当,马上 就办, 办就办好, 善谋实干, 一心为民”的总体目标, 紧扣市委、 市政府和县委、 县政府工作部署,紧密联系工作实际,坚持问题导向,雷厉风行抓落实,真刀真 枪抓整改,倒闭问责抓实效,着力解决党员干部中存在的思想僵化、精神懈怠, 缺乏担当、 执行不力, 作风飘浮, 效率低下等不良现象和“不想为”、 “不会为”、 “不敢为”等突出问题, 旗帜鲜明地支持改革、 鼓励创新, 允许试错、 宽容失败,1/8全面改进我校党员教师工作作风,提升工作效率,增强服务能力,以高效能赢得 高速度,以快落实赢得快发展,全面推进我校跨越式发展。

好政策带来教育大发展——《关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的

好政策带来教育大发展——《关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的

得 见、 摸得 着 . 展 示 着 上级 的关 怀 和 帮扶 . 扶 持 政 策 变成
了真 金和 白银 《 若 干意 见 》 出 台后 , 《 教育 部 关于 贯 彻落
实 <若 干意 见 >支 持 赣 南 等 原 中 央 苏 区 教育 改 革 发展
校 车安 全 管理 实 施 细 则》 , 正 在研 究 制订 《 赣 州 市 教育 改
革发 展试 验 区的 实施 方案 》 《 关 于加 快发 展现 代职 业 教育
的意 见 》 《 教 育 部 江 西 省 人 民政 府 关 于 共 建 赣 州市 教 育 改革 发展 试验 区 的意 见》 《 教育 部 对 口支 援上 犹 县实 施 方
的 意见》 《 关于 实施 教育 扶 贫工 程 的意 见》 《 关于支 持 民办 教育发展的意见》 《 关 于 推 进 赣 州 教 育 云 工 程 建 设 的 通 知》 等 一 系列支 持教 育发 展 的政策 性 文件。 市 级财政 投 入
省定 向招 生 专项计 划 单独 面 向赣 州招 生 4 4 2个 ,并 逐年 实现扩院校 、 扩专业 、 扩计 划 ; 获得特 岗教师计划 3 1 6 8 名, 两 区人 才 支教计 划 6 8 2名 , 农 村学前 教 育巡 回支 教计 划9 8 4名 , 为地 方减轻 财 政 支 出达 1 . 2亿 余 元 , 其 中每 年
推 项 目。 以市 政 府名 义召开 了全市 教育项 目推 进工 作会 ;
指 导 各地 建 立起 覆 盖 各 级 各 类教 育 的 中长 期 项 目库 联
合相 关 部 门 对 资 金 量 大 的 项 目进 行 了专 项 资金 绩 效 考
不 断加 大 。2 0 1 3年 , 全 市地 方财政 性 教 育支 出 6 6 . 8 7亿 元, 占财 政 总支 出 1 3 . 9 1 %; 财 政预 算 内教育 经 费 1 1 2亿 元 ,比上 年增 长 9 . 5 6 % 。市本 级财政 投 入近两 年成 倍 增

打造对接湾区职教桥头堡 全力提升服务市域发展能力

打造对接湾区职教桥头堡 全力提升服务市域发展能力

打造对接湾区职教桥头堡全力提升服务市域发展能力作者:赣州市教育局来源:《江西教育A》2022年第05期赣州市现有职业院校本科1所、高职4所、中职42所、技工14所(双挂牌7所),在校生16.13万人。

2021年,全市职业教育聚焦服务“三大战略、八大行动”,扩资源、提层次、优结构,积极对接粤港澳大湾区职业教育,围绕产业发展重点打造“十大特色”专业,以赛促教、以赛促学,强质赋能,全力提升服务市域经济社会发展能力。

技能大赛成绩实现历史性突破,4所高职院校与大湾区高职院校建立合作意向,“十大特色”专业建设校与大湾区中职学校形成结对帮扶。

职业教育助力脱贫攻坚取得显著成效,寻乌县中等职业技术学校获得“全国脱贫攻坚先进集体”荣誉称号,中央电视台分别以《老区新颜“家门口就业稳稳的幸福”》《安远名小吃培训》为题报道了于都中等专业学校、安远中等专业学校的办学特色。

发展环境更优,夯实牢固基础党政领导高度重视。

赣州市委主要领导就发展职业教育多次听取专题汇报、调度部署,赣州市人民政府主要领导召开专题会议直面困难、研究举措,分管领导入校调研、带队考察、座谈把脉、狠抓落实,为打造职业教育“赣南高地”强化了顶层设计和条件保障。

赣州市人民政府印发《关于打造赣南革命老区职业教育创新发展高地的若干措施》提出了二十条举措,助力赣州职业教育快速发展,全市第一所市属本科高校——赣南科技学院获江西省人民政府批复,和君职业学院的获批填补了赣州市没有民办高职的空白。

条件明显改善。

按照赣州“每个县(市、区)建设一所以上起骨干示范作用的公办中职学校”总体要求,原办学条件和基础较薄弱的上犹县、于都县、寻乌县、宁都县、会昌县重建了中职学校(技工学校),一大批职业学校通过新(改、扩)建改善了办学条件。

目前,全市中职学校(不含技工学校)生均占地面积34.23平方米(国家生均标准33平方米),生均设备值4454元(国家生均标准3000元),每百名学生拥有计算机19.3台(国家每百名学生标准15台),学校互联网接入率100%。

关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见(国发[2012]21号)

关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见(国发[2012]21号)

国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见国发〔2012〕21号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:赣南等原中央苏区在中国革命史上具有特殊重要的地位。

新中国成立特别是改革开放以来,赣南等原中央苏区发生了翻天覆地的变化,但由于种种原因,经济社会发展明显滞后,与全国的差距仍在拉大。

为支持赣南等原中央苏区振兴发展,现提出如下意见。

一、重大意义(一)重要性和紧迫性。

赣南等原中央苏区地跨赣闽粤,是土地革命战争时期中国共产党创建的最大最重要的革命根据地,是中华苏维埃共和国临时中央政府所在地,是人民共和国的摇篮和苏区精神的主要发源地,为中国革命作出了重大贡献和巨大牺牲。

由于战争创伤的影响,以及自然地理等多种原因,迄今为止,原中央苏区特别是赣南地区,经济发展仍然滞后,民生问题仍然突出,贫困落后面貌仍然没有得到根本改变。

还有不少群众住在危旧土坯房里,喝不上干净水,不能正常用电,一些红军和革命烈士后代生活依然困窘;基础设施薄弱、产业结构单一、生态环境脆弱等制约当地经济社会发展的问题仍然比较突出。

振兴发展赣南等原中央苏区,既是一项重大的经济任务,更是一项重大的政治任务,对于全国革命老区加快发展具有标志性意义和示范作用。

支持赣南等原中央苏区振兴发展,是尽快改变其贫困落后面貌,确保与全国同步实现全面建设小康社会目标的迫切要求;是充分发挥其自身比较优势,逐步缩小区域发展差距的战略需要;是建设我国南方地区重要生态屏障,实现可持续发展的现实选择;是进一步保障和改善民生,促进和谐社会建设的重大举措。

(二)发展机遇。

赣南等原中央苏区既存在着历史包袱沉重、现实基础薄弱等困难和问题,又具有加快发展的有利条件和重大机遇。

区位条件相对优越,是珠三角、厦漳泉地区的直接腹地和内地通向东南沿海的重要通道;特色资源丰富,素有世界钨都和稀土王国之称;正处于产业转移加快推进和工业化、城镇化加速发展阶段,市场开发潜力大;国家扶持力度进一步加大,原中央苏区人民思富图强、负重拼搏的意识不断增强。

赣县城区教育发展“提挡加速”

赣县城区教育发展“提挡加速”

龙源期刊网 赣县城区教育发展“提挡加速”作者:许丰洁来源:《江西教育·教学版》2013年第12期近年来,特别是《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的苦干意见》全面启动实施以来,赣县切实落实教育优先发展战略,以办好“五乐”教育为目标,牢固树立“师资为先,设施为基,和谐为重,文化为魂,质量为本”理念,采取政策支持、师资倾斜、项目实施等综合措施,“软硬兼施”推进城区教育“提档加速”发展。

赣县坚持学校建设规划先行,根据城区建设和人口布局,在城区陆续建成2所高中、3所初中和5所小学,并不断实施后续扩建项目,每年新增学位2 000多个。

城关六小和赣县四中项目已完成“三通一平”,主体工程已进入招投标程序,近期将陆续动工兴建。

赣县三中宿舍楼项目已完成规划设计。

城区学校覆盖面更广,布局更完善,为学生就近入学和进城务工人员子女入学提供了更加便利的条件。

同时坚持义务教育均衡发展,将资金、师资、项目等资源向新建薄弱学校大力倾斜,建成一所,办好一所,实现条件均衡到质量均衡的跨越。

赣县坚持办学条件改善和师资建设“两手抓”“两手都要硬”。

该县建立了城区学校教师选调机制,从乡镇中小学选调100多名教师到城区中小学任教。

为提高教师素质,该县深入开展教师培训。

严格落实公用经费的5%用于教师培训的规定,利用暑假集中开展培训,聘请国家、省、市教学专家、一线优秀教师和教研员进行专题讲学,或组织到省内外知名学校观摩学习,着力提升教师专业化水平,提高教师业务技能。

为使每一个学生就近接受教育,该县在科学调研的基础上实行划片招生,科学合理地划分城区中小学招生片区,从严落实“按片就近免试入学”政策。

将就近入学和行政委派相结合,努力解决流动人口子女入学问题,积极落实流动人口子女入学的同城待遇。

暑期,该县教育部门就通过在人员密集场所张贴通告、教育网公布等途径,发出城区转(入)学公告,将转学生和新生就学事宜进行了广泛公告,告知广大家长办理转学入学所需材料、时间和程序,方便家长提前准备。

赣州市人民政府关于解决当前教育发展若干问题的意见-赣市府发[2012]9号

赣州市人民政府关于解决当前教育发展若干问题的意见-赣市府发[2012]9号

赣州市人民政府关于解决当前教育发展若干问题的意见正文:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 赣州市人民政府关于解决当前教育发展若干问题的意见(赣市府发〔2012〕9号)各县(市、区)人民政府,赣州开发区管委会,市政府各部门,市属、驻市各单位:为贯彻落实省第十三次党代会、市第四次党代会及全省、全市教育工作会议精神,切实解决当前我市教育发展中的若干重大问题,努力办好社会需要、充满活力、人民满意的教育,推动赣南苏区教育事业发展,特提出如下意见。

一、切实改善农村边远山区中小学办学条件把改变农村边远山区中小学办学条件作为各级政府当前及今后一个时期的重要工作来抓,在政策、资金、人才等方面,加大对农村边远山区教育倾斜力度,大力促进全市义务教育均衡发展。

(一)进一步强化县(市、区)政府对农村边远山区教育工作的责任。

把发展农村边远山区教育事业列入对县(市、区)政府年度政绩考评的重要内容。

各县(市、区)要建立政府常务会定期研究农村边远山区教育问题的常态工作机制,实行县级领导班子成员联系挂点农村边远山区学校和县(市、区)各部门联系服务农村边远山区学校制度,把改善农村边远山区中小学办学条件作为深化“三送”活动和实施新一轮扶贫开发等工作的重点及优先发展任务。

(二)建立农村中小学校舍维修改造长效机制,切实做好校舍D级危房拆除重建工作。

一是足额征收教育费附加、地方教育附加和城市建设维护税,并主要用于校舍D级危房拆除重建。

二是进一步落实国务院《关于进一步加大财政教育投入的意见》(国发〔2011〕22号)提出的“从2011年1月1日起,各地区要从当年以招标、拍卖、挂牌或者协议方式出让国家土地使用权取得的土地出让收入中,按照扣除征地和拆迁补偿、土地开发等支出后余额10%的比例,计提教育资金”的要求,提取资金重点用于校舍D级危房拆除重建。

十项举措助推学校高质量发展

十项举措助推学校高质量发展

十项举措助推学校高质量发展作者:杨东冬来源:《江西教育A》2021年第07期赣州中学现有学生近6000名,教职工418名,其中党员200名,分布在全校6个党支部,奋斗在教育教学各个岗位。

为了实现党建工作和业务工作双融合、双促进,赣州中学党委提出并实践“支部建在年级上”。

学校初高中6位党支部书记分别兼任年级组长,党支部支委兼任年级组委,支委、组委一套人马,党务、业务一并抓。

党建成果与育人实效相互作用、相互转化,学校治理效能得到明显提升。

1.“党建+”导师制,實现全员育人。

在师生之间充分沟通、双向选择的基础上,每名党员教师主动认领6~8名学生为受导对象,从思想引导、人生规划、生活指导、心理疏导、学业辅导、兴趣培养对受导学生开展引导,以促进学生全面、健康成长和个性化、特长化发展,构建新型的教学关系和教学模式。

2.“党建+”网格化管理,营造良好育人环境。

学校在试行安全、卫生、秩序网络化管理取得初步成效的基础上,全面推行网格化管理,建立了133个环境卫生网格、235个学生宿舍管理网格。

学校党委委员带领校务会成员每周至少2天住在学校,实行党员带教师、教师带学生值周、值日制度。

学校还充分发挥学生团员、业余党校学员在网格管理中的作用,充分发挥“小主人”的作用,推动校风学风持续向好。

3.“党建+”微备课,优化教学方案。

学校要求各备课组每天安排15分钟左右时间,集中碰头,对当天授课内容进行“点”上的再梳理、再研究,即在集体备课的基础上做到“标、增、改、删、调”,优化教学方案,提高课堂教学的针对性。

党支部支委根据学科专业,分别挂点各备课组检查、指导工作。

4.“党建+”大阅读,用书香浸润学生成长。

学校把“阅读”作为党委中心组学习和支部主题党日活动的固定环节,并向全校师生推广“大阅读”活动;把阅读纳入学校课程规划,各年级每周开设1~2节阅读课;制定完整的阅读“套餐”,持续开展系列读书分享活动;构建多元读书网络,补充“个人书橱”“班级读书角”“学校阅览室”图书,坚持开展每月好书推荐活动,将阅读与测试相结合,营造浓厚的读书氛围。

赣州市人民政府关于大力发展职业教育的意见

赣州市人民政府关于大力发展职业教育的意见

赣州市人民政府关于大力发展职业教育的意见文章属性•【制定机关】赣州市人民政府•【公布日期】2012.07.04•【字号】赣市府发[2012]16号•【施行日期】2012.07.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文赣州市人民政府关于大力发展职业教育的意见(赣市府发〔2012〕16号)各县(市、区)人民政府,赣州开发区管委会,市政府各部门,市属、驻市各单位:为进一步加快我市职业教育改革与发展,提升职业教育服务地方经济社会发展的能力,着力培养一批中高级技能型实用人才,为赣南苏区振兴发展提供有力人才支撑,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》及《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发〔2005〕35号)精神,结合我市实际,现就大力发展职业教育提出如下意见。

一、大力发展职业教育的重要意义职业教育是经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,职业教育水平和高技能人才培养能力对产业竞争力和持续发展能力具有基础性、关键性作用。

大力发展职业教育,培养与主导产业、优势产业、新型产业相适应的高素质劳动者和技能型人才,是全面提高劳动者素质,推进劳动力转移,促进就业、改善民生的重要途径;是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节;是改善招商引资环境,为企业提供合格技能人才的重要举措;是推动我市经济加快发展、转型发展的重要保障;是贯彻党的教育方针,遵循教育规律,实现赣州教育事业全面协调可持续发展的必然要求;是满足人民群众接受职业教育需求的必然选择。

二、大力发展职业教育的目标任务努力构建适应赣州经济发展方式转变和产业结构调整要求,体现终身教育理念,职业教育与普通教育互通融合、中等职业教育与高等职业教育相互衔接、学历教育与职业技能培训并举的职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要。

--扩大职业教育办学规模。

赣州市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见

赣州市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见

赣州市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见文章属性•【制定机关】赣州市人民政府•【公布日期】2014.08.01•【字号】赣市府发[2014]16号•【施行日期】2014.08.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文赣州市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的意见(赣市府发〔2014〕16号)各县(市、区)人民政府,赣州经济技术开发区管委会,市政府有关部门,市属、驻市有关单位:为贯彻落实《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》(国发〔2012〕48号)等文件精神,切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育,进一步推进全市义务教育均衡发展,现提出如下意见。

一、指导思想和目标任务(一)指导思想。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻党的十八大、十八届三中全会精神,坚持把立德树人作为教育的根本任务,以提高教育质量为核心,以大力提高农村地区和薄弱学校义务教育水平为重心,以促进县域内义务教育均衡发展为重点,进一步完善农村义务教育保障机制,科学、均衡配置经费、设施、设备、教师等办学资源,努力办好每一所学校、教好每一个学生,整体提高义务教育发展水平,推进全市义务教育均衡、协调、可持续发展。

(二)目标任务。

坚持以县为主、因地制宜、统筹配置资源、软件硬件并重的原则,紧紧抓住增加教育投入、改善办学条件、优化师资队伍、提高教育质量四个关键环节,努力缩小城乡之间、校际之间的差距和不同群体之间接受义务教育的差异。

全市义务教育阶段学校基本达到省定办学条件标准,基本消除薄弱学校和“大班额”现象;所有县(市、区)实现区域内义务教育基本均衡。

具体目标任务是:2014年,章贡区(含赣州经济技术开发区)率先实现县域内义务教育基本均衡,全市基本均衡率达到5.56%;2016年,南康区、崇义县、大余县3个县(区)实现县域内义务教育基本均衡,全市基本均衡率达到22.22%;2018年,上犹县、赣县、瑞金市、宁都县、定南县、安远县、寻乌县、龙南县、信丰县、兴国县10个县(市)实现县域内义务教育基本均衡,全市基本均衡率达到77.78%;2020年,会昌县、石城县、于都县、全南县4个县实现县域内义务教育基本均衡,全市基本均衡率达到100%。

感恩奋进这十年

感恩奋进这十年

感恩奋进这十年作者:雷杰能陈小兵来源:《江西教育A》2022年第09期2012年6月28日,这是个注定要载入史册的日子,《国务院关于支持赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》(以下简称《若干意见》)出台,赣州教育从此站在一个新的起点上,开始了跨越式发展的新征程。

十年发展不寻常。

2022年6月16日,赣州市举行苏区振兴发展十周年教育专场发布会,亮出了一份沉甸甸的赣州教育十年发展成绩单:全市学前三年毛入园率达91.4%,九年义务教育巩固率达99.74%,高中阶段毛入学率达93.27%。

公办及普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达90.8%,比10年前提高58.64个百分点。

具有招生资格的中职达标学校占比95%,高出全省15个百分点。

高校规模仅次于省会城市,市属、驻市大中专院校12所,在校生18.33万人,为经济社会发展培养了大批人才。

苏区振兴发展政策的实施,给赣州教育带来巨大的政策红利,助推赣州教育又好又快发展。

构筑教育发展政策新高地总有一份温暖如约而至。

沐浴着共和国的阳光,有着光荣传统的赣南苏区人民再次迎来历史性时刻——《若干意见》的出台,赣南特殊的地位、特殊的贡献、特殊的困难,得到国家特殊的支持。

“好风凭借力,送我上青云。

”赣州市教育部门紧紧抓住历史机遇,谋划教育振兴大计,加强对接汇报,争取教育部等国家部委以及省级层面情系赣南、倾情相与,为赣州量身定制了国家、省级层面的具体贯彻落实《若干意见》的扶持政策,构筑了赣州教育发展政策高地。

2014年,教育部与江西省人民政府联合签署《关于共建赣州市教育改革发展试验区的意见》,顶层设计部省共建试验区并给予特殊支持。

自2016年起,连续3年召开了部省共建联席会议,研究解决了一批事关赣州教育改革发展全局的重大事项,明确全面贯彻落实部省共建意见,加大支持力度,项目资金给予倾斜支持。

据统计,十年来,国家层面、省级层面在中小学校舍维修改造、学前教育奖补等多个项目给予赣州5%资金支持,赣州所有县(市、区)全部被纳入“全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件”项目中央资金支持范围。

补齐短板促均衡——赣州市推进城乡学校建设三年行动计划工作小记

补齐短板促均衡——赣州市推进城乡学校建设三年行动计划工作小记

补齐短板促均衡赣州市推进城乡学校建设三年行动计划工作小记□本刊特约通讯员陈小兵2018年,《赣州市城乡学校建设三年行动计划 (2018-2020年)〉出台,提出到2020年底,全市规划 新(改、扩)建学校241所,新增学位36万个,预算总 投入达169亿元。

截至2020年11月,全市累计完成 投入117.1亿元,已建成投入使用155所,新增学位 20.9万_个,基本实现预定目标。

赣州市上下同心打 了一场教育发展攻坚战。

强弱项城乡学校建设三年行动计划是赣州市重大民生 工程,赣州市高位推动,市委、市政府主要领导多次调 度。

赣州市教育局积极协调有关部门,督促指导各县 (市、区)把城乡学校建设项目列入年度重要民生实事 和“项目建设提速年”重点调度项目,制订时间表、路 线图,对已开工项目既要加快实施进度,又要保证工 程质量;对未开工项目及时协调解决好开工前的节 点、难点问题,确保项目按时保质保量完成。

于都县作为赣州市的一个人□大县,学校建设任 务异常繁重。

该县切实加大领导力度,定期不定期调 度城乡学校建设工作,及时协调解决工作中遇到的困难和问题,做到城镇和乡村规划到哪里,学校就布局、建设到哪里,兴建了城北中小学、城西中小学、上欧工业园小学、新第八中学等一大批中小学校。

同时,根据市委、市政府关于"两城两谷两带”的总体部署,围绕当地首位产业,创办了于都服装职业学校,为服装产业发展提供了有力的人才支撑。

瑞金市2020年上半年一次性开工建设16所城乡学校,规划用地80万平方米,总建筑面积55万平方 米,总投资约21亿元,有力地扩充和优化了城乡教育资源。

上旬刊@瑞金市16所城乡学校建设项R^TC n r/iVyp【轄/別/播/道]趁:v 编辑邮箱:jxjyljn@玫难点赣州市城乡学校三年行动计划工作任 务重,需要攻克的难点多,赣州市教育局积 极争取市财政、发改、自然资源、住建等部 门支持,形成工作合力。

该市着力解决项目工程“用地难”问 题。

江西省赣州市人民政府关于打造赣南革命老区职业教育创新发展高地的若干措施的通知

江西省赣州市人民政府关于打造赣南革命老区职业教育创新发展高地的若干措施的通知

江西省赣州市人民政府关于打造赣南革命老区职业教育创新发展高地的若干措施的通知文章属性•【制定机关】赣州市人民政府•【公布日期】2021.02.08•【字号】赣市府字〔2021〕9号•【施行日期】2021.02.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文江西省赣州市人民政府关于打造赣南革命老区职业教育创新发展高地的若干措施的通知赣市府字〔2021〕9号各县(市、区)人民政府,市政府有关部门,市属、驻市有关单位:现将《关于打造赣南革命老区职业教育创新发展高地的若干措施》印发给你们,请认真贯彻落实。

2021年2月8日赣州市人民政府关于打造赣南革命老区职业教育创新发展高地的若干措施为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《江西省职业教育改革实施方案》,根据《教育部江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》,现结合我市实际,制定本措施。

一、总体目标围绕“提质培优、增值赋能”主线,实施“十百千万”工程,即:重点打造十个特色专业和红色研学示范基地、高水平建设十所中职学校,着力培育百名职教名师,精准服务千家本土企业,培养万名德技并修技术技能人才。

率先建设三大区域性职教高地,即:中西部地区德技并修技能人才的培养高地、全国职业教育培根铸魂的育人高地、革命老区服务经济社会发展的支撑高地。

二、主要措施(一)创新政校企对接互通管理体制1.强化职业院校党建引领。

加强党对职业教育的全面领导,全面落实立德树人根本任务。

到2022年,评选3-5所市级“三全育人”典型学校,培育遴选10个左右市级名班主任工作室和德育特色案例。

〔责任单位:市委教育工委〕2.提高职业教育统筹管理能力。

成立由市政府分管领导担任组长的赣州市职业教育改革领导小组,下设办公室设在市教育局,负责协调调度和全面推进职教高地建设各项改革措施、改革政策和重点任务的落实。

〔责任单位:市教育局、市人社局、市发改委、市财政局、市工信局〕3.加大职业教育考核激励力度。

潮涌章贡起波澜

潮涌章贡起波澜

潮涌章贡起波澜教学常规是指教师在教学工作中必须遵守的基本的行为准则。

作为学校教学管理实现规范化、制度化的重要保证,学校管理者在教学管理实践中都十分重视教学常规的制定与执行。

然而,随着课程改革的推进,传统的教学常规束缚了教师个性的张扬和创造性的发挥。

如何创新教学常规管理,使教学常规跟上时代发展的步伐,引领教师将新课程理念转化为教学实践的行为,是当前广大教育工作者亟需解决的问题。

因此,本刊策划专题,介绍赣州市章贡区教育局通过建立融行政督查与评价引领于一体的制度体系、融行政督导与专业引领为一体的管理体系,构建提升理论素养平台、畅通交流展示平台,引导教研员和学校教师在备课、上课、作业、辅导、评价等教学环节的教学常规中进行探索与实践的经验,以期引发大家对教学常规管理创新的关注。

风起吹皱一池水尊敬的领导们,现在是凌晨一点多,我想,我不把我的烦恼写上来,我今天是没法睡觉,所以,还是要冒着挨骂的危险,上来写一写。

学校前两天印发了区教研室的《教学常规管理要求》,要求每位老师严格照此去做,里面包括了上课、备课、辅导等各方面的要求,别的我没啥说的,我就觉得备课和辅导这两块,是不是有点欠考虑了?拿备课来说吧,要求必须手写教案,还得集体备课+个人备课,还得“七备”“八有”“六统一”……我就搞不懂了,是不是非得把教师捆在写教案上,就体现老师是在认真工作了?备课为的不就是提高课堂教学效率么?就非要用这折磨老师的方法么?(我并非说制定者的本意,而是说此做法的功效)……请各位领导好好想想,换你们去当几天一线老师,严格按这样的要求去做,你还能有多少时间去辅导学生,去管理班级……这是20XX年在“赣州章贡教研论坛”上,一个网名为“一个小平头”的教师发的一个题为“我们有意见”的帖子。

据当过多年校长的区教研室主任肖莉的介绍,在提出强化教学常规管理的当初,像“一个小平头”这样有疑惑的教师还真不少,就连在区教育局提出创新教学常规管理之前,领导们也曾犹豫过,但经认真思考之后,一致认为不仅要抓好教学常规管理,而且要理直气壮地在教学常规管理上创新。

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推动赣州教育跨越式发展的重大举措
作者:雷杰能谢爱林
来源:《江西教育·管理版》2008年第09期
7月28日,中央教育科学研究所与赣州市人民政府合作建立全国教育综合改革实验区签约仪式暨教育专家报告会在赣州举行。

至此,赣州成为全国少数几个有代表性的教育综合改革试验区之一,并将在赣州探索区域性推进教育改革发展的模式,这是赣州教育发展史上具有里程碑意义的大事!正如江西省委教育工委书记、省教育厅厅长虞国庆在签约仪式上所说:“这次中央教科所与赣州市政府共同建立教育综合改革实验区,是一件很有意义的事情。

不仅会直接推动赣州教育的改革和发展,而且对全省教育改革和发展也将产生积极的影响。

”为此,本刊记者采访了赣州市教育局局长黄德明。

领跑未来的规划
话匣子刚一打开,黄德明局长就十分兴奋,对签约仪式圆满成功感到非常高兴。

他说,7月28日的签约仪式称得上是一次盛会,它是赣州市教育发展进程中的一件大事。

黄德明介绍,教育部委托中央教科所在全国建立10个教育综合改革试验区,赣州能够成为中部省份第一、全国第二个实验区,是赣州教育实现追赶型跨越式发展的极好机会。

争取中央教科所在赣州市设立全国教育综合改革实验区,对于实现赣州教育与国家级高水平科研专家队伍的对接,科学规划赣州市中长期教育发展,构建赣州完整城市教育体系,促进赣州教育事业可持续发展和办学水平的全面提高,不断提升赣州市在全国的影响力具有重要而深远的影响。

黄德明分析了赣州市教育面临的新形势。

他说,赣州市历史悠久,文化底蕴深厚,是全国著名的革命老区。

赣州市有800多万人口,其中有140多万中小学生。

加快教育事业发展,是全面提高人口素质,把巨大的人口压力转换为人力资源优势的根本途径,是实现经济社会持续发展的必然要求。

改革开放以来,赣州市经济、文化、教育等各方面不断发展,是我国最具发展潜力的城市之一。

但是,也应该看到,赣州市的经济和教育基础还较为薄弱,属典型的穷市办大教育,因此,要以建立教育综合改革试验区为契机,解放思想,开拓创新,推动教育优先发展,开创教育工作新局面。

黄德明局长认为,由于各种原因,目前赣州市教育的总体水平较低,特别是教育质量和办学水平在全国全省还处于较落后状态,滞后于赣州市的经济社会发展。

因此,要实现赣州崛起新跨越的发展战略,必须进一步深化教育改革,从教育体系结构、教育体制机制、教师的教育教学观念和教学模式等方面进行系统的变革和提升,走追赶型跨越式发展之路。

黄德明说:“这次与中央教育科学研究所的合作,建立教育综合改革实验区,旨在为赣州教育发展借船出海,借梯登高,促进赣州教育事业可持续发展和办学水平的全面提高。


实现双赢的教育合作
黄德明局长说,赣州市与中央教科所合作建立教育综合改革实验区是双赢的合作。

一方面是因为中央教科所是我国最高级别教育科学研究机构,拥有全国最先进和最前沿的教育改革资源,赣州市借助全国教育综合改革实验区平台,整体提升赣州教育的发展水平。

黄德明局长向记者详细地介绍了中央教科所在这次合作中为赣州教育改革与发展提供的服务内容:
对赣州市整个教育体系现状进行全方位研究、诊断,提出符合赣州实际、具有前瞻性和可行性的赣州市教育中长期发展规划、赣州城市完整教育体系建设和农村教育发展规划等;
指导赣州市新课程改革工作,总结、提炼、推广义务教育课程改革的成效和经验,研究探索本区域有效的实施高中课改的方法和途径;
帮助赣州市进一步完善中小学教育教学质量评价机制,在赣州市推广实施“学校教育管理ISO9000质量标准体系”项目;
创新教师培训模式及教师人力资源优化研究,帮助培养一批全国知名的名师、名校长和教育专家,打造一批在全国有影响的品牌学校;
根据赣州的实际进行“教育政策和教育体制机制创新研究”“中部地区承接粤港澳产业转移与职业教育发展战略研究”“高中教育发展研究与高中教育教学质量提升战略研究”“中小学安全管理与安全教育创新研究”等……
黄德明局长告诉记者,赣州市高度重视建立全国教育综合改革实验区工作,为此还专门成立了由市委常委、市政府副市长为组长的筹备工作领导小组,并对这项工作进行了周密部署和精心安排。

中央教科所也非常重视此次合作。

在筹备工作阶段,中央教科所驻赣教育专家组全程入住赣州市,在研究制定赣州教育中长期发展规划、创新教师培训模式、深化教育教学改革等各个方面帮助赣州市开展并完成了赣州市城市完整教育体系建设课题研究工作。

中央教科所袁振国所长在签约仪式上深情地说:“我们寻找到一种新型工作模式,即‘区所共建,整体推进,科研引领,创新发展’,中央教科所赣州市教育综合改革实验区,就是这种合作的新形式。


“我们祝愿,借助教育综合改革实验区的合作平台,构建大科研的格局,将为赣州教育创设出具有中国特色区域型教育现代化的案例,实现教育的跨越式发展,推进全国教育事业的改革发展作出我们应有的贡献!”
黄德明局长坚信,这将是一个充满生机和活力的新模式,一个能够带来双赢的新模式,一个具有战略意义的新模式。

五大策略助推教育综合改革向纵深发展
教育改革是一项涉及方方面面的复杂的系统工程,推进改革的过程就是一个不断研究、解决问题的过程,对此黄德明局长有十分清醒的认识。

他说,赣州市将群策群力,凝聚各方面力量,瞄准工作目标,实施五大策略,全面推进教育综合改革的各项工作:
一是跟进对接策略。

黄德明说,要把教育放在全国、全省教育改革与发展的大背景下来审视,置于全市经济社会发展的更大平台上来思考,把思想统一到市委、市政府的目标要求和决策部署上来,努力以新的发展思路、改革举措和工作成效争取各级党委、政府更大的关心和重视,赢得人民群众更多的拥护与支持,进而全面落实教育发展“三个优先”,主动与经济发达地区和教育先进地区“对接”,学习先进的教育发展理念,借鉴先进的管理方法和手段,增强工作的科学性和前瞻性,提高教育工作的质量与效能。

二是优化扩充策略。

他认为,在进一步扩充教育资源总量的同时,要着力优化教育资源配置,重点解决好以下三个问题:一是要将教育资源适当向农村地区和薄弱学校倾斜,逐步缩小城乡之间、校际之间办学水平的差距,推进义务教育均衡发展;二是要以完善城市教育体系为抓手,加大城区中小学校布局调整建设力度,使城市教育发展规模与城市化进程协调一致;三是要突出发展职业教育,推动职业教育进一步扩大规模,提升质量,为赣州市经济社会全面进步提供强有力的智力支持和人才保障。

三是内涵发展策略。

他说,要以基础教育课程改革为契机,以“教育质量管理年”活动为抓手,努力通过实施教学质量“一把手负责工程”,探索课堂教学素质化的有效途径,加强中小学教学质量的调研和过程监控等措施,着力推进教育内涵发展。

四是项目带动策略。

他认为,抓项目是抓落实的一种有效方法,它体现了阶段性工作目标和工作重点,能够促使全市有效地统一思想、集聚力量、解决问题,为此,要精心选择和确立一批有影响力的项目,通过逐项逐项认真研究、抓好落实,争取各级党政和社会各界的支持,带动和推进全市的教育工作。

黄德明局长说,最精彩的是课题牵引策略。

他分析说,就全市整个教育系统来说,微观层面的课题研究较多,宏观层面的课题研究较少,也就是说,教科研课题研究开展较好,但教育发展研究没有引起重视,而这方面往往是制约教育事业发展的方向问题、体制机制问题,是大局问题。

实践证明,开展课题研究是实现科学决策、增强工作针对性和实效性的有效途径。

为此,赣州市教育局确立了“‘以县为主’管理体制下教育行政行为研究”等十大教育重点课题并面向社会公开招标,着力研究解决影响教育发展的瓶颈问题的办法,提升教育工作的决策水平和管理能力,努力办人民满意的教育。

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