第三编:法与社会
法理学目录

法理学原理目录检索第一编法概念论第一章法的概念一、法概念的重要性(划定法律范围的重要性、与相似事物的区别——命令、道德、规则)二、法的定义的三个基本争议点1、法和命令(霍布斯:法律命令理论)法律与命令的联系与区别——p5-6(三点联系,一点区别)2、法律义务与道德义务(p6-7联系与区别)→自然法与法律实证主义的分野3、法与规范→法律确定性问题→法律形式主义与现实主义的争论法律形式主义——兰德尔。
主要内容:讲义p7-8.(3点)法律现实主义——霍姆斯的预测论。
主要内容:书p16+讲义p8规则怀疑论与事实怀疑论。
书p17-18+讲义p8-9第二章古典自然法理论的基本线索一、古希腊自然法理论(本质)1、柏拉图的理念论书p242、亚里士多德的城邦自然法(四因论)书p253、罗马时期:斯多葛学派普遍理性观念书p26西塞罗提出永恒法与自然法的多元论书p27二、经院自然法(神谕)1、奥古斯丁的三分法(原罪说;双城说)书p29-302、托马斯阿奎那的四分法书p30-32三、近代自然法(理性)1、霍布斯的自然法理论自然状态社会契约自然法书p36-382、洛克的自然法理论自然状态社会契约自由与法律书p38-41第三章法律实证主义与自然法的现代争论一、法律实证主义兴起的背景1、哲学原因:休谟有关事实与价值的区分两者之间不可以相互推导书p43-46+讲义27-282、政治原因:实在法体系地位的提高民族国家主权理论动摇了自然法普遍性的理论基础书p46-47+讲义p25-26二、法律实证主义的核心主张1、分离命题法律与道德没有必然的联系分离命题的四层含义书p50-522、社会事实命题(1)奥斯丁:法律命令理论书p53-54(2)凯尔森:纯粹理论讲义p31-32+书p54-56(3)哈特:对奥斯丁命令理论的批判:化约论+延续性讲义p35-36社会规则理论:初级规则与次级规则讲义p37-38两种规则效力的来源:初级-来自于次级次级-来自于承认规则承认规则效力来源于自身承认规则:讲义p39三、德沃金对实证主义的批评1、对分离主义的批评:规则与原则的区别权利命题-法律与道德之间存在联系书p59-602、对社会事实命题的批评:社会规则与规范规则强与弱的社会规则理论弱的社会规则理论不具有说服力惯习性规则与协同性规则的区别——社会规则理论同样有与自然法理论共存的可能性书p60-643、德沃金对哈特的批判:讲义p45-46 1)规则与原则2)社会规则理论以及哈特的修正四、法律实证主义的分野1、排他性法律实证主义——两个基本立场书p65拉兹:来源命题——法律与道德必然积极分离法律体系检验标准三要素:时效性制度性本质来源书p68-69(拉兹对于法律和道德积极分离的论证)2、包容性法律实证主义——两个基本立场书p66科尔曼:道德安置命题第二编法规范论1、法律与规范的联系:规范=标准=理由理论理由和实践理由法律与道德是不是同一种实践理由?自然法实证主义讲义p482、语句的分类(讲义p50):可分真假—描述性分析性不可分—规范性评价性规范性语句要想具有规范效力是需要理由的:说明性理由和正当化理由道德理由:讲义p51 具有规范性——普遍化正当化道德理由的缺陷:讲义p52 三点解决道德理由的缺陷:情境化抽象化——寻找一个结构的东西——规则规则:讲义p54 分类:经验性规则真正规则经验规则的缺陷:讲义p54 ——并非真正规则真正规则:道德规则权威规则惯习性规则权威规则:讲义:p56-57 拉兹——权威三命题:依赖标准正当化断然性效果惯习性规则:讲义p57-58 惯习性规则与权威性规则的区别与联系3、法律体系规则体系:讲义p60 定义优势缺陷原则体系:优势缺陷两者综合——混合体系哈特关于法律体系的理论:p62 双重规则初级规则与次级规则一阶理由与二阶理由:书p80之笔记一阶理由局限性二阶理由:规则两者出现矛盾之时:讲义p63-65 三种做法:放弃规则敏感与规则的特殊主义严格规则主义(理论上可接受,实际上不易接受)第三编法学方法论的概论1、法学方法论的概念具有德国色彩的概念法教义学概念法学概念法学的基本内容:讲义p65-66法学方法论的基本观点:讲义p68 两个问题具体阐述讲义p69在中国的发展:主要是研究法拘束效果的问题2、法学方法论与法学研究方法的区别:讲义p68-693、内部证成与外部证成:证成的概念:正当化理由出示讲义p69内部证成与外部证成之间的关系:讲义p70—71内部证成:实现法的拘束效果法律推理外部证成:实现法律价值的客观化法律渊源法律解释外部证成通常附加一个内部证成第四编法律价值论第十章法律价值总论一、什么是价值?马克思主义理解:客体属性与主观需要的满足程度。
民法第三编

第十四章第三节物权的效力
• ㈢物权优先于债权之例外 • 1、“买卖不破租赁”。它是指先设立的承 、 买卖不破租赁” 租人的租赁权优先于租赁物受让人的所有 权.这是由于租赁权被法律赋予了物权的对 这是由于租赁权被法律赋予了物权的对 抗效力(即所谓的“租赁权的物权化” 抗效力(即所谓的“租赁权的物权化”)。 合同法》 条规定。 如,《合同法》第229条规定。 条规定 • 这一规则也同样适用于租赁权与抵押权的 关系( 物权法》 关系(《物权法》第190条) 条
• 地使用权、宅基地使用权、地役权以及海 域使用权、探矿权、采矿权、取水权、养 殖权、捕捞权。 • 担保物权包含:抵押权(含一般抵押权、 最高额抵押权)、质权(含动产质权、权 利质权)、留置权。
第十四章第二节物权的种类
• • • • • • • 二、物权的学理分类 ㈠自物权与他物权 ㈡完全物权与定限物权 动产物权、 ㈢动产物权、不动产物权与权利物权 ㈣用益物权与担保物权 ㈤独立物权与从属物权 ㈥意定物权与法定物权
第十四章第三节物权的效力
• 四、物权的优先效力 • ㈠含义 • 物权的优先效力,是指物权优先于债权 物权的优先效力 的效力,即当特定的物既是物权的支配物 又是债权中的给付标的物时,无论物权与 债权成立的先后,物权均有优先于债权的 效力。
第十四章第三节物权的效力
• ㈡物权优先于债权的表现 • 1、所有权优先于债权。如,在“一物二卖” 、所有权优先于债权。 一物二卖” 的场合, 的场合,因交付或登记而先取得标的物所 有权的人, 有权的人,其权利优先于未取得标的物所 有权的债权人的权利。 有权的债权人的权利。 • 案例:甲有名画一幅,乙丙均欲购买之。 案例:甲有名画一幅,乙丙均欲购买之。 甲先与乙达成协议, 万元价格出售之, 甲先与乙达成协议,以10万元价格出售之, 万元价格出售之 双方约定,次日交货付款。 双方约定,次日交货付款。丙知晓后
8.3法治社会教案-2023-2024学年高中政治统编版必修三政治与法治

b. 对于学生在分析问题和解决问题时遇到的困难,我给予具体指导,引导学生运用法治社会理念进行思考。
2. 作业评价
- 对学生的作业进行认真批改和点评,关注以下几个方面:
a. 知识点掌握:检查学生是否能够准确地描述法治社会的概念、内涵、特征及作用等。
b. 分析能力:评估学生在作业中分析社会现象时,是否能够运用法治社会理念,进行有逻辑、有条理的阐述。
3. 课程平台:学校学习管理系统、课堂互动平台。
4. 信息化资源:政治学科相关教学APP、电子图书、在线课程资源。
5. 教学手段:讲授、讨论、小组合作、情境模拟、案例分析。
五、教学过程
第一环节:导入新课
1. 导入语:同学们,大家好!在上一节课中,我们学习了法治国家的概念和特征。今天我们将进一步探讨法治社会的内涵及其在现实生活中的应用。请大家跟随老师一起,深入了解法治社会的奥秘。
- 法律监督有效:建立健全法律监督机制,确保法律实施到位,防范和纠正违法行为。
- 公民法治意识强:社会成员具备法治观念,自觉遵守法律,维护自身合法权益。
3. 法治社会的特征
- 公平正义:法治社会致力于实现社会公平正义,保障公民权益,消除歧视和不公现象。
- 权力制约:法治社会要求国家权力受到法律制约,防止滥用职权,保障人民民主权利。
- 用锁链符号表示权力制约;
- 用不同颜色突出重点知识点,如用红色标注“法治社会的作用”;
- 设计有趣的插图,如描绘法治社会建设场景的简笔画,激发学生学习兴趣。
八、教学反思与总结
在本节课的教学过程中,我尝试了多种教学方法和策略,旨在帮助学生深入理解法治社会的内涵、特征及其作用。回顾整个教学过程,我认为以下方面值得反思:
法理学(第二版)

第六章 法的分类
第一节 法的分类概述 第二节 法的一般分类 第三节 法的特殊分类
第七章 法的要素
第一节 法律概念 第二节 法律规则 第三节 法律原则
第八章 法律体系
第一节 法律部门 第二节 法律体系
第九章 法律程序
第一节 法律程序概述 第二节 法律程序的类别 第三节 正当法律程序
第十章 法的创制
第一节 立法与立法权 第二节 立法原则 第三节 立法程序与立法技术
第十一章 法的实施
第一节 法的生成 第二节 法的实效 第三节 法的实现
第十二章 法律关系
第一节 法律关系的概念和种类 第二节 法律关系的主体和客体 第三节 法律权利和法律义务 第四节 法律关系的产生、变更和消灭
第十三章 法的执行
第二十一章 法的起源
第一节 原始社会的社会规范 第二节 法起源的原因和标志 第三节 法起源的形式和规律
第二十二章 法的发展
第一节 前资本主义的法 第二节 资本主义的法 第三节 社会主义的法 第四节 当代中国社会主义法
第二十三章 法的传统
第一节 法与文化 第二节 法律意识 第三节 法系
第二十四章 法的现代化
第一节 法的定义 第二节 法的本质 第三节 法的特征
第三章 法的价值
第一节 法的价值概述 第二节 法的主要价值 第三节 价值判断与事实判断
第四章 法的作用
第一节 法的作用概述 第二节 法的规范作用 第三节 法的社会作用 第四节 法的局限性
第五章 法与社会
第一节 法与社会的一般关系 第二节 法与经济 第三节 法与政治 第四节 法与道德 第五节 法与科学技术
第一节 法的执行的概念和特点 第二节 法的执行的种类 第三节 法的执行的原则 第四节 法的执行的体系
法理学 第二版 张文显 摘记

第一编法学导论法学是以法律现象为研究对象的科学活动及其认识成果的总称,是一个由众多法学分支学科构成的学科体系。
现代法学作为一门独立学科的标志就在于,由自己独立的方法论和研究方法。
法学是以法律现场为研究对象的各种科学活动及其认识成果的总称。
从我国现阶段法学教育和法学研究的实践需要,通常从以下两个角度来划分法学体系:一是从法律部门划分的角度,由于法被划分为宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法等不同部门,与之相应就有宪法学、行政法学、民法学、刑法学、诉讼法学等;二是从认识论的角度,法学可以分为理论法学和应用法学。
公民人格和能力是由许多要素构成的,其中以下八个要素更为重要:①主体意识②权利意识③参与意识④平等意识⑤宽容意识⑥法治观念⑦义务(责任)观念⑧理性精神具有理性精神的公民在利益平衡和价值选择以及重大事件面前,能够从实际出发,从人民利益出发,不跟着感觉走,不空想虚幻,更不被个人情绪和偏见所左右。
理性精神也就是一种科学精神法律职业伦理的主体应当包含崇尚法律真实、崇尚程序公正和崇尚自律精神身体素质包括机体的力度、速度、韧度和耐受度;心理素质包括心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面要注意培养学学生冷静、谦虚的气质和自信、积极、乐观、果断的性格。
法律角色的参照系由其独特的推理、论证方法。
我们仍把法律工作者与医生比较。
医生的角色参照系使他变得特别细心、谨慎,总是把来访者设想成为病人,由此试图着手诊断,这就是“有病推理”。
而法律工作者呢?他的角色参照系使他特别关系人的权利和自由,因此在确证某人有罪之前不能设想该人有罪,这就是“无罪推定”硕士研究生又分为法学硕士研究生和法律专业硕士研究生两类,前者侧重法学理论的系统学习和深入研究,后者侧重法律专业理论和应用知识的学习和研究从发展阶段来说,中华人民共和国成立之前,中国法学的历史大体上可以分为四个阶段,即夏商西周时期,春秋战国时期,西汉至清代中期,清末至中华民国一般认为法理学是法学的一般理论、基础理论和方法论。
013第十五章法适用的一般原理(法理学—第三编法的运行)

第十五章 法适用的一般原理我们说法律人要得出一个法律决定,在决定一个案件的过程中,需要认定事实、找到可适用的法律、甄别并适用法律,并在适用法律时还要解释法律、论证认定事实与适用的法律,最后得出合适的法律决定,得出法律决定的过程中都需要一定的法律方法。
由于法律职业者的活动领域相当广泛,涉及立法、行政、司法、非诉法律服务等,法律方法的种类、形式极其复杂、多样,这里仅介绍一类典型的法律方法,即司法过程的法律方法,亦即得出一个法律决定——判决和裁定的法律方法。
法律方法是法律职业者认识、判断、处理和解决法律问题的认定方法,以及得出法律处理的过程和结果的证明方法和途径。
法律方法属于实践方法的范畴,具有突出的实践性,在这里作为法律实践的方法,具有高度的实践性、专业性、规范性的特点。
实践性指的是它只研究司法实践中的方法问题,首先,法律方法的目的指向是一种实践指向,即如何有效地解决人们在实际生活中面临的法律问题。
其次,法律方法的主体是法律实践的主体,亦即从事审判、检察、法律服务等法律实务工作的法律职业者。
再次,法律方法的评价标准是实践标准。
一种法律方法是否科学、合理,取决于它能否有效地解决现实生活中发生的各种法律问题。
可以说实践性是法律方法与法学方法等科学研究方法的重要区别。
规范性指的是它是法官裁判的方法,对法官具有规范意义,裁判案件时必须遵守。
专业性是指法律方法是法律职业者的专门方法。
法律职业者在社会中扮演着特定的角色,有自己思考和解决问题的专门方式,这是一种与其他职业者相区别的判断与解决问题的方法,其核心是法律思维。
法律方法的内容很多,从司法过程的整体来看,司法过程的法律方法也可以理解为是法律推理。
主要包括:①认定法律事实的方法,这是法律方法的起点,②发现法律的方法,解决找到可适用的法律。
发现法律是法律推理过程中的一个相对独立的环节和内容,是指法律人寻找和确定所要适用的法律规定的过程。
③识别法律的方法,甄别可适用的法律,④法律解释的方法,即理解并解释法律,法律解释也是法律推理过程中的一个相对独立的环节和内容,是指法律人在法律适用过程中对法律的含义所做的进一步的说明。
中国法律与中国社会读后感

中国法律与中国社会读后感(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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王思斌社会工作概论第3版题库汇总

王思斌《社会工作概论》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解目录封面内容简介目录第一编什么是社会工作第一章社会工作的内涵与工作领域1.1复习笔记1.2课后习题详解1.3考研真题与典型题详解第二章社会工作的功能2.1复习笔记2.2课后习题详解2.3考研真题与典型题详解第二编社会工作价值体系与理论第三章社会工作的价值体系3.1复习笔记3.2课后习题详解3.3考研真题与典型题详解第四章社会工作理论4.1复习笔记4.2课后习题详解4.3考研真题与典型题详解第五章社会福利制度5.1复习笔记5.2课后习题详解5.3考研真题与典型题详解第三编社会工作方法第六章社会个案工作6.1复习笔记6.2课后习题详解6.3考研真题与典型题详解第七章社会小组工作7.1复习笔记7.2课后习题详解7.3考研真题与典型题详解第八章社区工作8.1复习笔记8.2课后习题详解8.3考研真题与典型题详解第九章社会行政9.1复习笔记9.2课后习题详解9.3考研真题与典型题详解第四编社会工作实务第十章儿童社会工作10.1复习笔记10.2课后习题详解10.3考研真题与典型题详解第十一章青少年社会工作11.1复习笔记11.2课后习题详解11.3考研真题与典型题详解第十二章老年社会工作12.1复习笔记12.2课后习题详解12.3考研真题与典型题详解第十三章妇女社会工作13.1复习笔记13.2课后习题详解13.3考研真题与典型题详解第十四章残疾人社会工作14.1复习笔记14.2课后习题详解14.3考研真题与典型题详解第十五章家庭社会工作15.1复习笔记15.2课后习题详解15.3考研真题与典型题详解第十六章医务社会工作16.1复习笔记16.2课后习题详解16.3考研真题与典型题详解第十七章工业社会工作17.1复习笔记17.2课后习题详解17.3考研真题与典型题详解第十八章农村社会工作18.1复习笔记18.2课后习题详解18.3考研真题与典型题详解第十九章反贫困与社会工作19.1复习笔记19.2课后习题详解19.3考研真题与典型题详解第二十章矫正社会工作20.1复习笔记20.2课后习题详解20.3考研真题与典型题详解第二十一章民政工作与社会工作21.1复习笔记21.2课后习题详解21.3考研真题与典型题详解第五编社会工作的发展第二十二章社会工作教育22.1复习笔记22.2课后习题详解22.3考研真题与典型题详解第二十三章社会工作实习与督导23.1复习笔记23.2课后习题详解23.3考研真题与典型题详解第二十四章社会工作研究24.1复习笔记24.2课后习题详解24.3考研真题与典型题详解本书是王思斌《社会工作概论》教材的学习辅导书,主要包括以下内容:(1)整理名校笔记,浓缩内容精华。
统编版高中思想政治必修3第三单元8.3《法治社会》说课稿

《法治社会》说课稿尊敬的各位评委:上午好!今天我说课的题目是《法治社会》。
我将从教材分析、学情分析等七个方面进行本次说课。
一、教材分析“法治社会”是统编版高中思想政治教材必修三《政治与法治》中第三单元第八课的第三框题,讲述法治社会的基本内涵及其特征,阐明建设法治社会的要求和具体任务,说明建设法治社会的重大意义。
二、学情分析本课内容较多,理论性较强,政治和法律概念较多,与社会生活联系紧密,有一定的教学难度,学生学习也有一定的困难。
教师要进行充分的教学研究,坚持理论与实践相结合的原则,通过案例分析等方法,在探究活动中提高学生对法治社会的认识。
三、教学目标1.政治认同:理解、支持、认同我国的法治社会建设。
2.法治意识:树立法治意识,自觉学法、信法、用法。
3.公共参与:参与到法治社会的建设中去,为法治社会的建设贡献自己的力量。
四、教学重难点教学重点:明确法治社会的内涵及基本特征;建设法治社会的意义。
教学难点:理解建设法治社会的措施五、教法和学法教法:情境教学法、议题式教学法学法:自主学习法、探究学习法六、教学过程环节一:导入新课(预设3分钟)对比照片—遛狗是否需要拴绳?引导学生讨论,教师进行总结提问:《动物防疫法》对饲养动物的行为进行了明确的规定,这体现了我国要建设什么样的社会?——法治社会(板书)【设计意图】用养犬这一贴近学生的生活事件,通过视觉直观刺激,激发学生对本堂课的兴趣与积极性。
环节二:讲授新课本节课我将从以下三个议题来进行。
议题1:畅所欲言,明法治社会之内涵(预设8分钟)学生活动:观看视频《文明养犬绝不能只挂在嘴边》,并分享想法。
《中华人民共和国动物防疫法》第三十条单位和个人饲养犬只,应当按照规定定期免疫接种狂犬病疫苗,凭动物诊疗机构出具的免疫证明向所在地养犬登记机关申请登记。
携带犬只出户的,应当按照规定佩戴犬牌并采取系犬绳等措施,防止犬只伤人、疫病传播。
街道办事处、乡级人民政府组织协调居民委员会、村民委员会,做好本辖区流浪犬、猫的控制和处置,防止疫病传播。
社会学概论精编第三版第3章社会学研究方法

概念
(对事物 或现象的 抽象)
变量
(具有多个 取值的概念)
指标
(表示变量含 义的具体事物)
例:
社会阶层 上、 中、 下
职业划分 教育程度 收入水平
取值 事物 1 事物 2
. . . 事物n
概念操作化的含义与作用
以下概念是否可以进行社会测量?
自由、 同情心、 幸福、 偏见、 歧视
概念操作化的含义与作用
社会研究范式案例
一、《自杀论》 (1898)是实证研究范式的典范, 是自然科学的因果分析在社会科学中的运用
研究步骤: 第一步——界定概念、 确定问题、 提出假设。
第二步——收集资料、 对各种解释进行验证。
社会因素
个人心理、 生理因素
自杀行为
各类人的自杀率
气候……
第三步: 运用假设检验法选择符合调查资料的、 较好的解释
三、马克思的资本主义研究、 米尔斯的权力精英研究 以及许多社会工 作研究
第二节 社会学研究的过程
如何提出一个研究问题? 如何选择研究适当的策略和方法? 如何找到研究对象? 如何收集到所需要的数据资料?
一、研究的逻辑过程
科学研究活动的本质就是在一定理性目标指导下, 通过不断的 演绎和归纳,揭示事物的本质和变化规律。
饭菜的质量
人均住房面积
娱乐活动场所的 多少 空气质量如何 (具体指标)
二、社会学的解释
(二)假设
社会学研究中的假设是一种预设的变量关系和尝试性解释。
假设分为研究假设(H1 )和虚无假设(H0) , 研究假设就是 研究者所要验证的假设, 是研究目的, 虚无假设是指和研究假 设相对立的假设。
最后上升到理论概念—社会整合(社会支持), 一种共性解释。
统编人教版政治高中必修三8.3《法治社会》优秀教案教学设计

第三单元全面依法治国
第八课法治中国建设
8.3法治社会
1.法治社会的内涵。
内涵:法治社会是指法律得到普遍公认和遵从、社会治理依法开展、公共生活和谐有序的社会。
具体表现:全社会对法治普遍信仰,实施法治成为全社会的一致追求;宪法和法律得到有效实施和普遍遵守,社会各个领域依法运行;社会纠纷依法得到解决,公平正义得到切实维护和实现。
2.建设法治社会。
(1)措施:建设法治社会是一个艰巨的任务,需要进行全方位、长期性的努力。
①深入开展法治宣传教育,推动全社会树立法治意识。
法治社会建设需要全社会共同参与,必须在全社会弘扬社会主义法治精神,建设社会主义法治文化,深入开展法治宣传教育,增强全社会法治观念,推动全社会树立法治意识。
②提高社会治理法治化水平。
深化基层组织和部门、行业依法治理,支持各类社会主体自我约束、自我管理。
发挥市民公约、乡规民约、行业规章、团体章程等社会规范在社会治理中的积极作用。
③建设完备的法律服务体系。
推进覆盖城乡居民的公共法律服务体系建设,完善法律援助制度,扩大援助范围,健全司法救助体系,保证人民群众在遇到法律问题或者权利受到侵害时获得及时有效的法律帮助。
④健全社会矛盾纠纷预防化解机制。
强化法律在维护群众权益、化解社会矛盾中的权威地位,引导和支持人们理性表达诉求、依法维护权益。
完善调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接、相互协调的多元纠纷解决机制。
(2)意义:通过建设法治社会,能够更好地形成全社会学法、信法、用法的氛围,增进社会共识,维护社会秩序;能够更好地协调各方利益关系,有效化解社会矛盾,实现社会和谐。
1。
民法典第三编

民法典第三编
中华人民共和国民法典第三编:
一、民事主体
1、公民
2、法人
3、其他民事主体
二、民事权利
1、财产权利:住房权利、担保权利
2、人身权利:姓名权、荣誉权
3、知识产权:发明权、科学技术成果权、商标权
4、社会权利:公民参政权、宗教信仰自由
三、民事法律关系
1、债务关系:债权债务关系、担保关系
2、劳动关系:用工法律关系、劳动仲裁关系
3、物权关系:物权登记、拍卖、留置权
4、侵权关系:财产侵权、人身侵权
四、民事诉讼
1、民事诉讼程序:初审、审查、审判
2、司法审查:判决审查、裁定审查、补正审查
3、复议:行政诉讼的复议、公安处分的复议
4、非诉行为:民事裁定书、民事仲裁裁决
五、特殊民事行为
1、不当得利、潜在违约
2、第三人担保
3、无因管理
4、司法确认。
法社会学原理

法社会学原理
法社会学原理包括法律的社会功能、法律的社会建构以及法律与社会变迁之间的关系等内容。
法社会学的研究主要关注法律在社会中的作用和影响,探讨法律与社会交互作用的规律。
首先,法律在社会中起到维护秩序、维护社会稳定的功能。
通过制定法律规范和强制执行,法律能够规范个体和群体的行为,保护人们的合法权益,防止和解决各种争端和矛盾,维护社会正义和公平。
其次,法律的社会建构是指法律的产生、变迁和实施过程。
法律的产生是社会力量、社会关系和社会需求等多重因素综合作用的结果。
法律的变迁是法律制度和法律规范不断调整和适应社会变化的过程。
法律的实施依赖于社会的认同和接受,需要相关的法律管理和执法机构的支持。
最后,法律与社会变迁之间存在着相互作用的关系。
社会变迁会对法律产生影响,而法律也会适应和引导社会变迁。
社会变迁可能会导致法律规范的更新和调整,也可以引发对法律的批判和改革。
同时,法律的存在和适用也能够对社会变迁产生一定的影响和引导作用。
综上所述,法社会学原理研究了法律在社会中的功能、社会建构以及与社会变迁的关系。
通过深入研究法律与社会的互动关系,可以进一步理解和认识法律对社会的作用和意义。
统编版高中思想政治必须3第三单元8.3《法治社会》说课稿

统编版高中思想政治教材必修三《政治与法治》第三单元第八课第三框法治社会说课稿一、说教材“法治社会”是第三单元“全面依法治国”中第八课“法治中国建设”的第三框题,讲述法治社会的基本内涵及其基本特征,阐明建设法治社会的要求和具体任务,说明建设法治社会的重大意义。
法治国家是法治建设的目标,法治政府是法治建设的主体,法治社会是法治建设的基础,三者要一体建设,共同推进。
二、说学情通过七年级下册“走进法治天地”、八年级上册“做守法的公民”、八年级下册“坚持宪法至上、崇尚法治精神”的学习,高一学生对我国法治建设、法治社会有了不同程度的了解,加之本课的知识与第七课、第八课前两框题的学习内容密切相关,既是前面知识继续,也是进一步细化和落实,所以学生对这部分内容有一定的知识储备,对依法治国,建设中国特色社会主义法治国家有更深入的理解,为本框题议题的开展奠定了良好的基础。
虽然学生能够运用简单的辩证法思想分析问题,也能够通过教材获取一定的信息,但是缺乏系统的整合、一定的分析判断能力、理论联系实际的能力,这就需要教师的正确引导。
针对这种情况,我在设计教学时以议题式教学为引领,以学生讨论、探究为主,引导学生自主形成知识,并进行系统整合。
三、说目标依据高中政治课程标准与教材结构和内容,我制定了以下核心素养目标。
政治认同:认同法治社会的基本特征,掌握全面依法治国的要求,增强建设法治社会、促进公平正义、和谐社会的信心。
科学精神:通过案例和老师讲授、学习,理解法治社会的内涵和特征。
法治意识:全民学法、懂法、守法、用法,建设法治社会。
公共参与:在日常生活中,自觉遵守法律,依法行使权利、履行义务。
四、说教学重难点依据高中政治课程标准、教材结构和内容、学情、教学目标,本课的重难点是以下两个。
(一)明确法治社会的内涵及基本特征;建设法治社会的意义。
(重点)(二)理解建设法治社会的措施(难点)五、说教法和学法教师发挥主导作用,运用演示法、启发法、讲授法等引导学生思考,讲解基本知识点。
(完整版)第三编-《法理学(第四版)》张文显主编

西欧封建时代强大的教会和领主
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4、中国封建法具有公法文化的色彩,西方封建 法具有私法文化的特征
中国法的特点:以刑为主、刑民不分、诸法合 体。指导思想是权力本位
西方法的源头为古罗马法,古罗马的私法最为 发达。
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三、资本主义法律制度
(一)资本主义法的原则 1、私有财产神圣不可侵犯原则 2、契约自由原则 3、法律面前人人平等原则
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原始人的生活方式
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(二)原始社会的社会规范 每一个原始氏族社会都是一个无政府而有秩序的社
会。秩序的维持主要靠两种形式:一种是氏族组织 机构,它由氏族大会、酋长和军事首领等组成;另 一种是氏族社会中以习惯的形式表现出来的社会规 范,它兼有道德规范和宗教规范的属性。
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大陆法系的法国和德国的法庭审判 英美法系的美国的法庭审判
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判例与成文法代表着不同的治理模式: 判例与成文法不同的形成背景: 判例的产生背景: 1、通过司法实现集权 (1)诺曼征服者特有的治理理念 (2)令状的司法化 2、陪审团审判方式的形成 3、《大宪章》——通过司法的统治
主阶级的政治统治。 3、公开确认人与人之间的等级划分与不平等地位。
(如古印度《摩奴法典》确立了种姓制度,婆罗门 -僧侣贵族,刹帝利-武士贵族,吠舍-农民、手 工业者和商人,首陀罗-奴隶和杂工) 4、明显带有原始公社行为规范的残余。
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奴隶制社会下的古罗马
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(二)封建社会法律制度
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英美法系:是以中世纪以来至今的英国普通法为基 础的,以及在其法律传统的影响下所形成的各个国 家与地区的法律的总称
法理学

法理学第一编法学导论第一章法学研究与法学教育第二章法学的历史第三章法理学概述第四章法学方法论第二编法的本体第五章法的概念p56非马克思主义的法的定义马克思主义的法的定义:法是由国家制定、认可并由国家保证实施的,反映由特定物质生活条件所决定的统治阶级(或人民)意志,以权力和义务为内容,已确认、保护或发展统治阶级(或人民)所期望的社会关系、社会秩序和社会发展目标为目的的行为规范体系。
P57与非马主义的法的定义相比,马克思主义的发的定义具有如下特点:1揭示了法与统治阶级的内在关系。
法是以统治阶级的利益为出发点和归宿的,是从统治阶级的立场出发,根据统治阶级的利益标准和价值观念,来调整社会观念的。
2揭示法与国家的必然联系。
法是出自国家的社会规范,统治阶级的意志是经由国家而上升为法的。
3解释法与社会物质生活条件的因果联系。
历史上出现的一切法,必须从法的物质生活条件来理解。
4揭示了法的主要目的、作用和价值。
法是统治阶级有意识地创造出来的行为规范体系,具有一定的目的性。
5揭示法的主体内容和调整机制。
法的主体内容是以规范形式确定和确认的法定权利和义务,法对人们的行为的指引和导向亦是通过权利和义务机制实现的。
P58法的本质:一、法是统治阶级意志的体现。
1、法是“意志”的体现或反映。
2法是“统治”阶级意志的反映。
3法是统治“阶级”的意志的反映。
4法是“被奉为法律”的统治阶级的意志。
二、法的内容是由统治阶级的物质生活条件决定的。
社会物质生活条件培植了人们的法律需要,同时又决定着法的本质。
P59-61法的特征:一、法是调整人的行为的社会规范。
1 在社会体系中,发属于社会规范的范畴。
法的规范性体现在一下三点 a 法对人们如何行为提出了明确指b 法的内容具有一般性和概括性 c 法是反复适用的。
2 人的行为也是法的调整对象。
法调整人的行为,同时也就调整了社会关系。
作为法的调整对象的行为是指人的外在行为。
二、法是出自国家的社会规范。
张文显《法理学》配套题及答案.doc

第一编法学导论第一章法学研究与法学教育一、单项选择题1 .法学是〃是对神和人的事务的认识、关于正义和不正义的科学〃,这一•观点的提出者是()。
A.乌尔比安B.亚里士多德C.伊壁鸠鲁D.托马斯•阿奎那2.德国古典哲学大师黑格尔曾明确宣布〃法学是哲学的一个部门〃,直到()以后,法学才从哲学中分化出来,成为一门独立的学科。
A.18世纪中期B. 19世纪中期C. 19世纪晚期D. 20世纪初期3.法学与逻辑学共同关注的焦点是()问题。
A.法律论证B.法律辩论C.法律推理D.法律概念二、多项选择题1.法学与历史学的密切关系表现在()。
A.法律是凝结的历史B.法律的生命更重要的是经验C.历史学的实证研究方法是法学可以借鉴的重要方法D.法学中的概念、范畴、理论观点、学说、学派都是历史的产物2.下列哪些学科属于人们通常所说的〃边缘法学〃?()A.法律社会学B.法律心理学C.刑事侦查学D.法医学3.下列关于马克思主义法学与马克思主义哲学的关系的说法是正确的?()A.马克思主义法学是在马克思主义哲学的理论基础上形成和发展起来的B.马克思主义法学以马克思主义哲学为指导C.马克思主义法学为马克思主义哲学提供丰富的材料和思想D.可以用马克思主义哲学关于真、善、美的一般理论和方法论代替法学的具体原理和方法参考答案一、单项选择题1. A ;2. B ;3. C;二、多项选择题1.ABCD;2. ABCD;3. ABC;单项选择题列宁指出,为了解决社会科学问题,为了用真正获得正确处理问题的本领而不被一大堆细节或各种争执意见所迷惑,为了用科学的眼光观察这个问题,最可靠、最必需、最重要的就是不要忘记基本的历史联系,考察每个问题都要从某种现象在历史上怎样产生,在发展过程中经过了哪些主要阶段,并根据它的这种发展去考察这一事物现在是怎样的。
以上描述的以下那种法学研究方法?()A.历史的比较 B.历史考察的方法C.逻辑分析方法D.语义分析方法多项选择题1.方法论是指()。
法理学知识点总结

法理学
第一编法学导论
●第一章P3~P14
第一节法的研究对象P3
概念:法学是以法律现象为研究对象的各种科学活动和认识成
果的总称。
划分:
第二节法学的历史
一、西方法学的历史
二、中国法学的历史
第三节法学与相邻学科P6~P7
第四节法学的研究方法
1.阶级分析方法
2.价值分析方法
3.实证研究方法:
(1)社会调查方法
(2)历史研究方法
(3)比较研究方法
(4)逻辑分析方法
(5)语义分析方法
第五节法学教育与法律人才素质的养成
●第二章法理学概述
法理学:是“对法律的一般性研究,着重于考察法律中最普遍、最抽象、最基本的理论和问题”
法理学的性质:1. 是法学的一般理论;(宏观整体)
2.是法学的基础理论;
3.是法学的方法论;
4.是法学的意识形态
●第三章
第二编法的本体
第三编法的起源和发展
第四编法的运行
第五编法的价值
第六编法与社会。
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相同之处:
法与政治都产生于一定的生产方式,都是在一定经济基础上的上层建筑,都反映一定阶级的意志和利 益。
法对政治的作用:
1、法可以确认各阶级、阶层在国家生活中的地位,调整其关系;2、法可以反映和实现一定阶级、 集 团的政治目的和政治要求;3、法可以为一定阶级和国家的中心任务范围;4、发可以捍卫政治统治。
I came, I saw, I conquered
天道酬勤, 2013 年考研专业课复习笔记之法理学 天道酬勤,2013 附表 项目 内容 科技对法 1、新的科技产品出现导致需要新的立法对新的社会关系进行调整; 律的影响 2、新的技术出现导致伦理的困境,也带来法律评价上的困难,如借腹生子、器官移植等;
内容
法与 生产关系
4、经济基础对法的决定作用是简介的(终极的) ,它是通过人们有意识的活动实现的。
法对经济基础的反作用:
1、法对经济基础有指引预测作用; 2、对不利于、有害于政治统治存在和发展的经济基础实行限制、削弱和废除; 3、法对经济基础的作用有进步与否的区分,标准在于它所服务的经济基础的性质。 注意:经济基础与上层建筑的关系问题是社会历史发展的客观规律,反映经济基础的立法也是立法客 律借助人们的崇拜和信仰机制加以实施,获得神学的辩护和支持(法律的宗教 化) ; 2、宗教规范被赋予法律效力成为法律规范(宗教的法律化) ,如教会法对时速领域(家 庭、婚姻、犯罪与惩罚)的侵入; 3、法律与宗教互不干涉,法律保护宗教信仰自由。 信仰自由 1、每个公民都有信仰宗教的自由,也有不信仰宗教的自由; 2、有信仰这个宗教的自由,也有信仰那个宗教的自由; 3、有过去不信仰宗教的自由,也有过去信但现在不信仰宗教的自由。 1、不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制 度的活动(如法轮功) ; 2、宗教团体和宗教事务不受外国势力支配。
法与人权
权都实际上被法律化。人权的内容要素是自由,人权的形式要素是平等。人权包括三个层次:应有权利、法律权利、 实有权利。 人权可以作为判断法律善恶的评价标准,人权是法的源泉,法是人权的保障和体现。
考点三:法与其他社会规范
项目 内容 在本质上,即“法在本质上是否包含道德 的内涵” 。 联系 在内容上, “法律与道德在内容上的重合 度” 。 在功能上, “社会调整以法律抑或道德为 主” 。 生成方式 表现形式 法与道德 调整范围 区别 内容结构 强制方式 运作机制 解决方式 肯定说(自然法学派)“恶法非法” : 。 否定说(分析实证法学派)“恶法亦法” : 。 近代以前的法和道德在内容上重合度较高 近现代: “法律是最低限度的道德” 。 近代以前强调对道德的主导地位,德主刑辅。 近代以后法起着主要社会调整作用,法治国。
天道酬勤, 2013 年考研专业课复习笔记之法理学 天道酬勤,2013
第三编 法与社会 考点一:法的产生与演进 考点一:法的产生与演进
项目 内容 在原始社会的社会规范主要是习惯,原始社会的主要社会组织是氏族。氏族的基本特 征有:1 氏族是以血缘关系为纽带而连接起来的、纯粹的人的联盟;2 在原始社会的绝 大部分历史时期内,氏族是建立在原始共产制基础之上的生产单位和消费单位;3 氏族 是全体成员的自治组织。
I came, I saw, I conquered
天道酬勤, 2013 年考研专业课复习笔记之法理学 天道酬勤,2013
考点二:法与其他社会现象
项目 经济基础对法的决定作用:
1、经济基础的性质决定法的性质; 2、经济基础的发展变化决定法的发展变化; 3、经济基础决定法的内容(即法所规定的权利义务和他们的相互关系以及它们的社会价值) ;
时间是过去,空间是本国。 概念, 概念,不同历史类型的法之间的延续和继受。时间是过去,空间是本国。 时间是过去,空间是本国。继承是不可避免的。
法的继承 法的继承 与移植 法的移植
理由,物质生活条件的历史延续性;法律的相对独立性; 理由, 法为人类文明成果的共同性;法律发展事实。 内容,法律技术、概念;市场经济相关的原则规范;反映民主政治的原则规范;有关公共事务的规定。 内容, 时间是同时代,空间是本国。 概念, 概念,一国对同事带其他国家、地区发或国际法的吸收和借鉴。时间是同时代,空间是本国。 必要性,社会发展和法律发展的不平衡性;市场经济的客观规律的基本特征——共同的内在规律和开 放型经济;对外开放的应有内容——遵循国际惯例,融入国际社会;法制现代化的必然需要。 内容,法的意志内容主要有三种: 1、经济、文化和政治处于相同或基本相同发展阶段和发展水平的国家相互吸收对方的法律,以致融 合和趋同。如英美法国家制定法典、欧陆国家汇编判例; 2、落后国家或发展中国家直接采纳先进国家或发达国家的法律; 3、区域性法律统一运动和世界性法律统一运动或法律全球化。
3、知识经济的到来要求知识产权保护的更新,如网络知识产权如何保护的问题。
法与科技
法律对科 1、法律对科技带来的不可预见或已经确定的不良的各种影响起到抑制和预防作用; 技的影响 2、法律对于科技特别是科技成果商品化具有积极作用;
3、运用法律管理科技活动,确立国家科技事业的地位以及国际间科技竞争与合作的准则。
主要发生方式: 法与经济 法与 生产力
1、生产力通过生产关系简介决定法律及其发展变化; 2、法律通过生产关系的中介反作用于生产力(作用之大小取决于生产关系适应生产力的水平) 。
次要发生方式:
1、如作为生产力的科学技术的发展对法律的直接影响; 2、法律通过促进科学技术的发展、推广科学技术成果等方式直接作用于生产力。
天道酬勤, 2013 年考研专业课复习笔记之法理学 天道酬勤,2013 附表 项目 产生方式 二者区别 实施方式 适用原则 内容 法是由国家制定或认可;宗教则是由创始人和领袖借助神的名义规定。 法的实施具有国家强制性;宗教则是依靠信仰机制和自愿行为。 法的适用原则是属地主义+属人主义;道德适用原则是属人主义。
注意: 注意:习惯与习惯法同样存在从个别到一般的发展趋势。
一般规律
法的演进
法的历史类型,是指按照法的阶级本质和它所赖以建立的经济基础对法律所做的一种基本分类。 法 的类型主要有四种: 1、奴隶制法,否认奴隶的法律人格;惩罚方式残酷,带有任意性;自由民内部实行等级划分;带 有原始习惯的残余。 2、封建制法,地主和农民通过土地形成人身依附关系;等级特权制度;专制王权;刑罚严酷,野 蛮擅断。 3、资本主义法,私有财产神圣不可侵犯;契约自由;法律面前人人平等。 4、社会主义法,阶级性与人民性的统一;社会平等的至上地位;国家在推动社会进步的作用。 每一种新法对于旧法而言都是一种否定,但又不是一种单纯的否定或完全抛弃,而是否定中包含着 肯定,它们有着继承关系。同时,不同国家或地区的法律之间也存在着移植(借鉴吸收)的可能性。 (1)历史上的法; (2)同时期的法; (3)本国本地区的法; (4)他过他地区的法。 法的继承: (1)+(3)/(4) ;法的移植: (2)+(4) 。
中国社会 主义法 与经济
经济对社会主义法的决定作用:
1、从是否有利于生产力和客观经济规律的角度出发制定法律; 2、立法时处理好各种物质利益关系。
社会主义法对经济的服务作用:
1、保护公民权利,激发劳动者创造积极性;2、促进科技文化的立法; 3、对自然资源的合理开发利用;4、经济资源优化配置。
市场经济是一种法治经济,主要反映在: 法与 市场经济
法的生成有建构性。权威主体经程序主动制定或认可,具有形式上的建构性。 道德的生成具有费建构性,是在社会生活中自然演进的。 法的表现形式具有一元性,体现为规范性法律文件。 道德表现形式则具有多元性,体现为内心、社会舆论、语言文字等。 道德的调整的社会关系比法的范围广(友谊、爱情等) 道德的调整比法律更有深度(行为+动机) 道德的调整比法律更有高度(社会主义道德) 法的内容具体明确,即具体的权利义务与法律后果。 道德的内容具有概括和原则性。 法是外在侧重,法律一般之规范和关注外在行为,一般不离开行为过问动机。 道德是内在关注,不仅侧重通过内在信念影响行为,而且评价和谴责动机。 法侧重于程序性,程序是法的核心。 道德侧重于非程序性,道德以主体内省和自觉的方式生成和实现。 法具有可诉性,可诉性是法区别于一切行为规则的显著特征。 道德不可诉性,道德具有可诉性,主要表现为无形的舆论压力和良心谴责。 I came, I saw, I conquered
两者异同
不同之处:
1、范围上的交叉体现政治的上层建筑的其他部分,如意识形态; 2、政治意识与法律意识的背离,政治意识可能抛弃法律意识(不讲法律的政治) ,法律意识则必须考
法与政治
虑政治意识(没有不讲政治的法律) 。
政治对法的作用:
政治关系的基本状况是法的状况的依据;
相互作用
政治可以为法的发展提供条件和环境; 政治可以影响制约法、法治的内容。
宗教信仰 自由规定 自由限制
习惯含义 二者区别 法与习惯 二者关系
习惯,是指长期重复、逐渐形成的不自觉的行为或活动,或者是指一个社会群体的成 员通常而且一般所接受和承认的行为。它是长久以来一直被确立、得到个人或社会群 体遵守的行为的特定方式,包括个人习惯(习性)和社会习惯(习俗) 。 形成方式,法是由国家制定或认可的,而习惯则是一种反复行为,由自发而成。 实施方式,法以国家强制力为保障;习惯则依靠的是自身的力量。 1、法对习惯的肯定; 2、法对习惯的否定; 3、法与习惯共存。 政策,是指在一定历史时期基于社会政治经济等形式和问题作出的政治决策和对策。 需注意以下几点: 1、政策可以成为法的非正式渊源; 2、政策同样具有约束力(国家政策和执政党的政策在国家权力范围内具有普遍约束 力;执政党政策时对本党成员具有约束力的规范) ; 3、政策的灵活性具有弥补法律滞后性缺陷的作用(在任何社会包括法治社会中都是如 此) 。 制定机关,法是由立法机关制定的,而执政党政策是由当领导机关制定的。 表现形式,法表现为规范性法律文件,内容具体明确;政策表现为纲领、决议、宣言、 指示等,内容规定原则性,带有口号和指导性。 实施方式,法依靠国家强制力;而政策依靠宣传动员,组织工作,党纪制裁等。 稳定性程度,法稳定性程度较高,而政策较为灵活。