教案改进思考

教案改进思考

“不谋全局者，不足谋一域。不知整体教材者，不能教好一节课。”每一节课教案的教学内容要有具体、充实而不累赘。现就教案提出以下一些改进

一、教案中要体现明确的目的，突出的重难点，要遵循系统性、程序性、可行性等原则

明确的教学目的是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。同时，教学设计应立足于整体，并使每个子系统应协调于整个教学系统中，做到整体与部分辩证地统一，系统的分析与系统的综合有机地结合。诸子系统有序地成等级结构排列，且前一子系统制约、影响着后一子系统，而后一子系统依存并制约着前一子系统。为实现教学设计，必须具备两个可行性条件：一是符合主客观条件，二是具有操作性。

二、教案中重、难点突出，教法科学可行，板书设计简洁高效

教学重点是指本节课主要讲授的内容是什么。撰写的本节课教学重点，往往是本节名称所含内容的个人解释性的语言。设置每一节课的教学难点要根据教学的环境、学生的认知能力、理解能力、接受能力精心设计。备课时，根据对不同班级学生的了解，以及教学设施等条件而设置。在授课时若发现课前设置的教学难点，在不同的班级中有一些偏差，课后在教案的反思部分中就要调整改变，并及时地总结经验和教训，提高设置教学难点（重点、教学目标）的精度和准确度。学无止境，教无定法。教学的方法从理论上讲，应当是有无数种方法。通常是以讲授法为主，同时还有讨论法、发现法、读书指导法、演示法、实验法、导学法、辅导法、谈话法、陶冶法、任务驱动法、交流法、互动法、练习法、开放方式教学法等。在教案中写出本节课中，使用的几种主要教学方法。板书要有“章、节、目”三级目录和本节课中的内容摘要等内容。