快乐魔方PPT加教案(暑假)3启蒙篇第三课小手撕画教案
快乐魔方PPT加教案(暑假)入门篇教案7--16课教案 修改
第七课爬楼梯教学目标1.学会观察人物的神态、动作，能将细节写具体。
2.能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。
教学重点1.学会观察人物的神态、动作，能将细节写具体。
2.能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。
教学难点能按一定顺序，把游戏的过程叙述清楚、流畅。
教学准备PPT课件教学过程一.魔方导入（5分钟）歇后语和谈话师：同学们，你们知道哪些歇后语？生举手回答。
师：那老师这里也有一个歇后语，看哪个聪明的小朋友第一个答出来。
PPT出示：芝麻开花——生：节节高。
师：哇，你答对了，小脑袋转得真快！同学们，在我们的生活中有这样一个动作和芝麻开花一样，相信大家都体会过，那就是爬楼梯！谁经常爬楼梯？生：我，我家住三楼，每天都要爬楼梯。
师：今天老师将带你们玩一个叫做“爬楼梯”的游戏，想知道怎么玩的吗？生：想！师：那就跟老师一起进入今天的课堂吧！出示课题爬楼梯二．魔方体验（30分钟）师：想要玩游戏，我们得先了解一下这个游戏怎么玩对吧，请看大屏幕！PPT出示游戏内容：1.选几名小朋友走上讲台，站成一排。
2.从最左边的选手开始报数，报到几就代表几楼。
比如报数时你报到的是3，那么你就是三楼。
3.高楼层下低楼层，低楼层上高楼层。
说错者淘汰出局。
4.游戏继续，按原来的方法接着玩，这次不能报出淘汰的那个楼层，否则也淘汰。
师：我们已经把游戏内容看完了，大家明白怎么玩了吗？生：明白了，老师赶紧开始吧！（第一轮代表赛）PPT出示比赛要求。
师选出6名选手（可以以在座表现优秀者为标准）师：比赛即将开始了，老师要问问几位选手，你们心里感觉怎么样？生1：紧张。
生2：很有信心。
生3：心跳很快，像打鼓。
师：这个比喻句用得真妙！希望你们能发挥出最好的水平，规则明白了吗？选手：明白了。
师：好，那台下的同学们可要仔细观察了哦，选手们准备好，游戏开始！比赛开始，最后剩下两个人，获得比赛胜利。
师：精彩的比赛已经结束了，同学们，我们先把最热烈的掌声送给这些勇敢的战士们！生掌声响起。
快乐魔方PPT加教案(暑假)第三课 心灵连电(1)
第三课心灵连电教学目标1.学生能有条理地将游戏过程写出来。
2.学生学会记录下比赛的过程，做到详略得当，并能从动作、神态、语言等方面进行描写。
教学重点引导学生学会记录下比赛的过程，做到详略得当，并能从动作、神态、语言等方面进行描写。
教学难点引导学生勇于表达自己内心的感受，并能生动形象地写下最精彩的一轮比赛。
教学准备:PPT、比赛道具词条教学过程一、魔方导入（2分钟）师：同学们，这节课我们来做一个游戏，游戏的题目叫心灵连电。
（板书）这个游戏需要你通过对对方语言，神态，动作的描述，猜出正确的词语。
师：同学们，你们都准备好了吗？生：好了。
二、魔方体验（30分钟）师：我们要做游戏了，你的心情怎样？生：我很兴奋，想上去猜一猜。
大家都跃跃欲试了，下面就开始吧！但无规矩不可成方圆，做游戏不可无规则。
请你读读游戏规则，告诉大家哪些需要注意的？出示规则：1.全班分为两队，分别是快乐队和魔方队。
2.游戏分为两轮进行。
3.每一轮比赛每队派两名同学参加，分数最高的一组将获得“最佳团队奖”的荣誉称，还有大拇指奖励哦！4.请你说说有哪些要注意的地方。
（1）不能说出词语里的字或谐音（2）描述不来的，喊“过”的机会只有三次5.师：游戏规则清楚了，下面给你们40秒的时间，请你们推选好搭档，并想出挑战口。
我们要比赛哪一方猜的最多，胜方将会得到老师精心准备的秘密奖品。
6.学生讨论，选出搭档。
（教师巡视指导，选出表现力强和灵活的代表）游戏环节1.我还需要一个裁判，帮我们记双方各猜对了几个。
（选裁判）2.首先请上快乐队代表。
师：谁来描述谁来猜？你们的挑战口是什么？（举例：心有灵犀一点通。
心有灵犀我最棒……）3.站好位置，开始游戏。
4.游戏结束，讲述游戏过程中的环节（1）引导学生准确的描述词语，可以问观看者:如果让你描述这个词你会怎么描述？（可以用组词的方法，可以说出词语的意思，可以描述物品的功能，还可以回忆所学的学习内容……）师：看来在描述的时候，方法很重要。
快乐魔方PPT加教案(暑假)1启蒙篇第一课看图写一段话教案
第一课看图写一段话教学目标1.培养学生观察图片的能力。
2.能看懂图画的内容，写一段通顺的话把内容表达清楚。
教学重点能看懂图画上的内容，写一段通顺的话把内容表达清楚教学难点能看懂图画的内容，写一段通顺的话把内容表达清楚。
教学过程一、魔方导入（3分钟）师：小朋友们，夏天到了，我每天都要洗澡，我们一般是在哪里洗的呢？生：家里、游泳池。
师：今天,有一只小鸭子它也想洗澡，那么它会去哪儿洗澡呢？现在我们就一起去看看吧！二、魔方体验（35分钟）出示图片，说一说师：仔细观察，你们在这幅图中看到了哪些景物呢？生：有一只小鸭子。
生：岸上还有花。
生：天上还有白云。
生：一条小河。
师：我们小朋友都非常的聪明，都说得很棒！现在我们仔细观察一下这幅图，这是一条怎样的小河呢？溪水哗啦啦的，像在干嘛？生：清澈的小河。
生：小溪哗啦啦地流着，像在唱歌。
师：小鸭子看见小河会怎么做？生：“扑通”一声跳下水。
师：小鸭子跳下水会干什么呢？生：游泳。
生：一边唱着歌，一边高兴地洗着澡。
师：想象力可真棒！是啊，小鸭子别提有多高兴了。
情景模拟，演一演师：同学们，刚才我们说了图片上的内容，那么下面我们同学上讲台来演一演，好吗？生：好！师：我们先来个简单的，老师读旁白，你们来演。
旁白：有一只小鸭子,披着一身黄茸茸的毛，十分可爱。
有一天，天气晴朗，小鸭子来到小河边，看见清澈的河水。
小鸭子高兴地扇扇翅膀，它多么想痛痛快快地洗个澡啊！于是，“扑通”一声，小鸭子跳进河里一边唱着歌，一边高兴地洗着澡。
师：好，下面我们两个队进行PK每个队请出一名代表，再说一说刚才表演图画中的内容，看哪个队说得最好，有奖励啊！（选出一个优秀队）师：现在老师要再请一个小朋友把这幅图连起来说一说，哪个小朋友敢来挑战一下呢？（进一步巩固课堂内容，让更多的学生参与，会说就会写）生：一只小鸭子来到一条清澈的小河边，它“扑通”一声跳下水，一边唱着歌，一边高兴地洗着澡，别提有多开心了！师：如果能写出时间，天气会更好，哪位同学来挑战啊！生：一天，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。
快乐魔方PPT加教案(暑假)摸虫赛
第二课摸虫比赛教学目标：1、懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。
2、了解心理活动描写在叙事性作文中的作用。
3、了解几种常用的心理活动描写方法。
教学重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用。
教学难点：懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。
教学过程：箱子、几种常见的无毒的昆虫、PPT教学过程：一、魔方导入（4分钟）师：今天老师带来了几位神秘嘉宾，同学们想知道他是谁吗？生：想师：这位神秘的嘉宾，是老师从美洲请来的。
你们猜猜它是谁呢？生：师：同学们猜了这么多种都没有猜出来，它到底是谁呢？我们一起来看看今天要学的课题就知道了。
揭题：二、魔方体验（30分钟）（一）说说什么是心理描写心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是作文中表现人物性格品质的一种方法。
最常用的心理描写方法有：直接描写法、景物衬托、幻觉描写式、语言行动综合法。
（二）谁最勇敢分组进行pk摸虫比赛比赛规则：1、将班级同学分为两组。
2、每组选出一个代表上来摸盒子内的虫。
3、哪组猜出盒内是昆虫，哪组获胜并奖励十个大拇指。
师：刚刚老师带来了那神秘的嘉宾，现在就是考验你们的时候了，每组请出最勇敢的选手，上来挑战。
（三）提问1、整个摸虫比赛过程中，我们的心理都在发生着变化，请你抓住自己的心理变化对这个过程进行描写：2、从比赛开始到结束以后，你自己的心理有什么不同呢？请运用直接描写法和幻觉描写式，按照事情的发展的顺序写一写。
（四）学习幻觉描写式“她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。
更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，只有一堵又厚又冷的墙。
”——安徒生《卖火柴的女孩》这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。
快乐魔方作文课件
快乐魔方作文课件快乐魔方作文课件在现代教育中，作文一直被认为是一门重要的学科。
然而，对于许多学生来说，写作似乎是一项令人望而却步的任务。
他们觉得写作是一件枯燥乏味的事情，缺乏灵感和创造力。
为了解决这个问题，许多老师和教育机构开始尝试新的教学方法和工具，其中一个备受瞩目的就是快乐魔方作文课件。
快乐魔方作文课件是一种创新的教学工具，旨在激发学生的写作兴趣和创造力。
它采用了一种互动的方式，结合了多媒体和游戏元素，使学生在学习写作的过程中感到愉快和有趣。
通过这种课件，学生可以通过拖拽、点击和填充等操作，完成各种写作任务，如写一篇记叙文、写一封信或写一篇议论文。
这个课件的设计非常巧妙。
它以一个魔方为基础，每个面都代表着不同的写作要素，如人物、地点、事件、情感等。
学生可以通过旋转魔方来选择不同的要素，然后将它们组合在一起，构建一个有趣的故事或文章。
这种设计不仅能够激发学生的创造力，还能够培养他们的逻辑思维和组织能力。
快乐魔方作文课件还提供了一些辅助功能，帮助学生克服写作难题。
例如，它可以提供一些写作模板和示例，让学生有一个参考和借鉴的对象。
此外，它还可以提供一些写作技巧和指导，帮助学生改善他们的写作技能。
通过这些辅助功能，学生可以更好地理解写作的要领，提高他们的写作水平。
除了提供写作辅助功能，快乐魔方作文课件还可以促进学生之间的合作和交流。
在课件中，学生可以与其他同学一起完成写作任务，分享自己的想法和观点。
他们可以互相评论和修改对方的作品，从而提高彼此的写作能力。
这种合作和交流的方式不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够拓宽他们的思维和视野。
快乐魔方作文课件的使用效果也是不可忽视的。
许多学生反映，在使用这个课件之后，他们的写作能力得到了显著提高。
他们不再觉得写作是一项枯燥乏味的任务，而是充满了乐趣和挑战。
他们能够更好地表达自己的想法和情感，写出有趣和有深度的作品。
这种积极的反馈证明了快乐魔方作文课件的有效性和可行性。
快乐魔方PPT加教案(暑假)入门篇第一课状物文写生法动漫教案 2
第一课状物文——写生法教学目标1.明确写生法的定义。
2.在认真观察的基础上运用写生法描写一种植物。
3.运用修辞方法将一种植物写生动，融入自己的真情实感。
教学重点1.在认真观察的基础上运用写生法描写一种植物。
2.在文章中融入自己的真情实感。
教学难点：运用修辞方法将这种植物写生动。
教学准备动漫课件教学过程一、魔方导入（3分钟）1.课前导入师：同学们，你们喜欢画画吗？生：喜欢师：我们经常在电视中看到一个帅气的男孩或者一个漂亮的女孩在郊外，支一个画板，一边看风景，一边在画板上画画，你们知道这种画画方法叫什么吗？生：写生。
师：回答正确。
写生是画画的一种方法，素描法和写生法是画画的最基本的方法，也是写状物文的一种方法。
现在就让我们走进动漫，看看动漫中的小伙伴是怎样写生的？2.播放动漫，揭示课题。
二、魔方体验（28分钟）快乐起航（13分钟）师：看完动漫后，你知道动漫小伙伴是怎样写生的吗？生：就是按照一定的顺序将物体描写出来。
师：同学们真聪明，下面魔方老师提几个问题，你们有没有信心答对呢？师出示问题问题一：请你描述动漫里的杨桃树。
可以从哪几方面介绍杨桃树？提示：按照由远及近，由整体到局部的顺序介绍杨桃树的干、叶、果等，并就势引导。
问题二：你最喜欢什么植物，和大家一起分享吧。
提示：回答出他们喜欢的植物以及喜欢的原因。
问题三：怎样用写生法描写植物呢？提示：简单回答（1.顺序 2.结构）魔方星球（15分钟）师：夏天的荷花池荷花已经开了，你们想不想去欣赏呢？就让我们一起走进动漫去欣赏盛开的荷花。
问题一：小维从哪几方面对荷花进行观察的？请你用写生法描述荷塘，尝试用上修辞方法。
提示：按照从远到近，由整体到局部的顺序；从叶、花两个方面对荷花进行描绘；要妙用修辞说生动。
问题二：请试着用写生法给大家介绍你最喜欢的植物。
提示：方法同上。
问题三：运用写生法状物需要注意哪几个方面？提示：1.认真观察。
2.按照顺序写。
3.抓住特点。
4.语言要生动。
三阶魔方入门教学版PPT课件
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三、还原第二层
5 第二层还原最终效果
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还原第三层步骤
还原第三层
4、顶层“十”字
5、顶层面
6、还原顶层角块
7、还原顶层楞块
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四、还原第三层—顶层十字
顶层“十”字
用前右公式+上顺下逆+前左
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五、还原第三层—还原顶全面
1 顶层颜色-顶全面
右手公式：下逆上逆下逆逆上 左手公式：下顺上顺下顺顺上
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一、还原第一层—底层十字
3 第一层的第一步小窍门——小花
小窍门：在拼第一层十字时，可以以黄色中心块为中心先拼白色十字（小 花，见上面左边图），棱块可以不和中心块颜色一致的，只需旋转一致后 再旋转180°，即可还原一个颜色。
41
二、还原第一层
1
第一层第二步——还原角块
上、顺、下、逆
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二、还原第一层
2021
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魔方的拼法
普通玩法
竞速玩法
单拧
盲拧
2021
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单拧
即单手转动魔方进行复原。世界纪录为14.34 秒。
2021
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盲拧
盲拧：不用眼睛观看魔方（可以记忆），进行复 原的过程。世界纪录为30.94秒。
2021
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脚拧
虽然听起来有些不 可思议，但是却是有人用 脚来复原魔方。世界纪录 为36.94秒
2021
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七、还原第三层—全部还原魔方（棱块归位）
最终效果：
可能遇到的情况： 1、有一面颜色相同
2、找不到一面颜色相同的
2021
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七、还原魔方
四年级上册美术教案-第3课 撕纸拼贴｜冀教版(2014秋)(共16张PPT)
• 让我们来构思我们的画面吧！
• 让我们一起来动手的彩纸、 旧报纸等撕成的。它比用彩笔作画 更加自由、随意，简便易行，且更 加生动、自然，更能体现稚拙、率 真的天性。只要你按着下面的方法 去做，保你同样能撕出更加漂亮的 撕纸画。
方法指导：
1、上下垂直撕，可以撕出整齐 的边沿。
2、倾斜角度可以撕出一条白边。 3、双手拇指对齐边撕边动，更
撕纸拼贴
四年级上册第三课
• 撕纸画是一种选用各色彩纸， 通过手撕、粘贴的办法而完成 的画。
• 撕纸画装饰性强，新颖别致， 能表现出诸如剪纸、剪贴所不 可及的独特风格。
• 欣赏这些作品你发现了什么?
• 手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显 得粗糙，撕出的形象反而有一种“拙味”， 不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的 千变万化，引导学生仔细体会和感受不同 的纸材的表面效果。
容易控制外形。
作画要求：
• ⑴色彩要求：追求强烈、明快、鲜 艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深 浅搭配，使人赏心悦目。
• (2)提醒大家沿着线条的外面撕， 从上到下，从里到外，撕出自然的 形状，线条粗糙不要紧。通过撕扯 纸张，形成自然断裂残缺，找出美 感要素。
• ⑶想好要撕贴的内容，选好彩纸用 铅笔在背后轻轻画好要撕的形象轮 廓。发挥独特的想象力，构思出与 众不同的画面。
快乐魔方加教案暑假提高篇教案最终版
出行记第七课教学目标 1.让学生写出出行的见闻和感受。
2.以游玩的时间或景点的转移为顺序进行写作。
3.安排写作素材要学会取舍，做到详略得当。
在写作中培养学生的观察发现能力以及解决问题的能力。
4.教学重点1.让学生写出出行的见闻和感受。
2.以游玩的时间或景点的转移为顺序进行写作。
教学难点安排写作素材要学会取舍，做到详略得当。
教具准备动漫课件教学过程一、谈话导入（4分钟）师：同学们，你们出去游玩过吗？生：当然出去过。
师：你们到过了哪些地方？游览了哪些景点？旅游途中有什么特别的见闻和感受？生：我去过北京，游览过长城和故宫。
我感受最深的是雄伟的万里长城，因为雄伟壮丽的万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧筑成的。
生：我去过贵州，我欣赏了贵州的田园风光和有名的黄果树瀑布，我感觉黄果树瀑布真是名不虚传，它实在是太美了。
生：我去过云南的西双版纳，我被西双版纳的优美风光和风土人情所吸引，西双版纳人民的热情好客深深地打动了我。
生：……师：哇，同学们,你们欣赏过这么多的景点，令老师特别羡慕。
俗话说：桂林山水甲天下，现在就让我们一同走进动漫中去欣赏桂林的山和水。
二、魔方体验（28分钟）快乐起航师：从同学们的表情可以看出你们已经被桂林山水的美丽深深吸引住了，现在就进入我们的抢答环节。
问题一：范臣和爸爸妈妈去哪儿旅游了？提示：桂林问题二：范臣一家在这次桂林之旅中，游览了哪些景点？令他印象深刻的是哪两个景点？请你用生动的语言描述出来。
提示：1.他们一家游览了象鼻山、桃花江、杉湖、榕湖、桂湖、木龙湖……1.最令他震撼的是漓江的水和象鼻山的传说。
漓江的水很美：漓江的水真静啊！静得感觉不到它在流动；漓江的水真清啊！清得可以看到江底的鱼虾在嬉戏；漓江的水特别绿，绿得像一块无瑕的翡翠。
真是舟行碧波上，人在画中游。
（老师可引导学生从清、静、绿三个方面发挥想象，仿写比喻句。
）问题三：你游览过的哪个景点最美丽？请讲给同学们听。
提示：引导学生抓住景点的“最美丽”进行生动描述。
幼儿园的快乐魔方主题班会ppt课件
家长和老师应共同协作，发挥各自优势，为孩子 提供丰富多彩的快乐魔方教育活动，促进孩子全 面发展。
家校互动
家长可以积极参与幼儿园组织的快乐魔方亲子活 动或比赛，与孩子一起展示学习成果，共享快乐 时光。
家长如何辅导孩子玩好快乐魔方
了解游戏规则
家长应先了解快乐魔方的游戏规则和 玩法，以便更好地指导孩子。
课程特色
采用魔方作为教学工具， 结合生动有趣的故事和游 戏，激发孩子们的学习兴 趣和探索欲望。
课程内容与结构
课程内容
包括认知、情感、社交、语言和身体运动等五个领域的内容，涵盖自然、科学 、社会、艺术等多个方面。
课程结构
采用主题式教学方式，每个主题下包含多个相关联的活动，形成一个完整的教 学单元。同时，根据不同年龄段儿童的认知特点和发展需求，设计不同难度的 课程内容和挑战。
THANKS
感谢观看
陪伴者
家长应陪伴孩子一起玩快乐魔方，与孩子共同体验游戏的乐趣，增 进亲子关系。
支持者
家长应给予孩子充分的支持和鼓励，肯定孩子在快乐魔方学习中的进 步和成绩，增强孩子的自信心。
家校合作推进快乐魔方教育
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家校沟通
家长和老师应保持密切联系，及时了解孩子在幼 儿园中快乐魔方的学习情况，共同关注孩子的成 长。
培养幼儿良好情感态度
激发学习兴趣
快乐魔方的趣味性能够吸引幼儿 的注意力，激发他们对学习的热
情和兴趣。
培养耐心和专注力
在操作快乐魔方时，幼儿需要保持 耐心和专注度，有助于培养他们的 坚持性和自律性。
增强自信心
当幼儿成功完成快乐魔方的挑战时 ，他们会感到成就感和自信心，有 助于形成积极的自我认知。
提高幼儿社会适应能力
快乐魔方PPT加教案(暑假)新三年级第三课 ： 鸡蛋壳秀
第三课鸡蛋壳秀教学目标：1、能够将用蛋壳拼图的过程按照一定的顺序较为详细的叙述完整。
2、培养孩子的观察能力和动手能力，通过亲身蛋壳贴画体验贴画活动的快乐。
3、蛋壳拼图锻炼孩子的大胆想象力，创造力，可以有效的培养其写作能力。
教学重点：能够将蛋壳的乐趣，过程表达有条理的表达清楚。
教学难点：培养孩子的观察能力和想象能力。
教学准备：鸡蛋壳、卡纸、彩笔、双面胶教学过程：一、魔方导入（3分钟）图片导入师：小朋友们你们看老师今天给你们带来了几幅画和我们平时看到的画可不一样哦，只有聪明的小朋友才能看出区别。
你们要睁大眼睛仔细看？师：这些画和我们平时的画有什么不一样？生：平时的图画是画的，这是粘贴的，而且是用蛋壳粘贴的。
师：小朋友们真聪明，鸡蛋是我们大家都离不开的一种食品，而我们在吃完以后就会把蛋壳堆在垃圾桶里。
今天呢，我们要把它充分地利用起来，画上衣服别致、漂亮的鸡蛋壳贴画。
三、魔方体验（33分钟）师：接下来，同学们拿出自己事先准备好的蛋壳、双面胶、卡纸、彩笔，四人一组来制作蛋壳贴画。
制作过程：1.将鸡蛋壳洗净，剥去内侧的薄膜。
2.在图板上用铅笔画好草图。
（不要太复杂，因为蛋壳没有办法弄成太精细的画面）3.将鸡蛋壳压成一片片小小碎片。
4.在图板上贴上双面胶，尽量不留空隙。
5.慢慢揭下双面胶上的纸条，用手将碎蛋壳贴在上面。
6.有需要就在适当的位置上涂上相应的颜色。
制作要求：1.每四人一组，在规定的时间内完成贴画，过时没有完成的取消评比资格。
2.制作过程中不得随意走动，不得交头接耳，不能乱扔垃圾。
3.最后将评出最佳美观奖，环保小卫士奖等。
获奖那组每人五个大拇指。
1.想一幅画，说一段话师：小朋友我们马上开始制作蛋壳贴画了，制作之前请小朋友们想想你们想要制作什么样的画。
生：我想要制作一个又大又红的苹果，我最喜欢吃苹果了。
生：我想要制作一只美丽的蝴蝶，在它的翅膀上画上美丽的图案。
师：现在就请小朋友们用三分钟时间把你们想到的画简单的画出来。
启蒙篇第3课小手撕画
魔方体验 开火车：说说你想撕什么？
魔方体验
魔方体验
魔方体验 你是怎么撕画的
首先(
),
接着(
),
然后(
),
Hale Waihona Puke 最后()。魔方体验
看到自己用小手创 作出来的作品，你的心 情是怎样的？有什么感 想吗？
魔方指路
写作指南 开头： 1.早上来到作文班，老师亲切地说：“今天我们要学做手撕 画。”同学们都欢呼起来。 2.你们知道什么是手撕画吗？接下来我就带你们去见识一下 我们是如何制作手撕画的。
魔方超市
撕开 圆溜溜 乱七八糟 活灵活现
粘贴 笑嘻嘻 奇形怪状 跃然纸上
纸筒 甜丝丝 栩栩如生 哄堂大笑
创造 乐融融 五颜六色 兴致勃勃
1.过了一会儿，各种各样的尾巴就剪好了。有的同学剪了孔 雀的尾巴，孔雀的尾巴就像美丽的扇子；有的剪了松鼠的尾 巴，松鼠的尾巴像月儿；还有的剪了小兔的尾巴，小兔的尾 巴像棉花…… 2.大家开始动工了，偷眼瞄一瞄，有的在仿照刚才投影上的 作品，不是马，就是荷花；有的还在苦思冥想，不知道等下 会做成什么；有的还在窃窃私语，想不好做什么。我动作比 较慢，不敢再耽误时间了，便马上动起来。
• 猜一猜 两棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
第三课 小手撕画
魔方体验
•什么是撕画
魔方体验
魔方体验
魔方体验
魔方体验
魔方体验
如何撕画？
准备材料：纸、彩笔、胶水。 想一想：你准备撕什么？ 在纸上画出要撕的图形。 沿着画好的线迹撕画，再涂上颜色。 用胶水把撕好的图形固定在纸上。
中间：将撕画过程写连贯。（首先……接着……然后……最 后……）
结尾： 1.这节课，我很开心，更让我明白：外表看似简单的事，不 一定好做，要多动脑，多动手，才能做好！ 2.看着自己制作的手撕画，我心里甜滋滋的，我要把它送给 我最爱的妈妈。
三阶魔方入门小学教学版(课堂PPT)
?
4
正阶魔方
二阶魔方
三阶魔方
四阶魔方
五阶魔方
六阶魔方
七阶魔方
5
多种多样的魔方
镜面魔方
异型魔方
6
多种多样的魔方
正四面体一阶魔方
打乱状态
7
多种多样的魔方
正十二面体魔方
正二十面体魔方
2
一、魔方自述
Hi！大家好！我的中文名叫魔 方，又叫魔术方块。
我诞生于1974年，我的父亲是 匈牙利布达佩斯建筑学院的教授厄 尔诺·鲁比克。
当初，我父亲发明我，仅仅是 作为一种帮助学生增强空间思维能 力的教学工具。
人们发现我这个由小方块组成 的玩意实在是奥妙无穷，因此不久 我就风靡世界。
3
魔方有多少种
棱 块（12个）：能看到两面颜色 角 块（8 个）：能看到三面颜色
旋转魔方时,棱块和角块都会移动,但边块不会移动到角块的位置, 同样角块也不会移动到边块的位置!!
2020/6/2
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魔方的拼法
普通玩法
竞速玩法
单拧
盲拧
12
三阶魔方的各种玩法
1、普通玩法 这类玩法适合拿魔方当作放松和娱乐的爱 好者。他们通常仅仅满足于复原一个魔方， 不会追求更高的标准。45岁的英国建筑工人 格雷厄姆·帕克就花费了26年还原一个魔方。
2. 当 [白 - 蓝 - 红] 的白色区的实际位置位于底层那一圈（非 底面）的时候，先水平旋转底层，使 [白 - 蓝 - 红] 顶角块 的白色部分位于它的目的位置的下层顶角（如图所示）， 然后按照图示旋转即可使底面顶角块与同一列的上层顶角 块互换，从而完成一个顶面顶角。
快乐魔方PPT加教案(暑假)第三课：纸片托水 2
第三课纸片托水教学目标1.能调动全班学生参与的积极主动性，全班同学都能动起来。
2.让学生明白纸片托水的原理是什么。
3.能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。
教学重点能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。
教学难点能够用通顺流畅的语言来描述整个活动的过程。
教学准备大口子水杯、硬卡纸片若干张、大头针等。
（大空瓶一个，用大针穿许多小孔的纸片一张，有水一大杯。
）教学过程一、魔方导入（5分钟）1.同学们，你们知道今天是星期几吗？（星期三），对的，星期三是我们无作文日对不对？（对）。
今天不仅无作文，还可以让大家玩开心，看到神奇的一面，想不想知道这神奇的是什么吗？（想）现在就请同学们坐端正，看仔细啦！（一）出示道具：（3分钟）师：今天丁老师还给大家带来了许多“宝贝”，现在我要把这些宝贝一一请出来，看好了，第一件就是大口杯，第二件就是卡纸，第三件就是大头针……（注：一一请出这些物品的时候，师可以直接请出来也可以自己卖点关子等,以便吸引学生的兴趣）。
知道丁老师带来这些宝贝是干什么用的吗？你们看到老师这些宝贝心中有什么疑问吗？请学生来2——3名说说。
生：老师葫芦里卖的是什么药啊！生：这都是些什么啊！难道要让我们钉纽扣？……师：好，同学们脑袋瓜的想法很丰富，接下来就来告诉你们!二、魔方体验（30分钟）（一）师表演过程：（26分钟）师：其实，丁老师是要用到这些宝贝做一个实验，做一个神奇的实验。
在做这个实验前老师想问问大家：A.你们相信这张纸碰到水会湿掉吗？（会，不会），B.你们相信这薄薄的纸片能拖起千斤重的东西吗？（相信，不相信）。
C.拖一斤或两斤重的水呢？大家知道，凡是有孔的东西，都是会漏水的。
可是，现在你将看到一张满纸都是小孔的薄纸片，居然能托起一斤重，甚至两斤重的水，而滴水不漏。
师：好，接下来就是见证奇迹的时刻到了。
看仔细了！呆会丁老师可是要请一个看得最仔细的同学来说说老师是怎么把他拖起来的。
说得好，老师有可能把这个神奇的魔法传授给你哦！1、有孔纸片托水，表演过程师表演：在大空瓶内盛满水；把有孔纸片盖住瓶口，并用手压着纸片，将瓶倒转，使瓶口朝下，然后将手轻轻移开。
快乐魔方作文课件
快乐魔方作文课件快乐魔方作文课件魔方，作为一种经典的智力玩具，一直以来都备受人们的喜爱。
它不仅能够锻炼我们的思维能力和手眼协调能力，还能带给我们乐趣和成就感。
而如今，有一种全新的魔方作文课件出现了，它将魔方与作文教学相结合，为学生们带来了更加有趣和有效的学习体验。
这款快乐魔方作文课件的设计理念非常独特，它采用了一种创新的方式来引导学生写作。
在课件中，每个魔方块都代表着一个写作要素，如开头、结尾、中间段落等。
学生们只需要按照指示，将这些魔方块拼接在一起，就能够完成一篇完整的作文。
这种方式不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够帮助他们掌握作文的结构和要点。
在使用这款课件时，学生们可以选择不同难度的魔方作文挑战。
对于初学者来说，课件提供了一些简单的写作题目，如描述一个人物、介绍一个地方等。
而对于更有经验的学生来说，课件还提供了一些更加复杂的写作题目，如议论文、说明文等。
通过这种分级设计，学生们能够逐渐提高他们的写作能力，从而更好地应对各种写作任务。
除了写作题目的选择，这款课件还提供了一些写作技巧和范文供学生参考。
在每个魔方块的背面，都印有一些写作技巧和例句，学生们可以通过翻转魔方块来获取这些信息。
这种设计不仅能够帮助学生更好地理解和掌握写作技巧，还能够激发他们的创造力和想象力。
同时，课件还提供了一些优秀范文供学生参考，这些范文不仅能够帮助学生提高他们的写作水平，还能够拓宽他们的知识面和视野。
除了以上的功能，这款课件还提供了一些互动和游戏环节，以增加学生们的参与度和兴趣。
在课件中，学生们可以与其他同学进行写作对决，通过魔方作文的方式来展开比拼。
这种方式不仅能够增加学生们的写作动力，还能够培养他们的合作精神和竞争意识。
此外，课件还提供了一些写作游戏，如填词游戏、连词成句等，通过这些游戏，学生们能够在轻松愉快的氛围中提高他们的写作能力。
总的来说，快乐魔方作文课件的出现为学生们的写作学习带来了全新的体验。
它不仅能够帮助学生们掌握写作的技巧和要点，还能够培养他们的思维能力和创造力。
心理健康教育-快乐魔方ppt课件
情绪
情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。 生气时，笑一笑，烦恼事，讲出来。 紧张时，静一静，伤心事，想得开。 乐观向上有自信，学习生活添光彩。
教师寄语
心情愉快是一天， 愁眉苦脸是一天， 积极地面对生活， 快乐过好每一天。
从故事中，你得到什么收获呢？
遇到不好的事情时，往好 的地方去想。 （换个角度想问题）
想法大变身
我曾为 的事生气，
当时我的想法是：
我所以特别难过，
假如我这样想：Βιβλιοθήκη 我觉得很快乐。烦恼大解除
情景一、小军的这次英语考试才考了70多分，他的 心情很糟糕，害怕妈妈责骂。 情景二、小芳自从参加合唱队以后，作业做得很晚， 她很苦恼。 情景三、小健在玩的时候，王强总是烦着，越想越气 愤。
要求：1、同学们两人一组 2、自由选择一个情景设计对话， 一个扮演主人翁，一个扮演他 （她）的好朋友。 3、在扮演过程中，扮演者理解 好情景，积极投入角色，以认真 的态度，把情景逼真表现出来。
分享经验，体验快乐
当我们生气、发怒或者伤心到忍无可忍 的时候，我们又怎样来调节自己的情绪 做一个快乐的人？现在请同学们把你们 认为最有效的方法写在卡纸上。
要求：（1）以讨论的形式，在小组内交流 你们快乐的魔方。组长派人用笔写在所发的 卡片上。 （2）老师请代表朗读自己小组的“快乐魔 方”，比一比哪组的“快乐魔方” 更精彩 （3）各组组长将写好的“快乐魔方”上台 贴在“快乐笑脸”上进行展示。 （4）台下学生留意哪些方法合理，哪些不 合理。
“快乐魔方” ：
心理健康教育-快 乐魔方
同学们，你能用语言 表达你们刚才看动画片 的心情吗？
快乐魔方教案
快乐魔方教案教案标题：快乐魔方教案教案目标：1. 通过学习魔方的基本解法，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
2. 提高学生的手眼协调能力和空间想象能力。
3. 培养学生的耐心和毅力，培养他们在面对困难时的积极态度。
教学目标：1. 了解魔方的基本构成和操作方法。
2. 学习魔方的基本解法，能够独立解决魔方。
3. 通过解魔方的过程，培养学生的耐心和毅力。
教学准备：1. 魔方（每个学生准备一个）。
2. 讲解用的投影仪或白板。
3. 相关教学视频或教学资料。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆他们对魔方的了解，鼓励他们分享自己的经验和观点。
2. 利用投影仪或白板展示魔方的图片，引起学生的兴趣。
讲解魔方的基本构成和操作方法（10分钟）：1. 通过投影仪或白板，向学生展示魔方的各个部分，包括中心块、边块和角块。
2. 讲解魔方的操作方法，包括转动面、层和整体旋转等。
教授魔方的基本解法（15分钟）：1. 介绍魔方的基本解法，包括底面还原法、顶面还原法和CFOP法等。
2. 选择一种较简单的解法，详细讲解解法的步骤和操作方法。
3. 演示解魔方的过程，鼓励学生跟随操作。
练习解魔方（20分钟）：1. 学生分组，每组2-3人一起练习解魔方。
2. 指导学生按照解法的步骤进行操作，解决魔方。
3. 鼓励学生互相合作，共同解决问题。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调魔方对于培养逻辑思维能力和问题解决能力的重要性。
2. 鼓励学生继续练习解魔方，提高自己的解决速度和技巧。
3. 结束课堂，鼓励学生在课后继续探索和挑战更高难度的魔方。
教学扩展：1. 鼓励学生参加魔方比赛，提高他们的竞技能力。
2. 鼓励学生自主学习更复杂的魔方解法，挑战更高难度的魔方。
3. 组织魔方俱乐部或活动，让学生有机会交流和分享自己的魔方经验。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 检查学生解魔方的准确性和解决速度。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对于课堂内容和教学方法的理解和反馈。
快乐魔方教学设计
快乐魔方教学设计引言快乐魔方，也被称为魔方、魔方立体等，是一种益智玩具，能够提高思维能力、促进大脑发育，同时也可以带来快乐和满足感。
本文将介绍一个针对快乐魔方的教学设计，旨在帮助初学者掌握魔方的解法方法，培养解决问题和逻辑思维能力。
第一部分：教学目标设定1. 培养学生对魔方的兴趣和热情。
2. 培养学生分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的观察力和空间认知能力。
第二部分：教学内容安排1. 了解魔方的基本结构和规则- 魔方由26个小立方体组成，其中包括一个中心立方体、8个角块和12个边块。
- 魔方的每个面都由9个小方块组成，可以进行旋转和调换位置。
2. 学习魔方的基本记号和符号- 掌握魔方的标记方法，包括颜色、字母和数字等。
- 学会使用这些符号来记录魔方的操作步骤。
3. 学习魔方的基本解法方法- 介绍魔方的复原方法，如层先法、角块还原法等。
- 示范并解释每个解法方法的步骤和原理。
- 给予学生充分的练习和实践机会。
第三部分：教学方法选择1. 演示法- 通过展示和示范魔方的解法步骤，能够直观地展示解决问题的过程。
- 使用投影仪或幻灯片来展示魔方的图片和解法方法，帮助学生理解和记忆。
2. 实践法- 为学生准备足够的魔方，让他们自己动手解决问题。
- 鼓励学生在解决问题的过程中思考和探索，培养他们的独立思考能力。
3. 小组合作学习- 将学生分为小组，让他们互相合作、讨论和分享解决问题的方法。
- 鼓励学生相互之间交流和借鉴，培养团队合作和沟通能力。
第四部分：教学评价和反馈1. 反馈方式。
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第三课小手撕画
教学目标
1.学生能用“首先……接着……然后……最后……”把撕画过程有序地描写出来。
2.学生能用上准确的动词，抓住自己的心理活动来写本次习作。
3.培养学生的动手能力，激发学生们的写作兴趣。
教学重点
学生能用“首先……接着……然后……最后……”把撕画过程有序地描写出来。
教学难点
学生能用上准确的动词，抓住自己的心理活动来写本次习作。
教具准备
纸、胶水、彩笔
教学过程
一、魔方导入（3分钟）
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，看哪个聪明的小朋友最先猜出来。
出示谜语
师：你们的小手能干嘛？
生：穿衣服、吃饭、写作业、画画……
师：其实你们的小手还会变魔术，让你们现在就成为艺术家，信吗？不信就跟老师去快乐魔方课堂看看。
揭示课题：第三课小手撕画
二、魔方体验（35分钟）
认识手撕画
师：看到这个题目，你有什么问题吗？
生：什么是撕画？
生：怎么做撕画？
生：……
师：我们小朋友脑袋瓜动得真快，你们都是爱思考的好孩子。
老师要送几张
图片给你们看看，相信你们看了这些图片就明白什么是手撕画了。
出示图片
动手撕画
师：看了这些手撕画，你们想不想大显身手呢？现在请你们用一分钟来想想，你要用纸撕出什么来呢？然后开火车说。
开说车说
师：很多同学已经迫不及待想要撕了，那怎么撕画呢？
步骤：1.准备材料：纸、彩笔、胶水。
2.想一想：你准备撕什么？
3.在纸上画出要撕的图形。
4.沿着画好的线迹撕画，再涂上颜色。
5.用胶水把撕好的图形固定在纸上。
师：小手撕画大赛马上就要开始了，既然是比赛就要有名次。
获得第一名的同学可奖励8颗大拇指，第二名奖励6颗，第三名奖励4颗大拇指（可根据班上实际情况而定）。
撕画比赛进行中，师巡视。
师：同学在撕画的过程中都十分用心，谁敢说说你是怎么撕画的？
生说，师适时引导。
师：你觉得自己撕得怎么样，和你预想的图形一样吗？
生：不太一样，我想撕个简单的圆形，结果边上都撕得不平整了，想小狗啃得一样。
师：圆不像圆，这可怎么办？
生：我仔细看看了，觉得可以再撕些细长的小纸条粘在边上，就成了一个小太阳。
师：哇，真聪明机智！我们一起把降龙十巴掌送给他。
师：你们想不想让自己把撕画过程说得更加连贯通顺呢？
填一填
首先，接着，然后，最后。
说一说：看到自己精心制作的撕画，你的心情是怎样的？有什么感想吗？
（生言之有理即可）
师评选前三名，并奖励大拇指。
（为显示隆重，可请其他老师参与评选）
师小结：这次做手撕画，相信不仅让你们收获到了快乐，肯定还有其它的感悟，那就动笔，写进作文中告诉老师吧。
三、魔方指路（3分钟）
写作指南
开头：
1.早上来到作文班，亲切地说：“我们要学做手撕画。
”同学们都欢呼起来。
2.你们知道什么是手撕画吗？接下来我就带你们去见识一下我们是如何制作手撕画的。
中间：将撕画过程写连贯。
（首先……接着……然后……最后……）
结尾：
1.这节课，我很开心，更让我明白：外表看似简单的事，不一定好做，要多动脑，多动手，才能做好！
2.看着自己制作的手撕画，我心里甜滋滋的，我要把它送给我最爱的妈妈。
写作要求
1.将撕画过程写连贯。
2.字数150--200字。
四、魔方超市（4分钟）
撕开粘贴纸筒创造
圆溜溜笑嘻嘻甜丝丝乐融融
乱七八糟奇形怪状栩栩如生五颜六色
活灵活现跃然纸上哄堂大笑兴致勃勃
1.过了一会儿，各种各样的尾巴就剪好了。
有的同学剪了孔雀的尾巴，孔雀的尾巴就像美丽的扇子；有的剪了松鼠的尾巴，松鼠的尾巴像月儿；还有的剪了小兔的尾巴，小兔的尾巴像棉花……
2.大家开始动工了，偷眼瞄一瞄，有的在仿照刚才投影上的作品，不是马，就是荷花；有的还在苦思冥想，不知道等下会做成什么；有的还在窃窃私语，想不好做什么。
我动作比较慢，不敢再耽误时间了，便马上动起来。
五、布置作业
六、教学反思
整体效果
优点
不足（改进措施）。