《化学让世界更美好》走进化学
《化学让世界更美好》PPT课件1
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
引言 图示和畅想式提问 激发学习欲望
什么是化学
化学发展历史 化学的作用 新技术成就及展望
特点 教育目标侧重情感、态度、价值观等。
涉及内容丰富、广泛，知识点不多，要求不高。
新课导入
知道吗？
什么是化学？
化学如何使世界变得更加绚丽多彩？
丰富的图表展示世界因化学而绚丽多彩
高压钠灯
光 学 纤 维 胃 镜
人造心脏Leabharlann 人工膝关节人工合成橡胶
有机玻璃
化学是一门实用的科学，是一门创 造型的科学，是一门发展的科学。 化学科学的探索空间
应用于能源和资源 推动材料化学的发展 为环境问题的解决提供有利的保障 可以在分子认知水平上了解疾病的病理, 寻求有效的防治措施,延长人的寿命
F-117A是一种单座战斗轰炸机。设计目的是凭隐身性能，突破敌 火力网，压制敌方防空系统，摧毁严密防守的指挥所、战略要地 、重要工业目标，还可执行侦察任务，具有一定空战能力。 F-117A主要以铝合金制造，在机身表面涂有雷达吸收材料（RAM ），其基本的外形上具扁平的表面，即一般人所知的多面体 (faceting)技术，它可影响狭窄波束下的雷达能量，而能达到驱 散能量的效果，使雷达无法捕捉此机。
亿吨，污染环境，威胁人类的生存。每年全世界废弃物的价值约达1000～1500亿 美元，对这些废物进行处理和回收，要消耗大量能源。 ②绿色化学的核心：就是要利用化学原理从源头消除污染。 ③绿色化学的主要特点： 充分利用资源和能源，采用无毒无害的原料； 在无毒、无害的条件下进行反应，减少废物向环境排放。 提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排 放”。 生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品
走进化学世界
五、仪器的洗涕 五、仪器的洗涤 ①洗涤时，先洗容器的外壁，后洗内壁。 ②洗涤干净的标准：内外壁附着的水既不聚成水滴，也无成股水流下。 （1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中 （2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不 成股流下 （3）玻璃仪器中附有油脂：先用热的纯碱（Na2CO3）溶液或洗衣粉洗涤， 再用水冲洗。 （4）玻璃仪器附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐：先用稀盐酸溶解， 再用水冲洗。 （5）仪器洗干净后，不能乱放，试管洗涤干净后，要倒插在试管架上晾干。
利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件； 利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得 更加美好。
绿色化学又称为 环 境 友好化学，其原理是利用化学原理 从源头消除 污染 。
四特点（充分利用资源和能源、采用无毒无害的原料；在无毒无害的条件 反应减少废物向环境排放；提高原子利用率实现零排放；安全、健康、环保 的产品） 核心：利用化学原理从源头消除污染
5. 胶头滴管、滴瓶 （1）用途： ①胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 ②滴瓶用于盛放少量液体药品。 （2）注意事项： ①先排空再吸液； ②悬空垂直放在试管口上方，以免污染滴管； ③吸取液体后，应保持胶头在上，不能胶头 在下或平放， 防止液体倒流，腐蚀胶头； ④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净， 再去吸取其他药品 （防止试剂相互反应变质； ⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内， 不得弄脏，也不必用水冲冼。 ⑥要领一排二吸三滴加，一上二直不接触
3. 蒸发 仪器：蒸发皿、铁架台、玻璃棒、酒精灯 注意点 仪器的装配： 停止加热：接近蒸干或有大量晶体析出 玻璃棒的作用：加快蒸发、防止液滴溅出 注意点：（1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌 （作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅） （2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体）时停止加热，利用余热将剩余水 分蒸 发掉，以避免固体因受热而迸溅出来。 （3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫 上石 棉网。 4. 过滤和滤渣的洗涤 仪器：漏斗、铁架台、烧杯、玻璃棒 注意点：“一贴”“二低”“三靠” “一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁 “二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口 （2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘 “三靠”：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁 （2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边 （3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部 过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有: ①承接滤液的烧杯不干净 ②倾倒液体时液面高于滤纸边缘 ③滤纸破损
走进化学世界
1、什么是化学？ （1）化学是一门研究物质的
组成 结构 性质 以及 变化规律
的基础自然科学
（2 ）化学不仅要研究自然界已经存在 的物质及其变化，还要根据需要研究和 创造自然界不存在的新物质，不但能知 道物质的性质和用途，还可以知道它们 的内部组成、结构及变化规律
所以，化学研究的对象是物质
化学研究物质
古代：火的发现和利用改善了人类的生存条件
——化学中的物质变化
加 快 了 人 类 历 史 的 进 程
中国古代文化艺术
Hale Waihona Puke 唐三彩-马俑商代的 青铜器
元代的 瓷器
唐三彩骑马俑
陕西半坡出土的人面鱼纹彩陶盆 高16.5厘米，口径39.5厘米，陕西省西安半坡遗址出土， 现藏于中国历史博物馆。
东汉“酿酒”画像砖拓 片 1979年四川新都新龙乡出土，四川省博物馆藏。砖面右部有 一屋顶，屋后壁挂两壶，可能是盛装酒曲的容器。砖面左部 有荷酒贩者二人，一人肩挑两桶酒，一人推载有方形容器的 独轮车。
门捷列夫发现元素周期表及元素周期率 ——使化学有规律可循
X射线衍射仪，用 于测定晶体结构
中国古代的炼丹设备
现代：高科技——纳米技术
纳米铜
用隔水透气的高 分子薄膜做的鸟笼
玻 璃 纤 维 增 强 塑 料 制 造 的 破 冰 斧 柄
化学给我们的生活带来了哪些变化？
• 想一想
看一看：我们周围的环境
第一单元
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
点石成金的故事
• 晋朝的旌阳县曾有过一个道术高深的县令， 叫许逊。他能施符作法，替人驱鬼治病， 百姓们见他像仙人一样神，就称他为“许 真君”。一次，由于年成不好，农民缴不 起赋税。许逊便叫大家把石头挑来，然后 施展法术，用手指一点，使石头都变成了 金子。这些金子补足了百性们拖欠的赋税。 成语“点石成金”据此而来。
北京新课标九年级上册初中化学《第1章 走进化学 第一节 化学让世界更美好》_2
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
【教学目标】
1、了解什么是化学，理解到通过化学知识的学习进一步理解自然、适合自然、改造自然、保护自然，理解到化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。
2、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究行为，培养学生良好的学习习惯和学习方法。
3、激发学生亲近、热爱并渴望了解化学的情感，激发学生对化学的好奇心和探究的欲望，让学生感触化学的魅力、体会学习化学的价值。
【教学重点】了解什么是化学，激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。
【教学难点】了解什么是化学。
【教学准备】
关素材及提供给学生自主探究的Internet超级链接）2、实验相关器材及用品：试管、烧杯、玻棒、白纸（用NaOH溶液书写“变化中学、探究中学”后晾干）、NaOH溶液、酚酞试液、澄清的石灰水、稀盐酸等。
学生准备：收集一些常见或不常见的材料、用品、食品、药品等实物和相关的说明书、商标等，以及相关的现代高科技信息资料。
【教学设计】
１、教学方法：收集资料、指导阅读、实验展示、讨论交流、拓展探究
２、教学步骤：
３、活动与作业：
请你参考下列主题（任选一个或多个）或自拟，通过本节课的学习，查询相关材料或自主上网搜索（可参考课件）、，完成一篇小论文或自办、合办一期小报（报题目自拟，突出个性、特色）实行交流：
①相关化学学科形成的历史
②化学在现代社会的应用举例
③探索学好化学知识的方法
④你最感兴趣的化学前沿知识
⑤你在日常生活中发现的化学知识
⑥其它（自拟）。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北京新课标九年级上册初中化学《第1章 走进化学 第一节 化学让世界更美好》_9
板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩化学：有趣；神奇；作用；历史；前景；学法化学：是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学。
教学评价设计对这节课的课堂教学评价就是要看以下几个方面的完成情况：1.教学目标是否达到了？2..教学设计的内容是否完成？3.教学手段是否切实可行？4.教学效果是否明显？5.信息反馈是好还是坏？检验或评价课堂教学的真实有效必须对本节课所学的内容实行检测。
检测的范围和形式要与学生的实际水平相匹配，也就是说考察学生时不能超出了所学的范畴。
在学生独立思考完成测试题的情况下，实行质量分析或评分。
这样得出的结果能准确反映教师的教学有效性，进而改进自己的教学。
教学评价一般包括对教学过程中教师和学生、教学内容、教学方法、教学环境、教学管理诸因素的评价，但对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价是最主要的。
对教师的评价主要是对教学工作（教学设计、组织、实施等）的评价；对学生学习效果的评价主要手段是知识检测。
本节课的评价设计如下：一、教师的整体评价1.教师的教学水平和业务素质是：A、强 B、较强 C、一般 D、差2.教师在教学中的行为表现为： A、好 B、较好 C、一般 D、差3.课堂教学中学生的学习氛围是：A、浓 B、较浓 C、一般 D、差4.教学课件设计和教学程序是： A、合理 B、较合理 C、一般 D、不合理5.学生的学习效果或信息反馈： A、很好 B、较好 C、一般 D、差二、学习的效果评价〖课堂评价练习〗试一试你的记忆：1、化学是一门自然科学,它研究物质的( )①性质②变化及规律③结构④组成A ①③B ②③C ①②③④D ④③①2、提出”物质是由分子和原子构成的”这个理论的是( )A门捷列夫 B道尔顿 C拉瓦锡 D道尔顿和阿伏加德罗3、改善人类生成条件的主要因素是（）A火的发现和利用 B孔雀石的发现和利用 C铁器的使用 D黑火药的发明4、我国古代四大发明有指南针、印刷术、＿＿和＿＿，其中＿＿和＿＿是我国古代劳动人民在化学方面的重大贡献．比一比谁最棒：1、下列事例与化学研究相关的是（）①发明新的药物；②环境变的更好；③研制新的半导体；④纺织印染出更美的布料。
《化学让世界更美好》走进化学PPT课件设计
镁 条
点 击
燃
画
烧
面
播
放
视
频
新知学习 经典例题 知能训练 上一页 下一页
镁
与
盐
点
酸 反
击
新知学习 经典例题 知能训练 上一页 下一页
实验 水加热 镁条燃烧
实验现象
有无新物 质产生
液体水受热沸腾，变为水蒸气， 水蒸气遇到玻璃片后又变为液态
无
剧烈燃烧，发出耀眼的白光，
放出大量热，产生白烟，生
思考：为什么铁容易生锈，而不锈钢不易生锈？
新知学习 经典例题 知能训练 上一页 下一页
思考：自来水、矿泉水、纯净水有什么不同？
新知学习 经典例题 知能训练 上一页 下一页
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
汞原子 氧原子
Hg
＋O O
Hg
汞原子 氧分子
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物质组成和结构的不同导致了物质性质的差异。
金刚石及其微观结构模型
石墨及其微观结构模型
新知学习 经典例题 知能训练 上一页 下一页
性质
决定
用途
反映
二氧化碳灭火
酒精作燃料
石墨做铅笔芯
新知学习 经典例题 知能训练 上一页 下一页
可燃性、酸性、碱性、 腐蚀性……
新知学习 经典例题 知能训练 上一页 下一页
2021年人教版九年级化学上册 绪言和第一单元 走进化学世界 知识点笔记
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩●化学的社会价值：1.利用化学生产化肥农药以增加粮食产量；2.利用化学合成药物以抑制细菌病毒保障人体健康；3.利用化学开发新能源新材料以改善人类生存条件；4.利用化学综合利用自然资源保护环境使人类生活得更加美好。
●人类研究化学的历史：一、古代化学：1.火的发现和利用。
（翠绿色孔雀石上烧炭火会生成红色的铜。
写出其中的三个化学方程式）2.我国古代商代开始使用青铜器，春秋战国开始冶铁炼钢。
3.制取具有实用价值的产品——陶器铜器铁器造纸火药酿酒染料等。
二、近代化学：到了近代，英国科学家道尔顿提出了原子论，意大利科学家阿伏伽德罗提出了分子概念。
（物质是由分子和原子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础）原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础.●1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表。
在元素周期律指导下，利用元素规律性知识分类学习物质的性质，使化学学习研究变得有规律可循。
●化学的发展前景：1.纳米技术.2.绿色化学（化学生产工艺产品向着环境友好的方向发展）●化学：在分子原子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
第一单元走进化学世界课题一、物质的变化和性质● 四个实验探究及其现象：1.水沸腾试管口有水雾生成，水蒸气遇冷凝结成液态水。
(物态变化)2.胆矾由块状变成粉末状。
（形状改变）3.研碎的胆矾比块状的胆矾在水里更快的溶解，先后形成蓝色溶液，加入氢氧化钠溶液有蓝色沉淀生成。
4有气泡产生，石灰石逐渐溶解、消失；把生成的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。
一、物理变化和化学变化物理变化化学变化定义没有生成其他物质的变化叫物理变化。
例如：汽油的挥发、铁水铸成锅、蜡烛受热熔化。
生成其他物质的变化叫化学变化。
例如：可燃物燃烧、钢铁生锈、食物腐败变质。
常见现象物质的状态、形状可能发生变化。
颜色改变、放出气体、生成沉淀等，并吸热、放热、发光等。
《化学让世界更美好》走进化学PPT课件
随学随练
例1.在以下研究领域中，不属于化学学科研究范畴的是
（D）
A.研制新型航空材料 B.合成药物 C.将废旧塑料变为汽车燃料 D.研究地壳板块结构及运动规律
化学发展史
古代化学 火药 造纸术 炼金术
近代化学 原子论和分子
学说 元素周期表
现代化学 纳米产品 高分子材料 绿色化学
随学随练
例2.发现元素周期律并编制出现在使用的元素周期表的
物质的组成——物质由元 素组成
化学研究 的内容
物质的结构——物质由分 子、原子、离子等微粒构 成
物质的变化规律——物质 发生变化时遵循的规律
什么是化学（化学的研究对象）
物质：占有空间、具有质量、具有特性。
物体：由物质组成，具有一定形状、大 小和用途。 化学的研究对象是物质而不是物体，物 理学则主要研究物体及其运动。 实例：水是一种物质，而由水冷却结成 的冰块则是物体。
颜色、状态、气味、熔点、沸点、可燃性、稳定性、活泼性、 密度、硬度、溶解性、挥发性、 毒性、酸性、碱性、氧化
吸附性、导电性、延展性等 性、还原性、助燃性等
物质性质和变化的关系
可燃性
决定 反映
燃烧
物理性质与化学性质（实验1-2）
常温、常压下都是无色无味的气体
物理性质与化学性质（实验1-2）
氧气可以助燃
科学家是（ C ）
A.道尔顿 B.阿伏加德罗 C.门捷列夫 D.拉瓦锡
随学随练
例3.下列叙述不正确的是（ C ）
A.化学是研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学 B.化学是一门以实验为基础的科学 C.阿伏加德罗发现元素周期律并编制出元素周期表 D.化学使世界变得更加绚丽多彩
物质的变化（实验1-1①）
《化学让世界更美好》走进化学PPT课件
第1章 走进化学
- .
1.了解化学研究的对象；2.了解物理变化和化学变化的概念，并能判断日常生活中一些物质的变化；3.了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。
学习目标
新知学习
什么是化学？学习化学有什么用？
一、化学是怎样一门学科
新知学习
二氧化碳灭火 酒精作燃料 石墨做铅笔芯新知学习Fra bibliotek经典例题
经典例题
知识点1：化学是怎样一门学科
1.下列变化属于物理变化的是（ ）A、食物腐败 B、钢铁生锈 C、瓦斯爆炸 D、锅炉爆炸2.下列变化属于化学变化的是（ ） A、灯泡发光 B、空气液化 C、光合作用 D、海水晒盐
可燃性、酸性、碱性、腐蚀性……
物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质叫做物理性质。
颜色、状态、气味、熔沸点、硬度、密度、溶解性……
新知学习
物质的性质和变化的区别：性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质运动的过程。
叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。
D
知能训练
3.下列叙述中，前者属于物质的物理性质，后者属于化学性质的是（ ）A.铁在空气中生锈；蜡烛熔化B.氧气是无色无味的气体；二氧化硫具有刺激性气味C.液氧是淡蓝色液体；碱式碳酸铜受热易分解D.酒精挥发；镁条在空气中燃烧
C
知能训练
叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。
汽油可燃烧
汽油在燃烧
新知学习
一百多种元素
氧气（O2）
臭氧（O3）
二氧化碳（CO2）
水（H2O）
新知学习
北京新课标九年级上册初中化学《第1章 走进化学 第一节 化学让世界更美好》_3
《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1．知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
2．知道化学与人类进步和社会发展关系密切。
1．通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，理解学习化学的价值。
2．通过小组合作学习、讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。
（三）情感、态度与价值观
1．激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
2．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
二、教学重点
1．激发学生对化学的兴趣和探究的欲望。
2．培养学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。
三、教学难点
知道化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
四、教学准备
教学设备：投影仪，计算机，教学课件。
实验用品：事先用酚酞溶液写好“化学”字样并晾干的滤纸，事先用酚酞溶液画好“小笑脸”并晾干的滤纸，稀氢氧化钠溶液，稀盐酸，浓氨水。
五、教学过程。
《化学让世界更美好》走进化学PPT课件2
经典例题
知能训练
知能训练
1.人类的衣、食、住、行都离不开化学科学。下列说法中，合理的是（ ）A.化学技术可以提高人类的生活质量B.化学工业一定会污染环境C.自然界中的现象与化学学科无关D.生活中不需要懂得化学知识
A
2.下列说法不正确的是（ ）A.利用化学生产化肥和农药，以增加粮食的产量B.利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康C.利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件 D.化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展
新知学习
无机化学
有机化学
分析化学
生物化学
物理化学
材料化学
高分子化学
环境化学
……
化学
新知学习
三、化学是创造美好生活的帮手
化学就在我们身边
新知学习
衣
食
住
行
生活中处处有化学
新知学习
化学应用领域：能源、材料、医药、信息、环境、生命科学等。
化学方法处理污水
超导材料
青霉素药剂
新知学习
四、趋利避害，用好化学
D
知能训练
白色污染
大气污染
人们对化学废弃物处理不够重视，致使生态环境遭受破坏。
新知学习
绿色化学强调从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，提高资源和能源的利用率，减少废弃物排放量，改善环境质量。
新知学习
讨论：化学的利与弊。
新知学习
经典例题
经典例题
知识点2：化学的起源和发展我国古代的发明中，不属于化学工艺范畴的是（ ）A．黑火药B．烧瓷器C．指南针D．造纸
炼丹术和炼金术中设计了很多专用的的器皿和实验方法，积累了大量的经验和事实材料，对化学的发展起了很大的作用。
九年级化学上册绪言及第一单元走进化学世界教案 新人教版
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩◇教学目标◇【知识与技能】1.了解化学发展史。
2.了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
【过程与方法】1.通过图片展示、趣味实验等激发学生的学习兴趣。
2.引导学生通过资料收集、展示等,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
【情感·态度·价值观】培养学生学习化学的热情。
◇教学重难点◇【教学重点】什么是化学;化学与人类的关系;培养学生学习化学的兴趣。
【教学难点】什么是化学。
◇教学过程◇一、导入新课演示实验:魔棒点灯(取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上,在高锰酸钾上滴加2~3滴浓硫酸,用玻璃棒蘸取后接触酒精灯的灯芯,酒精灯立刻被点燃了)。
其实同学们看到的许多有趣的现象,都是化学给我们带来的美好效果。
你一定很疑惑,到底什么是化学?化学有什么作用?那今天我们就一起走进神秘的“化学大世界”,来领略化学的魅力。
二、推进新课[投影展示]无处不在的化学世界的相关图片。
[归纳总结]这些精美的图片都与化学密切相关,都是用化学方法制成的特殊物质产生的神奇效果。
我们看到的多彩的物质世界,都与化学有关,化学无处不在。
[提出问题]组织学生阅读教材,并思考化学研究什么?什么是化学?[归纳总结]①化学研究的对象是物质:不仅要研究自然界已经存在的物质,还要研究和创造自然界原本不存在的新物质。
②化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构以及变化规律的科学。
[讨论交流]人类认识化学并使之成为一门独立的学科,经历了漫长的过程,人类经过了怎样的历程才觉得越来越离不开化学了?(引导学生阅读教材第2~4页相关内容,了解化学发展史)[归纳总结]化学发展史:①萌芽时期:古代的造纸、火药、铜器等。
②近代:原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础。
③门捷列夫发现了元素周期律并编制出元素周期表,使化学学习和研究变得有规律可循。
④现代:纳米技术的应用标志着化学发展到较高的阶段。
⑤绿色化学:化学发展的趋势和方向。
《化学让世界更美好》走进化学2PPT课件 图文
化学
化学
内容提要
2
化学的起源和发展
3 化学是创造美好生活的帮手
4
ห้องสมุดไป่ตู้
趋利避害，用好化学
化学
学习目标
1.了解化学科学的发展史； 2.知道化学对社会生活的帮助，利用化 学，创造美好生活。
二、化学的起源和发展
化学
17世纪以前：古代化学时期
青铜器
瓷器
铁器
此时期化学知识具有经验性和零散性的特点。
鲁迅在物质生活上实在没法与胡 适相比 。其实 ，鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是， 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点，鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面，我们说了鲁迅的许多优点 ，当然 人无完 人，鲁 迅也有 一定的 缺点： 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈， 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点，笔者只是举出 了一二 ，也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ，限于 作者的 水平有 限只能 举这么 多了。
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化学
讨论：化学的利与弊。
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经典例题
化学
知识点2：化学的起源和发展 我国古代的发明中，不属于化学工艺范畴的是（ C ） A．黑火药 B．烧瓷器 C．指南针 D．造纸
新知学习 经典例题 知能训练 上一页 下一页
化学
小时候的鲁迅就十分的要强，事 事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后，他 的性格 变得更 加刚强 ，从他 的文章 中，从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ，从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ，我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间，他写个一篇关 于自己 身后事 的文章 ，其中 有一句 话说， “让他 们记恨 去，我 一个都 不原谅 ！”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民 族气节 的、忧 国忧民 的人
人教版九年级化学上册《走进化学世界》全章教学设计
九上《 1 走进化学世界》全章教课方案课题一化学使世界变得更为绚烂多彩教课目的知识与能力1．认识化学与人类生活、社会发展的亲密关系，认识化学的价值。
2．知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学。
3．培育学生察看生活、研究生活的能力。
过程与方法本课题重在激发学生的兴趣，并使学生初步认识化学。
在教课过程中，教师可运用媒体协助教课、组织学生议论等形式帮助学生理解化学、认识化学。
感情、态度与价值观1．经过本课题的学习培育学生热爱化学、认识化学的激情。
2．经过本课题的学习培育学生关注生活、关注自然的态度。
教课要点、难点及打破要点1．什么是化学2．化学与人类生活、社会发展的联系。
3．化学在生活中的应用。
难点什么是化学。
教课打破现实生活是学生获得知识最直观、最真切的根源，所以在介绍“什么是化学”时尽量从与学生亲密有关的现实生活下手，从他们熟习的事物讲起，让学生从熟习的事物中意会陌生的观点，在熟习的环境中理解新的知识。
教课过程一、导入新课1．陈说：同学们必定听过好多的童话故事吧，大家还记得画龙点睛和神笔马良的故事吗？下边谁来给大家讲讲这两个故事。
（在好久以前，传说有一根魔棒，用它点一下石头，石头就会变为亮闪闪的黄金，这就是画龙点睛的传说。
神笔马良讲的是：以前有一个叫马良的孩子，家境贫穷。
他从小就喜爱画画。
此后，他获得一支笔，用这支笔划出的东西都会变为真的。
2．小结学生的叙述并导入：这两位同学讲得很好，多么奇特的魔棒与画笔！那么在我们现实生活中存在这样的魔棒与画笔吗？它们究竟在哪里呢？就在我们今日开始学的化学里。
下面我们就一同走进化学世界。
（板书：第一单元走进化学世界）（学生讲话，表达自己的3．下边请同学假想一个富裕创意的梦想，并说出你们的梦想。
梦想）4．承接发问：大家的梦想都这么美好，都希望我们的世界变得更多彩。
那么，这样美好的梦想我们如何去实现呢？5．点睛之笔：其实很简单，经过化学的方法我们的梦想就能够实现了。
初三化学01 第一讲：神奇之旅——走进化学世界
【同步教育信息】一. 本周教学内容：第一讲：神奇之旅——走进化学世界课题1：绪言化学使世界变得绚丽多彩主要内容：1. 化学改变人类的生活2. 什么是化学，化学研究的内容是什么3. 怎样学好化学4. 人类进步的阶梯——化学发展史简述课题2：认识我们的新朋友主要内容：认识化学仪器课题1绪言化学使世界变得更加绚丽多彩你或许常常在思索：怎样才能使天空变得更蓝？河水变得更清澈？物品变得更丰盛？生活变得更美好？你或许想了解人体的奥秘，发明新的药物，来解除病人的痛苦，使人类生活得更健康；你或许想变废为宝，让那些废旧塑料变成燃料，使汽车奔驰，飞机翱翔；你或许想要一件用特殊材质制成的衣服，可以调节温度，穿上它，冬暖夏凉，甚至还可以随光的强度改变颜色……你的这些美好的愿望正可以通过化学家的智慧和辛勤劳动逐渐实现。
那么你一定会问：什么是化学？化学是如此的奇妙，在没有学习化学前，你可能只知道食盐不过是一种调味品，可当你学习化学后，就会发现食盐的用途可多了！食盐除可作调味品外，还是一种重要的化工原料。
利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等，其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等，也都离不开由食盐制得的化工产品。
诸如此类，学习化学后，你不但能知道物质的性质和用途，还会进而知道它们的内部组成、结构以及变化规律，知道如何利用它们来制造新的产品，以及人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法。
由此可见，化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。
古时候，人类为了生存，在与自然界的种种灾难进行抗争中，发现和利用了火。
火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。
继而人类又陆续发现了一些物质的变化，如发现在翠绿色的孔雀石等铜矿石上面燃烧炭火，会有红色的铜生成。
就像这样，人类在逐步了解和利用这些物质变化的过程中，制得了对人类生存具有使用价值的产品，如陶瓷、铜器、铁器、纸、火药、酒、燃料等，为人类提供了更多的生活和生产资料，人类越来越离不开化学了。