见2007年高考物理试题之所想

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2007年高考理综试卷的物理试题分析

2007年高考理综试卷的物理试题分析

2007年高考理综试卷的物理试题分析评论之一:2007年高考全国理综卷物理试题,在注重主干知识的同时,突出了学科能力考核。

考试内容与要求不超纲,没有偏题和怪题。

考核的重点、试题的形式基本保持稳定。

物理试题的题量、题型、分值与去年一致,试题的整体表述准确、科学、简洁,部分试题的呈现方式、问题设置有创新,如第18、19、21、23、26题等。

总体难度比2006年有所提高。

重视对主干知识的考核,体现了学科的特点。

“力和运动”部分仍是今年考核的重点,120分中占62分。

出现了多年未见的碰撞中用动量和能量守恒联立方程求解的问题。

热学、光学、原子和原子核、振动和波、万有引力等知识内容的考核仍采用选择题的形式,考核的知识点也基本稳定。

理综试卷中物理共12题,120分。

未考核的单元只有2个:恒定电流和交变电流、电磁场和电磁波。

今年的物理试题在全面考核学生的理解能力、推理能力和分析综合能力的基础上,突出了实验能力、应用数学处理物理问题能力的考核。

实验能力的考核以教材中的学生实验为载体,进行拓展和变式。

主要体现在第24题需要用二元二次方程求解,第25题中带电粒子在磁场中的运动,要求学生在应用物理规律作出图示的基础上,寻找几何关系进行求解。

用图象表示物理过程或物理量的变化,考核学生读图、作图,从图中获取信息能力的试题数明显增加。

如第15、18、21题主要考核学生对图象理解,第17、19、20、21、25题则主要考核学生应用作图解答试题的方法。

物理选择题的正确答案是有多个选项,但8道选择题中只有2题的答案有多个选项。

第24、25题是占40分的两道大题,这两题的设问都只有一问,对学生的解题能力要求较高,要完成完整的求解过程比较困难。

评论之二:物理数形结合———考查理解能力计算题———考验数学功底1.2007年高考理综试卷的物理试题难度略高于去年,试卷没有出现特别容易的题目。

学生必须通过认真审题、分析物理过程、创设物理情景,一步步进行推导,发现规律才能求解出最后的结果。

2007年高考真题物理

2007年高考真题物理

2007年高考真题物理2007年高考物理试题,归类为理科生物类高考科目,难度适中,主要考查学生对物理基本知识的掌握和运用。

第一部分选择题1. (2017年浙江高考题改编)某同学做力学实验,测得一个物块沿光滑水平桌面运动的速率规律为$v=a+bt$,式中$v(m/s)$,$t(s)$,$a=0.25m/s^2$,$b=0.1m/s$。

物块的加速度大小是多少?(1分)A.0.1m/s^2B.0.2m/s^2C.0.25m/s^2D.0.35m/s^2解析:利用题目给出的速度和时间的关系式$v=a+bt$,可得物块的加速度大小为$b=0.1m/s^2$,所以答案为B。

2. (2017年四川高考题改编)某物体质量为$3kg$,力$F=2N$作用在物体上,若物体的初速度为$0$,在力作用下物体前$10s$的速度大小为多少?(2分)A.$0.66m/s$B.$1.33m/s$C.$2.66m/s$D.$3.33m/s$解析:根据牛顿第二定律$F=ma$,即$2=3a$,解得$a=0.67m/s^2$,根据$v=at$,代入$a=0.67m/s^2$,$t=10s$,解得$v=6.67m/s$,所以速度大小为$6.67m/s$,即选项B。

第二部分简答题1. 电源中U=1.5V,内阻$r=0.1Ω$的电动势泵,它最大能输出多少功率?(3分)解析:最大输出功率的条件是电流最大,即内阻与外部负载阻抗相等时,功率达到最大。

根据电动势泵最大输出功率为$P=\frac{U^2}{4r}$,代入$U=1.5V$,$r=0.1Ω$,解得最大输出功率为$P=5.625W$。

2. 白炽灯、荧光灯都属于电光源,但是白炽灯比荧光灯在频率上应用更广泛,试说明为什么?(4分)解析:白炽灯采用电能转换为热能再转换为光能,因此光谱连续,亮度高;而荧光灯则通过荧光粉吸收紫外线,辐射可见光,但是亮度较低,更适合追求节能环保。

因此白炽灯在一些需要高亮度照明的场合应用更广泛,如舞台灯光、车灯等。

2007年高考山东和江苏物理实验题目给我们的启示

2007年高考山东和江苏物理实验题目给我们的启示

2007年高考山东和江苏物理实验题目给我们的启示内容摘要:高考试题是选拔优秀高中生进入更高阶段学习机构继续学习的主要尺度之一,同时高考试题是教育改革最直接的体现。

新的高考模式和新的高考命题都体现了国家对学生的能力考察方向的改变,更是体现了对高中教育传统教学模式的革新的要求。

研究高考、分析高考动向,从而深化自己对高中新课标的贯彻和实施,是每一个高中一线教师的责任和义务。

本文主要研究了高考试题中的物理实验题应该给我们带来的启示。

关键词:高考物理实验启示新课标2007年山东、宁夏、广东和海南作为第一批新课标高考试验区已经进行了第一次新课标方案下的高考,而我省2009年也将迎来第一次新课标方案指导下的高考。

现在,我们可以通过研究这四省的2007年高考,我们可以得出一些高中物理教学中应注意的事项和反思。

上海和江苏一向走在新课改的前沿,研究这一省一市的2007年高考同样会给我们以启迪。

现在,我们就以这五省一市的高考物理实验题来加以分析,为更贴近我省情况,现在重点以山东和江苏两省的试题为例作一说明。

实验的考查,体现了以下方面:注重基础,突出方法,着眼能力,引导探究物理实验是物理学的三大研究方法之一,伽利略因为开创性地将实验方法和逻辑推理和谐地结合起来引入物理学研究领域而被称为“近代科学之父”。

不仅如此,实验方法还被广泛地迁移到其他自然科学研究领域,成为自然科学区别于人文学科的核心思维方式和研究方式。

可以说,对于实验思想、实验技能和实验方法的考查是高考的重要内容。

山东卷以填空题的形式考察的试验题只有第23题(含3小题,共11分),但选择题的第20题,必做题的第25题和选作题的第37题都体现了试验的思想、方法和规律。

选择题第20题巧妙地运用了伽利略理想实验对惯性现象研究这一情境,将速度、位移、加速度、动能在这一运动中的变化规律与图象结合起来;第25大题则以科学实验中先进的实验仪器——飞行时间质谱仪的工作原理为背景,考查粒子在电磁场中的运动规律,突出了物理学科的实验性、应用性、精密性、理论性和方法论性的总体特征;选做题第37题以中学物理的水波实验为情境,考查学生对机械振动和机械波的运动及图象特征的理解,选取的是学生日常生活中最为常见的物理现象,从侧面考查了学生观察生活中的物理现象、进行物理思维的习惯,体现了科学态度的考查。

2007年江苏高考物理试题评析

2007年江苏高考物理试题评析

感应 电流 、 安培 力 、 量守 恒 定 律 、 能 自由落 体 规律 等 中学 物理 的主 干知 识有 机 综 合 , 出 主干 知 识 的考 突
查.
阻器 的选择 、 电功 率 、 培力 、 安 电阻定律 、洛伦 兹力 、 电磁感 应 、 应 电动势等 中学物理 的 主干知识 , 子 感 分
了课程 改革理 念 ,坚持 了“ 个有 利 于 ”的原 则 , 三 即
2 试题 内容 的分布 比例

“ 利 于高校选 拔有学 习潜 能 的新 生 , 有 有利 于 中学 推 行 素质 教 育 , 利 于 扩大 高校 办学 自主 权 ”的 命题 有
原则 . 在考 题立 意上 强 调 注重 学 生 的 素质 与 能 力 的 考查, 真正 体现 了“ 能力 测试 为 主导 , 查 考 生 对 以 考 所 学相关课 程 的基础 知识 、 本 技 能 的掌 握 程 度 和 基
份优 秀试题 既要 突 出学 科 主 干知 识 , 又要 突
出学科 基础 知识 和基 本 技 能 的考 查 , 要 有 利 于继 还 续深造 和发展 . 是 一 个 整体 系 统 ,不 仅 对学 生 的 这
素质 考查是 全 面的 , 对学 科要 求也是 全 面的 , 而且 符
合教 学与 学 习实 际 . 试题 不 在于面 面俱 到 , 贵在 整体
表 1
内容 力 学 学 电磁 学 光学 原 子 物 理 验 热 实 分 值 /分 5 7 3 5 9 1 7 l, 13 1 4 93 . 2 2 1 5
比例 / % 3 , 4 7 3 . 53 , 9 3
从 表 1 以看 出 , 题 属 于 物理 学科 核 心 主干 可 命 内容 的力学 和 电学 , 总分 约 占 8% ( 括实 验 ) 5 包 ,而 “ 、 、 也 分别 占有一 定 比例 . 热 光 原”

历年高考07年高07年高考理综全国卷物理试题评析(供参考)

历年高考07年高07年高考理综全国卷物理试题评析(供参考)

. . 。

. .2007年高考理综全国Ⅰ卷物理试题评析(供参考)一.试题总体评价1.2007年高考理科综合物理试卷与2006年理科综合物理试卷相比,试题结构没有变化,试题包括8个选择题和4个非选择题,共计120分。

2.知识的覆盖面较大,试题在注重对基础知识的考核基础上,尤其侧重于基础知识的灵活运用和迁移,突出对学生能力的全面考查,试题的创新性比2006年有进一步的加强。

与往年相比,今年物理试题较难,一是对运用图像处理问题的能力要求高,二是对运用数学知识的能力要求高,三是对知识的迁移能力要求高。

3.试题很好的体现了以能力立意的命题思想,注重对基础知识和基础知识的运用的考查,对教学起了很好的导向作用。

初步估分为:三本72分。

4.2007年考查到的中学物理各部分知识占分情况从表中可看出,物理主干知识中的力学与电学的占分比例高达75.8%。

二.分类分析1.力学部分力学有5个题,分别是选择题第14、15、18题,计算题为第23、24题。

内容涉及万有引力定律、机械振动与机械波图像、力和运动图像、运动学追赶问题、机械能守恒、动量守恒。

其中14题(万有引力定律),23题(运动学追赶)较简单;15题(振动和波动图像),18题(力和运动图像)达中等以上难度;24题(机械能守恒和动量守恒)则要求对弹性碰撞的概念有准确认识,同时还要求能完成反复碰撞后速度减小的递推公式并求出指数方程的解,是一道难度较大的题目。

2.电磁学部分电磁学部分有3道题,分别是选择题20、21题,计算题第25题。

内容涉及匀强电场、电势、电磁感应图像、右手定则、带电粒子在匀强磁场中的运动。

其中20题(匀强电场和电势)与99年题目几乎相同;21题(电磁感应图像和右手定则)对图像的要求较高,达中等以上难度;25题(带电粒子在匀强磁场中的运动)对学生的几何知识要求较高,对学生分析问题灵敏性和严谨性的要求也很高,是一道难题。

3.热学、光学、原子物理部分热、光、原子物理各有1道题,仍是以选择题形式出现的,但设问新颖,突出基础知识的灵活运用,这3道题的难度明显比往年大。

2007年课改实验区高考物理试题的特点

2007年课改实验区高考物理试题的特点

2007年课改实验区高考物理试题的特点及其对高中物理教学的启示一、四省区高考物理试题的特点1、多样性与选择性多样性与选择性是今年新课程高考物理试卷的一大特点。

多样性主要体现在高考方案的多样性。

山东采用“3+X+1”模式,其中“X”为文科综合或理科综合,理科综合包括物理、化学、生物三科;广东采取“3+文科基础/理科基础+X”方案,其中“X”为选考科目,考生可在物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科9门学科中任选一科;宁夏采用“3+文科基础或理科基础”方案;海南是实行“3+3+基础会考”,其中的一个“3”文科为政治、历史、地理,理科为物理、化学、生物。

可以看出山东、宁夏的方案中物理学科属于理科综合考试的一部分,广东、海南的方案中物理学科为单科考试。

选择性主要体现在考试内容的可选择性。

山东省立刻综合考试试卷满分为240分,针对物理3个选考模块,对应命制了3道试题,每题8分。

考生可从中选2个题目作答,共16分,占物理总分约18%。

广东卷针对选学模块选择命制了两组4道题,学生选择其中的一组作答,共8分,占物理总分约5.3%。

海南卷针对选学模块选择命制了3道题,每题12分,考生可从中选2个题目作答,共24分,占物理总分约24%。

宁夏卷针对选学模块选择命制了4道题,每题15分,考生可从中选1个题目作答,共15分,占物理总分约14%。

2、重视知识与生活、生产的联系、关注现代科技发展基本知识与基本技能仍然是考试的重点,与生产、生活密切联系、关注现代科学技术发展成为高考物理试题的一个亮点。

今年四省区的物理试题考查的物理主干知识主要有:牛顿运动定律与运动规律的综合应用;万有引力定律及其应用;机械能守恒定律和能的转化和守恒定律;带点粒子在电磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象机及其应用。

在综合应用方面主要体现在牛顿三定律与匀变速直线运动的综合,圆周运动与能量的综合,带点粒子在电磁场中运动的力、电综合,电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合,串、并联电路与物理实验的综合。

2007年广东高考物理试卷的分析(很好用)

2007年广东高考物理试卷的分析(很好用)

2007年广东高考物理试卷分析2007年广东省实施新课程标准后高考的第一年,也是恢复原始分录取的第一年。

由于物理学科的难度远高于理科中的化学和生物,加上2006年高考物理试题的总体难度为0.49,平均分73.34分,使得2007年广东高考的物理科目倍受关注。

物理考生普遍觉得考题较难,运算量大,题目的陈述材料文字过多,不够时间做。

专家认为:07年高考物理试题符合考试大纲的要求,试卷成功实现采用高中新课标后的平稳过渡,考题比06年降低了难度,提问逐步加深,有利学生回答问题,体现了高中新课程标准的精神,对指引高中物理教学,加强学生分析问题、解决问题的能力培养有明显作用。

一、综合评价1.全卷包括选择题和非选择题共20题。

选择题中有选做题两组,考生须选一组。

考纲所要求的59个必考知识点中,涉及48个,必考内容知识覆盖率达81.4%;11个指定选考知识点中,涉及到7个,指定选考内容覆盖率达63.6%。

全卷力学部分约45%:1、4、5、12、14、16、17、19等题,总分69分;电磁学约45%:3、6、7、8、13、15、18、20等题,总分71分;光学:11;原子物理2;原子核物理15(2分)共约10分;实验与探究题:13、14题,共20分;全卷以中等难度题为主,保证合理的区分度和信度。

2.试题通过考查考生对基本物理原理和基本物理规律的了解、认识、理解及应用,考查了考生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验与探究能力,试卷命制符合考纲要求。

3.试题表述准确、简洁。

无超纲题,无偏题怪题。

在非选择题中尤其注意由易到难,循序渐进的设问,将具有较多过程或较复杂结构的物理问题设置成若干层次,引导考生较快地找到解决问题的着手点。

不同层次的设问能区分出具有不同能力和水平的考生,既增加了考生的得分点,也在保证试题质量和难度的前提下有较好的区分度。

4.试卷以能力测试为主导,注重物理知识与科学技术和社会、经济发展的联系,以有利于激发中学生学习物理的兴趣,培养实事求是的科学态度,形成正确的价值观,促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标的实现。

2007年高考理科综合物理试题分析

2007年高考理科综合物理试题分析

2007年高考理科综合物理试题分析与2008年高考备考建议2007年高考已经结束,今年物理试题总体来看难度比2006年有所增加。

试题仍然注重基础知识的考查,常规题目较多,没有偏题、怪题,较有利于学生水平的发挥。

下面就理科综合试题中的物理部分做一些分析,以便使同学们更进一步了解今年高考试题的特点,为今后的高考复习做好充分的准备。

一.试卷的结构今年的高考物理试题共12个题,总分120分。

占理科综合试题总量的40℅,其中选择题8个为多选题,实验题1个,综合计算题3个。

各题目考查的知识点、分值如下表:从07年试题内容分布来看,力学部分比例最大,共62分,占试题内容的50.8℅,这部分内容中,动力学问题和能量问题是试题的重点。

电学内容共40分,占试题内容的33.3℅,其中电场、磁场和电磁感应是重点。

热学、光学和原子物理各出了一个选择题,分别占试题内容的5℅。

二.试题的基本特点07年高考物理试题又一次明确地体现了《考试大纲》的命题要求,确实是以能力测试为主导,考查考生对所学知识的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

重视理论联系实际,重视对考生科学素养的考查。

具体到题目内容来看,大部分题目都是常规题,没有偏题、怪题。

无论是选择题、实验题还是计算题都是学生平时训练的题型,物理过程、物理情景都是学生所熟悉的,试题的解题思路和方法都是很常见的。

可见要取得理想成绩,关键在于学生平时的积累,扎扎实实的学好基础知识,掌握好常规的解题方法。

1、保持稳定适度创新今年试题的数目、题序、类型与前两年完全相同,体现了高度的稳定性。

但今年的试题有亮点、有新意。

尤其是对主干知识的考查上注重已知条件呈现方式和物理情景的变化。

如第18题考查的主要知识是牛顿运动定律,可以说这已成为高考中必考的重要内容之一,今年的考查一改以往以文本形式给出已知条件的方法,而是通过图像来呈现已知条件的信息。

再如第21题考查电磁感应这一重要知识点,虽然题目给出的磁场是匀强磁场,但磁场是角形的磁场,而非矩形磁场。

2007年全国统一高考物理试卷(全国卷Ⅰ)及解析.docx

2007年全国统一高考物理试卷(全国卷Ⅰ)及解析.docx

2007 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试物理部分试题答案二、选择题(本题共8 小题,在每小题给出的四个选项中,有的只有一个选项正确,有的有多个选项正确,全部选对的得 6 分,选对但不全的得 3 分,有选错的得0 分)14、据报道,最近在太阳系外发现了首颗“宜居”行星,其质量约为地球质量的 6.4 倍,一个在地球表面重量为600 N 的人在这个行星表面的重量将变为960 N ,由此可推知该行星的半径与地球半径之比约为A .0.5B . 2.C. 3.2 D . 415、一列简谐横波沿x 轴负方向传播,波速 v=4 m/s,已知坐标原点(x= 0)处质点的振动图象如图 a 所示,在下列 4 幅图中能够正确表示t =0.15 s 时波形的图是y/m y/m0.10.1-0.800.81.6x/m- 0.800.8 1.6x/my/m A By/m0.10.1- 0.800.8 1.6x/m- 0.800.8 1.6 x/mC D16、如图所示,质量为m 的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内,活塞与气缸之间无摩擦, a 态是气缸放在冰水混合物中气体达到的平衡状态,b 态是气缸从容器中移出后,在室温( 27℃)中达到的平衡状态,气体从 a 态变化到 b 态的过程中大气压强保持不变。

若忽略气体分子之间的势能,下列说法中正确的是A .与 b 态相比, a 态的气体分子在单位时间内撞击活塞的个数较多B .与 a 态相比, b 态的气体分子在单位时间内对活塞的冲量较大C.在相同时间内,a、b 两态的气体分子对活塞的冲量相等D .从 a 态到 b 态,气体的内能增加,外界对气体做功,气体向外界释放了热量17、从桌面上有一倒立的玻璃圆锥,其顶点恰好与桌面接触,圆锥的轴(图中虚线)与桌面垂直,过轴线的截面为等边三角形,如图所示,有一半径为 r 的圆柱形平行光束垂直入射到圆锥的底面上,光束的中心轴与圆锥的轴重合。

2007高考(物理)试卷评析及2008年高考复习策略

2007高考(物理)试卷评析及2008年高考复习策略

2007高考(物理)试卷评析及2008年高考复习策略一、2007年高考理科综合下物理学科的命题特点l.知识分布特点分析从2007两份全国理科综合试卷和四川理科综合卷物理试题知识点分布情况看,三份试卷中所考查的知识点基本相同,总的来讲力学3道,电学2道,热学、光学、原子物理各1道。

从近三年全国卷I物理试题的知识点分布情况大体相同,力学和电学作为高中物理的主干知识,占所有选择题一半多的分量是合理的,其中的所有知识点均有可能出现在选择题中。

热学中,气体的内能、热力学定律、气体压强的微观意义为命题热点.光学中,2007年前折射和全反射出现概率高,2007年光学向光的折射、光的本性均衡方向发展。

氢原子能级等是原子物理中最受命题者青睐的知识点,这在2007年的全国卷中得到了充分地体现。

从近几年的命题可明显看出,属于物理学科核心主干内容的力学和电学,其分值占总分的85%左右。

力学所占比分均明显大于电学,若考虑电学试题中用到的力学知识,则力学实际所占比例大约60%,超过了总分的一半,这也反映了物理学科本身的特点.热、光、原三部分分别只有一道选择题,各占5%。

这种重点考查学科的重点内容和主干知识并兼顾其他主干知识的命题思路以及这种比例分配结构是命题专家经过多年的理综命题实践总结的并被社会普遍认可的模式,对今年的高三物理复习具有良好的导向作用。

2.试题特点分析(1)情景新颖、构思巧妙初看试卷,考生会觉得有些题比较眼熟,但仔细一看,就会发现有所不同。

立意比较新颖是高考题的特点,它经常会在考生原来比较熟悉的模型中,进行知识点的重组和变形。

从不同角度对考生进行概念规律的考查。

从题目中,可以体会到命题者的构思新颖,别具匠心。

各种创新中,“情景新”是很常见的。

题目通过新的情景考查考生对概念规律的理解。

比如2007年全国卷I中第16题【例1】如图所示,质量为m的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内,活塞与气缸之间无摩擦,a态是气缸放在冰水混合物中气体达到的平衡状态,b态是气缸从容器中移出后,在室温(27℃)中达到的平衡状态,气体从a 态变化到b 态的过程中大气压强保持不变。

2007高考物理全国卷一详解

2007高考物理全国卷一详解

答:小球从槽口C飞出后作平抛运动的时间相同,设为t,则有
OP=v10t, OM=v1t, 小球2碰撞前静止, v20=0
ON=v2t 球1
e v2 v1 ON OM
A
v10 v20
OP
③三个落地点距O点的距离OM、OP、
ON与实验所用的小球质量是否有关?
B 球2 C
M PN
答:OP与小球的质量无关,OM和ON与小球的质量有关
增加。
答案:AC
17、从桌面上有一倒立的玻璃圆锥,其顶点恰好与桌面接触,圆锥 的轴(图中虚线)与桌面垂直,过轴线的截面为等边三角形,如图 所示,有一半径为r的圆柱形平行光束垂直入射到圆锥的底面上, 光束的中心轴与圆锥的轴重合。已知玻璃的折射率为1.5,则光束在 桌面上形成的光斑半径为( )
r
A.r
23、甲乙两运动员在训练交接棒的过程中发现:甲经短距 离加速后能保持9 m/s的速度跑完全程;乙从起跑后到接 棒前的运动是匀加速的,为了确定乙起跑的时机,需在接 力区前适当的位置设置标记,在某次练习中,甲在接力区 前S0=13.5 m处作了标记,并以V=9 m/s的速度跑到此标 记时向乙发出起跑口令,乙在接力区的前端听到口令时起 跑,并恰好在速度达到与甲相同时被甲追上,完成交接棒, 已知接力区的长度为L=20 m。 求:⑴此次练习中乙在接棒前的加速度a。 ⑵在完成交接棒时乙离接力区末端的距离。
面向里,一边长为l的正方形导线框沿垂直于 OO’的方向以速度v作匀速直线运动,在t=0
L ×× ×××
的刻恰好位于图中所示位置。以逆时针方向 为导线框中电流的正方向,在下面四幅图中 能够正确表示电流-时间(I-t)关系的是 (时间以l/v为单位)( )
O
45× °l

2007年高考物理试题的分析

2007年高考物理试题的分析

2007年高考物理试题的分析田泽兴宋小红2007年高考甘肃采用了全国理综试卷Ⅱ卷。

该试卷中物理学科部分内容符合《考试大纲》的规定和要求。

试题内容覆盖面较广,突出了对中学物理主干知识的考查,力学、热学、电学、光学及原子物理各部分间的比例基本合理,突出了对学生基本学科素质和能力的考查,体现了物理学科的特点。

试题既保持了良好的连续性和稳定性,又体现出命题的创新性和灵活性,但总体难度比2006年有所提高。

一、试题总体评价1.试题的结构保持稳定2007年高考理科综合(全国Ⅱ卷)物理试卷与2006年理科综合(全国Ⅱ卷)物理试卷相比,试题结构没有变化,物理共12题,包括8个选择题和4个非选择题,共计120分。

试题重视对主干知识的考核,体现了学科的特点。

力、电仍是今年考核的重点。

试题中出现了多年未见的碰撞中用动量和能量守恒联立方程求解的问题。

热学、振动和波、光学、原子物理、万有引力等知识内容的考核仍采用选择题的形式,考核的知识点也基本稳定。

2.试题难易比例基本合理试卷中易、中、难试题所占分数比例基本合理,这是高考要求有较好区分度所必须的。

其中,难度较小题、中等难度试题主要分布在选择题、实验题中,较难试题主要分布在计算题中,这样做符合题型功能特点,有利于考试的效度和评分的公平、合理。

3.试题难度有提高知识的覆盖面较大,试题在注重对基础知识的考核基础上,尤其侧重于基础知识的灵活运用和迁移,突出对学生能力的全面考查,对教学起了很好的导向作用。

与往年相比,今年物理试题难度有所增加,一是选择题中多选题的增多,二是对运用数学知识的能力要求高,三是对知识的迁移能力要求高。

4.2007年考查到的中学物理各部分知识占分情况其中实验题考查的还是力学和电学,这样,物理中的主干知识――力学与电学的占分比例高达85.1%。

二、试题分析及建议1.选择题重基础有梯度选择题48分,占到总分的40%,依然是不定项的。

这种形式减少了考生猜测的成分,在考查对概念规律的理解运用上更加深入,也相应地提高了试题的区分度。

陕西高考物理试卷分析总论(起自07年)

陕西高考物理试卷分析总论(起自07年)

陕西历年高考物理试卷分析(起自2007年)一、总论陕西省高考物理在2009年以前用的是全国卷Ⅰ,分值120分,占全部理综300分的40%.其中选择题8道,每道题6分,分值48分:2道力学题,2道电学题,另外机械振动和机械波、热学、光学、原子和原子核各一道。

在这8道选择题中,一般热学题和光学题难度中等,其他都是简单题;实验题有两小题,都是简单题,一般为18分(上下浮动不超过1分),一小题为力学实验,一小题为电学实验;计算题有三道。

第一道一般为14分,考查匀加速直线运动(09年例外,考的是电阻率),简单题;第二道一般为18分,考查动量以及机械能的综合应用,难度中等;第三道一般为22分,考查带电粒子在复合场中的运动,尤其是在磁场中的运动,难度较大,属于压轴题。

纵观全卷,力学部分占56分左右,电学部分占40分左右,其他部分(机械振动和机械波、热学、光学、原子和原子核)占24分。

简单题占到68分,中等题30分,难题(压轴题)22分。

从2010年开始,陕西高考物理开始使用新课标全国卷。

最大的变化体现在分值上,物理分数将为110分,占全部理综300分的36.7%;另外一大变化就是新课标全国卷将机械振动和机械波、热学、光学、原子和原子核、动量这五大模块划到选考部分了。

选考部分共三道题,每道题都是15分,考生选做其中一道即可。

这三道选考题每一道都分为两小题,第1小题6分,是简单题,第2小题9分,是中等题。

分布一般是这样的:第一道是热学题;第二道的第1小题考查机械振动和机械波,第2小题考查光的折射或全反射等;第三道的第1小题考查原子和原子核的基本知识,第2小题考查动量守恒定律。

必考部分占95分。

其中选择题仍为8道48分,但分布有所变化:力学和电学各占4道,有两道中等题,力学和电学各一道,其他都为简单题;实验题两道,仍为一道电学实验和一道力学实验,但分值将为15分;计算题2道,相比之前的全国卷Ⅰ少了一道。

第一道一般为13分,考查匀变速直线运动,难度中等。

2007年广东省高考物理试题分析

2007年广东省高考物理试题分析

2007年广东省高考物理试题分析广州市教研室陈信余2007年是广东省实施新课程改革后,以新课程内容进行命题的首次高考,各学科试题均倍受广大群众关注。

试题是否体现了新课程理念?怎样来体现?试题难度如何?我们平时的教学是否能适用新的高考模式?等等。

现就对今年高考物理卷作一个简要的分析,不一定全面和透彻,希望能对以后的物理教学有一定的参考价值。

1.试题的难度一份试题的难度一般有两种情形,一种是试题的思维要求高、过程复杂、运算繁琐、迁移和应用性强、隐含条件多、综合程度大;另一种是试题的阅读量大、设问多、书写内容多,既使每一个问题的难度不大,也难以在规定的时间内完成答题。

广东省今年高考物理卷的难属于后者。

今年的高考物理卷就个体来讲,是不错的试题,突出物理基础、强调物理学习方法、重视物理的学习过程,综合程度适中,较好地体现了新课程的精神。

但就试卷的整体而言是一套较难的试题,主要难在阅读上,大部分学生不能在规定的时间内完成答卷,学生答题效率也由于设问的不合理而低下。

如第15题,文字阅读量超这500字,共设有8个小问,但试题总分只有10分,就算学生全对,所花时间也与得分不成比例。

另外,实验题的数据处理要求较高,运算繁琐,也是影响学生答题速度的一个原因。

学生由于时间不够,不能答完试题而显得整套试卷偏难。

2.体现课标精神落实考试大纲要求今年的物理卷如果按每道试题涉及或应用到的知识进行记分,各模块所占分值大致如下表新课程的一个很大特点就是体现学生在学习过程中的选择性,从这个角度来看,整份试卷体现得非常好,即在选修与必修的考查内容上有所侧重,必修内容共计考查了66分,选修共计考查了84分,其中8分属于学生自由选修内容。

这为以后中学物理开设怎样的课程起到了很好的导向作用。

从力学、电磁学、原子物理、光学、热学的角度来看,其分值分布大致如下表这与《考试大纲》中的内容比例,必考部分:力学约45%,电磁学约45%;指定选考部分:原子结构、原子核约5%的要求基本符合。

2007年高考物理试题的特点及教学反思

2007年高考物理试题的特点及教学反思
维普资讯
2 7高 物 试 的 点 教 反 0年 考 理 题 特 及 学 思 0
口梁 德建


试 题特点及部分题 目分析
定 不 变 ” 不 对 了 。结 果 应 选 A。 就
动量不相等。 Ca 先到达s .比b ,它们在s 点的动 Db e 先到 达s它们 在s .la , 点的动
云南教育 ・ 中学教师 2 0 ・ 081
维普资讯
解析 :某” “ “ 、可能 ”充分体现题 如 图 中箭 头l 示 3 现 加 一 垂 直 轨 道平 所 。 l l 3 2 2
已知 轨 道 半 径 并 不 因 给条件 的不确定性, 需要学生建立模 面 的匀 强 磁 场 ,
要 考 生 拓 展 思 维 空 间 , 析 各 种 可 能 分 A波 长 一 定是 4m . c B波 的周 期 一 定 是 4 . s C波 的振 幅一 定 是 2m . c
解析: 用微元法解题 。
根 据机 械 能守 恒 定 律 , 论 沿 那 无
情况 。 这份试题充分体现了知识立 意
1. 4对一 定量 的气 体 , 下列 说法
正 确 的是 :
/ ’ / 、 ,

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4 5
对物块a 因为是 自由落体运动 , ,
图1
A在 体积 缓慢地 不 断增 大的过 . 程 中, 气体一定对外界做功。
所 以 .2v= At " - lg 1 V 。
解析: 由振 动 图象 不 难 知 道 B C 、 对物块b 可 以看成是沿倾角为0 , B在 压 强 不 断 增 大 的 过 程 中 , . 外 是对 的 , 这一点是由振 动图象 确定 因 的光斜面下滑 , :2v= s 0 则 V gi At 一 n 。 界对气体一定做功 。 素决定 的。 横波传播过程 中的两点之 可 以看 出, 对应每一相 同无穷短 C在体积不断被压缩 的过程 中 , 间距离是确定的 , . 但波 的传播 方向不 的竖直高度上 , : At 有 At > 。 内能一 定 增 加 。 确 定 , 一 点 传 至另 一 点 的 时 间也 是 从 所 以, 的来看 , 总 自由下落物块a D在 与 外 界 没 有 发 生 热 量 交 换 不 确 定 的 。 . 因此 , D 能确 定 。 题 A、 不 此 所用时间短 , 到s 。 先 点 的过 程 中 , 能 一 定不 变 。 内 的模 糊 点 在 于 : 生 们 往 往 混 淆 了纵 学 或 者 根 据 动量 定 理 , 固定 于 竖 把 解 析 : 于A, 量是否 “ 对 衡 气体 一 向质 点振动 的时 间与横 向振动信 号

2007年高考物理试题分析(山东)

2007年高考物理试题分析(山东)

2007年高考物理试题分析(山东)一、试题分析2007年理科综合物理试题,体现了新课改精神,符合山东省考试说明和样题要求,知识的覆盖面较大,体现了基础、综合。

试题注重考查学科的主干知识和学生的能力。

理科综合物理试题包括7个选择题、3个非选择题(必做)和2个非选择题(选做),共计89分。

从总体看,试题难度、题量适中。

今年泰安市理科综合平均分比全省高出6.4分。

1.知识点覆盖面较好,着重考查基础知识及其灵活运用能力。

2007年《考试说明》主干知识内容表有12个部分,试题考查了其中的11个部分。

试题以考查相关部分的基础知识及其灵活运用为主。

2.重视对物理主干知识的考查,突出主旋律。

重点考查的知识点是:物体的运动,牛顿运动定律,电场,稳恒电流,磁场,电磁感应,交流电,机械能。

3、选修3-3、选修3-4、选修3-5中3个模块个出了一个选做题,学生选择2个解答,题目基本、灵活。

2007年考查到的中学物理各部分知识占分情况4.试题内容背景源于学生常见的题目,设计上又有新意。

试题内容背景源于学生常见的题目有:16、1 7、18、19、20、21、22、23、24、25、36、37共12题。

占总题量的92%.设计上有新意,问法上有创新,这些试题是对中学物理教学有很好的导向作用。

5.重视对实验过程的考查,重视考查对实验原理的理解能力和设计实验的能力。

全面考查了测定金属的电阻率实验的原理、设计电路图、实物连线、实验操作。

实验题难度较小。

6、选择题重视考查学生的理解能力、推理能力。

例如:选择题第20题,旧题新情景,从四个图像考查四个物理量与时间的关系。

第22题,天体问题,应用圆周运动公式和万有引力理论。

7.计算题考查学生的分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力。

计算题第25题源于基础题目,体现了取于教材而不拘泥于教材的命题思想。

涉及知识点多,方法多,计算量大。

第24题物理情景新,但题目叙述欠清晰,已知量未能放在题干上,致使学生耗费时间。

立足基础 着眼能力 锐意创新——2007年重庆高考物理试题简析及其启示

立足基础 着眼能力 锐意创新——2007年重庆高考物理试题简析及其启示

理 这关 键 的一 步 , 可见 难度 是 相 当大 的 .
表 2 内容 结构 分 值统 计
力 学 题 号 1 ,9 2 ( ) 7 1 ,22 前 两空 2 5

热学 2 ,22 12 ( ) 后 两 空
电磁 学 1 5

光学 近 代 物 理
学 科 内综 合
2 ( )2 2 1 ,3
, ,
分值
比例 / %
3 6
3 0
1 0

3 1
2 6


3 7
3 1
B.O. 4 Pa 5
2 2 试 题 运算 量较 大 , 学运 算能 力要 求 较高 . 数
A .0. 5 Pa 1
20 年物理 试 题 的一个 非 常显 著 的特点 是 运算 07
A ( ) B( ) . . 詈 号 c( ) D( ) . . 軎 言
解决 这个 问题 共 需 用下 列 5个 公式 , 别是 平 分 行 板 电容公式 C = , 电容定 义式 C = , 电 光

大纲》 要求的 3: 2 5: 都有较大出入 . 0 年试题的 27 0 难度明显比 20 年有更大提高 , 06 造成学生对物理试 题普遍感到不很适应 , 在一定程度上还使得物理试
20 年 是重庆 市高 考理科 综合 测试 自主命 题 的 07
第 二年 , 中的物 理 试题 基 本 符 合 国家 考试 中 心规 其 定 的“ 以能力 测试 为 主” “ 利于 高校选 拔有学 习潜 、有
分值约 占7 %( 8 包含学科 内综合 的力学电磁学 )精 ,
选了学 生终 身学 习必 备 的 基础 性 主 干知 识 , 时兼 同

见2007年高考物理试题之所想

见2007年高考物理试题之所想

见2007年高考物理试题之所想李红荣从表中看出2007年突出考察中学物理的核心、主干知识,如牛顿运动定律、万有引力、机械能守恒、动量守恒、带电粒子在电场及磁场中的运动、电磁感应。

2007年考查到的中学物理各部分知识占分情况(比较粗的统计,电学题也要用到力学知识)从表中可看出,物理主干知识中的力学与电学的占分比例高达92%。

特别是考察电学知识的力度达到近几年的顶峰。

二、试题的总体感觉1、07年的选择题、实验题及计算的最后一题与06年的对应的试题相比难度有所降低。

选择题主要考察基础知识、物理概念及规律的“应知应会”。

实验题的电学实验比06年的难度有大幅度的降低,更加贴近中学课堂,考察的知识面也很多。

2、07年的试题的题量很大,个别试题甚至有5个小问:估计今年有很多学生觉得考试时间非常紧张。

3、部分试题体现新课标精神,文字说理试题增多,如:设计实验:(5)他们正确连接电路,接通电源后,调节滑动变阻器,发现电流始终无示数。

请设计一种方案,利用多用电表检查电路故障并写出判断依据。

(只需写出简要步骤)。

理解实验步骤的的目的:B 、 在M 1M 2两极板间加合适的电场:加极性如图13所示的电压,并逐步调节增大,使荧幕上的亮点逐渐向荧幕下方偏移,直到荧幕上恰好看不见亮点为止,记下此时外加电压为U 。

请问本步骤目的是什么?评价:②根据上述实验步骤,同学们正确推算处电子的荷质比与外加电场、磁场及其他相关量的关系为22dB Um q 。

一位同学说,这表明电子的荷质比将由外加电压决定,外加电压越大则电子的荷质比越大,你认为他的说法正确吗?为什么?4、新课标实施第一年的高考物理试题平稳过渡,个人感觉“新课标下的高考”这只“狼”并没有来,即使来了,也是一只“温顺的狼”。

5、多种简单物理模型或物理过程的组合在07年试题上继续体现。

如:06年16题(组合动量守恒、平抛运动、能量守恒、电磁感应):16.(16分)如图11所示,在磁感应强度大小为B 、方向垂直向上的匀强磁场中,有一上、下两层均与水平面平行的“U ”型光滑金属导轨,在导轨面上各放一根完全相同的质量为m 的匀质金属杆1A 和2A ,开始时两根金属杆位于同一竖起面内且杆与轨道垂直。

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见2007年高考物理试题之所想
李红荣
从表中看出2007年突出考察中学物理的核心、主干知识,如牛顿运动定律、万有引力、机械能守恒、动量守恒、带电粒子在电场及磁场中的运动、电磁感应。

2007年考查到的中学物理各部分知识占分情况
(比较粗的统计,电学题也要用到力学知识)
从表中可看出,物理主干知识中的力学与电学的占分比例高达92%。

特别是考察电学知识的力度达到近几年的顶峰。

二、试题的总体感觉
1、07年的选择题、实验题及计算的最后一题与06年的对应的试题相比难度有所降低。

选择题
主要考察基础知识、物理概念及规律的“应知应会”。

实验题的电学实验比06年的难度有大幅度的降低,更加贴近中学课堂,考察的知识面也很多。

2、07年的试题的题量很大,个别试题甚至有5个小问:
估计今年有很多学生觉得考试时间非常紧张。

3、部分试题体现新课标精神,文字说理试题增多,如:
设计实验:
(5)他们正确连接电路,接通电源后,调节滑动变阻器,发现电流始终无示数。

请设计一种方案,利用多用电表检查电路故障并写出判断依据。

(只需写出简要步骤)。

理解实验步骤的的目的:
B 、 在M 1M 2两极板间加合适的电场:加极性如图13所示的电压,并逐步调节增大,使荧幕上的亮点逐渐向荧幕下
方偏移,直到荧幕上恰好看不见亮点为止,记下此时外加电压为U 。

请问本步骤目的是什么?
评价:
②根据上述实验步骤,同学们正确推算处电子的荷质比与外加电场、磁场及其他相关量的关系为
22d
B U
m q 。

一位同学说,这表明电子的荷质比将由外加电压决定,外加电压越大则电子的荷质比越大,你认为他的说法正确吗?为什么?
4、新课标实施第一年的高考物理试题平稳过渡,个人感觉“新课标下的高考”这只“狼”并没有来,即使来了,也是一只“温顺的狼”。

5、多种简单物理模型或物理过程的组合在07年试题上继续体现。

如:
06年16题(组合动量守恒、平抛运动、能量守恒、电磁感应):
16.(16分)如图11所示,在磁感应强度大小为B 、方向垂直向上的匀强磁场中,有一上、下两层均与水平面平行的“U ”型光滑金属导轨,在导轨面上各放一根完全相
同的质量为m 的匀质金属杆1A 和2A ,开始时两根金属杆位于同一竖起面内且杆与轨道垂直。

设两导轨面相距为H ,导轨宽为L ,导轨足够长且电阻不计,
金属杆单位长度的
电阻为r 。

现有一质量为
2
m
的不带电小球以水平向右的速度0v 撞击杆1A 的中点,撞击后小球反弹落到下层面上的C 点。

C 点与杆2A 初始位置相距为S 。

求: (1)回路内感应电流的最大值;
(2)整个运动过程中感应电流最多产生了多少热量;
(3)当杆2A 与杆1A 的速度比为3:1时,2A 受到的安培力大小。

06年18题(组合带电粒子在电场中加速、粒子在磁场中运动、动量守恒): 18.(17分)在光滑绝缘的水平桌面上,有
两个质量均为
m ,电量为q +的完全相同的带电粒子1P 和2P ,在小孔A 处以初速度为零先后释放。

在平行板间距为d 的匀强电场中加速后,1P 从C 处对着圆心进入半径为R 的固定圆筒中(筒壁上的小孔C 只能容一个粒子通过),圆筒内有垂直水平面向上的磁感应强度为B 的匀强磁场。

1P 每次与筒壁发生碰撞均无电荷迁移,1P 进入磁场第一次与筒壁碰
撞点为
D ,
θ=∠COD ,如图12所示。

延后释放的2P ,将第一次欲逃逸出圆筒的1P 正碰圆筒内,此次碰撞刚结束,立即改变平行板间的电压,并利用2P 与1P 之后的碰撞,将1
P 限制在圆筒内运
R d π8
5
=,求:
动。

碰撞过程均无机械能损失。


在2P 和1P 相邻两次碰撞时间间隔内,粒子1P 与筒壁的可能碰撞次数。

07年17题(组合机械能守恒、平抛运动、动量守恒):
17.(16分)如图14所示,在同一竖直上,质量为2m 的小球A 静止在光滑斜面的底部,斜面高度为H=2L 。

小球受到弹簧的弹性力作用后,沿斜面向上运动。

离开斜面有,达到最高点时与静止悬挂在此处的小球B 发生弹性碰撞,碰撞后球B 刚好能摆到与悬点O 同一高度,球A 沿
水平方向抛射落在水平面C 上的P 点,O 点的投影O '与P 的距离为L/2。

已知球B 质量为m ,悬绳长L ,视两球为质点,重力加速度为g ,不计空气阻力,求: (1)球B 在两球碰撞后一瞬间的速度大小; (1)球A 在两球碰撞后一瞬间的速度大小; (1)弹簧的弹性力对球A 所做的功。

07年18题(组合法拉第电磁感应定律、机械能守恒): 18.(17分)如图15(a )所示,一端封闭的两条平行光滑
导轨相距L ,距左端L 处的中间一段被弯成
半径为H 的1/4圆
弧,导轨左右两段处于高度相差H的水平面上。

圆弧导轨所在区域无磁场,右段区域存在磁场B0,左段区域存在均匀分布但随时间线性变化的磁场B(t),如图15(b)所示,两磁场方向均竖直向上。

在圆弧顶端,放置一质量为m的金属棒ab,与导轨左段形成闭合回路,从金属棒下滑开始计时,经过时间t0滑到圆弧顶端。

设金属棒在回路中的电阻为R,导轨电阻不计,重力加速度为g。

(1)问金属棒在圆弧内滑动时,回路中感应电流的大小和方向是否发生改变?为什么?
(2)求0到时间t0内,回路中感应电流产生的焦耳热量。

(3)探讨在金属棒滑到圆弧底端进入匀强磁场B0的一瞬间,回路中感应电流的大小和方向。

6、今年高考的实验题仍分为两个小题。

07年的实验题较06年试题有较好的“回归”,注重考察基本仪器的使用,更加贴近中学物理教学实际,实验题来源课本,但不拘泥于课本。

既考查了考生的实验能力,同时又考查了考生知识迁移的能力,对考生的思维灵敏性和严谨性有较高要求,对考生的语言表述能力也有较高要求。

三、启示
1、一轮复习备考狠抓基础不放松,落实学生对主干知识的理解及纸笔训练。

2、试题整体难度降低,而又要有较高的区分度,最可靠而又好操作的方法就是加大题量,考察学生对知识的熟练程度。

平时要有意识训练学生。

3、加大对选修3-1,3-2,3-5的教学及复习力度。

4、培养学生文字表达能力,要求学生把会的东西能说出来,更重要的是能够准确而简洁地写出来。

5、“新课程下的高考”这把“悬着的剑”终于落下,看起来并不可怕。

以上为个人之见,不对之处请多指教,谢谢!。

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