铜仁市区0~3岁儿童早期综合发展项目家长服务需求调查分析

即为实践提供理论依据。 尽管实践会受到社会性以及整体性等因素影响出现
一定偏差，但一旦忽略将会直接影响研究的准确性。由 此，为保证思想政治教育理论完善搭建，要使得宏观思 想有效落实，立足大视角对社会发展中各影响因素综合 分析，并分析社会运行中所开展的思政教育模式，将社 会不同阶层、不同发展阶段中受意识形态影响的发展形 式、结果进行把握和分析，以达到关注社会中主流意识 的目的。基于此一些列条件的前提下对社会主义价值观 体系进行构建与分析，对政府思想政治工作教育主题予 以充分理解和把握，只有这样才能更全面、准确地促进 思想政治教育学的优化完善。
（二）主要支撑 分析思政教育理论的重要理论前提、思想道德个体 意识成长以及相关内容作为思政教育理论的重要前提，从 多个层面积极开展思政教育理论研究工作，并从本体的目 的性角度尝试分析，并最终就其方法论进行深入研究。尝 试建立符合新范式需要的研究思路，对宏观以及微观层面 的内容之间寻找到一种切合点，建立一种行之有效的联系。 从一定意义上讲，在思想政治教育工作的具体开展阶段， 形成微观思想政治教育的价值十分巨大。在进行研究的过 程中，需要充分了解教育者、教育对象以及具体教育模式， 此类需要关注的均属于教育行为之中的个体，也是社会发 展过程中思想者应当侧重考虑的方面。 微观思政教育工作者开展工作，能够帮助我们了解 思政教育工作开展的矛盾规律。对问题辩证思考提供必 要且充分的依据。尽管实践过程中此方式具有诸多缺陷， 无法充分掌握规律，必然也就无法为学习微观思政提供 帮助。 微观思政教育工作的开展，显著区别于宏观教育， 但其重要价值并不弱于宏观教育，在微观视角下对矛盾 本身规律进行探索和总结，这对后续实践有着借鉴意义，
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基金项目：2016 年贵州省教育科学规划重点课题“以 0~3 岁儿童早期综合发展项目为依托发展铜仁市区早期教育的研究”（项目编号：2016A067）。 作者简介：谭文，女，河南商丘人，铜仁幼儿师范高等专科学校，硕士研究生，研究方向：学前儿童卫生与保育。
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2019 年第 4 期 （总第 43 期）
2019 年第 4 期 （总第 43 期）
教育信息化论坛
Educational Informatization Forum
No.4.2019 Serial No.43
铜仁市区 0~3 岁儿童早期综合发展项目家长服务 需求调查分析
谭 文，杨公禄
（铜仁幼儿师范高等专科学校，贵州 铜仁 554300）
一、对象与方法 （一）对象 以 2016 年 9 月份到 2017 年 12 月份参与到铜仁市 0~3 岁儿童早期综合发展项目的家长作为调查对象。共 发放问卷 130 份，收回有效问卷 123 份，有效回收率为 94.6%。 （二）方法 调查问卷采取统一设计、统一标准，与负责实施铜 仁市 0~3 岁儿童早期综合发展项目的早期教育中心合作， 进行面对面调查，被调查者自愿参加。 二、结果 （一）被调查者对婴幼儿早期综合发展服务项目需 求及顺位（表 1） （二）被调查者对婴幼儿早期综合发展服务方式需 求特点及顺位（表 2）
35
11.5
59.3
育儿问题咨询
26
8.5
44wk.baidu.com1
婴儿抚摩、抚触
15
4.9
25.4
新生儿洗澡
12
3.9
20.3
婴儿游泳
11
3.6
18.6
其他
1
0.3
1.7
观察值百分比为各选项被勾选的次数除以有效的 被试个数。在复选题中，观察值百分比总和通常会大于 100%。11 个选项被调查对象勾选了共计 305 次。在 305 次中，81.4% 的家长认为婴幼儿早期综合发展项目应包 含智能发育评价与早期教育示范指导，69.5% 的家长认 为婴幼儿早期综合发展项目应包含幼儿方式生活安排指 导，67.8% 的家长认为婴幼儿早期综合发展项目应包含 幼儿课堂，64.4% 的家长认为婴幼儿早期综合发展项目 应包含亲子早教课堂和营养评价与指导，59.3% 的家长 认为婴幼儿早期综合发展项目应包含体格发育监测与评 价，44.1% 的家长认为婴幼儿早期综合发展项目应包含 育儿问题咨询，25.4% 的家长认为婴幼儿早期综合发展 项目应包含婴儿抚摩、抚触，20.3% 的家长认为婴幼儿
关键词：婴幼儿；早期综合发展项目；服务项目；需求
近年来，我国很多地方已逐步开始了对儿童的早 期综合发展教育，并取得了一定成效，但因自然区域 客观条件的差异、技术水平的限制等因素，使部分基层 保健机构对儿童早期综合发展工作的开展受到了一定的 制约。直到 2016 年下半年贵州省 0~3 岁儿童早期综合 发展项目（铜仁试点）的启动为止，铜仁市区才算真正 拉开了儿童早期综合发展的序幕。为了解铜仁市区婴幼 儿父母对儿童早期综合发展的服务需求，探索适宜铜仁 市区的儿童早期综合发展服务模式，为今后针对性地开 展早期发展工作提供参考依据，本文采用自编的《铜仁 市 0~3 岁儿童早期综合发展调查问卷》，对参与铜仁市 0~3 岁儿童早期综合发展项目的家长进行了调查分析， 现将结果分析如下：
表 1 家长认为婴幼儿早期综合发展项目应包含的内容
家长需求
观察值 个 数百 分 比
百分比 （次） （%）
（%）
智能发育评价与早期教育示范指导 48
15.7
81.4
幼儿方式生活安排指导
41
13.4
69.5
幼儿课堂
40
13.1
67.8
营养评价与指导
38
12.5
64.4
亲子早教课堂
38
12.5
64.4
体格发育监测与评价
摘 要：为有针对性地开展铜仁市区的儿童早期综合发展项目的工作，对参与该项目的婴幼儿主要抚养人进行了儿童 早期综合发展服务项目的需求问卷调查。结果为：在家长认为婴幼儿早期综合发展项目应包含的内容方面，智能发育评价 与早期教育示范指导、婴幼儿方式生活安排指导、幼儿课堂、营养评价与指导、亲子早教课堂等服务模式的需求较高。在 家长需要的婴幼儿早期综合发展服务方式方面，大多数家长比较倾向于向早期教育指导师与家庭一对一定期进行系统指导、 向熟悉的早期教育指导师咨询。
教育信息化论坛
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No.4.2019 Serial No.43
保证本质不变的前提下开展的，冲出传统研究方法的束 缚，将实践研究纳入到科学研究之中，针对问题开展详 细分析。目的是为了能够为相关研究提供更加具有说服 力的依据，提高研究的针对性。同时，还需要在具体研 究阶段，不断整合与梳理基点，提出更加具有可行性的 研究方案，对当代思政教育工作的落实与创新都确立更 加明确的基点。