中国、英国、日本、美国《小学生守则》比较

中国、英国、日本、美国《小学生守则》比较

在网上浏览了四个国家的《小学生守则》，颇有些感触。虽说每个国家的《小学生守则》都只有短短的几条，可以对那个国家的文化以管窥豹。让人感慨不已，浮想联翩。文化的差异影响教育的差异，教育的差异影响文化的差异。

国

家

《小学生守则》全文简评

中国1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

2．遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，

遵守社会公德。

3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积

极参加社会实践和有益的活动。

4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

5．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

6．积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

7．孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

8．热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

9．诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

10．热爱大自然，爱护自然环境。

守则不仅是指导孩子们的行为，更是在告

诉孩子们做个完美的人。这份守则应该说

没有从孩子的特点出发去考虑，只是一味

地用“圣人”的标准去要求我们的孩子们。

有些要求操作性比较差，比如“自尊自爱，

自信自强，生活习惯文明健康。”怎么做

才是自尊自爱呢，如何生活才是文明健康

的呢？空有口号，无法指导孩子们的行

为。

英国1．平安成长比成功更重要。

2．背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸。

3．生命第一，财产第二。

4．小秘密要告诉妈妈。

5．不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果。

6．不与陌生人说话。

7．遇到危险可以打破玻璃，破坏家具。

8．遇到危险可以自己先跑。

9．不保守坏人的秘密。

10．坏人可以骗。

守则其实说成“成长宝典”更为贴切。这

里的每一条都出自一个目的或者一个愿

望，孩子能平安成长。每一条都给孩子们

作出了明确的指令，该怎么做，不该怎么

做。目的是让他们懂得平常做人的基本道

理，如何自律以融入社会，成为社会的一

分子。核心道德观念是：尊重生命、公平、

诚实、守信。告诉孩子们如何自我保护，

在遇到危险的时候如何处理。守则明确告

诉孩子们，不保守坏人的秘密，坏人可以

骗，这则守则读来很温馨，很让人感动。

日本1．不迟到；进校后不随便外出。

2．听到集合信号时，迅速在指定场所列队；进教室

开门窗要轻；在走廊和楼梯上保持安静，靠右行。

3．上课铃一响即坐好，静等老师来；听课时姿势端

正，不讲闲话，勤奋学习。

4．遇迟到、早退、因故未到等情况，必须向老师申

明理由，有事事先请假。

5．严格遵守规定的放学时间，延长留校时间要经老

师许可。6．上学放学时走规定的路线，靠右行，不

要绕道和买零食。7．遇地震、火灾等紧急情况时不

惊慌，按老师指示迅速行动。

守则强调的是学生在各种场合必须遵守

的规章制度。守则里的措辞很干脆利落，

而且有些严厉，让人闻到了日本的“军国

主义作风”。也许正因为日本人从小就进

行这样的训练，所以日本人才能在任何时

候，任何情况下都能“中规守矩”，不越

“雷池”。

美国1．称呼老师职位或尊姓。

2．按时或稍提前到课堂。

3．提问时举手。

4．可以在你的座位上与老师讲话。

守则从在校“礼仪”的各个方面给孩子们

作出了明确的规定，守则定位非常准确，

用来指导小学生的行为举止的，贴近小学

生的日常行为和学习。美国是个崇尚自由