9穷人表格教案

单元名称第三单元

课题9 穷人课型新授主备教师孔德美

教学目标1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。

2．学习本课生字新词，理解重点词句。

3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。

4．有感情地朗读课文。

教学重点1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。2．续编故事，展开想象。

教学难点理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。

课文重点第12至27自然段

感情朗读训练点桑娜心理活动和对话部分的描写

读说（写）训练点你认为渔夫和桑娜以后的生活会怎样教学准备

搜集作者列夫托尔斯泰的资料

幻灯片

教学时间

教学过程二次备课

一、导入新课

三年级时我们学过《七颗钻石》谁还记得那篇文章的作者？引出作者列夫托尔斯泰。今天我们再学习一篇他的文章：齐读课题《穷人》

二、预习成果展示

1．《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？（读过他写的《跳水》）重点词语：忐忑不安、自作自受、魁

梧

2．出示幻灯片，介绍作者及写作背景。 3．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。） 4．用幻灯卡片检查生字读音。 5．用幻灯片展示本课生词。 6.理清课文的叙述顺序

三、精读感悟，感情朗读课文

（一）精读第一部分。

1、让学生轻声读（或默读）一二自然段，圈画出描写穷人桑娜家境贫困的词句？从这些词句中还体会到什么？

（1）要求学生一边读一边圈画批注，教师巡视指导。

（2）交流反馈，交流中适时渗透朗读，在读中加深体验。

a 、体会贫困——这是一个极度贫困的家庭。利用“嘶哑的钟声”不断地响着反复引读“桑娜沉思”的内容中描写家境贫穷的句子”，在引读中体会“……”的作用。

b 、体会人物特点——这是一个值得敬佩的家庭：桑娜——勤劳、善良。渔夫——勤劳、勇敢。

2、读读这两段话中的其它语句，你从中又体会到什么？

（环境——天气非常恶劣；桑娜能干善良；家境贫困。）

3、教师小结：这是一个海上起着风暴，又黑又冷的夜晚；这是一个家境贫困，为了维

继续练习给文章划分层次，理清课文

的顺序

持生计用自己的生命在拼的人家；读了这部

分内容，我们为桑娜的勤劳、善良、能干，

为渔夫的勤劳、勇敢感到敬佩，为这个家庭

生活的困境感到担忧。

让我们继续往下读，一起去关心他们的命

运，去感受他们勇敢面对生活的精神。

（二）精读第二部分。

1、自由读，一边读一边圈画描写桑娜的语

句，一边想一边批注：从描写桑娜的这些语

句中，你分别看到了一个什么样的桑娜？

可以出示：我从（ ）这个（些）句子，

看到了一个（ ）的桑娜。

（1）学生读，圈画，思考、批注。教师巡

视指导。

句子分析例谈：

a 、“睡觉还早”真的还早吗？（牵挂亲人

——善良）

b 、出门想起女邻居西蒙，写桑娜所思，所

为，所言的语句（同情别人，心地善良）。

c 、第八自然段三句话：第一句与第三句（用

母亲爱自己孩子的行为去爱西蒙的孩子，善

良）。第二句从“心跳得厉害”“自己也不

知道……”“非……这样不可”，引导学生

找找原因，体会善良。

d 、第九自然段：细读“忐忑不安地想”的

语句，从句子内容，从省略号中好好体会人

物内心——极度矛盾，但不顾付出一切代

价，愿意牺牲一切——善良、善良……

（2）反馈交流，在交流中适当渗透朗读，

如：出门想起女邻居西蒙，写桑娜所思，所

为，所言的语句；第八、九自然段。

抓住环境描写体会其在抒发情感时的作用

2、教师小结，升华情感。

读了这部分内容，我们看到了一个了不起的人，一个饱受生活的艰辛而又有着崇高精神的人——桑娜。在她的身上，我们看到的除了善良，还是善良！善良！我想，此时此刻你一定想对桑娜说些什么？

让学生与文本中的人物——桑娜进行心灵的对话。 四 拓展延伸

大家觉得桑娜一家的命运会是怎样的呢？ 五、指导书写

六、限时作业

一、口答：联系课文把下面的句子补充完整。 桑娜心里想：_____________________________ 如果不把这两个孩子抱过来，（ ）； 如果把这两个孩子抱过来，（ ）；

与其（ ），不如（ ）；宁可（ ），也要（ ）； 二、想象：

第一次沉默时桑娜心里想：（ ）；渔夫心里想：（ ）； 第二次沉默时桑娜心里想：（ ）；渔夫心里想：（ ）；

三、笔练。根据课文内容把下列句子补充完

整。

渔夫心里想

：_________________________________ 如果不把这两个孩子抱过来；（ ）； 如果把这两个孩子抱过来，（ ）；

尝试用你们“哪怕......也要....”

或者

“宁可........也要.....”句式来

替桑娜和渔夫说句话

感悟桑娜和渔夫品质 １、课文只写了穷人的穷吗？你认为他们穷

吗？

２、默读课文，说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象？

（善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴……）

与其（），不如（）；宁可（），也要（）。师：广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚淳朴，他们不是穷人！３、你是从作者的哪些描写中感受到的？（环境、人物对话、心理活动。）

４、请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子，用“──”勾出来。

5、细读重点句，体会人物的高贵品质并感情朗读

------交流描写环境的句子：