幼儿园大班科学活动：油和水做朋友
《油和水》教案（精选10篇）
《油和水》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《油和水》教案，欢迎大家分享。
《油和水》教案篇1活动目标：1、通过动手操作和仔细观察，发现有趣的科学现象。
2、能用较准确的语言描述自己的发现，并对自己的观察和发现做好记录。
3、有积极的探索兴趣，有大胆发言的欲望。
4、能大胆进行油和水的实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
活动准备：1、每人两份水，一份醋、一份油，备用的水、醋、油。
2、筷子若干。
3、记录板、记录纸（带标记的）、黄色油画棒。
活动过程：一、问题引入1、出示一杯水，一杯醋。
老师：老师这边有两个杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？谁来猜一猜？幼儿：是醋！老师：小朋友真聪明！一下子就知道是醋了，那你们是怎么知道的呢？谁来说一说？幼儿：我是闻出来的。
老师：你们真棒，小鼻子真灵，一下子就闻出来了，这杯子里就是平时我们吃的醋。
2、老师：那如果把醋倒在水里，会怎样呢？谁来说一说？幼儿自由猜想并表述。
（幼儿：水会变成醋的颜色。
）（老师：水和醋融在一起了）3、幼儿操作并观察：醋倒入水中发生了什么？老师：那究竟是不是和小朋友猜想的一样呢？老师给你们准备了水和醋，你们可以自己去试一下，把醋倒在水里，看看会发生什么现象？不过要记住在倒醋的时候要嘴对嘴慢慢的倒（老师示范），不要把杯子弄倒了。
倒好了，你可以用筷子搅一搅，再观察。
4、集体交流各自的发现。
老师：请你说一说，你发现了什么？幼儿：我发现。
出示老师的记录现象示意图：小朋友把醋倒在水里，这样你们还能分清哪边是水哪边是醋吗？（不能）原来醋和水融在一起了。
二、第二次猜想1、出示油杯：老师这边还有一点油，那如果把油倒在水里，又会怎样呢？2、幼儿将自己的猜想大胆地用自己的方法记录下来。
再进行自由猜想的表述，老师：老师先让你们的把你们的猜想记录下来，那怎么记录呢？老师来说一说。
幼儿园大班科学活动《水和油》教案三篇
【导语】油和⽔是⽇常⽣活中常见的事物，油和⽔混在⼀起到底会出现什么现象呢？⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标: 1、观察⽔和油混合时互不相溶的现象，激发探索的兴趣。
2、了解哪些物品可以去除油渍，开拓幼⼉的视野。
活动重点： 幼⼉动⼿操作并得出结论：⽔和油是互不相溶的。
活动难点： 幼⼉能在试验中操作，要发现油和⽔在杯⼦会发⽣什么变化，产⽣什么现象，并能得出结论。
活动准备: 1、幼⼉初步认识了洗涤⽤品。
2、烧杯、搅棒每⼈⼀套；油、⽔、洗⾐粉、洗洁精、蔬果净、洗⼿液、肥皂⽔、雪碧、盐个四份；每⼈⼀块有油渍的⽑⼱；连线标记卡。
3、制作课件：《⼩鸡和⼩鸭洗澡》 活动过程： ⼀、开始部分 1、提出问题： ①教师：⼩朋友，桌上的杯⼦⾥装的是什么？(⽔和油) ②教师：那它们有什么⽤处呢？ 2、既然油和⽔有那么多的⽤处，那我们来做个好玩的试验。
⼩朋友想⼀想，把油和⽔倒在你们⾯前的杯⼦⾥，会怎么样呢？（幼⼉猜测并做出回答） 3、幼⼉动⼿操作并得出结论。
（教师引导：可以先倒⼊⽔，也可以先倒⼊油；可以油多⼀些，也可以⽔多⼀些，或者⼀样多，看看油和⽔在杯⼦⾥会发⽣什么变化，产⽣什么现象） 4、⼩结：⽔和油互不相溶，⽆论⽤什么⽅法，总是油在上，⽔在下。
⼆、基本部分 1、举⼀些常见事例，并播放课件《⼩鸡和⼩鸭洗澡》，引出⽣活中油和⽔互不相溶的现象，加深幼⼉印象。
提问： ①⼩鸡和⼩鸭在⽔⾥的时候，它们的⽻⽑怎么样了？ ②为什么会这样呢？（因为⼩鸭的⽻⽑有⼀层保护油层，⽔不能侵⼊到⾥⾯，它们的⽻⽑⼀抖，⽔就从⽻⽑上滑掉了，所以⼩鸭洗澡的时候，⾝上⼲⼲的；⽽⼩鸡⽻⽑上没有这种保护油层，⼩鸡⼀到⽔⾥，⽻⽑就浸湿了，变成了⼀只落汤鸡。
） 2、幼⼉操作，感知能去掉油渍的物品。
①刚才⼩朋友说了油的许多好处，可是有时候油也会带给我们很多⿇烦。
昨天我吃饭的时候不⼩⼼把油滴在⾐服上了，有什么⽅法来去掉油渍呢？ ②出⽰准备好的实物，请幼⼉说说哪些东西能和⽔溶在⼀起，并能去掉油渍。
2024中班科学活动教案《油和水》
2024中班科学活动教案《油和水》一、教学目标知识目标：幼儿能够观察和描述油和水在相同条件下的不同特性，如不溶性、比重和表面张力。
能力目标：幼儿能够通过实验操作，验证油和水的不溶性，培养其观察和实验能力。
情感目标：培养幼儿对科学探究的兴趣，引导他们珍惜水资源，养成节约用水的习惯。
二、教学重点和难点教学重点：油和水的不溶性、比重和表面张力。
教学难点：油水混合实验的观察和描述。
三、教学过程导入：教师首先通过实物展示和提问方式，引导幼儿观察油和水的基本特性。
教师可以问：“你们知道油和水是什么吗？它们有哪些相同和不同之处？”让幼儿自由回答，激发他们的思考和好奇心。
实验操作：教师示范油水分离实验，让幼儿观察油和水混合后的现象。
教师可以将油和水混合在一起，让幼儿观察并描述结果，然后引导他们思考油和水为什么会出现分离现象。
通过实验操作，帮助幼儿理解油和水的不溶性。
深入探究：教师进一步介绍油和水的比重以及表面张力。
教师可以取一滴油和一滴水放在同一高度，让幼儿观察它们的坠落情况；同时教师可以准备一张纸巾，蘸取一些水，让幼儿观察纸巾的吸水性，从而引出水的比重和表面张力。
课堂练习：教师可以准备一些课堂练习题，让幼儿进行小组讨论，加强他们对油和水特性的理解。
例如，教师可以给出一些图片，让幼儿判断哪些是油，哪些是水；或者给出一些描述，让幼儿判断哪些是正确的，哪些是错误的。
总结反馈：教师总结本节课的主要内容，对幼儿的课堂表现进行评价，并对他们提出的问题进行回答。
教师可以通过反馈，让幼儿知道自己哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
四、教学方法和手段采用直观演示法，通过教师的示范和讲解，让幼儿了解油和水的特性及实验操作过程。
运用启发式教学法，通过提问和引导的方式，激发幼儿思考和探究的兴趣。
使用小组合作学习法，让幼儿在小组讨论中交流意见、互相学习，培养他们的合作意识和沟通能力。
结合多媒体辅助教学，利用图片、动画等形式展示油和水的特性，使抽象知识形象化，提高幼儿的理解能力。
大班科学活动水油分离教案
大班科学活动水油分离教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第四章“神奇的物质世界”，详细内容为“水油分离”实验。
通过学习，让幼儿了解水和油的性质，探索两者不相溶的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解水和油的基本性质，知道它们在日常生活中的应用。
2. 通过实验操作，让幼儿掌握水油分离的原理，培养幼儿的观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水油分离的原理。
教学重点：通过实验操作，让幼儿观察和体验水油分离的现象。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、漏斗、搅拌棒）、水、油、色素。
学具：每组一份实验器材，幼儿用记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一杯水和一杯油，请幼儿观察并说出它们的颜色、状态。
引导幼儿思考：水和油混合在一起会发生什么现象？2. 例题讲解（5分钟）教师演示水油分离实验，讲解实验步骤，让幼儿观察实验过程中水和油的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察水油分离现象，并用记录表记录实验结果。
5. 知识拓展（5分钟）介绍水和油在日常生活中的应用，让幼儿了解它们的重要性。
六、板书设计1. 板书水油分离2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明，液体。
油的性质：黄色、有味、透明，液体。
水油分离原理：水和油不相溶，形成两层。
七、作业设计1. 作业题目：请你画出水和油混合后的样子，并解释为什么会这样。
2. 答案：幼儿画出水和油分离的图示，简单描述分离原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 收集生活中的水和油，观察它们在不同容器中的状态。
2. 与家长一起完成关于水和油的调查表，了解它们在生活中的应用。
3. 探索其他物质的相溶性和不相溶性，培养幼儿的科学探究精神。
重点和难点解析1. 教学难点：水油分离原理的理解。
2. 实验操作的安全性和正确性。
3. 幼儿的观察和动手操作能力的培养。
大班科学教案《水和油的小秘密》
大班科学教案《水和油的小秘密》教学目标：1.理解水和油的相互作用，并能用科学术语进行描述。
2.探索水和油的密度、相溶性等特性，并进行实验验证。
3.发展学生的科学观察与实验能力，培养学生的探究精神。
教学重点：1.水和油的相互作用的理解与描述。
2.水和油的密度、相溶性等特性的探究。
教学难点：1.对水和油的相溶性进行实验验证。
2.培养学生的科学观察与实验能力。
教学准备：1.实验材料：透明杯子、水、食用油、盐。
2.实验器材：滴管、勺子。
教学过程：Step 1 引入（10分钟）1.与学生进行互动，询问他们对水和油的认识，以及水和油的特性有哪些？2.引导学生思考水和油是否能够混合，为什么？Step 2 水和油的相互作用（15分钟）1.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享水和油的相互作用的观察和体验。
2.班级讨论：请几组学生分享他们的观察结果，其他学生可以提出补充或疑问。
Step 3 实验一：水和油的密度（20分钟）1.教师出示一杯装满水的透明杯子，并向其中加入一滴食用油。
2.引导学生进行观察，并观察油滴的上下运动。
3.提问学生：你们观察到了什么？为什么食用油会浮在水上？4.鼓励学生互相讨论并得出结论：水比食用油密度大，所以食用油可以浮在水上。
Step 4 实验二：水和油的相溶性（20分钟）1.教师出示一杯装满水的透明杯子，并加入少量食用油。
2.学生使用滴管向杯中加入盐，并观察观察是否发生了变化。
3.提问学生：你们观察到了什么？为什么加入盐会使油和水混合？4.鼓励学生互相讨论并得出结论：盐可以改变水和油之间的相溶性，使它们混合在一起。
Step 5 课堂小结（10分钟）1.教师对本节课内容进行总结，并强调学生学到的关键点和知识。
2.巩固学生对水和油的相互作用的理解，鼓励学生提出更多的问题和疑惑。
Step 6 课后拓展（自主学习）1.学生自主阅读相关科普书籍或上网水和油的相关知识。
2.提醒学生记录自己的发现和疑问，准备下节课的参与互动。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班科学教学计划《油和水》反思大班科学教学计划《油和水》反映了适用于大班学生的以科学为主题的教学活动，让孩子们了解生活中油水分离的相关现象，体验生活中科学知识的使用，以及通过操作油水，混合后出现分离现象，对科学探索活动感兴趣，主动参加实验探索，来看看幼儿园大班科学《油和水》的反思性教学计划。
活动目标1.有兴趣从事科学勘探活动的人员，请在混合后进行油和水的倾倒和混合。
2.了解生活中油水分离的相关现象，体验生活中科学知识的运用。
3.积极参加实验探索。
4.积极参加探索活动，发芽和好奇心，体验成功和幸福。
活动准备1，每个孩子每个孩子1杯水，1杯油，1杯蓝色和黑色钢笔水。
2，每人1个混音管，1个背景音乐，3，一些图片，油漆，水等活动的重点和难点对水和油不相容的初步了解。
不同物质在水中的相容性和不相容性。
活动程序一，进口老师：今天，老师带给您很多小客人和您一起玩游戏。
想知道谁？（思考）好的，我们去看看那里有谁？（老师介绍实验材料）其次，让孩子动手操作，将蓝色和黑色的钢笔水倒入一杯水中，观察它们之间的变化。
老师：在实验之前，老师有一个要求。
请仔细听。
请把蓝色和黑色的钢笔水倒进杯子里。
如果仔细观察，它们会发生什么？1.问题：您发现了什么？（它们一起融化成黑水）老师：这是你说的吗？让我们一起验证一下。
（老师验证实验结果）简介：您非常仔细地观察，是的，蓝色和黑色的笔将水倒入水中，它们融化在一起变成黑色的水。
说明他们能够融为一体。
（解释“熔化”是指将一个对象和另一个对象组合在一起以表明它们是兼容的。
如果无法将它们组合，则将它们分开。
）第三，让孩子们想一想将油和水倒在一起时会发生什么？老师：猜猜，考虑一下，将油倒入已经融化的水中，您发现什么秘密？我不知道，现在请把油倒入融化的水中，并仔细观察。
你怎么说，他们之间有什么改变？问题：1.油和水能否融化在一起？2.为什么？师：这是真的吗？然后，让我们确认是否找到了它。
（教师再次验证实验结果）摘要：因为油和水的比重不同。
2024大班科学教案《水和油的小秘密》
2024大班科学教案《水和油的小秘密》一、教学目标让学生了解水和油的基本特性，包括颜色、气味和粘稠度。
让学生理解水和油不能相互融合的原因。
通过实验和观察，培养学生的观察力和动手能力。
引导学生尊重自然、探索未知的科学态度。
二、教学重点和难点重点：水和油的基本特性，以及它们不能相互融合的原因。
难点：水和油不能相互融合的原理。
三、教学过程1. 导入新课通过日常生活中的实例引导学生思考水和油的区别，比如炒菜时先放水还是先放油等。
然后引出本课的主题《水和油的小秘密》。
2. 探究水和油的特性在这一环节中，学生通过观察、触摸和闻的方式，了解水和油的特性。
教师展示一杯水和一杯油，让学生通过眼看、手摸、鼻闻的方式进行比较，然后总结出水透明无味、油有颜色的特点。
同时，教师引导学生发现水和油在粘稠度上的区别。
3. 实验：水和油的混合实验教师准备好实验器材：水、油、试管、搅拌棒。
首先，让学生预测水和油能否混合，然后进行实验。
实验结果显示，水和油不能混合。
此时，教师可以讲解水和油不能混合的原因：水分子是亲水性的，而油分子是疏水性的，两者的性质相互排斥，因此水和油不能混合。
为了让学生更好地理解这一原理，教师可以准备一些模型或图解进行演示。
4. 课堂练习与作业教师布置一些课堂练习和作业，如让学生画出水和油的特性表格，或者让他们在家中进行一些相关的实验，如尝试将不同种类的油和水混合，观察实验结果等。
教师可以根据学生的学习情况，适当地调整作业的难度和数量。
在评价方式上，可以采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的学习成果进行全面客观的评价。
同时，教师也可以通过学生的作业情况及时发现学生在学习过程中存在的问题，以便更好地指导学生的学习。
四、教学方法和手段实验法：通过实验的方式让学生亲身感受水和油的特性，以及它们不能混合的原因。
在实验过程中，教师应该注重培养学生的观察力和动手能力，引导他们主动思考和发现问题。
在实验结束后，教师应该及时引导学生进行总结和归纳，帮助他们形成完整的知识体系。
大班科学教案《水和油的小秘密》
大班科学教案《水和油的小秘密》教案名称：水和油的小秘密教案时长：1节课（45分钟）适用对象：小学大班学生教案目标：1. 了解水和油的特性及其在日常生活中的应用。
2. 观察和实验水和油的相互作用，并发现其中的奥秘。
3. 培养学生科学实验的兴趣和观察、分析问题的能力。
教学准备：1. 实验器材：水、油、容器、滴管、玻璃棒、纸巾等2. 实验材料：铜钱、胶水、金属钥匙、铅笔、盐等3. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片或图片、标志笔、黑板、粉笔等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入水和油的概念，让学生谈谈日常生活中使用到水和油的场景。
2. 展示幻灯片或图片，让学生观察水和油的外观、颜色和形态特征，并通过提问引导学生对水和油的区别进行总结。
二、实验观察（15分钟）1. 指导学生进行一系列的实验观察，如：a. 使用滴管将一滴水滴在桌面上并观察其形状和展开程度。
b. 使用滴管将一滴油滴在桌面上并观察其形状和展开程度。
c. 将一杯水和一杯油分别倒入容器中，观察水和油的叠加情况。
2. 让学生记录实验过程和结果，并回答以下问题：a. 水滴和油滴的形状有什么区别？b. 水和油在容器中叠加时会发生什么现象？三、实验探究（15分钟）1. 进行下列实验探究：a. 将一枚铜钱涂满胶水，放入一杯水中观察。
b. 将一把金属钥匙插入水中观察。
c. 将一枝铅笔插入水中观察。
d. 将一把盐放入水中观察。
2. 让学生观察实验结果，并回答以下问题：a. 铜钱、金属钥匙、铅笔在水中的表现有什么不同？b. 盐在水中的表现有何特点？四、概念解释（10分钟）1. 通过幻灯片或黑板写下以下概念：a. 亲水性：指物质与水有亲和力，容易与水接触和混合。
b. 疏水性：指物质与水有排斥力，不容易与水混合。
c. 亲油性：指物质与油有亲和力，容易与油接触和混合。
d. 疏油性：指物质与油有排斥力，不容易与油混合。
2. 通过示意图或实物展示，让学生理解亲水性和疏水性的概念，并对水和油的特性有更深入的了解。
幼儿园大班科学《油和水》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班科学《油和水》教学设计一、教学目标1.认识水和油在容器中的表现形态；2.了解水和油的化学性质；3.发展观察、探究、思考和解决问题的基本能力。
二、教学准备1.实验用品：透明杯子、食用油、水、天然色素、滴管、勺子、面包渣等；2.图片资料：简单易懂的水和油分子结构图；3.室内或室外教学场所；4.教材：《幼儿园科学》教材《物质和能源》板块相关内容。
三、教学过程1. 导入环节通过询问孩子们日常生活中使用到食用油和水的场景，如烹饪、洗衣等，引出本节课目标，即认识水和油的表现形态。
2. 操作环节1.实验一：油和水分离实验（1）将透明杯中倒入油和水，观察油和水的表现形态。
（2）让孩子们描述油和水的不同，引导他们想象为什么两种液体不能混合在一起。
（3）将天然色素滴入透明杯中，看看它会漂浮在水面还是沉到油底。
（4）检查各自透明杯中色素的浓度和数量，比较水、油各自容纳色素的能力，引导孩子们思考为什么油可以比水容纳更多饱和的颜色。
（5）考虑多种方法，如勺子、滴管、面包渣等，调动孩子的动手实验兴趣，观察各种物质在油和水中的表现。
2.实验二：水在油中的相互作用（1）在透明杯中加入两种材料，使用滴管将水滴在油的表面上，从侧面观察二者的联系。
（2）接着，使用天然色素滴管加入到油中，加入颜色的对象、方式和误差等多个因素，观察到水球的微小变化，引导孩子们认识到舞台效应、初始重新介质的高度等影响油水分隔效果的关键因素。
（3）设计和探讨其他油水分离的方法，如使用过滤纸、废旧报纸等材料。
3. 环节1.提问导向：请孩子们本节课的实验结果，解释原理，并发表对观察实验所发现问题的分析和看法。
2.教师引导导向：对孩子们的回答进行帮助和提纲挈领的，并在最后提出具体问题，引导孩子们反思本节课的实验操作和结果。
四、教学反思在本节课中，孩子们通过实验，深刻感受到水和油的表现形态以及它们自身的化学性质。
在具体实验操作中，教师以指导和引导的方式，帮助孩子们发扬动手实验的精神，利用多种方法观察、比较和探究水和油相互作用的结果。
幼儿园中班科学教案《油和水》科学探究课活动教学反思
幼儿园中班科学教案《油和水》科学探究课活动教学反思课程背景介绍该课程是针对幼儿园中班开展的探究油和水性质的科学课，旨在通过观察实物，进行探究，引导幼儿在科学游戏中认识物质性质，发现物质变化规律，培养幼儿科学探究意识，激发他们的学习热情和探究兴趣。
教学目标1.培养幼儿的科学探究意识，激发学习兴趣。
2.让幼儿了解油和水性质的不同，进而探究它们之间的变化规律。
3.提高幼儿的观察力和动手能力，培养他们的团队合作意识。
教学步骤步骤一：导入环节通过展示图片和实物，让幼儿自由猜测图片和实物的名称，帮助幼儿进入学习状态，激发他们的探究兴趣。
步骤二：引导探究通过实际操作，让幼儿探究油和水的性质，引导幼儿关注动手实践，观察现象，找出规律。
步骤三：发现规律通过组内讨论，引导幼儿结合实践经验，分析油和水混合后的变化规律，激发幼儿自主思考能力。
步骤四：课堂总结通过回顾整个课程的学习内容，让幼儿认识到自己的学习成果，并能够在今后的学习和生活中运用所学的知识。
教学评价通过本次教学活动，幼儿们在观察实物、探究规律的过程中获得了科学知识，提高了手眼协调能力，培养了合作意识，进一步增强了他们的学习兴趣和求知欲。
在教学过程中，我们也发现了一些不足之处，需要不断完善和提高，力求让每一次科学课都能够更好地满足幼儿的学习需要。
反思体会本次科学课的教学为我们提供了一个很好的平台，通过科学游戏的方式培养孩子的科学素养和探究兴趣，提高他们的观察力和分析能力。
在教学过程中，我们注重了幼儿的自主思考和创造力的培养，让他们在学习中体验到学习的乐趣，不断激发幼儿的求知欲和好奇心。
在教学评价方面，我们也注重了科学课程的引导性和实践性，鼓励幼儿自由探究，以便更好地提升他们的学习兴趣和探究精神。
同时，我们也注意到在教学过程中能够准确捕捉幼儿的心理变化和学习状态，最大程度地满足幼儿的学习需求和兴趣。
在今后的教学过程中，我们将进一步提高教学质量和效果，在授课的过程中注重幼儿的需求，根据幼儿的实际情况调整授课内容，充分发挥幼儿的学习潜能，让他们在充满科学乐趣的课堂中不断成长、进步。
幼儿园大班科学教案《油和水》含反思
幼儿园大班优秀科学教案《油和水》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和实验，了解油和水的性质和特点。
2. 培养幼儿的观察力、实验操作能力和问题解决能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 了解油和水的性质。
2. 学会通过实验来验证自己的猜想。
三、教学难点：1. 实验操作的安全性。
四、教学准备：1. 准备两个透明的容器，一个装油，一个装水。
2. 准备一些小玩具，如小船、小汽车等。
3. 准备一些问题，引导幼儿思考。
五、教学过程：1. 引入：展示装有油和水的容器，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么不同？”2. 实验操作：a. 邀请幼儿用自己的小手感受油和水的温度，并分享感受。
b. 邀请幼儿尝试将小玩具放入油和水中，观察它们的漂浮情况，并分享观察到的现象。
3. 问题引导：a. “油和水哪个更容易洗手？”邀请幼儿思考并回答。
b. “为什么小船能在水面上漂浮，而在油面上不能？”邀请幼儿思考并回答。
5. 反思：让幼儿反思自己在实验过程中的观察和思考，以及得出的结论。
注意：在教学过程中，要注重幼儿的安全，特别是在实验操作环节。
要鼓励幼儿积极参与，培养他们的观察力和思考能力。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿用自己的语言描述油和水的性质，如油是滑滑的，水是流动的等。
2. 让幼儿尝试用画笔描绘油和水的特点，如油的流动性和水的波纹等。
七、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家中的油和水的使用情况，如做饭时用的油，洗脸时用的水等。
2. 让幼儿尝试用语言或绘画的方式，与家长分享自己在学校学习的关于油和水的知识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和观察力。
2. 关注幼儿在问题引导环节的思考和回答。
3. 收集幼儿的作业，了解他们对于油和水的理解程度。
九、教学反思：1. 反思教学过程中的教学目标是否达成，幼儿的参与程度如何。
2. 反思教学过程中的教学难点是否得到解决，幼儿的实验操作是否安全。
科学实验幼儿园教案油和水
科学实验幼儿园教案：油和水
一、教学目标
1.让幼儿了解油和水的性质及不同之处。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.帮助幼儿提高对世界的认识和理解。
二、教学准备
1.油、水、透明玻璃杯各1个。
2.浴缸或盆子1个。
3.塑料勺、洗涤剂、食盐各少量。
三、教学过程
1. 导入
1.以感性化的形式，使幼儿进入科学实验探究的状态。
2.鼓励幼儿询问问题，观察周围环境。
2. 实验步骤
1.准备好水和油，让幼儿自己将两者分别倒入透明玻璃杯中，观察两者的不同之处。
2.将两个玻璃杯放入浴缸或盆子中，观察两种液体的分界线。
3.让幼儿用塑料勺小心地加入洗涤剂和盐，观察液体的变化。
4.鼓励幼儿提出关于实验过程和结果的问题。
3. 实验结果
1.油和水的性质不同，水是无色、透明且易挥发，而油是黄色、不透明且不易挥发。
2.两种液体的密度不同，因此它们不混合，形成分界线。
3.当加入洗涤剂和盐时，液体将发生化学反应，产生变化。
4. 实验总结
1.通过实验，幼儿能够体验和了解油和水的不同及它们之间的互作用。
2.实验过程中培养了幼儿的观察能力和动手能力，提高了他们对世界的认识和理解。
四、延伸活动
1.让幼儿自己动手制作美味的小蛋糕，将油和水融入其中，感受油和水的完美结合。
2.展开教师主导的探究活动，鼓励幼儿提出关于油和水实验过程的更多问题，并通过小组交流等方式深入探究。
大班科学实验教案：油和水
大班科学实验教案：油和水
一、实验目的
通过本次实验，让学生了解到油和水之间的不互溶性，学习到物
质之间的相互作用。
二、实验材料
•水
•食用油
•盛水器
•色毫毛笔
三、实验步骤
1.将盛水器装满水，放置在实验桌上。
2.从食用油瓶子里倒出适量油，顺着盛水器壁缓慢地滑入水中。
3.观察水和油是否互相混合，记录下观察结果。
4.用色毫毛笔在实验日记上绘制图示。
四、实验讲解
在日常生活中，我们经常发现油和水很难混合在一起，而形成了
分层。
这是因为水和油是两种互不相溶的液体，它们之间的相互作用
不同。
水和油的分子是不同的，水分子带有极性，即带正负电荷的一端，而油分子则没有极性。
当它们混合在一起时，由于水分子的极性比油
分子强，使得水分子更喜欢和水分子互相吸附，油分子也更喜欢和油
分子互相吸附。
因此，水和油之间产生了排斥作用，不会相互混合。
五、实验拓展
1.学生可以自己准备一些不同的液体，并观察它们是否互相混合或者像油和水一样分层。
2.学生可以探究添加剂对水和油的相互作用的影响，例如在水中加入食用色素或饮料粉末等，看看它们与油的混合情况是否有所改变。
六、实验安全提示
1.实验中要小心水和油的倒入，尤其是油，以免溅出。
2.实验后要在实验室的垃圾桶中处理废液，不要倒入水池或沟渠中。
幼儿园大班油和水实验教案
幼儿园大班油和水实验教案。
一、实验材料1.透明玻璃杯 x 22.色素3.食用油和自来水4.搅拌器5.木棒二、实验步骤1.准备两个玻璃杯，将其中一个杯子倒入食用油，另一个杯子倒入自来水。
2.在每个杯子中加入一些色素，以便更好地观察液体的运动。
3.取出一个木棒，并在每个杯子中搅拌液体。
4.将油和水杯子放在同一张桌子上，让孩子们观察两种液体的不同。
5.以一种独特的方式向孩子们展示此时油和水的状态。
可以使用手势、语言和表情等方式来解释。
6.邀请孩子们来进行实验。
让孩子们选择一个颜色，将它加入油杯中，然后搅拌一下；接着，让孩子们将同样的颜色加入水杯中，并再次搅拌。
7.引导孩子们观察并比较两个杯子中的液体。
让他们描述液体的运动情况以及两种液体的区别，是否能混合等等。
8.鼓励孩子们解释液体的特性和不同之处。
例如:油不溶于水，而是浮在水上，因为它的密度比水小。
9.引导孩子们总结实验结果，并发表自己的观点和想法。
三、教学目的这项实验的教学目的主要有以下几点。
1.提高幼儿的观察力：教育孩子们通过观察实验室的物质现象，了解并掌握物质之间的运动和相互作用。
2.学习理解比较独特的物质属性：幼儿通过这项实验了解到油和水分别具有的不同属性和特点。
这有助于学生了解不同的物质在不同环境下的行为和反应。
3.创造探究环境：这项实验可以为孩子们创造一个追求知识和探究材料特性的环境。
4.激发好奇心和探索欲：使用油和水进行实验可以唤起孩子们的好奇心和探索欲望，激发他们对科学的热情和对学习的兴趣。
四、实验注意事项1.教师在操作时一定要注意安全，特别是在孩子们参与实验的过程中。
2.确保所有的实验材料和仪器都是干净的，以避免任何污染或交叉污染的情况。
3.在操作食用油的时候，要注意不要过量使用，以免影响实验结果。
4.在操作过程中，应当密切配合幼儿的教育阶段特点，使用更加通俗易懂的语言和方式，以便于孩子们理解与消化。
5.加入的颜色应当是孩子们喜欢的颜色，以免影响他们的好奇心和学习兴趣。
幼儿园大班科学活动《水和油》教案
幼儿园大班科学活动《水和油》教案水和油是幼儿园大班科学活动中常见的实验主题之一。
通过这个教案，幼儿可以通过亲自动手进行实验，观察水和油在一起的反应，了解两者的特性和不同的分层现象。
本教案旨在培养幼儿的观察力、探究精神和动手能力，让他们在活动中感受科学的乐趣。
活动目标：1. 通过实验，让幼儿了解水和油之间的特性差异。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，引导幼儿提出问题并解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
活动准备：1. 水和油，分别准备适量。
2. 幼儿园提供的小容器或试管，每位幼儿一个。
3. 食用色素（红色和蓝色），可选。
4. 小勺子，用于搅拌。
活动过程：1. 引导幼儿观察水和油在分别的状况下的特点，如外观、颜色、黏稠度等。
引导他们提出自己的问题和猜想。
2. 和幼儿一起进行实验。
将幼儿园提供的小容器或试管分别倒入适量的水和油，可以将水染成红色，油染成蓝色，以增加观察的趣味性。
每个幼儿可以自己动手进行操作，这样可以促进他们的参与和学习兴趣。
3. 指导幼儿观察实验现象。
帮助他们注意观察容器中的水和油的分层情况，以及水和油的性质差异。
可以让他们用小勺子轻轻搅拌容器，观察搅拌后的变化。
4. 引导幼儿思考原因。
通过提问，引导幼儿思考为什么水和油会分层，水和油有什么不同之处。
接受幼儿的不同回答，并帮助他们找出正确的答案。
5. 结束实验后，和幼儿一起总结。
回顾实验过程，强调水和油的特性差异以及分层现象的原因。
拓展活动：1. 让幼儿尝试加入其他液体，观察会发生什么变化，进一步探究溶解性的概念。
2. 通过其他实验，学习液体之间的相溶性和不相溶性。
3. 让幼儿观察和探究其他液体的特性，如牛奶、果汁等。
通过这个《水和油》教案，幼儿可以在实践中学习科学知识，培养观察力、动手能力和解决问题的能力。
同时也为幼儿们打开了探索科学世界的大门，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园大班科学教案设计：有趣的油和水
幼儿园大班科学教案设计：有趣的油和水活动目标：1．了解生活中油和水会分离的科学现象，感知什么是乳化现象。
2．通过操作感知油和水倾倒、搅拌后分离的现象，对科学探索活动感兴趣。
3．乐意并积极参与科学实验活动，体验活动的乐趣。
活动准备：水、花生油、一次性透明杯、筷子若干、记录纸、笔、毛巾，洗衣粉。
活动过程：一、出示实物，引出主题。
.师：“老师这儿有一杯水，一杯花生油，如果我们把油和水倒在一起你们猜猜会出现什么情况呢？”（出示大记录纸，根据幼儿猜测进行集体记录）。
二、幼儿进行第一次分组实验。
教师介绍记录方法，提出操作要求并巡回指导，引导幼儿仔细观察油和水的变化情况。
师：“瞧，老师给每个小朋友们都准备一小杯水和一小杯花生油、一个干净的小杯子，等下老师请小朋友自己动手去试一试，看一看油和水倒在一起的时候会发生什么事情并把它们记录在纸上，记得在操作的时候动作要轻轻的，要保持桌子和地板的干净好吗？三、教师根据幼儿操作结果进行小结。
操作结束后请幼儿说说你们是怎么操作的，当油和水倒在一起时你发现了什么秘密？幼儿回答。
老师小结：油和水倒在一起后，油和水是分开的，而且油总是在上面，水总是在下面。
四、进一步感知乳化现象。
1.师：“如果我们的手不小心沾到油和水，要怎么办呢？”引导幼儿大胆回答，并从中引出洗衣粉。
师：“老师还给小朋友准备了一些洗衣粉，等下请小朋友往装有水和油的杯子加入一些洗衣粉看看会发生什么有趣的想象吧。
”2.老师提出操作要求，幼儿进行操作。
3.请幼儿说说自己的发现。
油和水放入洗衣粉之后变成了乳白色象牛奶一样融合在一起。
4.小结：这叫做乳化现象。
洗衣粉把原来不融合的水和油融合在一起，在生活中我们就利用洗衣粉洗洁净的乳化作用来清洗油污的衣服、碗和盘子。
五、活动结束。
师：今天我们进行了这么多有趣的科学实验，懂得了这么多科学原理，老师希望小朋友晚上回去之后能把今天所学的本领告诉爸爸妈妈。
幼儿园油和水教案
幼儿园油和水教案一、教学目标：1.认识油和水是两种不同的物质；2.理解油和水的性质和特点；3.掌握幼儿园日常生活中正确使用油和水的方法；4.培养幼儿的合作意识和观察力。
二、教学准备：1.博物馆或图书馆的油和水相关展品或图片；2.实物示范：两个透明容器、油和水；3.PPT或图片资料。
三、教学内容和过程：1.导入（15分钟）a.引导幼儿观察图画、图片或展品中的油和水，鼓励他们发表自己的看法和猜测；b.通过互动游戏，向幼儿提问：“你们在日常生活中见过油和水吗？它们有什么特点和用途？”鼓励幼儿分享自己的经验和观察。
2.实物示范与讨论（20分钟）a.准备两个透明容器，一个装满油，一个装满水，放在幼儿面前；b.引导幼儿观察两个容器中的液体有何不同，指导幼儿用手触摸两种液体，认识油和水的特点差异；c.提问：“你们触摸油和水后感受到了什么？”让幼儿分别描述触感、颜色等差异，引导他们进行讨论；d.显示PPT或展示图片，讲解油和水的特点、性质以及使用方法，帮助幼儿进一步了解油和水的区别。
3.实践活动（30分钟）a.分组活动：将幼儿分成小组，每个小组给予一些材料，如小容器、纸巾、果蔬等；b.引导幼儿利用所给材料进行实践活动，让幼儿用油和水分别进行几项操作，如洗涤、清洁、调制食品等；c.引导幼儿在实践活动过程中观察现象、感受不同，鼓励他们讨论和分享实验结果；d.引导幼儿总结实验过程和结果，向其他小组展示自己的实验成果。
4.教学总结与评价（15分钟）a.结合实践活动的结果和讨论，帮助幼儿总结油和水的性质和特点；b.引导幼儿回答问题：“使用油和水有哪些注意事项？”鼓励幼儿发表自己的看法和意见，加深对安全和环保意识的培养；c.教师进行积极评价和肯定，鼓励幼儿表达自己对本节课学习的感受和认识。
四、课后延伸：1.家园共同合作，通过幼儿家长与教师的合作，组织幼儿参观当地的河流、水库或水厂等地，加深对水资源的认识；2.DIY制作手工，鼓励幼儿利用废弃物品进行创意手工制作，如利用废纸做成节能灯罩、废瓶制作浇花器等，培养环保意识；3.图书阅读，引导幼儿阅读相关绘本故事，如《小猪佩奇学游泳》等，增加对油和水知识的理解和兴趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班科学活动：油和水做朋友
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部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1．让幼儿发现油浮在水面上的现象，引发幼儿对科学小实验的兴趣。
2．学会操作、记录，培养幼儿的合作能力。
活动准备：
1．一次性塑料杯、（人手一个）、每组一份洗洁精、糖。
2．蜡笔、抹布、教师示范用的醋、水、油。
3．勺子、筷子等。
活动过程：
一、教师实验，引出课题
1．教师两手分别拿着水和醋，师：醋宝宝想和水宝宝做朋友，它们能成为好朋友吗？
2．教师实验，将醋倒入水中。
请幼儿得出结论。
二、幼儿实验
1．今天老师带来了油和水，油宝宝和水宝宝也想做好朋友，它们能成为好朋友吗？（相互间讨论）
2．我们来做个实验吧！
（1）两个好朋友分工合作，一个小朋友实验，一个小朋友记录。
每个桌子上都有水和油，你们把油倒入水中，仔细地观察一下，你会有什么发现，然后把你们看到的现象记录下来。
（幼儿操作实验）（2）简单介绍记录表：我们第一次实验，要记录在第一行里。
这里是记录你把什么东西放入水中了，用你自己的方法进行记录。
这里
是记录你看到的结果。
（提醒：可以用不同颜色的蜡笔区别不同的东西）
（3）谁来介绍一下，你有什么发现？（油在水的上面）
（4）那你有什么好办法，使油宝宝和水宝宝成为好朋友呢？（相
互讨论）
（5）我们一起来试一试。
还是两人合作，把你们想到的办法和看
到的结果记录在纸上。
（幼儿操作活动）
（6）谁来介绍一下你们的好办法，你有什么发现？（油在水的上面）
总结：原来不论杯子怎样的摇晃，还是用勺子、筷子帮忙，最后
结果都是分成两层，油在上面，水在下面。
三、再次实验
1．油宝宝没有和水宝宝做成朋友，它很伤心。
那在我们的生活中，有没有什么东西能让浮在上面的油宝宝和水宝宝成为好朋友呢？老师
这里有洗洁精、糖，不知道它们能否帮我们的忙。
让幼儿猜测后实验。
2．两个好朋友商量好，选择其中的一种放入杯中，搅拌一下，看看，这时候的油宝宝和水宝宝能不能成为好朋友。
把你们的发现记录
下来。
3．教师总结：用洗洁精可以使油宝宝和水宝宝成为了好朋友，在
我们的生活中，洗盆子时放洗洁精可以使油和水混在一起、便于清洗。
今天我们发现了油会浮在水面上的现象，回家以后问问爸爸妈妈这是
为什么？。