Unit1 The lion and the mouse 第五课时

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6B-Unit1---The-lion-and-the-mouse知识点讲解及练习

6B-Unit1---The-lion-and-the-mouse知识点讲解及练习

Unit1 The lion and the mouse重要短语in the forest在森林里large and strong 又大又强壮one day 一天walk by 路过Wake...up吵醒,叫醒some day 某一天small and weak又小又弱laugh loudly 大声地笑let...go 让...走the next day 第二天 a large net 一张大网sharp teeth锋利的牙齿get out 出去just then就在那时with his teeth用他的牙齿from then on从那时起become friends成为朋友play table tennis打乒乓球be good at...擅长cheer for...为...而欢呼too excited 太兴奋in the ground 在地上in the hole 在洞里Too deep 太深have an idea 有一个主意pour...into把...倒入well done干得好1.mouse n.老鼠复数mice【解析】mouse意为“老鼠”,其复数为mice;意为“鼠标”时,其复数为mouses。

【例句】A mouse is always afraid of acat.老鼠总是怕猫。

【例题】()There are some little in the hole.A.mouseB.miceC.mousesrge adj大的反义词small 近义词big大的;巨大的【解析】large常指面积、范围等,可表示数和量(当它直接用于人时,可表示身体大);big常指程度、规模、重量等,亦可指人,比较口语化。

【例句】(1)China is a large and beautiful country.中国是个幅员辽阔又美丽的国家。

(2)He is a big man.他是个大人物。

【例题】连词成句。

Unit 1 The lion and the mouse(单元解读)六年级英语下册(译林版三起)

Unit 1 The lion and the mouse(单元解读)六年级英语下册(译林版三起)

六年级下册Unit 1 The lion and the mouse单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行,围绕单元主题“人与社会”展开教学。

本单元学习的主题主要是学习关于一些童话故事以及副词的使用等。

二、单元信息单元分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Song time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time八部分组成。

主要学习“狮子和老鼠”的故事以及如何使用副词。

在教学上,对本单元内容进行整合以及重组,分为四个课时进行教授。

1.Story time,这一部分是一篇文章,主要是狮子和老鼠的童话故事,在授课时,当做一篇阅读课进行授课。

本篇通话主要讲述了狮子刚开始蔑视老鼠,狮子的强壮与老鼠的弱小相对比,但是老鼠却说自己能够帮助狮子,让狮子不太相信,但还是善良的放走了老鼠。

有一天狮子被猎人抓到了,弱小的老鼠真的救了狮子。

从一开始的不相信到后来的帮助,两者之间的对话语气发生了明显的变化,由此也引出来副词的用法。

另外本篇使用一般过去时叙述,也涉及了一些动词的过去式形式。

2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课进行教授,主要学习副词的用法,以及形容词如何变副词。

另外还涉及了一些动词的过去式形式。

Fun time主要是让学生们演绎狮子和老鼠的故事,让学生们进行表演的时候,一定要主语语气。

3.Culture&Cartoon time,这两个部分作为一课时按照对话课进行教授。

Culture time主要是区分文化的不同,在国外伊索寓言讲了许多的小故事,在中国,成语故事里面也有很多有趣的故事。

Cartoon time是一篇对话,主要讲述了Sam和Bobby打乒乓球的故事。

Sam 和Bobby在打乒乓球,由于Sam击球时太用力,把球大掉进了洞里。

译林版 小学英语 6B Unit1 The lion and the mouse.docx 2.19

译林版 小学英语 6B Unit1 The lion and the mouse.docx 2.19

6B Unit1 The lion and the mouse单元教材分析本单元的主要教学内容是一则寓言故事。

要求学生能正确使用形容词和副词,同时复习一般过去时以及动词过去式。

涉及句型The lion asked sadly / laughed loudly / said happily / …为了使学生更好地掌握本单元的句型和词汇,教师在教学过程中应启发学生多观察、多运用,鼓励学生能从寓言故事中明白一定的道理。

学习目标知识目标1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词large, strong, quietly, weak, loudly, happily2.能听得懂、会说、会读词汇mouse, walk by, wake … up, some day, let…go, the next day, net, bite, sharp, sadly, just then, soon, from then on, cheer, hit, deep, reach, pour … into, quickly3.能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型The lion asked sadly / laughed loudly / said happily / …4.了解朗读中语调的基本要求5.了解国内外著名寓言故事集技能目标1. 能熟练运用一般过去时讲述英文故事2. 能运用所学句型及日常交际用语谈论人物的状态。

情感目标1、懂得信守承诺,再弱小的事物都有发挥大作用的时候。

2、学会从寓言故事中明白一定的道理。

学习重点:1.副词的构成及形容词和副词的正确使用。

2.四会词汇:large, strong, quietly, weak, loudly, happily3.语音:句子的升调和降调教学难点1. 形容词和副词的用法课时安排六课时第一课时Story time第二课时Story time II, Fun time,第三课时Grammar time, Checkout time(look and write)第四课时Culture time ,Cartoon time,第五课时Sound time, Checkout time(think and write)第六课时《练》和《补》讲评中山路共同体六年级英语教案课时:6B—6—1 课型:Story time 主备学校:中山路小学审核人:集备主讲:王莹使用学校:使用教师:执教时间:2.22【学习目标】★①能理解故事内容,熟读并根据重要词句复述。

新人教版八年级上册英语导学案(全册)

新人教版八年级上册英语导学案(全册)

新人教版八年级上册英语导学案(全册) Unit 1: 寓言故事课时1:The Lion and the Mouse教学目标:- 了解并研究寓言故事《The Lion and the Mouse》- 研究和复动物的名称及性格特点- 提高阅读和听力理解能力教学内容:1. 寓言故事《The Lion and the Mouse》的阅读和讨论2. 动物名称和性格特点的研究3. 听力理解练教学步骤:1. 引入:通过展示一张狮子的图片引起学生兴趣,然后提问学生对狮子的了解。

2. 阅读故事:带领学生阅读寓言故事《The Lion and the Mouse》并注重理解故事情节。

3. 讨论问题:让学生回答关于故事的问题,例如:What did the lion do to the mouse? Why did the lion spare the mouse?4. 研究动物名称和性格特点:教授单词lion、mouse等动物名称,并让学生描述它们的性格特点。

5. 听力理解练:播放与故事相关的听力材料,要求学生听并回答问题。

作业:1. 抄写故事《The Lion and the Mouse》的关键句子。

2. 阅读课本上关于动物名称和性格特点的内容并做笔记。

Unit 2: 基础篮球技巧课时1:Dribbling教学目标:- 研究和掌握篮球运球的基本技巧- 提高身体的协调能力和手眼协调能力- 培养团队合作意识和体育精神教学内容:1. 篮球运球技巧的演示和解释2. 练篮球运球的基本动作3. 小组合作练教学步骤:1. 引入:向学生展示篮球运球的动作,并解释其重要性和应用场景。

2. 演示和解释:仔细演示篮球运球的基本技巧并解释每个动作的要点。

3. 练动作:让学生跟随教师一起练篮球运球的基本动作。

4. 小组合作练:将学生分成小组,进行篮球运球的练。

每个小组轮流进行练,其他组员观察并给予反馈。

作业:1. 回顾并练篮球运球的基本动作。

译林版(三起)六年级下册英语教学设计:Unit1 The lion and the mouse(Ch

译林版(三起)六年级下册英语教学设计:Unit1 The lion and the mouse(Ch

译林版(三起)六年级下册英语教学设计:Unit1 The lion and the mouse(Checkout time & Ticking time)一、教学目标1.掌握词汇:lion,mouse,roar,squeak,weak,strong,easily,quickly 等。

2.听、说、读、写本单元单词和句型,完成听力、口语、阅读、写作技能训练。

3.培养学生观察和探究形成良好的思维习惯。

4.提高语言交际能力,激发学生听、说、读、写英语的兴趣和自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点:掌握单词lion,mouse,roar和squeak的发音与意思。

2.教学难点:让学生理解并掌握短语checkout time及ticking time的含义,并进行语境运用。

三、教学过程Part 1. Revision1.T先播放lion、mouse、roar和squeak等单词的发音,让学生跟读并说出中文的意思。

2.由教师或学生回顾上一单元的课文内容并进行简单复习。

Part 2. Presentation1.T先大声模拟狮子吼叫的动作,并向学生介绍本单元主题:The lion andthe mouse(狮子与老鼠的故事)。

2.T通过课件或图片,展示两只动物的画面,让学生观察图片并简单描述狮子和老鼠的形象、特点。

3.T介绍单词lion和mouse,并向学生分别展示狮子和老鼠的真实图片,让学生认真观察并说出单词的发音和意思。

4.T教授单词roar和squeak,并向学生演示狮子和老鼠叫的声音,让学生说出单词的发音和意思。

Part 3. Practice1.T播放学生听力材料,听取狮子的咆哮和老鼠的吱吱声,并让学生成对回答问题,如问答句:Teacher: What can you hear?(你听到了什么?)Students: I can hear the lion roar and the mouse squeak.(我听到了狮子的咆哮声和老鼠的吱吱声)2.T播放课文录音,让学生跟读,重点掌握单词和短语的发音。

六年级英语6B Unit1 The lion and the mouse第5课时教学设计

六年级英语6B Unit1 The lion and the mouse第5课时教学设计
5.What do you want _______(do) ? I’d like ________ (do) shopping.
6.Sam is too excited _______(listen) to the good news.
7.Willy, don’t ________ (hit) the ball so hard.
__________________________________________________
4. There wasa lionin the forest.(①改为复数句②对划线部分提问)
__________________________________________________
__________________________________________________
12.From then ________, they ________ (become) good friends.
三、句型转换。
1. The man caught the fishwith a net. (对划线部分提问)
__________________________________________________
能正确理解并朗读文章内容,尝试表演。
情感目标:
能够在课上的活动中发现学习英语的乐趣,乐于去表达说出英语。
教学重点
1.复习一般过去式,掌握部分不规则动词的变化形式
2.初步理解副词的用法
教学难点
理解副词的用法
教学准备
白板
教学过程
二次备课
一、写出下列单词Βιβλιοθήκη 划线字母的音标。1. mouth2. bite 3. lion 4. excited

苏教译林版英语 六年级下册 Unit 1 The lion and the mouse 知识点总结

苏教译林版英语 六年级下册 Unit 1 The lion and the mouse 知识点总结

苏教译林英语 六年级下册Unit 1 The lion and the mouse 知识点一、词汇mouse 老鼠 large 大的 strong 强大的,强壮的 quietly 小声地,安静地 weak 弱的,软弱的 loudly 大声地 net 网 bite 咬 sharp 锋利的,尖的 sadly 难过地,伤心地 soon 不久,很快 happily 开心地,高兴地 hit 打,击 cheer 欢呼 deep 深的 reach 够得着 quickly 迅速地,快地 wake…up 吵醒,叫醒 some day 某一天 walk by 走过,路过 let…go 释放,放开 the next day 第二天 just then 就在那时 from then on 从那时起 pour...into 把…倒入二.句型及语法1. There was a lion in the forest. “There be…” “某处有某物”there be 句型的就近原则:be 动词后面如果跟的是不止一种物品,就根据离它最近的近的物品选用is 或are.课程中所用的是过去式,is 的过去式是was ,are 的过去式是were 。

2. large 常指面积、范围等,可表示数和量(当它直接用于人时,可表示身体大);big 常指程度、规模、重量等,亦可指人,比较口语化。

China is a large and beautiful country. He is a big man.3. walk by “经过,走过” ,此短语中by 意为“在...旁边” I sit by the window. 我坐在窗户旁边。

4. wake… up “吵醒;叫醒”; up 为副词,如果后面接的宾语是代词,则要放在wake…up 的中间;如果后面接的宾语是名词,则放在中间或后面均可。

(1)Be quiet! Don’t wake up your father. (2)It’s late. Wake him up quickly.此类的短语还有:put…on; try…on; take…off 等。

译林英语六年级下册Unit1 The lion and the mouse五课时表格教案

译林英语六年级下册Unit1   The lion and the mouse五课时表格教案
Did the lion eat the mouse?
How did the men catch the lion?
How did the mouse help the lion?
What did the lion and the mouse become?
4.listen and read
5.read in groups
4.通过学习本课的故事,让学生懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难

教学重点
1.能理e、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时,并注意不规则动词过去式的写法和读音。
教学难点
Unit1 The lion and the mouse
教学
内容
Story time
共几课时
5


新授


第几课时
1
学习
目标
1.能理解并会朗读故事。
2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole
3.进一步巩固there be一般过去时,并注意不规则动词过去式的写法和读音。
1.复习一些过去式的动词
看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。
2.学习新的动词过去式
woke、said、bie、
Step 3:While-reading(15分钟)
1.用中文说说这个故事的大意
2.Read and order
学生初读课文,完成书后的练习
3. Ask and answer
Who woke the lion up?

Unit 1 Th lion and the mouse

Unit 1 Th lion and the mouse

Unit 1 The lion and the mouse—单元教学内容简析:本单元的课文是一个学生耳熟能详的童话故事——丹麦著名作家安徒生笔下的《狮子和老鼠》。

故事以拟人的手法呈现了两个强弱分明的动物形象,表达了两个寓意:一是小人物也可以发挥大作用;而是人人都需要朋友,即使他很强大。

教学重难点是一般过去时陈述句的表达和 be 动词及不规则动词的过去式构成;sadly, quietly, loudly, happily 等副词的构成及用法。

教师可以借助故事情境,帮助学生初步感知和理解一般过去时,同时通过朗读、角色扮演等教学活动,使学生能够自然地运用所学内容,从而为后三个单元一般过去时的继续学习做好铺垫。

二单元教学要求:1.能正确理解、朗读Story time 的经典故事和本单元出现的副词.2.能听懂、会说、会读和会拼写单词:large, strong, quietly, weak, loudly, happily。

3.能听懂、会说、会读和会写句型:The mouse said quietly. The lion laughed loudly.4.能听懂、会说、会读mouse, walk by, wake…up, some day, let.. go, the next day, net, bite, sharp, sadly, just then, soon ,from then on, cheer, hit ,deep, reach ,quickly, pour..into 等词汇5.正确朗读特殊疑问句的降调。

三单元教学重点:1.掌握large, strong, weak 等形容词和quietly, loudly, happily 等副词的用法。

2.能听懂、会说、会读和会写句型:The mouse said quietly. The lion laughed loudly.3.正确朗读特殊疑问句的降调。

Unit1Thelionandthemouse第五课时(教案)译林版英语六年级下册

Unit1Thelionandthemouse第五课时(教案)译林版英语六年级下册
13.She died ______________(quiet) in her bed.
14.The car engine runs very____________(quiet).
15.The roads are usually __________(quiet) in the afternoon.
一.写出下列形容词的副词
quiet _______beautiful________happy_________angry __________
good________excited__________fast __________hard__________
real______________high________loud___________sad____________
3.掌握语音:特殊疑问句的降调
教学难点
掌握词汇:large, strong, weak等形容词和quietly, loudly, happily等副词的用法。
教学准备
课件、练习纸
课时安排
6课时
课前助学
1.温习《老鼠和狮子》这个童话故事。
2.复习副词的使用原则。
第五课时
教学目标
1.学生能熟练掌握副词在句子中的用法。
Step2 Presentation & Practice〔用时:25分钟〕
1.Retell The lion and the mouse
2.Review grammar time
1)circle the verbs
复习副词的使用方法,并对比副词与形容词
副词:动词+副词
副词+形容词
形容词:系动词+形容词
angry__________quick_____________deep________

六年级下册英语教案《Unit1Thelionandthemouse》译林版

六年级下册英语教案《Unit1Thelionandthemouse》译林版

六年级下册英语教案《Unit 1 The lion and the mouse》译林版教学目标1. 知识与技能:- 学生能够理解并运用故事中的主要词汇和句型。

- 学生能够复述故事《The lion and the mouse》。

- 学生能够通过阅读理解故事情节,培养阅读兴趣和阅读能力。

2. 过程与方法:- 学生通过参与课堂活动,提高听说读写技能。

- 学生通过小组合作,提高合作能力和沟通能力。

3. 情感态度价值观:- 学生通过故事学习,培养对不同生物的关爱和保护意识。

- 学生通过故事学习,培养友谊和互助的价值观。

教学内容1. 词汇:lion, mouse, cage, trap, powerful, weak, freedom2. 句型:Once upon a time, One day, In the end3. 故事情节:《The lion and the mouse》教学重点与难点1. 教学重点:- 学生能够正确理解和运用故事中的主要词汇和句型。

- 学生能够流利地复述故事。

2. 教学难点:- 学生能够理解故事中的寓意和深层含义。

- 学生能够运用故事中的句型和词汇进行创造性表达。

教具与学具准备1. 教具:PPT,图片,卡片2. 学具:学生自备笔记本,彩色笔教学过程1. 导入:- 利用图片或视频引起学生的兴趣,引导学生预测故事内容。

2. 阅读故事:- 学生自主阅读故事,理解故事情节。

- 教师讲解生词和句型,帮助学生理解。

3. 小组活动:- 学生分组讨论故事情节,分享自己的理解和感受。

- 学生通过角色扮演或复述故事,提高口语表达能力。

4. 作业讲解:- 教师布置作业,学生完成后进行讲解和讨论。

5. 课后反思:- 教师引导学生反思学习过程,总结收获和不足。

板书设计1. 《The lion and the mouse》2. 主要词汇:lion, mouse, cage, trap, powerful, weak, freedom3. 主要句型:Once upon a time, One day, In the end4. 故事情节:简笔画或关键词展示故事情节1. 复述故事《The lion and the mouse》。

Unit1《The lion and the mouse》课件译林六年级下册英语精品课件一五

Unit1《The lion and the mouse》课件译林六年级下册英语精品课件一五

I can help you
,” the mouse .
“You’re so
!
How can you help me? the lion .
Then, he
.
Look and read

, two men
.
The lion
with his ,
bite的过去式,咬
but that did not help.
The next day, two men _c_a_ug_h_t _ the lion with a large __n_et_. He couldn’t _b_ite__ the net with his _s_h_ar_p _ teeth. “How can I get out?” He asked __sa_d_ly__. The mouse saw the lion and __m_ad_e_ a big hole in the net. The lion thanked the mouse _h_ap_p_il_y _.
sadly
The mouse said ,
louБайду номын сангаасly
quietly happily
Wait! Wait! I can help you!
The lion laughed ,
Ha! Ha! How can it be?
The lion asked ,
Help! Help! Who can help me?
The lion said

Thanks! Thanks! You’re really helpful!
Grammar time
adverbs

Unit 1 The lion and the mouse 说课稿(Sound time, Cult

Unit 1 The lion and the mouse 说课稿(Sound time, Cult

Unit 1 The Lion and the Mouse 说课稿一、教学目标1.了解并掌握本课故事主要情节以及其中的主要人物。

2.形成听力、阅读、口语和写作能力等方面的综合能力。

3.学习本单元的词汇和句型,实现语言表达能力的提升。

4.通过本课的教学,培养学生积极向上、自信勇敢的品质。

二、教学重难点重点1.掌握故事主要情节和重点词汇。

2.培养学生的阅读能力,加深学生对于英语故事的理解。

难点1.学生口语表达和写作能力的提升。

2.规范发音让学生更好地听懂故事。

三、教学内容和过程1. 预习环节通过复习上一单元内容让学生对英语学习产生兴趣和热情,并创建英语学习的基础。

2. 活动一:Sound time在 Sound time 环节中,老师会播放故事音频,并对难点词汇进行详细讲解。

为了让学生更好的理解内容,老师可以采取以下措施:1.对于学生听不懂的单词,放慢语速重复发音,让学生理解。

2.通过对话加深学生对故事情节的理解。

3.利用图片、幻灯片等多媒体形式呈现故事情节及其人物形象。

3. 活动二:Culture time在 Culture time 环节中,通过和学生进行英语文化交流,让学生更好地了解英语名言。

老师可以通过以下方式实现:1.教授词汇中的拼音、音标等内容,同时进行语音模仿练习。

2.指导学生联想图片或者形象来理解词汇含义。

3.发放英语名言、成语等资料,让学生自主探究。

4. 活动三:Ticking time在 Ticking time 环节中,老师可以通过游戏、互动等形式快乐的学习语言,让学生通过有趣的活动加深对词汇、句型的理解。

1.故事问答游戏:学生分小组进行,老师会给出一些和故事相关的问题,让学生通过团队协作的形式完成。

2.语音模仿互动:在快乐互动的氛围中,帮助学生更好地掌握语音的规律。

四、教学方法1.教师讲授法:在重点、难点的讲解上采取讲述为主的教学方法,加深学生对于英语故事的理解。

2.小组合作法:让学生体验协作,通过参加活动(如问答游戏)等形式进行沟通。

六上Unit1 The lion and the mouse第五课时教学设计

六上Unit1 The lion and the mouse第五课时教学设计
2.Game
Step2 Presentation
1.Review theword.
老鼠
大的
强大的,强壮的
走过,路过
吵醒,叫醒
某一天
小声地,安静地
大声地
第二天


锋利的,尖的

就在那时
不久,很快
出来,出去
开心地,高兴地
从那时起
弱的,软弱的
欢呼
打,击
地面,地上

够得着
把……倒入
一、短语
1.in the forest在森林里2. very large and strong非常大而强壮
知识点:
(一)、形容词变副词的规则:
1.一般情况下直接加“ly”,如quick→quicklyquiet→quietly sad→sadly loud→loudly
excited→excitedly
2.以“y”结尾的,先将“y”改成“i”,再加“ly”,如happy→happilyheavy→heavily
3. one day一天4. some day某天
5. walk by经过6. wake sb.Up弄醒某人
7. say quietly静静地说8. laugh loudly大声地笑
9.small and weak小而软弱10.let sb. go让某人走
11. the next day第二天12.with a large net用一张大网
13.with his sharp teeth用他尖锐的牙齿14. get out出去
15. cry sadly悲伤地哭16. just then就在这时候
17. make a big hole做一个大洞18.from then on从那时起,从此
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句型空间
一般过去时
一般过去时表示过去发生的事情,叙述故事时也常使用一般过去时。例如:
1. There was a lion in the forest.森林里有一只狮子。
2. One day, a mouse walked by and woke the lion up.一天,一只老鼠经过并叫醒了狮子。
9. want sb to do sth要某人做某事10. some day某一天
11. say quietly小声地说12. sit quietly静静地坐着
13. laugh loudly大声地笑14. let sb do sth让某人做某事
15. catch the lion with large net用一口大网捉住狮子
智慧乐园
副词的构成及使用
副词一般是由形容词演变而来的。例如:
sad- sadly excited- excitedly quietly- quietly happy-happily
把形容词变为副词,可以直接在其后面+ly;若形容词以y结尾,则要先将y改为i再+ly。
副词一股可以修饰动词。例如:
He said angrily.(副词修饰动词)She is very nice.(副词修饰形容词)
3. From then on, the lion and the mouse became friends.从那时起,狮子和老鼠成了朋友。
4. He wrote a letter to his friend yesterday.他昨天写了封信给他的朋友。
5.Nancywas a little girl ten years ago.南茜十年前是一个小女孩。
34. pour…into….把……倒入……
35. Well done.干得很好。做的不错
36. so many balls如此多的求
37. so much bread如此多的面包
38. take … to…把…….带到…….
39. become happy变得很开心
40. get out出来,出去
1. in the forest在森林里2. walk by走过;路过
3. wake up醒,醒来4. wake sb up把某人叫醒
5. be angry with sb对某人生气6. the next day第二天
7. be angry at sth对某事生气8. want to do sth想要做某事
the next day第二天net网bite咬sharp锋利的,尖的
ask问just then就在那时soon不久,很快get out出来,出去happily开心地from then on从那时起weak弱的cheer欢呼hit打击ground地面,地上pour…into把…倒入reach够得着
词组
南京市天景山小学“景慧活动导学”教学设计
课题
Unit1The lion and the mouse第五课时
教学目标
1、复习重点四会单词
2、复习重点词组
3、复习重点语Βιβλιοθήκη 点教学重点、难点复习重点语法点
活动方案
导学策略
个性调整
Activity One: Review the key words
Activity two: review the key phrases
16. bite the net with sharp teeth用锋利的牙齿咬网
17. ask sadly难过地问,伤心地问18. just then就在那时
19. say happily开心地说20. from then on从那时起
21. become friends成为朋友22. say excitedly兴奋地说,激动地说23. make a study plan制定学习计划24. It doesn’t matter.没关系。25. the boy over there那边的那个男孩26. play table tennis happily开心地打乒乓球
27. cheer for sb loudly大声地为某人欢呼
28. be excited at / about…对……很兴奋//激动
29. in the ground在地下30. reach the apple够得着那个苹果31. reach the park到达公园32. have an idea有一个主意33. bring some water quickly很快拿来水
板书
设计
Unit1The lion and the mouse
sad- sadly excited- excitedly quietly- quietly happy-happily
把形容词变为副词,可以直接在其后面+ly;若形容词以y结尾,则要先将y改为i再+ly。
教学
反思
Step 3: review the key sentences
Step4:review the language points
词汇天地
mouse老鼠large大的strong强大的,强壮的walk by走过,路过wake…up吵醒some day某一天quietly小声地,安静地loudly大声地
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