幼儿园小班语言《小小的我长大了》教案
小班语言活动《我长大了》教案
小班语言活动《我长大了》教案小班语言活动《我长大了》教案范文（通用11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的小班语言活动《我长大了》教案范文，欢迎阅读与收藏。
小班语言活动《我长大了》教案篇1活动目标：1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。
2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。
3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。
活动准备：1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。
2、了解每位幼儿的特长，事先做一些准备和排练。
活动过程：1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。
（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。
（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。
请幼儿认读一篇寓言故事。
（自选）请幼儿上来当众讲一讲自己的优点。
（3）、展览幼儿的绘画作品。
（各班贴在教室里的作品）（4）、童话剧表演。
将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。
（5）、请幼儿上来唱一首歌曲，让大家感受各种歌曲的不同风格。
（6）、请幼儿上来跳一段优美的舞蹈，让大家感受到舞蹈动作的优美。
（7）、表扬幼儿平时关心集体的行为，引起幼儿对其行为的赞扬。
（8）、进行系鞋带的比赛，通过竞赛的形式看到别人的优点。
（9）、诗歌朗诵，有表情地朗诵。
（10）、现场表演做操，看到别人的认真精神。
小班语言我长大了教案
小班语言我长大了教案小班语言我长大了教案小班语言我长大了教案1活动目标：1、通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大，增强观察能力。
2、愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备：1、幼儿小时侯的照片、录象。
2、各类婴儿衣物等。
活动重点难点：活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。
活动难点：能够大胆在集体面前讲述自己的想法。
活动设计：(一)情境感知：1、教师创设情景：以PPT的形式出示小朋友们小时候的照片。
这是谁呢?怎么和现在长的不一样呢，哪里不一样?2、小结：我们长大了，头发长长了，个子长高了，变瘦了，所以和小时候不一样。
(二)操作比较：1、小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的`长大。
)2、幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。
(个别幼儿试穿、讲述为什么穿不下衣服。
)3、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
(三)观察发现：1、幼儿看录象一：小时侯的宝宝。
提问：宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?2、幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。
比较：这两个宝宝有什么不一样呢?3、小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。
第二个会自己的事情自己做。
4、引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比有什么不一样?你在幼儿园学会了什么新的本领。
5、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，会希望小朋友们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小班语言我长大了教案2活动目标：1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
小班语言教案我长大了
小班语言教案我长大了一、教学内容本节课选自幼儿语言成长教材第四章《我长大了》，详细内容包括通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿表达自我，描述成长过程中的变化，学会感恩与尊重。
二、教学目标1. 让幼儿能够用语言描述自己的成长变化，提高表达能力和自信心。
2. 培养幼儿感恩父母、尊重长辈的良好品质。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述自己的成长变化，并表达对父母长辈的感恩之情。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书、儿歌CD、成长变化图片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述小兔子的成长故事，引导幼儿关注成长过程中的变化，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）：出示成长变化图片，引导幼儿观察并描述，教授描述成长的语言表达方式。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行，让幼儿用画笔、彩纸等制作成长变化的手工作品，培养动手操作能力和团队协作能力。
5. 儿歌学习（10分钟）：学习《我长大了》儿歌，引导幼儿边唱边跳，感受成长的喜悦。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：（1）成长变化图片（2）描述成长的语言表达方式（3）制作手工作品步骤（4）《我长大了》儿歌歌词七、作业设计1. 作业题目：描述自己的成长变化，画出最喜欢的成长时刻。
2. 答案示例：我小时候是妈妈抱在怀里的小宝宝，现在我可以自己走路、跑步，还可以帮妈妈做家务。
我最喜欢的成长时刻是学会骑自行车，感觉自己就像飞翔的小鸟一样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、儿歌、游戏等形式，让幼儿感受到了成长的喜悦，但在教学过程中，部分幼儿表达能力较弱，需要多加关注和引导。
2. 拓展延伸：回家后，让幼儿与父母一起分享课堂所学，鼓励家长参与幼儿的成长过程，共同记录成长点滴。
幼儿园小班语言教案小小的我长大了(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案小小的我长大了(三篇)目录：幼儿园小班语言教案小小的我长大了一幼儿园小班语言教案小手变变变二幼儿园小班语言教案小朋友，想想三幼儿园小班语言教案小小的我长大了一小小的我长大了活动准备：1、小朋友小时候的衣物。
(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)2、小朋友现在的衣服。
(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)活动目标：1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。
活动过程：一、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。
教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。
教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉?二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1、展示幼儿带来的小衣服。
教师：这些小衣服现在能穿吗?教师：为什么穿不了了呢?教师：那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢?教师：哦!原来我们长大了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
三、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四、幼儿讲述自己长大了的变化。
教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。
教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化?教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。
五、收拾教具结束本次活动。
小班语言《我长大了》教案
提供卡纸、彩笔等材料，引导孩子发挥 创意，为父母或老师制作一张感恩卡片
。
在卡片上写下或画出对父母或老师的感 激之情和祝福，表达自己的心意。
将制作好的卡片送给父母或老师，并鼓 励他们说出自己的感谢和祝福，增进亲
子和师生之间的感情。
06 课程总结与延伸
总结本次课程内容和孩子表现
在课程中，孩子们表现出了浓厚的兴趣和积极性，积 极参与了各个环节的活动和游戏，展现出了他们的热 情和活力。
小班语言《我长大了》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 导入环节：引导孩子认识成长 • 知识讲解：介绍人类成长过程 • 互动环节：让孩子体验成长快乐 • 情感升华：培养孩子感恩意识 • 课程总结与延伸
01 课程介绍与目标
教案背景
01
02
03
适应年龄段
本教案适用于小班幼儿， 年龄在3-4岁之间。
课程时长
。
孩子们分组进行角色扮演，模拟 不同年龄段的生活场景，如婴儿 哭闹、幼儿学步、小学生上课等
。
引导孩子们观察、比较不同年龄 段的表现，让他们意识到自己的
成长和变化。
制作成长手册，记录孩子成长点滴
为每个孩子准备一本成长手册， 记录他们的成长过程和重要时刻
。
鼓励家长和孩子一起制作成长手 册，收集照片、画作、文字等资
引导孩子观察照片或 视频中的细节，如身 高、体型、面容等的 变化。
让孩子分享自己成长经历
邀请孩子们分享自己成长过程 中有趣或难忘的事情。
鼓励孩子们大胆表达，可以用 简单的语言描述自己的经历。
通过分享，让孩子们感受到每 个人的成长都是独特的，都值 得被尊重和欣赏。
引导孩子思考成长的意义
向孩子们提出问题：你们觉得成长意 味着什么？
小班语言《我长大了》教案
小班语言《我长大了》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《成长的故事》，详细内容为“我长大了”。
通过本节课的学习，让幼儿能够用语言表达自己的成长变化，懂得成长的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《我长大了》，理解故事内容。
2. 培养幼儿用语言描述自己成长变化的能力，增强表达欲望。
3. 培养幼儿懂得成长的快乐，学会关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用语言表达自己的成长变化。
难点：让幼儿理解成长的快乐，并能够关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于成长的小故事，引导幼儿关注成长的话题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）：（1）播放故事课件，让幼儿观看并倾听故事《我长大了》。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中主人公的成长变化。
（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 实践活动（10分钟）：（1）让幼儿用彩笔画出自己小时候和现在的样子，进行对比。
（2）引导幼儿用语言描述自己的成长变化。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：（1）教师给出一个描述成长变化的句子，如：“我小时候不会走路，现在我长大了，可以跑得很快。
”（2）让幼儿模仿例句，用自己的语言描述成长变化。
（1）让幼儿说说自己在成长过程中的快乐和收获。
（2）引导幼儿关爱身边的人，懂得分享快乐。
六、板书设计1. 故事《我长大了》2. 重点词语：成长、变化、快乐、关爱3. 插画：幼儿成长过程图片七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的成长过程，并用语言描述。
（2）回家后，向家人分享自己的成长故事。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对成长变化的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织一次成长故事会，让幼儿互相分享成长故事。
幼儿园小班《我长大了》教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己已经长大的事实，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的社交能力。
4. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 主题活动：认识自己已经长大，能独立完成一些事情。
2. 手工活动：制作成长纪念册，记录幼儿成长的点滴。
3. 语言活动：学习表达自己长大的感受。
4. 户外活动：开展“成长小游戏”，培养幼儿的观察力和合作能力。
三、教学重点与难点：重点：帮助幼儿认识自己已经长大，能独立完成一些事情。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教学准备：1. 成长纪念册模板及绘画材料。
2. 成长小游戏道具。
3. 幼儿照片。
4. 教学录音机、音响设备。
五、教学过程：1. 主题活动：引导幼儿观察自己照片，让幼儿认识到自己已经长大，能独立完成一些事情。
2. 手工活动：制作成长纪念册，记录幼儿成长的点滴。
教师引导幼儿选择照片，并鼓励幼儿用自己的语言描述照片中的自己。
3. 语言活动：学习表达自己长大的感受。
教师引导幼儿分享自己长大的喜悦，鼓励幼儿用词语表达。
4. 户外活动：开展“成长小游戏”，培养幼儿的观察力和合作能力。
教师组织幼儿进行游戏，引导幼儿观察游戏中的变化，培养幼儿的观察力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿认识到成长的喜悦，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评估幼儿对长大的认识和自我认知能力的提升。
2. 评估幼儿在手工活动中的创作能力和表达力。
3. 观察幼儿在语言活动中的表达能力和沟通能力。
4. 评估幼儿在户外活动中的观察力和合作能力。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出更多的成长证据，如幼儿小时候的衣物、玩具等，并拍摄照片。
2. 家长参与：邀请家长参与幼儿的成长纪念册制作，让家长共同见证幼儿的成长。
幼儿园小班教案《我长大了》
幼儿园小班教案《我长大了》小班教案《我长大了》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯，幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述，幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理，快来看看幼儿园小班《我长大了》教案吧。
活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
4、发展幼儿的动手能力。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
活动准备1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？”。
二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？”。
（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。
）2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。
（教师观察幼儿的自由交谈情况）3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
活动反思本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。
小班语言教案《我长大了》
小班语言教案《我长大了》教案：《我长大了》一、教学内容本节课选自小班语言教材第二章节《我长大了》。
该章节主要让学生通过观察和体验，了解自己成长的方方面面，包括身体、情感、智力等方面。
教材中包含了丰富的插图和实例，帮助学生更好地理解和表达。
二、教学目标1. 让学生了解成长的含义，认识到自己在各个方面都在不断成长。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，能够用语言描述自己的成长变化。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的心态，懂得珍惜成长过程中的点滴。
三、教学难点与重点重点：通过观察和体验，了解自己成长的各个方面。
难点：用语言准确描述自己的成长变化，培养学生的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生观察自己在不同场合的表现，引导学生思考：什么是成长？2. 知识讲解（10分钟）教师结合PPT，讲解成长的含义，包括身体、情感、智力等方面的成长。
同时，教师可以通过举例，让学生更好地理解成长的过程。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型的例题，让学生观察和分析，引导学生学会用语言描述自己的成长变化。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个关于成长的问题，让学生分组讨论，然后进行分享。
5. 小组活动（10分钟）学生分组进行讨论，每组选出一个代表，用语言描述本组成员在成长过程中的变化。
六、板书设计板书设计如下：我长大了身体成长情感成长智力成长七、作业设计1. 请用语言描述一下你在成长过程中的变化。
2. 观察身边的朋友，记录下他们在成长过程中的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和体验，让学生了解自己成长的各个方面。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在课后拓展环节，部分学生可能存在观察不细致、记录不准确的问题。
在今后的教学中，教师应加强对学生的引导，培养他们的观察和表达能力。
同时，可以适当增加课堂实践环节，让学生在实际操作中感受成长的喜悦。
幼儿园小班教案《我长大了》含反思
幼儿园小班教案《我长大了》含反思小班教案《我长大了》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试运用各种感官，感知自己长大了，理解儿歌内容，感知理解词语：大、小，让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象，快来看看幼儿园小班《我长大了》含反思教案吧。
活动目标：1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。
3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：1、小朋友小时候的衣物。
（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）2、小朋友现在的衣服。
（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）活动过程：一、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。
教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。
教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1、展示幼儿带来的小衣服。
教师：这些小衣服现在能穿吗？教师：为什么穿不了了呢？教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？教师：哦！原来我们长大了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
三、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四、幼儿讲述自己长大了的变化。
教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。
教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。
五、收拾教具结束本次活动。
课后反思：本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。
2024年小班语言教案《我长大了》
2024年小班语言教案《我长大了》一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《成长的快乐》，详细内容围绕“我长大了”这一主题，通过儿歌、故事、游戏等形式，让学生在语言表达中体验成长的乐趣，学会用简单的语言描述自己的成长变化。
二、教学目标1. 让学生了解自己的成长过程，学会用语言表达自己的成长变化。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对成长的热爱。
3. 培养学生与人分享快乐、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点难点：用简单的语言描述自己的成长变化。
重点：学会表达成长的快乐，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：成长树挂图、故事书、儿歌CD、磁性小白板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树挂图，引导学生观察并讲述自己的成长故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲述一个小熊的成长故事，引导学生关注故事中描述的成长变化，学习用简单的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一个成长变化，用画纸和彩笔制作成长卡片，然后互相分享。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《我长大了》，引导学生跟唱，感受成长的快乐。
5. 游戏环节（10分钟）学生扮演成长树，其他同学轮流说出自己的成长变化，被说的同学要做出相应的动作。
教师邀请学生谈谈本节课的收获，引导学生认识到自己的成长。
六、板书设计1. 成长树挂图：展示各种成长变化。
2. 磁性小白板：记录学生分享的成长故事和变化。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的成长画，并用文字描述成长的变化。
2. 答案示例：画面展示一个小男孩从婴儿到小班的成长过程，文字描述为：“我长大了，从一个小宝宝变成了一个小班的孩子，我会自己穿衣、吃饭，还能和小朋友一起玩耍。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的个体差异，提高课堂互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里和父母一起分享成长的故事，增进亲子关系。
小班语言《我长大了》精品教案
小班语言《我长大了》精品教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节《我长大了》。
详细内容包括通过讲述小动物们成长的故事，让幼儿了解成长过程中的变化，学会用简单的语言表达自己的成长，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长过程中身体、能力等方面的变化。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长的能力，激发幼儿对成长的兴趣。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己的成长。
教学重点：让幼儿了解成长过程中的变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物成长图片、成长记录卡片。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物成长图片，引导幼儿观察并讲述它们成长的过程。
邀请幼儿分享自己成长的故事，激发幼儿对成长的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示小动物们成长的过程，引导幼儿观察并讲述它们的变化。
教师带领幼儿学习用简单的语言表达成长过程，如“我长大了，可以自己穿衣吃饭”。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放成长记录卡片，指导幼儿用彩笔填写自己的成长过程。
幼儿互相分享成长记录，鼓励他们用语言描述自己的成长。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论成长过程中的趣事和困难。
每组派代表分享讨论成果，培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
邀请幼儿谈谈对本节课的收获，激发幼儿对下次课程的期待。
六、板书设计1. 《我长大了》2. 内容：成长的变化语言表达成长团结协作、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长共同完成一份关于成长过程的绘画作品，并用语言描述自己的成长。
2. 答案示例：我长大了，可以自己穿衣吃饭，还可以帮助妈妈打扫卫生。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学过程进行反思，了解幼儿对成长过程的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
小班语言教案《我长大了》
小班语言教案《我长大了》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《成长的快乐》，详细内容围绕“我长大了”主题，通过儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿认识自我成长的变化，学会表达自己的成长感受。
二、教学目标1. 了解和掌握“我长大了”这一主题的相关词汇，如身高、体重、年龄等；2. 培养幼儿自我认知和表达能力，使幼儿能够自信地分享自己的成长故事；3. 培养幼儿热爱生活、积极向上的情感，懂得感恩父母和老师的关爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的成长感受，分享自己的成长故事。
教学重点：引导幼儿认识自我成长的变化，掌握相关词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：成长主题挂图、身高尺、体重秤、故事书、儿歌CD等；2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、成长记录表等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己在家的成长趣事，引导幼儿关注成长的变化。
2. 新课内容：a. 教师出示成长主题挂图，引导幼儿观察并说出自己的成长变化；b. 学习儿歌《我长大了》，让幼儿跟随音乐节奏，边唱边做动作；c. 讲述故事《小熊的成长》，引导幼儿关注小熊在成长过程中的变化；d. 进行“我来比一比”游戏，让幼儿用身高尺、体重秤等工具测量自己的成长数据。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的成长过程；b. 每个幼儿填写一份成长记录表，记录自己的身高、体重、年龄等数据。
六、板书设计1. 主题：我长大了2. 儿歌歌词：我长大了，我长大了，我会跑跑跳跳，我会唱唱跳跳；3. 成长变化词汇：身高、体重、年龄等；4. 成长记录表：幼儿填写自己的成长数据。
七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事答案：请幼儿用自己的话描述自己在成长过程中的变化和趣事。
2. 作业题目：我学会了什么答案：请幼儿列举在本节课中学到的成长词汇和儿歌。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的成长教育，与幼儿共同记录成长过程，培养幼儿的自我认知和表达能力。
下学期幼儿园小班《我长大了》教案
下学期幼儿园小班《我长大了》教案教案名称：我长大了！教学目标：1.通过本课的学习，幼儿能够理解并讨论自己长大后想成为什么，以及需要做些什么努力来实现自己的梦想。
2.通过教学活动，培养幼儿们的语言表达能力、思维发展能力和团队合作能力。
3.通过角色扮演和观察，培养幼儿的观察力和想象力。
教学材料：1.《我长大了》绘本。
2.图片、海报、画纸、彩色笔等。
教学步骤：引导活动：1.教师引导幼儿们回忆一下自己小时候的梦想和愿望，鼓励他们分享自己的想法。
2.教师展示一些成人的照片，引导幼儿们猜测他们以前的梦想是什么，并讨论他们如何通过努力实现了自己的梦想。
正式活动：1.教师朗读绘本《我长大了》，并引导幼儿们参与讨论，鼓励他们分享自己在书中看到的角色的梦想。
2.教师展示一些职业的图片，介绍每个职业的特点和工作内容。
然后，让幼儿们选择自己感兴趣的职业，并解释为什么选择这个职业。
3.教师组织幼儿们进行角色扮演活动，让幼儿们扮演自己长大后想成为的职业，并通过互动对话展示他们想象中的未来生活。
同时，教师也可以扮演其他职业的角色与幼儿们进行互动。
4.教师让幼儿们用彩色笔在画纸上画出自己长大后想成为的职业，并配上简单的文字描述。
总结与展示：1.教师邀请幼儿们分享自己画出的职业，并简单介绍自己想成为的原因和感受。
2.教师与幼儿们一起展示画纸，并组织讨论，让幼儿们通过观察和描述自己的作品，分享他们对自己未来的憧憬和希望。
拓展活动：1.教师可以邀请一些职业人士来学校与幼儿们进行交流，让幼儿们更直观地了解各种职业并展开更深入的讨论。
2.教师可以引导幼儿们制作一本《我长大了》的班级图书，让每个幼儿都能记录自己长大后想成为的职业和理由。
评价：教师观察幼儿的参与程度、话语表达能力和创作能力。
对每个幼儿进行评价并提供鼓励和建议。
幼儿园小班语言《我长大了》教案
幼儿园小班语言《我长大了》教案教案主题：《我长大了》教学目标：1.主要目标：a.理解并运用与“我长大了”相关的词汇；b.理解并能用简单的语言描述自己长大的变化；c.培养学生对自己长大的自信心和自豪感。
2.次要目标：a.提高学生的听说能力；b.发展学生的团队合作精神。
教学准备：1.《我长大了》的大字卡片；2.与“我长大了”有关的图片、玩具等教具；3.学生自拍照片（可事先准备好或要求家长在课前帮助学生准备）；4.彩色纸、剪刀、胶水等。
教学步骤：1.创设情境：让学生观察教室中有关“我长大了”的物品（如小孩鞋、小孩衣物、宝宝照片等），引导学生猜测今天的学习内容。
2.学习新词汇：使用大字卡片展示《我长大了》四个字，引导学生认读、书写。
3.综合讨论：将《我长大了》相关图片、玩具等教具展示给学生，引导学生用简单的语言描述这些物品，激发学生对自己长大的兴趣和热情。
4.小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个图片或玩具，以小组为单位，每个小组选择一个小组长，由小组长向全班介绍他们选择的图片或玩具，并描述与“我长大了”有关的内容。
其他小组成员可以提问和补充描述。
教师鼓励学生用简单的语言表达自己的观点，并给予肯定和鼓励。
5.个人展示：请学生将自己的自拍照片粘贴在彩色纸上，并在纸上用简单的语言描述自己长大的变化。
然后，每个学生上前展示自己的作品，并口述自己的描述。
其他同学可以提问和回答。
6.教师点评：教师针对每个学生的作品和描述给予评价，肯定学生的长大变化，并提供积极的反馈。
7.课堂总结：教师简要总结课堂内容，强调学生在学习过程中的进步和成果，并展示学生的作品。
同时，鼓励学生对自己的长大变化感到自豪和自信。
8.课后延伸活动：鼓励家长和学生一起收集孩子的宝宝照片，并与新的自拍照片进行比较，在家庭中延续今天的学习内容，让学生感受到长大是一件值得庆祝的事情，并促进家庭和学校的互动。
教学评价：1.学生之间的合作和互动程度；2.学生在展示和描述自己的长大变化时的表达能力；3.学生对自己长大变化的理解和认知程度；4.学生的自信心和自豪感。
小班语言教案我长大了
对未来学习的展望和建议
教学内容
可以进一步拓展课程内容，包括让孩子们了解更多关于成长的知识 和故事。
教学方式
可以采用更多元化的教学方式，如游戏、角色扮演等，以激发孩子 们的学习兴趣和参与度。
家园合作
鼓励家长积极参与孩子的成长教育，与孩子一起分享成长的喜悦和挑 战。
THANKS
感谢观看
进行成长卡片的游戏。 每位幼儿获得一些代表 不同成长经历的卡片， 他们需要在小组内分享 自己的卡片，并找出与 自己经历相似的同伴。 通过游戏的方式让幼儿 更加了解自己和他人的 成长经历。
04
知识拓展与延伸
了解不同阶段的成长特点
婴儿期
0-2岁，身体迅速生长，开始学 习语言，对周围环境产生好奇。
幼儿期
情感目标
培养幼儿对成长的积极态 度，增强自信心和自尊心。
课程安排与时间
课程时间
01
每周一次，每次30分钟。
课程形式
02
集体教学，辅以小组活动和个别指导。
教学内容
03
围绕“我长大了”主题，通过故事、儿歌、游戏等多种形式展
开教学。
02
教学内容与方法
教材内容与重点
教材内容
以"我长大了"为主题，通过故事、 儿歌、图片等多种形式，引导幼儿 认识自己的成长和变化。
通过角色扮演、情境模拟等活 动，引导幼儿学会关心他人、 尊重他人的感受和需要。
教育幼儿在与他人交往时，要 友善、有礼貌，懂得分享和合 作。
鼓励幼儿参与集体活动，培养 他们的团队精神和合作意识。
形成积极向上、乐观开朗的心态
通过欣赏优美的音乐、观看有趣的动画片等方式，激发幼儿对生活的热爱和对美好 事物的向往。
小班语言教案《我长大了》
小班语言教案《我长大了》教学目标1.引导幼儿表达“我长大了”的概念，掌握相关的基本词汇及表达方式2.培养幼儿积极向上，愿意尝试新事物的态度教学内容1.教授基本词汇：长大、成长、身高、重量、年龄等2.活动设计：–感性认知：观察贴图、讨论“长大了”，比较身高、重量差异等–认知导入：引导幼儿回忆“我的成长之路”、讲解相关知识点–生动模仿：学习使用语句“我长大了”，让幼儿用口语描述自己的成长变化3.课堂延伸：–图例匹配：让幼儿自主操作，将图片和对应的词汇匹配起来–角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，模仿“我长大了”的语言表达和变化情节–绘画创作：让幼儿根据自己的成长情况，进行创意绘画教学策略1.学前情况调研：了解幼儿们对“长大”这个概念的认知程度，根据学生实际情况确定教学内容和难易程度2.以幼儿为主角：在教学设计过程中，以幼儿的实际体验和感受为出发点，更容易引起幼儿的兴趣3.多种教学方法：采取多种不同的教学策略，让幼儿从不同的角度，逐渐理解“我长大了”的概念4.注重情感体验：通过舒适愉悦的环境、与幼儿亲密的互动、生动形象的教学方式等，让幼儿在情感体验中体验和学习教学重点1.让幼儿理解“我长大了”的概念2.让幼儿掌握基本词汇，学会表达“我长大了”教学难点1.让幼儿自主进行认知，理解身高、重量、年龄等抽象概念2.让幼儿熟练运用“我长大了”的语句，自信表达自己的成长变化教学后记本次教案通过多种教学策略，引导幼儿认识“我长大了”的概念，掌握相关的基本词汇及表达方式。
在教学过程中，学生们热情高涨，愉快地参与了活动，达到了预期的教学目标。
教学中也还存在一些不足，需要进一步完善教学内容，更好地适应幼儿的认知特点。
小班语言《我长大了》优质教案
小班语言《我长大了》优质教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《成长的快乐》，详细内容为《我长大了》。
通过本节课的学习，让学生能够用简单的语言描述自己的成长变化，培养他们观察生活、发现变化的能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握“我长大了”这一主题，能够用语言描述自己的成长变化。
2. 培养学生的观察能力，使他们能够关注生活中的变化。
3. 培养学生的表达能力，提高他们的语言组织能力。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述自己的成长变化。
教学重点：关注生活中的变化，表达自己的感受。
四、教具与学具准备教师准备：成长变化的图片、PPT、录音机、磁带。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化的图片，引导学生观察并提问：“你们在生活中发现过什么变化？请举例说明。
”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示教材内容，讲解“我长大了”的句子结构和用法，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让学生运用所学句子描述自己的成长变化，并进行小组讨论。
4. 小组展示（10分钟）各小组选代表进行展示，其他同学认真倾听，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《我长大了》2. 板书内容：成长变化图片句子结构：主语+长大了例句：我长大了，可以自己穿衣服了。
七、作业设计1. 作业题目：请用“我长大了”这一主题，写一篇关于自己成长变化的小短文。
2. 答案示例：我长大了，可以帮妈妈做家务了。
以前我不会扫地、拖地，现在我可以做得很好了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了“我长大了”这一主题。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
在拓展延伸方面，可以让学生回家后与家长分享所学内容，让家长了解孩子的成长变化，增强家校互动。
同时，鼓励学生关注生活中的其他变化，提高他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述自己的成长变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言《小小的我长大了》教
案
小小的我长大了
活动准备：
1、小朋友小时候的衣物。
（如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友现在的衣服。
（如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品）
活动目标：
1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。
2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。
活动过程：
一、幼儿通过感官感知大、小。
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、
哪些东西小，感知大与小。
教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。
2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。
教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？
二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。
1、展示幼儿带来的小衣服。
教师：这些小衣服现在能穿吗？
教师：为什么穿不了了呢？
教师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？教师：哦！原来我们长大了。
2、教师完整的朗诵一遍儿歌。
教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。
三、幼儿学习儿歌。
1、帮助幼儿理解儿歌内容。
教师：儿歌里说到了哪些东西变小了？（出示相应的实物）哪些东西变大了？（带幼儿做相应的动作）
2、引导幼儿完整的朗读儿歌。
四、幼儿讲述自己长大了的变化。
教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢？请你和旁边的好朋友说一说。
教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化？
教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。
五、收拾教具结束本次活动。