民族团结：推动民汉合校发展的正能量

民族团结：推动民汉合校发展的正能量
近年来，作为多民族聚居区的新疆维吾尔自治区，为提高民族教育质量，培养“民汉兼通”的人才，推行民汉合校，大力开展双语教学，取得了巨大成就。

伊犁哈萨克自治州实验中学就是新疆众多民汉合校中的一所。

学校成立以来，短短8年就实现了跨越式发展的目标。

能取得这么快的发展，靠的是什么呢？校长骆志强说：“因为学校的民族团结教育开展得好，师生拧成了一股绳，心往一处想，劲往一处使，从而给学校发展提供了不竭的正能量。

”
从“烂摊子”到“花园式学校”，仅仅用了8年
走進伊犁州实验中学的校门，展现在眼前的是一个生机勃勃的校园。

这里环境幽雅，树木苍翠，不时传来朗朗读书声。

这所学校是2005年经伊犁州人民政府批准，由原州直十八中和州直二中合并而成立的一所以汉语、哈萨克语、蒙古语3种语言教学的全日制完全中学。

“民汉合校之初，校园里还有年久失修的平房，像样的教室都没有几间。

”骆志强回忆说，“当时，虽然我们遇到了很大困难，但全校师生团结一心，努力奋斗，学校得到了快速发展，办学水平也一年比一年高。

”
学校在上级有关部门的支持下上下齐心，鼓足干劲，克服困难，多方筹资，短短几年间，先后修建了1栋教学楼、1栋办公楼、3栋
宿舍楼、1栋三层的学生食堂。

投入上百万元添置了实验设备、训练器材和图书资料，按照国家标准建好了实验室、多媒体教室、计算机教室等。

如今，学校拥有室内体育馆、有塑胶跑道的运动场、标准篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场等体育运动场所，音体美教学设施完备。

办学条件的改善，为提高教育教学质量奠定了坚实基础。

2005年，伊犁州实验中学仅有几百名学生。

目前，学校有汉、哈萨克、蒙古、维吾尔、回、锡伯、达斡尔等13个民族的学生1500多人，少数民族学生占64%。

学校以“品正学实”为校训，经过全体师生的共同努力，形成了“温馨和谐”的校风、“爱生善教”的教风、“好学会学”的学风。

近年来，伊犁州实验中学的教育教学质量不断提升，师生多次在国家、自治区、自治州级各类竞赛中获奖。

近几年，学校为高校输送了一批批德智体美全面发展的优秀学生，并有多名学生考入内地新疆高中班。

民族团结红红火火，和谐氛围凝聚力量
一走进伊犁州实验中学的大门，就可以看到，在左侧的草坪上，一块大石头上刻着一个醒目的“和”字。

骆志强说：“无论是教师还是学生，只要走进校门，就能看到这个‘和’字。

选择‘和’字，是费了一番思量的。

作为一所民汉合校，十几个民族的师生在一起学习生活，团结无疑是最重要的。

‘和’就是和睦共处、团结协作、和谐发展之意，以此向师生强调团结和和谐的重要性。

”
“没有民族团结就没有稳定，没有稳定就没有发展，没有发展就没有幸福生活。

”这不仅是学校领导班子的共识，也是各族师生的共
识。

“唱民族团结歌，谱和谐发展曲。

”伊犁州实验中学始终把民族团结教育作为事关大局的头等大事，列入学校工作的重要议事日程，不断强化对民族团结教育工作的领导。

学校成立了以党支部书记为组长，校长、副校长为副组长，党办、德育处、工会、团委、教务处等部门的干部和班主任为成员的民族团结教育工作领导小组。

党支部书记亲自抓，德育处协助抓，班主任具体抓，一级抓一级，层层抓落实，为民族团结教育工作的顺利开展提供了强有力的组织保障。

骆志强介绍说，学校以“民族团结教育年”为依托，以“民族团结教育月”为契机，充分利用板报、墙报、宣传栏等形式，对各族师生进行党的民族理论和民族政策、民族常识的宣传教育，使以下思想观念深入人心：“三个离不开”，即“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各少数民族之间也相互离不开”；“四个认同”，即“对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同”；马克思主义“五观”，即马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观；“六个好”，即共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、民族团结好、改革开放好、人民军队好。

同时，对学生进行新疆“三史”即新疆地方史、新疆民族发展史、新疆宗教演变史的教育，使学生对新疆的历史、民族、宗教问题形成正确的认识。

在办学过程中，伊犁州实验中学牢牢把握民族团结教育的主题，唱响民族团结的主旋律。

学校始终从讲政治的高度充分认识新形势下
开展民族团结教育和师生思想道德建设的重要意义，积极采取措施，抓好落实。

在“民族团结教育年”活动中，始终围绕“增进团结、推动发展、促进和谐”的主题，突出“大团结、大发展、大繁荣”的主旋律，结合学生思想动态，有针对性地对学生进行教育，着力深化和拓展思想政治教育。

学校领导干部以身作则，坚持学习马克思主义民族理论和党的民族政策，带头学习、带头作报告、带头结对子，以自身的模范行动带动全校师生员工。

学校制订并落实了学习通报制、干部学习联系制、领导负责制等制度，让民族团结教育活动红红火火地开展起来。

“民族团结教育活动的开展，为学校发展营造了良好的氛围，凝聚了巨大的力量。

”骆志强说，“这就是学校能在短短几年里得到跨越式发展的根本原因。

”
丰富民族团结教育载体，增强民族团结教育实效
民汉合校后，伊犁州实验中学有13个民族的师生，是个名副其实的多民族大家庭。

在这样一所学校，如何开展好民族团结教育，确保民族团结教育的有效性，是一个值得深入研究的课题。

伊犁州实验中学针对学校实际，创造性地开展工作，积极探索开展民族团结教育的有效途径，增强了民族团结教育的针对性和实效性。

“民族团结教育要在课堂上讲，不仅要讲，而且要大讲特讲。

”骆志强说，“我们充分发挥学校教育的主阵地作用、思想政治课和民族团结教育课的主渠道作用，严格落实国家、自治区的规定，开设了民族政策常识、民族理论常识课程，并通过思想政治课及其他课程渗
透爱国主义教育和民族团结教育。

”
除了课堂教学，伊犁州实验中学还利用主题班会、共青团活动、校园广播开展民族团结教育。

坚持每天升国旗、唱国歌，每月进行一次以“民族团结”为主题的国旗下的讲话。

每学期安排两次以“民族团结”为主题的班会，要求班主任精心准备，用事实讲政策，引导学生谈感想、写心得体会，表达对民族团结的认识和理解。