2009年广州市初中地理知识竞赛活动方案
2009年广州市初中地理知识竞赛活动方案
奖励办法：
根据决赛成绩和参加决赛人数，评选出各等次奖项，颁发地理知识竞赛获奖证书（每个学生列出一名指导教师名单，否则无效）。
考生独立作答 11：00（铃响） 考试结束，考生停止答卷
监考员收回试题、答题卡或答题卷 监考员在清点答题卡或答题卷无误后，方可准许考生离场。 11：00--
11：15 监考员装订密封答题卡 11：30--
12：00 监考员到考务办公室集中 务必准时到位
分组、分卷、分工 和评卷要求 12：00--13：00 午餐 13：00--
2．各区（县级市）参加决赛学生的准考证，由各区（县级市）教研室按下列附图格式统一制作、填写并加盖公章。
3．参加决赛学生人数和准考证名字必须与上报市教研室的决赛名单一致，否则取消参赛资格。
4．决赛具体监考和评卷人员名单，由各区（县级市）教研室通知到个人（并报送广州市教研室地理科），请准时参加，不能缺席，以免影响决赛的监考、评卷和成绩统计等工作。
2009年广州市初中地理知识竞赛活动方案
广州市教育局教研室地理科
广州市中学地理教研会
竞赛目的：
组织学科竞赛是适应学生个性特长发展需求，促进优秀学生成长的重要措施。初中地理知识竞赛的目的是促进初中学生提高学习地理的主动性和兴趣，改进地理学习方法，增强地理学习能力；促进学校开展多样化的地理活动，活跃学习气氛；发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养。我们希望这项活动能引起广大的初中学生关注和参与。共同办好具有广州传统特色的地理学科竞赛。
初中地理知识竞赛活动方案
初中地理知识竞赛活动方案初中地理知识竞赛活动方案「篇一」“鼓励创新，实践创新”这是我校开展科技教育活动的主题。
通过开展科技活动，以这一主题为活动中心，学生可以充分培养自己的创新思维及创新能力，通过认真观察大自然，了解和利用大自然，依托自然，动手、动脑,亲自实践，培养学生的创新精神和实践能力。
1．具体目标1．1 提高青少年的科学素质，培养青少年的创造能力，不断追求的探索精神。
1．2 培养学生学科学、爱科学的兴趣，有利于培养学生想象、观察、动脑、动手，语言表达、文字叙述等能力，促进学生素质的全面提高。
1．3 坚持“立足普及，兼顾提高”的工作原则，让我校初一及初二学生都能够参与普及型的科技活动中。
2．实施科技教育活动的初步方案兴趣是教育的动力。
陶行知先生明确指出：“只有引发兴趣，才能使学生进入爱学、乐学的境界”。
通过丰富的科技活动，培养学生浓厚的科技兴趣和创新意识、创新能力，提高科技素质，我校科技教育活动将紧紧围绕“鼓励创新，实践创新”这一主题，将活动分为三个阶段进行。
第一阶段：调查收集资料。
根据不同年龄学生的特点，各年级调查、收集的.资料内容也有所不同。
七年级：调查嘉陵江水污染情况。
对嘉陵江的水质情况进行调查，明确污染等级，调查及污染源情况和重大污染事件。
调查水污染对人体健康的危害。
提出解决问题的有效途径，形成调查报告。
八年级：调查凤县矿产资源及利用情况。
调查凤县矿产资源现状，收集矿产资源标本，尤其是调查有色金属资源及利用现状，对凤县经济的重大贡献及开发利用中出现的问题，提出深加工方案，实现凤县经济的可持续发展出谋划策。
第二阶段：撰写调查报告具体要求：七年级：将收集来的各类资料进行交流，感受嘉陵江水污染的严重和对人体健康的严重危害，认识到人类在对矿产资源的利用和日常生活中出现的失误是造成嘉陵江水污染的主要原因，即工业污水和生活污水的不合理排放这一因素，从而将治理重点放在对污水的处理上来，同时要加大对排污企业的管理力度，从源头上杜绝污水向嘉陵江排放，另外，要对生活污水进行处理。
初中地理竞赛教案设计
初中地理竞赛教案设计一、教学目标：1. 提高学生对地理知识的理解和运用能力，培养学生的地理素养。
2. 通过竞赛辅导，使学生掌握一定的地理竞赛技巧，提高解题速度和准确率。
3. 激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的探索精神和团队合作意识。
二、教学内容：1. 地理基础知识：地理概念、地理特征、地理分布、地理规律等。
2. 地理专题知识：自然地理、人文地理、中国地理、世界地理等。
3. 地理竞赛题型及解题技巧：选择题、填空题、简答题、地图题等。
4. 地理实践活动：地图绘制、实地考察、案例分析等。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的地理谜语或有趣的地理现象，激发学生的兴趣，引入课堂。
2. 复习旧知：回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
3. 讲解新课：针对竞赛知识点，进行详细讲解，引导学生理解掌握。
4. 例题解析：分析典型竞赛题目，讲解解题思路和技巧。
5. 练习巩固：布置相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
6. 竞赛模拟：组织模拟竞赛，检验学生的学习效果。
7. 总结反馈：对学生的表现进行评价，总结课堂内容，布置课后作业。
四、教学策略：1. 采用生动形象的教学手段，如地图、图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重启发式教学，引导学生主动思考、探究问题。
3. 针对不同学生的学习水平，进行分层教学，满足个性化需求。
4. 组织丰富多样的实践活动，提高学生的实践操作能力。
5. 定期进行模拟竞赛，检验学生的学习成果，提高竞赛技巧。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习题正确率：统计学生练习题的得分情况，评估学生的知识掌握程度。
3. 模拟竞赛成绩：评估学生在模拟竞赛中的表现，了解学生的竞赛能力。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源：1. 地理教材、教辅资料。
2. 地图、图片、视频等教学素材。
3. 地理竞赛题目及答案。
2009广东省中学生地理知识竞赛(初中)试题(定稿)和答案
2014年中学生文化素质检测地理竞赛试题一、单项选择题（下列各题只有一个正确答案，请将代表正确答案的字母填在答个中国喀斯特面积的55％，主要分布在以贵州高原为中心的贵州、云南、广西、重庆等地，由以天生桥、地缝、天洞为代表的立体喀斯特共同组成，总面积达1460平方公里。
在2007年6月第31届世界遗产大会上正式成为世界自然遗产。
读右图回答1—2题。
1．下列四图中表示能中国南方喀斯特的景观图片是图1 图2图3 图4A．① B．② C．③ D.④2．对“中国南方喀斯特”的地貌景观形成起关键作用是A．火山喷发所形成的岩石 B．湿润的热带、亚热带气候和季风气候C．地表面河流水体的侵蚀 D．地表面碳酸盐岩的大面积分布3、2009年4月22日是第40个“世界地球日中，中国确定的主题是A.“善待地球——珍惜资源、持续发展”B．“善待地球——从节约资源开始”C.“认识地球，和谐发展”D．“认识地球保障发展——了解我们的家园深部”2008年北京奥运会火炬传递于2008年3月31日从北京开始，经过国内外135个城市和地区，于8月8日传回北京奥运会开幕式主会场。
读图回答以下4-5小题。
4、北京奥运会圣火采集和点燃的地A.欧洲南部的葡萄牙B.欧洲南部的希腊C.亚洲东部的中国D.欧洲南部的意大利5、搭载北京奥运会圣火的专机4月12日15时（当地时间），从南美洲的阿根廷首都布宜诺斯艾利斯（图中③处、34º26ˊS，58º22ˊW）飞行11小时后，抵达非洲东部的坦桑尼亚首都达累斯萨拉姆（图中④处、6º50ˊS，39º18ˊE），到达时，达累斯萨拉姆的时间为A.4月13日9时B.4月12日9时C.4月13日8时D.4月12日8时国家法定节假日调整安排，在五一、国庆等节日基础上，增加清明,端午（农历五月初五）、中秋（农历八月十五）等传统节日为国家假日。
回答以下6-7小题。
6、下列节日中，根据生活经验判断广东地区白昼时间最长的是A．春节 B．清明 C．端午 D．五一7、下列节日中，广东大部分地区可能出现较长时间阴雨天气的是A．春节B．清明 C．国庆 D．中秋我国第一个南极内陆科学考察站同时也是我国第三个南极科考站昆仑站（下图为沿东、西经90度附近南极洲地形剖面图），于2009年1月27日在南极内陆冰盖的最高点冰穹地区胜利建成。
地理知识竞赛活动计划
题库准备：准备充足的题库，以备竞赛中的使用。
宣传活动
宣传方式：通过海报、校内广播、班会等方式进行活动宣传。
报名方式：设置报名渠道，鼓励学生积极参与。
场地和物资准备
场地安排：选择适合的场地进行竞赛，并进行布置。
物资准备：准备好竞赛所需的设备，如题卡、答题卡、计时器等。
地理知识竞赛活动计划
活动名称
活动时间
活动地点
活动目标
提升地理知识水平：通过竞赛形式让学生加深对地理知识的理解和掌握。
激发学习兴趣：通过有趣的竞赛形式提高学生对地理学科的兴趣。
培养团队合作精神：通过小组竞赛提升学生的团队协作能力。
评估学习成果：检验学生在地理学习中的掌握情况，为进一步学习提供反馈。
活动准备
制定计划
确定目标：明确竞赛的目标和期望结果。
制定时间表：制定活动的时间表，包括准备阶段、宣传阶段、竞赛阶段和总结阶段。
组建团队
组织委员会：成立组织委员会，负责活动的总体协调和管理。
志愿者招募：招募学生志愿者，协助活动的准备和实施工作。
设计题目
题目类型：设计选择题、填空题、判断题和简答题等不同类型的题目。
颁奖与总结
为获奖团队或个人颁发奖品或证书，以表彰他们的优秀表现；总结竞赛的过程和成果，鼓励所有参赛者继续努力学习地理知识。
活动流程
竞赛开幕
由校领导进行开场致辞，介绍活动目的和规则；详细说明竞赛规则和流程，确保每个参赛者都清楚如何进行比赛。
竞赛实施
分组竞赛：将参赛学生分成若干小组，每ห้องสมุดไป่ตู้进行比赛。
题目回答：按照设定的题目类型和数量进行答题。
地理知识竞赛方案
地理知识竞赛活动方案我们只有一个地球，关爱地球倡导绿色是时代的主旋律。
本次地理知识竞赛，主要是为了普及地理知识，丰富同学们的业余生活，具体方案如下：一、活动主题：享受绿色生命，关爱地球家园二、活动目的：1.宣传相关知识，激起同学们的环保意识；2.普及地理知识，增加同学们学习地理的兴趣；三、活动时间：四、活动地点：五、活动对象：高一年学生六、活动安排：〈一〉准备工作：1.组织各班进行竞赛选拔，各班选三位代表参加竞赛试题笔试，三位代表笔试总分代表班级得分，选出得分前六名的班级参加最后知识竞赛决赛；2.对本次竞赛提前进行宣传和动员；4. 提前申请好大教室，保证多媒体相关设备能够正常工作；5.为每个参加决赛班级安排一名记分人员，再安排一名总核查人员，另需准备记分牌、抢答题、话筒.〈二〉决赛阶段活动流程：开始答题环节，具体安排如下：A.主持人宣读答题规则及答题环节形式；B.参赛人员根据题目进行答题；C.记分人员认真记录好分数.D在答题过程中如果参赛人员无法答可以征求观众，回答正确小给予小礼品.E主持人宣布活动结束，并宣布结果.七、活动规则：1、每队底分为100分。
2、竞赛分3个环节进行：（1）必答题；（2）抢答题；（3）风险题。
（1）必答题：进行6轮(每班每位选手答两题)，每轮按照选手序号独立作答，其他选手不得提示，否则将视为主动放弃答题，答对一题加10分，超时、答错、不答或答不完整的，不得分也不扣分。
如果回答不出来，可以让主持人说出四个备答案，但选对只能得5分。
（2）抢答题：各队通过抢答器进行抢答，在主持人念完题说“开始”后，选手方可按抢答器，抢先按抢答器要扣10分。
各队要认真听题，题目只念一遍，抢到题的队不能要求主持人重复题目。
一个队员主答，同队队员可以提示、补充，选手答题后，要说“回答完毕”，说完“回答完毕”后，不得再进行补充；答题时间不能超过一分钟，超时扣10分。
抢到题后不能作答或作答超时、答错的扣10分。
地理知识竞赛方案
地理知识竞赛方案目标本次地理知识竞赛旨在提高参与者对地理知识的了解和掌握，促进他们对地理学科的兴趣和热爱。
通过竞赛的形式，激发参与者的研究动力和竞争意识。
比赛形式1. 参与者：比赛面向所有对地理感兴趣的学生，可以是初中、高中乃至大学生。
2. 组织方：比赛由学校或地理学会等组织方承办。
3. 参赛人数：每队参赛人数为3-5人，可以自由组队，也可以由组织方随机分组。
4. 赛程安排：比赛分为初赛和决赛两个阶段。
- 初赛：采用笔试形式，参赛者需要在规定时间内回答一定数量的地理知识选择题。
成绩将作为进入决赛的依据。
- 决赛：选取初赛成绩最好的参赛者进入决赛，采用问答形式，比赛将包括对地图的解读、地理问题的分析和解答等环节。
5. 奖项设置：根据比赛结果设立第一、第二、第三等奖及优胜奖。
内容设置1. 地理知识：地理知识包括但不限于地形地貌、气候气象、人口和城市、自然资源、环境保护等方面的内容。
比赛题目将涵盖地理学的各个领域，旨在全面考察参赛者的知识水平和综合能力。
2. 题目形式：问题形式多样，包括选择题、填空题、解答题等。
题目难度适中，既考察基础知识，又考察应用能力和思维能力。
3. 参考资料：比赛中，不提供参考资料，参赛者需依靠自己的知识储备和解决问题的能力进行答题。
赛事宣传1. 宣传渠道：通过学校、社交媒体等渠道宣传比赛信息，吸引更多的参与者。
2. 宣传内容：强调参与比赛的收获和意义，提高人们对地理学科的关注度。
赛事管理1. 人员安排：比赛需要组织方提供足够的工作人员和裁判，确保比赛的顺利进行。
2. 比赛场地：根据参赛人数确定比赛场地，要求场地宽敞明亮，设备完善。
3. 比赛时间：为了方便参赛者参与，比赛时间可以安排在周末或假期进行。
4. 比赛规则：设立明确的比赛规则和评分标准，保证比赛的公正性和公平性。
总结本次地理知识竞赛旨在通过提高参与者对地理知识的了解和掌握，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
同时，通过比赛的形式，促进地理学科的普及和发展。
初中地理竞赛方案及竞赛活动总结
初中地理竞赛方案及竞赛活动总结一、竞赛方案1.目标2.时间和地点竞赛一般可在学校的报告厅或多媒体教室等地进行。
具体时间可根据学校的实际情况来安排，通常在学期结束前的一到两周举行。
3.报名学校可通过班级或年级进行组队报名，每队须有3-5名学生，并选择一名教师作为指导老师。
报名时间一般为竞赛开始前一周。
4.竞赛内容（1）理论知识测试：考查学生的地理学科知识，包括地理概念、地理名词解释、地理事实等。
（2）图像解析：通过给出地图、图表、航拍照片等，考查学生的地理观察、分析和推理能力。
（3）问题解答：出示一系列与地理学科相关的问题，要求学生进行综合思考和解答。
5.竞赛形式在竞赛中，学生需独立作答，并不能互相交流。
竞赛结束后，教师和学生一起讨论和解答问题。
1.成果评估通过竞赛活动，可以很好地评估学生的地理学习成果。
通过学生的表现，可以了解他们对地理知识的掌握程度和应用能力，以便进一步调整教学方法和内容。
2.学生激情高涨竞赛活动可以激发学生学习的热情，特别是对地理学科的热爱。
竞赛活动使学生有机会展示自己的知识和能力，在竞争中学习、进步，从而对地理学科保持浓厚的兴趣。
3.提高学生综合素质竞赛活动提高了学生的综合素质，包括观察力、分析能力、解决问题的能力等。
通过解答问题、解析图像等环节，学生不仅要运用地理知识，还需要灵活运用思维方法和推理能力。
4.提升教师教学水平竞赛活动也是对教师教学水平和教学方法的一个检验。
通过对学生表现的观察和评估，教师可以了解到自己的教学是否得到学生的认可，是否能够引导学生学习地理学科的兴趣和能力。
5.反思和改进竞赛活动结束后，需要对整个活动进行反思和总结，以便改进和完善活动。
可以对竞赛的难易度、出题范围、时间安排等方面进行评估，并听取学生和教师的回馈，以便针对性地进行调整。
综上所述，初中地理竞赛方案及竞赛活动的总结包括了方案设计、活动安排、学生表现评估和活动反思等方面。
通过竞赛活动，学生能够提高地理学科能力，激发兴趣，教师能够提高教学水平，活动也能够得出一些有益的反思和改进的结论。
地理竞赛策划方案
地理竞赛策划方案一、背景介绍地理竞赛是一项普及地理知识、增进学生地理素养的活动，有助于培养学生对地球及其各种现象的理解和认知。
为了促进学生对地理的兴趣和学习积极性，我们计划组织一场地理竞赛。
二、目标与意义1. 目标：a) 提高学生对地理科学的关注度和学习兴趣；b) 加深学生对地理知识的理解和记忆；c) 培养学生的地理思维和解决问题的能力；d) 促进学生的团队合作和竞争意识。
2. 意义：a) 帮助学生建立正确的地理观念，培养科学精神；b) 增加学生对不同地域、文化的了解，拓宽视野；c) 培养学生的组织能力和策划能力；d) 促进学生与老师之间的互动，深化师生关系。
三、参赛对象和规则1. 参赛对象：本次竞赛面向中学生开展，分为初中组和高中组。
2. 参赛规则：a) 每个参赛队伍由5名学生组成，每校每组限报名一队；b) 竞赛形式为团队对抗赛，共设置5个关卡，每关卡考试时间限制为20分钟；c) 每个关卡由一名队员代表队伍完成，其他队员提供支持；d) 答题形式包括单选题、多选题、填空题和解答题；e) 正确答题将得到相应分数，总分高的队伍获胜。
四、赛程安排1. 报名阶段：a) 在学校范围内宣传，发放报名表；b) 设立报名时间，并进行统一报名。
2. 筹备阶段：a) 确定竞赛的具体时间、地点和参赛队伍名单；b) 准备竞赛所需的学习资料、试题等；c) 设立场地布置小组，负责竞赛现场的准备工作。
3. 竞赛阶段：a) 进行开幕式，介绍竞赛规则和注意事项；b) 按照设定的赛程进行各个关卡的比赛；c) 设立裁判组，负责判定答案和计分；d) 加强现场秩序管理，确保竞赛的正常进行。
4. 颁奖阶段：a) 进行闭幕式，总结竞赛结果和经验教训；b) 颁发奖项，表彰获奖队伍；c) 点评各校参赛队伍的表现。
五、奖项设置1. 优胜奖（3支）：根据总分排名，前三名分别获得优胜奖；2. 创新奖（1支）：评选出在竞赛中表现出色，具有创新思维的队伍；3. 团队精神奖（1支）：评选出在竞赛中团结协作，互帮互助的队伍；4. 优秀学生奖（5名）：评选出在竞赛中个人表现突出的五名学生。
地理竞赛活动方案设计
地理竞赛活动方案设计1. 举办一场地理知识大比拼怎么样？就像一场刺激的冒险！大家分成小组，进行地理知识抢答，答错了可要接受小小的惩罚哦，比如唱一首带地名的歌。
想想看，那场面得多热闹，多有趣呀！谁不想在这场冒险中成为地理小达人呢！2. 来个地理拼图比赛好不好呀！把世界地图或者中国地图拆成小块，看谁拼得又快又准。
这就好比是在拼凑一个神秘的宝藏地图，充满了挑战和惊喜呢！你难道不想试试自己的拼图速度有多快吗？3. 搞个地理标志猜猜猜活动呗！展示各种地理标志的图片，让大家来猜是哪里的。
这就像是在玩猜谜游戏，只不过谜底是一个个神奇的地方。
哎呀，那肯定超级有意思，你还不快来参加？4. 组织一次地理实地考察呀！大家一起去附近的山脉、河流或者特殊地貌看看。
这可不像在教室里学习那么枯燥，而是真正地走进地理的世界，亲身感受大自然的魅力。
难道你不想去探索一下吗？5. 弄个地理故事分享会嘛！每个人都来讲讲自己和地理有关的故事，比如难忘的旅行经历。
这就像在分享彼此的秘密宝藏，肯定能听到好多精彩的故事呢！你不想听听别人的奇妙经历吗？6. 来一场地理模型制作大赛吧！用各种材料制作地理模型，像山脉、河流模型啥的。
这就如同是在创造一个属于自己的地理小世界，多有成就感呀！你难道不想发挥自己的创意吗？7. 举办个地理图片展览咋样？大家把自己拍摄的美丽地理风景照片展示出来。
这就好像在举办一场视觉盛宴，能欣赏到那么多美丽的地方。
你不想看看别人眼中的地理之美吗？8. 搞个地理知识讲座吧！请专业的老师来给大家讲解有趣的地理知识。
就像是打开了一扇通往知识宝库的大门，能学到好多新东西呢！你还不赶紧来听一听？9. 进行一次地理游戏竞赛呀！比如地理飞行棋啥的。
这可绝对比普通游戏好玩多了，在玩的过程中还能学到知识呢！你还等什么呢？10. 设立一个地理猜谜角吧！把各种地理谜题挂在那里，大家随时可以去猜。
这就像一个充满神秘的小角落，等着大家去探索解谜。
哎呀，多有意思呀，快来吧！我觉得这些地理竞赛活动方案都很有趣呀，可以让大家在轻松愉快的氛围中学习地理知识，提高对地理的兴趣和热爱！。
地理知识竞赛活动方案
地理知识竞赛活动方案
一、竞赛目的
为了使学生积极参与地理学习,以少带多形成学习的氛围,扩充学生的知识面,特举办地理学科的知识竞赛。
二、竞赛对象
七、八年级学生快班同学必须参加，平行班每个班级至少5人参与。
三、竞赛内容
结合本学期的教学进度，检测所学过的知识。
四、竞赛方式
根据每个年级的课程进度，由指定教师出好试卷。
测试时间尽量在45分钟以内，分数以100分制，题目不超出学生的认知范围。
五、竞赛时间
第15周星期天晚自习
六、竞赛组织
命题：七年级（叶成超）、八年级（叶红）监考：赵克保、周德权阅卷：普晓光、周德权、叶红
七、竞赛表彰
年级各取一、二、三等奖和鼓励奖。
一等奖2人，二等奖4人，三等奖6人，鼓励奖10人。
八、活动意义
通过举办这次活动，我们希望提高学生学习地理的主动性和兴趣，改进地理学习方法，不断增强学生学习的地理能力。
地理教研组
2016年10月31日。
地理知识竞赛策划书
地理知识技能竞赛策划方案主办单位：活动日期：一、活动名称：地理知识技能竞赛二、活动目的：弘扬地理知识，宣传地理文化，活跃学科文化氛围，能够调动学生们对地理知识学习的积极性，使其作为一门基础性常识学科的重要地位为同学们所了解，达到拓展视野，提高学生的地理文化素质的目的。
三、活动内容：常识性地理知识、趣味地理知识、旅游地理、社会热点地理现象，省内地理现象的竞赛。
四、活动地点：初赛在教室；决赛在导游实训室。
五、参赛对象：旅游与地理学院全院学生。
六、参赛方法：采取组队报名的方法，以不多于三人一组的小组为单位，向各班的学习委员报名，报名人数不限。
（每小组想好自己的组名，填在报名表上）七、比赛流程：1.比赛准备阶段：（1）前期宣传：制作本次活动的宣传单以及报名表，由各班的学习委员负责宣传。
（2）参赛人数汇总：各班学习委员按时交报名表，进行人数的汇总。
（3）比赛地点的申请：初赛地点将根据报名人数的多少来确定申请教室的数量（约2~3个），决赛地点定在实训室，提前申请。
（4）初赛为笔试，需要提前准备好试题，打印好试卷。
决赛需要提前准备好PPT 和比赛用品（卡纸、地球仪）。
邀请本院专业老师、辅导员担任评委和嘉宾。
2.比赛举办阶段：（1）初赛：每个组的每位参赛人员参加笔试（笔试主要是选择题），自备黑色签字笔，在规定的时间内完成试卷。
取该组每位参赛人员的平均分数作为该组的初赛成绩，取初赛成绩在前六名的小组参加决赛。
初赛结果以飞信通知形式告知。
人员安排：①每个教室安排2到3名工作人员维持现场秩序，收发试卷。
②初赛后安排工作人员对试卷进行批改，统计分数，整理出进入决赛的小组。
（2）决赛：决赛为现场竞答比赛，采用积分的原则，积分高者获胜。
分为必答题、抢答题（这两个主要是选择题）、实践题、主观综述题四个环节。
（每个组将会有2张卡牌，分别为分数倍增牌、答题转移牌，两张卡牌分别只限在必答题和抢答题环节使用一次）注：①分数倍增牌：在必答题环节中，当你对该题目有很大的把握时，可以使用分数倍增牌，答对即可获得双倍分数，但答错要双倍扣分。
初中地理知识竞赛活动方案
初中地理知识竞赛活动方案背景地理教学是初中阶段的重要内容之一，不仅涉及到学生对地球自然和人文环境的认知，同时也有助于提高学生的地域意识和探究精神。
然而，传统的地理教学方式往往过于枯燥乏味，不够趣味性和参与性，学生难以对所学知识形成深刻的印象。
因而，组织一场有趣的地理知识竞赛活动，不仅可以激发学生的兴趣和热情，同时也能够促进学生对地理知识的掌握和提高学业水平。
目的此次地理知识竞赛活动旨在：•激发学生的兴趣和热情，促进对地理学科深入掌握。
•增强学生对地理知识的探究精神和地域意识。
•提高学生的综合素质，尤其是快速思考、团队协作和语言表达能力。
时间和地点活动时间：每周五下午3-5点。
活动地点：学生活动中心多功能厅。
竞赛形式队伍构成每支队伍由5人组成，其中包括1名队长和4名队员。
可以根据班级或年级进行分组。
竞赛流程本次地理知识竞赛活动将分为预赛和决赛两个阶段。
详细流程如下：预赛预赛分为两轮，共计50个单项选择题和5个场地考察题。
第一轮1.每个队员依次回答5个选择题，每题30秒钟时间作答。
2.答对一题得1分，答错不扣分。
3.答题顺序随机，不能相互抄袭。
场地考察题1.每支队伍派出1名代表，在规定时间内到指定场地进行实地观察、记录和拍照等任务。
2.场地考察任务根据预设的知识点和题目进行，任务难易度适中，时间约30分钟。
第二轮1.第一轮答题结束后，进入第二轮。
2.第二轮每组随机抽取5个问题，每题设有不同的难度系数和分值。
3.答题方式为抢答，回答正确得到5-15分不等的分值，回答错误不扣分，但轮到其他队抢答。
预赛排名预赛结束后，根据每支队伍总分数，确定前8名进入决赛，并公布排名。
如出现总分数相同的情况，可通过抽签等方式进行。
决赛决赛采用分组比赛的方式，将8个进入决赛的队伍分成两个小组，进行单循环比赛。
最终，前两名晋级决赛，争夺本次活动的优胜奖。
奖项设置本次地理知识竞赛活动共设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，同时还设置优秀组织奖和最佳团队合作奖。
例谈初中地理知识竞赛活动的设计
例谈初中地理知识竞赛活动的设计地理知识竞赛活动是一种既有趣又有效的教学方法，可以帮助学生激发对地理学科的兴趣，提高地理知识的掌握程度。
本文将详细介绍如何设计一场初中地理知识竞赛活动。
一、竞赛目标和原则1.目标：-帮助学生巩固和提高地理知识；-培养学生的地理学习兴趣和学习能力；-促进学生相互间的合作与竞争意识；-提高学生在解决问题和团队合作方面的能力。
2.原则：-以学生为主体，注重培养学生的创新思维和批判性思维；-结合课堂教学和实地考察，加强理论知识与实践应用的结合；-以兴趣为出发点，增强学生的学习积极性；-渐进性原则，由易到难、由浅入深。
二、竞赛内容设置1.知识分类：-地理基础知识：包括地理概念、地理坐标、地球构造等；-自然地理知识：包括地形地貌、气候与气候带、水资源等；-人文地理知识：包括人口与人口迁移、城市化等；-经济地理知识：包括区域经济发展、农业与工业等。
2.题目形式：-选择题：考察学生对基础概念的掌握和对地理事物的辨别能力；-填空题：考察学生对一些特定地理事实和数字的记忆和理解；-判断题：考察学生对地理问题的判断和归纳能力；-解答题：考察学生对复杂地理问题的综合分析和思考能力。
三、竞赛形式设计1.分组竞赛：-将学生分为若干个小组，每个小组由4-5名成员组成；-每个小组设立一个队长，负责组织和统筹整个竞赛过程；-鼓励小组成员之间相互合作和分享知识。
2.竞赛环节设置：-预热环节：介绍地理竞赛的目标、规则和注意事项；-知识测试环节：根据题目形式，设置不同类别的地理专题，每个竞赛环节包含若干道题目；-答题环节：根据题目形式，组织学生进行个人或小组答题；-记分环节：根据答题情况进行记分，计算每个小组的得分；-答案讲解环节：公布答案，解说答案的背后逻辑，并解答疑问；-颁发奖品：根据小组得分情况，颁发奖品以激励学生的学习兴趣。
四、竞赛评价和改进1.评价指标：-考查的知识点是否涵盖了教学目标和内容；-学生对地理专题的理解和思考能力；-学生的答题准确度和时间掌握能力；-学生彼此之间的团队协作能力。
初级中学地理竞赛教学计划
初级中学地理竞赛教学计划一、教学主题地理竞赛是一种集知识性、趣味性和竞争性于一体的教育活动，通过展开地理知识和技能的比拼，激发学生学习地理的兴趣和热情。
本教学计划旨在设计一个初级中学地理竞赛的教学活动，以培养学生的地理学习兴趣，提高他们的地理知识和技能水平。
二、活动安排1. 准备阶段：a. 确定比赛主题和规则：根据学生的年级、地理知识水平和兴趣爱好，确定地理竞赛的主题和规则。
比如，可以根据不同地区的自然环境、人文地理等进行划分。
b. 制定竞赛日程：确定地理竞赛的时间、地点和持续时间。
尽量选择一个适合大多数学生参加的时间段，以确保参与度。
c. 分组准备：根据学生的地理知识水平和兴趣爱好，将学生分组。
每个小组人数不宜过多，以便于学生之间的互动和比拼。
2. 比赛准备：a. 教师备课：根据比赛主题，为每个小组精心设计比赛题目及参考答案。
b. 学生备课：学生在教师指导下，独立或合作进行备课。
他们可以浏览教材、查阅资料、阅读相关的地理文章、观看地理影片等，以提高他们的地理知识和技能。
3. 比赛进行：a. 比赛形式：可以将竞赛分为个人赛和团队赛两个阶段。
个人赛采用答题方式，团队赛则设置项目任务。
b. 比赛内容：根据比赛规则，设计各种类型的地理题目，如选择题、填空题、判断题、应用题等。
同时，可以设置一些与地理相关的实地考察环节，如地理实地观察和地理实地探索等。
4. 比赛评选：a. 评分标准：制定明确的评分标准，针对每个题目或任务给予评分，以公平、公正地评选出个人和团队的优胜者。
b. 颁奖和表彰：根据比赛结果，对个人和团队的优胜者进行表彰和奖励，激励他们在地理学习上取得更好的成绩。
三、教材使用在地理竞赛的教学活动中，教材的选择和使用非常关键。
我们可以根据学生的地理知识水平和兴趣爱好，选择适合他们的地理教材，如《中学地理教材》或其他相关地理教材。
教材的使用可以有多种形式，如查阅手册、教材导读、课堂讲解、小组讨论、学生互相交流等。
初中地理竞赛活动方案
初中地理竞赛活动方案活动背景本次初中地理竞赛活动旨在提高学生对地理知识的理解和应用能力，培养学生对地理科学的兴趣。
通过比赛的方式激发学生研究地理的热情，提升学生的综合素质。
活动时间和地点- 活动时间：XX年XX月XX日（星期六）- 活动地点：学校多功能厅活动内容预赛阶段1. 使用笔试的形式进行初赛，题目包括选择题、判断题等，考察学生对地理知识的掌握程度。
2. 参赛学生将分为若干个小组，每个小组应有一名指导老师负责指导和组织。
3. 预赛结束后，根据成绩评选出晋级学生，进入决赛阶段。
决赛阶段1. 决赛采取小组游戏的形式，鼓励学生进行合作探究和团队竞争。
2. 每个小组将接受一系列与地理有关的任务和问题，完成任务所需的时间越短，得分越高。
3. 决赛结束后，根据小组成绩评选出前三名，颁发奖项并进行表彰。
参赛要求1. 参赛对象：初中各年级学生均可报名参加。
2. 报名方式：学生可由班级老师统一报名，每个班级报名人数不限，但每个班级需指定一名教师负责该班级参赛学生组织与指导工作。
3. 参赛学生须具备一定的地理基础知识。
4. 每个班级需组织一个参赛小组，一般每个小组由6名学生组成。
活动目标1. 提高学生对地理科学的兴趣和研究地理的积极性。
2. 提升学生的地理知识掌握能力和应用能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 发现和培养地理方面的优秀学生。
5. 丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
奖励与表彰1. 颁发冠军、亚军、季军奖杯及获奖证书。
2. 对晋级到决赛的学生进行表彰，颁发优秀奖。
3. 对参与的学生进行鼓励激励，颁发参与奖证书。
以上是初中地理竞赛活动的方案，希望通过这次活动可以让更多的学生爱上地理，提高地理学科的学习效果和学生的综合素质。
感谢大家的支持和参与！。
初中地理竞赛教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：通过竞赛活动，使学生掌握初中地理学科的基本知识，提高地理学科素养。
2. 能力目标：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理实践能力。
3. 情感目标：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱家乡、关注全球的意识。
二、教学重点1. 地理学科的基本知识；2. 地理知识的运用能力；3. 地理实践能力。
三、教学难点1. 地理知识的灵活运用；2. 地理实践能力的提升。
四、教学过程（一）导入1. 通过图片、视频等形式，展示我国各地风土人情、自然景观，激发学生对地理学科的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道我们生活的地球有哪些地理现象吗？引导学生思考。
（二）竞赛活动1. 分组：将学生分成若干小组，每组选派一名代表参赛。
2. 竞赛形式：分为必答、抢答、风险题三个环节。
a. 必答：每组轮流回答，答对加分，答错不扣分。
b. 抢答：主持人提问，各小组同时抢答，答对加分，答错不扣分。
c. 风险题：每组有一次机会选择难度较高的题目，答对加分，答错扣分。
3. 评分标准：以各小组得分高低为依据，评选出优胜者。
（三）总结与反思1. 主持人对竞赛过程进行总结，表扬表现优秀的学生和小组。
2. 学生分享参赛心得，总结自己在地理知识、地理实践能力等方面的收获。
3. 教师点评，指出学生在竞赛中的优点和不足，提出改进建议。
五、教学评价1. 学生对地理知识的掌握程度；2. 学生运用地理知识解决实际问题的能力；3. 学生的地理实践能力；4. 学生的团队合作精神。
六、教学反思1. 教师应关注学生的地理素养培养，提高学生对地理学科的兴趣；2. 教师应注重地理知识的实际应用，提高学生的地理实践能力；3. 教师应加强团队合作训练，培养学生的团队精神。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
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2009年广州市初中地理知识竞赛活动方案
广州市教育局教研室地理科
广州市中学地理教研会
竞赛目的：
组织学科竞赛是适应学生个性特长发展需求，促进优秀学生成长的重要措施。
初中地理知识竞赛的目的是促进初中学生提高学习地理的主动性和兴趣，改进地理学习方法，增强地理学习能力；促进学校开展多样化的地理活动，活跃学习气氛；发现具有突出才能的青少年，以便更好地对他们进行培养。
我们希望这项活动能引起广大的初中学生关注和参与。
共同办好具有广州传统特色的地理学科竞赛。
组织领导：
竞赛工作由广州市教育局教研室地理科和广州市中学地理教研会统一领导，各区（县级市）教研室教研员协同各区（县级市）地理教研会具体负责组织、安排竞赛的各项具体工作。
竞赛形式：
本次竞赛分为初赛和决赛。
采取闭卷笔试的形式进行。
初赛由各区（县级市）教研室地理科负责组织进行。
决赛由广州市初中地理知识竞赛命题组统一命题和制定评分标准，统一制卷。
各区（县级市）教研室地理科负责报名、考场、评卷等具体组织工作。
决赛卷分选择题（占80分）和综合题（占40分）两部分。
满分为120分，竞赛时间为90分钟。
参赛对象：
参加本次竞赛对象是对地理学习有兴趣并学有余力的在校初中二年级学生。
学生参加竞赛主要依靠学生平时的课内外学习和个人努力。
竞赛应坚持学生自愿参加的原则。
学校和教师不要为了准备参加竞赛而临时突击，不要组织“集训队”或搞“题海战术”，以免影响学生的正常学习和身体健康。
省、市直属学校、企业办校和民办学校均参加所在区（县级市）的竞赛活动。
内容与范围：
竞赛内容要从我市目前初中学生的实际情况出发，以《课程标准》和教材内容为基础，兼顾生活地理和时政热点。
其深度和广度可以比现行教材有所提高和扩展。
报名办法：
1、各区（县级市）教研室地理科负责初赛和决赛报名工作。
其中决赛报名，各区县要按时按质填写、送交如下材料：
⑴附表一：（决赛）学校报名汇总表。
（区县名称、学校名称、学生姓名、指导老师等，准考证号由市统一排）
⑵附表二：（决赛）区县参赛人数汇总统计。
（区县名称、序号、学校名称、初二学生人数、参加决赛人数等）
2、决赛报名截止时间是4月29日，请各校按时按质报送参加决赛学生和指导教师名单。
逾期作弃权处理。
（注：天河区初赛选拔由各中学自己组织完成，决赛报名按下面“附表一”用Excel 电子表格填写（准考证号不用填），请于2008年4月 29日前发邮件到天河区教研室suhong890@.）
3、决赛名单一经报到市教研室后，一律不作更改，不能替换。
4、各校决赛名额分配办法：
①今年参赛可获得名额总数＝今年参赛基本名额（按初二学生数的1%）＋奖励名额总数。
②奖励名额即根据该校上一年参赛获市级奖情况给予奖励名额，并只按获最高等次奖项给予名额，不作累计。
具体办法：获一等奖的，奖励三个名额；获二等奖的，奖励二个名额；获三等奖的，奖励一个名额。
③奖励名额是给获奖的学校，不能分配给其他学校。
例一：
例二：
例三：
赛程安排：
1、初赛时间：4月25日前完成选拔赛。
确定决赛名单。
决赛时间：5月17日（第14周星期日）上午9：30—11：00。
2、决赛地点：由各区（县级市）教研员协同各区（县级市）地理教研会具体负责统一组织初赛
和决赛。
原市四个集中考试改为分区进行。
3、每个区（县级市）按初二年级学生人数的1%参加决赛，并适当均衡各学校参加决赛的名额，
争取每个学校有人选参加决赛。
并于5月1日前将参加决赛的学生名单报送市教研室地理科。
4、各区（县级市）教研员于5月25日上午将密封答题卡与答题卷、连同成绩统计数据（电子版）
集中到广州市教育局教研室地理科进行汇总统计。
决赛组织工作
1．第13周周四（5月14日）下午2:30时在广州市教育局教研室召开各赛场领导小组成员的会议，布置工作，领取竞赛（决赛）试卷，请各相关人员依时参加，不得缺席（不另发通知）。
2．各区（县级市）参加决赛学生的准考证，由各区（县级市）教研室按下列附图格式统一制作、填写并加盖公章。
3．参加决赛学生人数和准考证名字必须与上报市教研室的决赛名单一致，否则取消参赛资格。
4．决赛具体监考和评卷人员名单，由各区（县级市）教研室通知到个人（并报送广州市教研室地理科），请准时参加，不能缺席，以免影响决赛的监考、评卷和成绩统计等工作。
5．严格遵照竞赛时间和程序组织竞赛考试。
试卷要在竞赛开考时当众拆封（见附表一：2009年广州市初中地理知识竞赛（决赛）时间和程序安排）。
6．决赛结束后，各赛场以试室为单位按要求将答题卡装袋密封、将答题卷按座位号由小到大按顺序密封装订，并立即采用流水作业方式、组织集中评卷和进行决赛成绩分区统计（须按附表二格式，用Excel 电子表格统计）。
7．评卷时间：5月17日下午1:00——5:00。
各决赛场集中评卷和成绩统计结束后，由高到低按成绩顺序取前100名，重新装订密封答题卡与答题卷。
连同成绩统计数据（电子版）于5月25日上午集中广州市教育局教研室地理科进行汇总。
奖励办法：
根据决赛成绩和参加决赛人数，评选出各等次奖项，颁发地理知识竞赛获奖证书（每个学生列出一名指导教师名单，否则无效）。
注意事项：
1．参赛的学生务必携带准考证、学生证，提前15分钟进场，并按指定座位就座，在桌子的右上方放好准考证、学生证，接受监考人员的查验。
2．参赛的学生只允许携带准考证、学生证、铅笔、钢笔、圆珠笔、圆规、直尺、橡皮擦、塑料垫板等物品进入考场，违反者纠正后方能进入考场。
除此以外的其他物品、资料一律不得带进考场。
3、参赛学生要注意保持校园、赛场的卫生和整洁，不能乱动室内物品。
4、各参赛代表队的学校领队、老师、学生要注意出行安全。
5、本次地理知识竞赛，不得向学生收费。
附表一： 2008年广州市中学地理奥林匹克竞赛（初中组）
（决赛）学校报名汇总表
（统计表格，请用Excel 电子表格，并按下列格式顺序）
附表二：2009年广州市初中地理知识竞赛活动（）区县统计
附表三：2009年广州市初中地理知识竞赛活动（）区县决赛统计
（统计表格，请用Excel 电子表格，并按下列格式顺序）
附表四：2009年广州市初中地理知识竞赛（决赛）各赛场组织机构
１．领导小组组长：成员：
2 ．评卷小组
说明：监考、评卷、统计老师均为兼任
（说明：考试室号建议用学校课室编号码）
学生准考证统一格式：
附表五：2009年广州市初中地理知识竞赛（决赛）时间和程序安排。