层次分析法在大学生综合素质评价中的应用
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加强学生的素质教育是 目 前高校改革的核心要求。随着高校招生规模 的不断扩大 ,高校学生在毕业时 面临的挑战和困难也越来越大 ,提高学生的综合素质和社会竞争能力就显得尤为重要。如何建立一套较完
整 、真实全面反映学生综合素质 的评价指标体系 ,已是当前高校工作 中的一项重要任务。本文利用层次分 析法对学生综合素质进行量化 ,能更准确地反映出学生的质量。
A pia in o P i v la in o olg t d n s o e a l u ly p l t f c o AH e a u t f l e s u e t’ v r lq ai n o c e t
GU0 u me Zh — i
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8 4・
齐 齐 哈 尔 大 学 学 报
表 3 某学生各项指标评价的权重及各项指标总得分
2 1 年 01
参考文献
f 刘大康. l 1 层次分析法在市场 细分 中的应用 [. J 西南师范大学学报 : 自 1 然科学版 , 03 84: 5~ 5. 20 ,2 ( 5457 )
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O 12 .3 9
02 9 .4 8 05 8 .2 4
02 9 .3 8 04 6 .7 7
02 3 .8 5
收 稿 E期 :2 1- 9 院校级 课题 资助 项 目 (n 20 14 z C 0 89) 作者 简介 :郭竹梅 ( 8 ~,女 ,安 徽淮北 人 ,助 教 ,硕士 ,主要从 事 A P理 论和应 用方 面的研 究 .zu iu@13 ol 1 0) 9 H hmego 6. l . cr 。
Ab t c : T ru hiv siaina dAHP,h d xs se o vl aino olg td ns o eal u lyi sr t h o g et t n a n g o tei e y tm f au t f l es e t’ v rl q ai n e o c e u t s
c n t ce n ec re p n i gc s t d ie . o sr td a dt o r s o d n a esu yi gv n u h s
K ywo d e r s:AHP; o eal u ly; id xsse v rlq ai t n e ytm
最后通过计算得 K=4 4 . 3,易知 ,该学生的综合素质介于优秀和 4
良好 之间 。
00 8 .8 9
4 结束语
随着社会 的发展 , 传统 的大学生综合素质评价方法表现出一定
的局限性 , 而层次分析法可 以包括学生的各个方面, 而且可以对各 个指标进行量化 ,避免了定性评价的不足。
算判断矩阵的最大特征根及相应的特征向量 、完成一致性检验 ,可得
0
O
O
l
3
S
4
0
8
2 6
6 2
7 8
各指标的层次单排序和层次总排序 ,如表 2 所示。
3 计算学生综合 素质
为了准确反映学生综合素质情况 ,通过问卷调查 ,走访 ,并结合 专家意见得出了较为科学的某学生各项指标 的分数 , 如表 3 所示。
第 2 7卷第 6 期
2 1 年 l 月 01 1
齐 齐 哈 尔 大 学 学 报
J u n l f qh r ie st o r a ia v ri o Qi Un y
Vo .7 N . 1 . o6 2
No . 01 v. 2 1
层次分析法在大 学生综合素质 评价 中的应用
l1 O 0 O
● 5 4
袁 2 层 次单 排序 和层 次总排序
占 B B e 组合权 重
学生综合素质的得分可通过公式 = , 计算, ∑七 w 其中七为各
1
层次 C 02 9 .7 l
05 4 01 6 .5 9 .6 0
评价指标 的得分 ( 见表3 , 为各评价指标的组合权重 ( ) 见表2 , )
郭 竹梅
( 徽科 技学院 理学院 ,安徽 凤阳 2 3 0 安 3 10)
摘要 :采用问卷调查和层次分析法 ,构建 了高校学生综合素质评价 的指标体系 ,并给 出了相应的案例分析 。
关键词 :层次分析法 ;综合素质 ;指标体 系
中图分类号 :G 4 4 文献标志码 :A 文章编号 :10 — 8X 2 1)6 0 8— 2 0 7 9 4 (0 0 — 0 3 0 1
1 构建学生综合素质指标体系
为了充分反映学生综合索质情况 , 在具体评价时结合普_ I原则 、 . 逮生 客观实际的原则 、系统科学的原则 、可 比性原则 、多样性原则 、柔性 原则确定了学生综合素质指标体系 ,如表 1 所示。
表 1 综合素质指标体系
2 计算各指标权重
根据层次分析法计算各指标权重的步骤 。通过构造判断矩阵 、计