班级学习成绩考核与奖励办法
班级考评及奖励办法(通用版)
班级考评及奖励办法
班级是学校管理的基本单位，为了实施有效的管理，建立一个鼓励先进、鞭策后进的竞争机制使学校对班级考核有据可依，特制定以下班级考核办法，请各班依照此办法认真抓好班级管理；各部门认真参照此办法进行考核，使此办法真正有效的促进学校的管理工作。
一、本办法采取积分制，每学年评选一次，每学年奖励一次，（年级总分前二名为先进班集体）。
二、积分办法：
总分=政教处考评总分x40% +教育处考核分（10% ） +财产管理考核分（10%）+团委考核分（10%）+学生会考核分（10%）+活动得分（10%） +安全工作（10%）一学生流动
三、具体办法：
1、政教处考核以常规工作为主；
2、学习成绩（统考科目），按教务处考核为准
3、财产管理考核分由后勤处根据各班财产管理情况具体赋分；
4、团委考核分由团委提供；
5、学生会考核分由学生会提供；
6、活动得分以班为单位参加的各类比赛第一名至第五（六）名，分别为10、9、8、
7、6、5、分，各次分数之和x10%即可；
7、安全工作由政教处提供分数，出现责任安全事故不计分，较小事件根据情况赋分；
8、学生流动扣分：各年级各班以学年初报表人数为准，巩固率每下降一个百分点从总分中扣除一分，此项赋分由教务处提供。
教师学生成绩评价与奖励管理制度
教师学生成绩评价与奖励管理制度一、引言学生成绩评价和奖励管理制度在教育领域中具有重要意义。
对于教师而言，能否准确评估学生的学习情况，对其教学质量和教育效果有着直接的影响。
本文将深入探讨教师学生成绩评价与奖励管理制度的相关问题。
二、学生成绩评价的重要性学生成绩评价是教育教学的重要方面之一。
准确评价学生的学习情况，有助于教师了解学生的优势和不足，为后续教学提供参考。
同时，学生成绩评价也能激发学生的学习动力，提高其学习效果。
三、评价指标的合理性在学生成绩评价中，评价指标的合理性至关重要。
评价指标应涵盖学生的综合能力，包括学科知识掌握、学习态度与习惯、实践能力等方面。
只有综合评价指标的使用，才能更全面地了解学生的学习情况。
四、评价方式的多样化学生成绩评价方式应当多样化。
除了传统的笔试和考试外，还可以引入口头答题、小组讨论、实践操作等多种方式，以更好地考察学生的学习能力和实践动手能力。
五、奖励制度的重要性奖励制度是激励学生进步的有效手段。
通过设立奖项和奖励措施，可以激发学生的学习动力，培养积极的学习态度。
同时，合理的奖励制度还能增强教师的激励和教育效果。
六、奖励方式的选择在奖励学生时，应选择适当的方式进行。
除了给予物质奖励外，还可以采取公开表扬、口头肯定等方式来奖励学生成就。
这不仅可以激发学生的自信心和积极性，还能促进他们之间的学习互动和团队合作。
七、教师建议的重要性教师建议在学生成绩评价和奖励管理制度中起着重要的作用。
教师对学生的评价和建议，包括学习方法、学科发展方向等，对学生成绩的提升有着积极的影响。
因此，教师的建议应该得到重视，并与学生、家长共同研究探讨。
八、学生自我评价的重要性学生的自我评价是学生成绩评价的重要组成部分。
通过学生自我评价，可以让他们更清楚地认识自己的实际水平，进一步改进学习方法和态度，提高学习效果。
因此，学生自我评价应得到鼓励和支持。
九、奖励管理的公正性在制定奖励管理制度时，应确保其公正性。
班级考核奖惩规定
班级考核奖惩规定最近，学校颁布了班级考核奖惩规定，旨在促进学生的学习积极性，塑造良好的班级氛围。
在这个规定下，我们班组织了一次班级考核活动，取得了不错的效果。
下面，我将从多个角度来分析班级考核奖惩规定的意义和影响。
一、提高学习积极性班级考核规定起到了明确学习目标和促进学生自觉学习的作用。
在考核规定下，每个学生都会明确知道自己的学习任务和要求，从而激发了他们的学习积极性。
比如，我班设立了"学习进步奖"，表彰那些在成绩提升方面有突出表现的同学。
学生们为了争取这个荣誉，倍加努力，赢得更好的成绩。
二、培养良好班级氛围班级考核规定有助于培养良好的班级氛围，促进学生之间的互动和合作。
我们班规定了每月举办一次班级活动，其中包括小组合作完成任务等。
这些活动旨在加强班级的凝聚力，让学生之间更加团结友爱。
通过合作学习，学生们会懂得相互帮助、分享，让班级成为一个大家庭。
三、规范行为习惯班级考核规定也规范了学生的行为习惯，塑造了文明的班级风貌。
我们班通过设立"文明行为奖"，鼓励学生遵守课堂纪律、尊重师长和同学。
只有遵守规定的学生才有机会获得这个奖项，这引导了学生们养成良好的行为习惯，提高了整个班级的文明程度。
四、营造良好学习环境班级考核规定使得班级成为一个良好的学习环境。
规定中明确了对于不认真完成作业、上课迟到早退等行为的处罚，从而让学生养成课堂纪律意识，创造了一个宁静、有序的学习环境。
这样的环境有利于学生专心学习，提高学习效果。
五、增强自信心班级考核规定还有利于增强学生的自信心和自尊心。
学校规定了"优秀学生奖"，这激发了每个学生追求卓越的愿望。
当一个学生获得了这个奖项，他会觉得自己的付出没有白费，能力得到了认可，这增强了他的自信心和自尊心。
这样的奖励制度在班级中起到了积极的推动作用。
六、培养责任心班级考核奖惩规定让学生养成责任心。
我们班规定每个学期结束时进行一次班级考核，考核的内容包括学习成绩、课堂纪律、操行等。
班级考核 奖惩等规章制度
班级考核奖惩等规章制度第一章总则为了规范班级管理秩序，营造良好的学习氛围，提高学生的综合素质，制定本规章制度。
第二章班级考核1. 考核目的班级考核的目的是为了激励学生学习，促进学生的全面发展，加强班级管理和教育。
2. 考核内容班级考核包括学习成绩、考勤情况、班级纪律等方面。
3. 考核时间班级考核一般定期进行，每学期至少进行一次考核。
4. 考核方式班级考核采用定期考核和不定期考核相结合的方式进行，学生的学习成绩、考勤情况、班级纪律等均纳入考核范围。
第三章奖励制度1. 奖励对象在班级考核中表现优秀的学生。
2. 奖励标准（1）学习成绩：获得班级前三名可以得到奖励；（2）考勤情况：无迟到早退现象的学生可以得到奖励；（3）班级纪律：遵守班级规章制度，积极参与班级活动的学生可以得到奖励。
3. 奖励方式奖励方式包括表扬、奖金、奖状等形式。
第四章惩罚制度1. 惩罚对象在班级考核中表现不良的学生。
2. 惩罚标准（1）学习成绩：未达到及格线的学生将受到警告或严重警告；（2）考勤情况：迟到早退的学生将受到警告或记过；（3）班级纪律：违反班级规章制度的学生将受到警告、记过或留校察看等处分。
3. 惩罚方式惩罚方式包括口头警告、书面警告、批评教育、留校察看等形式。
第五章监督管理1. 学生自查学生应自觉遵守班级规章制度，自觉维护学习秩序。
2. 班级干部管理班级干部应加强对班级学习、生活、纪律等方面的管理，保证班级的正常运转。
第六章处理流程1. 处分程序学生违反班级规章制度时，班主任应及时进行处理，核实情况后做出处分决定，并告知相关责任人。
2. 申诉程序学生有权对处分决定提出申诉，申诉由班级班委会进行审核，并做出决定。
第七章其他规定1. 本规章制度自颁布之日起正式实施。
2. 学生在学习、生活中如有困难可向班主任或班委会提出，班主任或班委会应予以帮助和解决。
第八章附则1. 本规章制度解释权归班主任和班委会所有。
2. 对于屡教不改的学生，班主任有权向班级委员会提出退学建议。
班级奖励规章制度范本大全
班级奖励规章制度范本大全为了激励同学们努力学习、积极参与班级活动，创建和谐的班级氛围，特制定以下班级奖励规章制度，希望同学们自觉遵守，共同营造一个积极向上的班级环境。
第一条奖励内容1.学习奖励：对在学习成绩优秀、考试成绩进步明显的同学进行表扬和奖励；2.品德奖励：对表现端正、乐于助人、团结友爱、积极向上的同学进行表扬和奖励；3.活动奖励：对在班级活动中积极参与、勇于担当、成绩突出的同学进行表扬和奖励；4.劳动奖励：对爱岗敬业，积极参与劳动，为班级卫生和秩序做出贡献的同学进行表扬和奖励。
第二条奖励形式1.口头表扬：在全班会议上或课间活动中进行表扬；2.书面表彰：发表在班级通知栏或班级公告中；3.奖状奖励：颁发奖状并在班级记录册上做出相应记录；4.奖品奖励：颁发实物奖品或礼品卡等形式进行奖励。
第三条奖励标准1.学习奖励：平时每次考试成绩在班级内排名前三名的同学；2.品德奖励：在班级内表现出色，深受同学们喜爱的同学；3.活动奖励：在班级活动中积极参与、提出建设性意见并得到采纳的同学；4.劳动奖励：在班级卫生和秩序维护方面表现突出，得到全体师生认可的同学。
第四条奖励评定1.学习奖励：由班主任和学科老师根据学习成绩和考试表现进行评定；2.品德奖励：由班主任和班干部根据同学们的日常表现和交往情况进行评定；3.活动奖励：由活动组织者和班级干部根据同学在活动中的积极参与和表现进行评定；4.劳动奖励：由班主任和卫生组负责人根据同学们在卫生和秩序维护中的付出和贡献进行评定。
第五条奖励公布1.学习奖励：在每次月考后班级会议上公布；2.品德奖励：在每周班会或重要活动中公布；3.活动奖励：在每次活动结束后进行公布；4.劳动奖励：在班级评比或班级卫生检查后进行公布。
第六条奖励管理1.学习奖励：由班主任和学科老师负责管理；2.品德奖励：由班主任和班长负责管理；3.活动奖励：由活动组织者和班级干部负责管理；4.劳动奖励：由班主任和卫生组负责人负责管理。
小学生班级奖惩制度（精选5篇）
小学生班级奖惩制度小学生班级奖惩制度小学生班级奖惩制度（精选5篇）在日常生活和工作中，需要使用制度的场合越来越多，制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范。
一般制度是怎么制定的呢？以下是小编收集整理的小学生班级奖惩制度（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生班级奖惩制度1一、出勤、仪表【考勤纪律基本要求】1、每迟到一次扣2分，不请假者未到每次扣2.5分。
2、早读迟到或缺席（迟到≥10分钟为缺席）每次分别扣0.5分。
3、升旗仪式、课间操、眼保健操(无特殊原因)每缺一次扣0.5分。
4、在校内不佩戴胸卡，每次扣1分。
5、在校内穿拖鞋、背心，男生留长发，女生佩带首饰等，每次扣1分。
二、纪律【基本要求】：两操及集体活动纪律第一条：做早操时，全体同学要保持安静；第二条：所有同学必须保持认真，不得讲话；第三条：以班为单位保持整齐有序。
2．体操第一条：做操前所有同学现在教室外由体育委员整好队，然后跑步进入操场，行进间要保持队列整齐；第二条：进入操场后做到“快、静、齐”，在出操中表现不好的同学，要到前排为全班同学做示范；退场时要服从安排，整齐退场。
（三）课余纪律严查追逐打闹、大声喧哗者。
1、在课堂上讲与本课无关的话或做与课堂无关的动作事情，影响课堂教学秩序，产生不良影响的，每次扣2分，因为此类事件被任课老师点名批评的扣3分。
2、课间休息时，在教室及走廊追逐打闹，每次扣0.5分。
3、上课期间在课堂上打瞌睡或因不专心听讲而影响上课老师情绪的，每次扣1分。
4、在课堂上或早、晚自习期间说话或讨论问题的，每次扣1分。
在校园内吃零食的，每人次扣1分。
5、破坏或毁坏班级与学校公物，除按原价赔偿外，每次视情节轻重扣1～3分（尤其要注意教室墙壁、瓷砖等）。
严重违反学校纪律，班主任接到整改通知的情况下每人每次扣3～5分。
到营业性网吧、游戏机室等禁止未成年人进入的娱乐场所玩耍的，每人次扣≥2分。
不听从班委管理，并顶撞、辱骂班委者每次扣≥3分。
学校学生奖励办法
学校学生奖励办法一、引言学校学生奖励制度是一种激励学生积极向上、努力学习的重要方式。
建立有效的奖励办法，既可以激发学生的学习动力，又可以促进学生的全面发展。
为此，我们制定了以下学校学生奖励办法，旨在激励学生追求卓越，培养优秀的学习习惯和良好的品德素养。
二、学业奖励1. 学习成绩优秀奖励学校将根据学期末考试成绩和平时学习表现，评选出学习成绩优秀学生，并进行适当的奖励。
奖励形式包括奖状、奖金等。
2. 学科竞赛奖励学校将鼓励学生参加各类学科竞赛，并根据比赛成绩予以相应的奖励。
获得一等奖的学生将获得学校颁发的奖状和奖金，获得二等奖和三等奖的学生将获得奖状和奖品。
三、学术科研奖励1. 科学研究奖励学校鼓励学生参与科学研究，并对在科学研究中取得杰出成就的学生进行奖励。
奖励形式包括赠送学术书籍、颁发荣誉证书等。
2. 学术论文奖励学校将对在学术论文撰写方面表现出色的学生进行奖励。
获奖学生将有机会参加学术会议，并获得学校颁发的学术成果证书和奖金。
四、实践能力奖励1. 实践成果奖励学校鼓励学生积极参与社会实践活动，并对在社会实践中取得显著成果的学生进行奖励。
奖励形式包括颁发奖状、奖金以及荣誉称号等。
2. 创新创业奖励学校将对学生的创新创业项目进行鼓励和支持。
获得创新创业奖项的学生将获得学校颁发的创新奖状、奖金以及创业指导等。
五、文体艺术奖励1. 文学艺术奖励学校将鼓励学生积极参与文学艺术创作，并对在文学艺术方面有突出表现的学生进行奖励。
奖励形式包括组织创作展览、颁发奖状和奖金等。
2. 体育竞技奖励学校将鼓励学生积极参与体育运动，并对在体育竞技方面获得优异成绩的学生进行奖励。
奖励形式包括颁发奖牌、奖状以及参加体育比赛的机会等。
六、德育奖励1. 优秀班干部奖励学校将评选表现出色的班级干部，并给予相应的奖励。
奖励形式包括颁发奖状、荣誉证书以及在评优评先中的加分等。
2. 先进个人奖励学校将评选出在德育方面表现突出的学生，并给予相应的奖励。
班级小组学习奖励机制(6篇)
班级小组学习奖励机制一、总则1、在本月的文明班评比中获得一，二，三名，每位同学加3分。
2、当月最后一名，每人扣3分。
3、班委、值日班长、科代表、组长可适当加分，班干部3分、科代表2分、组长2分，兼任的按最高级别加分。
4、每位同学的基本分为50分；当月加分在15分以上的，要进行奖励；当月扣分超过10分的，写自我说明书。
一个学期累计，加分超过60分的，要进行特别奖励，扣分高于40分的，写自我说明书，并要家长签名。
5、每个学期末，将根据每个学生的德育分总和，加上职务奖励分和集体奖励分的总和由高到低评定德育优秀、良好、及格，并据此评定三好生、优秀学生干部等。
二、评分细则（一）考勤1、早读；迟到者每次扣1分，一周内有两次迟到者，写自我说明书，向全班宣读。
2、集会、广播操迟到者每人次扣1分。
3、无故缺席、早退者每次扣2分，并通知家长。
4、全月无迟到者加3分。
（二）纪律1、集会时，讲话、搞小动作，态度不严肃认真者每次扣1分。
2、上课随便讨论、说话、嬉笑、起哄者，每人每次扣1分。
上课因讲话或不专心听讲等原因而被老师点名批评者每次扣2分，并要向老师认错；全班被公开批评的，每人扣1分。
3、课堂上被老师公开点名表扬者，每次加1分；全班被公开表扬，则每人次加1分。
4、早读不认真，发呆，故意搅乱，读书不齐，被记名者每人每次扣1分。
5、自习课不准讲话，搞小动作，随便离开座位、伏桌睡觉，不准看报纸、杂志、漫画、小说（老师要求的除外）、不准传纸条，违反者一次扣1分；不听从值日干部管理并顶撞、辱骂值日干部管理者每次扣3分6、带手机、随身听到校者，除没收外，每人扣2分。
7、不准到营业性网吧、游戏机室，不准打群架，违者每次扣10分8、全月无违反纪律者加3分。
（三）仪表礼貌1、讲粗口、唱粗口歌、做不文雅游戏、骂人、打架者，每次扣2分。
2、侮辱性绰号，欺侮年幼体弱同学，起哄，取笑，侮辱他人的，每次扣2分3、在各种场合不尊重或顶撞老师者，每次扣3分。
小学三年级班级奖惩细则范文（二篇）
小学三年级班级奖惩细则范文【班级奖惩细则】一、奖励制度1. 优秀班干部奖：每个学期评选出一名优秀班干部，给予表扬和奖品以鼓励，激发其他学生的学习激情和责任感。
2. 优秀班级奖：每学期评选出一至两个优秀班级，根据班级综合表现、卫生情况、学习成绩等方面进行评比，给予奖状、奖杯等奖励，激发学生团结协作的意识。
3. 个人学习进步奖：每个月评选出一至两名学习进步明显的学生，给予鼓励和适当奖励，激发其他学生努力学习的动力。
4. 课外活动奖：对于积极参与学校组织的各类课外活动的学生，给予表扬和奖励，以促进学生在课余时间的全面发展。
5. 文明行为奖：对于遵守学校规章制度、文明礼貌、助人为乐等有突出表现的学生，给予表扬和奖励，培养学生良好的行为习惯。
6. 书法绘画比赛奖：每学期组织书法绘画比赛，评选出一至两名优秀作品，给予奖励和展示，激发学生对艺术的兴趣和创造力。
二、惩罚制度1. 迟到扣分：学生迟到一次扣除1分，连续迟到一周以上者，扣除2分；重复迟到三次以上者，向家长进行通报，并由班主任进行约谈。
2. 旷课扣分：学生旷课一次扣除3分，连续旷课两次以上者，向家长进行通报，并由班主任进行约谈，适当安排补课。
3. 缺勤扣分：学生因事请假需出勤，请假超过三天者，向家长进行通报，并由班主任进行约谈。
4. 损坏公物罚款：学生故意损坏学校公共设施或他人财物，按实际情况对其进行罚款，同时与家长进行沟通，教育学生树立正确的价值观和行为规范。
5. 不遵守纪律警告：学生不听从老师的指导和纪律要求，进行口头警告，情况严重者，向家长进行通报，并由班主任进行约谈。
6. 不参加班级集体活动：学生无故不参加班级组织的集体活动，按情况进行扣分，并由班主任进行约谈，引导学生主动参与班级集体生活。
7. 不完成课内作业：学生无故不完成课内作业，按情况进行扣分，并向家长进行通报，与家长共同找出原因并加以改进。
8. 不遵守课堂纪律：学生在课堂上不遵守纪律，打扰正常上课秩序，按情况进行扣分，并给予口头警告、书面批评等措施。
班级学生评优奖励办法
班级学生评优奖励办法一、目的与意义优秀的学生是班级的骄傲和积极向上的力量，为了激励和表彰学生的优秀行为和成绩，我们班级决定制定学生评优奖励办法。
这不仅可以增强学生的学习动力，也可以促进班级的凝聚力和积极氛围。
二、奖励的种类1.学习方面：优秀学习奖、进步奖、学科竞赛奖、学术研究奖等。
学习方面的奖励主要是关注学生的学习成绩和进步情况。
我们将设立优秀学习奖，针对成绩在班级前五名的学生进行表彰，并在班级内进行宣传和展示，以激励其他学生。
此外，我们还将设立进步奖，表彰在一定时间内成绩有明显提升的学生。
学科竞赛奖和学术研究奖是为了鼓励学生积极参与学术活动和科学研究。
对于在学科竞赛中获奖的学生，我们将给予相应的奖励和表彰。
而对于积极参与学术研究并取得突出成果的学生，我们将给予一定的激励和鼓励。
2.品德方面：优秀品德奖、道德模范奖、文明行为奖等。
品德是学生培养过程中重要的一部分，我们希望能够通过评优奖励体现对于学生良好品德的肯定与鼓励。
针对在班级中言行举止符合文明行为规范、且关心集体，乐于助人的学生，我们将设立优秀品德奖进行表彰。
同时，我们还会选出道德模范奖，凡是在公共场合表现出非凡的道德行为的学生将有机会获得此奖。
此外，我们还将设立文明行为奖，鼓励学生在生活中保持良好的礼貌和行为习惯。
3.社团活动：组织能力奖、奉献精神奖、社团突出贡献奖等。
社团活动是培养学生综合素质的重要方式之一，我们将根据学生在社团活动中展现的不同优势，设立相应的奖项。
对于组织能力突出的学生，我们将给予组织能力奖进行表彰，鼓励他们在组织活动中继续发挥领导才能。
同时，奉献精神奖将颁发给在社团活动中表现出特别奉献的学生，以表彰他们对社团的贡献。
对于在社团活动中作出突出贡献的学生，我们将设立突出贡献奖，以表彰他们的努力和付出。
三、评选与公示1.评选方式：学生评优的过程将通过班会、班务会议、班级管理和教师推荐等途径进行。
2.评选标准：评选标准将综合考虑学生的学习成绩、出勤情况、参与活动以及班级表现等因素。
班级工作及学生学习奖励办法
班级工作及学生学习奖励办法一、班级工作奖每学期评奖一次。
1．评定办法：将常规检查结果，各项学校统一组织的活动结果，收费进度，学生巩固率，校产管理情况以及学生安全六项赋分，然后将得分相加得出总分。
以其总分确定出名次。
2．赋分办法：①常规检查满分为15分。
根据日常规赋分，学期末计总分，得分最高的为第一名记15分，其他各班的得分按下列公式计算。
计分公式＝（该班实际得分/第一名实际得分）×15。
②学校统一组织的文娱、体育、美术等竞赛活动，按团体总分的十分记分。
记分公式同①（团总支提供结果）③收费：在上学期内完成全年任务，得10分。
每降低5％减1分。
（教导处提供结果）④学生巩固率95％以上得10分；低于95％，每低于5％减1分。
（教导处提供结果）⑤班内所管理使用的财产，完好无损得5分，每损坏1件减1分。
损坏物品照价赔偿（总务处提供检查记录）⑥学生安全：发生一般责任事故每件减2分；发现违法犯罪现象否定班级工作奖。
⑦班级负责黑板报、橱窗较好的加1—2分。
3．奖励：得分48分以上的班级颁发优秀班级奖，得分40分以上的班级颁发鼓励奖。
二、学生学习成绩奖：每学期末根据学生的思想表现和各科总分（音体美除外）由各班组织评选。
1．评定办法：奖励学习成绩高的学生，合并计算出总分，按降幂排列出名次，一等奖、二等奖、三等奖的人数各按受奖人数的1：3：6计算。
2．奖励：一等奖：奖金20元二等奖：奖金15元三等奖：奖金10元祝阳成教中心2004年9月。
班级量化奖惩管理制度（3篇）
班级量化奖惩管理制度是一种根据学生表现和成绩进行量化评定，并给予奖励或惩罚的管理制度。
下面是一个班级量化奖惩管理制度的示例：1. 积分制度：为每个学生设定一个初始积分，根据学生的表现和成绩进行增减。
例如，考试成绩优秀可以得到加分，违反纪律则扣分。
2. 奖励机制：设立积分阈值，当学生的积分达到一定数值时，可以获得相应的奖励，如奖状、奖品或特殊待遇。
3. 惩罚措施：当学生的积分低于一定数值时，会受到相应的惩罚，如罚款、降低评优机会或限制某些特殊活动的参与。
4. 记录和通知：将学生的积分记录在档案中，并及时通知学生和家长。
这样可以激励学生争取奖励，也提醒他们注意遵守规则和纪律。
5. 定期评估和调整：根据实际情况，定期评估和调整奖惩标准和机制，保证其公平性和有效性。
这种班级量化奖惩管理制度可以激励学生积极向上，提高学习成绩和纪律意识，同时也为学生提供了参与竞争和获得奖励的机会。
然而，需要注意的是，奖惩管理制度应该公正公平，并且要结合个别学生的具体情况进行评定，避免对学生的发展产生负面影响。
班级量化奖惩管理制度（2）为使我班学生有一个更好的学习生活环境，本着责任到人的原则初一(1)班制定了一份班级个人平时表现奖惩制度，以保证班级工作顺利进行。
具体细则(以原始积分零分为准，优则加分，劣则减分)如下:教室纪律:1、课上交头接耳，小声说话，接教师话茬、起哄，无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，或被逐出教室或罚站的，扣____分;2、外出学校不请假的，当旷课对待，每次扣____分。
3、迟到早退同学，每次扣____分，并罚扫地一周。
4、上课不认真听讲，睡觉、照镜子、吃东西、传纸条、交头接耳、嬉笑打闹、擅自换座位、离座且不服从管理的扣____分;5、自习课(早上早读前，下午上课前)纪律，负责人连续提醒两次不听者，扣____分，并在班级通报批评。
屡教不改者，酌情加倍扣分并扫地一周。
6、每旷课一节扣____分，请假需有班主任签字，否则当旷课计算;7、不按时完成作业的，作业不签字，抄袭作业的，每次扣____分;8.损坏班级、学校公物、践踏草坪，每次扣____分;9.上课不带书本，参考资料，学习用品等，被老师批评的，扣____分。
学校考核奖惩制度
学校考核奖惩制度
是一种为了激励学生努力学习和规范行为而设立的制度。
它通过对学生的学业成绩和行为表现进行评估和奖惩，以促进学生的全面发展和积极参与学校活动。
奖励部分：
1. 学习成绩奖励：根据学生的考试成绩和学业进步情况，给予成绩奖学金、免试推荐、表彰等形式的奖励。
2. 行为奖励：根据学生的行为表现，如遵守学校规章制度、积极参与文体活动、奉献社会等，给予表扬、奖励证书、荣誉称号等形式的奖励。
3. 班级荣誉奖励：对学习成绩优秀、团结协作、社会责任感强的班级进行嘉奖和奖励。
惩罚部分：
1. 学习成绩惩罚：对学习成绩不合格、考试作弊等不端行为进行批评教育、警告、降级等惩罚。
2. 不良行为惩罚：对违反学校纪律和规定，如违反校规、打架斗殴、欺凌他人等不良行为进行批评教育、处罚、学生处分等惩罚。
3. 违纪处分：对严重违纪的学生，如作弊、抄袭、违法违规等，可以给予停课、记过、开除学籍等严厉处罚。
学校考核奖惩制度的目的是帮助学生树立正确的价值观和行为规范，激发学习的动力，同时也规范学生在校园内的行为举
止。
通过奖励优秀和惩罚不良，旨在培养学生的自觉学习和积极向上的态度，促进学生的健康成长。
班级奖罚孩子的规章制度
班级奖罚孩子的规章制度一、奖励制度1.1 班级表扬：每周班级将评选出表现优秀的学生，包括学习成绩优异、积极参与班级活动、团结同学等方面，对其进行表扬，激励其它同学效仿。
1.2 个人奖励：班级每学期将评选出最佳学生，包括学习成绩、课堂表现、团队合作等方面，对其进行个人奖励，如奖金、奖品等。
1.3 班级活动奖励：班级的各种团体活动中，优秀表现的班级将获得奖励，如集体旅行、励志演讲会等。
1.4 家长奖励：对于家长长期关注学生学习、积极配合学校工作的家长，学校也将进行奖励，以鼓励更多家长参与到学生的教育中来。
1.5 学习成绩奖励：每学期学校将对学习成绩优异的学生进行奖励，如奖金、奖状等。
二、惩罚制度2.1 迟到早退：对于迟到早退的学生，学校将进行警告，并记录在案，情节严重者将进行批评教育，甚至处罚。
2.2 缺勤：学生缺勤次数超过规定次数，学校将通知家长进行整改，情节严重者将进行记过等处罚。
2.3 作业落下：对于作业落下的学生，学校将进行批评教育，并要求学生及时完成作业，情节严重者将进行记录并通知家长。
2.4 打架斗殴：对于打架斗殴的学生，学校将严肃处理，依据学校纪律规定进行相应处罚，情节严重者将通报家长甚至警方处理。
2.5 引导不力：对于影响到其他同学学习的行为，学校将进行批评教育并督促改正，如情节严重，将进行记录并通知家长。
2.6 作弊抄袭：对于作弊抄袭的学生，学校将进行严厉批评，并告知学生相关的学术道德规范，情节严重者将进行惩罚。
2.7 破坏学校设施：对于破坏学校设施的行为，学校将追究责任，情节严重者将进行处罚并要求赔偿。
2.8 言语暴力：对于使用侮辱、侵犯他人尊严的言语，学校将进行处罚，并教育学生尊重他人。
2.9 涉及违法行为：对于涉及违法行为的学生，学校将严格按照法律程序处理。
三、奖罚分级规定3.1 轻微违纪：包括迟到、早退、未完成作业等行为，学校将进行批评教育，并要求学生及时改正；3.2 一般违纪：包括缺勤、言语暴力等行为，学校将进行警告，并记录在案；3.3 严重违纪：包括打架斗殴、作弊抄袭等行为，学校将进行处分，情节严重者将通报家长或者公安机关处理。
中小学学生奖励办法
中小学学生奖励办法引言中小学学生奖励办法是为了激励学生的学习积极性和培养优秀品质而制定的一系列措施。
学校通过奖励措施，旨在鼓励学生取得进步、提高学习成绩、培养良好的行为习惯，以及培养学生的创新能力、合作精神和领导才能。
本文将详细介绍中小学学生奖励办法的具体内容和实施方式。
一、学业成绩奖励学业成绩奖励是对学生在学习成绩方面取得的突出表现进行奖励的一项措施。
具体内容如下：1.1 学业竞赛奖励学校将组织各类学科竞赛，对在竞赛中取得优异成绩的学生进行奖励。
奖励方式包括： - 颁发获奖证书和奖状； - 给予荣誉称号，如“学科明星”； - 给予奖金或其他实物奖励。
1.2 班级排名奖励根据学生在班级中的学业成绩排名，对取得前几名的学生进行奖励。
具体奖励措施包括： - 鼓励其他同学参考优秀学生的学习方法； - 获得免考或减免部分课程任务的机会； - 获得表彰和奖励证书。
1.3 学习进步奖励对于在学习过程中有较大进步的学生，学校会进行一定的奖励，以激励其继续努力提高。
具体奖励方式包括： - 表彰学习进步的学生； - 给予学习奖励证书； - 提供学习指导和辅导。
二、品德行为奖励品德行为奖励是对学生良好品德表现进行的奖励措施。
学校通过奖励方式，培养学生的良好行为习惯和道德观念。
具体内容如下：2.1 模范学生奖励对于在学校及社会中做出模范表现的学生，给予表彰和奖励，以激励其他学生效仿。
具体奖励方式包括： - 鼓励模范学生分享自身经验和体会； - 颁发模范学生奖证书； - 给予特殊荣誉称号。
2.2 优秀班干部奖励对于在班级中担任班干部职务且表现优秀的学生，进行奖励，以鼓励其更好地发挥领导才能。
具体奖励方式包括： - 表彰优秀班干部； - 颁发班干部奖状和奖牌； - 给予奖金或其他实物奖励。
2.3 协作精神奖励对于在集体活动中表现出良好协作精神的学生进行奖励，以促进学生的团队合作和沟通能力。
具体奖励方式包括： - 表彰协作精神突出的学生； - 鼓励学生参与团队活动； - 给予奖励证书。
学校班级考核制度及办法
学校班级考核制度及办法一、考核制度简介二、考核内容和权重1.学业表现：学生的学科成绩、学习态度、作业完成情况等。
权重：学科成绩占比60%，学习态度占比20%，作业完成情况占比20%。
2.品德表现：学生的遵纪守法、乐于助人、团队合作等。
权重：遵纪守法占比40%，乐于助人占比30%，团队合作占比30%。
3.课外活动：学生的文体活动、社会实践、志愿服务等。
权重：文体活动占比30%，社会实践占比40%，志愿服务占比30%。
三、评价手段1.学业表现评价：根据学生的课堂表现、考试成绩以及作业完成情况进行评价。
2.品德表现评价：通过观察学生的日常行为、参与度以及与同学之间的相处情况进行评价。
3.课外活动评价：根据学生的参与度、组织能力以及取得的成果进行评价。
四、考核周期和频次1.考核周期：每学期为一个考核周期。
2.考核频次：每月对学业表现进行一次评价，每学期对品德表现和课外活动进行一次评价。
五、奖励与激励措施1.学业奖励：根据学生在班级内的学科成绩排名，给予相应的奖励，如班级荣誉称号、学习资料或小礼品等。
2.品德奖励：根据学生的品德表现，给予认可和表扬，并记录在学生的个人素质档案中。
3.课外活动奖励：对于在课外活动中表现突出的学生，可以给予奖励，如奖状、奖杯或校内特殊待遇等。
4.综合奖励：根据学生在学业、品德和课外活动三个方面的综合表现，评选出优秀学生，并给予相应的奖励和激励。
六、考核结果的公示与反馈1.考核结果的公示：将每次考核的结果以榜单形式公示在班级内，并通知学生和家长。
2.考核结果的反馈：班级老师将考核结果进行详细解读，并与学生和家长进行面对面反馈，指导学生改进不足之处。
七、改进与完善总结：学校班级考核制度及办法旨在全面提高学生的学业水平、品德素养和综合能力。
通过科学有效地考核方式，给予学生充分的激励和奖励，进一步推动学生的发展和进步。
同时，考核结果的公示与反馈，能够促使学生和家长更加关注学生的学习和成长情况，为他们提供明确的方向和目标。
提高学生成绩奖励方案
提高学生成绩奖励方案提高学生成绩奖励方案有些学校或者班级为了提高学生的成绩，会根据情况制定一份奖励方案，下面便是关于提高学生成绩奖励方案，欢迎查看~提高学生成绩奖励方案(一)教育教学是学校的生命线，为了激发学生学习的积极性，提高学生主动学习、合作学习、探究学习的积极性，提高我校教育教学质量，经研究决定每学期分期中奖励和期末奖励两次对学生成绩进行奖励，特制定此奖励方案：一、成绩采集1.期中奖励：取月考成绩的20%+期中考成绩的80%对班级和学生进行奖励。
2.期末奖励：取月考成绩的20%+期末考成绩的.80%对班级和学生进行奖励。
二、奖项设置1.集体奖：班级学习优胜奖每年级8名文理科各取班级总分平均分和总及格率排名前2名。
2.个人奖(1)总分等次奖文理科各设一等奖：2名、二等奖：3名、三等奖：5名(2)单科状元奖(文理科分别计算)凡考试单科成绩在同级同科中获第1名者获单科状元奖。
(3)学习名次进步奖考试总分50%及以上且总分排名较上次考试进步20名及以上的前10名同学获此奖项。
三、奖励方式：集体奖颁发奖状，个人奖颁发证书和奖品。
考试有违纪的学生不在获奖之列。
此方案的解释权归学校教务处。
提高学生成绩奖励方案(二)稳定生源，提高教育教学质量，是学校办学的根本。
为激励莘莘学子志向高远，从我做起、奋力拼搏，为引导有志学子脚踏实地、潜心学业、博学善思，为稳定优秀学子理性选择、争先夺魁、成就学业，进一步落实学生的奖励机制。
具体发放奖励办法如下：一、奖励的对象。
小学一至五年级，中学七、八年级全体学生。
二、奖项设置及奖励办法。
(1)按小学、中学分别设立总分奖：评选标准，各年级按考试统一考试科目统计成绩，按总成绩高低排名，一(198分以上，含198分)、二(196分以上，含196分)年级总分依次取前三名，三、四、五年级依次取前五名，小学阶段总分应达到优秀，中学阶段应达到良好指标。
如出现并列情况一、二年级取前三，三、四、五、七、八年级取前五数量不变。
学校学生奖励办法
学校学生奖励办法学校学生奖励办法是指学校为了激励学生的积极向上、优异表现等方面而设立的一系列奖励制度和措施。
这些奖励旨在鼓励学生努力学习，培养良好的品质和习惯，推动学生全面发展。
学校学生奖励办法的设计和实施，对于提高学生的学习动力和学习成绩，促进学生的全面发展，起到了重要的作用。
一、奖励制度学校学生奖励办法的核心是奖励制度的建立。
奖励制度应包括多种形式的奖励，既包括物质奖励，如奖金、奖品等，也包括非物质奖励，如荣誉称号、表彰证书等。
同时，奖励制度应设立多个层次，既有班级级别的奖励，也有学校级别的奖励，并且中小学阶段可以设立年级级别的奖励。
二、学业成绩奖励学校可以根据学生的学业成绩，设立相应的奖励制度。
例如，设立学业奖学金，对于成绩优秀的学生给予一定的资助或奖金，以鼓励他们继续努力学习。
此外，学校还可以设立学业竞赛，为取得优异成绩的学生颁发荣誉证书或奖品，以激发学生学习的兴趣和积极性。
三、品德操行奖励除了学业成绩，学校学生奖励办法还应重视对学生品德操行的奖励。
学校可以设立每学期或每学年评选“最佳操行学生”、“道德模范”等荣誉称号，表彰那些具备良好品德、遵守校规校纪的学生，同时也可以对表现突出的学生给予奖励，如公益活动志愿者奖、文明行为奖等。
四、社会实践奖励学校可以组织学生参与各种社会实践活动，如社区志愿服务、社会实践调研等，并对参与者进行奖励。
例如，学校可以设立“社会实践先进个人”或“社会实践优秀团队”等奖项，奖励他们在社会实践中所体现出的积极向上、团结协作等优秀品质。
五、艺术文化奖励学校学生奖励办法还应注重对学生艺术文化活动的奖励。
学校可以设立各类文艺比赛，如音乐、舞蹈、美术等比赛，并设立奖金、奖品等奖励措施，鼓励学生参与艺术文化活动，培养和展示他们的艺术才能。
六、创新创业奖励学校可以设立创新创业奖励，鼓励学生积极参与科技创新、创业实践，培养学生的创新精神和创业意识。
学校可以组织科技创新竞赛、创业项目比赛等活动，并对表现出色的学生团队给予奖励，如资金支持、创业孵化等。
考试奖励活动方案
考试奖励活动方案背景介绍由于近年来学生们的学习态度逐渐变得消极，成绩也出现了明显的下降趋势，为了鼓励学生们积极参与学习，学校决定开展一系列的奖励活动，以提高学生的学习成绩和学习兴趣。
活动形式1. 单科成绩优秀奖励每学期结束后，对每个班级单科成绩前三名的学生进行奖励，奖励方式包括但不限于：书籍、体育用品、文具等。
此项奖励可鼓励学生们更加努力地学习，争取在各个学科中表现出色。
2. 学科竞赛奖励对于参加各类学科竞赛的学生，学校将给予一定的奖励，奖励内容包括但不限于：证书、奖金、奖杯、荣誉称号等。
此项奖励可激发学生们的学科竞赛兴趣，提高学习成绩和比赛成绩。
3. 学习计划完成奖励学校将开展学生学习计划活动，在每学期开始时，学生将制定自己的学习计划，并在学期结束时提交给指导老师。
若学习计划完成情况优秀，则可对学生进行相应奖励，奖励形式包括但不限于：书籍、体育用品、文具等。
此项奖励可鼓励学生们制定合理的学习计划并切实执行，提高学习效果。
4. 学期末综合成绩奖励对于每个班级学期末成绩前三名的学生进行奖励，奖励内容类别与单科成绩优秀奖励相同。
此项奖励旨在用全面的成绩奖励办法，激励学生们在每个科目中都取得好成绩。
活动实施方式1. 活动宣传学校将在校内公示栏、学生班级微信群、学校官网、学校对外宣传等多个渠道上公布活动方案、形式和奖励内容，以及参与活动的方式、提交规定等具体细节。
同时学校也鼓励学生和家长积极传播活动信息。
2. 奖项设置学校将制定详细奖励规则及内容，并确定权威判决团队负责公正评选和颁发各项奖项。
同时，学校会组建奖项宣传推广团队，对获奖学生进行宣传及表彰。
3. 绩效考核学校将在每学期结束时统计各项奖励评选数据、专家评价以及学生评价等多重指标，思考是否需要对活动方案进行补充完善。
学生和家长也可通过个人、学班、年级三级反馈渠道反映活动意见和建议。
结束语此项活动旨在营造良好的学习氛围，激励学生们全面发展，提高学校教育的品质和水平。
班级学习成绩考核与奖励办法
班级学习成绩考核与奖励办法（2002年9月制订2004年9月修订）一、考核项目1、期中、期末、统一考试的月考、省会考成绩。
（1)单科成绩（2）学生个人总分（3)获得奖学金情况2、参加教育系统内的有关学科竞赛获奖情况.3、考风考纪及平时的班级学风.二、考核和评比办法1、单科成绩（每次评定，各班最高得分为300分）(1）期中、期末、统一考试的月考年段内同一类型的平行班，各学科平均分最高（A)的班级锝100分，其他班级该学科得分为为i班该学科平均分;（2)会考科目在合格率的前提下，以优秀率（A、B级）在平行班中的名次记分,第一名为100分，其他各班级以优秀率的比值乘以100计分。
(3）若该学科年级段没有可参比的平行班时，单科得分为本班其他学科的平均得分. (4）单科成绩各班总得分M:；（N1为考试科目数)2、班级总体平均成绩（期中、期末、统一考试的月考)（1）统计该年级段平行班的总分平均值为Z；（2）统计各班超总分平均值Z的学生人数为N2；计算各班级的超人数比例；（3）以（2）中计算结果，比例最大的班级锝其他各班级的得分按比例的比值乘以。
（4）会考科目按合格率计算，每科合格率为100％的各计40分；合格率在［98％，100％]时，单科得分按计分；合格率在［96%，98％］的得0分；合格率低于96%的得分，其中为该学科不合格人数。
3、奖学金评分（1）年段平行班奖学金总人数为每班10名的确定（2）奖学金评定一次按平均每班的100分计算.(3）无参比对象的班级得年段平均分。
（4）特等奖、一等奖、二等奖、三等奖人数分别为奖学金总人数的10%、20％、30%、40%；若特等奖空缺，则一等奖获得者人数为30%。
（奖学金评定办法见《五乡中学学生奖惩条理》）。
45、班级学风及考风（100分）（1）、由任课教师及年段负责人对所任班级的学习态度、学习成绩等综合评定，平均分最高的得100分其他班级按比例得分。
（2）考试作弊者，除该学科成绩为零分计入参与评比外，按情节轻重每人次扣除所在班级总分10—30分，集体作弊的班级取消所有先进评比资格。
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班级学习成绩考核与奖励办法
（2002年9月制订 2004年9月修订）
一、考核项目
1、期中、期末、统一考试的月考、省会考成绩.
（1）单科成绩 （2）学生个人总分 （3）获得奖学金情况 2、参加教育系统内的有关学科竞赛获奖情况. 3、考风考纪及平时的班级学风. 二、考核和评比办法
1、单科成绩（每次评定，各班最高得分为300分） （1）期中、期末、统一考试的月考
年段内同一类型的平行班，各学科平均分最高（A ）的班级锝100分，其他班级该学科得
分为i i x x A ），（--10
100为i 班该学科平均分； （2）会考科目在合格率%98≥的前提下，以优秀率（A 、B 级）在平行班中的名次记分，第一名为100分，其他各班级以优秀率的比值乘以100计分。
（3）若该学科年级段没有可参比的平行班时，单科得分为本班其他学科的平均得分。
（4）单科成绩各班总得分M ：
100
3001⨯⨯=
N M 各科得分；（N 1为考试科目数） 2、班级总体平均成绩（期中、期末、统一考试的月考） （1）统计该年级段平行班的总分平均值为Z ；
（2）统计各班超总分平均值Z 的学生人数为N 2；计算各班级的超人数比例；
（3）以（2）中计算结果，比例最大的班级锝为会考科目数。
）分；其中（3340300N N -其他各班级的得分按比例的比值乘以
）计分（340300N -。
（4）会考科目按合格率计算，每科合格率为100%的各计40分；合格率在[98%，100%]
时，单科得分按该学科合格率）（-⨯-11040计分；合格率在[96%，98%]的得0分；合格
率低于96%的得）（15+-n n 分，其中n 为该学科不合格人数。
3、奖学金评分
（1）年段平行班奖学金总人数为每班10名的确定 （2）奖学金评定一次按平均每班的100分计算。
（3）无参比对象的班级得年段平均分。
（4）特等奖、一等奖、二等奖、三等奖人数分别为奖学金总人数的10%、20%、30%、40%；若特等奖空缺，则一等奖获得者人数为30%.（奖学金评定办法见《五乡中学学生奖惩条理》）。
4
5、班级学风及考风（100分）
（1）、由任课教师及年段负责人对所任班级的学习态度、学习成绩等综合评定，平均分最高的得100分其他班级按比例得分。
（2）考试作弊者，除该学科成绩为零分计入参与评比外，按情节轻重每人次扣除所在班级总分10-30分，集体作弊的班级取消所有先进评比资格。
三、评奖比例及奖励
1、每学期期中考后初评，期末考后总评，总分作为班主任考核的主要依据。
2、根据各班总分，按班级数的40%左右确定学期学习优胜班。
3、获得学习优胜班的班级在大会上予以表彰。
鄞州区五乡中学校长室
2004年9月
鄞州区五乡中学年段教学质量评估实施意见
（2002年9月制订, 2004年9月第一次修订，2008年10月第二次修订）
一、评估标准
1、各学科评估基数的确定
（1）中考成绩作为评估的一个重要的参数。
各学科对应关系如下：
（2）各年级的参照基数按下列方法确定（以平均分为准）
高一年级：中考成绩
高二年级：中考成绩⨯50%+（高一两个学期期中、期末成绩之和）⨯12.5%. 高三年级：中考成绩⨯50%+（高二两个学期期中、期末成绩之和）⨯12.5%. 高一、高二期末为省会考时，以年段认定的期末考试成绩为准。
2、教学水平评估办法
（1）以原各班各学科的基数平均成绩为A 1，各学科年段的基数平均成绩为B 1，则各班各学科的原学科水平为：10001
1
11⨯-=
B B A
C （C 1可以小于0） （2）各班各学科的某次考试平均成绩为A 2，各学科年段的基数平均成绩为B 2，则各班各学科的现有学科水平为：10002
222⨯-=B B A C （C 2可以小于0）
高一、高二期末为省会考时，会考成绩以A 级计95分、B 级计85分、C 级计65、E 级计50分计算平均成绩。
（3）各学科的教学水平得分为：12C C X -•=μ（μ为学科水平系数）。
①学校内部期中期末考试的规定1=μ
②参加市、区教育有关部门组织的期中期末考试，按班级成绩在区八所普高中的排位确定（不足八所的，认定鄞州、高级、姜山、正始、鄞江五所学校排位在前，其他学校平列），规定第一到第八名成绩的名次系数μ为1.25、1.20、1.15、1.10、1.05、1.00、0.95、0.90。
③会考| 级水平系数为μ=1.10、|| 级水平系数为μ=1.00、||| 级水平系数为μ=0.95。
3、学科优秀水平评估办法
（1）以原各班各学科的超平均人数为N 1，各学科年段的均超平均人数为M 1，则各班各学科的原学科优秀水平为：1001
111⨯-=M M N D （C 1可以小于0）
（2）以原各班各学科的超平均人数为N 2，各学科年段的均超平均人数为M 2，则各班各学科的现有学科优秀水平为：1002
222⨯-=M M N D （C 1可以小于0）
（3）各学科的教学优秀水平得分为：12D D Y -= 4、 学科综合效益评估办法
班级学科综合效益得分：Y X Z +=
教师教学综合效益得分：所有任教班级学科综合效益得分的平均分。
二、考核办法
1、本方案每学期评估一次，教师教学综合效益得分与学期教职工期末岗位考核教学质效奖中的教学效果挂钩。
2、本方案每学年评估一次，年度教师教学综合水平得分=第一学期教师教学综合效益得分⨯40%+第二学期教师教学综合效益得分⨯60%，所得成绩作为教学骨干、教学新星和名师评选的条件之一。
3、年段质量评估是实施年段过关制度和学校考察选拔学科专职教师胜任高一层次年级教学的重要依据。
三、说明
1、缺考或无考试成绩的以年段平均计入。
2、高三第二学期最后一次统考为高考。
综合学科中各单科成绩以考后学生估分，根据实际综合成绩按比例计入。
3、高二文科班的物理、化学、生物和理科班的政治，其教学效益得分在按标准计算的基础上按0.9折扣计算。
4、会考科目超平均人数的确定方法：
①总人数=参考人数2÷⨯优秀水平系数（I 级、II 级、III 级系数分别为1.05、1.00、0.95） ②各班超平均人数的确定：
若A 级人数超过规定的总人数，则以A 级人数计入；
若A 级人数未超过规定的总人数，则除A 级人数计入外，不足部分由B 级人数按比例补入。
依次类推。
5、音、体、美及心理教育科目质量评估仍按原规定执行。
6、本办法自正式公布之日起实行。
校长室 2008年10月
鄞州区五乡中学年段教学质量评估实施意见(修订稿)
反馈表。