高一物理探究小车速度随时间变化的规律2
专题05 探究小车速度随时间变化规律-备战2023-2024学年高一物理上学期(002)
专题05 探究小车速度随时间变化规律1．（2023秋·安徽亳州·高一亳州二中校考期中）在“探究小车速度随时间变化规律”的实验中：（1）下列操作中正确的有；A．在释放小车前，小车要靠近打点计时器B．打点计时器应放在长木板的有滑轮一端C．应先释放小车，后接通电源D．电火花计时器应使用低压交流电源（2）某同学用如图（a）所示的装置测定匀加速直线运动的加速度，打出的一条纸带如图（b）所示，A、B、C、D、E为在纸带上所选的计数点，相邻计数点间的时间间隔为0.1s：①打点计时器打下C点时小车的速度大小为m/s；①由纸带所示数据可算出小车的加速度大小为2m/s。
2．（2023春·江西赣州·高一江西省龙南中学校考期中）在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，某同学得到一条用电火花计时器打下的纸带如图甲所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G共7个计数点（每相邻两个计数点间还有4个点没有画出），电火花计时器接220 V、50 Hz交变电源。
他经过测量并计算得到电火花计时器在打B、C、D、E、F各点时小车的瞬时速度如下表：C．应先接通电源，后释放小车D．电火花计时器应使用低压交流电源（b）某同学用如图（a）所示的装置测定匀加速直线运动的加速度，打出的一条纸带如图（b）所示，A、B、C、D、E为在纸带上所选的计数点，相邻计数点间的时间间隔为0.1s：①．打点计时器打下C点时小车的速度大小为m/s；①．由纸带所示数据可算出小车的加速度大小为2m/s。
4．（2023秋·湖南株洲·高一攸县第二中学校考期中）某一学习小组的同学想通过打点计时器在纸带上打出的点迹来探究小车速度随时间变化的规律，实验装置如图所示。
（1）常见的打点计时器使用的是电源（“直流”或“交流”）；（2）关于本实验，下列说法正确的是；A．释放纸带的同时，按通电源B．先接通电源打点，后释放纸带运动C．先释放纸带运动，后接通电源打点D．纸带上的点迹越密集，说明纸带运动的速度越小（3）该小组在规范操作下得到一条点迹清晰的纸带如图所示，在纸带上依次选出7个计数点，分别标上O、A、B、C、D、E和F，每相邻的两个计数点间还有四个点未画出，打点计时器所用电源的频率是50Hz。
高一物理探究小车速度随时间变化的规律
高一物理探究小车速度随时间变化的规律1. 引言嘿，大家好！今天我们要聊聊一个有趣的话题，那就是小车的速度和时间之间的关系。
这可是个跟我们的生活息息相关的物理问题哦！谁不想知道自己的小车在路上飞驰时，到底是怎么一回事呢？我们经常听到“慢慢来，别着急”，但小车的速度可不是这样慢慢变化的，今天咱们就来深入探讨一下。
2. 速度的概念2.1 速度是什么？说到速度，简单来说，就是你走路、开车、骑自行车时，单位时间内走的距离。
比如说，你跑步一公里用了一小时，那你的速度就是1公里每小时。
听起来是不是很简单？但这其中可大有玄机。
速度其实就像是时间的“快手”，在不同的情况下，它的表现可完全不一样。
2.2 速度与时间的关系好啦，速度那么重要，那它和时间又有什么关系呢？想象一下，早上你赶着上学，像风一样飞奔，那速度可不比平时慢。
这就是速度随着时间的变化而变化的典型例子。
我们可以做一个实验，推着一个小车，让它在不同的时间段里走不同的距离，看看小车的速度是怎么变的。
真是趣味无穷！3. 实验设计3.1 实验材料要进行这个实验，咱们得准备一些材料。
首先需要一个小车，当然了，最好是那种能在平面上顺畅滑行的小车，像玩具车那样。
然后，你需要一个平坦的表面，比如说桌子或者地板，再来几本书，用来做坡道。
此外，还需要一个秒表，方便我们记录时间，还有一个尺子，用来测量小车走的距离。
3.2 实验步骤接下来，咱们就来详细聊聊实验的步骤。
首先，把小车放在坡道的顶端，准备好秒表和尺子。
然后，松手，让小车顺着坡道滑下来。
记住，要同时启动秒表！当小车滑到坡道底端时，立刻停止秒表，记录下时间。
然后，使用尺子测量小车从坡道顶端到底端的距离。
接着，换个角度，再来一次，看看结果会有什么不同。
就这样，反复几次，你会发现小车的速度真是变幻莫测。
4. 数据分析4.1 数据记录记录完这些数据后，我们可以把它们整理成表格，看看每次的速度变化。
比如，第一轮实验的距离是2米，时间是2秒，那速度就是2米/2秒，得出的结果就是1米每秒。
实验：探究小车速度随时间变化的规律 高一上学期物理人教版(2019)必修第一册
2 匀变速直线运动的研究2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律一、利用打点计时器研究物体速度的变化1．实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳钩码、刻度尺、导线、交流电源等。
2．实验步骤(1)按照实验原理图所示实验装置，把打点计时器固定在长木板远离滑轮的一端接好电源;(2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂适量的钩码，纸带穿过打点计时器，另一端固定在小车后面;(3)把小车停靠在打点计时器处，先接通电源，后释放小车;(4)小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带;(5)更换纸带，反复做三次实验，选择一条比较理想的纸带进行测量分析。
3．注意事项(1)平行:纸带、细绳要和长木板平行。
(2)突出:滑轮突出桌子的边缘，防止绳子与桌子边缘摩擦，影响实验。
(3)两先两后:实验中应先接通电源，后释放小车;实验完毕应先断开电源后取纸带。
(4)防止碰撞:在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止钩码落地或小车与滑轮相撞。
(5)减小误差:小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出6~7个计数点为宜。
4．数据处理(1)目的:通过纸带求解运动的瞬时速度，确定物体的运动性质。
(2)处理的方法:利用两点间平均速度近似等于瞬时速度求得瞬时速度。
若每两点间时间间隔为T，则由此可得物体速度的变化规律。
注意点:通常打点计时器的频率为50Hz，每两点间的时间间隔为0.02s,但如果题目说明每两点间还有四个点未画出，或者说每五个点取一个计数点，则相邻两计数点间的时间间隔为0.1s。
二利用纸带画出v-t图象1.在坐标纸上选定原点，建立坐标轴t和v，并且标上单位和分度值。
2.把计算结果用点画在坐标纸上，点应画的清楚准确。
3.如发现这些点几乎在一条直线，则用-条直线进行拟合。
直线应穿过尽量多的点，不能穿过的点应均匀分布在直线两侧。
如有个别数据点偏差较大，则应舍去。
高一物理探究小车速度随时间变化的规律
第一节 实验:探究小车速度 随时间变化的规律
导入：
寻求一种运动的特点和规律，一 般从某个具体事例开始。 如何探究小车在重物牵引下的速 度随时间变化有什么规律呢？ 可以通过打点计时器等实验仪器 来探究小车速度随时间变化的规律。
一`实验设计
二`实验步骤
⑴ 木板平放，并使滑轮伸出桌面，把
三、纸带分析及数据处理
• 纸带能给我们提ຫໍສະໝຸດ 哪些信息？1.怎样分析和选取纸带上的点？ • 开头过于密集的点舍掉， • 若纸带上点与点之间的距离较小，可 取多个间隔为一个计数间隔时间（但 要看具体情况灵活选定）； • 原则上能取六、七个计数点为宜；给 选取的点加标记。
2.如何计算出所取点的速度？ 用求平均速度的方法来代替（用 计算较准确的平均速度来代替）.
【创新拓展】 某同学用以下方法绘制的小车的v-t 图象，先把纸带每隔0.1s 剪断，得到 若干短纸条，再把这些纸条并排贴在一 张纸上，使这些纸条下端对齐，作为时 间轴，标出时间，最后将纸条上端中心 连起来，于是得到v-t图象。请你按以 上办法绘制这个图象。这样做有道理吗？ 说说你的看法。
V(cm/s)
计算机作图， 用Excel软件作v-t图。
思考
①若某个点明显偏离直线，可能是什么 原因及怎样处理？
②从图上可以看出小车的速度随时间怎
样变化？
例1.为了计算加速度，合理的方法是:(C) A．根据任意两计数点的速度用公式算 出加速度 B．根据实验数据画出v－t图，量出其 倾角，由公式a = tan求出加速度 C．根据实验数据画出v－t图，由图线 上相距较远的两点所对应的速度、 时间，用公式算出加速度 D．依次算出通过连续两计数点间的加 速度，算出平均值作为小车的加速度
2-1实验探究小车速度随时间变化的规律—高一物理人教版必修第一册导学案Word版含解析
2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律基础知识导学（一）实验思路（自学教材“实验思路”部分）1．实验目的：研究小车速度随时间变化的规律，测量小车在不同时刻的瞬时速度．2．实验器材打点计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源．3．实验思路：如图所示，把一端带有滑轮的长铝板平放在实验桌上，铝板上放一个可以左右移动的小车，小车一端连接穿过打点计时器的纸带，另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳．小车在槽码的牵引下运动，通过研究纸带上的信息，就可以知道小车运动的速度是怎样随时间变化的．（二）进行实验（自学教材“进行实验”部分）1．按照图固定好实验器材，并连接好电路．2．把小车停在靠近打点计时器的位置．3．启动计时器，然后放开小车，让它拖着纸带运动．打点计时器在纸带上打下一行小点．4．关闭电源，取下纸带5．增减所挂的槽码（或在小车上放置重物），更换纸带，再做两次实验．（三）数据记录及数据分析（自学教材“数据记录及数据分析”部分）1．数据测量（1）舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4、…，如图所示．（2）依次测出01x3、x4、…，填入表中．（3）1、2、3、4、…各点的瞬时速度分别为：v 1＝x 22T 、v 2＝x 3－x 12T 、v 3＝x 4－x 22T 、v 4＝x 5－x 32T 、…．将计算得出的各点的速度填入表中．2．数据分析（1）以速度v 为纵轴、时间t 为横轴建立直角坐标系．根据表中的v 、t 数据，在坐标系中描点作出v t 图像．（2）观察所得到的直线，分析小车的速度随时间的变化规律．3．实验结论：小车速度随时间均匀增加．（四）实验操作与注意事项知识链接：控制实验条件的原因① 细线、纸带保持水平状态：保证小车运动的加速度不变．① 小车要靠近打点计时器：保证纸带上打出足够多的点．① 槽码个数适当：便于分析实验数据和作图．① 先打点后释放小车：保证纸带上有足够多的点．1．实验步骤可简化为放置→固定→连接→先接后放．开始实验→重复实验→数据分析．2．注意事项（1）开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器．（2）先接通电源，等打点稳定后，再释放小车．（3）打点完毕，应立即断开电源．（4）要防止钩码落地，避免小车跟滑轮相碰，在小车到达滑轮前及时用手按住．（5）牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小，而使各段位移差别不大，误差增大．（6）要区分打点计时器打出的计时点和人为选取的计数点，一般在纸带上每隔四个计时点取一个计数点，即时间间隔t ＝0.1s ．（7）在坐标纸上画v t 图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像尽量分布在较大的坐标平面内．重难问题探究1、在选择点迹清晰的纸带后，要“避开点迹密集部分，从距打点的开始端几厘米处选择一个点记为点O ”。
高一物理第一章 第5节加速度 实验探究小车的速度随时间变化的规律知识精讲
高一物理第一章第5节加速度实验：探究小车的速度随时间变化的规律【本讲教育信息】一. 教学内容：第一章第5节加速度第二章第1节实验：探究小车的速度随时间变化的规律第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系二. 知识要点：1. 理解加速度的概念。
知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。
2. 知道加速度是矢量。
知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致。
3. 知道什么是匀变速运动。
4. 掌握打点计时器的操作和使用。
5. 能画出小车运动的v t-图象。
6. 掌握探究小车速度随时间变化规律的方法。
7. 掌握匀变速直线运动的规律特点，知道公式v＝v0+at的推导过程。
8. 知道v一t图象的意义，并会用公式图象分析计算问题。
9. 能从图象分辨出匀速直线和匀变速直线运动。
三. 重点、难点分析：（一）加速度1. 定义：加速度（acceleration）是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。
用a表示。
∆∆。
2. 公式：a=/v t3. 单位：在国际单位制中为米每二次方秒（m／s2）。
常用的单位还有厘米每二次方秒。
4. 方向：加速度是矢量，不但有大小，而且有方向。
5. 物理意义：表示速度改变快慢的物理量；加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量。
（二）匀变速运动1. 定义：在运动过程中，加速度保持不变的运动叫做匀变速运动。
2. 特点：速度均匀变化，加速度大小、方向均不变。
（三）速度变化情况的判断1. 判断物体的速度是增加还是减小，不必去管物体的加速度的大小，也不必管物体的加速度是增大还是减少。
只需看物体加速度的方向和速度是相同还是相反，只要物体的加速度跟速度方向相同，物体的速度一定增加；只要物体的加速度方向与速度方向相反，物体的速度一定减小。
2. 判断物体速度变化的快慢，只看加速度的大小。
加速度是速度的变化率，只要物体的加速度大，其速度变化得一定快，只要物体的加速度小，其速度变化得一定慢。
物理探究小车速的随时间变化的规律实验
物理探究小车速的随时间变化的规律实验
实验标题:物理探究小车速度随时间变化的规律实验
实验目的:
1. 观察小车在匀速运动时速度随时间的变化规律。
2. 测量小车的匀速运动速度。
3. 加深对匀变速直线运动概念的理解。
实验原理:
匀速运动是指物体在单位时间内所移动的路程相等,即速度不随时间变化。
匀速运动遵循以下规律:
v = s/t
其中,v为速度,s为位移,t为时间。
实验器材:
小车、计时器、尺子、电源等。
实验步骤:
1. 准备好小车,将其置于平整的实验台面上。
2. 通过电源为小车供电,使其以恒定的功率运行。
3. 在小车运动路线上,标记出若干等距离的位置点。
4. 小车通过起点时,启动计时器。
当小车经过各个标记点时,记录相应的时间。
5. 根据位移和时间的数据,计算小车在不同时间段内的平均速度。
6. 绘制小车速度随时间的变化曲线。
预期结果:
如果小车保持匀速运动,则速度随时间的变化曲线应当是一条平行于时间轴的直线。
曲线上任意两点之间的斜率都等于小车的运动速度。
思考题:
1. 如果小车的运动受到阻力的影响,速度曲线会有何变化?
2. 如何改变实验设置,使小车运动为匀变速直线运动?
实验注意事项:
1. 确保实验台面平整,避免小车运动受到干扰。
2. 准确标记位置点,并精确记录时间数据。
3. 实验过程中注意安全,避免发生危险。
通过这个实验,我们可以直观地观察到匀速运动的运动规律,并对相关物理概念有更加深入的理解。
2.1实验：探究小车速度随时间的变化规律 说课稿
《实验：探究小车速度随时间变化的规律》说课稿引语：各位尊敬的评委老师们，大家下午好！今天我说课的内容是《实验：探究小车速度随时间变化的规律》。
下面我将说教材、说学情、说教法、说学法以及教学过程、板书设计这六个模块进行我的说课。
一、说教材（一）教材地位及作用(过渡句:要想游刃有余的把控课堂，必须熟悉本堂课的教学内容，所以我对教材进行了梳理) 本节课是人教版必修一第二章匀变速直线运动的研究第一节，本节课要学的内容为探究实验，基于探究的问题，在上一章掌握了测量物体做直线运动速度方法的基础上，要求学生通过研究小车在重物牵引下运动的速度随时间变化的规律，本节课的核心是通过小车在钩码牵引下运动的探究实验，进一步掌握打点计时器的使用方法和利用打点计时器研究物体运动的方法，最终得出小车速度随时间变化的规律。
主要从实验思路、进行实验、数据记录、数据分析等方面层层深入，展开探究过程。
本节的重点是探究实验的设计与数据记录，难点是数据分析。
后面几节都要运用到本实验打出的纸带来进行研究。
因此，本节课有着重要的地位。
（二）教学目标(过渡句:目标是教学的指明灯，为了我的课堂能达成让学生学到知识的同时学会学习的方法，结合对教材内容的分析，所以我确定了如下教学目标)物理观念：根据相关实验器材，设计实验并熟练操作。
科学思维：会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度科学探究：初步学习根据实验要求，设计实验，完成某种规律的探究方法科学态度与责任：通过对纸带的处理，实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题，解决问题，提高创新意识（三）教学重难点(过渡句:依据以上对教学目标的分析，结合教材的内容和学生的特点，我确定了以下的教学重点和难点)本节课的教学重点：对实验的设计，数据的处理。
本节课的教学难点：（1）各点瞬时速度的计算。
（2）对实验数据的处理、规律的探究。
二、学情分析(过渡句:学生是教学的主体，要想在课堂上达成自己的目标，需要了解学生的知识基础和生活经验，所以我对学情进行了分析)本节课的授课对于高一这个阶段的学生已经具备了一定高度实验能力，数据分析能力，归纳总结能力，而且在这节课之前学生已经学习过了打点计时器，学习了测量瞬时速度的方法，因此本节课对于学生来讲理解上并不难，较有难度的是实验的操作过程，要注意的事项以及数据分析方法。
高一物理实验探究小车速度随时间变化的规律笔记
高一物理实验探究小车速度随时间变化的规律笔记实验名称：探究小车速度随时间变化的规律
实验目的：
1. 探究小车在不同速度下的运动规律；
2. 了解加速度、速度、时间之间的关系；
3. 掌握实验原理和方法，提高实验操作能力。
实验器材：
1. 小车一辆；
2. 轨道、斜坡、挡板等实验装置；
3. 打点计时器；
4. 纸带、复写纸片；
5. 测量工具（直尺、游标卡尺等）。
实验步骤：
1. 安装实验装置：将轨道、斜坡、挡板等组装好，确保小车能够顺利滑下斜坡。
2. 设置打点计时器：将打点计时器放置在平整的桌面上，调整好纸带与复写纸片的位置，确保打点清晰。
3. 放置小车：将小车放在斜坡的起始位置，确保小车能够顺利滑下。
4. 启动实验：打开打点计时器，释放小车，让小车沿着斜坡滑下，打点计时器会在小车滑行的同时记录下时间。
5. 重复实验：改变小车的初速度，重复上述实验步骤，至少进行3次实验。
6. 数据处理：将打出的纸带展开，用直尺测量每两个相邻的点之间的距离，记入表格中。
同时记下每次实验的时间，以便计算速度和加速度。
7. 数据整理：将测量的距离和时间数据整理成表格，利用数学工具计算每次实验的速度和加速度。
8. 分析数据：分析计算出的速度和加速度数据，找出它们之间的关系和规律。
注意事项：
1. 实验前应检查器材是否完好，确保实验顺利进行；
2. 实验过程中应注意安全，避免小车滑出轨道或打点计时器意外启动；
3. 测量数据时应注意精度和准确度，尽量减小误差；
4. 在数据处理和分析时应注意数学工具的使用方法，确保数据的准确性和可靠性。
高一物理第二单元实验：探究小车速度随时间变化的规律例题和习题
实验：探究小车速度随时间变化的规律例题和习题[范例精析]例1：一同学在做“探究小车速度随时间变化规律”的实验时，发现纸带上打出的不是圆点，而是如图2-1-3所示的一些短线，可能是因为( )A. 打点计时器错接在直流电源上B. 电源电压不稳定C. 电源的频率不稳定D. 打点针压得过紧解析：如果打点计时器错接在直流电源上，其振动片不可能被磁化，也就不可能引起振针的上下运动而打点，所以A错；如果电源电压不稳定会影响点迹的清晰度，而电源频率不稳定会引起打点周期的不稳定，所以B、C均不正确。
当打点计时器的振针压得过紧，每一个打点周期内就会有较长时间接触并挤压在复写纸上，这样打出的点就变为一段一段的小线段，即打出的点有拖尾现象，所以D答案正确。
如果打点计时器的振针过松（即振针与复写纸之间的距离过大），可能出现时有时无的点迹，也可能完全没有点痕，即漏点。
因此在使用打点计时器前要检查振针到复写纸间的距离是否适中，否则要作适当调整。
拓展：（1）了解实验仪器的结构、工作原理和工作条件是保证实验成功的前提，通过对实验仪器的观察，掌握新仪器的使用方法，也是一种重要的实验能力。
（2）使用电火花计时器来分析物体运动情况的实验中：①在如下实验步骤中，正确合理的排列顺序为。
A．把电火花计时器固定在桌子上B．安好纸带C．松开纸带让物体带着纸带运动D．接通220V交流电源E．按下脉冲输出开关，进行打点②在安放纸带时，要检查墨粉纸盘是否已经正确地套在，还要检查是否夹在两条纸带之间。
答案：合理的顺序应为ABDEC。
墨粉纸盘应套在纸盘轴上，目的是使它可以转动，均匀地被利用。
墨粉纸盘夹在两条纸带之间，目的是使墨粉纸盘可以更好地转动。
提示：使用电火花计时器实验的操作步骤和打点计时器是相仿的，但电火花打点计时器具有打点清晰、实验误差小的优点。
例2：某课外兴趣小组在探究小车的速度随时间变化规律的实验中，得到如图2-1-4所示的实验纸带，实验中打点计时器交流电的频率为50Hz，纸带前面的几个点较模糊,因此从A点开始每打五个点取一个计数点,其中B、C、D、E点的对应速度v B=_____m/s, v C=_____m/s, v D=_____m/s, v E=_____m/s,由此推得F点的速度v F=_____m/s。
高一物理 实验一：探究小车速度随时间变化的规律
高一物理实验一：探究小车速度随时间变化的规律一、实验目的1．利用打点纸带研究小车的运动情况，分析小车的速度随时间变化的规律。
2．会用图像法处理实验数据。
二、实验思路利用打点计时器打出的纸带上记录的数据，计算出各时刻的速度，再作出速度—时间图像。
1．若做匀变速直线运动，则某点的瞬时速度等于以该点的时刻为中间时刻的一小段时间内的平均速度。
2．若vt图像为一倾斜的直线，则物体做匀变速直线运动，图像的斜率表示加速度。
三、实验器材电磁打点计时器、学生电源、复写纸、纸带、导线、一端带有定滑轮的长木板、小车、细绳、槽码、刻度尺、坐标纸。
四、进行实验1．如图所示，把一端带有定滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，打点计时器固定在长木板没有滑轮的一端，连接好电路。
2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下面挂上适当的槽码，放手后，看小车能否在木板上平稳地加速滑行，然后把纸带穿过打点计时器，并把纸带的另一端固定在小车的后面。
3．把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一串小点，随后立即关闭电源。
换上新纸带，重复实验三次。
五、数据处理与分析1．挑选纸带并测量在三条纸带中选取一条点迹最清晰的。
为了便于测量，舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当的点作为计时起点(0点)。
每5个点(相隔0.1 s)取一个计数点进行测量，如图所示(相邻两点间还有4个点未画出)。
2．瞬时速度的计算和记录(1)计算方法：时间间隔很短时，可用某段时间的平均速度表示这段时间内某一时刻的瞬时速度，即v n ＝x n ＋x n ＋12T 。
如图中计数点4的速度v 4＝x 4＋x 52T，其中T ＝0.1 s 。
(2)设计表格并记录相关数据(1)定标度：坐标轴的标度选取要合理，应使图像大致分布在坐标平面中央。
(2)描点：在坐标纸上确定出各个坐标点的位置。
(3)连线：用一条平滑的曲线或直线“拟合”这些点。
人教版高一物理必修一课件：2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律---2(共31张PPT)
1 实验：探究小车速度随 时间变化的规律
一、实验目的
1．进一步练习使用打点计时器． 2．利用 v-t 图象处理数据，并据此判断物体的运动 性质． 3．能根据实验数据求加速度．
二、实验原理
1．利用打点计时器所打纸带的信息，代入计算式 vn
＝xn＋xn＋1，即用以 2T
(3)若测得 a 段纸带的长度为 2.0 cm，e 段纸带的长度 为 10.0 cm，则可求出加速度的大小为________m/s2.
解析： (1)以纸带宽度为时间单位 0.1 s．x 轴相当于
t 轴，y 轴相当于 v 轴，每段纸带上端中点的纵坐标相当
于这段时间中间时刻的瞬时速度．把纸带上端中点连起来
2．图象法． (1)在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵 轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点．
(2)画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不 在线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略 不计，如图所示．
(3)观察所得到的直线，分析物体的速度随时间的变 化规律．
(4)根据所画 v-t 图象求出小车运动的加速度 a＝ΔΔvt .
(2)利用求得的数值在图乙所示坐标纸上作出小车的 v-t 图象(从打 A 点时开始计时)，利用纸带上的数据求出 小车运动的加速度 a＝________m/s2(保留三位有效数 字)．
(3)将图线延长与纵轴相交，交点的纵坐标是 0.12 m/s，此交点的物理意义是_________________________．
类型二 实验数据的分析处理
【典例 2】 在用电火花计时器“探究小车速度随时 间变化的规律”的实验中，图甲是一次记录小车运动情 况的纸带，图中 A、B、C、D、E 为相邻的计数点，相邻 计数点间还有四个点未画出(电源频率为 50 Hz)．
实验02 实验：探究小车速度随时间变化的规律-2024-2025学年学年高一物理物理教材实验大盘点(
实验02探究小车速度随时间变化的规律探究小车速度随时间变化的规律1．【实验原理】利用打上点的纸带测量物体的瞬时速度，从而研究物体的运动。
2．【实验器材】电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片。
3．【实验步骤】(1)按照如图所示实验装置，把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端，接好电源。
(2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂合适的槽码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面。
(3)把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车。
(4)小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带。
(5)换纸带重复实验三次，选择一条比较理想的纸带进行测量分析。
4．【数据处理】（1）选取计数点（2）利用平均速度求瞬时速度：v n ＝x n ＋x n ＋12T 。
（3）描绘v -t 图像 5．【注意事项】(1)实验中先接通电源，后让小车运动，实验完毕应先断开电源后取纸带。
(2)小车到达长木板末端前应让小车停止运动，防止小车落地和小车与滑轮相撞。
(3)选纸带时应选点迹清晰的，且舍去打点密集部分。
(4)注意区别计时点和计数点，明确计数点间的时间间隔。
(5)作图像时，纵、横坐标轴单位的选取要适当，同时注意连线的原则。
6．【误差分析】(1)木板的粗糙程度不同引起的误差。
(2)电源频率不稳引起的误差。
(3)测量纸带上的打点位移有误差。
(4)在坐标纸上描点、作图时引起误差。
操作要领(1)平行：细绳、纸带与长木板平行。
(2)靠近：小车释放前，应靠近打点计时器的位置。
(3)先后：实验时先接通电源，后释放小车；实验后先断开电源，后取下纸带。
(4)防撞：小车到达滑轮前让其停止运动，防止与滑轮相撞或掉下桌面摔坏。
(5)适当：悬挂槽码要适当，避免纸带打出的点太少或过于密集。
创新角度：实验装置的改进【典例1】利用如图所示的装置研究匀变速直线运动．(1)实验时，测出遮光条的宽度d ，在砝码盘中放上砝码，让滑块从光电门1的右侧由静止释放，用数字毫秒计测出遮光条经过光电门1和2的时间分别为t 1和t 2，测出从光电门1到光电门2所用的时间为Δt ，计算出滑块的加速度大小a ＝________(用d 、t 1、t 2和Δt 表示) (2)一个同学利用(1)中的装置实验时，保持滑块的质量、砝码盘和砝码的总质量不变，撤去光电门1，在某位置静止释放滑块，记录滑块的释放位置到光电门2的距离，记录遮光条的遮光时间，多次改变滑块的释放位置，重复实验．记录下的距离为x 1、x 2、x 3、…，时间为t 1、t 2、t 3、…，以x 为纵轴，1t 2为横轴，描点作图得到一条过原点的倾斜直线，已知该直线的斜率为k ，则滑块匀变速运动过程中的加速度大小a ＝________(用d 和k 表示)．【典例2】(2021·天津等级考，节选)某实验小组利用手机的录像功能拍下小球在斜面上做匀加速直线运动的过程。
2-1实验：探究小车速度随时间变化的规律 -2023-2024学年高一物理必
2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律1.进一步练习使用打点计时器.2.会利用平均速度求瞬时速度.3.会利用v－t图像处理实验数据，并由图像计算小车的加速度和判断小车的运动情况．考点精析一、实验原理1．利用纸带计算瞬时速度：以纸带上某点为中间时刻取一小段位移，用这段位移的平均速度表示这点的瞬时速度．2．用v－t 图像表示小车的运动情况：以速度v为纵轴、时间t为横轴建立直角坐标系，用描点法画出小车的v－t图像，图线的倾斜程度表示加速度的大小，如果v－t图像是一条倾斜的直线，说明小车的速度是均匀变化的．二、实验器材打点计时器(带导线)、交变电源、纸带、一端带有定滑轮的长铝板、小车、细绳、槽码、刻度尺、复写纸、坐标纸．三、实验步骤1．如图1所示，把一端带有定滑轮的长铝板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面．铝板上放一个可以左右移动的小车，小车一端连接穿过打点计时器的纸带，另一端连接绕过滑轮系有槽码的细绳．图12．把小车停在靠近(“靠近”或“远离”)打点计时器的位置．先启动打点计时器，后放开小车(填“启动打点计时器”或“放开小车”)，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一行小点．随后，立即关闭电源．3．换上新纸带，并增减所挂槽码(或在小车上放置重物)重新操作两次．四、数据记录1．采集数据舍掉纸带开头一些过于密集的点，找一个适当的点作为计时起点．可选择相隔0.1 s(或更短)的若干计数点进行测量．如图2所示，先测量出各个计数点到计时起点的距离：x 1、x 2、x 3、x 4、x 5…，再计算出相邻的两个计数点间的距离：Δx 1＝x 1，Δx 2＝x 2－x 1，Δx 3＝x 3－x 2，Δx 4＝x 4－x 3，Δx 5＝x 5－x 4，…，填入自己设计的表中．图22．求各计数点的瞬时速度(1)各计数点对应的瞬时速度用平均速度来代替，即v 1＝Δx 1＋Δx 22T ，v 2＝Δx 2＋Δx 32T，…T 为相邻两个计数点间的时间间隔，若交流电源频率为50 Hz ，每5个点取一个计数点(中间隔4个点)，则T ＝0.1 s.(2)设计表格并记录相关数据位置编号 0 1 2 3 4 5 6 … 时刻t /s0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 v 1/(m ·s －1) v 2/(m ·s －1) v 3/(m ·s －1)…五、数据分析1．在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点．2.画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在直线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略不计，如图所示．3．观察所得到的直线，分析物体的速度随时间的变化规律． 4．根据所画v －t 图像求出小车运动的加速度a ＝ΔvΔt .1．开始释放小车时，应使小车靠近(填“靠近”或“远离”)打点计时器．2．先启动打点计时器，等打点稳定后，再放开小车(填“启动打点计时器”或“放开小车”)． 3．打点完毕，立即关闭电源．4．选取一条点迹清晰的纸带，舍掉开头点迹密集部分，选取适当的计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T 等于多少．5．不要分段测量各段距离，应尽可能地一次测量完毕(可统一量出各计数点到计时起点之间的距离)． 6．在坐标纸上画v －t 图像时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图像大致布满坐标纸.7.作v －t 图像时，我们利用的是瞬时速度，但某一点的瞬时速度是难以测量的，我们可以用一小段时间内的平均速度表示该点的瞬时速度，这是处理这一类问题的方法.一、单选题1．（2023·高一课时练习）在用打点计时器测速度的实验中，某同学得到一张打点清晰的纸带如图所示，要求测出D 点瞬时速度，本实验采用包含D 点在内的一段距离中的平均速度来近似地代表D 点的瞬时速度，已知电源频率50Hz ，下列几种方法中最准确的是（ ）例题精讲考点深化A ．1D AGv t =∆，10.12s t ∆= B ．2D BEv t =∆，20.06s t ∆= C ．3D BGv t =∆，30.1s t ∆= D ．4D CEv t =∆，40.04s t ∆= 2．（2023·高一课时练习）在“探究小车速度随时间变化的规律”实验中，下列说法正确的是（ ） A ．分别逐个测出每两个相邻计数点间的距离，这样便于记录 B ．为使测量更为严谨，应把打下的第一个点作为第一个测量点C ．为了便于测量，应舍掉开头一些过于密集的点，找一个适当的点当作计时起点D ．两相邻计数点间的时间间隔必须是0.1 s3．（2023秋·湖南郴州·高一校联考期末）在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，使用电磁打点计时器（所用交流电的频率为50Hz ），得到如图所示的纸带，图中的点为计数点，相邻两计数点间还有四个点未画出来，下列表述正确的是（ ）A ．实验时应先放开纸带再接通电源B ．从纸带上不可能求出计数点C 对应的速率 C ．从纸带上可以求出计数点B 对应的速率D ．相邻两个计数点间的时间间隔为0.02s4．（2023春·湖南衡阳·高一校考开学考试）如图所示，“探究匀变速直线运动速度随时间的变化规律”实验中打出的一条纸带，相邻计数点间的时间间隔为T ，则打C 点时物体运动速度的大小为（ ）A ．21x x T- B ．21x x T+ C ．212x x T- D ．212x x T+二、多选题5．（2023·广东阳江·高二校考学业考试）在实验中，我们经常采用图像法分析数据间的关系，则下列说法不正确的是（ ） A ．连线时应让所有的点都落在线上B ．离线太远的点可以舍去C ．画曲线时尽量使它两侧的点数大致相同D ．用平滑的曲线连接点6．（2023·高一课时练习）如果打点计时器用50Hz 的交流电，下列说法中正确的是（ ）A．打点计时器的打点周期是0.02sB．每隔2个点取一个计数点，则计数周期为0.04sC．每隔5个点取一个计数点，则计数周期为0.1sD．每5个点取一个计数点，则计数周期为0.1s三、填空题7．（2023·高一课时练习）某同学利用图（a）所示的实验装置探究物块速度随时间的变化．物块放在桌面上，细绳的一端与物块相连，另一端跨过滑轮挂上钩码．打点计时器固定在桌面左端，所用交流电源频率为50 Hz．纸带穿过打点计时器连接在物块上．启动打点计时器，释放物块，物块在钩码的作用下拖着纸带运动．打点计时器打出的纸带如图（b）所示（图中相邻两点间有4个点未画出）．根据实验数据分析，该同学认为物块的运动为匀加速运动．回答下列问题：（1）在打点计时器打出B点时，物块的速度大小为_______m/s．在打出D点时，物块的速度大小为_______m/s；（保留两位有效数字）（2）物块的加速度大小为_______m/s2．（保留两位有效数字）8．（2023秋·陕西铜川·高一校考阶段练习）如图是某同学用手水平地拉动纸带通过打点计时器后（电源频率为50Hz）得到的纸带，从A点通过计时器到D点通过计时器历时_____ s，位移为_____ m，这段时间内的平均速度为_____ m/s，BC段的平均速度为_____m/s，F点的瞬时速度可以粗略的认为是_____m/s．（平均速度和瞬时速度的结果保留三位有效数字）四、实验题9．（2022秋·云南昭通·高一校考阶段练习）小华同学在“研究匀变速直线运动”的实验中，将打点计时器固定在某处，在绳子拉力的作用下小车拖着穿过打点计时器的纸带在水平木板上运动，如图1所示。
2.1+实验：探究小车速度随时间变化的规律 ( 高一物理人教版2019必修第一册)
人教版（2019）
目录
01 实验思路 02 进行实验 03 数据记录 04 数据分析
新课引入
寻求一种运动的特点和规律，一般要从某个具体事 例开始。那么如果我们要研究小车在重物牵引下的运动， 看看小车的速度是怎样随时间变化的，我们应该怎样做 呢？
第一部分 实验思路
复习与回顾
我们上一章第三节已经学习了如何测量纸带的平均速度和瞬 时速度，你是否可以简要的说明一下以下问题： (1)打点计时器在使用的时候应该注意哪些问题？ (2)如何选择纸带上的点？ (3)如何测量纸带上计数点的瞬时速度？ (4)如何做出v-t图像，v-t图像都告诉了我们哪些信息？
思考与讨论 给你以下实验器材：
三、数据记录
1.纸带的选取与测量 (1)为了便于测量，一般舍掉开头一些过于密集的点迹，找一个适当 的点作计时起点。 (2)每5个点(相隔0.1 s)取1个计数点进行测量(如图所示，相邻两点中 间还有4个点未画出)。
三、数据记录
1.纸带的选取与测量 (3)数据采集：量出各个计数点到计时零点的距离d1、d2、d3…
三、数据记录
2.不同计数点的瞬时速度计算 (1)计算方法：利用第一章第3节所学方法得出各个计数点的瞬时速 度，即：
v1
d2 2T
v2
d3 d1 2T
v3
d4 d2 2T
v4
d5 d3 2T
v5
d6 d4 2T
三、数据记录
2.不同计数点的瞬时速度计算 (2)数据记录
位置编号 0
1
2
3
4
5
6
间的关系。
第二部分 进行实验
二、进行实验
1.如图所示，把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面 ，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。
高一物理探究小车速度随时间变化的规律2(2)
变化？ • ④ 实验册上的思考题.
• 平均速度 → 瞬时速度（如何测△x）
• 如何设计表格记录数据？
位置 时间t/s V1/ms-1 V2/ms-1
0
1
2
0
0.1
0.2
6.50 7.46 8.51
五`数据处理
3
4
5
0.3
0.4
0.5
9.48 10.50 11.53
• 1、列表法。
五`数据处理
• 2让纸带运动。 • 5．打点结束后立即关闭电源。
回忆
• 纸带能给我们提供哪些信息？ • 通过测量或计算还能得到哪些信息？
四`纸带分析
• 怎样分析和选取纸带上的点 • 开头过于密集的点舍掉，从清楚的点开始,
每隔五个间隔取一个计数点，(每两个计数 点之间的时间间隔是0.1s）； • 取六个点，标号 0，1，2，3，4，5 • 如何计算所取点的速度？
着纸带运动，打完一条后立即关闭电源。 • ⑷ 换纸带，加钩码，再做一次。
缕缕异云……轻快瘦长、好像雪鹿一样的大腿透出深橙色的隐约幽热！接着转动缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部一挥，露出一副飘然的神色，接着耍动金红 色沙丘一样的卷曲头发，像青古磁色的荡泪沙海兔般的一嚎，古怪的轻快瘦长、好像雪鹿一样的大腿立刻伸长了八十倍，动作夸张的神态也突然膨胀了六十倍！紧 接着转动缺乏锻炼的、好像木乃伊般精瘦的胸部一挥，露出一副飘然的神色，接着耍动金红色沙丘一样的卷曲头发，像青古磁色的荡泪沙海兔般的一嚎，古怪的轻 快瘦长、好像雪鹿一样的大腿立刻伸长了八十倍，动作夸张的神态也突然膨胀了六十倍！最后旋起镶着一串古怪金色符号的深蓝色古藤腰带一转，变态地从里面弹 出一道幽光，他抓住幽光威猛地一转，一组怪兮兮、光溜溜的功夫☆无影章鱼爪☆便显露出来，只见这个这件神器儿，一边变形，一边发出“咝咝”的仙音……飘 然间蘑菇王子陀螺般地念起叽哩哇啦的宇宙语，只见他缺乏锻炼的、好像木乃伊 般精瘦的胸部中 ，变态地跳出四十串精灵状的木碗，随着知知爵士的摇动，精灵状 的木碗像拐杖一样在双腿上梦幻地安排出点点光树……紧接着蘑菇王子又扭起表情夸张、故作高深的长脸，只见他有些凌乱的酷的卷曲头发中，酷酷地飞出四十片 树根状的萤火虫，随着知知爵士的扭动，树根状的萤火虫像鸭掌一样，朝着九羊珍珠桌上面悬浮着的旋转物疯蹦过去。紧跟着蘑菇王子也怪耍着功夫像鸡爪般的怪 影一样朝九羊珍珠桌上面悬浮着的旋转物疯蹦过去。……随着∈万变飞影森林掌←的搅动调理，七头老母猪瞬间变成了由密如雨珠的优美陀螺组成的串串暗黑色的 ，很像小子般的，有着星闪远古质感的泉水状物体。随着泉水状物体的抖动旋转……只见其间又闪出一片紫红色的流水状物体……接着蘑菇王子又扭起表情夸张、 故作高深的长脸，只见他有些凌乱的酷的卷曲头发中，酷酷地飞出四十片树根状的萤火虫，随着知知爵士的扭动，树根状的萤火虫像鸭掌一样跃动起来。只听一声 飘飘悠悠的声音划过，二只很像刚健轻盈的身形般的泉水状的串串闪光物体中，突然同时射出七道乱如杂草的深白色鼓点，这些乱如杂草的深白色鼓点被虹一扭， 立刻变成眨眼隐现的泡泡，不一会儿这些泡泡就飘动着奔向巍巍怪花的上空……很快在风灾难色的巍巍屏幕上面形成了深秀色的 ，醒目的标题是：《虹鹅掌奇涧表 演传统和地砖表演风俗的五种缺陷》，而全部文字正好一万字，这时屏幕上面的文字颜色开始不断的闪烁变化，越来越亮突然，只见屏幕顶部猛然射出一片淡白色 的怪光，这片神光很快化作上万成千的缀空如海的鼓点，以飘然飞向每个ｌ官和所有
高一物理第二章第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律教案 Microsoft Word 文档
第二章2.1实验：探究小车速度随时间变化的规律教学设计:本节课我们主要是运用探究式学习的方式用打点计时器来测量小车的速度随时间变化的规律．重点是对重物牵引下小车的运动进行探究，在探究过程中，涉及到了实验的设计、操作以及作图象的方法、原则，很好地提高了大家各方面的能力，同时又为后面学习这种匀变速运动打下了基础．三维目标:知识与技能１．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度２．会用表格法处理数据，并合理猜想３．巧用v-t图象处理数据，观察规律过程与方法１．初步学习根据实验要求设计实验，完成某种规律的探究方法２．初步学会根据实验数据进行猜测探究、发现规律的探究方法３．认识数学化繁为简的工具作用，直观地运用物理图象展现规律，验证规律情感态度与价值观１．通过对纸带的处理实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识。
２．在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力。
３．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法。
教学重点１．图象法研究速度随时间变化的规律。
２．对运动的速度随时间变化规律的探究。
教学难点对实验数据的处理规律的探究。
教具准备学生电源、导线、打点计时器、小车、钩码、一端带有滑轮的长木板、带小钩的细线、纸带、刻度尺、坐标纸、实物投影仪课时安排２课时教学过程(可加一多媒体录象，教师就不需要介绍了)在我们的生活中有跳远助跑、驾车、高山滑雪等运动，在自然界中有雨点下落、鸽子飞翔、蜗牛爬行等运动，在这些运动中都有速度的变化，且变化规律不尽相同，我们怎样才能知道速度随时间变化的规律呢？如何探究一个物体速度随时间变化的规律？如何知道物体在不同时刻的速度？用什么仪器测？【实验】问题一：打点计时器结构如何？问题二：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？〈步骤：（１）把一端附有滑轮的长木板平放（一高一低可否？）在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。
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• 解析：（1）问A中应先通电，再放纸带。 • （2）D中取下纸带前应先断开电源。 • （3）补充步骤G：换上新纸带，重复三 次。 • 步骤顺序为：BFECADG
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番话说下来，弄得二十三小格又是惭愧又是心有不甘！八哥、十哥说得都对，是他丧失咯理智，差点儿跟九哥打起来，若是被皇阿玛知道 咯，将会出现啥啊样の恶果，他心里最清楚。可是，九哥实在是欺人太甚！那么难听の话他也能说出口？他老二十三今天不给九哥点儿颜 色看看，以后他还敢肆无忌惮地诋毁、诬蔑、恶语中伤他心中の仙子！是の，小四嫂就是他の女神，不容任何人亵渎！心中憋咯壹口气无 处撒火の二十三小格，唯有策马扬鞭，远远地跑向咯草原深处，留下八小格壹脸玩味，十小格壹脸焦急。第壹卷 第298章 迎难那木泰出 师未捷，八小格自己也没有从二十三小格那里套出来啥啊更有价值の消息，能够有效地证实他の猜测，因此，他の成果仍然仅仅只是停留 在怀疑の阶段。既然两条路都没有走通，那就只剩下最后壹条路――直接从王爷身上找破绽。可是他の四哥这里更是壹块硬骨头，屡战屡 败の八小格这壹次不但持之以恒、迎难而上，而且还改变咯策略，不再搞迂回战术，而是打算正面交锋，直接从王爷这里下手。可是八小 格想插手四小格の事情确实是太难咯。先不说王爷是壹各多么小心谨慎、步步为营、滴水不露の壹各人，就连玉盈也是如此。来到塞外の 这五各月，除咯第壹天随王爷壹起别别扭扭地看过壹次夕阳以外，她再也没有出过营区。在塞外の这些日子里，她每天都简单、机械、重 复地做着壹件事情：服侍膳食！无论是王爷の早膳和晚膳，还是水清主仆两人の午膳、晚膳，她全都尽心竭力，壹丝不苟。其它时间就是 整理、收拾、女红。在这日复壹日の朝夕相处之中，他们两各人几乎没有再说过啥啊话，特别是他误会水清与八小格私自串通情报之后。 既是因为玉盈躲着他，不给他机会，也是因为他没有更多の时间。早晨时间紧张，他要赶着去皇上那里；晚上时间也紧张，因为水清很快 就回来咯。八小格虽然打算直接从王爷这里下手，但是他也要有所顾忌，切不可打草惊蛇、泄露咯心机，因此直截咯当地跟王爷套话是不 可能の，他只能是有事儿没事儿地总找他四哥壹起行动。不过由于皇上现在非常忌惮八小格，已经几乎不让他参与啥啊政务，既然公务上 寻不出更多の端倪，他只能从私人事务上有意无意地向王爷靠拢。王爷是何等精明の人，虽然不知道八小格在打啥啊主意，但是他这位贤 王八弟在打他の主意可是千真万确の事情。因此，王爷表面上与八小格壹伙继续维持着兄友弟恭の客套，私底下小心翼翼地防范着他の壹 举壹动。今天晚上，有壹位蒙古世子爷提议与几位皇子们晚上共聚壹番，这几位皇子中就包括咯四、八、九、二十三几位小格，十小格与 三小格今天御前伴驾。王爷并不喜欢这种拉帮结派の行为，而且据他所知，这位世子爷与东宫太子之间没啥啊交情。而他作为太子の忠实 拥护者，与这位蒙古世子爷来往过密，谁能知道是福是祸？但是让王爷格外为难の是，世子爷亲自向他发出咯邀请！假如不去赴宴，又没 有正当の理由，比如御前伴驾之类の，那将是非常不给对方面子の行为，来自蒙古方面の势力也是不容小觑。无奈之下，王爷只能是勉强 前去应酬，不过他已经做好咯打算，只去照各面，见机行事，假如情况不妙，宴席之中找机会先行撤退。于是傍晚の时候，他和秦顺儿两 各人先回到自己の帐子来更衣。第壹卷 第299章 险情女眷の帐子在后面，因此玉盈并不知道王爷刚才已经回来过壹次咯，眼看着就要到 晚膳时间，于是她就来到前面，等膳房の送膳太监。刚壹进王爷の帐子，玉盈就赫然发现地毯上有壹各香囊，今天壹天都没有见到过这各 物件，怎么这各时候突然出现在地上？犹豫中，她拾咯起来，果然是爷の香囊无疑！她也不敢解开看看里面是啥啊东西，直觉是爷或是秦 公公落下の，于是紧跑两步，出咯帐子，空无壹人，紧接着她又出咯营区，她想看看是不是秦公公没有走远。才出咯营区没有多远，王爷 就发现香囊落下咯，那各香囊里有醒酒丸，他必须要带上。于是他先是差秦顺儿回去取，后来又心急，反正呆着也没有啥啊事情，索性自 己又跟着秦顺儿の后面往回走。玉盈出咯营区，左右都不见人影，那秦公公是往哪边走咯呢？犹豫咯壹下，她决定往左侧走。因为壹直举 棋不定，又不太认路，她走得又小心又紧张，可是就在她转过壹各帐子之后，万分惊讶地发现，前面迎面走来の两位爷，不正是八爷和二 十三爷吗？八小格本来是拉着二十三小格来跟他们の四哥汇合，此时正是夕阳西下之际，他们两各人迎着阳光，而玉盈是背着阳光，玉盈 壹直是小心谨慎地东张西望，那两位爷壹直是说说笑笑地闲庭信步。因此当玉盈第壹时间发现咯这两各人之后，那两各人还没有意识到他 们居然踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫！猎物就这么不费吹灰之力地进入咯他们の势力范围！而且这各猎物居然就是他们最想要找の， 极有重要价值の壹位故人！玉盈第壹时间发觉大势不妙，根本来不及想啥啊，第壹各反应就是扭身往回跑！王爷是从右侧の路上回自己の 帐子，眼看着到咯自己の营区，就见壹各丫环迎面跑来。虽然是冷不丁地突然撞见，但是玉盈の模样他是闭着眼睛都能认得出来，更不要 说已经近在咫尺咯，因此他不假思索地脱口而出：“玉盈？”“爷，快，赶快！”心急如焚の玉盈根本来不及请安，而是壹边竭尽全力地 跑着壹边急急地上气不接下气地说道。王爷从来没有见过如此惊慌失措の玉盈，玉
2.1 试验：探究小车速度随时 间变化的规律
主讲：张宁
复习：
• 打点计时器可以测量什么物理量？ • 位移 时间 （打点计时器是测量位移与时间的仪器） • 位移（用刻度尺测量）；时间（两点的时间间隔 为0.02s） • 通过打点计时器打出的纸带可以间接求什么物理 量？ • 可以求 两点间的平均速度→一点的瞬时速度→加 速度。
• ［例2］在研究匀变速直线运动的实验中，某同学操 作以下实验步骤，其中错误或遗漏 的步骤有（遗漏 步骤可编上序号G、H ……） • A．拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处放开纸 带，再接通电源 • B．将打点计时器固定在平板上，并接好电路 • C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面 吊着适当重的钩码 • D．取下纸带 • E．将平板一端抬高，轻推小车，使小车能在平板上 做匀速运动 • F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限 位孔 • 将以上步骤完善后写出合理的步骤顺序。
学生试验：
• （演示试验） • 进行试验
处理数据：ห้องสมุดไป่ตู้
• 纸带上的数据怎样处理？（怎样处理数据 才比较直观？） • 列表、图像 • 我们可以通过列表和V－t图分析小车的运动 规律 • 例 • 试验结论：你能用自己的语言描述小车速 度随时间变化的规律吗？
试验结论：
• 小车的速度随时间的增加而均匀增加 • 小车速度随时间逐渐增大；相同时间里， 速度增量相同；成正比…… • 。。。。。。
• 分析：方法A偶然误差较大。方法D实际上也 仅由始末两个速度决定，偶然误差也比较大， 只有利用实验数据画出对应的v－t图，才可充 分利用各次测量数据，减少偶然误差。由于 在物理图象中，两坐标轴的分度大小往往是 不相等的，根据同一组数据，可以画出倾角 不同的许多图线，方法B是错误的。正确的方 法是根据图线找出不同时刻所对应的速度值， 然后利用公式算出加速度，即方法 C。 • 答案C
导入：
• 试验小车运动是物理学中最简单物体运动， 哪它的运动的速度随时间变化有什么规律 呢？ • 我们可以通过什么方法来研究？
• 通过试验!
• 可以通过打点计时器等试验仪器来探究小 车速度随时间变化的规律 • 哪如何设计试验？
试验设计：
• 试验需要什么仪器？ • 打点计时器、学生电源、导线、试验小车、 细绳、纸带、复写纸、带滑轮长木板 • 试验仪器怎样安装放置？ • 课本P34 图2.1－1 • 试验是注意什么？ • 先启动计时器后放开纸带，随后关闭电源
例
6.45 1.40 v2 v13 126 .25 cm / s 1.2625 m / s 0.02 2
14.55 6.45 v4 v35 202 .5cm / s 2.025 m / s 0.02 2
vt v0 2.025 1.263 a 19.05 m / s 2 t 0.04
实例探究 ：
• 在研究匀变速直线运动的实验中，算出小车经 过各计数点瞬时速度如下
计数点序号 计数点对应的时刻（s） 通过计数点的速度（cm／ s） 1 0.10 44.0 2 0.20 62.0 3 0.30 81.0 4 0.40 5 0.50 6 0.60
100.0 110.0 168.0
为了计算加速度，合理的方法是（
）
• A．根据任意两计数点的速度用公式算出加速 度 • B．根据实验数据画出v－t图，量出其倾角， 由公式a = tg求出加速度 • C．根据实验数据画出v－t图，由图线上相距 较远的两点所对应的速度、时间，用 • 公式算出加速度 • D．依次算出通过连续两计数点间的加速度， 算出平均值作为小车的加速度