2016年下半年江苏省教师资格证认定笔试模拟试题

年下半年江苏省教师资格证认定笔试模
拟试题2016个事最符合题意）1 题，每题的备
选项中，只有23一、单项选择题（共、____业务水平、“政治思想、规定的教师考核内容为中华人民共
和国教师法》《、1 工作成绩”几个方面。

．工作
态度A ．工作质量D ．工作效率C ．工作热情B ____ 、学校管理的目标和尺度是2．良好的公共关系
B ．经济收入A ．政治影响D ．学校绩效
C ____ 、我国近代教育史上第一个现代学制系统是
3 ．戊戌学制B ．壬寅学制A ．壬戍学制
D ．癸卯学制C ____ 、有利于学生系统掌握人类
所取得的经验和科学认识的课程种类是4．活动课程
C ．综合课程B ．学科课程A ．隐性课程
D 、
教育是一种公共职能，学校特别是公立学校之间一
般并不存在竞争，这体现5 ?____ 了学校的哪一种
独特性．独立性C ．垄断性B ．公益性A ．非
自愿性D 、了解操作活动的结构与要求，在头脑中
建立起操作活动的定向映象过程，称 6 ____ 为．操作整合C ．操作模仿B ．操作定向
A ．操作熟练D ?____ 、校风是学校中物质文化、
制度文化和以下哪种文化的统一体7 ．地方文化
D ．人文文化C ．精神文化B ．社会文化A
____ 岁，此人的比率智商是10岁，实际年龄是8、某人智力年龄是8．D 100 ．C 90 ．B 80 ．A125 ____ 、安德森的心智技能形成三阶段论的第三个阶段是9 ．自动化阶段D ．评价阶段C ．联结阶段B ．认知阶段A、我国义务教育的课程计划其主体部分是10____ ．实施要求D ．考试考查C ．课程设置B ．培养目标A ?____ 、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期11．初一A ．高一D ．初三C ．初二B ____ 、人的发展的互补性要求教育应该做到12 ．相互衔接A ．教学相长D ．长善救失C ．循序渐进B ____ 的教学技术。

____”先行组织者”教学策略是一种、13 强调直观教学．A激．C 强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系．B ．引导学生的发现行为D 励学生的学习动机都能找到适合于自己的每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，、14 ____ 角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的
A ．合作能力D ．自我教育能力C ．社交能力
B ．群体意识 ____ 、我国小学德育主要由以下三部分构成，即15 ．道德教育、政治教育和思想教育A ．道德教育、理想教育和劳动教育B ．道德教育、爱国教育和理想教育D ．道德教育、公民教
育和政治教育C并通过回答的形要求学生回答，教
师按照一定的教学要求向学生提出问题，、16 ____
式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做．讲授法
A ．实验法D ．讨论法C ．谈话法B
____ 、现代认知心理学认为，教学促进智力发展的
最佳途径是17 ．培养认知过程品质说C ．习得
三类知识说B ．发展认知结构说A ．认识发生论D、在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理18 ____ 解题目。

这种方
式采用了下列哪种学习策略？．监控策略D ．组
织策略C ．精加工策略B ．复述策略A ____ 、
学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符
合19 ．具体迁移D ．垂直迁移C ．顺向迁移
B ．水平迁移A ____ 、在现代教育科学体系中，
教育学是20．应用学科A ．边缘学科D ．基础学
科C ．新兴学科B ____ 、马斯洛将认知、审美
和创造的需要列入下列哪一种需要中21．归属和爱
的需要B．安全的需要A ．自我实现的需要D．尊重
的需要C学生根据社会的道德准则和学校所制定的
有关日常行为规范对道德行为的是、22 ____ 非、善恶、美丑进行判断的能力称为．自我调控能力
C ．自我教育能力B ．自我评价能力A．道德评D
价能力、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是23 ____ ．下位学习C ．类属学习B ．并列结合学习A ．上位学习D 个以上符合题意，2 个或2 题，每题的备选项中，有23二、多项选择题（共）个错项。

1 至少有 ____ 、我国的《教师法》颁布于1 年1991．A 年1994．D 年1993．C 年1992．B 、2____ ”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征．成年期D ．青年期C ．少年期B ．童年期A埃里克森认为儿童人格发展是一个逐渐形成的过程，、3____ 并将人格发展分为．三个阶段D ．四个阶段C ．五个阶段B ．八个阶段A、情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛；具有坚定的意志和积极的进取精神；心胸4 ____ 开阔，兼容并包等都属于一名优秀的教师必须具备的良好的．认知特征D ．人格特征C ．能力特征B ．气质特征A、当代中国所提倡的教育导向思想是5____ ．素质教育D ．学分制C ．应试教育B ．英才教育A、在教育中，教师根据教育心理学理论，不仅可以正确分析、了解学生，而且6 ____ 可以预测学生将要发生的行为或发展方向，并采取．相应的干预或预防措施，达到预期的效B ．有效的教学，提高教学质量A ．有
效的方法，改善教学成果D ．一系列措施，提高学生素质C 果 ____ 、布鲁纳的学习过程的第三个阶段是7 ．同化D ．评价C ．获得B ．转化A8____ 、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了．教D ．社会效益论思想C ．个人本位论思想B ．社会本位论思想A 育无目的论思想、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式9 ____ 来引导学生获取或巩固知识的方法是．指导法D ．谈话法C ．讨论法B ．讲授法A
____ 、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的10 ．名誉权D ．人格尊严权C ．隐私权B ．公正评价权A、福勒和布朗认为，衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是能否自觉11 ____ ．关注情境D ．关注生存C ．关注教学任务B ．关注学生A ____ 、国民基础教育最重要的特征是12 ．基础性D ．强迫性C ．未来性B ．全民性A ____ 、以法律形式规定了我国的教育基本制度的是13《中．C 《中华人民共和国义务教育法》．B 《中国教育改革和发展纲要》．A 共中央关于教育体制改革的决定》《中华人民共和国教育法》．D ____ 、教学是学校工作的14 ．中心
环节C ．唯一内容B ．基本方面A ．第二位的方面D ____ 、知识学习的过程有三个阶段：知识的获得和15 ．知识的扩展C ．知识的保持B ．知识的迁移A ．知识的提取D ．知识的巩固E“明星墙”进步大的学生照片贴在将表现好、的活动中，“每月一星”某班在、16 ____ 上以示奖励，这样的方法是．说服教育A ．陶冶政治D ．指导实践
C ．品德评价B ____ 、教育目的的功能有
17 ．导向功能A．评价E ．示范功能D ．调控功能C ．强制功能B 功能都务必使学生理解该学科的基本结构，无论我们选择何种学科，布鲁纳认为，、18 ____ 依此而建立的课程理论是．实用主义课程理论C ．综合课程理论B ．百科全书式课程理论A ．结构主义课程理论D ____ 在学校情境中学生的学习主要是美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，、19．发现学习 C ．有意义的接受学习B ．接受学习A ．机械学习D ____ 、驾驶执照考试、体育达标测验都属于20．常模参照测验C ．安置性测验B ．诊断性测验A ．标准参照测验D ____ 、下列不属于意志品质的是21．自制力C ．果断性B ．自觉性A ．稳定性D 这符合桑代克学习规律老师家长给予表扬和鼓励，当学生取得好
的成绩后，、22 ____ 中的B ．准备律A ．效果律D ．动机律C ．练习律的雏____、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国23 形。

．活动课程A ．结构课程D ．综合课程C ．学科课程B。