通力合作,集思广益

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通力合作，集思广益

作者：吴琼

来源：《文理导航》2017年第33期

【摘要】由于缺乏相应的语言环境，小学生在初步接触英语知识的时候会感觉到枯燥和复杂，会导致学生学习英语的兴趣降低。为了激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，提高学生的学习效率，教师可以在小学英语教学过程中引入合作式教学的方式，促进学生的学习积极性。

【关键词】小学生；小学英语；合作教学

合作教学法指的是在教学过程中教师引导学生进行小组合作学习，集思广益，共同发展，提高英语学习水平和质量。在合作模式下，更能够激发学生学习英语的内驱力和积极性，除此之外还有利于提高学生的学习思维，对于整体教学效率的发展，有着不可或缺的作用和影响。那么具体来说，合作教学法在小学英语课堂上有哪些高效的应用呢？

一、合作做好预习工作，打好英语学习基础

预习环节是整体学习过程中的重要组成部分，预习指的是在学习某一部分知识之前，提前对这部分知识进行阅读和理解，初步认识这部分知识内容，为之后的学习打好基础。很多学生在预习过程中效率极低，为了有效缓解这种情况，我们可以引导学生在预习环节进行合作学习，通过大家的交流和沟通，共同提高预习效率，促进教学的发展。

在教学译林版小学英语六年级下册Unit 1 The lion and the mouse的时候，为了让学生对这节课有初步的认知，教师引导学生进行小组合作预习，首先将课本中的“Story time”中的小故事预习一下，在预习的过程中，考虑这样的几个问题：How is the story going？When the mouse meets the lion， how does he feel first？ Why？ What does the mouse say？ Does the lion agree？What does the lion say？通過小组之间的合作，大家已经对课本中的故事有了一定的了解，在合作的过程中，大家共同阅读，分角色去扮演狮子和老鼠，体会狮子和老鼠在故事中的情感态度，使整体预习环节变得更加高效，并且课堂的氛围也活跃了许多。

预习环节对于整体教学都有着重要的作用，它不仅能够让学生对即将要学习的英语知识打下良好的基础，还可以通过有效的合作帮助学生调整学习状态，让学生以积极的情感态度去面对之后的学习。

二、合作进行课堂学习，提高英语交际能力