徐汇新王牌 秋季同步提高拓展补习班 初中物理郭S老师 考题强化训练(17)(学生用)
徐汇新王牌 秋季同步提高拓展补习班 初中物理郭S老师 中考一模强化训练(23)(学生用)
中考一模强化训练（二十三）——并联电路实验题1. （2011长宁一模）小于同学做“探究并联电路的电阻特点”实验，他利用两节干电池作为电源，在电路中分别接八若干个阻值不同的电阻进行实验，其研究过程如图(a )、(b )、(c )所示.请仔细观察和比较图中的装置、操作和电流表的示数，然后归纳得出初步结论.1) 比较图(a )和(b )两图可知：_2) 比较图(a )和(c )两图可知：_ .2. （2014宝山一模）某小组同学在“比较并联电路的总电阻与各并联电阻的大小关系”时：1) 甲同学首先利用先前学过的影响电阻大小的因素和控制变量法，提出一个比较方法：若两并联电阻的材料和长度都相同，将它们并联后，横截面积_____了，因此并联电路的总电阻比任何一个并联电阻的阻值都______.2) 乙同学说：若并联的两电阻材料和长度都不同，变量控制不住，怎么比较？不如“用电流表测电流”的方法进行比较它们的大小关系，其实验过程如下：将手头仅有的阻值分别为R 1为30欧、R 2为60欧的两个电阻，按图示的电路图连接电路，断开电键S 2闭合电键S 1，发现电流表示数如图（a ）所示；接着同时闭合 S 2和S 1，发现电流表示数如图（b ）所示；计算得出两电阻并联后，电路中的总电 流增大了_______安，因此并联电路的总电阻比任何一个并联电阻的阻值都_____.3) 之后丙同学说：实验只做了一次，结论可能不具普遍性.能否利用先前学习得出的并联电路的电阻特性R 1﹦11R +21R ，证明它们的大小关系？ 证明如下：______________________________________________________________因此并联电路的总电阻比任何一个并联电阻的阻值都_____.3.（2013奉贤一模）甲、乙、丙三小组同学在“研究并联电路电阻规律”的实验中，按图所示方式连接电路，将不同的两个电阻分别接在了MN两端，闭合电键，读出电压表和电流表的读数并分别记录在表一、表二、表三中，然后将计算的数据也记录了下来.1)分析实验序号1、2（或4、5或7、8）数据中电流的变化和电阻的变化的关系，可得出的初步结论是 .2)分析实验序号1、3和2、3（或4、6和5、6或7、9和8、9）的数据中电阻的关系可以得出的结论是 .3)分析表一和表二（或表二和表三）数据中各电阻及总电阻的大小变化关系可以得出的结论是 .4)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中经运算得到的数据及相关条件，并归纳得出结论： .5)为了进一步研究并联电路电阻的规律，甲小组同学将R1和R4两个电阻同时接在了MN两端，读出并记录下电压表和电流表的读数，然后从标有“3Ω2A”、“30Ω2A”及“30Ω 1A”字样的三个滑动变阻器中选择一个，替代R1和R4接在了MN两端，移动滑片P直到电压表和电流表的读数与原先记录的相同.回答问题：a)甲小组同学选择的滑动变阻器标有“”字样；b)移动滑片P直到电压表和电流表的读数与原先记录的相同时滑动变阻器连入电路的电阻为欧.1.（2011虹口一模）小华同学通过实验探究并联电路中电阻的特点，研究过程如图（a）、（b）和（c）所示.请仔细观察图中电路的连接及电流表的指针偏转情况，然后归纳得出初步结论.1)比较图中的（a）和（b）两图及相关条件可知：____________________________.2)比较图中的（b）和（c）两图及相关条件可知：____________________________.（1）当电阻并联后总电阻变小.（2）一个电阻可以等效替代两个并联电阻.2.（2012青浦一模）某小组同学为了研究“串、并联电路的电阻特点”，做了如下实验：他们利用两节干电池作为电源，在电路中分别接入阻值不同的R1、R2电阻进行实验，如图中的（a）、（b），然后分别将R1、R2组成并联和串联电路，如图（c）、（d）所示.请仔细观察和比较图中的装置、操作和电流表指针的偏转角度，然后归纳得出初步结论.1)观察比较图（c）与（a）（b）中实验情况可得：_____________ ___.2)观察比较图（d）与（a）（b）中实验情况可得：______ __________.(1)并联电路的总电阻小于任何一条支路的电阻；(2)串联电路的总电阻大于任一串联部分的电路的电阻.3.（2013松江一模）在“探究并联电路电压的特点”实验中，小明同学按图所示电路图连接电路时，电键应处于状态（选填“断开”或“闭合”），应将电压表（选填“并联”或“串联”）连接在电路中，所测的电压不能超过电压表的.下表为小明同学记录的实验数据，分析比较实验数据及相关条件，可得出的初步结论是：.断开；并联；量程；并联电路两端的总电压与各支路两端的电压都相等4.（2013宝山一模）某小组用图12所示的电路来探究并联电路的电流特性，其实验过程如下：1)电流表分别接入电路中的A、B、C处，将第一次测出的电流值填入表二中.2)为了防止个别偶然因素的影响，他们采用了下列两种方法之一来重复实验，完成了第二次和第三次测量.方法一：改变电源电压；方法二：更换其中一条支路中的电阻（规格不同）.请你根据他们的实验步骤和有关数据，回答下列问题：①拆接电路时，电键必须_______；②他们设计的表二中存在的不足之处是______________________________；③表格补充完整后通过对上面数据的分析可知：后面两次实验是采用方法_______来进行的，实验结论是：并联电路中干路的电流等于____________ ___________.①断开（或打开）；②表二第一行栏目中的三个物理量（电流）都没有单位.③二；各支路中的电流之和.5.（2012长宁一模）小丽和小敏同学做“探究并联电路的规律”实验，她们探究了并联电路各电阻两端的电压，得出它们都等于电源电压（6伏）.接着她们继续按图所示的电路图正确连接电路.在实验中保持电阻R1（10欧）不变，四次改变电阻R x的阻值，闭合电键后观察并记录电流表的示数，如下表所示.1)小丽同学分析表格中的第3列数据、相关条件及欧姆定律，得出电阻R X的阻值分别为______________________欧.2)小敏同学在分析实验序号1（或2或3或4）中的__________列数据及相关条件时，得出的初步结论是：并联电路的总电流等于通过各电阻的电流之和.3)为了研究并联电路中的总电阻，小丽同学分析表格中的第_________列数据、相关条件及欧姆定律，又得出该电路的总电阻分别为__________________欧.最后，为了研究总电阻和各电阻的关系，小丽和小敏两位同学先将总电阻和__________________阻值大小进行比较，然后再继续实验得出结论.(1) 30、20、15、10.(2) 第2、3、4(3) 第4；7.5、6.7、6、5；R1、R x6.（2014虹口一模）在学习了串联电路的特点后，小明、小华和小红通过实验继续探究并联电路的特点，他们的电路图如图所示.1)探究电压的特点时，应用电压表分别测出电源电压、AC和________两点的电压（选填“AB”、“CD”或“BD”）.2)他们首先探究了并联电路电压的特点，得出并联电路中各支路两端的电压都相等的结论.接着他们采用相同的电源分别进行实验，探究并联电路电流的特点，并记录了各自实验中两小灯的亮暗情况，实验现象及数据如下表所示.a)分析比较小明、小华或小红的实验数据可得出结论：并联电路中，干路电流__________________________.b)分析比较___________的实验数据可知通过两导体电流相等时，两导体不一定是串联连接（选填“小明”、“小华”或“小红”）.c)分析比较小明、小华的实验数据和小灯的亮暗程度，可得出小灯的亮暗程度与通过小灯的电流、小灯两端电压的关系是：____________________________.3)小红回顾了串联电路电阻关系的推导过程：根据U＝IR、U1＝I1R1、U2＝I2R2，由U总＝U1＋U2，得到IR总＝I1R1＋I2R2，又因I＝I1＝I2，故R总＝R1＋R2.请类比此方法，利用欧姆定律及并联电路中电流、电压的规律，推导出并联电路电阻的规律.___ __(1) BD(2) (a)等于各支路电流之和; （b）小红(c)小灯两端的电压相等时，通过小灯的电流越大，小灯越亮(3) 根据I总＝I1＋I2，I＝U/ R得到U/R总＝U1/R1＋U 2/R2，由于U＝U1＝U 2，得到1/R总＝1/R1＋1/R27.（2010长宁一模）某小组做“探究并联电路的特点”实验：1)小王同学提出猜想：并联电路各支路两端的电压可能相等.小王同学提出猜想的依据可能是：.2)请设计实验方案验证小王同学的猜想是否正确.（写出方案的要点）.3)表一和表二为该小组实验记录表中的部分数据.（a）分析比较实验序号1（或2、或3、或4、或5、或6）的支路1、支路2中电流与干路中电流的数量关系，可得出的初步结论是：.（b）分析比较实验序号1、2与3（或4、5与6）中的支路1、支路2电阻阻值及相关条件，可得出的初步结论是：当支路2中的电阻一定时，并联电路的总电阻.（1）家庭电路中各用电器是并联连接的，它们铭牌上都标有相同的电压值（2）用电压表测量各支路两端的电压值，并通过对数据的分析比较来验证猜想（3）（a）并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和(b)随支路1中电阻的增大而增大8.（2014普陀一模）某班级同学做“探究并联电路的规律”实验，所用器材包括电源（6伏）、电键、若干已知阻值的电阻、电压表、电流表和若干导线，他们首先按图17所示的电路图正确连接电路.通过探究得到并联电路各电阻两端的电压都等于电源电压.在继续探究过程中，多次改变R1和R2的阻值，并将电流表分别接到A、B、C处，测出通过电阻R1的电流I1、通过电阻R2的电流I2，以及并联电路中的干路电流I.实验数据记录如下表所示：1)分析比较表中I1、I2和I的数量关系及相关条件，可得出的初步结论是：.2)分析比较表中实验序号1、2、3的第二、三和六列的数据及相关条件，可得出的初步结论是：在并联电路中，当一条支路中电阻一定时，干路电流.3)分析比较表中实验序号4和5的数据及相关条件，可知：序号5中的两个并联电阻（选填“能”或“不能”）替代序号4中的两个并联电阻对电流的阻碍作用，理由是：.4)进一步综合分析比较表中I1、I2与R1、R2的关系，可得到的结论是：.(1)并联电路中，总电流等于各条支路电流之和.(2)随另一条支路中电阻增大而减小.(3)能; 电压相同，序号5中干路电流与序号4中干路电流相同.(4)并联电路中，各条支路中电流根据支路电阻的大小按反比例分配.(上述题目中回答合理均给分)9.（2014奉贤一模）在“探究并联电路的特点”实验中，某小组同学用电源、电键、若干已知阻值的电阻、几个电压表和电流表、若干根导线进行实验.先通过实验得到“并联电路各支路两端电压相等”的规律，然后按图（a）所示的电路图连接电路继续实验.试接触后，发现表A的表盘如图（b）所示，发生这一现象的原因是.修正后，重新进行实验，并将实验数据记录在下表中.1)分析比较实验序号中干路中电流与支路1、支路2中电流的数量关系，可得出的初步结论是：在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和.2)分析比较实验序号1、2与3中的支路1、支路2电阻阻值及相关条件，可得出的初步结论是：当支路2中的电阻一定时，并联电路的总电阻随着.3)为了研究并联电路总电阻和各电阻的关系，该组同学又利用原来的电源(电压仍为6伏)连接了如图所示的电路，并用电阻R总替换上述实验中的R1和R2.则在实验序号2中应采用阻值为欧的电阻作为R总；每次实验时，眼睛主要应该观察电路中的电流表示数,使它与原来并联电路的示数相同.4)进一步分析比较表中的支路1电流I1和电阻R1的乘积与支路2电流I2和电阻R2的乘积的关系，可得到的结论是：.电流表的正负接线柱接反了(1)1或2或3; (2)支路1电阻的增大而增大(3)6欧; 干路电流表(4)在并联电路中，各支路的电流与支路的电阻大小成反比.10.（2014长宁一模）某小组同学按图22所示的电路图连接电路，做“探究并联电路的特点”实验.在实验过程中，他们用电压表测出各支路和干路两端的电压值，用电流表测出各支路和干路中的电流值，并通过用不同阻值的电阻多次实验和改变电源电压，得到的实验数据如下表所示.1)分析比较_________的数据及相关条件，可得出的初步结论是：并联电路中各支路两端的电压都相等（且等于电源电压）.2)分析比较表格中第7、8、9列的数据及相关条件，可得出的初步结论是：__ ________3)该小组同学在得到并联电路电压和电流的特点后，结合欧姆定律，推导得到了教科书上的并联电路总电阻与各并联电阻的关系式.若要验证推导得到的关系式是否正确，同学们采取的验证方案如下.a．尝试计算电阻：________.（写出计算公式）b．进行实验操作（写明操作的要点）:c．观察实验现象，得出实验结果(写明观察的要点和得出结论的依据）:。
徐汇精品恒高补习班——教案鉴赏
中考一模强化训练（七）——液体压强大小的比较1. （2015浦东一模）如图所示，水平桌面上两个完全相同的柱形容器中分别盛有甲、乙两种液体，它们对容器底的压力相等。
若在两容器中再分别加入部分原液体（液体不溢出），小明认为：若加入的质量相等，甲对容器底的压强一定等于乙；小红认为：若加入的体积相等，甲对容器底的压强一定大于乙.你认为 （ ）A. 两人的观点均正确B. 两人的观点均不正确C. 只有小明的观点正确D. 只有小红的观点正确2. （2012宝山一模）两个完全相同的圆柱形容器中，分别盛有质量相等的煤油和水，如图所示，已知图中液体内M 、N 两点到容器底部的距离相等，煤油的密度小于水的密度.设M 、N 两点处的液体压强分别为p Ｍ和p Ｎ，则这两处的液体压强大小关系是 （ ）A. p Ｍ小于p ＮB. p Ｍ等于p ＮC. p Ｍ大于p ＮD. 无法判断3. （2015松江一模）如图所示，均匀圆柱体甲和盛有液体乙的轻质圆柱形容器放置在水平地面上，他们对地面的压力相等．现沿水平方向切去部分甲并从容器中抽出部分乙，且甲、乙对水平地面压强的变化量相等．若它们剩余部分的质量分别m 甲′、m 乙′，则 （ ）A. m 甲′＜m 乙′B. m 甲′＞m 乙′C. m 甲′＝m 乙′D. 无法比较4. （2013上海中考）如图所示，均匀圆柱体甲和盛有液体乙的圆柱形容器放置在水平地面上，甲、乙质量相等.现沿水平方向切去部分甲并从容器中抽取部分乙后，甲对地面的压强大于乙对容器底部的压强.若甲、乙剩余部分的体积分别是V V 甲乙、，则（ ）A. 甲V 可能等于乙VB.甲V 一定大于乙VC. 甲V 可能小于乙VD. 甲V 一定小于乙V5. （2015奉贤一模）如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器A 、B ，S A ＞S B （容器足够高），放在两个高度不同的水平面上，分别盛有甲、乙两种液体，两液面处于同一水平面上，且两种液体对容器底部的压强相等.若在A 容器中倒入或抽出甲液体，在B 容器中倒入或抽出乙液体，使两种液体对容器底部的压力相等，正确的判断是 （ ）A. 倒入的液体体积V 甲可能等于V 乙B. 倒入的液体高度h 甲一定大于h 乙C. 抽出的液体体积V 甲可能小于V 乙D. 抽出的液体高度h 甲一定大于h 乙6. （2014嘉定一模）如图所示，盛有液体甲的薄壁圆柱形容器和均匀圆柱体乙放置在水平地面上，甲和乙的质量相等.现从容器中抽取部分液体甲，并沿竖直方向切去部分乙后，甲对容器底的压强P 甲′等于乙对地面的压强P 乙′，则原先甲对容器底的压强P 甲和乙对地面的压强P 乙的关系是 （ ）A. P 甲可能大于P 乙B. P 甲一定大于P 乙C. P 甲可能小于P 乙D. P 甲一定等于 P 乙7. （2014松江一模）在图中，底面积不同的甲、乙圆柱形容器（S 甲＞S 乙）分别装有不同的液体，两液体对甲、乙底部的压强相等.若从甲、乙中抽取液体，且被抽取液体的体积相同，则剩余液体对甲、乙底部的压力F 甲、F 乙与压强p 甲、p 乙的大小关系为 （ ）A. F 甲＜F 乙，p 甲＞p 乙B. F 甲＜F 乙，p 甲＝p 乙C. F 甲＞F 乙，p 甲＞p 乙D. F 甲＞F 乙，p 甲＜p 乙8. （2012杨浦一模）如图所示，两个底面积不同的圆柱形容器甲和乙，容器足够高，分别盛有水和酒精(ρ水＞ρ酒精)，且两种液体对容器底部的压强相等，一定使水对容器底部的压强大于酒精对容器底部的压强的方法是 （ ）A. 倒入相同质量的水和酒精B. 倒入相同体积的水和酒精C. 抽出相同质量的水和酒精D. 抽出相同体积的水和酒精9.（2012金山一模）如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平，且甲的质量大于乙的质量.若在两容器中分别加入原有液体后，液面仍保持相平，则此时液体对各自容器底部的压强p A、p B和压力F A、F B的关系是（）A.p A＜p B，F A＝F BB.p A＜p B，F A＞F BC.p A＞p B，F A＝F BD.p A＞p B，F A＞F B10.（2012松江一模）如图所示，底面积不同的薄壁圆柱形容器内分别盛有液体甲和乙，液面相平.已知甲、乙液体对容器底部压强相等.若分别在两容器中放入一个完全相同的金属球后，且无液体溢出，则（）A.甲对容器底部压力一定大于乙对容器底部压力B.甲对容器底部压力可能小于乙对容器底部压力C.甲对容器底部压强一定大于乙对容器底部压强D.甲对容器底部压强可能等于乙对容器底部压强11.（2011金山一模）两个相同的金属球分别浸没在不同液体A、B中，盛液体的柱形容器相同，将小球从液体中取出后，容器中剩余液体对底部的压强大小相等，如图所示.可以确定小球取出前两容器内液体对容器底部的压力F A、F B和压强p A、p B的关系是（）＝F B，p A＞p BA.FB.F A＜F B，p A＜p BC.F A＜F B，p A＝p BD.F A＞F B，p A＞p B12.（2015杨浦一模）如图所示，水平面上的两个薄壁圆柱形容器中分别盛有体积相同的甲、乙两种液体，且甲对容器底部的压强大于乙.现在两液体中分别浸没一个体积相同的金属球（液体不溢出），甲、乙两液体对容器底部压力增加量分别为△F甲和△F乙、对容器底部压强增加量分别为△p甲和△p乙，它们的关系正确的是（）A.△F甲＞△F乙，△p甲＞△p乙B.△F甲＝△F乙，△p甲＝△p乙C.△F甲＜△F乙，△p甲＞△p乙D.△F甲＞△F乙，△p甲＜△p乙13.（2010上海中考）如图所示，两个盛有等高液体的圆柱形容器A和B，底面积不同（S A＜S B），液体对容器底部的压强相等.现将甲球浸没在A容器的液体中，乙球浸没在B容器的液体中，容器中均无液体溢出，若此时液体对各自容器底部的压力相等，则一定是（）A.甲球的质量小于乙球的质量B.甲球的质量大于乙球的质量C.甲球的体积小于乙球的体积D.甲球的体积大于乙球的体积14.（2014静安二模）如图所示，底面积不同的圆柱形容器分别盛有甲、乙两种液体，液体对各自容器底部的压力相等.若在两容器中分别抽出相同高度的液体，则抽出液体的质量∆m甲、∆m乙的关系是（）A.∆m甲一定小于∆m乙B.∆m甲可能等于∆m乙C.∆m甲一定大于∆m乙D.∆m甲可能大于∆m乙15.（2012闵行二模）底面积不同的薄壁圆柱形容器内分别盛有液体甲和乙，里面放入相同的金属球，如图所示，此时甲液体对容器底部的压强等于乙液体对容器底部的压强.再将两金属球从液体中小心取出后，则下列判断正确的是（）A.甲液体对容器底部的压强可能等于乙液体对容器底部的压强B.甲液体对容器底部的压强一定大于乙液体对容器底部的压强C.甲液体对容器底部的压力可能小于乙液体对容器底部的压力D.甲液体对容器底部的压力一定等于乙液体对容器底部的压力16.（2015普陀一模）如图所示，两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体A、B，已知A液体的质量小于B液体的质量，则两种液体的密度ρA____ ρB；将两个相同的金属球分别浸没在A、B液体中，此时A液体对容器底部的压强_____B液体对容器底部的压强，两容器对地面的压力F A___F B.（均选填“＞”、“＝”或“＜”）1.（2014浦东一模）甲、乙两个底面积不同的轻质圆柱形容器放在水平地面上，分别盛有质量相等的水，如图所示。
徐汇初中暑假补习班 新王牌实用学案
知识点1：物质的变化和性质注：①物质的三态变化属于。
二、考查内容1.生活实例①家庭自冰块②牛奶变酸③糯米酿制酒酿④火柴燃烧⑤铁器生锈⑥燃放烟花⑦洒水降温⑧食品变质⑨冰淇淋融化⑩干冰汽化⑪水结成冰⑫蒸馏水煮沸⑭高粱酿成酒⑮铁制品生锈⑯榨取果汁⑰粉碎废纸⑱切割玻璃⑲瓦斯爆炸⑳铜器生锈属于化学变化的是。
（填序号）2.古诗词及成语①蜡炬成灰②滴水成冰③忽如一夜春分来，千树万树梨花开④铁杵成针⑤爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏⑥百炼成钢⑦木已成舟属于化学变化的是。
（填序号）3.工业生产①工业炼铁②海水晒盐③烧制陶瓷④粮食酿醋与化学变化相关的是。
三、呈现形式1.选择题（2014）27．属于化学变化的是（）A．酒精挥发B．西瓜榨汁C．木炭燃烧D．糯米磨粉（2015）30.属于物理变化的是（）A．冰川融化B．铁钉生锈C．蜡烛燃烧D．食物变质（2016）33.属于化学性质的是A. 熔沸点B. 溶解性C. 可燃性D.导热性（2017）7．活性炭能净水，主要是因为它具有（）A．难溶性 B．稳定性C．吸附性D．可燃性2.填空题（2016）47.今年世界环境日中国的主题是：“改善环境质量，推动绿色发展”①我们需要清新的空气。
口罩中填充活性炭是利用其性，以减少污染物的吸入。
②我们需要结净的水源，含有杂质的天然水通过蒸发、沙滤、氧化等得到净化，其中氧化属于变化）选填“物理”或“化学”），自来水生产通入氯气的作用是（2017）21．从“丝绸之路”到“一带一路”的倡议，促进了东西方经济、文化的交流．①“丝绸之路”把中国的丝绸、茶叶等传入西方，将西方的宝石等传入中国．丝绸裁剪成服饰的过程是（选填“物理”或“化学”）变化；四、真题训练（2015奉贤）27.属于化学变化的是A.残雪化成水B.高粱酿成酒C.木柴劈成块D.西瓜榨成汁（2015虹口）27.属于化学变化的是A、矿石粉碎B、香水挥发C、冰雪融化D、燃放烟花（2015虹口）37.属于二氧化碳的化学性质的是A、不可燃B、没有气味C、密度比空气大D、可溶于水（2015嘉定）27.生活中属于物理变化的是A．冰雪消融B．大米酿酒C．蜡烛燃烧D．动物呼吸（2015静安）2．在物质的运动变化中只发生物理变化的有A．洒水降温B．燃放烟花C．铁器生锈D．白磷自燃（2015静安）12．液氢常用做航天飞机的燃料，下列描述属于氢气化学性质的是A．氢气是最轻的气体B．燃烧产生淡蓝色火焰C．液氢燃烧放出大量热D．氢气具有可燃性（2015闵行）1．生活中常见的变化，一定发生化学变化的是A．葡萄酿酒B．石蜡熔化C．瓷碗破碎D．酒精挥发（2015闵行）2．属于物质物理性质的是A．可燃性B．吸附性C．酸碱性D．稳定性（2015浦东）28．属于物理变化的是A．铁锅生锈B．水的蒸发C．粮食酿酒D．酒精燃烧（2015浦东）36．物质的用途主要利用其化学性质的是A．干冰用于人工降雨B．天然气用作燃料C．氦气用于充霓虹灯D．活性炭吸附毒气（2015普陀）29．日常生活中发生的下列变化，属于化学变化的是A．玻璃杯爆裂B．植物光合作用C．湿衣服晾干D．酒精挥发（2015松江）27．属于化学变化的是A．冰雪融化B．酒精挥发C．白磷自燃D．车胎爆裂（2015徐汇）2．下列变化属于化学变化的是A．湿衣晾干 B．镁带燃烧 C．石蜡熔化 D．橙子榨汁（2015杨浦）1、下列属于化学变化的是A．面包发酵Ｂ．酒精挥发Ｃ．海水晒盐D．甘蔗榨汁（2015闸北）27.下列变化中，属于化学变化的是A．铁丝折弯B．酒精挥发C．水果腐烂D．冰块融化（2015闸北）37. 下列物质的用途中，利用其化学性质的是A．稀有气体做电光源B．干冰用于人工降雨C．活性炭做吸附剂D．氧气用于气焊（2016浦东）27．属于物理变化的是（）A．榨果汁B．酿酱油C．放鞭炮D．点蜡烛（2016闸北）29.属于物理变化的是（）A.冰川融化B.铁钉生锈C.蜡烛燃烧D.食物变质（2016闵行）2．属于物理变化的是A．食物腐败B．香水挥发C．火柴燃烧D．铁器生锈。
徐汇新王牌 秋季同步提高拓展补习班 初中物理郭S老师 考题强化训练(18)(学生用)
考题强化训练（十八）——力的概念（1）I.力的概念1.定义：力是物体对物体的作用.2.特点：1）任何力都不能离开物体而存在；2）物体间力的作用的相互作用.3.单位：国际单位制中，力的单位是牛（N）. 1牛力大约等于两个鸡蛋的重力. II.力的作用效果：1.力可以使物体发生形变；2.力可以使物体的运动状态发生改变.物体运动状态的改变是指物体运动速度的大小或方向发生变化;3.在许多实际情况下，力既可使物体发生形变，又可同时使物体的运动状态发生变化. III.力的三要素：指力的大小，方向，作用点.力的作用效果与力的三要素有关.1.关于物体间的相互作用力，下列说法正确的是（）A.物体相互作用时先有作用力，后有反作用力B.物体间相互作用的力，大小相等，方向相反.作用在同一直线上，因此相互抵消C.物体间相互作用的力可以是性质不同的力D.相互作用的两个力总是同时作用在两个物体上的，且力的性质相同2.用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到向下的拉力，此拉力的施力物体是（）A. 地球B. 绳子C. 水桶D.手3.跳高运动员在起跳瞬间，他受到的力是（）A.只有起跳力B.重力和起跳力C.重力和地面给他的支持力D.重力、起跳力和地面对他的支持力4.运动员用网球拍击打飞过来的网球时，网球拍击打网球的力应该（）A.比球撞击球拍的力更早产生.B.与球撞击球拍的力同时产生.C.大于球撞击球拍的力.D.小于球撞击球拍的力.5.下列磁铁吸引铁钉的说法中正确的是（）A.铁钉被磁铁吸引，铁钉并不吸引磁铁B.磁铁吸引铁钉，铁钉也吸引磁铁C.两者没有接触，它们之间没有力的作用D.无法判断6.甲乙两溜冰运动员面对面静止地站在冰面上，如果甲推乙一下，则（）A.甲静止，乙被推开B. 甲后退，乙静止C.甲前进，乙后退D. 甲乙均后退7.在水中划船时，使船前进的力是（）A.人对船的拉力B.水对船桨的推力C.船桨对水的推力D.水直接对船的推力8.提起下列物体所用的力，最接近10牛的是（）A.一张作业纸B. 我们使用的物理课本C.一本英汉大词典D. 我们通常所背的书包9.关于力的作用效果，下列说法中正确的是（）A.物体发生了形变，一定受到力的作用B.物体受到力的作用，运动状态一定发生改变C.力的作用只能使物体的运动速度发生改变D.物体做匀速曲线运动时，不需要力的作用10.下列现象中，不属于力的作用效果的是（）A.用力拉弹簧，弹簧拉长了B.足球在草地上越滚越慢C.锯条被压弯了D.小车在光滑水平面上匀速滑行11.在图示的活动项目中，下列描述最能说明力能改变物体的运动状态的是（）12.下列情形中物体的运动状态发生变化的是（）A.卫星以大小不变的速度绕地球转动B.火车在笔直的铁轨上匀速行驶C.汽车停在地面上D.小球在平直的地面上匀速前进13.下列各项中与力的作用效果无关的是（）A.力的大小B. 力的方向C. 力的单位D. 力的作用点14.一盒粉笔放在讲台上，桌面对粉笔盒的支持力和粉笔对桌子的压力，这两个力的三要素中相同的是（）A.作用点B.大小C.方向D.都相同15.力是的作用, 力不能离开而存在.对于每一个力，一定有物体和物体.16.以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，这一现象中，石头对鸡蛋的作用力大小 (选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对石头的作用力大小.17.跳水运动员站到3米跳板的末端时，板会向下弯，这表明力使跳板发生了.这个力的施力物体是18.物体运动状态的改变，是指物体运动的改变或运动的改变或它们同时改变，要改变物体的运动状态，就必须对物体19.运动员用网拍击球时，球和网拍都变了形，这表明两点：一是物体间力的作用是的；同时力可以使物体的发生改变.此外，网拍击球过程中，球的运动方向和速度发生了变化，表明力还使物体的发生改变.20.如图（a）、（b）表示了力的作用效果，其中图主要表示力能使物体的运动状态发生改变;图主要表示力能使物体发生形变[均选填“（a）”或“(b)”].21.乒乓球运动员打出“上旋球”，足球运动员踢出“香蕉球”.他们都是利用控制力的、和来达到目的的.22.图(a)和(b)是小孩和大人分别用力F1、F2拉开同一个弹簧拉力器，且F1＜F2.请仔细观察图中的现象，然后归纳得出初步结论.1)观察图(a)或(b)可知：2)比较图(a)与(b)可知：23.为了探究力的作用效果，小刚同学利用弹簧、钩码等仪器进行实验.实验中，他利用自制装置将弹賛的一个端固定，另一端系上细线后挂上钩码，研究过程如图所示.请仔细观察图中的操作和现象,然后归纳得出初步结论.1) 比较图（a)和(b)[或(a)和（c)]可知: .2) 比较图（b)和（c)可知： .24. 某同学为了研究“与力的作用效果有关的因素”，他将一根钢锯条的一端固定在木块中，另一端分别用力作用，观察锯条的形变情况.请仔细观察如图所示的实验操作过程和现象，然后归纳得出初步结论〈已知2431＝＝F F F F ＞〉1) 比较（a ）、（b ）两图可知：2) 比较（a ）、（c ）两图可知：3) 比较（c ）、（d ）两图可知：4) 实验中采用的科学研究方法是1. 关于力的概念，下面说法中错误的是 （ ）A. 力是物体本身具有的特性B. 力不会离开物体而单独存在C. 力是改变物体运动状态的原因D. 施力物体同时也一定是受力物体2. 下列关于力的说法中，正确的是 （ ）A. 没有接触的两个物体，一定没有力的作用B. 相互接触的两个物体，一定有压力的作用C. 物体间发生力的作用，一定有受力物体和施力物体D. 施力物体不一定是受力物体3. 书包放在水平桌面上，下列说法正确的是 （ ）A. 桌面只是受力物体，不是施力物体B. 书包只是受力物体,不是施力物体C.书包既是受力物体，又是施力物体D.书包和桌面都只是受力物体.不是施力物体4.下列说法中错误的是（）A.力不能脱离物体而存在B.物体间发生力的作用时，一定有受力物体和施力物体C.用磁铁靠近铁钉，磁铁对铁钉有吸引力，铁钉对磁铁没有吸引力D.马拉车时，马对车有向前的拉力，同时车对马有向后的拉力5.一个鸡蛋重约（）A. 5牛B. 50牛C. 0.5牛D. 0.05牛6.电灯通过一悬线吊在天花板上，下列各对力中，属于相互作用力的是（）A.电线对电灯的拉力和电灯对电线的拉力B.电线对电灯的拉力和天花板对电线的拉力C.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力D.电线受到的重力和天花板对电线的拉力7.下列情形中物体运动状态没有发生改变的是（）A 汽车启动时，从静止变为运动 B. 在竖直方向上匀速上升的气球C. 在草地上滚动的足球D. 汽车在盘山公路上匀速行驶8.图(a)、(b)、(c)、(d)中的情景表示了力的作用效果，其中主要表示力能使物体的运动状态发生改变的是（）A.(a)和(b) B．(c)和(d) C．(a)和(c) D．(b)和(d)9.足球前锋队员面对已封住角度的守门员，轻轻地将球一挑，足球在空中划过一条弧线进入球门.若不计空气阻力，足球离开脚面后使其在空中运动状态发生改变的施力物体是（）A.前锋队员B.足球C.地球D.守门10.力的作用效果是改变物体的或使物体发生.力的三要素是、和.11.人坐在椅子上，人对椅子有力的作用，这个力的受力物体是，施力物体是.12.篮球落到地面后会向上挑起，这是因为篮球和地面撞击时，对有力的作用.13.物体间发生力的作用时，一定有物体和物体.站在滑板上的甲、乙两位同学，分别拉住绳子的两端，其中甲同学用力拉绳，乙同学向甲同学靠近的同时甲同学也向乙同学靠近，这现象主要表明物体间14.将一支铅笔笔尖朝上立于桌面，用一手指压笔尖.手指会感觉有些疼痛，这是因为；手指上压出了一个小坑，这是因为 .15.如图为2008年北京輿运会吉祥物一福娃，图中表示力能使物体的运动状态发生改变的是图，表示力能使物体发生形变的是图〔均选填“a”或“b”).16.如图（A）、（B）表示了力的作用效果，图(A)主要表示力可以 ;图（B）主要表示力可以17.如图所示，将一根弹簧挂在天花板上，某人用方向相同的两个力作用于弹簧，已知F1＜F2观察比较(a)、(b)、(c)三图，可知力可以使物体，且力的作用效果与力的有关.18.骆驼行进在沙漠中时，所载货物的轻重不同，留下的脚印深浅也不同.这是由于力的影响到了力的效果；骑自行车时，为了方便地控制车的方向，一般将手放在车把两边的把手上，而不是放在中间，这主要是力的不同，造成力的作用效果不同.19.―某同学记录了一些生活中的物理现象，如图中的(a)、(b)、(c)、(d)所示，观察图中的现象，回答下列问题：1)比较(a)、(b)两图可知：2)比较(c)、(d)两图可知：20.如图所示是某同学做研究力的作用效果与力的大小关系的实验，如（a）图所示，他将一根弹簧挂在天花板上，先用较小的力F1拉弹簧，弹簧伸长，如（b）图所示；在用较大的力F2拉弹簧，弹簧伸长如（c）图所示.1)观察比较图（a)(b)可得出的初步结论是：______________ ___________2)观察比较图（b)(c)可得出的初步结论是：___________ ____________ _ 21.某同学在“研究力的作用效果”等相关内容时，将三根外形完全相同、但材质不同的弹簧挂在天花板上，用三只相同的钩码分别挂在这三根弹簧的下端，且处于静止状态，观察到的现象如图所示.请仔细观察图中的弹簧的受力情况和对应的长度变化情况，归纳得出初步结论.1)观察比较图中[（a）与（b）]或[（a）与（c）]或[（a）与（d）]可得初步结论.2)观察比较图（b）和（c）和（d）可得初步结论.。
徐汇新王牌暑假初中补习班——精品教案
记叙文之段落作用考点专项讲解错别字改正1、鼓惑人心（）2、眼花瞭乱（）3、披星带月（）4、陈词烂调（）5、消声匿迹（）6、不醒人事（）7、振撼人心（）8、插科打浑（）9、绝然不同（）课内字词记忆1、（）：胆怯2、（）：连接3、（）：斜着眼睛看4、（）：潮湿而闷热5、（）：对不合理的社会和习俗表示愤恨和憎恶6、（）：将近7、（）：形容没有味道 8、（）：皱纹考纲链接(7)能把握文中句子的含义，能分析句子或段落的表达作用，能概括文章要点或主旨。
考核方式总结1、选择题2、问答题：1）说一说“xx”段落的作用2）“xx”段落能否删掉答题方法总结该考点答题主要分内容和结构两个方面来回答：内容：结合与主旨相关的事件（情节、主旨）结构：结合其在文中的位置来分析。
①开头：②中间：③结尾：选择题例题一：母亲与照片①透过母亲的斑斑白发和满面病容，已找不出这张照片的痕迹。
所以我对这家照相馆充满感激。
应该是．．．一架老式双反相机，一位戴眼镜的老摄影师，微笑着，钻在黑布里面，看母亲年轻的倒影。
快门开合的声音十分轻微，未曾惊动母亲的笑容。
②应该是．．．一个下午，有细腻的风和阳光――从衣着上看，我相信那是春天。
新的季节正通过它的每一个细节一点点展开它的叙事。
母亲是春天叙事的一部分。
③12岁，或者14的她，穿着干净的学生装，从春天下午的阳光中穿过。
④那个下午后来被层层叠叠的下午湮没了。
很多年后，不再有人能够察觉它的存在。
不可能把它从无数的下午中捡选出来。
时间粘连在一起，像雨季的阁楼上粘成纸饼的书简。
⑤我却从成摞的照片中捡选出这一张。
我闻到了那家小照相馆陈旧的气息。
我听到母亲和摄影师的轻声交谈。
然后是轻轻的“咔嚓”一响，我在这一响中进入那个下午，见证了我出生以前的时光。
⑥青春，曾经牢牢地攥在母亲手里。
⑦母亲患上骨癌，在病床上辗转反侧，通过表情来掩饰痛苦。
她的骨骼X光片被医生办公室的灯板照亮，我面对着它，呆若木鸡。
这可能是她一生的最后照片。
徐汇恒高初中补习班 精品教案
考题强化训练（二十二）——二力平衡I.二力平衡1.平衡状态：在两个力或几个力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态，称该物体处于平衡状态.2.二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，只有当它们沿同一条直线，且大小相等、方向相反时，它们才能使该物体保持平衡状态.可概括为：“同体、等值、反向、共线”.3.应用：利用“悬挂法”确定物体重心的位置.4.平衡力和相互作用力的比较1.关于平衡力，下列说法中正确的是（）A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态B.作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态2.一气球受到竖直方向一对平衡力的作用，则气球（）A.一定静止B. 一定匀速向上运动C.可能加速向下运动D. 可能匀速向右运动3.如图所示，图中的两个力是一对平衡力的是（）4.某同学站在镑秤上，下列几对力中属于平衡力的是（）A.人受到的重力与人对磅秤的压力B.镑秤受到的重力与磅秤对人的支持力C.人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力D.人受到的重力与磅秤对人的支持力5.物体在水平拉力F的作用下沿水平桌面匀速向右运动，下列说法中正确的是（）A.物体所受拉力和重力是一对平衡力B.物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对平衡力C.桌面对物体的支持力和物体对桌面的压力是一对平衡力D.桌面对物体的支持力和物体受到的摩擦力是一对平衡力6.挂在树上的苹果，静止时受到的一对平衡力是（）A．苹果受到的重力和苹果对树的拉力B．苹果受到的重力和树受到的重力C．苹果对树的拉力和树对苹果的拉力D．苹果受到的重力和树对苹果的拉力7.如图所示，小蚂蚁背负着果实静止在水平地面上.下列大小关系中，正确的是（）A.果实所受的支持力大于果实所受的重力B.果实所受的支持力小于果实所受的重力C.果实所受的支持力等于蚂蚁所受的支持力D.果实所受的支持力小于蚂蚁所受的支持力8.作用在一个物体上的两个力，如果这两个力的三要素完全相同，则这两个力（）A.一定是平衡力B. 一定不是平衡力C.可能是平衡力D. 以上三种情况均有可能9.某同学用水平推力推静止在平直公路上的汽车，没有推动，则下列说法正确的是（）A.因为汽车太重，推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动B.因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动C.虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力D.虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力10.如图所示，重为G的物体P挂在弹簧测力计下，其下端的纸带穿过打点计时器.现分别两次拉动物体P竖直向上运动，打出的纸带分别如图(a)、(b)所示，其对应测力计的示数分别为F a、F b,则F a和F b的大小关系是（）A.F a＜F bB.F a＞F bC.F a＝F bD.以上三种情况都有可能11.重力相同的甲、乙两件货物在两台吊车钢索的牵引下同时沿竖直向上的方向运动，它们的s-t图像如图所示，则（）A.甲与乙的速度一样大B.运动6秒，甲通过的路程长C.甲受到钢索的拉力比乙的小D.甲、乙各自受到的合力相等12.起重机提吊货物时，货物所受重力G和拉力T之间的关系是（）A.货物匀速上升时，T＞GB.货物匀速下降时，T＜GC.只有当货物静止时，T＝GD.当货物匀速上升、匀速下降或静止时，T＝G13.起重机匀速吊起同一重物，第一次以4米/秒的速度匀速上升到某一高度，第二次静止2秒，第三次以2米/秒的速度匀速下降，在这三次过程中，钢丝绳的拉力（）A.上升时最大B. 静止时为零C. 下降时最小D. 始终不变14.一个重80牛的物体静止放置在水平地面上，当用40牛的力竖直向上提它时，物体所受合力为（）A.40牛，方向竖直向上B.40牛，方向竖直向下C.120牛，方向竖直向下D. 015.二力平衡的条件是:作用在同―物体上的两个力，当它们沿，且、时，才能使物体处于平衡状态，即处于状态或状态.16.依据，用“悬挂法”可以确定物体重心的位置17.如图所示，要使重为10牛的物体保持与水平成45°的方向做匀速直线运动，则应对物体施加牛的作用力，此力的方向为18.如图所示，物体A在力F的作用下向右做匀速直线运动，用力的图示法画出物体在水平方向所受的阻力.19.重6牛的物块A在20牛水平向右的力F作用下向右做匀速直线运动，用力的图示法画出该物体受到的力.20.质量为5吨的小型直升机停在水平地面上静止不动，求地面对飞机的支持力的大小和方向.21.木箱重500牛，放在水平地面上，沿水平地面用100牛的水平力推它时，木箱恰好做匀速直线运动，当用150牛的水平力推木箱时，木箱将如何运动？木箱此时受到的合力是多少？22.为了探究二力平衡的条件，某小组同学利用定滑轮、钩码、细线、正方形轻质薄板、铁架台做了如下图实验，图（a）为正方形轻质薄板在两个水平方向的拉力作用下向左加速运动;在图(b)和(c)中，正方形轻质薄板静止;用手将正方形轻质薄板放置在图(d)中所示位置，松手后，正方形轻质薄板顺时针旋转.1)由图中(a)与(b))[或a()与(c)]所示情况可知:一个物体受到两个同一直线上力的作用，要保持静止状态，这两个力必须2)由图中(c)与(d)所示情况可知:一个物体受到两个力的作用，要保持静止状态，这两个力必须23.学习关于物体的平衡条件时，小明同学提出了下列疑问:只受一个力作用的物体能保持平衡状态吗？只受两个力作用的物体一定保持平衡状态吗？物体处于平衡状态时一定只受两个力作用吗？为此他做了如图所示的实验，研究物体处于平衡状态时的受力情况.他将一小球用一根细线悬挂起来，如图（a）所示，剪断细线后小球落下，如图(b)所示;他又将一小球用两根细线悬挂起来，如图(c)所示，剪断其中的一根细线，小球发生摆动，如图(d)所示.通过实验他的疑问得到解决，根据实验现象及相关条件，小明同学归纳得出初步结论:1)由图(a)和(b)可知:2)由图(a)和(d)可知:3)由图(a)和(c)可知: 24.在“探究二力平衡的条件”实验中，某同学填写的实验报告(部分)如下，请完成空格处的内容.25.在“探究二力平衡的条件”实验中，应保持物体处于或状态进行研究。
徐汇新王牌 秋季同步拓展提高班 初三物理郭S老师 中考一模强化训练(9)(学生用)-24份
中考一模强化训练（九）——液体压强计算题（2）1.（2012普陀一模）如图所示，两个形状完全相同，底面积为2×10-2米2的薄壁圆柱形容器甲、乙内分别装有质量相等的水和另一种液体，它们的高度分别为0.08米和0.1米.求：1)甲容器中水对容器底部的压强p甲.2)乙容器中液体的质量m乙.3)试比较距离容器底部h处的A、B两点的压强p A和p B的大小关系，并说明理由.2.（2012浦东一模）如图所示A、B两个轻质圆柱形容器放在水平桌面上，A容器中盛水2.0×10-4米3，B容器内盛有质量为0.64千克、深为0.2米的液体，已知S B=2S A=4×10-3米2，两容器高均为0.4米，求：1)A容器中水的质量；2)A容器对水平桌面的压强；3)若要使液体对容器底的压强相等，小张和小王想出了以下方法：小张：分别在两个容器中抽出等高的液体小王：分别在两个容器中加入等高的液体请你通过计算说明，他们的设想是否可行.3.（2012金山二模）如图所示，甲、乙两个完全相同的柱状容器，底面积为0.01米2，分别装有深度均为0.2米的水和的酒精(ρ酒精=0.8×103千克/米3).求：1)水对甲容器底部的压强；2)乙容器中酒精的质量;3)若再往两个容器中分别倒入水和酒精后，水和酒精对容器底部的压强增加量为△P水和△P酒精，请通过计算比较它们的大小关系以及对应的再倒入水和酒精的深度△h水和△h酒精之间的关系.4.（2012卢湾一模）如图所示，圆柱形容器A和B放在水平地面上，它们的底面积分别为2×10－2米2和1×10－2米2.A容器中盛有0.2米高的水，B容器中盛有0.3米酒精.（ρ酒精＝0.8×103千克/米3）求：1)A容器中水对容器底部的压强p水.2)B容器中酒精的质量m酒精.3)若在两容器中抽出相同质量的水和酒精后，剩余液体对容器底部的压强分别为p水'和p酒精'.请计算当p水'＞p酒精'时，抽出液体的质量范围.5.（2012徐汇二模）如图所示，放在水平桌面上两个完全相同的柱形金属容器A、B，每个容器质量为0.5千克，底面是边长为0.1米的正方形，高为60厘米，分别装有2千克的水和3.0×10-3米3的酒精(ρ酒精=0.8×103千克/米3).求：1)水的体积.2)A容器对桌面的压强.3)若将两个完全相同的金属立方体分别放入两个容器中，是否有可能使容器中的液体对底部的压强达到p水>p酒？若有可能请算出金属立方体体积的可能值，若没有可能，通过计算说明理由.6.（2011长宁二模）如图所示，金属圆柱体甲的密度为5.0×103千克/米3，体积为2×10-3米3，底面积为10-2米2；薄壁圆柱形容器乙的高度为0.25米，底面积为2×10-2米2，容器中盛有0.12米高的水.求：1)圆柱体甲的质量.2)圆柱体甲对水平桌面的压强.3)小明和小华两位同学设想求出当用绳子将甲物体的1/2体积浸入乙容器的水中时，乙底部受到水的压强的增加量.他们的计算过程如下表所示.请判断，小明同学的计算过程___________，小华同学的计算过程___________.( 均选填“正确”或“错误”).若他们的计算过程有错误，请在错误步骤的序号后打“×”.若你认为他们的计算过程均有错误，请写出正确的计算过程.1.（2012嘉定一模）如图所示，质量为0.5千克，高为0.4米，底面积为0.01米2的两个完全相同的薄壁柱形容器甲、乙放于水平桌面上，甲中盛有深度为0.2米的水，乙中盛有深度为0.15米，密度为1.8×103千克/米3的某种液体，求：1)甲容器中水的质量.2)甲容器对水平桌面的压强.3)现在要使容器底部受到液体的压强相等，小明采用了正确的方法，在一个容器中倒入与原容器相同的液体，在另一容器中倒出液体，并且倒入和倒出液体的高度相同，请你判断小明在容器甲中液体（选填“倒入”或“倒出”）.求：倒入或倒出的高度.千克，底面积为0.01米2，容器高50厘米，分别装有2.0×10﹣3米3的水和3.0×10﹣3米3的酒精，置于水平桌面上（ρ酒精=0.8×103千克/米3，g=10牛/千克）.求：1)水的质量.2)A容器对水平桌面的压强.3)请判断：当两个容器中的液体在增大同一深度△h后，容器中的液体对底部的压强能否达到p水＞p酒精？请通过计算说明理由.千克，底面积为0.01米2，容器高50厘米，分别装有2×10-3米3的水和3.0×10-3米3的酒精(ρ酒精=0.8×103千克/米3).求：1)水的质量.2)A容器对水平面的压强.3)是否有可能存在某一深度h，两个容器中的液体在增大或减少同一深度h后，使容器中的液体对底部的压强达到p水>p酒？若有可能请算出h的范围，若没有可能，说明理由.4.（2012崇明一模）在水平桌面上，薄壁圆柱形容器甲和乙内分别装有1.8千克的酒精和2千克的水.甲的底面积为0.016米2，乙的底面积为0.01米2.（已知ρ酒精=0.8×103千克/米3）．求：1)水的体积；2)水对容器底部的压强p；3)若从甲、乙容器中抽出相同体积的酒精和水，有没有可能使酒精和水对各自容器底部的压强相等.如果有可能，请计算出抽出的体积△V；如果没有可能，请说明理由．郭S 老师 初三物理 新王牌 400-000-975511 / 11 5. （2012宝山一模）如图所示, 两个底面积大小分别为10厘米2和8厘米2的薄壁圆柱形容器A 和B 放置在水平桌面上，已知A 容器内部液体甲对容器底部产生的压强为3136帕，B 容器内部盛的液体乙是水，且两容器中的液体液面高度均为0.4米.1) 求甲液体的密度ρ甲.2) 求乙液体（水）对B 容器底部的压力F 乙3) 若再从A 、B 两容器内同时抽出体积（ΔV ）相等的液体后，甲乙两种液体对容器底部的压强分别为p ´甲和p ´乙，请通过计算比较它们的大小关系及其对应的ΔV 的取值范围.。
徐汇春季补习班 徐汇初中培训 新王牌物理压强计算综合复习
乙 0.3 米 0.2 米 甲 （a） （b） 图 14 （c） B A Δh
游 Q 老师 初三物理
5．如图 11 所示，轻质柱形容器甲、乙放置在水平地面上，已知甲、乙的底面积分别为 2S、S。甲 容器中装有 3×10 米 的水，A 点离水面 0.2 米。 （1）求甲容器中的水的质量，A 点水的压强。
2 2
1米
0.8 米 甲 图 13 乙
12．如图 13 所示，实心正方体甲和轻质柱形容器乙放在水平地面上。正方体甲的边长为 0.1 米，密 3 3 2 2 度为 2×10 千克/米 ； 容器乙的底面积为 110 米 ， 内盛有 0.15 米深的水， 且容器乙足够高。 求： ①实心正方体甲的质量； ②水对容器乙底部的压强； ③现从正方体甲中挖出一个高度为 0.1 米，底面积为 S 的柱体，并将该 柱体放入容器乙中，请通过计算比较正方体甲剩余部分对地面的压强 p 甲＇和放入柱状物体后水对容器乙底部的压强 p 乙＇的大小关系及其对应 S 的取值范围。
6、 一个底部为正方形， 底面积为 2×10 米 的薄壁柱形容器放在水平桌面中央， 容器高为 0.12 米， ﹣3 3 内盛有 0.1 米深的水，如图（a）所示．另有质量为 2.5 千克，体积为 1×10 米 的实心正方体 A， 如图（b）所示．求： （1）图（a）中水对容器底部的压强． （2）图（b）实心正方体 A 的密度． （3）将实心正方体 A 放入图（a）的水中后，容器对桌面的压强的变化量．
A B 图 10
-3 2 酒精
-3
2
=0.8×10 千克/米 ） ，求：
3
3
铜 柱
8.如图 14 所示，放在水平地面上的薄壁圆柱形容器 A、B，底面积分别为 4×10 米 、6×10 米 ， 高均为 0.5 米。 A 中盛有 6.4 千克的酒精 （已知 ρ
徐汇恒高初中补习班 精品教案
批注 [07]: Δ I 最大，电表安全 （ “100 欧 2 安”包括“20 欧 2 安” ， 替换 28 欧，实现大于 1A， ）
第二， 算出电路中电流的最大变化量 △I.
1) U1＝ IR1＝0.45 安×12 欧＝5.4 伏 2) B；R2 IM＝1.25 安 Im＝0.25 安 △I＝1 安
批注 [09]: 电流变化量最大，R 滑范 围
(1) U1＝IR1＝30 欧×0.4 安＝12 伏 (2) I 总＝I1＋I2 ∵ I1 不变， ∴要使 I 总变化量达到最大，则 I2 的变化量达到最大. 当 R2 最大时，I2 最小. ∴ R2 最大＝20 欧 又∵I2 的最大电流为 2 安, ∴ R2 最小＝U2/ I2＝12 伏/2 安＝6 欧 2. （2014 嘉定一模）如图所示的电路中，电源电压为 6 伏且保持不变，电阻 Rl 为 30 欧， 滑动变阻器上标有“20Ω ，2A”字样.当电键 S 断开时，电路中的电流表示数如图所示. 求： 1) 滑动变阻器连入电路中的电阻. 2) 闭合电键 S 后，通过电阻 Rl 的电流. 3) 若用 3 欧或 10 欧的 R3 替代 R1， 再在 两点之间连接一个 该电表的示数最大变化量. (选填 “AB” 、 “BC” 、 “CD” 或 “ED” ) 欧,并求出 （选填“电压表”或“电流表”），移动滑动变阻器的
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郭 S 老师 初三物理
新王牌 400-000-9755
1. （2013 杨浦一模）如图所示的电路中，电源电压保持不变.电阻 R1 的阻值为 30 欧，滑 动变阻器 R2 上标有“20 2A”字样.电流表 A1 与电流表 A2 都有“0～0.6A”和“0～ 3A”两个量程.闭合电键 S，电流表 A1 的示数变化了 0.4 安. 1) 求电源电压. 2) 移动变阻器的滑片 P，使电流表 A1 的变化量达到最大，求变阻器连入电路的最大 值和最小值.
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中考一模强化训练（三十一）——用电流表、电压表测电阻I.实验：用电流表、电压表测电阻i.通过改变电池的节数来改变待测电阻两端的电压实验目的：测定待测电阻的阻值实验器材：待测电阻、几节干电池、电键、电流表、电压表、导线若干.实验步骤1)画出实验电路图，并在图上标出电流表和电压表的“＋”、“—”接线柱.2)按电路图将器材连接好.3)闭合电键，读出电压表、电流表的示数，求出待测电阻的阻值，填入表格中ii.通过改变滑动变阻器滑片的位置改变导体两端的电压实验目的：伏安法测电阻，要求多次测量，求电阻的平均值.实验器材：待测电阻、2节干电池、电键、电流表、电压表、滑动变阻器、导线若干.实验步骤1)画出实验电路图，按电路图正确连接器材2)将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，闭合电键，读出电压表、电流表的示数.3)继续移动滑动变阻器滑片的位置，记录电压表和电流表的示数，共记录3次.4)将实验数据填入表格中，求出每次测得的电阻值，并计算出电阻的平均值.注意事项1.滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变待测电阻两端的电压和电流，多次测量取平均值，减少实验误差.2.隐含条件：1)实验器材完好：电表、待测电阻、滑动变阻器无故障；2)正确连接电路：待测电阻、滑动变阻器串联，电压表并联在待测电阻两端；3)正确串联器材，然后将电压表并联在电路中：电压表很可能并联在滑动变阻器两端或电源两端；4)通过思考分析，重新实验：重新正确连接电路；5)操作步骤正确：滑动变阻器接入电路的阻值最大，闭合电键，电流表示数最小，待测电阻两端的电压最小.6)电路中的电流最大：滑动变阻器接入电路的阻值为0，待测电阻两端的电压最大，等于电源电压.7)电源为几节新干电池：电源电压为1.5伏的整数倍.3.分析方法：U0＝U x＋I·R p .1.（2012松江一模）“探究电流与电压关系”实验和“伏安法测电阻”实验相比较：需要测量的物理量（选填“相同”或“不同”），实验目的（选填“相同”或“不同”）.“探究电流与电压关系”实验中，进行多次实验，是为了；“伏安法测电阻”实验中，进行多次实验，是为了 .2.（2014闸北一模）如图所示电路为“用电流表、电压表测电阻”的实验电路，请填写空格处的内容.1)实验目的：伏安法测电阻，要求，求电阻的平均值.2)：R＝U/I.3)若某次实验时，滑动变阻器和电流表出现了故障不能使用，为了测出电阻R x的阻值，该同学选添了一个阻值已知的定值电阻R0，进行实验.a．请根据上述条件设计实验电路图（画在方框内）b．利用测得的数据，写出待测电阻R x的表达式：R x＝（简要说明式中物理量的含义）3.（2012松江一模）小明同学在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中，器材均完好，所用电源电压为6伏，滑动变阻器上标有“20 2A”字样.1)在图示的电路中，有一根导线尚未连接，请用笔画线代替导线在图中正确连接.（用2B铅笔在答题纸的相应位置连接）2)小明同学正确连接好电路，闭合电键后，电流表、电压表示数如下表所示.请你根据表中电流表、电压表示数可能出现的几种情况，帮助小明判断故障原因（均选填“待测电阻断路”、“待测电阻短路”、“滑动变阻器断路”或“滑动变阻器短路”）.3)经讨论，该小组同学重新连接，并按照正确步骤实验，在滑片P移到中点位置时，电流表A的示数如图所示，读数是安，这时候测得的待测电阻的阻值是欧.4)为了减小实验误差，必须多次改变待测电阻两端的电压，可采用的操作方法是.4.（2012杨浦一模）小华同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，实验器材齐全且完好，电源电压保持不变.1)小华正确串联实验器材，并将滑片放置于变阻器的一端，然后将电压表并联在电路中.闭合电键后，两电表的示数如图所示.接着移动变阻器的滑片到另一端时，观察到电流表的示数逐渐增大到0.58安，而电压表的示数始终保持不变，则他在连接电路时存在的问题是.2)经过思考，小华重新实验，他正确连接电路，操作步骤正确，闭合电键后，发现两电表指针所指的刻度仍与图所示一致.则小华同学在实验中使用的滑动变阻器的最大电阻为欧.3)继续移动变阻器的滑片，当滑片位于中点位置时，电流表的示数为0.2安.则此时测得R x的阻值为欧.滑动变阻器在该实验中可以起到保护电路的作用，而且还可以起到作用.5.（2014嘉定一模）小明在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中，电源电压保持不变.所用电压表“0～15伏”量程损坏，但“0～3伏”量程完好.所用滑动变阻器上标有“202A”字样.1)小明连接的实物电路为，其中有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接，要求：当滑片向左移时，电压表示数变大.（用2B铅笔在答题纸的相应位置连线）2)他实验步骤正确，闭合电键，观察到电压表、电流表的示数都为0，若电路中只有一处故障且只发生在电阻Rx或滑动变阻器R上，这一处故障原因可能是.换用同样规格的器材排除这处故障后，再闭合电键，观察到电压表、电流表的示数分别为2.4伏和0.18安，则所用的电源电压为伏.3)小明继续减小变阻器连入电路中的阻值，同时在不更改器材的情况下，解决了实验中遇到的困难.当滑动变阻器的滑片在某点时，电压表的示数如图所示，则此时待测电阻R x两端的电压为伏.4)接着，他移动滑动变阻器的滑片到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧），观察到电流表示数为0.24安，则此次R x的阻值为欧.6.（2013虹口一模）小王同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，电源电压为3伏且保持不变，所有器材均完好.他移动滑动变阻器的滑片到最大阻值处，闭合电键，观察到电压表示数如图所示，且电流表指针偏离零刻度线的角度与电压表相同.然后他移动变阻器的滑片至中点，观察到电压表的示数变小为0.6伏.接着他继续移动变阻器的滑片，发现电路中的最大电流为0.28安.请将下表填写完整.（计算电阻时，精确到0.1欧）7.（2014徐汇一模）小佳同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，实验器材齐全且完好，电源电压保持不变.小佳正确串联实验器材，并将变阻器的滑片放置于一端，然后将电压表并联在电路中.闭合电键后，两电表的示数如图所示.接着移动变阻器的滑片，观察到电流表的示数逐渐增大，而电压表的示数始终不变.经思考，小佳重新正确连接电路，操作步骤正确.闭合电键后，发现两电表指针所指的刻度仍与图所示一致.移动变阻器的滑片，当滑片位于中点位置时，电流表的示数为0.20安.继续移动变阻器的滑片到另一端时，电流表的示数为0.58安.请根据小佳同学实验过程中观察到的现象填写实验表格（注意：请填写在答题纸上的表格中，电阻计算精确到0.1欧）.8.（2015杨浦一模）小明同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，现只有电源（电压保持不变）、待测电阻Rx、电流表、标有“20Ω1A”字样的滑动变阻器、两个电键及导线若干.他经过思考，设计了如图所示电路进行实验.1)他按图示电路连接实验器材，闭合电键S1，发现电流表示数如图所示，其错误原因可能是 .2)他找到问题所在后，按如下图方法进行了三次实验，电路图及闭合电键后对应的电流表的示数分别如图（a）、（b）、（c）所示（a、b中滑片位于最右端，c中滑片位于最左端）.请根据相关信息计算（需写出计算过程）：①小明同学所用电源的电压U.①待测电阻Rx的阻值.（计算电阻时，精确到0.1欧）9.（2012上海中考）小陆做“电流表、电压表测电阻”实验，现有电源（电压为6伏且保持不变）、待测电阻R X、电流表、电压表、滑动变阻器、电键及导线若干，所有元件均完好.他连接电路进行实验，闭合电键后，在移动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.20～0.58安，电压表示数相应的变化范围为4.0～0伏，当移动变阻器滑片到某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图（a）、（b）所示.请将下表填写完整.（计算电阻时，精确到0.1欧）10.（2014松江一模）在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，小明同学按图连接电路进行实验.电源电压为4.5伏且保持不变，所用滑动变阻器上标有“5Ω2A”字样.1)在闭合电键S前，他应将滑动变阻器的滑片置于图中端（选填“A”或“B”）.2)他正确连接电路且规范操作，实验中分别移动变阻器的滑片至其两个端点，图示的电表示数分别为滑片在不同端点时电流或电压的情况.请在下表中将该同学尚未记录的数据填写完整，并计算出电阻值（计算电阻时，精确到0.1欧）.11.（2012长宁一模）小王同学用电源、电压表、电流表、滑动变阻器、电键和若干导线，测定电阻R X的值.所有元件均完好，电源电压为1.5伏的整数倍（即电源由几节干电池串联组成），滑动变阻器标有“20Ω2A”字样，电路连接正确.闭合电键，当移动滑动变阻器的滑片时,观察到电流表示数的范围为0.12～0.58安；当滑片移动到某个位置时，两个电表的示数分别如图所示.根据该同学的实验器材及观察到的现象将有关的数据填入表格内，并求出R X的阻值.（计算电阻时，精确到0.1欧）___________12.（2013杨浦一模）小华做“电流表、电压表测电阻”实验，现有电源（电压为1.5伏的整数倍且保持不变）、待测电阻R X、电流表、电压表、滑动变阻器、电键及导线若干，所有元件均完好.他连接电路进行实验，闭合电键后，将变阻器滑片从一端移动到另一端的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.12安～0.26安，电压表示数相应的变化范围为2.4伏～0伏.他通过思考分析，重新实验.当变阻器滑片移动到中点附近位置时，电压表、电流表的示数分别如图（a）、（b）所示.请将下面表格填写完整.（计算电阻时，精确到0.1欧）13.（2014静安一模）小王、小张分别做“用电流表、电压表测电阻”的实验，实验器材齐全并完好，其中：电源电压相等保持不变，待用滑动变阻器有两种规格（分别标有“10Ω2A”、“20Ω2A”的字样），待测电阻R x规格相同.实验中，两位同学所用的变阻器不同，但他们在连接电路时都将滑片置于变阻器的一端.闭合电键，他们所观察到电流表、电压表的示数均为图（a）、（b）所示，接着在向变阻器另一端移动滑片的过程中，小王发现电路中两电表的示数均变小，而小张却发现电路中两电表的示数均变大.在思考并解决实验问题后，两位同学均完成实验，而其中一位同学将他所正确测得的两组实验数据记录在草稿纸上，如图所示.1)两位同学实验所用的电源电压为伏.2)为完成其中一位同学的记录和处理，请根据相关信息，将下表填写完整.（计算电阻时，精确到0.1欧）1.（2013闵行一模）小李做了测量未知电阻的实验，所写报告如下，请你仔细阅读并回答问题.1)根据小李所测量的数据，算出电阻阻值R x＝欧.2)你认为这份报告是否完整？如不完整，应该填上的项目是：①；② .3)从实验步骤看，该实验存在的主要缺陷是：②；② .2.（2012黄浦一模）某小组同学在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，用若干节干电池作电源，所用滑动变阻器上标有“10Ω2A”字样.1)他们连接的电路中还有一根导线尚未连接，如图（a）所示.请用笔画线代替导线补上，补上后的电路能够测未知电阻R X.2)实验开始，他们闭合电键，发现无论是按补上导线后的图（a）还是按图（b）的操作，甚至改变滑动变阻器的滑片位置，所看到的现象均为电流表有示数，电压表无示数.经过讨论他们一致认为可能是电压表发生了故障.于是决定在不使用电压表的情况下继续实验，并且分别测出了电路中最小电流I1和最大电流I2.接着改变干电池的节数，又重复做了两次实验.请在方框内画出他们重新设计的实验电路图3)他们设计的实验数据表格如下，请你完善表格中的栏目并简单叙述设计此栏目的理由： .4)根据他们测出的物理量写出计算未知电阻的表达式：R X＝ .3.（2013松江一模）如图（a）所示为某同学做“用电压表和电流表测电阻”实验的电路图，该实验的原理是，在闭合电键前，滑动变阻器的滑片P应移到图中端（选填“A”或“B”），闭合电键后，电流表的示数如图（b）所示，造成这样的原因是： .排除错误后，该同学继续实验，测得某次通过电阻的电流是0.3安，电阻两端的电压如图（c）所示，则这时候测得的R x的阻值为欧.4.（2014杨浦一模）小明同学做“电流表、电压表测电阻”的实验，实验器材齐全且完好，所用电源电压保持不变.1)请你帮他设计一个记录实验数据的表格并画在方框中.2)小明正确串联实验器材，并将滑片放置于变阻器的一端，然后将电压表并联在电路中.闭合电键后，两电表的示数如图所示.接着移动滑动变阻器的滑片，观察到电压表的示数逐渐变小，直到为零.经过思考，小明重新实验，他正确连接电路，操作步骤正确，闭合电键后，发现电压表的示数为1伏.本实验所用的电源电压为伏，滑动变阻器的最大阻值为欧.待测电阻Rx的阻值为欧（上面的空格需写出计算过程）.根据实验目的，小明接下来要进行的操作是：（并写出操作的目的）.5.（2012普陀一模）小明做“用电压表、电流表测电阻”的实验，实验器材如图所示，请完成下列要求.1)小明连接的电路如图所示，图中尚有一根导线未连接，要求：滑片P向右移动时，电压表示数变大，请用笔画线代替导线在图中正确连接.（用2B铅笔在答题纸的相应位置连线）2)小明正确连接电路，实验步骤正确，闭合电键S，电流表的示数为0.3安.然后在移动滑片P的过程中，发现电压表示数始终为3伏，产生这种现象的可能原因是 .3)小明调整了出现故障的器材后，按正确的步骤操作.当滑片移到中点时，电压表、电流表示数如图所示.则R X的阻值是欧；刚闭合电键时，滑动变阻器接入电路的阻值是欧.6.（2012静安一模）在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中，甲、乙两同学各自用完全相同的器材测定同一规格的电阻，且所用电源的电压保持不变.连接电路时，他们均先将变阻器的滑片置于一端，然后将变阻器与其它所需器材串联，并将电压表并联在待测电阻两端.甲同学闭合电键后，电压表的示数如图（a）所示.乙同学连接完最后一根导线后，就观察到电压表和电流表的示数如图（b）和（c）所示.1)甲、乙两同学相互讨论后，发现了各自实验操作中的不当之处，其中乙同学的操作不当之处为 .2)该实验所用电源的电压为伏，滑动变阻器的最大阻值为欧.3)甲同学重新且正确实验，观察到电压表、电流表的示数分别为1.7伏，0.16安，此时待测电阻的阻值为欧（计算结果保留1位小数）.7.x有“20 2A”字样的滑动变阻器、电流表、电源、电键用导线串联起来，然后将电压表并接在R x两端.1)在闭合电键S后，他发现电压表无示数、电流表有示数但指针偏转较小，且移动变阻器滑片过程中，电流表示数始终不变，产生上述现象的原因可能是.2)她找到问题后，按正确步骤重新实验，闭合电键后再度移动变阻器的滑片，发现电压表示数变化范围为2～6伏，则电源电压为伏；当变阻器滑片移到中点时，电流表示数为0.28安，此时电压表示数为伏，待测电阻的阻值为欧.（精确到0.1欧）8.1)根据图所示电路，闭合电键前应该将变阻器的滑片p移至最________端（选填“左”、“右”）.2)实验所用滑动变阻器标有“20Ω2A”字样，电源电压为6伏且不变，所有元件均完好.闭合电键，在移动滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.2安～0.58安，根据这一信息，可以测出的电阻值分别为________欧和________欧.3)移动变阻器滑片p至某一位置时，电压表、电流表的示数分别如图所示，则待测电阻的阻值为_________欧.4)根据以上测得的数据，接下来要做的一项工作是：___________________.9.变，所用滑动变阻器上标有“10 1A”字样.实验时小李按图正确连接电路.1)在闭合电键S前，她应将滑动变阻器的滑片P置于变阻器的端（选填“左”或“右”）.闭合电键S后，电压表示数为2.3伏，而电流表出现如图所示现象，出现这一现象的原因是：.2)她找到问题后重新实验，在移动变阻器滑片P的过程中，发现电流表示数变化范围为0.22～0.46安，则电源电压为伏.3)当变阻器滑片P移到某一位置时，观察到电压表示数为3.5伏，电流表示数为0.36安，该位置在滑动变阻器中点位置的侧（选填“左”或“右”）.4)通过实验测得R x的阻值为欧（精确到0.1欧）.10.（2014金山一模）某同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，可供选择的器材有：电源2个（电压分别为6伏、4.5伏），滑动变阻器2个（分别标有“10Ω3A”和“20Ω1A”的字样），待测电阻Rx(估计阻值约为19欧)，电压表、电流表、电键各1个和导线若干.他选用器材，按图连接电路，且步骤正确.闭合电键，发现电流表的示数为0.2安.则1)该同学在实验中所选用的电源电压为伏，所选用的滑动变阻器的最大电阻为欧.2)当该同学移动滑动变阻器的滑片到中点时(即连入电路中的电阻为变阻器最大值的一半)，电流表的示数为0.24安，此时电压表V的示数为伏.他继续移动滑动变阻器的滑片，发现电路中的最大电流为0.3安，此时电压表V的示数为伏，则测得Rx的阻值为欧.11.电路进行实验.电源电压保持不变，所用滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样.1)在闭合电键S前，他应将滑动变阻器的滑片置于________端.（选填“A”或“B”）2)他实验步骤正确，闭合电键S，读出电流表的示数为0.2安，并将其记录在序号1中，此时电压表的示数如图（b）所示.接着，他移动变阻器滑片，将电压表、电流表的示数记录在序号2中，并计算出电阻值.他继续实验，发现电流表的最大示数为0.56安，将其记录在序号3中.请将上表填写完整，并计算出电阻值.（计算时，精确到0.1欧）12.（2013静安一模）在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，小明同学按图连接电路进行实验.电源电压保持不变，所用滑动变阻器上标有“20Ω2A”字样.1)在闭合电键S前，他应将滑动变阻器的滑片置于图中端.（选填“A”或“B”）2)他实验步骤正确，闭合电键后，观察电压表、电流表的示数并记录在序号1中.接着，他移动滑片到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为10欧），将电压表的示数2.5伏记录在序号2中.当他将滑片移动到A端时，将电流表的示数0.36安记录在序号3中.请在上表中将该同学尚未记录的数据填写完整，并计算出电阻值 .（计算电阻时，精确到0.1欧）.13.（2014闵行一模）在“用电流表、电压表测电阻”的实验中，电源电压9伏保持不变，所用滑动变阻器上标有“50 1A”字样.1)图中尚有一根导线未连接，请用笔线代替导线在图中正确连接.（用2B铅笔在答题纸的相应位置连线）2)正确连接电路，闭合电键S，电流表示数如图所示.接着，他移动滑动变阻器的滑片，电压表的示数如图所示，电流表的示数变化了0.06安.继续移动滑片，发现电流表的最大示数为0.34安.请将表格填写完整，并计算出电阻值（计算时，精确到0.1欧）.14.（2014虹口一模）．小王同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，所有元件均完好.1)他将电源、待测电阻、电流表、滑动变阻器、电键等串联后，将电压表并联在电路中.刚闭合电键时，观察到电流表、电压表示数如图（a）、（b）所示.当他移动变阻器的滑片时，观察到电流表示数变大、电压表示数变小.他经过思考，发现在电路连接中存在问题，他的问题是_____ ___.2)他重新正确连接电路，闭合电键时，观察到电压表的示数如图（c）所示.当他移动变阻器滑片到某个位置时，记录电压表、电流表的示数在下表中.他继续移动滑片，发现电流表示数最大为0.26安.请将下表填写完整.（计算电阻时，精确到0.1欧）15. （2015长宁一模）小明在做“用电流表、电压表测电阻”的实验中，电源电压保持不变.所用电压表 “0～15伏”量程损坏，但“0～3伏”量程完好，所用滑动变阻器上标有“50 2A ”字样.1) 小明正确连接电路，实验步骤正确.闭合电键时观察到电压表、电流表的示数分别为1.5伏和0.12安，则所用的电源电压为________伏.2) 接着，他移动变阻器的滑片到中点位置（即滑动变阻器接入电路的电阻为25欧），观察到电流表示数为0.20安.3)小明继续减小变阻器接入电路中的电阻，实验中遇到了困难.在利用原有器材的情况下，小明经过思考，对电路进行了调整，然后继续移动滑片到某点时，电流表示数为0.42安，电压表示数如图20所示.4) 请帮助小明填写完整实验数据表格.（计算结果精确到0.1欧）（说明：每一序号1分，X R 1分.）（10）16.（2015静安一模）小明在做“用电流表、电压表测电阻”实验，所用器材如下：电源（电压保持不变）、电流表、电压表（0～15伏量程损坏）、待用滑动变阻器有两种规格（分别标有“5Ω3A”、“50Ω2A”的字样）、待测电阻R x、电键S以及导线若干.小明选择了一种规格的变阻器，正确串联电路且步骤正确，然后将电压表并联在合适的电路两端，闭合电键S后，观察电流表、电压表的示数并记录于实验序号1中，随后移动变阻器的滑片，多次测量，实验记录于实验序号2和3.此时，小明发现仅通过以上实验数据，无法得出每一次实验的结果.小明在分析、思考后，选择了另一种规格的变阻器，重新正确串联电路且步骤正确，并将电压表并联在合适的电路两端，闭合电键S 后，记录此时的电流表、电压表的示数为0.1安、1.0伏.这样利用第4次实验数据，解决了前3次不能得出实验结果的问题.1)求实验所用电源的电压.（本小题需要写出计算过程）2)请将下表填写完整.（计算电阻时，精确到0.1欧）。
徐汇恒高初中补习班 精品教案
中考一模强化训练（十四）——大气压强I.大气压强1.定义：由于大气也受到重力作用，大气会对处于其中的物体产生压强，称为大气压强.2.两个实验：马德堡半球实验首次证明大气压强的存在且很大；托里拆利实验首次测定了大气压强的值.3.标准大气压：p0＝760mmHg＝76cmHg＝1.01×105Pa4.测量工具：气压计，分为水银气压计（福廷气压计）和无液气压计5.影响因素：海拔高度越高，大气压强越小；空气的温度和湿度.6.应用：高度计（由气压计改装）、吸管吸饮料、钢笔吸墨水、瓶吞鸡蛋、覆杯实验、离心式水泵和抽水机、吸尘器、抽油烟机、真空吸盘、拔火罐等.II.流体的压强和流速：流体的压强与流速有关，在流速小的地方压强较大，在流速大的地方压强较小.1.（2014崇明一模）物理学历史上第一个用实验测出大气压强值的科学家是（）A．帕斯卡B．伽利略C．托里拆利D．马德堡市市长2.（2013浦东一模）如图所示，下列事实中不能说明大气压存在的是（）3.（2014闵行一模）下列现象中与大气压无关的是（）A. 塑料吸管吸饮料B.摩擦过的玻璃棒吸纸屑C. 胶头滴管吸液体D.家用吸尘器吸灰尘4.（2013虹口一模）利用大气压工作的是（）A.抽水机B．船闸C．液位计D．密度计5.（2014长宁一模）在下列器材或装置中，利用大气压工作的是（）A．吸尘器B．复印机C．液位计D．密度计6.（2015杨浦一模）下列装置中，不是利用大气压强工作的是（）7.（2012松江一模）如图所示的“自动给水装置”，是用一个装满水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口刚好被水浸没.其瓶中水面能高于盆内水面，主要是由于（）A.大气压的作用B.瓶的重力作用C.水的浮力作用D.瓶的支持力的作用8.做托里拆利实验时，测得管内汞柱的髙度是75. 8厘米，若将玻璃管倾斜到如图所示虚线位置，则管内汞柱（）A.高度小于75. 8厘米B.高度等于75. 8厘米C.长度小于75. 8厘米D.长度等于75. 8厘米9.（2013松江一模）地球周围的一层厚厚的大气由于受到会对处于其中的物体产生压强，这个压强叫做大气压强, 著名的实验向人们显示大气压强的存在并且是很大的；意大利科学家首先通过实验测定了大气压强的数值.一个标准大气压相当于厘米高的汞柱产生的压强，大约等于帕.实验表明大气压强的大小随海拔高度的变化而变化，海拔高度越低，大气压强就越（选填“大”或“小”）.10.（2015松江一模）意大利科学家首先用水银做实验测定了大气压的值，若换用水做该实验，则应_________玻璃管的长度（选填“减小”或“增大”）.10米高的水柱产生的压强为_______帕.（ρ水银＞ρ水）11.（2014虹口一模）托里拆利在玻璃管内装入________较大的水银做实验测出大气压强的值，若换用水完成该实验，则需要________玻璃管的长度（选填“减小”或“增大”）.12.（2012黄浦一模）若同时在同一地点用水代替水银做实验，则测出的大气压值将（选填“变小”、“不变”或“变大”）.13.（2013黄浦一模）物理知识在生产和生活中有着广泛的应用，用吸管吸取饮料，利用的是的知识.14.（2014松江二模）吸尘器和脱排油烟机是利用将灰尘和油烟压入用电器的15.（2013徐汇一模）“神舟九号”发射升空的过程中受到的大气压将，受到的空气浮力将.（均选填“变大”、“不变”或“变小”）16.（2014徐汇一模）热气球上常用的高度计实际上是将（填写仪器名称）经重新标度后直接显示海拔高度的.17.（2013松江一模）活动卡中有一学生实验活动：在空塑料瓶的底部扎一个小孔，用手指堵住小孔，向瓶中注满水，并旋上盖子.然后，松开手指，水从瓶中流出，如果将盖子旋开，水从瓶中流出（均选填“能”或“不能”）18.（2013徐汇一模）在图所示研究大气压强的两个实验中，小明观察到图(a)中的鸡蛋落入瓶中、图(b)中小试管向上升，这些现象能说明；.19.（2012闵行一模）某小组探究大气压的特点.他们用三个相同的塑料杯、水、硬纸片进行实验，其实验过程和现象如图（a）、（b）、（c）所示.然后，换用不同的塑料杯重复实验，其实验过程和现象如图(d)、（e）所示.1)分析比较图（a）、（b）、（c），你认为图（c）中纸片下落的原因是2)分析比较图（b）、（d）、（e），可以得出的初步结论是. 20.（2015虹口一模）为了研究球形容器受到的大气压力与什么因素有关，某小组同学用两个半球组成的球形容器进行实验，他们将A、B、C三个容器中的空气抽出至各容器中压强相等，然后分别用仪器测出恰好将它们拉开时的力F A、F B、F C，且F A＝F B＜F ，如图（a）、（b）、（c）所示.已知实验时半球的横截面积S A＝S B＜S C，表面积S A′＜CS B′＜S C′.1)分析比较图（a）和（b）可得：当球形容器内外的压强差相同时，.2)分析比较图（a）和（c）可得：. 21.（2014宝山一模）在“探究气体压强特点”的实验中，小刚先将橡胶气球放入一个完好的饮料瓶内，并将气球口反套在饮料瓶口上，如图（a）所示；接着用嘴向气球内使劲吹气，瓶内的气球始终吹不大，如图（b）所示，这是因为；将饮料瓶底部扎个小孔，在打开底部小孔的情况下用嘴向瓶内轻轻吹气，发现瓶内的气球被吹成瓶装，如图（c）所示；然后用手抵住瓶底小孔，再松开嘴，会发现瓶内气球的形状和大小几乎不变，如图（d），所示这是因为.22.（2013黄浦一模）为了研究气体的压强与哪些因素有关，小华同学将质量一定的某种气体密闭在烧瓶中，用压强传感器通过数据采集器将测量结果显示在电脑屏幕上，如图（a）所示.接着，他分别改变了该密闭气体的温度和体积，又进行了两次实验，实验操作和测量结果如图（b）、（c）所示.请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论.1)分析比较图中（a）与（b）可得出的初步结论是：对于某种气体， .2)分析比较图中（a）与（c）可得出的初步结论是对于某种气体，.23.（2015松江一模）阅读与理解物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体.当流体处于流动状态时，其内部却各处的压强有什么规律呢？小李同学将粗细不同的玻璃管装置接到水流稳定的自来水管上，当水在玻璃管中流动时，可以看到两个竖直管中水面的高度并不相同，实验现象如图(a)所示.接着，小李同学又自制了一个飞机机翼模型，将其固定在托盘测力计上，观察测力计示数，如图(b)所示，在机翼模型正前方用电扇迎面吹风来模拟飞机飞行时的气流，观察到测力计的示数变小了.1)由图(a)所示的实验现象，可得出流体压强与流速之间的关系的初步结论是：2)在图(b)所示的实验中,电扇转动后,托盘测力计的示数变小了，原因是：机翼上凸下平，上方气流速度比下方大，造成机翼上方压强 (选填“大于”或“小于”）下方压强,所以机翼获得向上的升力,使测力计读数变小.3)在下列情形中，能够运用上述结论进行解释的是 (选填序号）A.将氢气球放手后，它会飘向空中B.大风吹过，未插住插销的窗户向外推开C.直升飞机能够停在空中一定高度处D.地铁站台上，人必须在警戒线外候车24.（2014静安一模）某小组同学在讨论、解决大气压的问题时，就公式p＝F/S和p＝ρgh的运用做了如下思考：1)他们认为：公式p＝F/S是压强定义式，具有普适性.根据该观点，若已知地面附近大气压为p0，地球表面积为S0，请你估计地球表面大气的总质量为.2)他们认为：气体和液体有相似的特点，同样大气压跟液体内部的压强也有相似之处.因此在某些情况下，可以利用公式p＝ρgh来讨论大气压强的问题.a)请你举例说明“跟液体内部压强相似的大气压的特点”：b)查阅资料知道：空气在海拨2千米以内可近似认为是均匀的，其密度为ρ0.若静安寺附近某幢大楼的高为H，则该大楼的楼顶与地面间大气压强的差为.25.（2015闵行一模）某兴趣小组同学在学习了大气压的知识后，知道首先测出大气压强值的物理学家是 .他们想进一步探究大气压强大小与哪些因素有关.选择同一天在山脚下，他们从早晨到中午进行了三次测量.中午又分别在山上不同高度同时进行了测量.所测实验数据见下表（注：厘米汞高是大气压的常用单位，1厘米汞高＝1333帕）1)分析比较表中实验序号1、2、3的数据及相关条件，可得出的初步结论是：.2)该小组同学分析实验序号，发现同一时刻大气压的值和海拔高度的数值之间存在一定的数量关系.从现有数据可以推出P和h的数量关系是P＝帕（用h的代数式表示）.1.（2014黄浦一模）如图为教科书“大气压强”一节的知识结构图，其中（a）、（b）、（c）、（d）四项有下划线的内容中不正确的一项是（）A.（a）B.（b）C.（c）D.（d）2.（2014杨浦一模）如图所示实验现象，不能说明大气压强存在的是（）3.（2013闸北一模）下列现象中与大气压无关的是（）A．马德堡半球实验B．水往低处流C．用吸管吸饮料D．塑料的吸盘贴在光滑的玻璃上能挂东西4.（2014静安一模）下列实例中，利用大气压工作的是（）A．血压计B．脱排油烟机C．温度计D．订书机5.（2013闵行一模）如图所示的实例中，不属于利用大气压的是（）6.（2014闸北一模）1644年，意大利科学家首先用实验测定了大气压的值，发现1标准大气压可以支撑住厘米高的水银柱. 1标准大气压值等于帕. 若用水来做试验，则水的高度为米，若用酒精来做实验，则液面高度为米.(ρ油＝0.8×103kg/m3)7.（2015长宁一模）如图所示是实验装置，该实验测定了，当玻璃管由竖直放置变为略微倾斜放置时，管子内外水银面的高度差（选填“变大”、“不变”或“变小”）.8.（2013杨浦一模）著名的实验证明大气压存在且很大.一标准大气压值为帕；表示的含义.9.（2015宝山一模）小王同学暑期在云南腾冲旅游时，从海拔3780米高的高黎贡山峰带了个拧紧盖子的塑料瓶（如图（a）所示）下山，当晚回到海拔1600米的腾冲县城时，发现随身携带塑料瓶的形状发生了变化（如图（b）所示）.造成这一现象的主要原因是随着海拔高度的降低，空气密度，大气压也随之；而瓶内气体由于密闭，气压几乎，因此是导致塑料瓶发生如此变化.10.（2014普陀一模）实验表明、温度和湿度都会影响大气压强的大小.11.（2012宝山一模）离心式抽水机抽水时是利用____________进行工作的，所以抽水的高度一般不超过________米.12.（2013宝山一模）物理知识在生产和生活中有着广泛的应用.用吸管吸取饮料利用的是____ __的知识；13.（2013长宁一模）注射器抽取药液时应用_________的知识；14.常用的气压计有和.15.（2013崇明一模）如图所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因为作用．若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是．16.（2015杨浦一模）如图所示是本学期物理活动卡中的几个实验装置.其中能够证明大气压强存在的装置是；装置（d）可以用来验证.装置（a）中，手移开后，薄塑料片下落（选填“会”或“不会”），这是因为塑料片受到的作用.17.（2009上海中考）在研究大气压强的实验中，某小组将一根1米长的透明硬质细管装满水，管子上端封闭，下端浸在水槽中，发现管中的水不会流出，如图（a）所示；换用较长的细管，重复实验，管中的水仍不会流出，如图（b）所示；换用更长的细管，重复实验，管内水面静止后的位置分别如图（c）、（d）所示.观察上述实验现象，归纳得出初步结论.1)由图（a）［或（b）或（c）或（d）］可知：.2)由图（b）与（c）与（d）可知：.18.（2012徐汇一模）小明用一个如图（a）所示的两端开口玻璃瓶做了如下实验：把一个气球套在一端的瓶口上，气球放入瓶中，如图（b）所示.将气球吹大后，把另一端的瓶口用软木塞盖紧，气球口部敞开，气球仍能保持吹大的形状，如图（c）、（d）所示.将瓶子向不同方向旋转如图（e）、（f）、（g）所示.观察上述实验现象，归纳得出初步结论：1)由图（c）或（e）或（f）或（g）可知：；2)由图（c）和（e）和（f）和（g）可知：.19.端自然下垂，如图（a）所示.然后他向两纸片间慢速吹气，实验现象如图（b）所示，接着他快速吹气，实验现象如图（c）所示.1)分析比较图______ ____可知：气体流动时，压强会变小.2)分析比较图（b）和（c）可知：_____________________ ___________.20.一样，大气也受到地球的引力作用，所以这层大气是不会逃逸到宇宙中去的，如此我们可以把这层大气比作为海洋.空气“海洋”内的压强跟液体内部的压强一样，也是指向各个方向的；尽管空气“海洋”密度不均匀，但在同一深度处压强的大小相等.1)我们生活在这层空气“海洋”的.（选填“海面”或“底部”）2)现已知地面附近大气压为p.根据压强知识，在可以添加合适物理量的情况下，你能否求得空气“海洋”的总重G和深度h.a)能否求得空气“海洋”的总重G： .b)能否求得空气“海洋”的深度h： .（第(2)题答题要求：若能求得，只需写出你所添加的物理量；若不能求得，写出理由）21.（2015奉贤一模）在学习了大气压强的知识后，甲、乙两地的师生通过交流，决定利用托里拆利实验装置（如图所示），在同一时间研究“不同地点的大气压强”.两地的同学同时在各自的学校进行了分组实验，各组同学均进行了正确的实验，并将测得的水银柱高度h甲和h乙的数据通过交流、汇总，记录在下表中：1)分析比较表中第二行或第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间同一地点.2)分析比较表中第二行和第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是：在同一时间不同地点.3)同学们根据学过的知识一起认真思考、分析了两地实验数据不同的原因，以下合理的选项是.A.两地所处的海拔高度不同B.两地同学所选用的玻璃管粗细不同C.当时两地的天气情况不同D.两地同学将玻璃管管口插入水银面的深度不同22.（2011崇明一模）小林用纸杯、塑料片和水做实验他将纸杯装满水，用塑料片把杯口盖严，一只手按住塑料片，另一只手抓住杯底，在空中将纸杯倒过来移开按塑料片的手后，他发现塑料片和杯子里的水都不落下来，如图所示，郭S 老师 初三物理 新王牌www .xwp .cn 400-000-975511 / 11小林对这一现象的解释是：塑料片和杯子里的水都不落下来是由于塑料片被水粘住，与大气压无关，请你利用上述器材再补充必要的辅助器材，设计一个实验证明小林的解释是错误的．1) 必要的辅助器材是________________；2) 请你写出最主要的实验步骤和实验现象是：__________________ __ _ __23. （2012卢湾一模）由于大气压强和水内部压强的产生原因相同，小明猜想大气内部压强应与水内部压强有着相同的规律.由于在大气中物体所处的深度无法测量，他分别用离地面的高度和同一杯水中离杯底的高度来反映所处的深度.表一是他通过测量和计算得到的数据，表二是他收集的科学家通过相关实验得到的数据.1) 分析对比表一、表二数据中高度与压强的变化关系，可发现相同的规律是：在 或同一地点大气中， .2) 分析对比表一、表二中相邻两次数据高度变化量与压强变化量的关系，可发现不同的规律是： .请写出两条你认为造成上述差异的可能原因： Ⅰ ；Ⅱ .。
徐汇恒高初中补习班 精品教案
I.力的合成：求两个或两个以上力的合力的过程。
1.起重机的钢绳在提升工件的过程中，牛，它们为同一物体在同一直线上的两个力，则它们的合力可牛，方向与F2的方向相反作用在同一直线上的两个力的合力为零，则这两个力一定大小，方向牛，方向向南，已知F1＝15牛，方向向北，牛，最小为8牛，则这两个力分别为1)比较较图中（a）与（b）或（a）与（c）可知，此探究实验采用的科学方法是2)分析比较图中（a）与(b)中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是3)分析比较图中（a）与(c)中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是某小组同学学习了同一直线上力的合成知识后，通过实验研究两个大小相等的力不在同1)分析比较图（a）和（b）橡皮筋的形变程度和受力情况，可知:.2)分析比较图（b）和（c）橡皮筋的形变程度和受力情况，可知：.1)分析比较图(a)弹簧形变程度和受力情况，可得出初步结论：2)分析比较图(b)弹簧形变程度、受力情况及两力夹角大小的关系，可得出初步结论：18.某同学利用弹簧受到拉力后产生形变的现象来研究合力与分力的关系，他将弹簧悬挂起来，这时弹簧的指针指在A处，如图(a)所示，然后将甲、乙两弹簧测力计的挂钩分别勾住弹簧下端，同时竖直向下拉，使弹簧伸长，指针指在位置B，如图(b)所示，记下1)实验中，分别用两个测力计和一个测力计将橡皮筋的右端拉至同一位置的目的是.2)分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：.3)分析比较实验序号中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：作用点相同的两个力，当它们的夹角和其中一个力的大小不变时，合力随1.作用在同一直线上的两个力，如图所示，则它们的合力大小和方向是其三要素完全相同，则这两个力的合力一定等于F1 D.一定等于F2一物体同时受到两个水平力，它们的大小分别为与笔尖接触的手指却感1)分析比较（a）、（c）两图可知：2)分析比较（b）、（c）两图可知：小华学习了同一直线上力的合成的知识后，通过实验研究不在同一直线上力的合成问题他分别用大小不同的力沿竖直方向拉伸同一弹簧，使弹簧分别伸长到L1、L2、L3L1＜L2＜L3，如图（a）、（b）和（c）所示.接着，他用大小相同、成一定夹角θ的两个力拉伸此弹簧，并逐渐减小两力间的夹角，使弹簧仍分别伸长到L1、L2、L3，如图（1)分析比较图（a）和（d）、（b）和（e）、（c）和（f）弹簧形变程度和受力情况，可得：作用在同一物体上________________________的作用效果与一个力产生的作用效果相同.2)分析比较图（d）、（e）和（f）弹簧形变程度和受力情况，可得：______________ _为了研究同一直线上方向相同的两个力的共同作用效果，小亮同学将橡皮筋的左端固定于P点，用弹簧测力计通过细线将橡皮筋的右端拉至O点，如图(a)所示，然后他分别用两个弹簧测力计沿相同方向将橡皮筋右端拉至O点，如图(b)、(c)所示.1)在图(a)中，弹簧测力计的最小分度值为牛，指针所指的示数为2)实验中，小王同学每次均将橡皮筋右端拉至O点，这样做的目的是3)由实验可得出的结论是:在同一直线上，方向相同的两个力的合力，大小等于小明研究如何用一个力等效代替同方向且作用在同一点的两个力皮筋左端固定，然后用两个测力计通过绳套沿同方向拉橡皮筋的右端到达所示，记下测力计的示数F1、F2.然后小明又换用一个测力计通过绳套，用力拉橡皮筋的右端同样到达O点，又记下测力计的示数F，如图(b)所示上述实验，每次把橡皮筋的右端分别拉到O′和O”点.小明记录的数据表格如下所示：分析比较表格中的数据及相关条件，可得出的初步结论是: 某小组同学发现用两个力F1和F2拉拉弹簧的作用效果可以用一个力F来代替，如图所1)分析比较实验序号1与4与7,2与5与8，3与6与9的数据及观察到的现象，可得出的初步结论是:作用在同一物体上的两个力的作用效果可以用一个力来替代，如果两个力F1和F2的方向相同且作用在同一直线上，则2)分析比较实验序号______ __的数据及现察到的现象，可得出的初步结论是b)分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可初步得出：作用在同一物体上的两个力的作用效果可以用一个力来替代，如果两个力F1和F2的方向相同且作用在同一直线上.。
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〔3〕同一滑轮组提升不同的重物时效率不同
G1≠G2
η1≠η2
例2：如以下图，某矿产工人用200N的水平拉力，抓紧绳 子的一端，沿水平面匀速向右运动，在10秒内将矿 井里质量为32㎏物体提升4m，根据题给条件，请你 计算出与此题相关的5个物理量，要求写出简要说明 和结果。 〔g=10N/㎏〕〔福州〕
例、高压锅是家庭厨房中常见的炊具，利用它可以将食物加热到100度以上。它省时高 效，深受消费者欢送。
〔1〕请问高压锅的设计运用了哪些物理知识？ 〔2〕小明在有关媒体上看到了由于出气孔堵塞，
致使高压锅爆炸的报道后，给厂家提出了一 个增加易熔片〔熔点较低的合金材料〕的改 建建议，现在生产的高压锅已普遍加了含有
等电路元件)上的两个小孔中伸出一段细软的长 导线。试在不断开该导线的情况下，设计两种 不同的方法判断该导线中是否有电流，并根据 你的设计填写下表。
方法一 方法二
所用器材
主要实验步骤及判断导线 中是否有电流的方法
➢ 我们知道，许多物理实验要求在水平面上进
展．请你应用不同的物理知识，设计两个简易实 验，判断某狭长的直轨道是否水平，并完成下 表．〔此题属开放性试题，有多种答案。例：利 用连通器原理；利用水平面总跟重力方向相垂直 的原理；利用力的平衡原理等．〕
(A)我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒〞声 (B)我们听到树枝上小鸟的“唧唧〞声 (C)将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 (D)人在小溪边听到“哗哗〞的流水声
➢给你一支铅笔，请用它设计两个物理小实验，可
以添加器材并说明所用的物理知识或产生的物理现 象．
➢ 例如：将铅笔的下端斜插入水中，从水面上看起
来向上弯折了，实验说明了光的折射现象．
〔2〕仅有天平
测固体 〔溢水法〕
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初二是整个初中生活的过渡阶段，是一个分水岭和转折点。
初二也许所涵盖的知识点是中考中出题最多的，而我们的教学在夯实基础，在提高学习成绩的同时为初三做好充分的知识储备，由感性积累到理性升华，由知识体系的完善到科学学习方法的形成，给学员提供全方位的指导，实现从初二到初三的弯道超越。
郭S老师将带领学生对上学期的内容做全面复习并对新学期的内容做前瞻预习。
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2024届上海市徐汇区名校初中物理毕业考试模拟冲刺卷含解析
2024届上海市徐汇区名校初中物理毕业考试模拟冲刺卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、本大题包括10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求．1．妈妈用电动自行车送小婷上学，途中妈妈提醒小婷“坐好，别动！”．这个“别动”的参照物是（）A．电动自行车上的座位B．路旁的树木C．迎面走来的行人D．从旁边超越的汽车2．如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置．下列措施中能使电磁铁磁性增强的是A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳到2，其他条件不变D．电源的正负极对调，其他条件不变3．下列数值不符合实际情况的是A．一本物理教科书的质量约为250gB．物理课本的宽度约为20mmC．一个中学生的正常心跳频率为1.2HzD．5月份扬州地区的平均气温约为20℃4．如图所示，是街边常见的种“套圈”游戏，套中玩具时，即可获得该玩具．“套圈”出手后，从a点到c点的过程中（不计空气阻力），下列说法正确的是A．从a到c的过程中，“套圈”不受力的作用B．从a到c的过程中，“套圈”的动能保持不变C．在最高点b时，“套圈”的重力势能最大D．在最高点b时，“套圈”的动能最大5．以下说法正确的是A．冬天，北方的早晨，草地上会有一层霜，这是凝固现象B．夏天剥开雪糕包装纸时，雪糕周围冒“白气”，这是液化现象C．固体在熔化过程中吸热，温度一定升高D．被100℃的水蒸气烫伤往往比同温度的水烫伤更为严重，是因为汽化要吸热6．小杰在圆柱形容器内放入一个体积为120cm3的实心金属块，并往容器内注入一定量的水如图甲所示。
在注水过程中她记录了注水体积V和深度h，并绘制了V和h的对应关系图象如图乙所示。
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中考的竞争比高考的竞争要激烈得多，重点大学近百所，而重点高中却不是很多，谁也不想输在起跑线上。
我们将立足上海中考政策、结合上海市中考信息、考纲以及重点中学的中考、直升考特点，对各知识点进行拓展研究，以专题训练为主要手段，帮助学生提高应试能力和解题能力，对各知识点融会贯通，在中考中游刃有余。
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上海市徐汇区2024-2025学年九年级上学期10月月考物理试题(含答案)
2024~2025学年上海市九年级上学期10月月考试卷物理试卷（考试时间60分钟满分70分）考生注意：1.带2B铅笔、黑色签字笔、橡皮擦等参加考试，考试中途不得传借文具2.不携带具有传送功能的通讯设备，一经发现视为作弊。
与考试无关的所有物品放置在考场外。
3.考试期间严格遵守考试纪律，听从监考员指挥，杜绝作弊，违者由教导处进行处分。
4.答题卡务必保持干净整洁，答题卡客观题建议检查好后再填涂。
若因填涂模糊导致无法识别的后果自负。
一.选择题（共6题，12分）1.歌曲《东方红》简谱中有如下片段：,其中的数字符号表示声音的（ ）A．响度B．音调C．音色D．速度2.下列选项中，都是绝缘体的一组是（ ）A．金属、人体、大地B．橡胶、铜丝、铁块C．陶瓷、干木、塑料D．食盐水溶液、玻璃、陶瓷3.学校的营养午餐都是由厨师现场制作而成，以下说法正确的是（ ）A．我们不敢大口喝热气腾腾的汤，是因为汤含有的热量较多B．炒菜时主要是通过做功的方式增大菜的内能的C．热的饭菜从打饭窗口端到餐桌的过程，会不断向空气中释放热量，内能会减小D．炒菜时加盐，菜很快“入味”，说明盐的浓度越大，分子运动越快4.小明在海河公园游玩时，观察到一些由光现象而成的像如图所示，其中属于实像的是（ ）A．甲图：湖中凉亭的倒影B．乙图：清澈湖水中游动的金鱼C．丙图：平静的露天池水中有朵朵白云D．丁图：太阳通过树缝在地面上形成的圆形光斑5.如图所示，这是甲、乙两种物质的m﹣V图像，下列说法正确的是（ ）A．甲物质的密度大于乙物质的密度B．同一物质，物质的质量与体积成反比C．同一物质，物质的密度与体积成反比D．甲、乙两物质的密度之比为2∶16.在“探究凸透镜成像的规律”实验中，当蜡烛、凸透镜、光屏放置的位置如图所示时，烛焰在光屏上成清晰的倒立、等大的像。
下列说法中（）①该凸透镜的焦距为20cm②将蜡烛放在d点时成像规律与投影仪成像原理相同③将蜡烛由b点移至a点时，移动光屏，可在光屏上成更小的像④将蜡烛放在c点，移动光屏，可在光屏上成倒立、放大的像A．只有①③正确B．只有④正确C．只有②④正确D．只有③④正确二.填空题（共6题，24分）7.著名的___________实验告诉我们大气压存在且很大，意大利物理学家___________首次证明1标准大气压的值约与________mm汞柱产生的压强相等8.据中国载人航天工程办公室官网报道，完成使命的“天宫一号”在北京时间4月2日再入大气层，在奔向地球的过程中，化成一身绚烂，划过美丽星空，部分残骸坠入南太平洋中部无人区。
2022-2023学年上海市徐汇区九年级上册物理期末专项提升模拟试题(含解析)
2022-2023学年上海市徐汇区九年级上册物理期末专项提升模拟试题考生注意：所务必按照规定写在答题纸上，写在试卷上不给分。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 将一根铁丝截去一半后，剩余部分的物理量不会发生变化的是A. 电阻B. 密度C. 质量D. 体积2．注射器针头做得尖细是为了A．减小压力B．增大压力C．减小压强 D．增大压强3．分别标有“220V 25W”、“110V 25W”、“36V 25W”字样的三个白炽灯，它们分别在额定电压下工作时（）A．“220V 25W”最亮 B．“110V 25W”最亮C．“36V 25W”最亮 D．三个白炽灯一样亮4. 经过研究得出电流与电压之间关系的科学家是A．安培 B．伏特C．欧姆D．焦耳5. 图1所示电路，闭合电键后，将滑动变阻器的滑片向右移动，下列说法中正确的是A.通过小灯泡的电流变大，小灯泡的额定功率变大，灯变亮B.通过小灯泡的电流变小，小灯泡的额定功率变小，灯变暗C.小灯泡两端的电压变大，小灯泡的实际功率变大，灯变亮D.小灯泡两端的电压变小，小灯泡的实际功率变小，灯变暗6．下列实例中，利用连通器原理工作的是A．吸尘器B．脱排油烟机C．体温计D．液位计7. 下列实验中，运用了相同科学研究方法的是（1）探究串联电路中电阻的规律（2）探究物质质量与体积的关系（3）用电流表、电压表测电阻（4）探究同一直线上二力的合成A.（1）与（2）B.（3）与（4）C.（2）与（3）D.（1）与（4）8. 在图2所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，变大的是A 电压表V示数B 电流表A示数C 电流表A示数与电流表A1示数的比值D 电压表V示数与电流表A示数的比值图19．同一支密度计分别放在甲、乙两种不同的液体中，静止后如图3所示，密度计受到的浮力分别为F甲、F乙，液体的密度分别为ρ甲、ρ乙，则A．F甲＝F乙，ρ甲＞ρ乙B．F甲＝F乙，ρ甲＝ρ乙C．F甲＜F乙，ρ甲＝ρ乙图3 D．F甲＞F乙，ρ甲＝ρ乙10. 如图4所示，两个相同的柱形容器分别盛有两种不同液体，在容器中分别放入两个相同物体，当物体静止后两液面刚好相平，下列判断正确的是A．物体排开液体的质量m甲＝m乙B．液体对容器底部的压强p甲＝p乙C．容器对地面的压强p甲＇＜p乙＇D．液体对容器底部的压力F甲＞F乙二、填空题（共26分）11．教室里日光灯两端的电压为（1）伏，日光灯与投影仪是 (2) 连接的（选填“串联”或“并联”），关闭几盏灯后电路中的总电阻将(3) （选填“变大”、“变小”或“不变”）。