人教部编版六年级语文下册阅读专项练习-写人记事记叙文阅读及答案
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(三)(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练三——写人记事一、阅读下文，完成练习。
那时，我还是一个7岁的小孩。
一天，我拿着钱朝一家专售儿童玩具的商店跑去。
突然，一阵哨音把我给迷住了——一个男孩子手里拿着一只哨子在吹呢。
于是，我掏出身上所有的钱也买了一只。
回到家里，我得意扬扬地吹着哨子满屋乱窜，家里被我吵得鸡犬不宁！当我一说出哨子的价格，哥哥姐姐还有堂兄堂姐们全嘲笑我是个十足的傻子，糊里糊涂被骗了四倍的价钱，用多付的钱又可以买许多好东西呢！我感到十分委屈，伤心地哭了。
羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣！这件事，深深地印在了我的心里，对我以后的生活产生了很大的影响。
常常，当有人怂恿我去买那些我根本不需要的东西时，我便提醒自己：“可不要为了一只‘哨子．．’就出大价钱呀！”因为我已经懂得了节省开支。
在我成年进入社会后，通过人们的言行，我看到了形形色色为了他们的“哨．子．”而付出沉重代价的人！那些趋炎附势的小人，为了求得王室垂青，百般经营，甚至丢掉了贞操美德，弄得众叛亲离！那些沽名钓誉的政客，不惜一切代价卷进政治风云，却贻误了正事而败落破产！那些悭吝的守财奴，为了发家致富，一毛不拔，放弃了亲情、友情、爱情，以及人类行善的德行！那些贪图享乐的庸人，碌碌无为，只顾寻欢作乐，搞成了弱不禁风的病夫！那些华而不实的花花公子，整天沉溺在精美的服饰、堂皇的住宅、华贵的马车中，不顾财力不接，以致债台高筑！“可怜！”我不由得叹息道，“为了一只‘哨子’你们付出的代价实在太大了！得不偿失，真是愚不可及啊！”由此，我悟出了一个道理：大凡人世间的苦楚都是没有对事物做出正确的估价，盲目行事，而付出过高的代价造成的。
1.给这篇文章选择一个合适的题目（）A.《哨子》B.《昂贵的哨子》C.《一只哨子的代价》D.《追求哨子》2.根据意思在文中找出相应的词语。
（1）奉承依附有权有势的人。
（）（2）形容身体虚弱，连风吹都禁不住。
（）（3）形容人极端愚蠢。
（）3.文章第三自然段中加点词语“哨子”指的是（），第四自然段中加点词语“哨子”指的是（）A．根本不需要的东西 B.外表有诱惑力的事物C．表面没有用的东西 D.内在有感染力的事物4.“羞耻，甚至于超过了哨子带给我的乐趣”，“我”为何感到羞耻？用“______”在文章中画出相关的语句。
人教部编版六年级下册小升初语文专项-写人写事文章阅读-测试卷试题(含答案)【精品】
人教部编版六年级下册小升初语文专项测试卷(含答案)写人写事文章阅读(时间：90分钟分值：100分)(一)十六年前的回忆(节选)(14分)那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。
”待(dāi dài)了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天，果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着(zhe zháo)急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。
父亲坚决地对母亲说不是常对你说吗我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候这里的工作多么重要我哪能离开呢母亲只好不再说什么了。
1．用“/”划去文中括号里不正确的读音。
(2分)2．在文中找出下面词语的反义词。
(2分)清楚—()严肃—() 3．给文中最后一个自然段加上标点。
(3分)4．用“____”在文中画出和画线部分相照应的句子。
(1分)5．用“”在文中画出这段文字的中心句。
(1分)6．“局势越来越严重”表现在哪三个方面？(3分)________________________________________________________ ________________7．本段文字主要表现了_____________________________。
(2分)(二)战胜命运的孩子(31分)有两个孩子：一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好(hǎo hào)绘画，想当美术家。
【精品】六年级下册语文试题-小升初阅读专项训练二—写人叙事-人教部编版(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练二——写人记事一、阅读下文，完成练习。
摄影师和豹子①豹子向摄影师一步一步走过来，终于，它在离他几米远的地方站住了。
豹子用充满敌意和怀疑的目光盯着他看了一会儿。
那一会儿，摄影师的额上慢慢沁出了冷汗。
摄影师保持着一种闲散的姿势，两腿盘坐在地土，表情平和，这样使他看起来不具有攻击性。
当然，他的内心此刻充满了紧张，还有一些掩饰不住的恐惧。
他默默地对自己说：“沉住气，沉住气。
”②豹子又向前迈动了，他的心提到了嗓子眼，但他依然保持着固有的姿势，他的心中蓦然升腾起一种壮烈的感觉。
但这时，豹子转了一个弯，和他擦肩而过。
成功了！摄影师心头一阵狂喜。
豹子终于可以接受自己了。
为了达到这个目的，摄影师用了整整半年时间。
③半年前，摄影师只身来到这座原始森林。
摄影师有一个宏大的计划，就是拍摄一组动物生活的真实镜头。
他要求自己超越前人，能最大限度地和动物亲密接触，哪怕是最凶猛的动物。
④很快，他发现了豹子。
他让自己慢慢进入了豹子的视野。
开始，他驾着越野车，和豹子保持着若即若离的距离。
有两次，豹子对他展开了攻击，它暴怒地拍打着坚硬的车门。
但是，最终，它无可奈何地走开了。
两个月以后，摄影师就试着开始走出那个车厢，用尽可能通俗的身体语言向豹子表达自己的善意。
他和豹子之间的距离一步步缩小，然后，他和它有了最初的肌肤之亲。
豹子眼睛里的敌意已经近于消失。
接下来，是让豹子熟悉摄影机，那个拉着长镜头的家伙很容易造成误会，激惹它嗜血的兽性，因此，摄影师一直小心yì yì。
⑤半个月以后，他完全获得了成功。
他和豹子成了朋友，他可以摸着豹子的头跟它说话，可以亲手把好吃的食物送到豹子的嘴里，而豹子在欢欣之余，则喜欢翻滚着和他xī 戏一番。
有时候，豹子还调皮地用嘴去“咬”摄影机的镜头。
⑥摄影师从容地拍摄着豹子生活的一切，包括它和母豹子的爱情，直到他预备的摄影胶片全部装满。
⑦他给人们带回了一个崭新的森林童话。
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(八)(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练八——写人记事一、阅读下文，完成练习。
想起那年读书时谷煜真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。
到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。
而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。
听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。
还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。
我笑着跑去迎接那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波地涌动而来，真好。
当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山、碧波荡漾、寂静芬芳、花来衫里、影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
阅读专项练习 写人记事阅读及答案(部编版)
一、现代文阅读这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠解放军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全部依赖这三斤水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴啊！一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速的冲上公路，军车一个急刹车戛然而止。
老牛沉默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像着头牛这样倔（jiàng )。
人和牛这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠的抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽，哀哀叫唤，但还是不肯让开。
鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉叫声，和着沙漠中深秋阴冷的酷风，显得分外的悲壮。
一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。
最后，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。
”他从水车上取出半盆水——正好三斤，放在牛的面前。
出人意料的是，老牛并没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长叫，似乎在呼唤什么。
不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱的看着小牛贪婪的喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片静寂无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这让人揪心的一幕时，我想起了幼年时家里的贫穷困（jiǒnɡ)，想起了劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，留下了滚滚热泪。
1.给文中注音处写出恰当的汉字。
倔（_________）困（________）2.概括文中记述的故事的四要素：时间地点主人公事件3.为什么“一直被人们认为憨厚、忠实的老牛”却“挣脱了缰绳”，“强行闯入沙漠里唯一的也是运水车必经的公路”答：___________________________________________________________________________ _4.文中作者说“我和电视机前的许多观众一样，留下了滚滚热泪”，你认为作者为什么而流泪？答：___________________________________________________________________________ ___________5.你觉得文中哪个场面最感人？把它写下来，说说你的感受。
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(一)(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练一——写人记事一、阅读下文，完成练习。
长衫老者冯骥才①我幼时,家对门有条胡同,又窄又长,九曲八折,望进去深邃(suì)莫测。
隔街是店铺集中的闹市,过往行人都以为这胡同通向那边闹市,是条难得的近道,便一头扎进去,弯弯转转,直走到头,再一拐,迎面竟是一堵墙壁,墙内有户人家。
原来这是条死胡同!好晦(huì)气!凡是走到这儿来的,都恨不得把这面堵得死死的墙踹( chuài)倒!②怎么办?只有认倒霉，掉头走出来。
可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤(yuān)路。
正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。
那时,只要看见一个人满脸丧气地从胡同里走出来,哈,准知道是撞上死胡同了③走进这死胡同的,不仅仅是行人,还有一些小商小贩(fàn)。
为了省脚力,推车挑担闯进来,这就热闹了。
本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱(gū)辘碰伤孩子的事也不时发生。
没人打扫它,打扫了也没用,整天尘土飞扬。
人们气急了就叫:“把胡同顶头那家的房子扒了!”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯了。
就这样,乱哄哄,好像它天经地义就该如此。
④一天,来了一位老者,个子矮小,干净爽利,一件灰布长衫,红颜白须,目光清朗,胳肢窝夹个小布包包,看样子像教书先生。
他走进胡同，一直往里，可过不多久就返回来。
嘿,又是一个撞上死胡同的!⑤这位长衫老者却不同常人。
他走出来时，面无懊(ào)丧，而是目光闪闪,似在思索，然后站在胡同口,向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。
他取笔展纸,写了端端正正、清清楚楚四个大字:此路不通。
又从小盆里捏(niē)出几颗饭粒,代做糨(jiàng)糊,把这张纸贴在胡同口的墙壁上,看了两眼便飘然而去。
⑥咦,谁料到这张纸一贴出，立刻出现奇迹。
过路人刚要抄近道扎进胡同,一见纸上的字,转身就走；小商贩们即使不识字，见这里进出人少,便疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。
部编版语文六年级阅读专项训练-写人记事类(含答案)
部编版语文六年级阅读专项训练-写人记事类学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面的文章，完成习题。
母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了今天的他。
母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。
她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。
还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。
她把它们取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见了针孔在那儿，可就是穿不进去。
她不相信自己的视力下降得这么厉害，再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。
——还是失败。
再试……线依然未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。
母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起已许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。
”儿子离开电脑，只一刹那，线穿针而过。
母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。
因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
1．根据意思找出文中的词语。
（1）声望、名誉越来越高。
( )（2）形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。
( )（3）形容行文思路像泉水奔涌那样迅速、丰富。
( )（4）形容没有任何阻碍。
( )2．“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。
语文六年级下册专项练习：写人记事记叙文阅读
语文六年级下册专项练习：写人记事记叙文阅读姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读阅读短文，回答问题。
在饭店里一天中午放学时，天上突然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴（xīng xìng）隆，宽敞的店堂里早就客满。
何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。
我便坐下来，把书包放在另一个座位上等何菲。
邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。
正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。
老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间（jiān jiàn）的拐杖。
老奶奶看见我们这张桌子还有一角空着，就想让盲人爷爷坐下。
那位漂亮姑娘连忙叫道：“喂，这儿有人！”“等人来了，我们再让吧⋯⋯”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行！我朋友马上就要来的。
”老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！”我连忙站起身来。
“哦⋯⋯”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。
“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！你们先坐吧。
”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。
何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：“我们不急，你们先吃吧！”两碗香喷喷（pēn pèn）的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：“老人家，您请用餐吧！”“可真太谢谢你们啦！”老奶奶十分感激地说。
盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：“这餐厅的服务态度真好⋯⋯”我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞（zàn zhàn）许的目光。
那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……1 . 用“√”给文章中加点的字选择正确的读音。
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(四)(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练四——写人记事一、阅读下文，完成练习。
一碗牛肉面一个春寒料峭的黄昏。
店里来了一对特别的客人——父子俩。
父亲是盲人：一张布满着重重皱纹的黝黑的脸上，一双灰白无神的眼睛茫然地直视着前方。
他身边的男孩小心地搀扶着他。
那男孩看上去才二十来岁，衣着朴素寒酸，身上却带着沉静的书卷气，是个正求学的学生。
男孩把老人搀扶到一张离我的收银台很近的桌子旁坐下。
“爸，您先坐着，我去开票。
”男孩放下手中的东西，来到我面前。
“两碗牛肉面。
”他大声地说着。
我正要开票，他忽然又朝我摇摇手。
我诧异地看他，他歉意地笑了笑，然后用手指着我身后的价目表，告诉我，只要一碗牛肉面，另一碗要葱油面。
我先是怔了一怔，接着就恍然大悟。
我会意地冲他笑了，开出了票。
他脸上露出了感激之情。
厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。
男孩把那碗牛肉面移到父亲面前细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。
”老人却并不急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。
好不容易夹住了一片牛肉就连忙地把牛肉往儿子的碗里夹。
“快吃，你多吃点。
”老人慈祥地说，一双眼睛虽然无神，但脸上的皱纹却布满温和的笑意。
让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是地接受了父亲夹的肉片，然后再地把肉片夹回父亲的碗中。
，那父亲碗中的牛肉片似乎永远也夹不完。
“这个饭店真厚道，面条里有这么多肉。
”老人感叹着。
一旁的我不由一阵汗颜，那只是几片薄如蝉翼的肉片啊。
做儿子的这时趁机接话：“爸，您快吃吧，我的碗都装不下了。
”“好，好，你也快吃。
”老人终于夹起一片肉片，放进嘴里慢慢嚼起来。
儿子微微一笑，这才大口吞咽他碗里的面。
姨妈不知道什么时候也站到了我的身边，静静地凝望着这对父子。
这时厨房的小张端来了一盘干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子送到那对父子的桌子上。
男孩抬头环视了一下，见自己这一桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你放错了吧？我们没要牛肉。
”姨妈微笑着走了过去：“没错，今天是我们开业年庆，牛肉是我们赠送的。
人教部编版六年级语文下册阅读专项练习-写人记事记叙文阅读及答案
人教部编版六年级语文下册阅读专项练习-写人记事记叙文阅读及答案少年16岁，之前干了许多糊涂和愚蠢的事情，比如偷苹果、盆花、铅笔、饼干、茶杯、腊肉和自行车等。
他被带进派出所又被放出来，但某一天，他意识到自己长大了，错了，应该悬崖勒马痛改前非了。
他后悔，想改，但已经挽回不了自己的声誉和尊严，失去了朋友。
每次出现都引来异样的目光，但他不记恨，认为这是对他的惩罚。
他望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光。
整个夏天，每天上午，他都关在家里，透过窗户看外面的树。
他忍受不了寂寞，在下午悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟。
人们一见他，或扭过头去，或老远就避开，邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。
他无奈，自卑，似乎世界在他面前关起了一扇门，又加上无数把锁。
他慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。
没有阳光，但感觉到后背灼热。
突然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手：“喂，年轻人!”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。
“您是在喊我吗？”他指指自己。
“过来，年轻人!”老人说。
他走过去，胆战心惊。
他想逃离，但说服不了自己的脚步。
老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗?”“没有。
”“打火机呢?”“也没有。
”说完，他急急地低了头，试图离开。
“别急着走。
”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我家，你知道的。
”他当然知道。
老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。
“我的腿脚不中用。
”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。
”少年心中划过一道闪电。
但那闪电转瞬即逝。
“钥匙呢?”他问。
“门没有锁。
”老人说，“我从来不锁门的。
住咱们这个小区，根本不必锁门。
”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。
少年飞奔而去，途中流下眼泪。
一缕阳光从云缝里钻了出来。
剔除了格式错误和明显有问题的段落，对文章进行了小幅度的改写，使其更加流畅易懂。
花，渲染着整个黑板。
学生们惊讶地看着老师，心里涌起一股暖流。
他们默默地起立，拿起擦子，帮忙擦去了黑板上的血迹。
【精品】六年级下册语文试题-小升初阅读专项训练一—写人叙事-人教部编版(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练一——写人记事一、阅读下文，完成练习。
长衫老者冯骥才①我幼时,家对门有条胡同,又窄又长,九曲八折,望进去深邃(suì)莫测。
隔街是店铺集中的闹市,过往行人都以为这胡同通向那边闹市,是条难得的近道,便一头扎进去,弯弯转转,直走到头,再一拐,迎面竟是一堵墙壁,墙内有户人家。
原来这是条死胡同!好晦(huì)气!凡是走到这儿来的,都恨不得把这面堵得死死的墙踹( chuài)倒!②怎么办?只有认倒霉，掉头走出来。
可是这么一往一返，不但没抄了近道，反而白跑了长长一段冤(yuān)路。
正像俗话说的：贪便宜者必吃亏。
那时,只要看见一个人满脸丧气地从胡同里走出来,哈,准知道是撞上死胡同了③走进这死胡同的,不仅仅是行人,还有一些小商小贩(fàn)。
为了省脚力,推车挑担闯进来,这就热闹了。
本来狭窄的道儿常常拥塞，车轱(gū)辘碰伤孩子的事也不时发生。
没人打扫它,打扫了也没用,整天尘土飞扬。
人们气急了就叫:“把胡同顶头那家的房子扒了!”房子扒不了，只好忍耐；忍耐久了，渐渐习惯了。
就这样,乱哄哄,好像它天经地义就该如此。
④一天,来了一位老者,个子矮小,干净爽利,一件灰布长衫,红颜白须,目光清朗,胳肢窝夹个小布包包,看样子像教书先生。
他走进胡同，一直往里，可过不多久就返回来。
嘿,又是一个撞上死胡同的!⑤这位长衫老者却不同常人。
他走出来时，面无懊(ào)丧，而是目光闪闪,似在思索，然后站在胡同口,向左右两边光秃秃的墙壁望了望，跟着蹲下身，打开那布包，包里面有铜墨盒、毛笔、书纸和一个圆圆的带盖的小饭盆。
他取笔展纸,写了端端正正、清清楚楚四个大字:此路不通。
又从小盆里捏(niē)出几颗饭粒,代做糨(jiàng)糊,把这张纸贴在胡同口的墙壁上,看了两眼便飘然而去。
⑥咦,谁料到这张纸一贴出，立刻出现奇迹。
过路人刚要抄近道扎进胡同,一见纸上的字,转身就走；小商贩们即使不识字，见这里进出人少,便疑惑是死胡同，自然不敢贸然进去。
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(六)(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练六——写人记事一、阅读下文，完成练习。
天空没有多余的星星①李忠义是一个工人。
②他没有值得炫耀的地方，活得也根艰难。
他从小患有腿疾，走起路来一玻一破的。
个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。
因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报信件。
李忠义是个闲不住的人，他把自己的本取工作做好后，就常到工地去转转。
技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整理成行。
他眼里总有活儿。
夏日，酷署难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己了却忍着不喝。
冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。
每天清早大家走出工棚，总会看到皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。
③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和天气顶报写在上面，虽然版面不是很美观，却很受工友们的欢迎。
④别人有困难他跟着着急，别人高兴他着快乐，别人痛苦他也跟着痛苦。
一次，一个工友半夜发烧，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。
工友病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。
⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来。
位尊显贵的人，头就低不下去。
李忠义却在命运面前不低头，也从不抱怨生活对他的不公。
他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的汗水融化冰雪。
一次，工友到工地放露天电影。
放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。
电影又重新映，场内响起掌声。
⑥可在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒。
被人发现送往医院，已经无救了。
一个普通而平凡的生命，在一个朦胧的冬晨消失了。
⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，基至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要送他最后一程。
部编版语文六年级下册专项练习：写人记事记叙文阅读
部编版语文六年级下册专项练习：写人记事记叙文阅读姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读1 . 课内阅读。
欣赏艺人在一粒沙、一粒米、一根发丝上雕刻整幅画或几百字的文章,你一定会惊叹微雕艺术的高超。
如果用激光代替手工雕刻,会怎么样呢?极细的激光光束可以聚集到直径小于1微米~1毫米的千分之一的面儿上,烧刻出“凹坑”,计算机技术会把许多许多的凹坑转化成可以读取的信息,这就是激光存储技术。
我们平时使用的光盘,就是激光存储信息的载体。
一张普通的光盘能装多少信息呢?以我们的语文书为例,按照每页500字计算,一张光盘的容量,相当于20多万本语文书,得用半间教室装!1.用“”画出选文中的一个设问句。
2.在选文中找出下列词的近义词。
观赏—（）赞叹—（）高明—（）汇集—（）3.选文运用了哪些说明方法?课外阅读理解。
蜜蜂①正在写稿的时候，耳朵近旁觉得有“嗡嗡”之声，间以“得得”之声。
因为文思正畅快，只管看着笔底下，无暇抬头来探究这是什么声音。
然而“嗡嗡”，“得得”，也只管在我耳旁继续作声，不稍间断。
过了几分钟之后，它们已把我的耳鼓刺得麻木，在我似觉这是写稿时耳旁应有的声音，或者一种天籁，无须去探究了。
②等到文章告一段落，我放下自来水笔，照例伸手向罐中取香烟的时候，我才举头看见这“嗡嗡”“得得”之声的来源。
原来有一只蜜蜂，向我案旁的玻璃窗上求出路，正在那里乱撞乱叫。
③我以前只管自己的工作，不起来为它谋出路，任它乱撞乱叫到这许久时光，心中觉得有些抱歉。
然而已经挨到现在，况且一时我也想不出怎样可以使它攒得出去的方法，也就再停一会儿，等到点着了香烟再说。
④我一边点香烟，一旁观它的乱撞乱叫。
我看它每一次攒，先飞到离玻璃一二寸的地方，然后直冲过去，把它的小头在玻璃上“得，得”地撞两下，然后沿着玻璃“嗡嗡”地向四处飞鸣。
人教部编版六年级下册语文阅读专项练习 写人记事记叙文阅读及答案
-写人记事记叙文阅读一、现代文阅读那一扇门①少年只有16岁。
之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。
他一次次被带进派出所又被一次次放出来。
某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。
他一出现总会引来一些异样的目光。
少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。
少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。
③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。
他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟--他还是少年。
人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。
邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。
少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。
他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。
④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。
没有阳光，少年却感觉到后背灼热。
忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手：“喂，年轻人!”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。
“您是在喊我吗？”他指指自己。
“过来，年轻人!”老人说。
他走过去，胆战心惊。
他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。
老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗?”“没有。
”“打火机呢?”“也没有。
”说完，他急急地低了头，试图离开。
“别急着走。
”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。
”⑤他当然知道。
老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。
“我的腿脚不中用。
”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。
”少年心中划过一道闪电。
可是那闪电转瞬即逝。
“钥匙呢?”他问。
“门没有锁。
”老人说，“我从来不锁门的。
住咱们这个小区，根本不必锁门。
”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。
人教部编版小学语文写人叙事阅读专项练习(七)(含答案)
六年级下语文小升初阅读专项训练七——写人记事一、阅读下文，完成练习。
不老的额头①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。
那时的我体质弱，常常生病发烧。
每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。
②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。
那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。
跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。
当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。
我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案．．．．。
③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。
好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。
每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。
韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。
④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。
然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。
一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。
如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。
而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。
⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。
那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。
母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。
【精品】六年级下册语文试题-阅读专项练习写人记事阅读三全国通用（含知识点、素材、答案）
【精品】六年级下册语⽂试题-阅读专项练习写⼈记事阅读三全国通⽤（含知识点、素材、答案）（⼀）猎豹和疯狗⼀⽚森林⾥，⼀条疯狗跑了过来，狮⼦、⽼虎、狼仿佛看见了瘟神，逃也似的躲进了树丛。
这时，⼀只猎豹窜了出来，飞奔着扑向疯狗。
经过⼀阵厮杀，疯狗停⽌了呼吸，猎豹也伤痕累累。
狮⼦说：“打败⼀只疯狗有什么光荣可⾔！“⽼虎说：“挑战也要找准对⼿，和疯狗决⽃有什么意义？”狼说：“谁见了疯狗都倒胃，若被它咬⼀⼝会得狂⽝病，只有天下最笨的笨蛋才和疯狗厮杀。
”听了这些冷嘲热讽，猎豹轻蔑地看了它们⼀眼，回应道：“森林⾥能打败疯狗的强者都想尽办法躲，⼒量太弱的⽆⼒反抗就只能逃。
疯狗变得更疯，许多原本不疯的狗也在故意变疯，整个森林乌烟瘴⽓⼀⽚糟糕。
你们这些强者不伸张正义去消灭森林秩序的破坏者，竟被疯狗追着跑，天帝见了会⽣⽓，⼩动物知道了也鄙视你们！作为猎豹，我要为我的尊严⽽战！”（⼆）狗与⿏⼀条⼩街上⼀只⽼⿏正在拚命的奔跑，后⾯紧跟着⼀只⽼猫，呼～呼，⽼⿏跑不动了，只能坐以待毙。
每条⽣命都渴望⽣存，动物也不例外，⽼⿏眼看的⾃⼰马上将被猫吃掉。
顿时眼泪横飞，想想⾃⼰的后代，它们都还太⼩。
⼼想若是有谁能帮我摆脱困境，我愿为它做任何事情！这时狗出现了，狗咬伤了猫，救出了⽼⿏。
⽼⿏很感激狗，可对它的救命之恩⽆以为报，于是准备结义⾦兰。
它们成了好朋友，狗忠厚⽼实，只知道帮主⼈看门。
⽽⽼⿏则是⼀天不⼲正事，天天偷了东家，偷西家。
狗开始说⽼⿏：“你能不能⼲点正经事啊？在这样下去你迟早会被⼈害死的。
”起初⽼⿏还很听话，尝到点甜头后连狗的话也不听了。
它以为狗死板、没出息只是因为嫉妒，它才这么说的。
⼀天，⽼⿏溜进狗主⼈家⾥，狗阻⽌了它，它很⽣⽓不但没听⽽且把狗骂了半天。
还是溜进了厨房，看见各种好吃的爱不释⼿。
当它吃完⾛后没看狗⼀眼，狗却⼀只叮着它，⾛了没多久，⽼⿏就肚⼦疼，狗跟了过来，⽼⿏看了狗⼀眼便死了。
⽼⿏是被⼈毒死的，它若听狗的，结局可能就不是这了。
【阅读专项练习,写人记事记叙文阅读及答案(部编版)】
《【阅读专项练习,写人记事记叙文阅读及答案（部编版）】》摘要：是结是 6段“那阴雨连绵早晨”有什么作用， B 0你从出“她”是什么样人，73×+73×78+73× 05÷5÷08 (85)÷36+857 988×9+988 方程(每题3分共6分) 3x680 x+6x0部编版六年级下册专项练习写人记事记叙评卷人得分、现代那扇门①少年只有6岁前他干许多糊涂和愚蠢事情他偷郊区苹偷城市盆花偷学铅笔和饼干偷邻居茶杯和腊肉还偷街上行车他次次被带进派出所又被次次放出某天他猛然识到己长了识到己错了识到己应该悬崖勒马痛改前非了②他悔他想改可是他已挽回不了己声誉和尊严他已没有了任何朋友他出现总会引些异样目光少年并不记恨他们认这是对他惩罚少年望着窗外天阴沉沉没有丝阳光（）③整整夏天每天上午少年都把己关透窗子看外面树他忍受不了寂寞到下午他悄悄出区圈吸两口清新空气看两眼空飞鸟他还是少年人们见着他或扭头或老远就避开邻居们防他就像防条带着传染病狗少年不敢上前不敢与他们对视他失了与任何人交流勇气他无奈他卑似乎世界他面前关起扇门又加上无数把锁④他垂着头慢慢地走脚尖轻踢着粒石子没有阳光少年却感觉到背灼热忽然有人喊他是位坐凉亭里老人老人朝他招手“喂年轻人!”他抬头愣不敢相信眼睛和耳朵“是喊我吗？”他指指己“年轻人!”老人说他走胆战心惊他想逃离可是却说不了己脚步老人叼根没有香烟摸着口袋问他“有火柴吗?”“没有”“打火机呢?”“也没有”说完他急急地低了头试图离开“别急着走”老人再次喊住他“我取打火机吧我你知道” ⑤他当然知道老人与他住单元他住七楼老人住楼“我腿脚不用”老人笑呵呵地说“打火机放茶几上麻烦你我取”少年心划道闪电可是那闪电瞬即逝“钥匙呢?”他问“门没有锁”老人说“我从不锁门住咱们这区根不必锁门”少年心又是道瞬即逝闪电少年飞奔而途流下眼泪缕阳光从云缝里钻了出（b）⑥那扇看起冷冰冰防盗门然没有上锁他伸手轻轻推便开了茶几上放着盘放着零钱放着钥匙和打火机少年抓起打火机反身跑出屋子⑦老人着了烟郑重地对少年表示感谢然他对少年说“如你有如你愿我们下盘象棋吗？”少年当然愿他坐下聚精会神地和老人下起了象棋不久少年便败下阵可他脸上露出了久违笑容凉亭外阳光灿烂……（）⑧少年成名警察老人身体仍然很闲他们仍然会凑到起下象棋他多次跟老人谈起那件事情他说那天你故不锁门那天你口袋里其实装着打火机⑨老人只笑不语问急了老人就说我忘记了我真忘记了或许真如你说那天切都是我故；或许那几年里我出门真从不锁门；或许那天其实什么也没有发生切不是你美梦境不我认这切都无关紧要重要是你亲手推开了那扇门而不是别人…… 划波浪线、b、三句写阳光变化其实是暗示少年心理变化请你选用词语分别概述少年当心理状态______________________________________________________ 从容上看“邻居们防他就像防条带着传染病狗”这句话有什么作用？ ________________________________________________ 3题目“门”可以理成哪些门？系全分别简要说明______________________________________ 探究有人认这说主人公是“少年”有人认是“老人”你看法是什么？请结合容说说理由______________________________________ 温暖墙①我朋友是位学教师她职业性质定了她要常与粉笔打交道当粉笔灰尘雪花样把她世界装得银装素裹也悄然腐蚀着她手指②到了冬天天冷候她手指常常被冻裂开堂课板下疼痛不已上课前擦润肤油不到几分种就被粉笔灰吸得干二净了减轻疼痛下课她常用热水袋捂住冰凉疼痛手指③有堂课她要板黑板容写到半候她手上裂口流出很多血染红了手粉笔坐前排细心学生发现了老师手上血那血迹像梅花样竟将白色粉笔缀得分外引人目④她拿出纸擦手上血继续写不专心上课叽叽喳喳说话学生见状不再说话教室里安静极了只听见粉笔头黑板上轻轻发出沙沙声就像秋天叶子片片凋落草地上发出轻微声音⑤二天上课她走进教室发现学生们眼神和往常不样有种期待、种激动那种神情味深长就像捉迷藏孩子希望己密不被人发现班长喊起立全班学向老师问他们并没有把目光放老师身上眼睛全盯着讲台上粉笔盒这让她感到很蹊跷莫非今天是什么特殊日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备写才发现那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套根根粉笔被五颜六色彩纸裹了起像花里多彩花枝⑥老师以学生们是开玩笑准备撕包裹粉笔彩纸学生们异口声地喊老师先不要撕请先看看那些!那纸上面有! ⑦细看纸上密密麻麻写着“老师天冷了我们看到你板手上流血就用纸把粉笔包起这样你写手就不会疼了!”那些粉笔有支很特别没有包纸被—硬壳彩色笔筒包着拿起仔细看原是已用尽可以随拧着伸缩唇膏筒!这是多么富有诗独特创啊!这些纯真孩子把母亲用化妆唇膏筒也给拿了⑧几十双眼睛盯着老师她眼睛湿润了泪水像地下泉水慢慢地涌了出她微笑着向学生道谢身写粉笔灰像雪花样飘落竟这寒冬教室显得格外婆娑和妩媚弥散着温馨握着那细细粉笔她感觉握着不是支粉笔而是双双温暖手支支有力撸桨爱海洋里划呀划他们用簿簿张纸寒冬给老师筑起了堵温暖墙刻她心里涌动着种说不出力量她知道那些孩子心像细微炭火样默默烧着…… (选《林汇》007年期略有改动) 5感知深刻容提炼请用句话概括出这感人故事容并说说题目“温暖墙”含义______________________________________________________________ 6剖析鲜明形象理 ()从我朋友冬天不顾手指开裂流血、忍痛板等细节可看出这是位怎样老师?_______________________________________ ()举例说说是怎样表现孩子们顽皮、懂事、富有爱心可爱性格? ______________________________________ 7透视细腻情感体验 ()老师什么要“撕包裹粉笔彩纸”?孩子们又什么不让撕?__________________________________________________________ ()段说“刻她心里涌动着种说不出力量”请问这是种什么力量? __________________________________________________________ 8揣摩童真世界设想七段画线句说“这是多么富有诗独特创啊”假如你也是这班上员你怎样表达对老师关爱?(50左右) ____________________________________________ 9品精彩语言赏析 ()段画线句使用了修辞手法及其作用是什么?作者这样写用是什么?____________________________________________ ()段画线句写得隽永生动耐人寻味请从容与形式两方面作赏析____________________________________________ 挑战那是五十多年前事了那我才岁天妈妈带我进城回路上我们拐进了威格顿先生糖铺威格顿先生是位白发苍苍老人我进店门便被柜台里琳琅满目糖迷住了那天妈妈给我买了些我作了项定要独威格顿先生店铺里买糖尽管我对钱窍不通次我趁妈妈又带我进城机独了威格顿先生糖铺我走近柜台挑了些各色各样糖威格顿先生从柜台上弯下身问我“你有钱买这么多糖吗？”“哦有我有多多钱”我伸出拳头放威格顿张开手里面有五六闪闪发亮用锡纸细心包樱桃核威格顿先生那儿静静地视着他手樱桃核又看着我长像是发现了什么似“不够吗？”我担心地问他轻轻地叹口气“噢我看是有儿多了”他回答说“我还得给你钱”说着他拉开了抽屉弯下身子把两分钱放进了我伸出手妈妈知道训斥我不该独离开买糖但她从也没想起要问我买糖钱是哪儿不久我们搬了我长也结了婚我和妻子开了鱼店出售外国种鱼这些鱼都五美元以上对天五六岁姑娘领着她弟弟到店里他们鱼缸前盯着五光十色鱼儿“先生”男孩问道“这鱼我们能买几条吗？”“可以只要你有足够钱”我回答“哦我们有多多钱”这信心十足神情给我种奇怪而又熟悉感觉他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑几种鱼我用把鱼放进容器“先生给你钱”姑娘说着把几分币放我手上这刹那我领悟到威格顿先生多年前做那件事给我全部影响我只是这才懂得了当年我对老人挑战并明白他是多么出色地接受了这挑战女孩充满期望地我面前“钱不够吗？”她声地问我我喉咙发堵不容易才说出话“太多了”我说“我还要给你钱呢!”我把两分钱放她手然便门口望孩子们心翼翼地捧着他们宝贝远孩子们走旁边干活妻子问“这是怎么回事？你知道给了他们多少条鱼吗？值30块钱!”“可是我不能不给啊!”我回答当我对妻子讲完老威格顿故事她眼睛湿润了0主要写了哪两件事？请你概括出件事____________________________________ 二件事_____________________________________ 三段“他是多么出色地接受了这挑战”谈谈你对这句话理_________________________________________________ 下面各项说法有误项是（）开头写“那我才岁”既交代了故事发生也暗示了“我”幼稚行是真实可信B “这些鱼都五美元以上对”这句话对下情节没有任何作用只是随便交代下而已姐弟俩“信心十足神情给我种奇怪而又熟悉感觉”“我”奇怪是孩怎么会有那么多钱熟悉是孩神情话语和“我”当年模样“我喉咙发堵不容易才说出话”体现了“我”当激动心情3结合全容请你说说句话“她眼睛湿润了”原因是什么__________________________________________________________ 只要信心不被打碎①那阴雨连绵早晨我正学毕业连续数月东奔西跑地职却没有到接收单位而沮丧万分人沿着乡路踽踽而行②不知不觉我已了离村子挺远座土窑前猛抬头那位近年才开始学习烧制瓦罐器皿老人将我目光惊住了只见他步走到窑前都没皱下便抡起根铁棍咣咣咣将溜刚刚出窑形状各异、瓦罐全部打碎③不地走上前问老人何将它们全都打碎了④老人不紧不慢地说“火候没掌握都有毛病” ⑤我惋惜道“可是你已花费了许多心血啊” ⑥老人长吁了口气道“那不假可我相信下炉会烧得更些”老人坚定口气里透着十二分信⑦看到老人又坐霏霏雨丝再次从头开始认真地、地做起泥坯他那坚推倒重、成功握从容若深深地打动了我——是啊即使所有瓦罐都打碎了也没有关系只要心头执著信心不被打碎就不愁做不出更加满瓦罐⑧默默地我朝老人深鞠躬身跑回背起简单行囊毅然地加入南下打工队伍次次焦灼等待次次失望重击我终谋到了份很艰辛工作——建筑地当工⑨数年我拥有了不公司⑩是我们生活总会遇到种种失败然而这谁能咬紧牙关告诉己我还有样宝贵东西——不肯折弯信心并且紧紧地握住它谁就会艰难平添股勇气股无所畏惧力量就会觉得脚还踏土地上血还是热路还没有完全断绝闯下拼下用那不肯投降双手打出定是方令己都无比惊讶新天地记叙顺序__________________5事情起因是是结是 6段“那阴雨连绵早晨”有什么作用？ ______________________________________________ 7老人“步走没皱抡铁棍打瓦罐”原因是什么请用课原句回答__________________________________________ 8八段“默默地我朝老人深鞠躬”含义是什么请你想像“我”心理活动___________________________________________ 病人每天下午她都准到医院门口左侧台阶上铺下张报纸静静地坐那儿看那是很厚她面前是花坛红色郁金香正灿烂地开放她若有所思候能看到她那双眼睛平静而且清澈虽然病并不合体但并不能掩盖住她雅气质她很友善每当有人她问事候她都会表现得非常耐心我想她可能是位教师或幼儿阿姨起风了她轻轻地合上那又整整齐齐地把那张报纸叠身走进了楼楼人渐渐多了起这儿有上班也有下班正又是探视日子电梯刚停下人们争着拥了进电梯马上就有了反应发出“受不了”报警声上人没有下思她就从挤了出等下趟下趟人照样人很多不还电梯没有报警人们纷纷选择己要楼层数有农民模样伯触动数7候那数就是不亮他有些着急还有些紧张遍遍地摁但没有人告诉他什么她发现急忙说“伯这部电梯双层停”伯仍然没有明白什么是“双层停”说话已到了8层伯不知道该怎么办不肯下她非常客气地对电梯人说“请等我下我把他送到楼梯口”她让伯从8层走到7层其实楼梯离电梯也就只有四五步远她很快就回了电梯不少人只是表情严肃并没有说什么当然肯定有人心里会想这人真多事电梯慢慢上行位手捧花篮伙子言语口腔科病房是不是层？她主动接说是往左拐电梯到了层位急忙下电梯姑娘不心下了插塑袋里枝玫瑰塑袋里有几盒营养品但只有这枝玫瑰这电梯门将要关上她迅速触动开门按钮并捡起那枝玫瑰她还没有说完“请等我下”就跨出了电梯她定是想把那枝玫瑰还给那位姑娘对姑娘要看望人那肯定是枝浪漫温馨玫瑰枝可以疗伤玫瑰但她没有想到她脚刚刚迈出电梯电梯位戴眼镜女士“啪”下就把电梯给关上了并及触动了上行按钮“神病”她似乎憋了肚子火气没有发泄干净继续说“真这人我知道这里住了多月了精神病人” “噢我觉得她行不太正常”另接着说电梯剩下十余人恍然悟觉得甩她真是太正常了9“她”被电梯其他人认“行不太正常”表现哪些容里？(用己话概况) B 0你从出“她”是什么样人？ _____________________________________________ 以《病人》题作用？_______________________________________________ 如你是“医生”你能诊断“病人”身上病因吗？_________________________________________________ 理斯蒂芬·霍金①《简史——从爆炸到黑洞》全世界销量达000万册从988年出版以直雄踞畅销榜也许它多数人并不能真正领会其科学成分但它却毫无疑问地重新激起人们对神世界奇心斯蒂芬·霍金把他受欢迎归结两因素、人类对身奇；二、公众总是寻英雄霍金显然满足了这两种愿望②8岁霍金进入学校学习学校里他喜欢古音乐喜欢名人写精彩物喜欢讨论名人事迹比作业更重要是他英语填游戏他甚至和伙伴制造了台逻辑单选计算机样7岁霍金牛津学学习他兴趣是成8人龙舟队无畏舵手但是广泛兴趣并没有妨碍他进入剑桥学攻博士课程③岁候霍金被疾病禁锢（gù）轮椅上他被确诊患有罕见、不可治愈运动神病当医生说他只能活两年半可怕疾病使他由行动只能体现几手指上他骨瘦如柴地躺电动轮椅上每次都要非常努力才能举起头失声前他还能用非常微弱变形语言交谈失声他就只能借助电脑和语言合成器表达己思想他不能写看必须依赖种翻页机器献他必须让人将每页摊平张办公桌上然他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页与疾病抗争霍金开始沉入对世界思“是先有鸡还是先有蛋？宇宙有开端吗？如有话前发生什么？宇宙从何处又往何处？”不懈奋斗霍金成当代重要广义相对论和宇宙论年累月他粉碎了医生预言这被医生断言即将死亡病人不仅直活了下甚至成立了庭并有了己三孩子人类居然有以这般坚强志追终极真理灵魂人们不得不对霍金从心产生深深敬④然而霍金体力勇敢尚不及他脑力勇气对爱因斯坦关宇宙创生名言“上帝不掷骰（ó）子”霍金回答是“爱因斯坦错了上帝不仅掷骰子而且有候看不见骰子地方掷骰子”霍金向爱因斯坦这位前辈伟人相对论迈出批判步还有谁有胆量向爱因斯坦发起挑战？他指出爱因斯坦广义相对论将所谓“爆炸奇”面前失效因将量子力学引入对宇宙诞生探终得到宇宙无始无终结论并创造出“虚”这概念…… []骰（ó）子种游戏用具或赌具形状立方体六面分别刻有至六染有不颜色凹以投掷者所得数定胜3请结合语境释句加粗词语岁候霍金被疾病禁锢（gù）轮椅上禁锢______________________________________________ 霍金把他受欢迎归结两因素其因素是“公众总是寻英雄”仔细请从霍金历与成就角说说公众什么把霍金视“英雄”_______________________________________________ 5“他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页”句运用了比喻修辞方法请结合容说说这比喻句处_________________________________________________ 6学习“关科学”这单元候我们倾听到了科学矢志探心律和足音品味到了那石破天惊创造宣言通这我们又看到了霍金哪些可贵科学品质？ ___________________________________________ 7古今外都有很多像霍金样人勇克巨困难社会发展做出了重贡献请你试着列举出两这样例子示例伽俐略勇冲破重重阻挠用斜塔实验证明了由落体定律正确性（）_____________________________________ （）_______________________________________ 参数答案、孤独苦闷（绝望卑）;b、萌生希望（看到希望）；、重拾信心（重启心门）比喻生动形象地表现出人们对少年提防和厌恶；用邻居对少年态反衬老人对少年信任和助3实指“门” ①少年门少年把己关里门；②老人门老人有少年锁那扇门虚指门①少年心门少年因卑将己封闭起不敢与别人交往；或者少年老人引导激励下终重启心门恢复了生活信心②人们信任门别人厌恶他、防他不再信任他对他关起扇门或者老人主动接近他与他交往巧妙他打开扇信任门、信门（）主人公是“少年”说以“少年”心理历程线叙写了他痛改前非终走上正途故事表达了只要有改新心勇敢地推开“那扇门”就能走向光明主题所以主人公是“少年”（）主人公是“老人”因别人远离、防少年老人却主动接近他并给他信任；老人用智慧保护了少年尊严巧妙地重塑少年信老人对少年教育体现了他智慧所以“老人”是主人公（3）“少年”和“老人”都是主人公没有少年改新没有老人巧妙引导就没有这故事“那扇门”是老人和少年合力打开所以这说主人公是他俩【析】略【析】略【析】3略【析】略 5了不让老师手被粉笔灰尘腐蚀学生用纸裹住了粉笔寒冬里给老师送关怀犹如堵挡住寒风墙含义表面指是学生用纸包裹粉笔实际上表现了学生对老师关爱心6 这是位爱岗敬业、勤勤恳恳、任劳任怨、默默奉献老师主要从孩子课堂上反应、表现和做法上刻画如从上课“叽叽喳喳”到安静极了课又给“粉笔整整齐齐全部穿上了外套”等7 因老师不明白孩子们用纸裹住粉笔用以是开玩笑那是孩子精心策划包裹如撕了粉笔灰尘就会腐蚀到老师手体现了孩子们对老师爱戴她被孩子可爱与关心打动了心灵受到了震动精神受到了激励觉得更加要努力工作8如能发明种特殊又薄又暖魔法手套那老师被冻裂手就会了写就不会疼了她手就又变得白嫩漂亮了9 把粉笔灰尘比喻成雪花下情节发展作铺垫赞美老师奉献精神把孩子心比喻默默烧炭火生动形象地写出了孩子幼纯真心田爱心种子悄悄滋长从容上表达出老师被这股暖流滋润明主题即寒冬孩子爱心给老师筑起了堵温暖墙【析】5略【析】6略【析】7略【析】8略【析】9略 0 件事“我”候用樱桃核买糖威格顿先生不仅“卖”给了“我”还了我两分钱二件事姐弟用几分币买昂贵鱼“我”“卖”给了他们也给他们了两分钱威格顿先生面对孩子幼稚行宁可己利益受损而“卖”给“我”糖也不愿伤害孩子淳朴天真心灵表现了老人善良和爱心B 3被威格顿先生感人事迹所感动；被丈夫行所感动；对丈夫行理；己刚才责备而疚等【析】0略【析】略【析】略【析】3略顺叙 5我因连续几月没有到接收单位而沮丧万分我看到老人将刚出窑瓦罐全部打碎又重新做起泥坯我深受鼓舞重新鼓起了乐观生活勇气6衬托我沮丧心情7可我相信下炉会烧更些8谢谢你你使我懂得了只要信心不被打碎就定能有番作【析】略【析】5略【析】6略【析】7略【析】8略 9电梯超她礼让、助人B 走出电梯送农民伯到要楼层主动对要地方犹豫不伙子指急忙下电梯姑娘了枝花她迅速捡起追击电梯送还0她热心、助人“病人”表面指“生病却热情关心助别人她更是指那些认定她有病私利人这样含蓄贬斥了人际病态畸形思想私利冷酷无情【析】9略【析】0略【析】略【析】略 3约束霍金岁候就被确诊患有罕见、不可治愈运动神病丧失了行动和语言功能但是他顽强地与病魔做斗争科学道路上不懈地探终成当代重要广义相对论和宇宙论他《简史》畅销世界激起了人们对神世界奇心所以他是公众心目英雄5这比喻是形象地写出了霍金驱动轮椅摊平办公桌上献艰难情状二是生动地写出了霍金如饥似渴地汲取知识精神面貌6拥有广泛知识兴趣勇面对坎坷艰难乐科学探究敢向权威挑战等7 略略【析】3略【析】略【析】5略【析】6略【析】7略五年级上册数学期末考试卷(附答案)、填空(每题分共0分)明买了块橡皮每块元要( )元当5要( )元○里填上“”、“”或“”378÷099○378 6×0○67×3○7÷3 97÷○97—3( )里填上合适数05吨( )吨( )千克 3升50毫升( )升两位数保留位数是3这两位数是( )是( )5数数先向左移动两位再向右移动三位是03这数是( )6平行四边形底是6厘米高是厘米面积是( )三角形底是5厘米面积是0平方厘米高是( )7条裤子元件上衣价格是条裤子6倍则件上衣要( )元买套装共( )元8 50班进行分钟跳绳测试六位学生成绩分别是37、、36、50、38、9这组数据平数是( )位数是( )9正方体六面分别写着、、3、、5、6每次掷出“3”可能性是( )每次掷出双数可能性是( )0辆汽车开00公里要8升汽油开公里要( )升汽油升汽油可以开( )公里二、判断(每题分共5分)被除数不变除数扩00倍商也扩00倍( )平方就是× … ( )30而0数只有03( )两等底等高三角形定可以拼成平行四边形( )5组数据位数和平数可能相等( )三、选择(每题分共5分)695保留两位数是( )、69 B、70 、070已知035×70595,那么35×7积是( )、0595 B、595 、5953位置观察长方体次多能看到它( )、面 B、两面、三面三角形与平行四边形面积相等底也相等三角形高是分米平行四边形高是( )分米、 B、、5平行四边形底和高分别扩倍它面积扩( )倍、 B、、6 、8四、计算(分)直接写出得数(每题05分共5分)05×8 30—5 0×0 ×56÷00 0÷7 3÷6 9÷05×0÷05×0 ×(5+05)竖式计算(题分二题验算3分共5分)06×55 57÷8 (验算)3计算下面各题(能简算要简算)(每题3分共8分)83× 50×(08+0) 73×+73×78+73× 05÷5÷08 (85)÷36+857 988×9+988 方程(每题3分共6分) 3x680 x+6x05操作及图形计算(7分)()下列图形两正方形边长分别是6厘米、厘米阴影部分面积(3分)()下列图形每正方形边长厘米先画底厘米高3厘米三角形;B再画面积是平方厘米平行四边形(分)五、综合运用(共9分)()只列式不计算(每题分共6分)已知三角形面积是平方厘米,这三角形底是8厘米,高是多少厘米? 正方形水池周长是米这水池占地面积是多少平方米?350班有学生0人50班是50班倍两班共有学生多少人?(二)问题(3分)实验学买了只足球5只篮球共用87元每只足球9元每只篮球多少元?(分)学校实践基地有桃树和梨树共700棵梨树棵数是桃树5倍基地里有桃树、梨树各多少棵? (用方程)(分) 3学校食堂运车煤原计划每天烧05吨可以烧天现改进锅炉技术每天节约005吨现这车煤可以烧多少天?(分) 湖州到上海公路全长68千米甲乙两辆汽车分别从两城相对开出5交汇甲车每行驶58千米乙车每行驶多少千米?(5分) 5鼓励居民节约用水湖州市水公司制订下列收费办法每户每月用水0吨以(含0吨)7元吨超出0吨部分按5元吨收取(6分)()明十月份用水吨该交费多少元? ()红十月份交水费37元她十月份用水多少吨? 六、附加题(每题5分共0分)规律填数65 5 ( ) 06长方形周长是60厘米,长是宽倍这长方形面积参考答案及评分标准、填空(每题分共0分)6元、、、 3 50 305 3 5 5 3 6 0平方厘米 8厘米7 6 7 8 0 9 ∕6 ∕ 0 008 5二、判断。
新部编人教版六年级下册语文下册课外阅读训练含答案+作文习作
新部编人教版六年级下册语文下册课外阅读训练含答案+作文习作1．阅读短文，回答问题。
生命的最后时刻1975年年初的一天。
在肃静的手术室里，医务人员心情沉重地在给周恩来总理做癌症手术。
手术已完，正忙着包扎伤口。
身体虚弱的总理，在手术床上睁开眼睛，微微翕动着嘴唇，对身边的同志说：“把李冰同志请来。
”长期从事肺癌防治事业的李冰同志，刚出手术室，听说总理叫他，又急忙转身返回。
总理见他来到身边，叫道：“李冰。
”李冰难过地应了一声，低下头去侧耳倾听。
“云南锡矿工人肺癌发病情况，你知道不知道？”“知道。
”李冰的声音有些哽咽。
“你们要去解决这个问题！马上就去。
”总理的话音断断续续，十分吃力。
“我就去，请总理别说话了，千万要好好休息。
”李冰强忍着抽泣，低着头，退出手术室。
在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，热泪夺眶而出。
耳边再次响起总理的指示：癌症不是不治之症，我国医学一定要战胜它！这也是亿万人民的心声啊！当医务人员带着总理的心意，奔赴云南锡矿的时刻，我们的周总理正在受着癌症的折磨。
他那慈祥的面庞，已是异常消瘦，炯炯有神的双眼已深深凹陷下去。
然而，那目光却仿佛在重复地说：我还有许多工作，我还有许多工作……为了和病魔作斗争，周总理要求医护人员给他喂饭。
癌症的疼痛是难以忍受的。
他紧紧捏住医护人员的手，忍着剧痛吞咽着，每咽下一口饭，都要作出极大的努力。
总理对身边的同志说：“我要多吃几口。
来，给我数数。
”“一！”总理费力地咽下一口，“二！”“三！”豆大的汗珠从总理的额上滚落下来！晶莹的泪水从人们的腮边滴落下来！呵_____总理那广阔的胸怀装着亿万人民_____唯独没有自己_____在生命的最后时刻为了人民_____他就是这样在一分一秒地向生命索取……（1）用“________”画出短文的中心句，并抄下来。
（2）给最后一个自然段加上标点。
呵________总理那广阔的胸怀装着亿万人民________唯独没有自己________在生命的最后时刻________为了人民________他就是这样在一分一秒地向生命索取……（3）联系上下文内容，写出下列语句的含义。
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2019-2020学年度六年级下册阅读专项练习-写人记事记叙文阅读一、现代文阅读那一扇门①少年只有16岁。
之前他干过许多糊涂和愚蠢的事情：他偷过郊区的苹果，偷过城市的盆花，偷过同学的铅笔和饼干，偷过邻居的茶杯和腊肉，还偷过大街上的自行车。
他一次次被带进派出所又被一次次放出来。
某一天，他猛然意识到自己长大了，意识到自己错了，意识到自己应该悬崖勒马痛改前非了。
②他后悔，他想改，可是他已经挽回不了自己的声誉和尊严，他已经没有了任何的朋友。
他一出现总会引来一些异样的目光。
少年并不记恨他们，认为这是对他的惩罚。
少年望着窗外，天阴沉沉的，没有一丝阳光（a）。
③整整一个夏天，每天上午，少年都把自己关在家中，透过窗子看外面的树。
他忍受不了寂寞，到下午时，他悄悄出去，在小区转一圈，吸两口清新空气，看两眼空中的飞鸟--他还是少年。
人们一见着他，或扭过头去，或老远就避开。
邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗。
少年不敢上前，不敢与他们对视--他失去了与任何人交流的勇气。
他无奈，他自卑，似乎世界在他面前关起一扇门，又加上无数把锁。
④他垂着头慢慢地走，脚尖轻踢着一粒石子。
没有阳光，少年却感觉到后背灼热。
忽然有人喊他，是一位坐在凉亭里的老人。
老人朝他招手：“喂，年轻人!”他抬头，一愣，不敢相信眼睛和耳朵。
“您是在喊我吗？”他指指自己。
“过来，年轻人!”老人说。
他走过去，胆战心惊。
他想逃离，可是却说服不了自己的脚步。
老人叼一根没有点燃的香烟，摸着口袋，问他：“有火柴吗?”“没有。
”“打火机呢?”“也没有。
”说完，他急急地低了头，试图离开。
“别急着走。
”老人再一次喊住他，“去帮我取来打火机吧，我的家，你知道的。
”⑤他当然知道。
老人与他同住一个单元，他住七楼，老人住一楼。
“我的腿脚不中用。
”老人笑呵呵地说，“打火机放在茶几上，麻烦你帮我取来。
”少年心中划过一道闪电。
可是那闪电转瞬即逝。
“钥匙呢?”他问。
“门没有锁。
”老人说，“我从来不锁门的。
住咱们这个小区，根本不必锁门。
”少年心中又是一道转瞬即逝的闪电。
少年飞奔而去，途中流下眼泪。
一缕阳光从云缝里钻了出来（b）。
⑥那扇看起来冷冰冰的防盗门果然没有上锁，他伸手轻轻一推，便开了。
茶几上放着果盘，放着零钱，放着钥匙和打火机。
少年抓起打火机，反身跑出屋子。
⑦老人点着了烟，郑重地对少年表示感谢。
然后，他对少年说：“如果你有时间，如果你愿意，我们下一盘象棋，好吗？”少年当然愿意。
他坐下来，聚精会神地和老人下起了象棋。
不久，少年便败下阵来，可他脸上露出了久违的笑容。
凉亭外，阳光灿烂……（c）⑧少年后来成为一名警察，老人的身体仍然很好，闲时，他们仍然会凑到一起下象棋。
他多次跟老人谈起那件事情，他说那天你故意不锁门，那天，你口袋里，其实装着打火机。
⑨老人只笑不语。
问急了，老人就说：我忘记了，我真的忘记了。
或许真如你说，那天的一切都是我故意的；或许那几年里，我出门真的从不锁门；或许，那一天其实什么也没有发生，一切不过是你的一个美好梦境。
不过我认为，这一切都无关紧要，重要的，是你亲手推开了那扇门，而不是别人……1.文中划波浪线的a、b、c三句写阳光变化，其实是在暗示少年心理变化，请你选用4个字的词语分别概述少年当时的心理状态。
______________________________________________________2.从内容上看，“邻居们防他，就像防一条带着传染病的狗”这句话有什么作用？________________________________________________3.题目中的“门”，可以理解成哪些门？联系全文，分别简要说明。
______________________________________4.探究：有人认为这篇小说的主人公是“少年”，有人认为是“老人”，你的看法是什么？请结合内容说说理由。
______________________________________阅读最温暖的墙①我的朋友是一位中学教师，她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。
当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄然腐蚀着她的手指。
②到了冬天，天冷的时候，她的手指常常被冻裂开，一堂课板书下来，疼痛不已。
上课前擦的润肤油，不到几分种的时间就被粉笔灰吸得一干二净。
为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课，她需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染红了手中的粉笔。
坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。
那点点血迹像梅花一样，竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④她拿出纸擦掉手上的血，继续书写。
不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。
教室里安静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声。
就像秋天的叶子，一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课，她一走进教室，发现学生们的眼神和往常不一样，有一种期待、一种激动，那种神情意味深长，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。
班长喊起立，全班同学向老师问好，他们并没有把目光放在老师身上，眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。
这让她感到很蹊跷，莫非今天是什么特殊的日子当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现，那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套，一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来，像花园里多彩的花枝。
⑥老师以为学生们是开玩笑的，准备撕掉包裹粉笔的彩纸时，学生们异口同声地喊：老师先不要撕，请先看看那些字!那纸上面有字!⑦细看纸上，密密麻麻写着：“老师，天冷了，我们看到你板书时手上流血，就用纸把粉笔包起来。
这样你写字的手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支很特别，没有包纸，被—个硬壳的彩色笔筒包着。
拿起来仔细一看，原来是一个已经用尽，可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么富有诗意的独特创意啊!这些纯真的孩子，把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着老师。
她的眼睛湿润了，泪水像地下泉水，慢慢地涌了出来。
她微笑着向学生道谢。
转过身，书写。
粉笔灰像雪花一样飘落，竟在这寒冬的教室显得格外的婆娑和妩媚，弥散着温馨。
握着那细细的粉笔，她感觉握着的不是一支粉笔，而是一双双温暖的小手，一支支有力的撸桨，在爱的海洋里划呀划。
他们用簿簿的一张纸，在寒冬，给老师筑起了一堵最温暖的墙。
此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量。
她知道，那些孩子的心，像细微的炭火一样，默默燃烧着……(选自《意林文汇》2007年第1期，略有改动) 5.感知深刻内容，提炼：请用一句话概括出这一感人故事的内容，并说说题目“最温暖的墙”的含义。
______________________________________________________________6.剖析鲜明形象，理解：(1)从我的朋友冬天不顾手指开裂流血、忍痛板书等细节，可看出这是一位怎样的老师_______________________________________(2)举例说说文章是怎样来表现孩子们的顽皮、懂事、富有爱心的可爱性格的?______________________________________7.透视细腻情感，体验：(1)老师为什么要“撕掉包裹粉笔的彩纸”?孩子们又为什么不让撕?__________________________________________________________(2)最后一段说“此刻，她的心里涌动着一种说不出的力量”，请问这是一种什么力量? __________________________________________________________8.揣摩童真世界，设想：第七段画线句说“这是多么富有诗意的独特创意啊”，假如你也是这个班上的一员，你怎样表达对老师的关爱?(50字左右)____________________________________________9.品读精彩语言，赏析：(1)第一段画线句使用了的修辞手法及其作用是什么?作者这样写的用意是什么?____________________________________________(2)最后一段画线-句写得隽永生动，耐人寻味。
请从内容与形式两方面作点赏析。
____________________________________________阅读挑战那是五十多年前的事了，那时我才4岁。
一天，妈妈带我进城，在回家的路上，我们拐进了威格顿先生的糖果铺。
威格顿先生是一位白发苍苍的老人。
我一进店门，便被柜台里琳琅满目的糖果迷住了。
那天妈妈给我买了一些。
后来我作了一项决定，要独自去威格顿先生的店铺里买糖果。
尽管我对钱一窍不通。
一次我趁妈妈又带我进城的时机，独自去了威格顿先生的糖果铺。
我走近柜台，挑了一些各色各样的糖果后，威格顿先生从柜台上弯下身问我：“你有钱买这么多糖果吗？”“哦，有的，我有好多好多钱。
”我伸出小拳头放在威格顿张开的手中，里面有五六个闪闪发亮的，用锡纸细心包好的樱桃核。
威格顿先生站在那儿静静地注视着他手中樱桃核，又看着我，好长时间好像是发现了什么似的。
“不够吗？”我担心地问。
他轻轻地叹口气。
“噢，我看是有点儿多了，”他回答说，“我还得给你找钱。
”说着，他拉开了抽屉，弯下身子，把两分钱放进了我伸出的手中。
妈妈知道后，训斥我不该独自离开去买糖果，但她从来也没想起要问我买糖的钱是哪儿来的。
不久我们搬家了。
我长大后也结了婚，我和妻子开了一家鱼店，出售外国种鱼，这些鱼大都五美元以上一对。
一天，一个五六岁的小姑娘领着她的弟弟来到店里。
他们站在鱼缸前，盯着五光十色的鱼儿。
“先生，”小男孩问道，“这鱼我们能买几条吗？”“可以，只要你有足够的钱。
”我回答。
“哦，我们有好多好多的钱。
”这信心十足的神情给我一种奇怪而又熟悉的感觉。
他们沿着鱼缸边走边向我指出他们挑的几种鱼。
我用抄网把鱼放进容器中。
“先生，给你钱。
”小姑娘说着，把几个分币放在我的手上。
这一刹那，我领悟到威格顿先生多年前做的那件事给我的全部影响。
我只是在这时才懂得了当年我对老人的挑战，并明白他是多么出色地接受了这一挑战。
小女孩充满期望地站在我面前。
“钱不够吗？”她小声地问我。
我喉咙发堵，好不容易才说出话来，“太多了点，”我说，“我还要找给你钱呢!”我把两分钱放在她手中，然后便站在门口望孩子们小心翼翼地捧着他们的宝贝远去。
孩子们走后，站在旁边干活的妻子问：“这是怎么回事？你知道给了他们多少条鱼吗？值30块钱!”“可是我不能不给啊!”我回答。
当我对妻子讲完老威格顿的故事后，她的眼睛湿润了。
10.文章主要写了哪两件事？请你概括出来。
第一件事：____________________________________第二件事：_____________________________________11.文中第三段“他是多么出色地接受了这一挑战”，谈谈你对这句话的理解。