幼儿园大班探索性活动区游戏：好玩的牛奶盒
幼儿园大班活动区游戏优秀教学案例：《好玩的酸奶盒》
幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：好玩的酸奶盒年龄班：大班游戏由来苏苏妈妈的公司每日向员工提供长富酸奶，所以公司里每日均有大量的酸奶盒，她建议可以大量提供盒子以供班级幼儿游戏所需。
从材料的特质来看，酸奶盒有五个面，是个没有盖子的盒子。
正面可盛、可容物，底背面可在其平面上放置物品，材料所蕴含的的特质可以引发幼儿什么样的游戏呢？带着家长的支持、我的问题与期待，班级以酸奶盒为主材，开展活动区游戏。
环境支持与材料投放把酸奶盒提供在班级的材料超市中。
游戏进展一：孩子自发游戏——利用酸奶盒的背面，搭建“盒底平面斜坡”，玩斜坡滚物游戏。
观察分析【观察】当苏妈妈把大量的酸奶盒放在班上材料超市的时候，苏苏脸上绽放着笑容一副跃跃欲试的模样。
酸奶盒投放好之后，我就有意地关注着这个区。
孩子们发现了材料超市中的酸奶盒，“咦？有酸奶盒！”“哪来的？”苏苏骄傲地回答：“我妈妈带来的！”孩子们说：“酸奶盒怎么玩呢？”“我不会玩。
”同伴散去了，苏苏留了下来。
苏苏先取了一个酸奶盒，把它竖起来，第二个酸奶盒把它卡在第一个酸奶盒中，成了一个“人”字小斜坡，接下来又拿了两个酸奶盒平放在地上，接在了小斜坡后面，她盯着看了两分钟之后，又取了一个酸奶盒垫在了斜坡下，这样使得“人”字形斜坡坡度变缓，坡变长。
看着自己搭建的酸奶盒斜坡，苏苏高兴地笑了，她又取了一个小小的酸奶塑料杯放在斜坡的最后面。
接着她在材料超市里找东西，开始了进一步的游戏行为——第一次：找了个小纸筒，放在斜坡的最高处，让它沿着斜坡滚下去，滚小纸筒击中酸奶杯，导致它晃了晃。
孩子捡回了小纸筒。
第二次：将小小的酸奶杯换成了一个比较大的长方形铁盒子，小纸筒换成了乒乓球，让乒乓球沿斜坡滚下，长方形铁盒挡住了乒乓球的去路，球儿进不了铁盒内。
苏苏盯着铁盒子凝神思考，换了个小些、矮些的铁盒子。
新的材料与玩法吸引了一批同伴，聚拢在她的身边，学着她的样子玩起了斜坡滚物。
同伴用瓶盖和小纸筒试着滚下，小铁盒能接住滚下的瓶盖。
幼儿园大班体育《好玩的牛奶箱》教案
幼儿园大班体育《好玩的牛奶箱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解牛奶箱的多种用途，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏活动，培养幼儿的平衡感、协调性和团队合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强自信心和自主性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏中体验到牛奶箱的多种玩法，培养幼儿的创造力和想象力。
难点：通过游戏活动，提高幼儿的平衡感、协调性和团队合作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：牛奶箱、绳子、积木等辅助材料。
2. 环境准备：宽敞的户外活动场地，保证幼儿的安全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的体育热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学展示（5分钟）：向幼儿展示牛奶箱的多种玩法，如跳上跳下、跨过去、滚来滚去等，鼓励幼儿发挥自己的想象力，创造新的玩法。
3. 游戏时间（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组有一个牛奶箱，要求他们在规定时间内用牛奶箱进行各种游戏，比一比哪个组的玩法最有创意。
4. 放松活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的放松活动，如瑜伽、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：通过本节课的教学，观察幼儿在游戏中的表现，了解他们在平衡感、协调性和团队合作方面的能力。
针对幼儿的表现，在今后的教学中进行针对性的引导和训练，提高他们的体育能力。
注重培养幼儿的创新意识和团队合作精神，让他们在游戏中快乐成长。
六、教学评价：1. 幼儿在游戏中的表现：观察幼儿在游戏中的参与程度、创新能力和团队合作精神，评价他们在平衡感、协调性和自主性方面的进步。
2. 幼儿的创造力与想象力：通过幼儿在游戏中的表现，评价他们在创造新玩法和想象不同游戏场景方面的能力。
3. 幼儿的安全意识：在游戏过程中，观察幼儿是否能遵守规则，注意自身和他人的安全。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参与幼儿的游戏活动，增进亲子关系，让家长了解幼儿在体育课程中的表现。
幼儿园大班体育《好玩的牛奶箱》教案
一、教学目标：1. 学习使用牛奶箱进行简单的体育活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过牛奶箱的搬运、翻滚等动作，锻炼幼儿的手臂力量和身体协调性。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：学习使用牛奶箱进行简单的体育活动，锻炼幼儿的手臂力量和身体协调性。
难点：幼儿在活动中能够与他人合作，共同完成任务。
三、教学准备：1. 牛奶箱若干个，大小不一。
2. 宽敞的场地，无障碍物。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学展示（10分钟）：1. 教师向幼儿展示如何使用牛奶箱进行体育活动，如搬运、翻滚等。
2. 教师邀请个别幼儿上前演示，鼓励他们大胆表现自己。
3. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们自由发挥，尝试不同的玩法。
3. 实践环节（10分钟）：1. 幼儿分成若干小组，每组有一个牛奶箱。
2. 教师给出任务，如“把牛奶箱搬到指定位置”、“用牛奶箱搭建一个小城堡”等。
3. 幼儿按照任务要求，合作完成任务。
4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。
2. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对手臂力量和身体协调性的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，以及他们的社交能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否也有类似的体育活动，鼓励家长积极参与，共同培养幼儿的体育兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些牛奶箱，让幼儿在日常生活中自然地接触到，并发挥想象力和创造力进行玩耍。
七、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的安全，避免发生意外事故。
八、教学反馈：1. 收集幼儿和家长对教学的反馈意见，了解幼儿在活动中的兴趣和需求。
幼儿园大班教案《好玩的牛奶箱》含反思
小朋友园大班教案《好玩的牛奶箱》含反思【--大班嬉戏教案】大班教案《好玩的牛奶箱》含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让小朋友能专心发觉牛奶箱的多种玩法并大胆尝试，激发小朋友的想象力，制造力，让小朋友感受空牛奶箱给自己带来的乐趣，并情愿动手动脑进行实践，培育小朋友与他人交往和合作的力量，并体验合作带来的乐趣，快来看看小朋友园大班《好玩的牛奶箱》含反思教案吧。
活动目标1.让小朋友感受空牛奶箱给自己带来的乐趣，并情愿动手动脑进行实践。
2.能专心发觉牛奶箱的多种玩法并大胆尝试，激发小朋友的想象力，制造力。
3.培育小朋友与他人交往和合作的力量，并体验合作带来的乐趣。
4.通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。
5.小朋友可以用完整的一般话进行沟通。
教学重点、难点活动重点：发觉空牛奶箱的多种玩法活动难点：能与伙伴一起探究空牛奶箱的玩法活动预备1.收集35个空牛奶箱摆放在操场上2.平整的场地操场活动过程一.开头环节.：提问引入课题1.老师把小朋友带到有大量牛奶箱的的地方故作惊异地说：这儿怎么会有这么多空牛奶箱呀？让小朋友依据自己已有阅历回答。
2.老师：这么多牛奶箱堆到这里不雅观，扔掉了又铺张，小朋友想一想它们能用来干什么呀？引导小朋友动脑想想空牛奶可以用来干什么并说一说。
3.老师：小朋友今日老师请你们玩空牛奶箱，你们想怎样玩？二.基本环节：小朋友自由探究玩法1.个别尝试:老师：谁会玩空牛奶箱？到前面来试着玩一下.老师表扬乐观上前演示嬉戏玩法的小朋友。
2.小朋友自由探究实践老师：谁还有不一样的玩法？看看谁的玩法多？（老师适时引导启发，激发小朋友动脑思索）小朋友每人自己拿一个空牛奶箱去按自己的意愿尝试玩法.。
要求：自己去试着玩一玩，等会告知大家你的玩法。
（老师留意小朋友的活动，必要时给于支持，特殊留意合作嬉戏的小朋友）3.沟通演示老师把小朋友都召集到一起：谁来说一说你是怎样玩的？有几种玩法？并请小朋友自己讲解示范。
幼儿园大班体育《好玩的牛奶箱》教案
幼儿园大班体育《好玩的牛奶箱》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识牛奶箱，了解牛奶箱的多种玩法。
2. 技能目标：培养幼儿的平衡能力、协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对体育活动的兴趣，增强团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用牛奶箱进行多种体育活动。
难点：幼儿在活动中能够保持平衡，协调身体各部位。
三、教学准备：1. 牛奶箱若干个，备用。
2. 活动场地，宽敞无障碍。
3. 安全防护用品，如护具等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示牛奶箱的多种玩法，如跳、爬、滚等。
2. 幼儿在教师的指导下，尝试用牛奶箱进行基本动作练习。
3. 教师巡回指导，纠正幼儿的动作，帮助他们掌握要领。
3. 团队游戏（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行团队游戏，如“牛奶箱接力”、“牛奶箱搭建”等。
2. 幼儿分组进行游戏，培养团队协作精神。
3. 教师巡回指导，确保游戏的安全进行。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在活动中，注重培养幼儿的自主性和创造力。
3. 关注幼儿的安全，确保教学活动顺利进行。
4. 针对不同幼儿的特点，调整教学方法和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对牛奶箱玩法的好奇心和探索精神。
2. 关注幼儿在团队游戏中的表现，评估他们的团队协作能力和社交技能。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果和幼儿的喜好程度。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在教学活动中的表现，鼓励家长在家也可以利用牛奶箱进行简单的体育活动，促进家园共育。
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》1. 教学目标1.1 知识目标1.学生能够认知与掌握牛奶箱的基本构造与特点；2.学生能够了解与掌握牛奶箱的制作方法；3.学生能够感知和发现牛奶箱可以发挥的更多创意用途。
1.2 能力目标1.培养学生的创新意识；2.提高学生手工制作能力；3.培养学生的团队协作精神；4.培养学生的观察力和想象力。
1.3 情感目标1.培养学生对手工制作的兴趣和爱好；2.培养学生的环保意识；3.培养学生的分享精神，建立合作共享的学习氛围。
2. 教学准备2.1 教学设备1.多媒体教学设备；2.牛奶箱、剪刀、麻绳、布料、彩色纸片等材料。
2.2 教学环境1.学生课桌，学生座位；2.教室中央展示牛奶箱及相关制作材料。
2.3 教学内容1.牛奶箱的基础知识；2.牛奶箱的制作方法；3.牛奶箱的应用创意。
3. 教学过程3.1 导入在黑板上写上“牛奶箱”，让学生猜测今天的主题内容，然后分享他们对牛奶箱的了解。
通过此步，了解学生对牛奶箱的基本认识，激发学生学习的兴趣，并为后续教学做好铺垫。
3.2 呈现知识1.展示牛奶箱和相关材料，简单介绍牛奶箱的基础知识与特点。
2.让学生自行制作牛奶箱，老师做好辅导和指导工作。
3.让学生交流分享自己的制作经验和成果。
3.3 提高思维1.让学生在制作牛奶箱的过程中，自由发挥自己的创意，挖掘牛奶箱更多的可能性，并在展示时向大家展示自己的创意。
2.带领学生围绕牛奶箱的应用创意，展开讨论与分享。
3.4 学以致用鼓励学生将牛奶箱、麻绳、布料、彩色纸片等材料制作成自己喜欢的物品，并在学校内展示并与其他班级分享。
在展示中，老师和学生共同总结制作牛奶箱的心得与体会。
4. 教学反思本次教学使学生通过自己动手的方式，了解与掌握了牛奶箱的基本结构和特点，发挥想象力制作出了自己心仪的物品，此外让学生知道了牛奶箱应用的更多可能性。
通过本次教学，学生增强了手工制作能力和团队协作精神，培养了环保意识，发扬创新意识，倡导分享精神。
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》主题：好玩的牛奶箱一、教学目标1.了解牛奶箱的制造、材料、用途及对环保的贡献。
2.正确使用工具，发挥自己的想象力，创造出属于自己的牛奶箱可爱造型。
3.培养学生动手能力、表现能力、创造能力、合作精神，增强学生们的环保意识，感受到环保的重要性。
二、教学重难点重点：了解牛奶箱的制造、材料、用途及对环保的贡献。
难点：创造出属于自己的牛奶箱可爱造型。
三、教学内容及过程1.导入感知通过“环保小知识”让学生了解“牛奶箱对环保的贡献”，引导学生对“牛奶箱”产生兴趣，启发学生进行思考。
环保小知识：你知道吗？牛奶箱是环保的代表，在它的使用过程中可以产生很多好处。
首先，牛奶箱是可重复利用的，它可以重复使用而不是一次性用品。
其次，使用牛奶箱可以减少废物的产生，减量又减垃圾。
再说使用牛奶箱还不会污染环境。
2.创意设计老师拿出一些不同类型的牛奶箱让同学先随意搭建，然后再给出相应的制作方式，让学生们展开创意设计，制作出自己的牛奶箱造型，并发挥自己的想象力，可以涂鸦、贴画等，营造出生动而丰富的艺术形象。
3.分享交流学生们展示自己精心设计的作品，并分享自己的创作过程与思路，分享交流的过程中，同学们可以相互学习，互相借鉴，也可以让老师提出中肯的建议和意见，进行互动式的审美。
四、教学反思本次活动是一次探究性的教学活动，通过引导学生进行创意设计，培养学生的创新能力，丰富学生的形式感、色彩感、空间感，让学生感受到环保的重要性，并营造出舒适的学习气氛，让同学们在自由和愉悦的氛围中学习，达到了理论与实践相结合的效果。
在活动的过程中，起初让学生自由搭建，可以由他们自己制定自己的方案，但接下来的教学目标则需要规范，让学生们按照一定的制作方式制作，切入点要准确，针对性也要强。
在展示作品方面，一些同学可能会有些紧张，所以老师需要积极地引导，鼓励同学们讲述自己设计的思路，提高他们的自信心和表达能力。
最后，在教学过程中，或许不可避免地会出现一些安全隐患，老师应该事先与学生们做好安全提示，告知一些危险动作，铺设好防滑垫。
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》
大班主题教案及教学反思《好玩的牛奶箱》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 了解牛奶箱的起源和功能； - 学习如何利用牛奶箱创造一种新的游戏； - 培养学生的动手能力和创造力。
2. 教学准备2.1 教具准备•牛奶箱：每位学生准备一个空的牛奶箱；•颜料和画笔：供学生涂饰牛奶箱；•剪刀和胶水：供学生剪裁和粘贴牛奶箱；•彩纸和装饰品：供学生装饰牛奶箱；•讲解板：用于呈现教学内容；•班级空间：保证学生有足够的活动空间。
2.2 知识准备•教师提前了解牛奶箱的历史和用途，并可以向学生简要介绍。
3. 教学过程3.1 导入与引入•教师向学生展示一张带有牛奶箱的图片，并提问：“大家知道这是什么东西吗？”•学生回答后，教师进一步问：“我们平常在家里会用到牛奶箱吗？”•教师带领学生一起讨论牛奶箱的用途和功能。
3.2 讲解与示范•教师在讲解板上绘制一个牛奶箱的简单示意图，并向学生展示。
•教师简要介绍牛奶箱的结构和特点，并解释它的常见用途。
•教师鼓励学生用自己的话描述一下牛奶箱。
3.3 创造与装饰•教师向学生宣布：“今天，我们要利用牛奶箱来玩一个有趣的游戏！”•教师向学生展示一些精心装饰的牛奶箱作品，并鼓励学生尝试使用颜料、彩纸、装饰品等材料为自己的牛奶箱增添色彩和创意。
•教师引导学生思考和讨论：“你们可以想象一下，我们可以用牛奶箱来做什么游戏呢？”3.4 游戏规则设计•教师组织学生分小组，每个小组讨论并设计一款基于牛奶箱的游戏。
•教师提醒学生考虑游戏的规则、玩法以及所需材料等因素，并鼓励他们发挥想象力。
•教师回答学生可能遇到的问题，并给予适当的指导。
3.5 游戏制作与分享•学生根据小组讨论的结果和教师的指导，利用准备好的工具和材料制作游戏所需的道具和装置。
•每个小组完成后，教师组织学生向全班展示并分享自己设计的游戏。
•学生们欣赏并互动参与其他小组的游戏，同时积极表达自己的观点和建议。
4. 教学反思通过本节课的教学活动，学生在创造和分享的过程中得到了很好的锻炼。
幼儿园牛奶箱游戏教案反思
幼儿园牛奶箱游戏教案反思教案标题：幼儿园牛奶箱游戏教案反思引言：本篇反思旨在评估幼儿园牛奶箱游戏教案的有效性和实施情况。
通过对教案的反思，可以提供专业的建议和指导，帮助教师改进教学策略，提高幼儿游戏能力和综合素养的发展。
一、教学目标：1. 帮助幼儿了解牛奶箱游戏的规则和目的。
2. 培养幼儿的协作意识和团队精神。
3. 发展幼儿的动手能力和创造力。
4. 培养幼儿的观察力和专注力。
二、教学准备：1. 牛奶箱游戏道具：牛奶箱、球、玩具等。
2. 教室环境准备：幼儿园教室清理整洁，为游戏创造安全舒适的环境。
3. 指导教材：教师可提供简单的游戏指导和规则说明。
三、教学活动：1. 导入：通过展示牛奶箱和游戏道具，向幼儿介绍游戏目的和规则。
鼓励幼儿提出问题和猜测游戏规则。
2. 游戏实践：将幼儿分成小组，让每个小组在教师的指导下进行游戏。
鼓励幼儿积极参与，提供帮助和引导，确保每个幼儿都能有机会参与游戏。
3. 游戏总结：在游戏结束后，与幼儿共同回顾游戏过程，总结规则和策略。
鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
四、教学评价：1. 观察幼儿参与游戏的程度和积极性。
2. 听取幼儿对游戏的反馈和意见。
3. 教师记录幼儿在游戏中表现出的动手能力、团队协作意识等方面的发展情况。
五、教案反思和改进：整体来说，该教案能够达到预期的教学目标。
然而，在实施过程中，仍存在一些可以改进的方面：1. 游戏前期导入不够吸引幼儿的注意力，可以通过引入一些幼儿喜欢的角色或故事情节来增强幼儿的兴趣。
2. 小组分工不够明确，导致一些幼儿参与度较低。
可以引入不同角色或任务分工，让每个幼儿都能有明确的任务和责任。
3. 在游戏总结环节，可以引导幼儿提出更多的问题，鼓励他们对游戏规则和策略进行更深入的思考和讨论。
改进建议：1. 设计更多引人入胜的导入方式，以吸引幼儿的注意力和积极参与，如通过展示有趣的图片或视频等。
2. 引入角色扮演的元素，让每个幼儿能够充分发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园牛奶箱子玩法教案
幼儿园牛奶箱子玩法教案引言幼儿园教育注重培养幼儿的动手能力和创造力，因此，寻找新颖有趣的玩具和玩法是教师们的一项重要任务。
牛奶箱子是一种简单且易得的材料，可以用来开展各种有趣的玩法活动。
本教案将介绍几种适合幼儿园使用的牛奶箱子玩法，旨在帮助教师们丰富幼儿园的游戏活动。
器材准备•牛奶箱子（幼儿园可以向超市或家长集体募集）•彩色胶纸•剪刀•胶水•彩笔玩法一：牛奶箱子城堡简介通过使用牛奶箱子，幼儿可以打造自己的城堡，提高他们的动手能力和空间想象力。
活动步骤1.将牛奶箱子的盖子打开平放在地上，成为城堡的地基。
2.将多个牛奶箱子竖立并固定在地基上，形成城堡的墙壁。
3.使用彩色胶纸将整个城堡进行装饰，可以让幼儿自己设计并剪裁胶纸，粘贴在城堡的墙壁上。
4.使用彩笔在胶纸上绘制窗户、门和其它细节，提升整体效果。
5.邀请幼儿们用想象力使城堡栩栩如生，可以让幼儿们扮演不同的角色，体验城堡生活。
学习目标•训练幼儿的动手能力和空间想象力。
•提升幼儿的合作意识和创造力。
玩法二：牛奶箱子小车简介通过将牛奶箱子改造成小车，幼儿可以模拟驾驶的体验，培养他们的控制能力和团队合作意识。
活动步骤1.将两个牛奶箱子侧倒放在地上，作为小车的车厢。
2.用剪刀在牛奶箱子侧面切出适当大小的洞作为车窗。
3.将两个箱子拼接在一起，固定在一起。
4.使用胶纸装饰整个小车，并在侧面画上车轮的图案。
5.将一根绳子穿过车厢的顶部，形成小车的拉手。
6.将小车推到屋外，邀请幼儿们轮流扮演司机，体验驾驶的乐趣。
学习目标•培养幼儿的控制能力和团队合作意识。
•提高幼儿的空间认知能力。
玩法三：牛奶箱子迷宫简介通过利用牛奶箱子，幼儿可以建立自己的迷宫，锻炼他们的空间思维和问题解决能力。
活动步骤1.将多个牛奶箱子排列在一起，形成迷宫的通道和墙壁。
2.在牛奶箱子的侧面切出适当大小的洞作为入口和出口。
3.在迷宫的路径上设置一些障碍物，如纸板墙、绳子网等。
4.邀请幼儿们尝试穿过迷宫，找到正确的路径到达出口。
牛奶盒主题活动方案策划
牛奶盒主题活动方案策划1. 活动简介牛奶盒主题活动是一个以牛奶盒为载体和主题的儿童互动活动。
通过参与者亲手绘制和装饰牛奶盒，以及通过各种游戏和趣味互动，培养儿童的创造力、团队合作精神和环保意识。
2. 活动目标- 激发儿童的创造力和想象力；- 培养儿童的团队合作意识和与他人共享的精神；- 培养儿童的环保意识和对可持续发展的关注。
3. 活动内容3.1 牛奶盒绘制和装饰参与者将获得一只空牛奶盒，并使用颜料、贴纸、彩带等材料进行绘制和装饰。
可以根据自己的喜好来选择主题，例如动物、植物、星空等。
引导儿童表达自己的创意和想象力。
3.2 牛奶盒趣味互动游戏- 牛奶盒接力赛：参与者分组，每组一只装饰好的牛奶盒，队员依次拿着牛奶盒进行接力赛。
- 牛奶盒迷宫：在场地上设置不同难度的迷宫，参与者需要将自己装饰好的牛奶盒通过迷宫。
- 牛奶盒投篮：参与者使用牛奶盒当作篮筐，进行投篮比赛。
3.3 牛奶盒展览和评比所有参与者完成装饰后，将作品展览在指定的展示区域，并邀请家长和其他参观者来投票评选最佳作品。
评选标准可以包括创意程度、细节处理、整体效果等。
4. 活动流程4.1 活动开场主持人介绍活动背景和目标，并解释活动流程和规则。
参与者按组分配空牛奶盒，并准备绘制和装饰。
4.2 牛奶盒绘制和装饰参与者开始绘制和装饰牛奶盒，活动工作人员提供所需的材料和教学指导。
4.3 牛奶盒趣味互动游戏参与者分组进行各种趣味互动游戏，在游戏中增加互动性和竞争性。
4.4 牛奶盒展览和评比参与者将装饰好的牛奶盒放置在指定的展示区域，并分别解释设计灵感和创作理念。
家长和其他参观者对作品进行评选。
4.5 活动总结和颁奖主持人对活动进行总结和点评，宣布获奖作品并颁发奖品。
5. 活动规模和场地需求活动规模可以根据参与者的数量进行调整。
一般来说，适合30-50人参与。
活动场地可以选择室内或室外，要求有足够的空间供参与者自由移动和进行游戏。
6. 材料和装备- 空牛奶盒- 颜料、彩带、贴纸等装饰材料- 工作台和画板- 游戏道具和设备，例如障碍物、球等- 展示区域和投票箱7. 安全措施- 在活动现场设置警示标志，提醒参与者注意安全。
幼儿园牛奶箱子游戏教案
幼儿园牛奶箱子游戏教案游戏背景与目的牛奶箱子游戏是一款适合于幼儿园教育的团体游戏，通过模拟牛奶箱子的收集、搬运和交换等操作，培养幼儿的团队合作精神，锻炼他们的身体协调能力和思维能力。
本教案旨在引导幼儿通过游戏的方式，提高他们的社交能力和团队合作意识。
游戏规则1.游戏参与人数：建议每组4-6人，根据实际情况可酌情调整。
2.游戏准备：准备足够的牛奶箱子，每个参与者手中拿一个空牛奶箱子。
3.游戏流程：–步骤1：将参与者平均分成若干组，并站在起点线上。
–步骤2：每个小组的起始点都放有一些装满水的牛奶箱子，每个小组的目标是将牛奶箱子搬运到终点线上。
–步骤3：所有小组一起比赛，看哪个小组最先将所有的牛奶箱子搬运到终点线上。
–步骤4：一旦游戏开始，参与者只能使用空牛奶箱子来搬运水箱，不能直接用手接触水箱。
如果有参与者触碰到水箱，该小组需要重新开始搬运过程。
–步骤5：小组之间可以进行策略性合作，进行牛奶箱子的交换，以提高效率。
–步骤6：当所有的牛奶箱子都被搬运到终点线上，游戏结束。
游戏目标通过牛奶箱子游戏的参与和操作，幼儿将能够： - 培养团队合作精神：通过协同努力，小组成员将意识到只有团队合作才能完成任务。
- 提高身体协调能力：搬运牛奶箱子的过程需要掌握一定的身体协调能力，通过游戏锻炼此能力。
- 发展思维能力：小组之间需要合理分配任务和资源，从而提高幼儿的思维能力和决策能力。
- 培养社交能力：通过和小组成员的互动，幼儿将学会交流、合作和解决问题。
游戏拓展为了更好地引导幼儿在游戏中学习和成长，教师可以在游戏过程中加入一些拓展活动，如下所示：•游戏反思：游戏结束后，教师可以组织幼儿进行游戏反思，引导他们讨论游戏中遇到的挑战和解决方案，以及团队合作的重要性。
•角色扮演：教师可以引导幼儿扮演特定的角色，如队长或协调员，以加深他们对团队合作和领导能力的理解。
•变化规则：通过改变游戏规则，教师可以提高游戏的难度，激发幼儿的思考和创新能力。
幼儿园大班教案《好玩的牛奶箱》含反思
幼儿园大班课程计划《好玩的牛奶箱》与反思大班课程《好玩的牛奶箱》包含对大班级游戏教学活动主题的反思，让孩子们可以找出各种玩奶盒的方式，并尝试激发孩子的想象力，创造力，让孩子感受到空奶罐为自己带来乐趣，并愿意练习大脑，练习孩子与他人互动和合作的能力，体验合作的乐趣。
快来看看幼儿园班《好玩的牛奶箱》的反思。
活动目标1.让孩子们感受到空奶罐的乐趣，并愿意练习它。
2.您可以用自己的心去发现玩各种牛奶箱的各种方法，并尽力激发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿与他人互动和协作的能力，体验协作的乐趣。
4.通过团队合作以您喜欢的形式表达您的表现。
幼儿可以用完整的普通话交流。
教学重点，难点活动重点：发现各种方式玩空牛奶箱活动困难：能够与伴侣一起探索空奶罐活动准备1.在操场上收集35个空牛奶盒2.平整的场地 - 操场活动程序1.开始会议：主题的问题介绍老师把孩子带到一个带有大奶罐的地方，惊讶地说：“这里有多少空奶罐怎么办？ '让孩子们根据自己的经验回答。
老师：'这么多的牛奶箱堆在这里，不雅观，扔掉了，浪费了，孩子们想想他们能为他们做些什么？“训练孩子们思考可以用来做空牛奶的事情并谈谈它。
老师：'今天的孩子，老师要你玩空奶罐。
你想怎么玩？“2.基本链接：免费探索儿童游戏1.个人尝试:老师：'谁会打空的牛奶箱？继续尝试玩。
'老师称赞积极展示游戏玩法的孩子们。
2.儿童的自由探索练习老师：'谁有不同的游戏玩法？看看谁有更多游戏？ '（老师在合适的时间引导灵感，激发孩子的大脑思维）每个孩子都拿着一个空的牛奶箱，并试图按照自己的意愿玩游戏。
要求：尝试自己玩，并告诉每个人你的游戏玩法。
（教师注意幼儿的活动，必要时给予支持，特别注意合作游戏的孩子）3.交流演示老师把孩子们聚集在一起：'谁说你怎么玩？有多少种玩法？ '并请孩子们解释示威。
（激发孩子对表达的渴望和对创造游戏玩法的兴趣）3.合作与探索.1协同示范，以激发兴趣老师：'有几个孩子一起玩空奶罐游戏吗？现在让我们谈谈如何比赛？'让孩子们在向每个人展示的同时展示游戏。
幼儿教育：快乐的牛奶盒
快乐的牛奶盒幼教体育教案【活动设计】孩子们每天的早餐都有一盒牛奶,而喝完后的牛奶盒我们不舍得仍。
就利用这些废旧物品,引导孩子把牛奶箱子和牛奶盒子画成妈妈和宝宝的形象,再把牛奶箱子妈妈的大嘴巴剪成镂空;牛奶盒宝宝的身体里有的放进两个铃铛,有的放一半沙子,用宽透明胶封好口即成。
我设计“快乐的牛奶盒”这一体育活动,目的是想引导幼儿自己玩牛奶盒——合作玩牛奶盒——集体玩牛奶盒,让他们在轻松愉快的气氛中,尝试牛奶盒子的多种玩法,锻炼体能,发展创造性思维,增强与同伴、小组队员合作团结的意识,体验牛奶盒给他们的快乐。
【活动目标】1、体验牛奶盒游戏带来的快乐情绪。
2、尝试牛奶盒的多种玩法,利用自制器械进行走、跑、跳、踢、投掷凳基本动作的锻炼。
3、能与同伴合作创造性的玩出多种游戏。
【活动准备】知识经验准备:知道利用生活中的废旧物品,有变废为宝的智慧。
物质材料准备:录音机、音乐磁带、用牛奶箱子、牛奶盒子制作的体育器械。
活动环境准备:宽敞的活动场地。
【活动过程】●一、开始部分在欢乐的音乐中,一起做热身活动:跳健身操●二、基本部分1、自由玩牛奶盒教师用生动的语言激发幼儿自由玩牛奶盒的兴趣。
在玩牛奶盒的过程中,注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住关键的几个动作,让幼儿集体练习,动作的要领加以规范的指导。
2、小组玩牛奶盒(1)引导幼儿以早操四队为小组,与自己的小伙伴,把手中的盒子摆一摆,想一想能怎样玩?让幼儿与幼儿之间得到及时的交流,并有提高幼儿活动的积极性。
(2)幼儿组合玩瓶,引导他们充分发挥小组团结合作创造的精神。
教师巡回观察各小组的玩法,并参与游戏,对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
3、集体玩牛奶盒(1)引导全班幼儿充分发挥想象力,将牛奶箱子妈妈和牛奶盒宝宝放在一起可以怎么玩?(2)开展接力游戏。
4、师生一起进行游戏讲评。
●三、结束部分1、教师带领幼儿做放松律动:小星星2、师生一起收拾整理体育用具。
活动延伸:1、继续探索牛奶盒的多种玩法。
好玩的牛奶盒游戏教案
好玩的牛奶盒游戏教案教案标题：好玩的牛奶盒游戏教案教案目标：1. 学生能够理解牛奶盒游戏的规则和目标。
2. 学生能够积极参与游戏并与他人合作。
3. 学生能够发展团队合作、沟通和问题解决的能力。
教学目标：1. 学生能够描述牛奶盒游戏的规则和目标。
2. 学生能够运用数学和逻辑思维解决问题。
3. 学生能够与他人合作并尊重他人的意见。
教学准备：1. 牛奶盒游戏所需的牛奶盒（每组学生一盒）。
2. 计时器。
3. 游戏规则和目标的简要介绍。
教学过程：引入：1. 向学生介绍牛奶盒游戏的背景和目标，激发学生的兴趣。
2. 展示一些牛奶盒游戏的图片或视频，让学生对游戏有初步了解。
探究：1. 将学生分成小组，每组一盒牛奶盒。
2. 向学生解释游戏规则：每组学生需要利用牛奶盒构建一个稳定的结构，使其能够支撑起一本厚重的书。
3. 提醒学生注意游戏的时间限制，例如给予每组10分钟的时间。
4. 让学生开始游戏，并在计时器上设置倒计时。
实践：1. 观察学生在游戏中的表现，鼓励他们积极参与和合作。
2. 提供必要的指导和帮助，确保学生能够理解规则并尝试解决问题。
3. 观察学生的团队合作能力和沟通技巧，鼓励他们互相支持和交流。
总结：1. 结束游戏后，组织学生进行回顾和总结。
2. 与学生一起讨论他们在游戏中遇到的问题和解决方法。
3. 引导学生思考游戏对团队合作和沟通的重要性，并与他们分享一些相关的实际应用场景。
拓展：1. 鼓励学生尝试设计自己的牛奶盒游戏规则，或者在已有规则的基础上进行改进。
2. 提供更多的挑战，例如增加书的数量或者限制使用的牛奶盒数量，以促进学生的创造力和解决问题的能力。
评估：1. 观察学生在游戏中的表现，并记录他们的参与度、合作能力和问题解决能力。
2. 通过小组讨论和个人反思，了解学生对游戏的理解和体会。
3. 根据学生的表现评估他们对游戏规则和目标的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在家庭或社区中尝试牛奶盒游戏，与家人或朋友一起参与并分享游戏的乐趣。
幼儿园牛奶箱游戏教案大班
幼儿园牛奶箱游戏教案大班教案标题：幼儿园牛奶箱游戏教案（大班）教案目标：1. 帮助幼儿认识不同形状的物体。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提升幼儿的团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 让幼儿能够辨认和描述各种形状的物体。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 牛奶箱或类似的方形容器。
2. 不同形状的物体，如球、立方体、圆柱体等。
3. 图片或卡片，上面绘制不同形状的物体。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾不同形状的物体，如圆形、方形、三角形等。
- 准备一些图片或卡片，展示给幼儿，让他们说出物体的形状。
2. 引入活动（10分钟）：- 准备一个牛奶箱或类似的方形容器，并将其放在教室中央。
- 将不同形状的物体放在容器旁边。
- 请一名幼儿走到容器旁边，选择一个物体，然后描述它的形状，例如：这是一个圆形的球。
- 让其他幼儿猜测物体的形状，并鼓励他们用手指指向正确的物体。
3. 游戏活动（15分钟）：- 将幼儿分成小组，每组4-5人。
- 每个小组轮流派出一名代表，他们需要从容器中选择一个物体，并在不看的情况下将其放入口袋或袋子中。
- 代表回到自己的小组，通过描述物体的形状，让小组成员猜测是什么物体。
- 如果小组成员猜对了，代表可以将物体展示给其他小组观察。
- 每个小组轮流进行，直到所有物体都被猜测完。
4. 总结（5分钟）：- 邀请几名幼儿分享他们在游戏中的体验和观察。
- 引导幼儿总结不同形状物体的特点，并复习各种形状的名称。
拓展活动：1. 让幼儿自己制作不同形状的物体模型，如用纸张折叠成三角形、用小木块搭建方形等。
2. 引导幼儿观察周围环境中的各种形状，如窗户是长方形的、球是圆形的等，并进行形状分类。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以通过游戏的方式认识不同形状的物体，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，通过小组合作和交流，还可以提升幼儿的团队合作和沟通能力。
在教学过程中，教师应充分引导幼儿参与活动，及时给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班体育优秀教案详案反思《快乐的牛奶盒》
幼儿园小班体育优秀教案详案反思《快乐的牛奶盒》教学目标1.让幼儿了解到牛奶对身体的重要性，促进幼儿对牛奶的认知。
2.培养幼儿的动手能力，增强幼儿的肌肉协调性。
3.培养幼儿的集体合作精神，感受团队合作的乐趣。
教学过程课前引导1.教师与幼儿们互动交流，介绍今天的学习主题——快乐的牛奶盒。
2.教师重点介绍牛奶对身体的重要性，让幼儿了解到牛奶的营养成分，引导幼儿们认识牛奶在日常生活中的重要性。
体育活动1.动作介绍：–教师将牛奶盒子倒置，放置于地面上，让幼儿们仿照牛奶盒子中储存的牛奶，进行反蹲跳的动作。
–挑选幼儿担任“牵牛奶盒的人”，“带领大家一起行动的人”，并告诉幼儿们在进行反蹲跳的同时，要喊出“咕咚、咕咚”的声音，来模仿牛奶倒出的声音。
2.动作练习：–让幼儿们围成一个小圈，进行反蹲跳的动作。
–教师适时地提问，“今天我们要进行什么样的运动呢？”，并鼓励幼儿在运动中感受到快乐。
3.集体展示：–指定几名幼儿进行集体展示，让其他的幼儿们观察和学习。
结束环节1.教师询问幼儿今天的运动感受，并鼓励幼儿多喝牛奶，关注自己的身体健康。
2.教师放音乐，让幼儿伴随着音乐做自由运动，放松身心。
教学效果1.教学活动在幼儿们中引起了浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
2.幼儿们经过动手操作，增强了肌肉的协调性。
3.通过集体协作，幼儿们增强了团队协作能力，提高了团队意识和合作精神。
4.幼儿们通过互动交流和动手操作，深入理解了牛奶对身体的重要性，进一步增强了对身体健康的认识。
反思总结1.教师在教学过程中，需要与幼儿们进行积极互动，注重提问和引导，同时根据幼儿的实际情况进行分组指导，使得每位幼儿都能够参与到教学活动中来。
2.教学过程中需要注意幼儿的安全问题，网球并不是幼儿园常见的教材，需要加强动作示范和安全教育，避免幼儿因错误使用冰球导致受伤。
3.教师需要注重课程的设计和教学效果的评估，及时调整教学策略，提高教学的针对性和有效性。
幼儿园牛奶盒造型教案设计
幼儿园牛奶盒造型教案设计教案标题：创意牛奶盒造型设计教学目标：1. 培养幼儿的创造力和想象力。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
教学重点：1. 学习如何利用牛奶盒进行创意造型设计。
2. 学习如何使用简单的材料和工具进行手工制作。
教学准备：1. 牛奶盒（空的干净的牛奶盒）。
2. 不同颜色的纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工制作工具。
3. 一些参考的牛奶盒造型设计图片。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察不同形状的牛奶盒，并询问他们是否知道如何将牛奶盒变成有趣的造型。
创意设计：1. 展示一些牛奶盒造型设计的图片，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 鼓励幼儿自由发挥，提供一些简单的创意设计思路，如动物、交通工具等。
制作过程：1. 让幼儿选择自己喜欢的造型设计，并提供相应的材料和工具。
2. 指导幼儿如何利用彩纸、剪刀、胶水等进行剪裁、粘贴和装饰。
3. 鼓励幼儿在制作过程中尝试不同的创意和组合。
展示和分享：1. 邀请每个幼儿展示自己设计的牛奶盒造型，并向其他幼儿分享设计的灵感和创意。
2. 鼓励幼儿互相欣赏和赞美他人的作品，培养团队合作和分享的意识。
总结和评价：1. 与幼儿一起回顾整个活动，让他们分享自己在设计和制作过程中的收获和困难。
2. 鼓励幼儿互相评价和赞扬，提供积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 鼓励幼儿将牛奶盒造型与其他材料结合，创作更丰富多样的作品。
2. 组织幼儿参与展览或演出活动，展示他们的创意作品。
教学评估：1. 观察幼儿在设计和制作过程中的参与程度和创意表现。
2. 评估幼儿的作品展示和分享的能力。
注意事项：1. 确保材料和工具的安全性，避免幼儿受伤。
2. 鼓励幼儿自由发挥，不要限制他们的创意和想象力。
3. 指导幼儿正确使用工具，如剪刀等。
教案设计的目标是在幼儿园阶段培养幼儿的创造力和动手能力。
通过创意牛奶盒造型设计的活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养团队合作意识，并且享受创作的乐趣。
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大班探索性活动区游戏：好玩的牛奶盒
游戏来源
近期我班的手工活动是做立体的小动物，材料是使用长富牛奶盒（高的、大的、纸盒、白色的那种），用它做兔子、小猫、花瓶、篮子等，小朋友们做的不亦乐乎。
我们班每天都把早点的牛奶盒收集起来，把它洗干净、晒在阳台上。
自由活动的时候，有些小朋友在那摆弄，有的摆成一排、有的一层一层的叠起，他们玩的都很开心。
既然孩子们喜欢玩，就让他们好好的利用这些牛奶盒来玩吧，于是在建构区中，就多了一种建构材料“牛奶盒”。
预期目标1. 能用“牛奶盒”建构不同的物品。
2. 愿意与他人合作、分享建构成果。
图
片
材料投放长方形长富牛奶盒若干、透明胶、卡纸、颜料等。
游戏
玩法
利用牛奶盒以及辅助物自由建构。
游戏推进一：
观察分析
观察：建构区里多了牛奶盒了，有的幼儿把牛奶盒一层一层地叠起，方向统朝一头，说这是打仗用的围墙，围墙很是厚实，子弹打不穿；有的幼儿把盒子交错叠成一个一个的小洞，说这是会透风的墙；有的幼儿把盒子，放在地上摆出各种图案，有圆形、方形、爱心等等。
果果小朋友还站在图形里说这是“我的家”，子欣说：“你被关起来了”。
炜烨说：“我要搭个城堡，祺竣你和我一起搭吧”，过了一会儿城堡真的搭好了。
后来还搭了飞机。
到了收玩具时，孩子们很快就把牛奶盒叠放整齐分析：这种牛奶盒的个头确实挺大、挺长，孩子们拼拼搭搭，利用它来进行建构能变换出各种造型，可以是平面的也可以是立体的。
充分地发挥了孩子们的想象力和创造力，也激发了幼儿的合作精神。
而且它是废物利用，也有利于孩子们环保的意识的养成。
但是发现有的小朋友不小心踩到牛奶盒，结果盒子变形了，可能是活动室里的场地小，孩子们在玩的时候，不能顾及到。
调整推进（图片）场地调整：
将建构活动移到走廊上，相对室内的会更宽敞些。
搭飞机搭坦克●游戏推进二：
观察分析
观察：玩着玩着，小朋友们发现了一个问题：这些用盒子搭好的东西，只要轻轻一碰就会倒了，辛辛苦苦做好的作品一下就倒了、乱了，孩子们很是心疼。
炜烨说：“老师，有没有什么办法让牛奶盒不容易倒呢？”我问：“为什么这些用牛奶盒搭的东西容易倒呢？”子欣抢着说：“是因为牛奶盒太轻了”、“如果能变重一点就好啦！”祺竣说：“把瓶盖打开，加水进去，然后把盖子拧紧，水不会流出来，牛奶盒也就变重了”果果说：“可以放石子、沙子进去。
”“装水的话，爱玩水的小朋友去打开瓶盖怎么办？”后来，孩子们一致决定在牛奶盒里装进沙子，这比装水更好。
于是个孩子一起到沙地里去取沙子、装沙子。
这些做完后，盒子搭起来真的不容易倒了，孩子们为自己的聪敏而感到自豪，也迎来了孩子们的一片欢呼声。
分析：孩子们在玩的过程中发现了问题，怎么办？教师这时不是马上给幼儿答案，而是把问题的解决推给孩子，教师给予及时正确的引导就行了。
在这里孩子们积极地想办法，积极地讨论几种方法的可行性，大胆地说出了自己的观点。
这里的问题解决了，当将来再遇到别的问题时，孩子们就会开动脑筋想办法进行解决，幼儿自己解决问题的习惯和能力也会养成和提高的。
调整
推进
（图片）
把水装入牛奶盒把沙子装入牛奶盒里●游戏推进三：
观察分析
观察：我们的建构区边上有小朋友脱下的鞋子，本来是摆得整整齐齐的。
小朋友们玩着玩着，区里的玩具或是身体就会碰到鞋子，导致鞋子很乱。
我就提醒小朋友们，然而小朋友们说“一不小心就会碰到”。
于是我就抓住游戏中遇到的问题，引到幼儿开动脑筋：怎样让鞋子整齐不乱。
传怿小朋友说“那就把鞋子放远点吧”，然
而志林小朋友说“太远了，我们穿不到”，吴传怿小朋友又说“那就找东西把鞋子挡
住”，其他小朋友都很赞成。
但是选什么材料呢？有的说：用大玩具吧，其他人说：拿去搭围墙那我们的玩具就不够玩了；有的说：用绳子拉长挡住。
行，我们就试一
试吧，可是，小朋友们发现还是会碰到鞋子。
后来经过小朋友们一致决定，用我们
班的牛奶盒。
很快小朋友们就用牛奶盒摆成了一堵围栏。
围栏摆好后，小朋友们继续游戏。
可是问题又出现了，在玩的同时常常会碰到围栏，整齐的围栏一下就歪了。
怎么办呢？有的小朋友出主意说，把牛奶盒粘在地
上，这样“围栏”就不会移动。
有的说用透明胶把它们粘起来。
经过小朋友们的讨
论大家选择了这二种方法。
说干就干，小朋友们一起动手把一个一个的牛奶盒子粘
了起来，真是一个牢固的围栏啊。
分析：孩子们在玩区域活动中发现了新问题，也想到了利用牛奶盒来做围墙，而围墙做好之后发现的问题也通过幼儿的积极动脑得到了解决。
把容易倒的盒子变
稳了，又变得更牢固了，还变得更漂亮了。
孩子们的多种兴趣得到了激发多种能力
也得到锻炼。
我们把牛奶盒用到了美工区，用到了建构区，也用到了表演区，将来
在数学区中也可以引导幼儿想想可怎么玩，这真的是多用途的牛奶盒。
调整
推进
（图片）
凌乱的鞋子不牢固的围墙整齐的围墙
游戏推进四：
观察分析
观察：林烨小朋友说“歌曲《农家的小女孩》里的围栏上有牵牛花，很漂亮”我问大家“想把牛奶盒变的更漂亮吗？小朋友们异口同声的说想”。
于是装饰围栏的活动开始了。
有的小朋友在围栏上刷上鲜艳的颜色、有的把围栏做成了可爱的小动物造型、有的在围栏上缠绕上各种亮丽的彩条、有的贴上画好的树变成了一个会站立的树。
制作完建构区的围栏，小朋友们意犹未尽，也用牛奶盒将表演区装饰一新。
小朋友们看着自己制作的新围栏，兴奋不已。
分析：在通过使用长富牛奶盒的一系列活动中，我进行了反思也得到了一定的收获。
首先是游戏要取决于幼儿的兴趣，孩子的自发的创造性的游戏内容。
教师要善于发现这个“契机”，把这个“契机”扩大发掘，使这个“契机”成为幼儿爱玩的
游戏、有益的游戏。
这样幼儿就不会一成不变地开展教师设定的、或是高结构的游
戏。
在这里我们给了幼儿充分的自主，而自主往往就体现了兴趣，在这样的游戏中，幼儿的兴趣、创造力都得到了激发，有利于幼儿的发展。
其次，是教师观察引导的重要性。
教师对幼儿的活动，如果缺少有效的观察，往往教师就不能了解游戏的进程和发展状况，对可持续发展的方向性和可能性也不
能很快地发现。
往往游戏的结果是虎头蛇尾，有个良好的开始，而没有发掘出发展
的可能。
这时教师的及时有效的观察引导，在幼儿的游戏发展到一个更高层次的过
程中就起到了重要的作用。
调整
推进
（图片）
孩子们用牛奶盒做成围墙、树等，投入到建构区中成为好玩的玩具。