九年级下册物理第十三章内能与热机
沪科九年级物理 第十三章 内能与热机 知识归纳
《内能与热机》知识结构：第一节：物体的内能（1）物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和叫做物体的内能，内能是指物体内所有分子具有的能量，而不是指单个分子的能量。
（2）决定物体内能大小的因素主要是物体质量、温度和体积，因为质量决定了分子的数目，温度决定了分子热运动的快慢，而体积与分子势能有关。
①同体积：温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。
②同质量：温度越高，分子热运动越激烈，内能越大。
※ 重要考点：温度影响物体的内能。
（3）内能与机械能的区别与联系：①内能：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和（微观）机械能：是整个物体做机械运动时具有的动能和势能的总和（宏观）。
②物体的内能与温度密切相关；物体的机械能与温度无关。
③物体的内能大小取决于物体的质量、体积和温度，一切物体在任何情况下都具有内能，物体内能永不为零；物体的机械能大小取决于物体的质量，相对位置和速度，在一定条件下，机械能可能为零。
④机械能和内能可以相互转化。
（4）内能的国际单位是焦耳，简称焦，用“J ”表示。
2、改变物体内能的两种途径 改变物体的内能有两种方式：做功和热传递，这两种方式是等效的。
做功改变物体的内能，实质是内能和其他形式的能的相互转化，对物体做功，它的内能增加，是其他形式的能转化为内能；物体对外做功，它的内能减少，是内能转化为其他形式的能。
用热传递的方式改变物体的内能，实质是内能在物体间的转移，能的形式不变，物体吸收了热量，它的内能就增加，物体放出了热量，它的内能就减少。
热传递的三种方式：热传导，对流，热辐射。
热传递的条件：1.物体间存在温度差。
传递到温度一致时热传递停止。
2.高温物体向低温物体传递内能（即热量），温度降低，低温物体吸收能量，温度升高。
※考点：做功和热传导在改变物体的内能上是等效的 3、热量：热量是物体通过热传递方式所改变的内能。
（1）热量本身不是能量，不能说某个物体具有多少热量，也不能比较两个物体热量的大小。
沪科版初中九年级物理第十三章 内能与热机 知识点总结
沪科版初中九年级物理第十三章内能与热机知识点总结一、内能1、定义：物体内所有分子无规则运动的动能和势能的总和。
（一切物体在任何情况下都具有内能）2、影响因素：内能受以下因素影响：①温度：同一物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
②质量：同一物体质量增大，物体的内能增大。
③状态：状态不同，分子间距离不同，分子间作用力就不同，进而分子势能不同，具有的内能不同。
注：物体的温度越高，内能越大。
（√）温度越高的物体，内能越大。
（×）3、改变内能的两种途径：做功和热传递。
A、做功①外界对物体做功，物体内能会增加；物体对外界做功，物体内能会减少。
②做功改变物体内能的实质：内能和其他形式的能的相互转化。
B、热传递①条件：物体之间有温度差。
（热传递的结果：两物体最后达到热平衡。
）②方式：热传导、对流和热辐射。
③热传递改变物体内能的实质：能量从高温物体向低温物体转移的过程，热传递传递的是能量，而不是温度。
4、热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。
用Q表示，单位为___。
热传递过程中，低温物体吸收热量，温度升高，内能增加；高温物体放出热量，温度降低，内能减少。
）注：温度不能传递，热量不能含有。
（不能说含有、具有多少热量，只能说吸收或放出了多少热量。
）练：下列关于温度、热量和内能的说法正确的是（A、B、D）。
二、物质的比热容：用c表示。
1、探究不同物质吸热本领的实验运用了哪两种物理方法？2、物体吸收热量的多少通过比热容来反映（转换法）。
3、搅拌器的作用：均匀地加热物体，使物体内部温度分布更均匀。
4、相同质量的不同种物质，在升高相同的温度下，吸收的热量不同。
（不同物质的吸热或放热本领不同，因此引入比热容这一物理量来表示不同物质的吸热或放热本领。
）5、比热容：1）公式：Q=mcΔT2）单位：焦耳/千克·摄氏度3）实质：①反映物质吸热(放热)的本领：比热容越大，吸热或放热本领越大；②揭示物质对冷热反应的灵敏程度：比热容越小，对冷热反应越灵敏。
人教版九年级物理全一册第十三章《内能》《内能的利用》知识点总结精编
人教版九年级物理全一册第十三章《内能》《内能的利用》知识点总结精编1 / 4九年级物理《内 能》知识点一、分子热运动1．分子动理论的初步知识：常见的物质由大量的分子、原子组成，分子很小，直径大约是10m ；物质内的分子在不停地做热运动；分子间同时存在斥力和引力。
2．两种不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象表明：①一切物质的分子在不停地做无规则运动。
这种无规则运动称为分子的热运动。
物体温度越高，扩散越快，分子的无规则运动越剧烈。
扩散现象还表明：②分子间有间隙。
3．分子间既有引力又有斥力。
当固（液）体被压缩时，分子间的距离变小，作用力表现为斥力；当固（液）体被拉伸时，分子间的距离变大，作用力表现为引力；气体分子之间的距离相距很远，作用力十分微弱，可忽略不计。
分子间的引力和斥力随距离的增大而减小，斥力减小得更快。
固体和液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的斥力。
固体很难被拉断，钢笔写字，胶水粘物体都是因为分子间有相互作用的引力。
破镜不能重圆的原因是：破镜间的距离远大于分子之间作用力的作用范围，镜子不能因分子间作用力而结合在一起。
二、内能4．内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和。
单位：焦耳(J ) 【理解】①单个（大量）分子热运动的动能与分子势能的总和不叫内能；内能是不同于机械能的另一种形式的能量。
②一切物体在任何温度下都有内能。
③同一物体，内能的大小看温度，温度降低时内能减少，温度升高时内能增加。
物体内能的大小除跟温度有关外，还跟物体质量、物态等因素有关。
5．改变内能的两种方式：做功和热传递。
做功改变内能的实质：内能与其他形式能（主要是机械能）的相互转化。
对物体做功，物体内能会增加；物体对外做功，物体内能会减少。
如图，当塞子跳起来时，瓶中出现了白雾，这是因为瓶内气体推动瓶塞做功，内能减小，温度降低，使水蒸气液化成小水滴。
热传递改变物体内能的实质：内能的转移。
沪科版九年级物理 第十三章 内能与热机
第十三章内能与热机复习考点一：内能1.定义：物体内所有分子无规则运动的_________,以及分子_________的总和叫物体的内能。
2.单位:焦耳(J)3.影响因素：温度、质量、材料、状态有关。
4.改变物体的内能的两种途径：_________和______________。
（1）做功的实质是其它形式的能转化为内能：如：搓手、压缩空气，硝化棉燃烧、反复弯折金属丝、电热丝通电发热。
（2）热传递的实质是内能转移为内能：如：抱热水袋、呵气、晒太阳注：①对物体做功，物体的内能会增加，物体对外做功，物体本身的内能会减小。
②热传递条件：温度差。
高温物体传给低温物体。
5.温度、内能、热量的区别：6.重要的几句话：（1）一切物体都具有内能。
（2）物体温度升高，内能增加。
（3）温度高的物体内能不一定大！（4）1kg0℃的冰水混合物的内能，比1kg0℃的水的内能小！例题1：下列说法中正确的是( )。
A．0 ℃的冰全部熔化成0 ℃的水内能不变 B．温度为0℃的物体没有内能C．物体的内能增加，它的温度一定升高 D．物体温度升高，内能一定增大E．物体内能增加，一定是对物体做了功。
F.温度高的物体内能一定大例题2：写出下列现象中改变物体内能的方法：（1）给自行车打气，气筒变热：；（2）古人用“钻木取火”的方法产生火：；（3）热鸡蛋放冷水中变凉：；（4）一盆冷水放在太阳下晒热：；（5）来回弯折铁丝发烫：；（6）地球外的石块坠人大气层，成为流星：。
（6）通电的热水袋变热：；（8）抱热水袋取暖：。
例题3：热传递的条件是两个物体间有，即向传递热量。
在传递过程中前者温度，内能；而后者温度，内能。
例题4：随着《舌尖上的中国》的热播，引起了人们对饮食文化的关注。
四川的腊肉、香肠受到人们的青睐，火锅更是以麻、辣、鲜、香吸引着众多食客。
以下说法正确的是( )。
A．在较远的地方就能闻到火锅味，说明分子只在高温下运动B．在腌制腊肉时，要把盐涂抹均匀，是因为盐不会扩散C．灌制好香肠后，要晾在通风的地方，是为了防止水分蒸发D．往火锅里加入食材，食材温度升高，它的内能增加考点二：比热容1.影响物体吸收热量多少的因素：______________、______________和______________。
沪科版初中九年级物理第十三章 内能与热机 知识点总结
一、内能1、定义：物体内所有分子无规则运动的__ __，以及 _的总和。
（一切物体在任何情况下都具有内能）2、影响因素： ①温度：同一物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小。
②质量：同一物体质量增大，物体的内能增大。
③状态：状态不同，分子间距离不同，分子间作用力就不同，进而分子势能不同，具有的内能不同。
注：物体的温度越高，内能越大。
（√） 温度越高的物体，内能越大。
（×）3、改变内能的两种途径：做功和热传递。
A 、做功 ①外界对物体做功，物体内能会增加；物体对外界做功，物体内能会减少②做功改变物体内能的实质：内能和其他形式的能的相互转化。
B 、热传递 ①条件：物体之间有温度差。
（热传递的结果：两物体最后达到热平衡。
）②方式：热传导、对流和热辐射。
③热传递改变物体内能的实质：能量从高温物体向低温物体转移的过程，热传递传递的是能量，而不是温度。
4、热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。
用Q 表示，单位为 。
（热传递过程中，低温物体吸收热量，温度升高，内能 ；高温物体放出热量，温度降低，内能 。
） 注：温度不能传，热量不能含。
（不能说含有、具有多少热量，只能说吸收或放出了多少热量。
）练习：下列关于温度、热量和内能的说法正确的是( )A ．热量总是从高温物体传给低温物体B ．物体从外界吸收了热量，温度一定升高C ．物体的温度越高，具有的热量越多D ．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量二、物质的比热容：用c 表示。
1、探究不同物质吸热本领的实验运用了哪两种物理方法？2、物体吸收热量的多少通过 来反映（转换法）。
3、搅拌器的作用： 。
4、相同质量的不同种物质，升高相同的温度，吸收的热量 。
（不同物质的吸热或放热本领不同，因此引入比热容这一物理量来表示不同物质的吸热或放热本领。
）5、比热容：（1）公式： （2）单位：（3）实质：①反映物质吸热(放热)的本领：比热容越大，吸热或放热本领越 ；②揭示物质对冷热反应的灵敏程度：比热容越 ，对冷热反应越灵敏。
九年级物理 第十三章内能与热机
一 物体的内能
1
主要内容
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一 二 三 四
物体的内能 物质的比热容 热机 热机效率与环境保护
第十三章 内能与热机
一 物体的内能
分子动理论
1、物质是由大量分子构成的。
2、一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3、分子间同时存在着相互作用的引力和斥力。
4
一、物质是由分子构成的。
如果把分子设想成球形,一般分子的直径大约只 有10-10m（即10nm）,用肉眼直接看不到。 在通常的温度和压强下，1cm３的水中含有大约 3.35×1022个水分子，若把这些水分子均匀地分布 在地球表面， 1cm2面积上可得5000多个水分子！
2、下列现象中能用“分子的无规则运动”观 B 点加以解释的是 （ ）
A、春天，柳絮飞舞 C、秋天，落叶纷飞 B、夏天，玉兰飘香 D、冬天，瑞雪飘飘
14
学 习 目 标
1、什么叫做物体的内能？它又叫什么？ 2、哪些物体在什么情况下有内能？
3、物体内能大小与哪些因素有关？
4、改变物体内能的方式有哪些？
5、什么叫做热量？热量的单位是什么？
二、分子热运动
实验
不同的物质在互相接触时,彼此进入对方的
现象, 叫做扩散现象。
气体之间可以发生扩散现象。（气体扩散）
实验二
液体之间可以发生扩散（液体扩散）
固体之间可以发生扩散现象吗？
铅块 铅块
铅块
金块
金块
金块
彼此扩 散一毫 米
8
固体之间可以发生扩散现象
实例
存放煤的墙角，几年 后墙壁表面厚厚的一层
中午，沙子很烫而海水很凉。
海 傍 水 晚 却 ， 还 很沙 温子 变 暖 凉 。 了 而
九年级全一册物理第十三章《内能与热机》知识点总结
第十三章内能与热机第一节物体的内能1.分子动能与分子势能(1)像运动的物体一样,运动的分子也具有动能。
物体的温度越高,分子运动得越快,它们的动能越大。
(2)分子势能:由于分子之间具有一定的距离,也具有一定的作用力,因而分子具有势能,称为分子势能。
2.内能(1)定义:构成物体的所有分子,其热运动的动能与分子势能的总和,叫物体的内能。
(2)单位:焦耳(J),各种形式能量的单位都是焦耳。
(3)对物体内能的理解①内能是指物体的内能,不是分子的内能,更不能说是个别分子或少数分子所具有的能量,而是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和。
因此,单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。
②一切物体在任何情况下都具有内能。
根据分子动理论可知,一切物体中的分子都在永不停息地做无规则运动,分子间都有分子力的作用,无论物体处于何种状态、是何形状、温度是高是低都是如此。
因此,一切物体在任何情况下都具有内能。
也就是说,内能是一切物体在任何情况下都具有的一种能量。
③内能具有不可测量性,即不能准确知道一个物体的内能的具体数值。
④物体的内能可以发生改变,当物体的内能发生变化时,物体的表现方式有温度改变和状态改变两种。
(4)物体内能与温度的关系①一个物体在状态不变时,温度越高,它的内能越大;温度越低,内能越小。
物体温度降低时,内能会减小;温度升高时,内能会增大。
②当物体的状态改变时,尽管温度不变,物体的内能也会改变。
如晶体在熔化时,分子动能不变,但物体由固态变为液态时分子间距离变大,分子势能变大,物体内能增大;晶体在凝固时,分子动能不变,分子势能变小,物体内能减小。
(5)影响内能的因素①温度是影响物体内能最主要的因素,同一个物体,温度越高,它具有的内能就越大。
②物体的内能跟质量有关。
在温度一定时,物体的质量越大,也就是分子的数量越多,物体的内能就越大。
③物体的内能还和物体的体积有关。
在质量一定时,物体的体积越大,分子间的势能越大,物体的内能就越大。
初中物理 第十三章 内能与热机
内能与热机知1 物体的内能（1）类比机械能与内能运动的物体具有内能，物体由于被居高或发生弹性形变而具有势能。
物体的动能和势能统称为机械能。
组成物质的分子永不停息地做无规则运动具有分子动能；分子之间存在间隙且分子间存在引力和斥力具有分子势能。
分子动能和分子势能统称为内能。
注意：①内能是物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别或少数分子的内能。
内能是物体内部所有分子动能和势能的总和。
②内能具有普遍性，即一切物体在任何状态下都具有内能。
③内能具有不可测量性，即不能准确知道一个物体的内能的具体数值。
（2）温度与内能的关系①同一物体在状态不变时，温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。
②物体内能增加或减小时，温度可能不变。
（3）分子的热运动分子的无规则运动叫做分子的热运动。
物体的温度越高，分子的热运动越剧烈。
（4）影响物体内能大小的因素：a.温度--同一物体在状态不变时，温度越高，内能越大。
b.质量—相同温度、相同状态的同种物体，质量越大，内能越大。
c.材料（种类）--即温度、状态、质量相同的不同物体，内能不同。
d.状态—即温度、质量、材料相同的物体，状态不同，内能不同。
例：质量相同的水蒸气比水的内能大，因为水蒸气液化成水时放热。
知2 改变物体内能的两种途径（1）做功对物体做功，物体内能增加，同时温度一定升高；物体对外做功，内能减小，同时内能一定减小。
例：①“钻木取火”；②下压打气筒内的硝化棉，硝化棉燃烧；③夏天刚打开可乐瓶盖时，瓶口出现“白气”，是因为瓶内二氧化碳逸散到空气中的时候，对空气做功，使瓶口气体温度降低，内能减小。
“白气”是空气中的水蒸气液化形成的；④冬天双手相互摩擦取暖，这是双手通过客服摩擦做功，内能增加，温度升高。
注意：①对物体做功改变物体内能时，都是其他形式的能转换成内能；物体对外做功改变物体内能时，都是内能转换成其他形式的能。
②对物体做功，物体的内能不一定增加。
如：向上举物体，对物体做了功，但物体的内能却没有增加。
沪科版九年级物理第十三章《内能与热机》课件
第一节 物体的内能
观察与思考 你见过流星吗？知道流星为什么会发光吗？
观察与思考 自古以来，人们就在不断地寻找与热有关的某种能量。
“热”是一种能量吗？它能做功吗？
认知与了解
学习目标
1.了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。 2.能简单描述温度与内能的关系。 3.知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越 低，内能越少。 4.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
这说明：
质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量 ____不__同____（相同/不同）。
在如图“比较水和油两种物质吸热的情况”的实验中，以下 说法正确的是（ C ） A.选用体积相等的水和食用油进行实验 B.加热的时间相同，食用油的温度变化较慢 C.如果它们升高相同的温度，则水吸收的热量较多 D.通过比较加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫控 制变量法
铁、钢0.46×103 铜 0.39×103 汞 0.14×103 铅 0.13×103
观察与思考
水的比热容是： 4.2× 103J／（kg·℃） 读作: 4.2× 103焦耳每千克摄氏度 物理意义： 1kg水每升高(降低)1℃需吸收(放出)热量为4.2× 103J。
归纳与小结
比热容是物质的一种特性，只与物体的种类和状态有关， 而与物体的质量、温度的高低、吸热的多少无关。
物质的比热容跟密度相似,也是物质的物理属性之一.可 以用比热容来鉴别物质。
观察与思考 几种物质的比热容[单位：J/（kg·℃）]
水 4.2×103 酒精 2.4×103 煤油 2.1×103
冰 2.1×103
蓖麻油 1.8×103 砂石 0.92×103 铝 0.88×103 干泥土 0.84×103
最新沪科版九年级物理第十三章内能与热机PPT
讨论
若物体吸收热量，内能增加，温度是否一定升高? 若物体内能增加,是否一定是吸收了热量?
用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气，这是用做功 的方法使瓶里的气体内能增加，温度升高；当瓶塞跳 起来，是对瓶塞做功， 水蒸气 的内能减少，温度降 低，水蒸气遇冷， 液化 (填物态变化名称)成小水 滴，观察到“雾”这种现象。
• 放在地面上静止的物体，它不具有任何形
式的×能（ ）
想一想
有一根铁丝，你能通过哪些方法使它的温度升高？
（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；C、放在热水中烫；
D、放在火上烧； E、用锤子敲 F、放在手中捂 G、用
力反复弯折；
总结
改变内能的两种方式
※ 热传递
※ 做功
实例分析
将铁丝放在热水中
单位质量的某种物质温度升高（降低）1℃所吸收（放 出）的热量叫做这种物质的比热容。
符号：c
单位：J/(kg · ℃)
万向思维精品图书
几种物质的比热容[J/（kg·℃）]
水
4.2×103 砂石 0.92×103 铁.钢 0.46×103
煤油 2.1×103 玻璃 0.67×103 铜
0.39×103
舰船劈波斩浪
它们为什么能大显神威？
列车飞驶
1.热机的概念：利用内能做功，并将其转化为机械能
的机械。 2.热机的种类: 利用内能做功的机器有很多，例如蒸汽 机、内燃机、汽轮机、喷气发动机等。
蒸汽机车
蒸汽机车
火电站的汽轮机
喷气发动机
火花塞 进气阀
进气道 活塞
连杆 飞轮
汽油机
气缸 排气阀 排气道
曲轴
汽油机的工作过程
交流讨论： “水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产
九年级物理第13章 内能与热机
A.做功、做功 C.热传递、热传递
B.做功、热传递 D.热传递、做功
解析：小丽哈气是通过热传递改变内能，而小亮搓手是通过做功，使
机械能转化为内能。
答案：D 解题技巧：做功和热传递都可以改变物体的内能。做功是能量的转
化，热传递是能量的转移，二者在改变内能的效果上是相同的。
1.(2015海南)下列事例中，利用热传递改变内能的是 ( )
2.（2015辽宁大连）汽车发动机的散热器用水做冷却 比热容 较大的缘故；发动机温度 剂，是由于水的___________ 热传递 方式减少内能的。 降低是通过_________
考点 2 比热容与热量的计算
例2
湿地具有美化环境、调节气候等功能。近年来，济
南市已建立各级湿地公园17处，有力地保护了我市湿地 生态系统，改善了我市的生态环境。从物理学的角度分 析，湿地能调节空气的湿度，是因为大量水______（填 写物态变化名称）可以提高空气中水蒸气的含量；湿度 能调节空气的温度，是因为水的_______。炎热的夏天， 赤脚站在水中感到凉爽，走在沙土上感到烫脚。引起这 种反差的原因是由于水和沙土具有不同的________。
3 J ( 或放出 ) 的热量是 4.2 × 10 ___________________________。 水的比热容大 ，可以用水冷却汽车 (3)应用：由于②_____________
发动机，冬天用水取暖等。 cmΔt。 4.热量的计算公式：Q=______
三、内燃机 内能 转变为②______ 机械能 1.热机:把燃料燃烧时释放的①______ 的装置。
3.已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，则质量为
2 kg的水，温度由25 ℃降低到20 ℃放出的热量是( )
沪科版九年级物理第十三章 内能与热机 教案
第十三章内能与热机第一节物体的内能一、教学目标1．了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。
2．能简单描述温度与内能的关系。
3．知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。
4. 知道做功和热传递可以改变物体的内能。
二、教学重难点1．内能的概念；2．通过温度高低来判断一个物体内能的多少；3．改变内能的方法。
三、教学过程引入课题展示各种热机图片，如汽油机、柴油机、汽车、火车、拖拉机、轮船、喷气式飞机、火箭等，让学生看图比较，讨论交流，找出它们的相同点。
交流、归结要点：⑴都需要燃烧燃料；⑵最后都产生动力，带动其他机器工作提示：热机实质上是利用燃料燃烧释放出的内能来产生动力的。
由此引出本章课题《内能和热机》。
那么，什么是内能呢？0功和热传递。
（2）分析课本图片，判断改变物体内能的方式。
3．用做功的方式可以改变物体的内能：（1）演示：压缩空气引火（2）列举事例，分析解释。
列举生活中的有关事例，并进行分析解释。
4．用热传递的方式可以改变物体的内能：（1）热传递的三种方式及各自的特点：通过多媒体投影展示传导、对流和辐射的定义：①传导——热沿着物体传递叫做传导；演示实验：热传导②对流——靠液体或者气体的流动来传递热的方式叫做对流；演示实验：热对流③辐射——热由物体向外发射出去叫做辐射。
演示实验：热辐射（2）阅读、思考并讨论：图中三种情况各是通过哪种方式改变物体内能的？传导、对流和辐射这三种热传递方式有哪些相同点和不同点？相同点：热量都是从高温物体传到低温物体，或从物体的高温部分传到低温部分；不同点：传导是热沿着物体传递，物体并不运动；对流是靠物体（液体或气体）流动传热；辐射不需要媒介，热直接射出去。
（红外线或电磁波）（3）列举热传递改变物体内能的事例。
（三）做功和热传递这两种改变内能的方式是等效的。
例：想办法使水的内能增加。
并引导学生判断是属于做功还是热传递改变物体的内能。
等效问题：内能增减是效果，做功和热传递是方法。
九年级物理全册第十三章内能、比热容与机械能讲义新人教版(最新整理)
比热容
/J·（kg·℃）—1
物质
比热容
/J·(kg·℃）-1
物质
密度
/kg·m—3
物质
密度
/kg·m-3
水
4.2×103
冰
2.1×103
纯水
1。0×103
冰
0.9×103
酒精
2。4×103
砂石
0。92×103
硫酸
1。8×103
干松木
0.5×103
水银
0。14×103
铁
0。46×103
水银
13。6×103
6.塑 料吸盘能牢牢地吸附在玻璃上, 主要是由于分子间存在着引力( )
7.橡皮筋被拉长后， 分子之间只有引力（ ）
8.建筑工地上， 汽车驶过时尘土飞扬, 这是一种扩散现象（ )
9.在花丛旁闻到浓郁的花香属于扩散现象( )
10.固体很难被压缩, 因此固体之间是不能发生扩散现象的（ )
2【答案】1、3、5、6、7、8、10错
甲
1
2
3
4
5
6
乙
2
4
6
8
10
12
加热时间(min）
1
2
3
4
5
6
升高温度（℃）
甲
2
4
6
8
10
12
乙
1
2
3
4
5
6
【答案】少; 甲；
【例18】 为了比较水和煤油吸热本领的大小， 小明做了如图所示的实验. 在两个相同的烧杯中分别装有质量和初温都相同的水与煤油， 用两个相同的酒精灯分别对其加热。 在此实验中， 用加热时间长短来表示物质
九年级物理全册13内能与热机第1节物体的内能初中九年级全册物理
实例 分析 (shílì)
做功的方式改变(gǎibiàn)物体的内
能
搓手时手变 滑下时摩
热了
擦发烫了
内能增多
A.对物体(wùtǐ)做功
第十七页，共二十九页。
钻木取火
（二）做功(zuògōng)
B.物体(wùtǐ)对外做功
思考:做功改变内能的实质是什么?
第十八页，共二十九页。
（2）做功可以改变(gǎibiàn)内能
A．在炎热的夏天(xiàtiān)，在啤酒中放 入一些冰块，啤酒变凉
B．太阳能热水器水箱中的水被晒热
C．行驶(xíngshǐ)的汽车，轮胎会变热
D．划火柴，火柴燃烧
第二十五页，共二十九页。
6.对于发高烧病人，除了打针吃药，我们还有 物理方法帮助降体温。
发高烧的病人常用(chánɡ yònɡ)湿毛巾
第二十三页，共二十九页。
4．老师在做“向装有少量水
的瓶子内打气”的实验过程中，
不断的向瓶内打气，使得(shǐ de)瓶内的
水蒸气，气压增大，水蒸气的内
能 增加 （填“增加”或“减少”），
温度 升高 (zēngjiā) （填“升高”或“降低”）。
当(瓶shēn塞ɡ ɡ跳āo) 起来时，可以看到瓶内出现
第四页，共二十九页。
落石 块
能②
互
石
相
结 论
(shí kuài)
块
吸
：
和
引
互
由
地
的
相
于
球
分
吸
(fēnzǐ)
地 球 吸
互
子
相
(hù xiāng)
引 而 下
也
有
吸Hale Waihona Puke 势引能具
初三物理内能与热机知识点总结
初三物理内能与热机知识点总结1．内能：在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一切物体在任何情况下都具有内能。
内能的单位是焦（J）2．影响内能大小的因素之一是：温度，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，物体的内能也越多。
这说明，同一物体的内能是随温度的变化而变化的。
3．改变物体内能的方法是：①做功；②热传递这两种方式对于改变物体的内能是等效的。
4．对物体做功，物体的内能增大，温度升高；物体对外做功，自身内能减小，温度降低5．热传递发生的条件是：两个物体有温度差；热传递的方式有：传导、对流和辐射；发生热传递时，热量（内能）从高温物体传向低温物体，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，直到温度相同时，热传递才停止。
14.2热量与热值1．热量：在物理学中，把在热传递过程中物体内能改变的多少叫做热量。
物体吸收热量，内能增加；放出热量，内能减少。
2．热量用字母Q表示，单位是焦（J）。
一根火柴完全燃烧放出的热量约为1000J。
3．实验表明：对同种物质的物体，它吸收或放出的热量跟物体的质量大小、温度的变化多少成正比。
4．热值：把1kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。
5．热值是燃料的一种属性，与质量、是否完全燃烧等没有关系，只与燃料的种类有关，不同燃料的热值一般不同。
6．燃料完全燃烧放出热量的计算公式：Q=qm或Q=qV7．Q表示热量，单位是焦（J），q表示热值，单位是焦/千克（J/kg）或焦/米3（J/m3）；m表示质量，单位是千克（kg）；V表示体积，单位是米3（m3）8．氢气的热值很大，为q氢=1.4×108J/m3，表示的物理意义是：1m3的氢气在完全燃烧时所放出的热量为1.4×108J。
9．提高炉子效率的方法：①改善燃烧条件，使燃料尽可能充分燃烧；②尽可能减少各种热量损失14.3研究物质的比热容1．比热容：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫这种物质的比热容。
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1.为什么选择用乙醚浸过的棉花？ 乙醚的着火点低，属于易燃物 。 2.压动活塞时，有没有做功？谁对谁做功？ 活塞对空气做功 3.能量如何转化？ 机械能→内能 筒内空气的内能增大，温度升高。 4.棉花燃烧的原因？ 达到乙醚的着火点 5.增大空气内能的方法？ 对空气做功，空气内能增大
1.来回拉绳子的过程中，有没有做功？ 克服摩擦做功
做功改变物体内能的实质是什么？ 内能与其他形式的能之间的相互转化。
二、热传递
发高烧的病人常用湿毛巾冷敷，冷敷时，能量从 人体 传 给 毛巾 。 人体和毛巾的内能有改变吗？ 有，人体的温度降低，内能减少，毛巾的温度升高，内能增多。
1、热传导：物体各部分物质不发生移动
2、对流：物体内部各部分物质之间会流动，对流 主要发生在气体与液体中。
总之，对同一物体来说，温度升高，内能 一定增大；但内能增大，温度不一定升高。
改变物体内能的两种途径
一、做功
实验与探究
如图所示，在一个配有活塞的厚壁玻璃 筒中放一小团硝化棉，迅速向下压活塞，硝 化棉燃烧起来了，这是为什么呢？ 因为活塞压缩空气做功，空气的内能增大，温度 升高，达到硝化棉的燃点，导致硝化棉燃烧。
大小等（宏观）
理解：一切物体素
谁的内能大?
温度越高
分子无规则运动越剧烈
同一物体的温度越
亮
分子动能越大
高，内能越大；温
度越低，内能越小.
组成这个物体的所有分子 的动能总和增加
这个物体的内能增大
因此，物体的内能与其温度有关。
物理学中把分子的这种无规则运动又叫做 _分__子__的__热_运__动__
将一根铁丝快速反复弯折数十次，铁丝 弯折处会发热。
铁丝弯折处会发热，表明铁丝弯折处的温度升高了，铁丝 的内能增大了，铁丝的内能增大是由于人对铁丝做了功。
小结：做功可改变物体的内能
*外界对物体做功→物体内能增大 其他形式的能转化为内能 （如：硝化棉实验，活塞的机械能→气体的内能）
*物体对外界做功→物体内能减小 内能转化为其他形式的能 （如：打气瓶实验，气体的内能→塞子的机械能）
热传递
内能的⑦_转__移_
由高温物体转移到⑩ ___低_物温体或从物体的 ⑪___高_部温分转移到⑫ ___低_部温分
做功
热传递
实例 说明
a.用热水袋取暖；b.广场 a.钻木取火；b.用锯条锯木板，
3、热辐射：不需要介质。
如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传到地球的。
定义：温度不同的物体互相接触，能量从高温物体传到低 温物体（或从同一物体的高温部分传到低温部分）的过程， 叫做热传递。
低温物体吸热温度升高，内能增加 高温物体放热温度降低，内能减少
热传递包括三种方式：热传导、对流和热辐射。
条件：物体间（或同一物体的不同部分之间）存在温度差。
影响因素
质量 体积
温度
物质的状态 材料种类
(1)同一物体，温度越高，分子 热运动越剧烈，内能越大；
(2)同一物体，温度越低，分子 热运动越缓慢，内能越小。
•对同一种物质，质量越大，物体内部分子数越多， 所以分子动能和势能总和也会越大，即内能也大。
•对同一种物质，体积发生变化，分子间距发生变化，则 分子间相互作用力的强弱也会发生变化，故分子间势能 发生变化，内能也跟着变化
能量的转移
小结：1、做功可改变物体的内能
内能与其他形式的能之间的相互转化。
2、热传递可改变物体的内能
能量的转移
做功和热传递对改变内能是等效的
改变物体内能的方式
实质 方向
做功
内能与其他形式的能之 间的⑥_转__化__
对物体做功，物体的内 能可能⑧增__加__；物体对 外做功，物体的内能可 能⑨_减__小__
2.能量如何转化？ 机械能→内能
3.乙醚有什么变化？ 内能增大，温度升高，乙醚汽化 。
4.乙醚内能增大的方法？ 对物体做功，物体的内能增大。
5.橡皮塞为什么会跳起？ 乙醚蒸气膨胀，将塞子推出。 6.这个过程中有没有做功？谁对谁做功？ 乙醚蒸气对塞子做功 7.能量如何转变？ 乙醚蒸气的内能→塞子的机械能。 8.乙醚的内能如何变化？什么 原因？ 物体对外做功，物体的内能减小。（白雾）
*各种形式能量的单位都是焦耳。
*物体的内能是物体内部所有分子动能和势能的 总和，不是个别分子的能量。
用对比法区分内能和机械能：
概念 实质
内能
分子动能与分子势 能的总和
机械能 物体动能和势能的总和
与物体内部的分子 热运动及相互作用 情况有关（微观）
与物体的整体运动情况有 关，如物体的速度、相对 于地面的高度及弹性形变
结果：温度相同（即 没有温度差）
方向：高温→低温 （不是内能！是温度！）
热传递改变内能的实质：
高温物体的内能 高温部分的内能
转移到
低温物体 (不同物体之间) 低温部分 (同一物体之间)
利用热传递的方式改变物体的内能，实质上是内能在 高温物体和低温物体之间、同一物体的高温部分和低 温部分之间的“转移”。（能的形式不变）
•当物质的状态发生变化，分子间距也会发生变化，则分 子间相互作用力的强弱也会变化，所以分子间势能发生 变化，内能也变化。 （看吸放热。吸热，内能↑；放热，内能↓）
(1)同一物体，温度越高，内能越大； 同一物体，温度越低，内能越小。
(2)内能大的物体，温度不一定高。 如：0℃冰熔化成0℃水，吸热，内能变大，但温度不变。
组成物质的分子在永不停息的做无规则 运动，每个分子都具有动能。
物质的分子之间存在引力和斥力，并有 间隔，因此，物质的分子还具有势能。
动能 + 势能= 机械能
分子动能 + 分子势能= 内能
考点
内能
(1)定义：物体内所有分子无规则运动的①__动__能__与② _分__子__势__能__的总和，叫做物体的内能． (2)单位：③_焦__耳__，符号为④__J _． (3)特点：一切物体，不论温度高低，都具有⑤_内__能__．
第十三章
内能与热机
目录
第一节
物体的内能
第三节
内燃机
第二节
科学探究：物质 的比热容
第四节
热机效率和环境 保护
还记得《分子动理论》吗？
物体是由大量的_分__子_组成的； 分子在永不停息地做无规则_运_ 动_； 分子之间存在着_相__互__作__用_的__引_ 力和斥力 _。分 子间存在 间隙 。
第一节 物体的内能