最新外科护理学教案
外科护理学教案(骨科部分)
外科护理学教案（骨科部分）一、教学目标：1. 知识目标：掌握骨科的基本概念、分类和疾病特点。
了解骨科护理的基本原则和常用护理技术。
熟悉骨折、关节置换和矫形手术等骨科疾病的护理要点。
2. 技能目标：能够进行骨科患者的评估和护理计划制定。
能够运用正确的护理技术进行骨科患者的护理，如伤口护理、石膏固定、牵引护理等。
能够进行骨科患者的健康教育和心理支持。
3. 情感目标：培养对骨科患者的同情心和责任感。
培养团队合作精神和沟通技巧。
二、教学内容：1. 骨科基本概念：介绍骨科的定义、分类和疾病特点。
2. 骨科护理原则：讲解骨科护理的基本原则和护理流程。
3. 骨折护理：介绍骨折的分类、诊断和治疗，重点讲解骨折患者的护理要点。
4. 关节置换护理：介绍关节置换的适应症、手术过程和护理要点。
5. 矫形手术护理：介绍矫形手术的类型、手术过程和护理要点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解骨科基本概念、分类和疾病特点，骨折、关节置换和矫形手术的护理要点。
2. 案例分析法：分析具体病例，讨论骨折、关节置换和矫形手术的护理措施。
3. 小组讨论法：分组讨论骨科护理问题，培养团队合作精神和沟通技巧。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和表现。
2. 案例分析报告：评估学生对病例分析的深度和护理措施的合理性。
3. 课后作业：检查学生对骨科护理知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：外科护理学教材，相关章节。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 案例资料：提供具体的骨折、关节置换和矫形手术的病例，用于分析和讨论。
4. 视频资料：播放骨科护理操作视频，供学生学习和参考。
六、教学内容：6. 骨科常见疾病概述：介绍骨科常见疾病的病因、临床表现和诊断方法。
7. 骨科患者的评估与护理计划：讲解如何对骨科患者进行全面的评估，并根据评估结果制定个性化的护理计划。
8. 骨科患者的营养支持：讨论骨科患者营养支持的必要性、评估方法和护理措施。
外科护理教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握外科护理的基本概念、基本理论、基本技能和基本操作。
（2）使学生了解外科常见疾病、手术前后的护理措施。
2. 技能目标：（1）培养学生具备外科护理的基本操作技能，如无菌操作、伤口护理、静脉输液等。
（2）提高学生观察、分析、判断和处理临床问题的能力。
3. 态度目标：（1）培养学生严谨的工作态度和良好的职业道德。
（2）激发学生对外科护理工作的兴趣和热情。
二、教学内容1. 外科护理基本概念、基本理论、基本技能和基本操作。
2. 外科常见疾病及手术前后的护理措施。
3. 外科护理管理、护理伦理和法律法规。
三、教学方法1. 讲授法：系统讲解外科护理的基本概念、基本理论、基本技能和基本操作。
2. 案例分析法：通过实际病例，分析手术前后的护理措施，提高学生的临床思维能力。
3. 角色扮演法：模拟临床场景，让学生扮演护士、患者等角色，提高学生的沟通能力和护理技能。
4. 实践操作法：在实验室或模拟病房进行实际操作，巩固所学知识。
5. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课：简要介绍外科护理的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解外科护理基本理论：系统讲解外科护理的基本概念、基本理论、基本技能和基本操作。
3. 案例分析：通过实际病例，分析手术前后的护理措施，提高学生的临床思维能力。
4. 角色扮演：模拟临床场景，让学生扮演护士、患者等角色，提高学生的沟通能力和护理技能。
5. 实践操作：在实验室或模拟病房进行实际操作，巩固所学知识。
6. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的自主学习能力。
7. 总结与反思：总结本节课所学内容，让学生反思自己的学习过程。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和互动情况。
2. 课后作业：检查学生对本节课所学知识的掌握程度。
3. 实践操作考核：评价学生在实际操作中的技能水平。
外科护理学教案1
外科护理学教案1
一、教学目标
- 了解外科护理学的基本概念和理论基础
- 掌握常见外科手术的护理原则和技术操作- 培养外科护理师的专业素养和技能
二、教学内容
2.1 外科护理学基础
- 外科护理学的定义和发展历程
- 外科护理学的基本原理和研究内容
- 外科护理学的伦理和法律问题
2.2 常见外科手术的护理原则
- 感染控制和无菌操作
- 术前准备和患者安全
- 术中监护和危重病人处理
- 术后护理和并发症预防
2.3 外科手术的技术操作
- 动脉插管和中心静脉穿刺
- 创面处理和缝合技术
- 引流管的管理和护理
- 管路置换和腹腔冲洗
三、教学方法
- 讲授：通过课堂讲解，将外科护理学的基本概念和原理传授给学生
- 演示：利用模拟器材和人工模型进行动手演示，让学生了解操作技巧和注意事项
- 实践：组织学生参与临床实，在实际护理实践中应用所学知识和技能
四、教学评价方法
- 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况和参与度等
- 实评价：根据学生在临床实中的护理技能和全面素质进行评价
- 考试：组织理论考试和操作考核，检查学生对外科护理学的掌握情况
五、教材及参考资料
- 主教材：《外科护理学教程》
- 参考资料：1. 《外科护理学导论》
2. 《外科护理手册》
3. 《外科手术护理指导》
以上为《外科护理学教案1》的内容概述，希望能够满足教学需要并提供帮助。
外科课程说课教案范文模板
一、课程名称：外科护理学二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能，了解外科护理学的最新发展动态。
2. 能力目标：培养学生运用外科护理学知识解决临床实际问题的能力，提高学生的临床操作技能。
3. 素质目标：培养学生严谨求实、团结协作、关爱生命、敬业奉献的职业素养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 教学难点：外科护理学在临床中的应用，特别是对于复杂病例的护理处理。
四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解外科护理学的基本理论和知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的临床思维能力和护理技能。
3. 小组讨论法：培养学生团结协作的精神，提高学生解决问题的能力。
4. 临床实践法：在临床教学中，让学生亲身体验外科护理操作，提高实践技能。
五、教学过程：1. 导入- 结合实际案例，引入外科护理学的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解- 讲解外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
- 结合临床案例，分析外科护理学在临床中的应用。
3. 案例分析- 分组讨论典型案例，分析病例特点，提出护理方案。
- 教师点评，总结分析过程，强调护理要点。
4. 小组讨论- 围绕某一外科护理问题，进行小组讨论，提出解决方案。
- 教师点评，总结讨论结果，强调团队协作的重要性。
5. 临床实践- 安排学生在临床实习，亲身体验外科护理操作。
- 教师现场指导，纠正操作错误，提高学生的实践技能。
6. 总结与反馈- 教师总结本次课程内容，强调重点和难点。
- 学生反馈学习心得，教师点评，指导学生改进学习方法。
六、教学评价：1. 课堂表现：包括出勤、课堂参与、提问等。
2. 案例分析：根据小组讨论结果，评价学生的临床思维能力和护理技能。
3. 临床实践：根据学生的实习表现，评价学生的实践技能和职业素养。
七、教学反思：1. 教师反思：针对教学过程中的优点和不足，总结教学经验，改进教学方法。
外科护理学教案(全)
外科护理学教案(一)章节名称：外科护理学概述教学目标：1. 了解外科护理学的定义、范围和重要性。
2. 掌握外科护理学的基本原则和目标。
3. 熟悉外科护理学的历史和发展。
4. 理解外科护理学在医疗保健中的作用。
教学内容：1. 外科护理学的定义和范围。
2. 外科护理学的基本原则和目标。
3. 外科护理学的历史和发展。
4. 外科护理学在医疗保健中的作用。
教学方法：1. 讲授：教师讲解外科护理学的定义、范围、基本原则、目标、历史和发展。
2. 案例分析：教师提供案例，学生分析并讨论外科护理学在案例中的应用。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。
2. 作业：布置相关作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
外科护理学教案(二)章节名称：外科患者评估教学目标：1. 掌握外科患者评估的基本方法和步骤。
2. 熟悉外科患者评估的内容和重点。
3. 理解外科患者评估的重要性。
教学内容：1. 外科患者评估的基本方法和步骤。
2. 外科患者评估的内容和重点。
3. 外科患者评估的重要性。
教学方法：1. 讲授：教师讲解外科患者评估的基本方法、步骤、内容和重点。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟外科患者评估的过程。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。
2. 角色扮演：评估学生在模拟评估过程中的表现和能力。
外科护理学教案(三)章节名称：外科患者护理计划教学目标：1. 掌握外科患者护理计划的基本方法和步骤。
2. 熟悉外科患者护理计划的内容和重点。
3. 理解外科患者护理计划的重要性。
教学内容：1. 外科患者护理计划的基本方法和步骤。
2. 外科患者护理计划的内容和重点。
3. 外科患者护理计划的重要性。
教学方法：1. 讲授：教师讲解外科患者护理计划的基本方法、步骤、内容和重点。
2. 小组讨论：学生分组讨论并制定一个简单的护理计划。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。
2. 护理计划：评估学生制定的护理计划的完整性和合理性。
外科护理学教案-原发性肝癌病人的护理精选全文
3、肝介人治疗术后，观察患者足背动脉搏动及伤口有无渗血，观察血压变化；
4、放化疗术后，应密切观察各种副作用的发生，做好对症处理。
（四）健康教育 （Health Education）积极戒烟、戒酒；
生活规律，劳逸结合；
合理饮食；
定期复诊。
教学活动
回顾知识
重点强调
原发性肝癌（PLC、PHC）指原发于肝细胞或肝内胆管细胞的癌肿。
（二）流行病学：
原发性肝癌是我国常见恶性肿瘤，死亡11万/年；消化系恶性肿瘤第三位；在我国江苏启东、广西扶绥县发病率最高；
二、病因和发病机制
（一）病毒性肝炎（B、C型）
（二）肝硬化PLC合并肝硬化者占50%～90%；
（三）黄曲霉毒素
三病理
划线内容
举例说明
复习基础知识
重点内容
举例
重点
强调要点
课后小结：
参考资料及教具：
教材：人民卫生出版社第二版《外科护理学》
参考书：第四军医大学出版社第一版《外科护理学》
本科《外科护理学》第四版
五、治疗原则
（一）治疗目的 早期：提高根治切除率、术后5年生存率
晚期：提高生活质量、延长患者生命
六、护理措施
1、心理护理
2、休息与营养强调卧位的重要性，三高一低饮食
3、疼痛护理转移注意力； 舒适的环境和体位；适当的止痛剂；
4、肝动脉栓塞化疗的护理
5、其他并发症的观察与护理
病情观察
1、观察生命体征及意识状态，以及时发现病情变化；
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教案
第次课
授课课题
第二十一章原发性肝癌病人的护理
授课时数
外科护理学教研室课程教案
外科护理学教研室课程教案一、课程概述1. 课程名称：外科护理学2. 课程性质：专业核心课程3. 学时安排：总学时数为72学时，其中包括理论授课48学时，实践操作24学时。
4. 教学目标：使学生掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的知识进行外科患者的护理工作。
二、教学内容1. 第一章：外科护理学概述教学内容：外科护理学的定义、发展历程、外科患者的护理特点等。
2. 第二章：外科患者的一般护理教学内容：外科患者的评估、外科患者的护理计划、外科患者的术前和术后护理等。
3. 第三章：外科患者的营养支持教学内容：外科患者的营养评估、外科患者的营养支持方法、外科患者的饮食护理等。
4. 第四章：外科患者的血液循环和呼吸功能的监护教学内容：血液循环和呼吸功能的监护方法、外科患者的心血管和呼吸系统的护理等。
5. 第五章：外科患者的伤口护理教学内容：伤口分类、伤口愈合过程、外科患者的伤口护理方法等。
三、教学方法1. 理论授课：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，帮助学生掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 实践操作：采用演示法、模拟法、学生互相练习法等教学方法，使学生能够熟练掌握外科护理的基本技能。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等，占总评的30%。
2. 考试成绩：包括理论考试和实践操作考试，占总评的70%。
五、教学资源1. 教材：选用权威的外科护理学教材。
2. 多媒体课件：制作精美的多媒体课件，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 网络资源：提供相关的学术资料和案例，供学生自主学习。
4. 实践基地：提供临床实践基地，使学生能够将所学的理论知识运用到实际工作中。
六、第六章：外科患者的感染控制教学内容：感染的基本概念、外科患者的感染风险、感染控制的策略和措施、手卫生、无菌技术和无菌区域的管理等。
七、第七章：外科患者的疼痛管理教学内容：疼痛的评估、疼痛的分类、疼痛管理的原则、常用止痛药物和止痛方法、疼痛护理的注意事项等。
外科护理学教案(骨科部分)
外科护理学教案(骨科部分)第一章：骨折概述一、教学目标1. 了解骨折的定义、分类和病因。
2. 掌握骨折的临床表现和诊断方法。
3. 熟悉骨折的治疗原则和护理措施。
二、教学内容1. 骨折的定义和分类2. 骨折的病因和发病机制3. 骨折的临床表现和诊断4. 骨折的治疗原则和护理措施三、教学方法1. 讲授法：讲解骨折的定义、分类和病因。
2. 案例分析法：分析骨折的临床表现和诊断方法。
3. 小组讨论法：讨论骨折的治疗原则和护理措施。
四、教学资源1. 教材：外科护理学教材相关章节。
2. 案例：骨折患者病例。
3. 投影仪：用于展示骨折的图片和动画。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对骨折定义、分类和病因的理解。
2. 案例分析：评估学生对骨折的临床表现和诊断方法的掌握。
3. 小组讨论报告：评估学生对骨折治疗原则和护理措施的理解。
第二章：骨折的诊断与评估一、教学目标1. 掌握骨折的诊断方法，包括影像学检查和实验室检查。
2. 学会评估骨折患者的全身状况和局部症状。
3. 熟悉骨折的并发症及其护理。
二、教学内容1. 骨折的诊断方法：X线片、CT、MRI等。
2. 骨折患者的全身状况评估：生命体征、血常规、电解质等。
3. 骨折患者的局部症状评估：疼痛、肿胀、出血等。
4. 骨折的并发症及其护理：休克、感染、血管损伤等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解骨折的诊断方法和并发症。
2. 演示法：演示骨折患者的评估流程。
3. 小组讨论法：讨论骨折患者的护理措施。
四、教学资源1. 教材：外科护理学教材相关章节。
2. 投影仪：用于展示骨折的诊断方法和并发症的图片。
3. 评估工具：用于示范骨折患者的全身状况和局部症状评估。
五、教学评价1. 课堂问答：评估学生对骨折诊断方法的掌握。
2. 评估演示：评估学生对骨折患者评估流程的掌握。
3. 小组讨论报告：评估学生对骨折并发症及其护理的理解。
第三章：骨折的治疗原则与方法一、教学目标1. 掌握骨折的治疗原则：复位、固定、功能锻炼。
外科护理学教案(全)
外科护理学教案(一)章节名称：外科护理学概述教学目标：1. 理解外科护理学的定义和发展历程。
2. 掌握外科护理学的基本原则和目标。
3. 了解外科护理学在不同医疗机构中的应用。
教学内容：1. 外科护理学的定义和发展历程。
2. 外科护理学的基本原则和目标。
3. 外科护理学在不同医疗机构中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解外科护理学的定义和发展历程，以及基本原则和目标。
2. 案例分析法：分析外科护理学在不同医疗机构中的应用。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对外科护理学定义和发展历程的理解。
2. 小组讨论：评估学生对外科护理学基本原则和目标的理解。
3. 案例分析报告：评估学生对外科护理学在不同医疗机构中应用的掌握情况。
教学资源：1. 教科书和参考书籍。
2. 网络资源：相关的外科护理学资料和案例。
教学步骤：1. 导入：介绍外科护理学的定义和发展历程。
2. 讲解：详细讲解外科护理学的基本原则和目标。
3. 案例分析：分析外科护理学在不同医疗机构中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论外科护理学的基本原则和目标。
作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对外科护理学的理解。
外科护理学教案(二)章节名称：外科患者的一般护理教学目标：1. 掌握外科患者的一般护理原则。
2. 了解外科患者的常见护理问题及处理方法。
3. 学会制定外科患者的个体化护理计划。
教学内容：1. 外科患者的一般护理原则。
2. 外科患者的常见护理问题及处理方法。
3. 个体化护理计划的制定。
教学方法：1. 讲授法：讲解外科患者的一般护理原则。
2. 案例分析法：分析外科患者的常见护理问题及处理方法。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何制定外科患者的个体化护理计划。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对外科患者一般护理原则的理解。
2. 角色扮演：评估学生对外科患者常见护理问题及处理方法的掌握情况。
3. 护理计划报告：评估学生制定外科患者个体化护理计划的能力。
外科护理学教案(全)
章节名称：外科护理学概述教学目标：1. 理解外科护理学的定义和重要性。
2. 掌握外科护理学的基本原则和目标。
3. 了解外科护理学的历史和发展。
4. 理解外科护理学在医疗保健中的作用。
教学内容：1. 外科护理学的定义和重要性。
2. 外科护理学的基本原则和目标。
3. 外科护理学的历史和发展。
4. 外科护理学在医疗保健中的作用。
教学活动：1. 引入新课程，介绍外科护理学的定义和重要性。
2. 讲解外科护理学的基本原则和目标。
3. 讲述外科护理学的历史和发展。
4. 讨论外科护理学在医疗保健中的作用。
5. 进行小组讨论，让学生分享对外科护理学的理解和认识。
教学评估：1. 课堂问答，评估学生对外科护理学的基本概念的理解。
2. 小组讨论，评估学生的参与和思考能力。
3. 课后作业，评估学生对课程内容的学习和掌握情况。
章节名称：外科患者的一般护理教学目标：1. 掌握外科患者的一般护理原则和方法。
2. 了解外科患者的生理和心理需求。
3. 理解外科患者的护理评估和计划。
4. 掌握外科患者的护理技能和操作。
教学内容：1. 外科患者的一般护理原则和方法。
2. 外科患者的生理和心理需求。
3. 外科患者的护理评估和计划。
4. 外科患者的护理技能和操作。
教学活动：1. 引入新课程，讲解外科患者的一般护理原则和方法。
2. 分析外科患者的生理和心理需求。
3. 讲解外科患者的护理评估和计划。
4. 演示和讲解外科患者的护理技能和操作。
5. 进行小组讨论，让学生分享对外科患者护理的理解和经验。
6. 进行角色扮演，让学生实践外科患者护理的技能和操作。
教学评估：1. 课堂问答，评估学生对外科患者护理原则和方法的理解。
2. 小组讨论，评估学生的参与和思考能力。
3. 角色扮演，评估学生的实践能力和操作技能。
4. 课后作业，评估学生对课程内容的学习和掌握情况。
外科护理学教案(三)章节名称：外科患者的营养支持教学目标：1. 理解外科患者营养支持的重要性。
外科护理学教案模板
外科护理学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于护理学专业本科学生，具备基础医学知识及护理学基础技能。
三、授课时间每课时为45分钟，共2课时。
四、授课教师拥有护理学背景，具备丰富外科护理临床经验及教学经验的讲师或以上级别教师。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握外科护理学基本理论知识；（2）学会外科护理操作技能，如换药、引流管护理等；（3）了解外科常见疾病的病因、病理生理、临床表现及护理措施。
2、过程与方法目标（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（2）通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）运用临床护理路径，培养学生临床护理思维。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生关爱患者、尊重生命的职业素养；（2）激发学生对外科护理学的兴趣，树立正确的专业观；（3）增强学生的法律意识、伦理意识和社会责任感。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）外科护理学基本理论知识；（2）外科护理操作技能；（3）外科常见疾病的护理。
2、教学难点（1）外科护理操作技能的熟练掌握；（2）外科疾病护理措施的合理运用；（3）临床护理路径的实施与评价。
后续内容请根据实际教学需求进行补充和完善。
本教案模板仅供参考，具体实施需结合教学实际情况。
希望对您有所帮助！七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师通过引入临床案例，如一位患者因急性阑尾炎接受手术治疗，让学生思考在手术前、手术中、手术后护士应如何进行护理。
通过情境创设，激发学生对本节课的学习兴趣和探究欲望。
2、新知讲授（20分钟）（1）回顾上节课内容，简要介绍本节课将学习的外科护理学知识；（2）详细讲解外科护理学的基本理论，如外科感染、创伤、休克等；（3）针对临床案例，讲解急性阑尾炎的病因、病理生理、临床表现及护理措施。
3、合作探究（15分钟）将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）急性阑尾炎患者的术前护理措施有哪些？（2）术后如何进行引流管护理？（3）如何预防术后并发症？各小组讨论后，选派代表进行汇报，教师进行点评和总结。
外科护理学授课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：外科护理学授课班级：护理专业XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2023年X月X日授课学时：2学时二、教学目标1. 知识目标：- 掌握外科护理学的基本概念和特点。
- 了解外科患者的常见护理问题及处理原则。
- 熟悉外科护理的基本操作流程和注意事项。
2. 技能目标：- 能够识别外科患者常见的护理问题。
- 能够正确执行外科护理的基本操作，如伤口护理、引流管护理等。
- 能够运用护理程序进行外科患者的护理。
3. 情感目标：- 培养学生对外科护理工作的兴趣和责任感。
- 增强学生的沟通能力和团队协作精神。
- 树立关爱患者、尊重生命的职业素养。
三、教学内容1. 外科护理学概述- 外科护理学的定义和特点- 外科护理学的发展历程- 外科护理学的基本原则2. 外科患者的常见护理问题- 伤口护理- 引流管护理- 肠道灌洗和灌肠- 肠内和肠外营养- 预防压疮3. 外科护理的基本操作- 伤口护理操作流程- 引流管护理操作流程- 肠道灌洗和灌肠操作流程- 肠内和肠外营养操作流程四、教学方法1. 讲授法：讲解外科护理学的基本概念、特点、原则和操作流程。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，引导学生识别外科患者的护理问题，并制定护理措施。
3. 示范法：教师现场演示外科护理的基本操作，学生跟学。
4. 讨论法：组织学生讨论外科护理中的常见问题，培养学生的批判性思维。
五、教学过程1. 导入：通过提问或案例引入外科护理学的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解外科护理学的基本原则、常见护理问题和基本操作流程。
3. 案例分析：选取典型病例，引导学生分析患者的护理问题，并制定护理措施。
4. 示范：教师现场演示外科护理的基本操作，学生跟学。
5. 讨论：组织学生讨论外科护理中的常见问题，培养学生的批判性思维。
6. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学资源1. 教材：《外科护理学》2. 多媒体课件3. 案例资料4. 模型、标本等实物七、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、提问回答情况等。
外科护理学教研室课程教案
外科护理学教研室课程教案一、课程简介1. 课程名称：外科护理学2. 课程性质：专业核心课程3. 学时安排：总学时数为72学时，其中包括理论授课48学时，实践操作24学时。
4. 教学目标：使学生掌握外科护理的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的知识进行临床外科患者的护理工作。
二、教学内容1. 外科护理学的基本概念2. 外科患者的一般护理3. 外科患者的营养支持4. 外科患者的手术前护理5. 外科患者的手术后护理三、教学方法1. 讲授法：用于传授外科护理学的理论知识和基本概念。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
3. 情景模拟法：通过模拟临床场景，培养学生的临床护理技能和应变能力。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高沟通和团队协作能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占总评的30%。
2. 实践操作考核：包括临床技能操作和护理文书书写，占总评的30%。
3. 期末考试：包括理论知识测试和案例分析，占总评的40%。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的外科护理学教材。
2. 课件：制作内容丰富、形象生动的课件。
3. 临床视频：提供临床护理操作的视频资料，便于学生学习。
4. 网络资源：引导学生利用网络资源进行自学和拓展学习。
5. 实验室和实践基地：提供临床护理操作实践的机会。
六、教学安排1. 第1-8周：外科护理学的基本概念、外科患者的一般护理2. 第9-16周：外科患者的营养支持、外科患者的手术前护理3. 第17-24周：外科患者的手术后护理、临床常见外科疾病护理4. 第25-32周：外科急症护理、外科患者的心理护理5. 第33-40周：外科患者的康复护理、护理科研方法在外科护理中的应用七、教学要求1. 学生需按时参加课堂学习，积极参与讨论和实践活动。
2. 学生需按时完成作业和课后自学，巩固所学知识。
3. 学生需认真对待实践操作考核，提高临床护理技能。
护理教学教案模板范文外科
课程名称：外科护理学授课对象：护理专业学生授课学时： 2学时教材选用：《外科护理学》人民卫生出版社主讲教师： [教师姓名]教学目标：1. 知识目标：- 掌握外科患者常见疾病的护理原则和措施。
- 熟悉外科患者术后常见并发症的预防和处理方法。
- 了解外科患者营养支持和心理护理的重要性。
2. 技能目标：- 能够根据患者的病情制定合理的护理计划。
- 能够正确执行各项护理操作，如伤口换药、静脉输液等。
- 能够进行有效的沟通和健康教育。
3. 态度目标：- 培养学生严谨、细致、负责的护理态度。
- 增强学生的同情心和责任感，提高护理工作的质量。
教学内容：一、外科患者常见疾病护理1. 教学内容：- 常见外科疾病的病因、病理生理、临床表现。
- 常见外科疾病的护理措施，如伤口护理、疼痛管理、营养支持等。
2. 教学方法：- 讲授法- 案例分析法3. 教学重点：- 外科疾病的病因、病理生理和临床表现。
- 外科疾病的护理措施。
4. 教学难点：- 不同类型外科疾病的护理特点。
- 护理措施的合理性和有效性。
二、外科患者术后并发症的预防和处理1. 教学内容：- 术后常见并发症的类型、原因和临床表现。
- 术后并发症的预防和处理方法。
2. 教学方法：- 讲授法- 案例分析法3. 教学重点：- 术后常见并发症的类型和原因。
- 术后并发症的预防和处理方法。
4. 教学难点：- 术后并发症的早期识别和评估。
- 术后并发症的有效处理。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍外科护理学的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考外科护理学的基本概念和内容。
二、外科患者常见疾病护理1. 教师讲解外科疾病的病因、病理生理、临床表现。
2. 学生分组讨论，分析病例，总结护理措施。
3. 教师点评，总结重点和难点。
三、外科患者术后并发症的预防和处理1. 教师讲解术后常见并发症的类型、原因和临床表现。
2. 学生分组讨论，分析病例，总结预防和处理方法。
3. 教师点评，总结重点和难点。
外科护理学教案(全)
外科护理学教案(一)教学目标：1. 理解外科护理学的基本概念和原则。
2. 掌握外科患者的一般护理方法和技巧。
3. 学习外科患者的评估和诊断方法。
教学内容：1. 外科护理学的基本概念和原则。
2. 外科患者的一般护理方法和技巧。
3. 外科患者的评估和诊断方法。
教学过程：1. 引入：介绍外科护理学的重要性和应用领域。
2. 讲解：讲解外科护理学的基本概念和原则，包括外科患者的特点和护理目标。
3. 演示：演示外科患者的一般护理方法和技巧，如伤口换药、静脉输液等。
4. 练习：学生分组练习外科患者的一般护理方法和技巧，教师进行指导和评估。
5. 总结：回顾和总结所学内容，强调重点和注意事项。
教学评估：1. 观察学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 评估学生对外科护理学的基本概念和原则的理解程度。
3. 评估学生掌握外科患者的一般护理方法和技巧的程度。
外科护理学教案(二)教学目标：1. 了解外科患者的特殊情况和对护理的需求。
2. 学习外科患者的术前和术后护理方法。
3. 掌握外科患者的营养支持和并发症预防。
教学内容：1. 外科患者的特殊情况和对护理的需求。
2. 外科患者的术前和术后护理方法。
3. 外科患者的营养支持和并发症预防。
教学过程：1. 引入：回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解外科患者的特殊情况和对护理的需求，包括术前和术后的护理要点。
3. 演示：演示外科患者的术前和术后护理方法，如术前准备、术后恢复等。
4. 讨论：学生分组讨论外科患者的营养支持和并发症预防的方法和策略。
5. 总结：回顾和总结所学内容，强调重点和注意事项。
教学评估：1. 观察学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 评估学生对外科患者的特殊情况和对护理的需求的理解程度。
3. 评估学生掌握外科患者的术前和术后护理方法的程度。
外科护理学教案(三)教学目标：1. 学习外科感染的特点和处理方法。
2. 掌握外科伤口愈合的过程和护理方法。
3. 了解外科患者的疼痛管理和心理护理。
外科护理学教案(骨科部分)
外科护理学教案(骨科部分)第一章：骨折概述一、教学目标1. 了解骨折的定义、分类和病因。
2. 掌握骨折的临床表现和诊断方法。
3. 熟悉骨折的护理措施和治疗原则。
二、教学内容1. 骨折的定义和病因2. 骨折的分类和临床表现3. 骨折的诊断方法4. 骨折的护理措施和治疗原则三、教学方法1. 讲授法：讲解骨折的定义、分类和病因。
2. 案例分析法：分析骨折的临床表现和诊断方法。
3. 小组讨论法：讨论骨折的护理措施和治疗原则。
四、教学评估1. 考核学生对骨折定义、分类和病因的掌握情况。
2. 考核学生对骨折临床表现和诊断方法的熟悉程度。
3. 评估学生对骨折护理措施和治疗原则的理解和应用能力。
第二章：骨折的护理评估与诊断一、教学目标1. 掌握骨折的护理评估方法和步骤。
2. 熟悉骨折的诊断方法和辅助检查。
3. 了解骨折的并发症及其预防措施。
二、教学内容1. 骨折的护理评估方法和步骤2. 骨折的诊断方法和辅助检查3. 骨折的并发症及其预防措施三、教学方法1. 讲授法：讲解骨折的护理评估方法和步骤。
2. 演示法：演示骨折的诊断方法和辅助检查。
3. 小组讨论法：讨论骨折的并发症及其预防措施。
四、教学评估1. 考核学生对骨折护理评估方法和步骤的掌握情况。
2. 考核学生对骨折诊断方法和辅助检查的熟悉程度。
3. 评估学生对骨折并发症及其预防措施的理解和应用能力。
第三章：骨折的治疗原则与护理措施一、教学目标1. 掌握骨折的治疗原则。
2. 熟悉骨折的护理措施。
3. 了解骨折的功能锻炼方法。
二、教学内容1. 骨折的治疗原则2. 骨折的护理措施3. 骨折的功能锻炼方法三、教学方法1. 讲授法：讲解骨折的治疗原则。
2. 案例分析法：分析骨折的护理措施。
3. 小组讨论法：讨论骨折的功能锻炼方法。
四、教学评估1. 考核学生对骨折治疗原则的掌握情况。
2. 考核学生对骨折护理措施的熟悉程度。
3. 评估学生对骨折功能锻炼方法的理解和应用能力。
2024版外科护理学教案全
•外科护理学概述•外科护理基础知识•各类手术护理要点与案例分析•特殊患者群体的外科护理策略•并发症预防与处理措施•实践操作技能培训与考核标准外科护理学概述ABDC外科护理学定义外科护理学是研究如何对外科病人进行整体护理，以促进其健康恢复的一门专业学科。
实践性强外科护理学注重实践应用，要求护士具备扎实的理论基础和操作技能。
涉及领域广外科护理学涵盖普外科、骨科、神经外科等多个专业领域，要求护士具备广泛的知识储备。
病情变化快外科病人病情往往变化迅速，要求护士具备敏锐的观察力和应变能力。
外科护理学的定义与特点0102 03古代外科护理古代医学中外科护理主要依赖于经验和实践，缺乏系统的理论指导。
近代外科护理随着医学科学的发展，近代外科护理学逐渐形成，并不断完善其理论体系和实践技能。
现代外科护理现代外科护理学在吸收其他学科成果的基础上，不断向专业化、精细化方向发展。
外科护理学的发展历程通过专业的护理措施，帮助病人减轻痛苦，预防感染等并发症，促进伤口愈合和功能恢复。
促进病人康复提高医疗质量培养专业人才外科护理学作为医疗团队的重要成员，能够协助医生制定治疗方案，提高医疗质量和效率。
通过系统的教育和培训，培养具备专业知识和技能的护士，为外科医疗事业提供有力的人才保障。
030201外科护理学的重要性外科护理基础知识包括创伤、烧伤、冻伤等外科常见疾病及分类损伤如疖、痈、丹毒等皮肤和软组织感染感染良性和恶性肿瘤，如脂肪瘤、纤维瘤、癌等肿瘤如尿结石、胆结石等结石如肠梗阻、尿路梗阻等梗阻如先天性畸形、骨折后畸形愈合等畸形包扎与固定用敷料覆盖切口，并用绷带或胶布固定将组织或器官进行对合或重建，采用间断缝合、连续缝合等方法止血采用压迫、结扎、电凝等方法控制出血术前准备包括患者准备、手术区域准备、器械和物品准备等手术切口与显露根据病变部位和性质选择合适的切口，充分显露手术野外科手术基本操作与流程协助患者进行术前准备，提供心理支持，讲解手术相关知识术前护理密切配合手术医师，确保手术顺利进行，观察患者生命体征变化术中护理监测患者生命体征，预防并发症的发生，指导患者进行康复训练术后护理围手术期护理原则及措施各类手术护理要点与案例分析术前准备协助医生进行患者评估，包括身体状况、营养状况、心理状况等，确保手术顺利进行。
外科护理学》课件教案—急性胰腺炎病人的护理
《外科护理学》课件教案—急性胰腺炎病人的护理一、教学目标1. 掌握急性胰腺炎的定义、病因、临床表现和诊断要点。
2. 学会急性胰腺炎病人的护理评估、护理诊断、护理措施和健康教育。
3. 提高临床护理工作中对急性胰腺炎病人的护理能力。
二、教学内容1. 急性胰腺炎的病因和发病机制2. 急性胰腺炎的临床表现和诊断要点3. 急性胰腺炎病人的护理评估4. 急性胰腺炎病人的护理诊断5. 急性胰腺炎病人的护理措施三、教学方法1. 讲授法：讲解急性胰腺炎的病因、临床表现、诊断要点及护理措施。
2. 案例分析法：分析急性胰腺炎病人的护理案例，讨论护理诊断和护理措施。
3. 小组讨论法：分组讨论急性胰腺炎病人的护理问题，共同制定护理计划。
四、教学过程1. 导入：介绍急性胰腺炎的定义和临床重要性。
2. 讲解：详细讲解急性胰腺炎的病因、临床表现、诊断要点。
3. 案例分析：分析急性胰腺炎病人的护理案例，引导学生识别护理问题。
4. 小组讨论：分组讨论急性胰腺炎病人的护理问题，制定护理计划。
5. 总结：回顾本节课的重点内容，强调急性胰腺炎病人的护理要点。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生参与课堂讨论的情况，评估学生的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括护理诊断和护理措施的制定。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括护理问题的识别和护理计划的制定。
4. 课后作业：检查学生对急性胰腺炎病人护理要点的掌握情况。
六、教学评估1. 课前评估：了解学生对急性胰腺炎的基本知识掌握程度，以便确定教学重点和策略。
2. 课中评估：观察学生对教学内容的理解和掌握情况，及时调整教学节奏和方式。
3. 课后评估：通过课后作业和学生反馈，评估教学效果和学生的学习成果。
七、教学资源1. 教材：选用权威的外科护理学教材，提供详细的教学内容。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
3. 案例资料：收集真实的急性胰腺炎病人护理案例，用于案例分析和讨论。
外科护理学教研室课程教案
外科护理学教研室课程教案第一章：外科护理学概述1.1 教学目标了解外科护理学的定义、起源和发展历程。
掌握外科护理学的目标和基本原则。
理解外科护理学在医疗卫生领域的重要性。
1.2 教学内容外科护理学的定义和起源外科护理学的发展历程外科护理学的目标和基本原则外科护理学在医疗卫生领域的重要性1.3 教学方法讲授法：讲解外科护理学的定义、起源和发展历程。
讨论法：分组讨论外科护理学的目标和基本原则。
案例分析：分析实际案例，理解外科护理学的重要性。
1.4 教学评估课堂提问：了解学生对外科护理学概述的掌握情况。
小组讨论：评估学生对外科护理学目标和基本原则的理解程度。
案例分析报告：评估学生对实际案例分析的能力。
第二章：外科患者的基本护理2.1 教学目标掌握外科患者的基本护理原则和方法。
了解外科患者的特殊护理需求。
熟悉外科患者常见问题的护理方法。
2.2 教学内容外科患者的基本护理原则和方法外科患者的特殊护理需求外科患者常见问题的护理方法2.3 教学方法讲授法：讲解外科患者的基本护理原则和方法。
演示法：展示外科患者常见问题的护理方法。
实践操作：学生分组进行实践操作，提高护理技能。
2.4 教学评估课堂提问：了解学生对基本护理原则和方法的掌握情况。
实践操作评估：评估学生的实际操作能力。
护理案例分析：评估学生对常见问题护理方法的运用能力。
第三章：外科患者的营养支持3.1 教学目标了解外科患者营养支持的必要性。
掌握外科患者营养评估和营养支持的方法。
熟悉常见营养不良的护理方法。
3.2 教学内容外科患者营养支持的必要性外科患者营养评估和营养支持的方法常见营养不良的护理方法3.3 教学方法讲授法：讲解外科患者营养支持的必要性和方法。
评估法：学生进行营养评估的实践操作。
案例分析：分析营养不良的护理方法。
3.4 教学评估课堂提问：了解学生对外科患者营养支持的掌握情况。
营养评估报告：评估学生进行营养评估的能力。
案例分析报告：评估学生对营养不良护理方法的运用能力。
护理教学教案模板范文外科
一、教学目标1. 知识目标：- 掌握外科患者常见的护理诊断及护理措施。
- 了解外科手术前后护理的基本原则和方法。
- 熟悉外科常见并发症的预防及处理。
2. 技能目标：- 能够根据患者病情制定合理的护理计划。
- 能够正确执行外科手术前后的护理操作。
- 能够对患者的病情进行评估，及时发现并处理并发症。
3. 态度目标：- 培养学生严谨、细致、负责的护理工作态度。
- 增强学生的团队协作意识，提高沟通能力。
- 树立正确的护理价值观，关注患者的身心健康。
二、教学内容1. 外科护理概述：- 外科护理的概念及特点。
- 外科患者的常见护理问题。
2. 外科手术前护理：- 手术前患者的心理护理。
- 手术前患者的身体准备。
- 手术前患者的护理评估。
3. 外科手术后护理：- 手术后患者的生命体征监测。
- 手术后患者的疼痛管理。
- 手术后患者的伤口护理。
- 手术后患者的并发症预防及处理。
4. 外科常见并发症的护理：- 切口感染。
- 呼吸道并发症。
- 泌尿系统并发症。
- 肠道并发症。
三、教学方法1. 讲授法：讲解外科护理的基本概念、原则和方法。
2. 案例分析法：通过分析实际病例，让学生掌握外科护理的技巧。
3. 讨论法：引导学生针对具体问题进行讨论，提高学生的思辨能力。
4. 角色扮演法：让学生模拟外科护理场景，提高学生的实践能力。
四、教学过程1. 导入：通过提问或案例导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：教师讲解外科护理的基本概念、原则和方法。
3. 案例分析：教师选择典型病例，引导学生分析患者的护理问题，并提出解决方案。
4. 讨论：针对具体问题，引导学生进行讨论，培养学生的思辨能力。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟外科护理场景，提高学生的实践能力。
6. 总结：教师总结本节课的重点内容，并对学生的表现进行评价。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与程度、发言质量等。
2. 案例分析：评价学生的分析能力和解决问题的能力。
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（1）自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生对水钠代谢紊乱病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。
（2）《外科学》本科统编教材：自学水钠代谢紊乱，水中毒。
4、介绍学科进展内容
（1）外科手术新进展。
教研室或
课程负责人
意见
合理安排授课时间、授课内容，教学目的要求清新，重点难点突出，符合大纲要求。
一、体液组成及分布 4′
二、体液平衡及调节 8′
第二节 水和钠的代谢紊乱
一、等渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 15′
二、低渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 13′
三、高渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 12′
四、水中毒 自学
五、小结 3′
教学方法
讲授法.案例法.比较法.归纳法
负责人签名：
年 月 日
实施情况
分 析
按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。
年 月 日
程名称
外科护理学
5、掌握等渗性缺水.高渗性缺水.低渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。★
教学内容
与
时间安排
教学目的要求及课程介绍 5′
第一章 绪论
一、外科护理学发展简史 8′
二、外科护理学的范畴 8′
三、学习外科护理学的指导思想 10′
四、外科护士应具备的素质 4′
第二章 水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理
第一节 概述
2、指导学生自学方面
（1）自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，加深学生钾代谢异常、酸碱平衡失调病因、病理生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。
主要
参考书
裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版
吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版
陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版
曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社
教学目的
与
要 求
1、掌握外科护理学定义。★
2、熟悉外科护理学的学习方法。
3、了解外科护士应具备的素养。
4、熟悉体液的含量.分布和水.电解质平衡的调节。
2、用比较法讲解钾代谢异常，启发同学思维，活跃课堂气氛。
3、采用归纳法讲解酸碱平衡失调，帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。
思考题
及
作业题
1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容？
2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。
教学中的
创新点
1、采用专业英语词汇
低钾血症 hypokalemia、高钾血症hyperkalemia、代谢性酸中毒 metabolic acidosis、代谢性碱中毒metabolic alkalosis、呼吸性酸中毒 respiratory acidosis、呼吸性碱中毒 respiratory alkalosis。
年 级
专业/层次
护理/中专
教 师
总学时
102
本章节学时
2
授课题目
第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理
教学安排
课 型：
理论√ 实验 见习 其它
教学方式：
讲授√ 讨论√ 指导 演示 案例法√ 其它
教学资源
多媒体√
模型 标本 实物 音像 其它
教 材
刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社
主要
参考书
裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版
教学重点
1、外科护理学的定义及范畴。
2、 等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。
教学难点
1、水电解质的平衡与调节。
2、 等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。
师生互动
环节
1、采用提问法复习体液的平衡.电解质平衡。
2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱，启发同学思维，活跃课堂气氛。
课程名称
外科护理学
年 级
专业/层次
护理/大专
教 师
总学时
102
本章节学时
2
授课题目
绪论/水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理
教学安排
课 型：
理论√ 实验 见习 其它
教学方式：
讲授√ 讨论√ 指导 演示 案例法√ 其它
教学资源
多媒体√
模型 标本 实物 音像 其它
教 材
刘东升《外科护理学》河南科学技术出版社
第五节 酸碱平衡失调
一、代谢性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 18′
二、代谢性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 5′
三、呼吸性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 5′
四、呼吸性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 3′
五、病案分析 10′
六、小结 5′
教学方法
讲授法、案例法、比较法、归纳法
教学重点
1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。
2、低钾血症补钾时的注意事项。
教学难点
1、酸碱平衡的调节。
2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。
3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。
师生互动
环节
1、通过典型病例分析，启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。
思考题
及
作业题
1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？
2、低渗性缺水如何补钠？
3、水钠代谢紊乱的补液总原则？
教学中的
创新点
1、加强基础与临床的联系
通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，帮助同学们学习和理解水钠代谢紊乱的临床表现和治疗原则。
2、采用专业英语词汇
等渗性缺水 isotonic dehydration、 低渗性缺水 hypotonic dehydration、 高渗性缺水 hypertonic dehydration。
吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版
陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版
曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社
教学目的
与
要 求
1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。★
2、了解酸碱平衡的调节机制。
3、掌握低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。★
4、熟悉高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。
5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。
教学内容
与
时间安排
教学目的要求介绍 2′
第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理
复习：水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。并对三种类型缺水的临床特点进行对比分析。 8′
第三节 代谢紊乱
一、低钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 20′
二、高钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 15′