幼儿园教育教研工作记录3篇

幼儿园教育教研工作记录3篇

Work records of kindergarten education, teaching and researc h

汇报人：JinTai College

幼儿园教育教研工作记录3篇

前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

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1、篇章1：幼儿园教育工作记录

2、篇章2：幼儿园教育工作记录

3、篇章3：幼儿园教育工作记录

篇章1:幼儿园教育工作记录

煤气与安全

活动目标：

1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。

2、知道在发生危险时，如何解救自己的方法。

活动过程：

一、认识煤气灶、煤气包，了解煤气的用处

1.出示煤气灶和煤气包，提问：这是什么?你们家使用煤气吗?你们家的煤气是从哪里来的?煤气有什么用?

2.教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是煤气包。它们给我们带来了许多方便，能烧水、烧饭、烧菜……

二、观看录象，了解煤气的危险性

1.教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害。

2.展示有关图片或相关的报道，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。

3.引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?

三、组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法

怎样安全使用煤气。怎样知道漏气了?如何辨别呢?我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?

四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题

1.当成人在厨房使用煤气烹饪时，小朋友尽量不要到厨房。

2.小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。

3.如果闻到异味，要及时提醒爸爸妈妈。

篇章2:幼儿园教育工作记录【按住Ctrl键点此返回目录】大班美术教案：动物时装联欢会

活动目标：

1、能够画出自己喜欢的小动物，并初步尝试用牙刷玩色，体验色彩的美感。

2、通过此游戏活动，让幼儿体验快乐情绪。

活动重点：能够画出自己喜欢的小动物，并初步尝试用牙刷玩色。

活动准备：

课件（森林背景图，没有毛的小动物），牙刷若干，颜料若干

活动过程：

一、引出课题

1、以故事的形式吸引幼儿。

森林里正在举行时装联欢会，许多小动物都穿着色彩缤纷的衣服，高高兴兴地去参加联欢会。

2、请幼儿一起参加。

老师：“宝贝们，森林大王狮子邀请你们一起参加联欢会呢，你们愿意吗?”

小朋友：“愿意!”

老师：但是狮子大王说了，要参加我们的联欢会必须带一位穿着漂亮衣服的小动物才能来参加。

二、引导讨论，教师示范

1、教师：朱老师今天也想去参加联欢会，瞧，我带来了什么小动物呀?可是它今天没有穿好看的衣服，我们一起来帮帮他吧，谁有好的办法!（请幼儿大胆表达自己的观点，鼓励幼儿用多种方法来帮助小动物）

2、教师提示有刷子，引出刷子这一主要内容。让幼儿想想找个什么颜色给小动物打扮?（幼儿自由发挥想象）

2、引导幼儿观察，了解刷子怎么刷，一起试试看。

3、引导幼儿观察，先刷那里?（学说“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔细些，慢慢刷，来回刷）再刷哪里?

4、请愿意的小朋友来试一试。

三、幼儿尝试体验

1、老师带的小动物变漂亮了，那么小朋友们你们想带什么小动物去呢?自己想一想，等会请小朋友们把你想请的小动物画出来，再给它穿上漂亮的衣服吧。

2、幼儿边刷边说：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”

3、提示：来回刷，拿拿牢，每根毛都刷干净，喝点水，小动物才不会疼。

4、音乐时装会开始了，出示背景图，听音乐参加联欢会。

四、小动物都来了，小朋友我们也一起唱歌、跳舞吧。

在音乐声中结束活动

篇章3:幼儿园教育工作记录【按住Ctrl键点此返回目录】教研活动地点：幼儿园教研室

教研活动主持人：李燕

参加对象：全体教师

活动实录：

主持人：在上次的教研活动中，我给大家介绍了一个教

育案例，这也是我们在实际工作中每个班级都遇到的实际问题，今天我们就以这个案例为例开展互动研讨，希望大家能各抒己见，将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。案例

内容：凯凯是个行为问题较多的孩子，经常有小朋友告他的状：“老师，老师，凯凯咬我了!”“老师，凯凯打人了”“凯凯

下地用脚踹我了!……”;同时，也有很多的家长对老师提出要求：“别让我们的孩子和凯凯在一起玩!”“我们的孩子不能和凯

凯坐在一起!”“凯凯不能睡在我的孩子旁边!”遇到这样的情况老师通常都很为难，老师该怎么解决和处理呢?

教师互动研讨：

纪老师：在我们的实际工作中像凯凯这样的孩子经常出现，我们也的确觉得比较难处理。我认为处理这种问题教师的导向作中很重要，因为在孩子们的管理中教师是起到主导作用的。首先老师不要过分强调凯凯的不足，在小朋友中间应当给孩子们适当的疏导，扭转小朋友对凯凯的印象和看法，多引导孩子们去主动与凯凯好好相处;其次，教师要做好家长的导向