创建全省爱国主义教育基地申报材料

灵宝市职业中等专业学校爱国主义教育基地申报材料

灵宝职专创办于1986年，原名灵宝县第一职业高级中学，后更名为灵宝市职业中等专业学校。建校以来，学校敦行砺节，孜孜以求，各项工作持续发展，已为省内外高等院校输送2000余名优秀毕业生，为社会培养了20000余名合格的初、中级技术人才。学校以深厚的文化积淀、优良的文化传承、严谨的治学态度和优美的校园环境得到了社会的广泛赞誉。

学校现占地面积130亩，建筑面积达12.6万平方米。学历教育在校生5548人，100 个教学班。学校师资力量雄厚，现有教职工290人，其中专任教师263人；本科学历教师237人；高级职称教师66人；“双师型”教师125人，其中技师2名，高级工10名，中级工69名，省、市级骨干教师38人。学校建有标准化微机房和数控仿真模拟实训室以及其它实训室共45个。开设有计算机及应用、机电技术、电子技术应用、旅游服务与管理、幼儿教育、服装设计与制作、果品生产与加工、数控技术应用、物业管理、汽车运用与维修、美容美发与形象设计、烹饪、音乐、美术等专业。其中电子技术应用专业、计算机及应用专业为省级重点专业，电子、机电、计算机、幼儿教育专业为学校骨干专业。

学校设施完善，环境优美。拥有一流的教学楼、办公楼、培训楼、教师公寓、图书馆、实验楼，有满足学生学习生活所需的的高标准礼堂餐厅、学生公寓，有满足学生实践实习的计算机、机电、电子、旅游、幼师、服装等六大专业实训中心，有微机室、家电实训室、编程实训室、模拟餐厅、模拟客房、舞蹈排练厅等各类实验、实训室45个，拥有机电专业实训工厂一个，汽车驾驶标准化训练场地六个。

近年来，学校全面贯彻党的职业教育方针，努力创新教育理念，大力推进教育教学和管理体制改革，不断加强“双师型”教师队伍建设，提高专业教师的实践技能，进一步强化实践性教学，提高学生动

手操作能力，创新办学机制，实行“2+1”、“1+1”人才培养模式。经过多年努力，学校取得了累累硕果，先后被评为首批国家级改革发展示范建设学校、全国职业教育先进单位、全国教育系统先进集体、全国青少年道德培养实验基地、河南省职业教育教学研究工作先进集体、河南省劳务输出先进单位、河南省示范性中等职业学校、河南省示范性县级职教中心、河南省中小学心里健康教育实验学校、三门峡市绿色学校、三门峡市教育教学工作先进单位、三门峡市德育工作先进单位、灵宝市关心下一代工作先进单位等。《中国教育报》、《青年导报》、《教育时报》、《三门峡日报》等主流媒体对我校的办学成果进行了深入报道，省内外多所职业学校纷纷来我校参观学习，我校已经成为豫西地区的职教名校，对豫西地区的职业教育发展起到了骨干示范引领作用。

我校经过多年的建设，现已形成了以数字化图书馆和多功能礼堂为骨干的爱国主义教育基地格局。每年都有数千人次的干部群众、青少年学生来学校参观、学习、交流。近年来，在市教体局的正确领导下，在学校广大干部职工的辛勤努力下，学校爱国主义教育基地建设呈现出健康发展的良好态势，各项工作取得了新进步。

一、创新工作模式，实施“两纲两育、两线四横八纵、九结合”的德育模式落实唤醒教育。

（一）以先进的办学理念和深厚的校园文化为纲领，营造实施“唤醒教育”的良好氛围，让“唤醒教育”理念根植于师生的内心。

一是立足学校实情，制定出了“依法办学，依章治校，以人文精神让学生享受快乐的学习时光”的办学理念。在这一先进办学理念的指引下我们不断强化宣传“唤醒教育”。我校于2011年第一次提出实施“唤醒教育”的口号。同年12月份和2013年3月份在浙江衢州工程技术学校党委副书记、全国著名德育专家余国良教授的指导下，学

校先后两次召开了“唤醒教育”研讨会。两年来，“唤醒教育”已深入校园每个角落，在校内外都有很好的影响力。

二是以百合花精神和《道德经》为精神引领，打造校园特色文化，烘托“唤醒教育”氛围。文化是一所学校的灵魂，学校发展的根基。两年来我们以百合精神为引领，提炼出了“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管怎样，我都要开花！”不论是在升旗、在大型集会、在上课前全体师生都要高声朗诵，不断提升师生精神风貌。大力开展“道德经进校园”活动，每天早晨学生都要集体诵读道德经，净化师生身心。校园是师生生活、学习的场所，更是我们宣传“唤醒教育”的主阵地。在校园走廊制作了特色文化墙、明星学生墙、行为习惯墙、仪容仪表墙等；各班级教室里。有的班级结合班情，还选择唤醒教育的某一方面，以企业文化组建学习团队，让企业的文化教育学生，创建和谐班级，培养学生的爱心和责任意识，塑造了学生的积极心理品质，完善了人格形象，收到良好的效果。

（二）以丰富多彩的德育活动和实施德育实践周活动为载体，提升学生的综合素养。两年来，我们积极实施德育活动标准化，每月都有专项活动，如二月、九月为行为习惯养成月；三月和十二月为文明礼貌奉献月和德育主题教育月；四月和十一月为安全教育月；五月和十月为技能竞赛和爱国爱校教育月等。通过标准化的德育主题活动纠正学生思想和行为上存在的问题。深入开展德育实践周活动，即每周安排一个教学班参加学校管理，如文明礼貌监督岗、环保岗、礼仪接待岗、科室服务岗等岗位。学生轮流在各个岗位工作，参与学校管理，在周一升旗仪式上由班长在国旗下汇报班级参与实践周情况。经过两年多的开展，学生在与人交流、与人合作、解决问题、自我学习、创新创业等方面的综合素养得到了较大提升。

（三）依托“两线四横八纵”管理，建立有效机制，保障“唤醒教育”的顺利实施。我校遵循教育规律，依据“唤醒教育”的理念，建立健全各种规章制度。以五个示范校重点建设专业为立足点，以层级管理为主线，建立了一个完善的教育管理网络，成立了由责任校长任组长，领导班子全员参与的“唤醒教育”领导小组。分两条线，即德育副校长牵头的德育管理线，党、团、学生科、班主任、学生会参加，负责学校“唤醒教育”系列活动的组织策划。业务副校长牵头的教学管理线，教务科、专业组、科任教师参加，负责学校“唤醒教育”课程改革策划和“兴趣教学”活动。全方位贯彻落实“唤醒教育”理念及有关制度，促进了我校学生心理的健康发展。

（四）把握“唤醒教育”与具体工作的结合点，绽放“唤醒教育”爱的火焰。

在实施“唤醒教育”过程中，结合学生在校一日常规，我们坚持了“九个结合”，具体内容如下：

1.早起床、身健康

“早起三光，晚起三慌”，学校鼓励学生提前20分钟起床到教室学习，公寓楼门提前30分钟开锁。学生听到起床信号，要行动迅速，保持安静，整理内务。学生起床离开寝室，必须做到整理自己床铺、打扫好室内卫生、摆放整齐生活用品、打开窗户、熄灯，出门落锁，保证安全；各专业部学生会于6:35设立迟到检查岗，检查早起床学生迟到情况，并报专业部作出处理。

2.两操一课树形象

上操铃响后，除病号、特殊情况者外，其他学生一律到学校规定的地方集合，做到快、静、齐；出操时，要求全体同学要认真参加锻炼，队伍整齐，口号响亮，学生科将对出操秩序、出勤人数进行检查，并纳入班级考评；由于某些原因，暂时不能上操者，应由本人写出申请，经班主任签字同意，交学生科批准，方可免操。出操结束后以部、