情节入手,读懂小说(教案)

2014届高三小说复习情节入手，读懂小说（教案）教学目标：了解小说的情节类答题类型及方法和规范。

教学重点：明确答题的方法和规范。

教学难点：情节探究题的答题角度以及步骤。

教学步骤：一、考题引入：讲课例题一（四川2013年高考题）20．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的话。

（6分）要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；④60——100字。

即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。

参考答案示例一：曹雪芹家道巨变，却磨练出傲岸的风骨；备受冷遇，却迸发出创作的激情；绳床瓦灶，却炼铸成生命的华章。

“十年辛苦不寻常”终换来彪炳千秋的文学巨著，这难道不是苦难带给他的人生意义吗？参考答案示例二：贝多芬童年不幸，却不曾破灭人生的梦想；恋人远离，却不曾消逝心中的激情；耳疾侵扰，却不曾消泯对音乐的执着。

即使在最恶劣的境遇中，他也把痛苦转换为精神的欢乐。

这不就是苦难带给他的人生意义吗？参考答案示例三：大卫·科波菲尔受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶，但这些不都没有改变他“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的人生信念吗？讨论一：读题、解题和答案中获得的启示。

1、仿写有形式和内容的要求。

形式？2、内容，其实就是考名著导读的内容。

我们看参考答案中的文字有什么启示？①人生经历。

②苦难岁月。

小结：说白了就是人物的生活事件，其实就是情节。

二、情节入手：1、情节是什么？家道巨变备受冷遇绳床瓦灶童年不幸恋人远离耳疾侵扰受尽继父的毒打与折磨，饱尝童工的劳苦与屈辱，历经世俗的狡诈与险恶这些都是主人公的生活事件，再看：小说祝福、边城、老人与海的情节，你能概括什么是情节吗？答案：情节是一系列有组织的生活事件。

情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。

在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。

因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。

2、怎样把握情节？把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。

命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

讲课例题二（内江2014年三模题）阅读小说梳理情节马殇余显斌①这是一匹野马，当地牧民说。

②当时，它在原野上，如一支白羽箭，一闪而来。

然后，倏然凝成一点，立在那儿，扬鬃长嘶，声音洪亮如铜，远远传开，在天地间嘹亮着。

③就在这时，一个人影一闪，上了马背。

这人，是庄飞，将军的贴身侍卫。

人们都睁大了眼。

④白马发觉有人跳上背，骤然野性勃发，一撩蹄子，飞奔起来。

飞越高坎，冲下陡坡，跃过沟壑，开始如一颗白色弹丸跳跃，既而飞成一道白线。

庄飞任白马如何发狂，跳跃，始终紧紧伏身马背，双腿夹着马腹，如焊在上面一般。

⑤当白马又一次从天际跑回来，出现在人们面前时，浑身汗水淋漓，已服服帖帖地站在那儿。

庄飞下了马，笑哈哈地拍拍马头，一脸阳光。

马儿呢，把头挨着庄飞，很是亲昵⑥当地牧民说，这匹野马被驯服了，一旦谁驯服了它，它会始终如一地忠诚于他。

⑦将军见这马一身雪白，十分雄骏，很是羡慕。

走过去，也一跃上了马背，谁知，白马此刻一点也不驯服，猛然一声嘶叫，人立起来。

将军没防备，从马背上摔了下来，落在地上，灰头土脸。

⑧将军脸红了，喝令卫士，拉了这马，砍了。

庄飞一听，“嗵”的一声跪在将军面前，叩头出血，力求将军赦免白马，自己当以身相报。

将军白了脸，瞪着他。

不过，过了一会儿哈哈大笑道：“我只是一句戏言，你怎么还当真了呢？”⑨庄飞激动得热泪盈眶。

从此，这匹白马就随了庄飞。

庄飞给它取了个很猛的名字：白电。

意谓此马快如闪电。

庄飞骑着白电，跟着将军东征西讨，屡立战功。

⑩一次，将军带兵作战，冲入敌人伏击圈。

一时，敌军伏兵齐出，围住将军。

将军虽奋勇拼杀，无奈身边战士越来越少，战马也被射死。

眼看就要全军覆没。

⑾就在这时，只听一声马嘶，一匹白马，驮着一位白盔白甲的将军，横枪跃马，直飞而来，冲入敌阵，瞬间来到浑身浴血的将军马前。

来人，正是庄飞。

⑿庄飞跳下马，把将军扶上马背道：“将军，快随末将突围。

”说完，一拍白电，让它驮着将军，当头飞奔，自己提枪步行断后。

⒀敌军不退，紧紧逼来，庄飞边战边走，突然一声大叫，一支箭射穿手臂。

庄飞咬着牙，抓住箭杆，一声吼，拨出箭，回手一甩，羽箭带着风声，射倒敌军跑在最前面的一名旗手。

一时，敌军退缩，将军终于脱险。

这次大战，庄飞受伤了，白电也受伤了，臀部插了三箭。

⒁庄飞对自己的伤倒没感到如何，却抚摸着白电，心疼得直落泪。

由于勇敢，胯下白电掌中银枪的庄飞地位一日日上升，当将军再一次陷入重围时，庄飞，已经成了和他平起平坐、共掌兵权的将领了。

⒂又一次，将军陷入重围，庄飞一匹马一杆枪冲入敌阵。

慑于庄飞的威名，敌人一见白马银枪，纷纷逃散。

将军又一次得救了，庄飞却战死沙场。

一支箭，穿透了他的胸膛。

⒃将军热泪直涌，为庄飞举行了隆重的葬礼，全军将士为庄飞戴孝，将军也不例外。

⒄白电默默的，不再长嘶，而是卧在庄飞坟前，亮亮的眼睛里，滚出大滴大滴的眼泪。

将军走过来，抚摸着白电的鬃毛，也红了眼眶，大滴的眼泪落下。

白电此时很温驯，一动不动。

⒅将军带着部队离开这儿，他骑上白电，回过头，向庄飞的坟墓庄重挥别，显得潇洒而勇健。

在夕阳下，白电突然昂头长嘶，声音悲凉而忧伤。

⒆“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。

”将军长吟，声音苍凉而悲哀，脸上露出无限痛惜的神情。

大家知道，将军仍沉浸在失去朋友的痛苦中。

大家都感动地流下了热泪。

突然，白电一声长啸，飞鬃扬蹄，出其不意地向前面飞奔而去。

前面，山如斧截，壁立千仞。

在全军将士大声惊呼中，白电带着还没醒悟过来的将军，—飞身，冲下了万丈深渊。

临死前的一刹那，将军知道，白电也通人性。

⒇这次中伏，是将军的计谋，故意引庄飞入围，然后，将军在暗处射出了一支等待已久的箭。

当时，混乱中，没人看见，惟独一双眼睛注视着他，亮汪汪的。

那双眼睛，是白电的。

（《小小说月刊》2013年第2期）情节类考试题型一：梳理小说情节常用方法1 用“首先—接着—然后—最后”等字样编织，或按照时间顺序叙述。

2 用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。

3 叙述模式，什么时间什么地方什么人做了什么事。

⏹小说马殇情节⏹开端（1-9）：庄飞驯服白电，将军被白电摔下马背，白电在庄飞的恳请下留得活命。

⏹发展（10-17）：白电陪伴庄飞屡立战功且多次突围救下将军，一次战斗庄飞中箭身亡。

⏹高潮（18-19）：追悼完庄飞，将军骑上白电，白电通人性带着将军冲入万丈深渊。

⏹结局（20）：补叙白电目睹将军设计箭杀庄飞。

3、情节的作用⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣；⑶为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；⑷照应前文；⑸线索或推动情节发展；⑹刻画人物性格；⑺表现主旨或深化主题。

情节类考试题型二：鉴赏小说情节题目类型：1、小说开头（高潮、结尾）写了××情节在小说中有什么作用？2、××情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。

讲课例题三（内江2014年三模题）阅读小说鉴赏情节阅读第10-15段回答：1、两次突围主要写庄飞还是白电？为什么？答案：为了塑造人物形象，突出主题。

主要是写庄飞。

为后文将军的设计陷害伏笔。

2、语言描写上有哪些特点（例举两个）①11段运用断句写出了庄飞战斗的英勇，如临其境。

②13段庄飞拔箭射旗手的细节，写出了庄飞的顽强。

如见其人。

文章不止一次地把人物放在“突围”的场景中来描写，有虚构的成分，但主要是为了塑造人物形象，突出主题。

4、情节的探究⑴情节安排评价①就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

起到制造悬念的作用。

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。

⑵情节安排基本技巧①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。

造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

讲课例题四（内江2014年三模题）阅读小说探究情节18．有人说小说第⒇段是多余的，你的看法如何？请结合文章内容谈谈你的看法。

（6分）参考答案：观点一：不多余。

①它是第十九自然段“白电带着还没醒悟过来的将军，—飞身，冲下了万丈深渊”原因的说明。

（2分）②它既是对标题“马殇”的诠释，有点题的作用，还与标题相呼应。

（2分）③它突出了白电“野”和“忠”的特质。

（2分）观点二：是多余的。

①若删除此段，会给读者留下思考的余地（白电为何要带着还没醒悟过来的将军冲下万丈深渊），给文章增添神奇的效果。

（2分）②文贵在曲，最后一段将文章变得直白，达不到曲径通幽（含蓄）的效果。

（2分）③其实，有关将军的阴谋用心在第八段和第十四段中就有所交待，在这里再次点明，有重复之嫌。

（2分）（如答案不在以上角度内，但言之成理亦可。

）情节探究题解题注意：1、分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。

2、掌握相关情节技巧知识3、表述上：要点化和层次性4、言之成理三、读懂小说.读懂情节即读懂小说，自然就能够解答好小说情节类题目。

概括的说此类题命题模式有：①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括，或用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）；②某一情节的特点和作用分析；③情节的高潮或结尾作用的理解；④小说的叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的使用；⑤哪一个情节最吸引你；⑥情节的合理性探究等。